在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

管理層自我闡述 自我闡述工作成績篇一

1)中國有很多學生無法用英語進行交流，由此出現(xiàn)啞巴英語的現(xiàn)象

2)造成啞巴英語的原因

3)提供一些可行的解決方法

【思路點撥】

本題屬于提綱式文字命題。提綱第1點要 求闡述目前學生遇到的一個問題，提綱第2點要求說明原因，提綱第3點要求 提供解決方法，由此可判斷本文應(yīng)為問題解決型作文。

根據(jù)所給提綱，本文應(yīng)包含以下內(nèi)容：闡述中國大多數(shù)學生口語很差的現(xiàn)狀;造成啞巴英語的原因;提供一些可行的解決辦 法。

mute english among chinese students

nowadays, oral english is quite a serious problem among chinese students. most of the students have studied english for a long time, but they cant communicate well with other people in english. in addition, there are still many other students who can understand every word of a article, but fail to read them out fluently and correctly.

many reasons contribute to this problem. among these reasons, examination-oriented education system plays a vital role. whats more, most of the students are too shy and nervous to speak in public.

管理層自我闡述 自我闡述工作成績篇二

本題是一道話題作文題。

材料部分引述了三則名言。

第一則孔子講的是如何達到“仁”的境界，即以立法的標準來約束自己，規(guī)范自己一，使言行品德符合于“禮”，以禮而行，以達到“仁”。“克己復禮”，主要表明的是通過道德修養(yǎng)自覺地遵守禮的規(guī)定和約束，這是君子的品格修養(yǎng)，是成熟的表現(xiàn)。這里主說強調(diào)的是品格養(yǎng)成的方法。

第二則朱永新講的是一個人的精神品格，取決于他的閱讀史。也就是說，閱讀史決定了他的精神品的養(yǎng)成。要成為精神品格優(yōu)秀的人，就必須閱讀優(yōu)秀的書籍來養(yǎng)成；反之，無養(yǎng)料的書籍造就的只會是孱弱的靈魂。這里著重強調(diào)的是閱讀史對品格養(yǎng)成的重要意義。

第三則卡西爾認為人的本質(zhì)是在不斷地變化的，所謂的人的本質(zhì)就是人們以辛勤勞作不斷地去創(chuàng)造文明。不懼辛勞，努力奉獻，在創(chuàng)造的過程中實現(xiàn)價值，對個體來說是成長，對社會來說是助推發(fā)展。這里是從社會文明的角度闡述個體的價值意義。

三則材料分別從品格養(yǎng)成的內(nèi)在的自我規(guī)范、外在因素的影響、個人的社會價值和意義等方面來談成長。無論是以禮法約束來提升自我，使個體在道德層面獲得成長，還是以優(yōu)秀閱讀史來使個體的精神境界得到二次發(fā)育，抑或是薦己于文明，實踐個人的人生意義和社會價值，

這些都是青年成長必須踐行的。

引導語給出了本次寫作的話題“成長”，寫作立意要圍繞話題進行。

行文可引述“夫所以讀書學問，本欲開心明目，利于行耳”，采用析議結(jié)合的方式，來切入文題。而后可結(jié)合自己兒時、小學、中學的閱讀經(jīng)歷闡述好書、經(jīng)典書籍對自己產(chǎn)生的影響，最后以排比句再次闡述良好的閱讀對人產(chǎn)生的巨大影響和重要作用。

管理層自我闡述 自我闡述工作成績篇三

介紹項目基本情況，主要包括以下內(nèi)容：

項目地址、項目內(nèi)容、投產(chǎn)時間、實施進度、總投資、可研預(yù)算、決算、資金來源及使用情況、項目運行效果等。

闡述對立項申請進行技術(shù)性和經(jīng)濟性審核的責任部門及審核情況。

闡述可研報告的編制情況及可研目標。可研報告審核的主要責任部門。

闡述項目立項時，是否明確項目發(fā)起人及項目負責人。

闡述向陜西公司申報技改計劃前辦公會決議情況。

闡述招投標管理的主要責任部門，闡述招標過程是否符合《xxx招投標法》、《中國華電集團公司技改、大修項目招標管理若干規(guī)定》及《陜西公司招標管理辦法》。

闡述招標結(jié)果批復有關(guān)情況，中標金額是否控制在批復預(yù)算內(nèi)。

闡述合同管理的主要責任部門。合同和協(xié)議是否按招標結(jié)果簽訂，闡述合同執(zhí)行情況，分析合同執(zhí)行中出現(xiàn)的問題。對設(shè)計、施工和設(shè)備質(zhì)量等內(nèi)容與合同存在差異的進行說明，并對差異原因和處理措施進行分析。

闡述項目調(diào)整（含項目取消、新增、跨年延期、資金跨年結(jié)轉(zhuǎn)）的內(nèi)容和審批情況。項目調(diào)整的主要原因及項目調(diào)整的主要責任部門。

闡述項目變更情況。主要闡述項目變更內(nèi)容是否合理，變更是否經(jīng)過審批，變更的主要原因及項目變更主要責任部門。

開工申請及批復情況

闡述工期管理的具體責任部門。計劃工期與實際工期是否有偏差及原因分析，工期計劃調(diào)整時是否上報陜西公司批準。對整體進度控制做出客觀評價。

闡述項目驗收的主要責任部門?？⒐を炇占绊椖啃阅茉囼炃闆r。技改項目是否有質(zhì)量檢驗評定報告。性能驗收試驗是否委托具有試驗資質(zhì)單位完成。環(huán)保技改項目是否在試運生產(chǎn)期間，向相應(yīng)環(huán)境保護部門申報辦理項目環(huán)保驗收手續(xù)并取得環(huán)?？⒐を炇瘴募?。

預(yù)算批復情況。預(yù)算調(diào)整審批手續(xù)及預(yù)算調(diào)整的原因分析。

環(huán)保補助資金取得情況。闡述環(huán)保補助資金爭取的主要責任部門。應(yīng)爭取的金額及已爭取到的金額。

項目竣工結(jié)算情況，闡述竣工結(jié)算竣工結(jié)算完成時間及負責部門及結(jié)算金額。

項目竣工決算及審計情況

闡述竣工決算完成時間及具體負責部門。主要包括：工程竣工決算與批復預(yù)算的比較；工程投資節(jié)余或超支的原因分析；主要控制措施及效果；評價在項目建設(shè)過程中投資控制、資金管理的經(jīng)驗、教訓，并提出改進建議。

退役的設(shè)備、設(shè)施或工器具等報廢手續(xù)情況。

闡述技改項目安全責任部門。技改單位是否在工程質(zhì)保期內(nèi)安全、穩(wěn)定運行情況。

闡述技改項目性能試驗前后指標與可研對比情況及未達到預(yù)期目標的原因分析。預(yù)算目標完成情況主要責任部門。

評價技改項目技改前后實際指標與區(qū)域先進指標對比情況及未達到區(qū)域先進指標的原因分析。

管理層自我闡述 自我闡述工作成績篇四

什么是最好的教育？這可能是每一位家長和教師都關(guān)心的話題。帶著這樣的疑問，我打開了由江蘇人民出版社出版、張平主編的《什么是最好的教育----教師最需要關(guān)注的66個教育細節(jié)》一書。 什么才是最好的教育？書的序言部分給了我們明確的答案：最好的教育是“無為”的教育：它不為感知、卻又深深影響著人心靈的教育。所謂“無為”教育，是指教育者遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，隱蔽教育意圖的教育情境的熏陶、教育技能的感染、教師自身的示范等為間接教育手段，潛移默化，摒棄單調(diào)、枯燥的說教，充分信任學生，因勢利導，使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育，在獲得親身體驗中領(lǐng)悟道理，在以自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛躍的教育。

“無為”教育需要我們教師關(guān)注，并從教育的細節(jié)入手身體力行。書中從四個部分：做人篇、學習篇、做事篇和交往篇，充分闡述了教師如何有效關(guān)注教育的66個細節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。

有位哲人說：“人的一生只在做兩件事----做事與做人。”其實，人的一生只在做一件事：那就是做人。因為事是人做的，做事的實質(zhì)也就是做人。因此，書中的四個部分把做人篇放在了首要位置，學生只有具備了做人的各項品質(zhì)才能更好地學習、做事，也才能與周圍的

人和諧交往。因此，教育的首要目的就是教會學生如何做人，然后才是傳授知識。

編者將教師最需關(guān)注的66個細節(jié)一一闡述，而在闡述的手法上也避免了枯燥的論述，在闡述一個品質(zhì)細節(jié)前，編者都引用了兩句名人名言來概括該品質(zhì)的重要意義，緊接著運用一些鮮活的真人實例來具體論述，最后，編者提出培養(yǎng)這些良好品質(zhì)的方法和建議，使這本理論性很強的書增加了不少的文學性和趣味性，大大提高了廣大教師讀者的興趣。

書中講述的教師最需關(guān)注的教育細節(jié)之四----健康是人生最可貴的，給我的印象最深。我們?nèi)绾卫斫饨】档暮x：英國著名教育家洛克曾說過：“健康之精神寓于健康之身體”?？梢娚硇慕】凳侨祟惖墓餐非?。著名的作家海明威從小就跟著酷愛體育運動的父親走村串戶，穿林渡水。4歲時，他從父親那得到一支打獵用的槍，之后開始獨立活動，開始了釣魚、打獵和探險的生活，而年幼時的這些經(jīng)歷成了《老人與?！返膶懽魉夭?。

《什么是最好的教育----教師最需要關(guān)注的66個教育細節(jié)》對廣大的教師有很強的學習和借鑒意義，作為教師我將細細品味書中提及的每一個教育細節(jié)，在以后的教育教學過程中充分貫徹這些教育思想，使我們的學生成為一個健全品格的人。有一句話說得好：有時候，不是我們的學生教不好，而是我們的教育沒有做夠。

管理層自我闡述 自我闡述工作成績篇五

dear ___,

i am tremendously sorry to tell you , i am writing you this letter of apology to show my deep regret. please accept my sincere apology. i hope you will understand me and excuse me for請求對方給予原諒的理由.

the reason for my absence was due to 造成過失的原因. i had no way out because自己當時的處境和情況. therefore it is not in my power to過失產(chǎn)生的結(jié)果.

naturally, i want to suggest建議下次再實現(xiàn)的愿望. i shall be obliged if you商量下次見面的時間和地點. we may meet again and i hope to see you soon.

sincerely yours,

li ming

管理層自我闡述 自我闡述工作成績篇六

第一章 申報單位及項目概況

1、項目申報單位概況

包括項目申報單位的主營業(yè)務(wù)、經(jīng)營年限、資產(chǎn)負債、股東構(gòu)成、主要投資項目、現(xiàn)有生產(chǎn)能力等內(nèi)容。

2、項目概況。

包括擬建項目的建設(shè)背景、建設(shè)地點、主要建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模、產(chǎn)品和工程技術(shù)方案、主要設(shè)備選型和配套工程、投資規(guī)模和資金籌措方案等內(nèi)容。

第二章 發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)準入分析

1、發(fā)展規(guī)劃分析

擬建項目是否符合有關(guān)的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃、專項規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，項目目標與規(guī)劃內(nèi)容是否銜接和協(xié)調(diào)。

2、產(chǎn)業(yè)政策分析

擬建項目是否符合有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的要求。

3、行業(yè)準入分析

項目建設(shè)單位和擬建項目是否符合相關(guān)行業(yè)準入標準的規(guī)定。

第三章 資源開發(fā)及綜合利用分析

1、資源開發(fā)方案

資源開發(fā)類項目，包括對金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水(力)、森林等資源的開發(fā)，應(yīng)分析擬開發(fā)資源的可開發(fā)量、自然品質(zhì)、賦存條件、開發(fā)價值等，評價是否符合資源綜合利用的要求。

2、資源利用方案

包括項目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來源情況;多金屬、多用途化學元素共生礦、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案;通過對單位生產(chǎn)能力主要資源消耗量指標的對比分析，評價資源利用效率的先進程度;分析評價項目建設(shè)是否會對地表(下)水等其它資源造成不利影響。

3、資源節(jié)約措施

闡述項目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節(jié)約的主要措施方案。對擬建項目的資源消耗指標進行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節(jié)約和有效利用的相關(guān)要求。

第四章 節(jié)能方案分析

1、用能標準和節(jié)能規(guī)范

闡述擬建項目所遵循的國家和地方的合理用能標準及節(jié)能設(shè)計規(guī)范。

2、能耗狀況和能耗指標分析

闡述項目所在地的能源供應(yīng)狀況，分析擬建項目的能源消耗種類和數(shù)量。根據(jù)項目特點選擇計算各類能耗指標，與國際國內(nèi)先進水平進行對比分析，闡述是否符合能耗準入標準的要求。

3、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析

闡述擬建項目為了優(yōu)化用能結(jié)構(gòu)、滿足相關(guān)技術(shù)政策和設(shè)計標準而采用的主要節(jié)能降耗措施，對節(jié)能效果進行分析論證。

第五章 建設(shè)用地、征地拆遷及移民安置分析

1、項目選址及用地方案

包括項目建設(shè)地點、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內(nèi)容。分析項目選址是否會造成相關(guān)不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和排澇，是否影響通航及軍事設(shè)施等。

2、土地利用合理性分析

分析擬建項目是否符合土地利用規(guī)劃要求，占地規(guī)模是否合理，是否符合集約和有效使用土地的要求，耕地占用補充方案是否可行等。

3、征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案

對擬建項目的征地拆遷影響進行調(diào)查分析，依法提出拆遷補償?shù)脑瓌t、范圍和方式，制定移民安置規(guī)劃方案，并對是否符合保障移民合法權(quán)益、滿足移民生存及發(fā)展需要等要求進行分析論證。

第六章 環(huán)境和生態(tài)影響分析

l、環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀

包括項目場址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。

2、生態(tài)環(huán)境影響分析

包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預(yù)測，對生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。

3、生態(tài)環(huán)境保護措施

按照有關(guān)環(huán)境保護、水土保持的政策法規(guī)要求，對可能造成的生態(tài)環(huán)境損害提出治理措施，對治理方案的可行性、治理效果進行分析論證。

4、地質(zhì)災(zāi)害影響分析

在地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)建設(shè)的項目和易誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的項目，要闡述項目建設(shè)所在地的地質(zhì)災(zāi)害情況，分析擬建項目誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的風險，提出防御的對策和措施。

5、特殊環(huán)境影響

分析擬建項目對歷史文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、風景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護措施。

第七章 經(jīng)濟影響分析

1、經(jīng)濟費用效益或費用效果分析

從社會資源優(yōu)化配置的角度，通過經(jīng)濟費用效益或費用效果分析，評價擬建項目的經(jīng)濟合理性。

2、行業(yè)影響分析

闡述行業(yè)現(xiàn)狀的基本情況以及企業(yè)在行業(yè)中所處地位，分析擬建項目對所在行業(yè)及關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，并對是否可能導致壟斷等進行論證。

3、區(qū)域經(jīng)濟影響分析

對于區(qū)域經(jīng)濟可能產(chǎn)生重大影響的項目，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)空間布局、當?shù)刎斦罩?、社會收入分配、市場競爭結(jié)構(gòu)等角度進行分析論證。

4、宏觀經(jīng)濟影響分析

投資規(guī)模巨大、對國民經(jīng)濟有重大影響的項目，應(yīng)進行宏觀經(jīng)濟影響分析。涉及國家經(jīng)濟安全的項目，應(yīng)分析擬建項目對經(jīng)濟安全的影響，提出維護經(jīng)濟安全的措施。

第八章 社會影響分析

1、社會影響效果分析

闡述擬建項目的建設(shè)及運營活動對項目所在地可能產(chǎn)生的社會影響和社會效益。

2、社會適應(yīng)性分析

分析擬建項目能否為當?shù)氐纳鐣h(huán)境、人文條件所接納，評價該項目與當?shù)厣鐣h(huán)境的相互適應(yīng)性。

3、社會風險及對策分析

針對項目建設(shè)所涉及的各種社會因素進行社會風險分析，提出協(xié)調(diào)項目與當?shù)厣鐣P(guān)系、規(guī)避社會風險、促進項目順利實施的措施方案。

管理層自我闡述 自我闡述工作成績篇七

there are numerous strengths to this study, including its spanerse sample and well-informed hypotheses.（比較認可文稿）

author response: thank you!

1 【指出了手稿中的錯誤或疏忽】諸如語法錯誤等只需在文本中做簡單修改的問題。

response: thank you for pointing this out. the reviewer is correct, and we have 【解釋你針對此錯誤所做的更改】.

the revised text reads as follows on :

“【更正之后的文本】”

[解釋所做的具體修改，包括在修改后的手稿中可以找到修改文本的確切位置（幾行幾列/第幾段第幾行）]

2. 【建議對手稿進行特定部分的修改】例如某處內(nèi)容闡述的不太合理。

response: as suggested by the reviewer, we have 【解釋所做的具體修改，并說明在修改后的手稿中可以找到已修改文本的確切位置（幾行幾列/第幾段第幾行）】

3. 【建議對手稿進行大面積的修改，需要在多個地方進行更正】

response: we agree with the reviewer’s assessment. accordingly, throughout the manuscript, we have revised 【解釋文中變化，例如，改變研究變量出現(xiàn)的順序或替換論文中的術(shù)語或首字母縮略詞等】.

4. 【要求討論或分析超出了論文范圍或現(xiàn)有數(shù)據(jù)的話題】

response: thank you for this suggestion. it would have been interesting to explore this aspect. however, in our study, this would not be possible because【為建議未被實施的原因提供明確的解釋，還可以指出我們下一篇文章將闡述該話題】

管理層自我闡述 自我闡述工作成績篇八

向接受你檢討的對反用尊稱用語，多用“您”、“貴”等詞匯，如：尊敬的xx領(lǐng)導/老師/組織。讓接收方能從感官上對你的改變看法。

介紹自己是讓別人聽你說話的前提，一定要加以注意和重視?？梢愿鶕?jù)對方的情況，簡單介紹自己，如向老師寫，就介紹自己是幾年級幾班學生；向領(lǐng)導寫，就介紹自己是什么工作崗位；向黨組織寫，就介紹自己何年何月加入中國xxx等。

用簡短精準的語言闡述時間經(jīng)過，xx年x月x日，在什么地方，發(fā)生了什么事情，自己在事件中是什么角色，最好都寫清楚。

說明犯錯原因，是因為自身原因還是其他客觀原因，對原因的闡述可以寫得稍微詳細寫，對方可以通過你的闡述，判斷你的對與錯。

可以對自己犯的錯誤表示懺悔、后悔，誠懇的向?qū)Ψ降狼?，表明下一次不再重復發(fā)生，發(fā)自內(nèi)心改正之類的。如：表明以后會嚴格按照xxx法律條規(guī)/規(guī)章制度/約定，注意自己的言行舉止，不會再違反/違背......

可以再次對自己所犯的錯誤進行反省，請對方監(jiān)督。在落款注明檢討人姓名和時間，簽名和日期最好用手寫，讓別人明白你的心意，也能說明上面的內(nèi)容是你自己寫的。

人非草木孰能無過，一顆誠意檢討的心才是最重要的

管理層自我闡述 自我闡述工作成績篇九

第一章申報單位及項目概括

一、項目申報單位概括

包括姓名申報單位的主營業(yè)務(wù)、經(jīng)營年限、資產(chǎn)負債、股東構(gòu)成、主要投資項目、現(xiàn)有生產(chǎn)能力等內(nèi)容。

二、項目概括

包括擬建項目的建設(shè)背景、建設(shè)地點、主要建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模、產(chǎn)品和工程技術(shù)方案、主要設(shè)備選型和配套工程、投資規(guī)模和資金籌措方案等內(nèi)容。

第二章發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)準入分析

一、發(fā)展規(guī)劃分析

擬建項目是否符合有關(guān)的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃、專項規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，項目目標與規(guī)劃內(nèi)容是否銜接和協(xié)調(diào)。

二、產(chǎn)業(yè)政策分析

擬建項目是否符合有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的要求。

三、行業(yè)準入分析

項目建設(shè)單位和擬建項目是否符合相關(guān)行業(yè)準入標準的規(guī)定。

第三章資源開發(fā)及綜合利用分析

一、資源開發(fā)方案

資源開發(fā)類項目，包括對金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水(力)、森林等資源的開發(fā)，應(yīng)分析擬開發(fā)資源的開發(fā)量、自然品質(zhì)、賦存條件、開發(fā)價值等，評價是否符合資源綜合利用的要求。

二、資源利用方案

包括項目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來源情況;多金屬、多用途化學元素共生壙、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案;通過對單位生產(chǎn)能力主要資源消耗量指標的對比分析，評價資源利用效率的先進程度;分析評價項目建設(shè)是否會對地表(下)水等其它資源造成不利影響。

三、資源節(jié)約措施

闡述項目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節(jié)約的主要措施方案。對擬建項目的資源消耗指標進行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論*是否符合資源節(jié)約和有效利用的相關(guān)要求。

第四章節(jié)能方案分析

一、用能標準和節(jié)能規(guī)范

闡述擬建項目所遵循的國家和地方的合理用能標準及節(jié)能設(shè)計規(guī)范。

二、能耗狀況和能耗指標分析

闡述項目所在地的能源供應(yīng)狀況，分析擬建項目的能源消耗種類和數(shù)量。根據(jù)項目特點選擇計算各類能耗指標，與*國內(nèi)先進水平進行對比分析，闡述是否符合能源準入標準的要求。

三、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析

闡述擬建項目為了優(yōu)化用能結(jié)構(gòu)、滿足相關(guān)技術(shù)政策和設(shè)計標準而采用的主要節(jié)能降耗措施，對節(jié)能效果進行分析論*。

第五章建設(shè)用地、征地拆遷及移民安置分析

一、項目選址及用地方案

包括項目建設(shè)地點、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內(nèi)容。分析項目選址是否會造成相關(guān)不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和防澇，是否影響通航及*事設(shè)施等。

二、土地利用合理*分析

分析擬建項目是否符合土地利用規(guī)劃要求，占地規(guī)模是否合理，是否符合集約和有效使用土地的要求，耕地占用補充方案是否可行等。

三、征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案

對擬建項目的征地拆遷影響進行調(diào)查分析，依法提出拆遷補償?shù)脑瓌t、范圍和方式，制定移民安置規(guī)劃方案，并對是否符合保障移民合法權(quán)益、滿足移民生存及發(fā)展需要等要求進行分析論*。

第六章環(huán)境和生態(tài)影響分析

一、環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀

包括項目場址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。

二、生態(tài)環(huán)境影響分析

包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預(yù)測，對生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。

三、生態(tài)環(huán)境保護措施

按照有關(guān)環(huán)境保護、水土保持的政策法規(guī)要求，對可能造成的生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對治理方案的可行*、治理效果進行分析論*。

四、地址災(zāi)害影響分析

在地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)建設(shè)的項目和易誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的項目，要闡述項目建設(shè)所在地的地質(zhì)災(zāi)害情況，分析擬建項目誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的風險，提出防御的對策和措施。

五、特殊環(huán)境影響

分析擬建項目對歷史文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、風景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護措施。

第七章經(jīng)濟影響分析

一、經(jīng)濟費用效益或費用效果分析

從社會資源優(yōu)化配置的角度，通過經(jīng)濟費用效益或費用效果分析，評價擬建項目的經(jīng)濟合理*。

二、行業(yè)影響分析

闡述行業(yè)現(xiàn)狀的基本情況以及企業(yè)在行業(yè)中所處地位，分析擬建項目對所在行業(yè)及關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，并對是否可能導致壟斷等進行論*。

三、區(qū)域經(jīng)濟影響分析

對于區(qū)域經(jīng)濟可能產(chǎn)生重大影響的項目，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)空間布局、當?shù)刎斦杖?、社會收入分配、市場競爭結(jié)構(gòu)等角度進行分析論*。

四、宏觀經(jīng)濟影響分析

投資規(guī)模巨大、對國民經(jīng)濟有重大影響的項目，應(yīng)進行宏觀經(jīng)濟影響分析。涉及國家經(jīng)濟安全的項目，應(yīng)分析擬建項目對經(jīng)濟安全的影響，提出維護經(jīng)濟安全的措施。

第八章社會影響分析

一、社會影響效果分析

闡述擬建項目的建設(shè)及運營活動對項目所在地可能產(chǎn)生的社會影響和社會效益。

二、社會適應(yīng)*分析

分析擬建項目能否為當?shù)氐纳鐣h(huán)境、人文條件所接納，評價該項目與當?shù)厣鐣h(huán)境的相互適應(yīng)*。

三、社會風險及對策分析

針對項目建設(shè)所涉及的各種社會因素進行社會分析，提出協(xié)調(diào)項目與當?shù)厣鐣P(guān)系、規(guī)避社會風險、促進項目順利實施的措施方案。

管理層自我闡述 自我闡述工作成績篇十

這是一部帶有心理色彩的短劇。劇本來源一個很短的有喜劇性色彩的故事。整部影片中近特鏡頭占據(jù)很大比例，這就要求演員的表演必須是到位的。這是一個很平民很小人物的人物所上演的鬧劇，所以影片始終都要立足于現(xiàn)實生活土壤的人物關(guān)系和感情思考方式。但是又要超越真實的故事情節(jié)和比較強烈的戲劇化人物關(guān)系。

劇本中涉及到三個人物，其中兩個是需要重要把握的人物。就是劇本中小偷a與小偷b。這兩個人物刻畫到位了，短片就成功了一半。那么片子出來之后就是有喜劇色彩并且還能讓人很清楚的明白人物關(guān)系和事件原由并引發(fā)思考。

該劇不長，主要就是寫兩個職業(yè)小偷的交集并發(fā)生的故事。我們的目標是在鏡頭使用規(guī)范拍攝流暢的前提下，讓觀眾看時覺得很有意思，劇終又能有所思考。

該劇所用的鏡頭總結(jié)如下：

1.空鏡頭 (劇中有一處需要用到)

2.意境主觀鏡頭(為主是音樂段落)

3.特寫鏡頭(人物表情、特寫的動作等)

4.過渡鏡頭(銜接部分、進戲前的過渡、交待技術(shù)細節(jié)等)

在拍攝中要注意鏡頭應(yīng)當有沖擊力，并且要想到后期剪接意識。畫面的前景和后景要有設(shè)計，角色和非角色要有層次，角色與靜物、與流動的物體都應(yīng)當有層次。對小偷ab這樣的小人物，基本上是以動為主，抓最樸實最貼切的一面拍。有時，因為人物性格關(guān)系在處理環(huán)境和氣氛的關(guān)系時，應(yīng)當以渲染氣氛為主，環(huán)境次之，不要為了交待環(huán)境而交待環(huán)境。 拍攝時應(yīng)多給觀眾一些在日常生活中往往看不到的角度，平視固然是習慣的角度，但是為精彩，準確，深刻、有創(chuàng)作性的的展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物之間矛盾和沖突，攝像機應(yīng)當多找新鮮的角度。攝像機的推拉搖移，都應(yīng)當強化每一個戲劇場面的情緒、每一個人物的心境服務(wù)。

鏡頭上，此部短劇要多用特寫，比例要大大多于其它短劇，請攝影師給于充分的重視。

再現(xiàn)，是尊重生活的真實，讓觀眾可觸可摸的看到劇中人生活的場景，從而產(chǎn)生認同和親切感。 對小人物的刻畫是簡單的。也是復雜和有難度的。

服裝，要使每一件服裝都與人物的身份、所在的環(huán)境和所處的戲劇情境相吻合，注意劇中人身份和心態(tài)的變化，并相應(yīng)設(shè)計人物的服裝。

化妝方面，道具中也有所要求，應(yīng)該貼近劇本，貼近生活。此劇時間跨度不大，但人物的心理跨度很大，人物的各種變化也大，一定要從人物出發(fā)，從人物搭配關(guān)系出發(fā)，設(shè)計出最能體現(xiàn)人物身份和情趣的發(fā)式和面容。

音樂音響方面。真實生活中的聲音決不等于劇中的一切藝術(shù)聲響，還應(yīng)當根據(jù)劇情需要創(chuàng)作一些獨特的聲響，以強化劇情，成為刻劃環(huán)境氣氛、刻劃人物的有力手段。該劇中音樂并不多，在片首的動感音樂是重中之重，選擇應(yīng)多方面考慮。

表演風格的把握：全劇強調(diào)戲劇性和沖突性，情節(jié)較少，那么反應(yīng)人物性格特點主要就在演員本身的拿捏。在表演準確和以性格特點為依據(jù)的前提下，演員應(yīng)當自己把握到位。演員的表演還是有一個基本的出發(fā)點，這就是真實，自然，流暢。演員塑造人物，要緊緊抓住角色性格中的最獨特的、最典型，往往又是很矛盾的東西去發(fā)揮，發(fā)揮的淋漓盡致。這樣才有可能抓住角色的魅力。

拍攝過程是個冗長而有趣的實踐過程。我們攝制組每一個人都應(yīng)當在短劇成形過程中打起精神，動起腦子，廣集民智，貢獻自己的能力。

《烏蘭 其其格》是中央電視臺動畫部制作的二十六集原創(chuàng)動畫連續(xù)劇，是一部以我國內(nèi)蒙古草原上，蒙古族孩子的童年生活為題材的動畫寫實作品。

“烏蘭”蒙語意為紅色，“其其格”蒙語意為花朵，是本片主角——兩個蒙古族小姑娘的名字。姐姐烏蘭13歲，妹妹其其格6歲，寓意她們是盛開在草原上美麗的紅花，有著象花兒般美好的童年。

本片以蒙古族牧民的游牧生活為故事背景，以烏蘭、其其格在草原上游牧，并與各種草原動物快樂成長的經(jīng)歷為故事主線，將她們充滿驚險，驚奇與驚喜的童年生活展現(xiàn)給小觀眾們。希望大家由此了解，在我國，不僅有城市生活，農(nóng)村生活，還有一種非常有趣好玩的草原游牧生活，在這種完全有別于其他生活方式的環(huán)境中，與烏蘭其其格同齡的小朋友們有著怎樣的成長經(jīng)歷，有著怎樣的幸福童年。

作品創(chuàng)作導向：草原生態(tài)，游牧生活，回歸自然，回歸質(zhì)樸與真純。 故事編纂原則：有趣好玩，陽光快樂，充滿驚險、驚奇、驚喜。

作品整體風格：充滿童真童趣。

我與動畫部另一位導演來棟敏聯(lián)合執(zhí)導的上一部作品——52集原創(chuàng)動畫系列片《小虎還鄉(xiāng)》全部完成并播出后，觀眾反應(yīng)很好。

在總結(jié)《小虎還鄉(xiāng)》成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我萌發(fā)了創(chuàng)作《烏蘭 其其格》的想法，希望能在創(chuàng)作與制作上，都有進一步的提高與創(chuàng)新，受到更多觀眾的歡迎和喜愛，取得更高的收視率。 蒙古族歷來不論男女老幼，均驍勇彪悍，勇敢率真，這是其主要的民族特性。

以兩個年齡相差7歲的小姐妹為主角形象，一方面能給故事更大的發(fā)展空間，使角色具有更大的親合度，另一方面也能給目前大多數(shù)為獨生子女的小觀眾，展現(xiàn)出另一種童年伙伴關(guān)系，及姐妹情深的親情關(guān)系。 6歲的妹妹其其格正處與金色童年的開始階段，13歲的姐姐烏蘭處于童年快要結(jié)束的階段，二人年齡上的反差，表現(xiàn)出不一樣的童年心態(tài)與行為特征：其其格好奇、好幻想，老是貪玩，導致無心惹禍;烏蘭開始有自己的人生理想，并要保護、照顧年幼的其其格，代盡半母之責。

其其格的草原生活就是不斷的玩耍，在這過程中與許多小動物打交道，并當它們是自己的朋友。烏蘭有一個對自己充滿好感的少年朋友：11歲的男孩阿木爾，二人常因為其其格獨自跑出去玩耍，而要合力尋找保護她。

姐妹倆因年齡差距各有各的朋友交往對象，也因此有了許多充滿歡樂童趣、美麗溫馨的故事。 為使《烏蘭 其其格》這一原創(chuàng)作品，能鮮活地表現(xiàn)童真童趣的主題，在故事編撰上做到視角獨特，在角色選取上新穎、出奇，使場景畫面風格明確，動作表現(xiàn)有趣、引人，我弱化了民族、宗教、歷史乃至時代、民俗的一些背景元素。

在故事取材上，更注重突出選取內(nèi)xxx有的動植物作為故事編撰的主要材料。 為此，我組織全體主創(chuàng)人員查閱收集了大量反映內(nèi)蒙地區(qū)生態(tài)環(huán)境、特色動植物等方面的文字資料、圖片以及記錄片，并于2006年7月帶領(lǐng)編劇、場景設(shè)計、造型設(shè)計、作曲等方面的主創(chuàng)人員到內(nèi)蒙古呼倫貝爾地區(qū)采風，體驗生活。

由于內(nèi)蒙呼倫貝爾豐富的地域特性，以及生物多樣性，《烏蘭 其其格》一片在前期創(chuàng)作過程中，就已在故事編纂、場景設(shè)計、動物角色選取并進行造型設(shè)計等方面，較多參考了呼倫貝爾的地形、生態(tài)及物種特點，因此大家非常重視到呼倫貝爾采風，實地體驗生活的機會。 采風期間，大家每天都連續(xù)工作十幾個小時，走訪了呼倫貝爾地區(qū)的多個蒙古族聚集地和游牧點，收集了較多素材，拍攝了大量的采風照片，并就作品進一步的創(chuàng)作，進行了多次熱烈討論，啟發(fā)了更多的創(chuàng)作靈感。

音樂創(chuàng)作方面，我要求本片作曲從采風收集來的蒙古族歷代傳唱的童謠民歌中，選取符合本片風格的一些曲調(diào)為基調(diào)，進行靜室再創(chuàng)作。 大量堅苦踏實的基礎(chǔ)材料收集工作，為作品各方面的創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)，使本片從編劇到造型設(shè)計、場景設(shè)計、音樂都以反映作品主題為宗旨：故事充滿童趣，造型天真可愛，場景寫實優(yōu)美，音樂極具蒙古族童謠韻味。

另外，值得一提的是，在創(chuàng)作過程中，故事主線的設(shè)定經(jīng)過了主創(chuàng)班子多次顛覆與磨合。我們最初的想法是構(gòu)筑兩條主線： 一條主線為：以烏蘭和其其格的年齡差距，以及性格不同，引發(fā)戲劇沖突。

其其格年幼膽大，愛玩好冒險，烏蘭作為姐姐必須保護其其格在冒險中有驚無險。這構(gòu)成了作品的一條主線。

原本另一條主線為：狼群的狩獵生活——我本計劃將蒙古人和狼同為草原守護者，雖有局部利益矛盾沖突，卻必須在全局上和諧共處，維護生存環(huán)境平衡，這一現(xiàn)實題材展現(xiàn)給觀眾。 但這一設(shè)想落實到具體的創(chuàng)作中時，發(fā)現(xiàn)存在較多問題：狼群在草原上的生存方式，與6歲其其格的童年生活相差懸殊，尤其是兩條主線互為交織構(gòu)筑故事時，雙方力量對比懸殊，寫實片的風格也限制了故事可采取的戲劇夸張范圍。

經(jīng)過反復討論，主創(chuàng)班子最后將原本的“狼群在秋冬季節(jié)組成各個狼家族聯(lián)盟，以團結(jié)狩獵度過嚴冬”這一設(shè)定，改為一小群狼的游獵。同時取消了將狼群狩獵生活構(gòu)成故事另一條主線的設(shè)定。

狼群成為其其格在草原上歷險的元素之一，而不是原來設(shè)定成的主要元素。狼的故事主角也。

《無悔青春》一部以大一新生軍訓生活為題材的紀錄片，我們試圖用客觀記錄的方式找尋在披著嚴謹謹慎外衣下的青春的心聲，審視如今的軍訓對當代大學生的世界觀、人生觀的影響。

以參加軍訓的大一新生為主，通過對他們?nèi)粘＼娪柹畹挠涗洠砸龑侵v述的方式，隨著軍訓生活的不斷發(fā)展，探求他們心里最真實的想法。對軍訓，對大學，對生活，乃至對以后人生的一些認識及態(tài)度。做一個真實的記錄，不同情境：拉歌、站軍姿等情況下大學生心里最真實的體會。在疲憊，歡樂交織的情境里，對人生有了什么新的領(lǐng)悟。

本片是紀錄片，為了保持真實情景，所以在色彩上盡量不做后期處理，保持真實客觀的風格。

采集正步、齊步、站軍姿、教官教學等日常訓練，拉歌、打飯等休息時間，為檢閱準備的訓練成果展現(xiàn)，對軍訓學生的采訪等鏡頭

以拍攝的畫面和錄制的聲音素材為基礎(chǔ)，將分散的鏡頭有序地、合乎邏輯地組接到一起，從而表現(xiàn)出軍訓學生們的青春洋溢，對未來大學生活的期待、對即將告別的青春時代的不悔以及嚴肅嚴謹?shù)能娪柹顚Ξ敶髮W生的世界觀、人生觀的影響。

背景音樂：

全片大多以厚重感強的，能將執(zhí)著的信念、勇氣發(fā)揮得淋漓盡致的背景音樂為主，表現(xiàn)出軍訓學生為夢想而執(zhí)著的精神，營造出能激勵、振奮人心、積極向上的氛圍。

同期聲選擇：

1)院長檢閱方陣時的“同志們好!”或者“同志們辛苦了!”，隊列人員齊聲洪亮地回答：“首———長———好!”或者“為———人民———服務(wù)!”

2)拉歌的歌聲

3)采訪

4)閱兵時走分列式的音響

畫外音：解說為主

管理層自我闡述 自我闡述工作成績篇十一

第一章 申報單位及項目概括

一、項目申報單位概括

包括姓名申報單位的主營業(yè)務(wù)、經(jīng)營年限、資產(chǎn)負債、股東構(gòu)成、主要投資項目、現(xiàn)有生產(chǎn)能力等內(nèi)容。

二、項目概括

包括擬建項目的建設(shè)背景、建設(shè)地點、主要建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模、產(chǎn)品和工程技術(shù)方案、主要設(shè)備選型和配套工程、投資規(guī)模和資金籌措方案等內(nèi)容。

第二章 發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)準入分析

一、發(fā)展規(guī)劃分析

擬建項目是否符合有關(guān)的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃、專項規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，項目目標與規(guī)劃內(nèi)容是否銜接和協(xié)調(diào)。

二、產(chǎn)業(yè)政策分析

擬建項目是否符合有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的要求。

三、行業(yè)準入分析

項目建設(shè)單位和擬建項目是否符合相關(guān)行業(yè)準入標準的規(guī)定。

第三章 資源開發(fā)及綜合利用分析

一、資源開發(fā)方案

資源開發(fā)類項目，包括對金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水(力)、森林等資源的開發(fā)，應(yīng)分析擬開發(fā)資源的開發(fā)量、自然品質(zhì)、賦存條件、開發(fā)價值等，評價是否符合資源綜合利用的要求。

二、資源利用方案

包括項目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來源情況;多金屬、多用途化學元素共生壙、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案;通過對單位生產(chǎn)能力主要資源消耗量指標的對比分析，評價資源利用效率的先進程度;分析評價項目建設(shè)是否會對地表(下)水等其它資源造成不利影響。

三、資源節(jié)約措施

闡述項目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節(jié)約的主要措施方案。對擬建項目的資源消耗指標進行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節(jié)約和有效利用的相關(guān)要求。

第四章 節(jié)能方案分析

一、用能標準和節(jié)能規(guī)范

闡述擬建項目所遵循的國家和地方的合理用能標準及節(jié)能設(shè)計規(guī)范。

二、能耗狀況和能耗指標分析

闡述項目所在地的能源供應(yīng)狀況，分析擬建項目的`能源消耗種類和數(shù)量。根據(jù)項目特點選擇計算各類能耗指標，與國際國內(nèi)先進水平進行對比分析，闡述是否符合能源準入標準的要求。

三、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析

闡述擬建項目為了優(yōu)化用能結(jié)構(gòu)、滿足相關(guān)技術(shù)政策和設(shè)計標準而采用的主要節(jié)能降耗措施，對節(jié)能效果進行分析論證。

第五章 建設(shè)用地、征地拆遷及移民安置分析

一、項目選址及用地方案

包括項目建設(shè)地點、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內(nèi)容。分析項目選址是否會造成相關(guān)不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和防澇，是否影響通航及軍事設(shè)施等。

二、土地利用合理性分析

分析擬建項目是否符合土地利用規(guī)劃要求，占地規(guī)模是否合理，是否符合集約和有效使用土地的要求，耕地占用補充方案是否可行等。三、征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案

對擬建項目的征地拆遷影響進行調(diào)查分析，依法提出拆遷補償?shù)脑瓌t、范圍和方式，制定移民安置規(guī)劃方案，并對是否符合保障移民合法權(quán)益、滿足移民生存及發(fā)展需要等要求進行分析論證。

第六章 環(huán)境和生態(tài)影響分析

一、環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀

包括項目場址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。

二、生態(tài)環(huán)境影響分析

包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預(yù)測，對生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。

三、生態(tài)環(huán)境保護措施

按照有關(guān)環(huán)境保護、水土保持的政策法規(guī)要求，對可能造成的生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對治理方案的可行性、治理效果進行分析論證。

四、地址災(zāi)害影響分析

在地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)建設(shè)的項目和易誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的項目，要闡述項目建設(shè)所在地的地質(zhì)災(zāi)害情況，分析擬建項目誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的風險，提出防御的對策和措施。

五、特殊環(huán)境影響

分析擬建項目對歷史文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、風景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護措施。

第七章 經(jīng)濟影響分析

一、經(jīng)濟費用效益或費用效果分析

從社會資源優(yōu)化配置的角度，通過經(jīng)濟費用效益或費用效果分析，評價擬建項目的經(jīng)濟合理性。

二、行業(yè)影響分析

闡述行業(yè)現(xiàn)狀的基本情況以及企業(yè)在行業(yè)中所處地位，分析擬建項目對所在行業(yè)及關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，并對是否可能導致壟斷等進行論證。

三、區(qū)域經(jīng)濟影響分析

對于區(qū)域經(jīng)濟可能產(chǎn)生重大影響的項目，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)空間布局、當?shù)刎斦杖?、社會收入分配、市場競爭結(jié)構(gòu)等角度進行分析論證。

四、宏觀經(jīng)濟影響分析

投資規(guī)模巨大、對國民經(jīng)濟有重大影響的項目，應(yīng)進行宏觀經(jīng)濟影響分析。涉及國家經(jīng)濟安全的項目，應(yīng)分析擬建項目對經(jīng)濟安全的影響，提出維護經(jīng)濟安全的措施。

第八章 社會影響分析

一、社會影響效果分析

闡述擬建項目的建設(shè)及運營活動對項目所在地可能產(chǎn)生的社會影響和社會效益。

二、社會適應(yīng)性分析

分析擬建項目能否為當?shù)氐纳鐣h(huán)境、人文條件所接納，評價該項目與當?shù)厣鐣h(huán)境的相互適應(yīng)性。

三、社會風險及對策分析

針對項目建設(shè)所涉及的各種社會因素進行社會分析，提出協(xié)調(diào)項目與當?shù)厣鐣P(guān)系、規(guī)避社會風險、促進項目順利實施的措施方案。