總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人篇一

（一）加強(qiáng)了教研室自身建設(shè)，教研員作用得到有效發(fā)揮

1、組織參加全縣學(xué)科教研工作暨鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)會(huì)，教研員的業(yè)務(wù)水平得到有效提升；

2、積極參加教研員講評(píng)課比賽活動(dòng)。有4名教研員獲講課比賽一等獎(jiǎng)，1名教研員獲講課比賽二等獎(jiǎng)；

3、討論制定了教研員量化評(píng)估考核細(xì)則，把量化結(jié)果作為教研員評(píng)優(yōu)樹先、職務(wù)晉升的重要依據(jù)；

4、教研室新配備沙發(fā)，微機(jī)等，使教研室硬件設(shè)備得到進(jìn)一步加強(qiáng)；

5、接受了縣教育局鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室建設(shè)評(píng)估小組檢查，并得到了許多合理化的意見和建議，使我校的教研室建設(shè)水平得到進(jìn)一步提升，極大完善了教研室的工作。

（二）加強(qiáng)了教學(xué)研究工作，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的健康發(fā)展

1、組織語數(shù)英科學(xué)等學(xué)科論文評(píng)選，并擇優(yōu)推薦參加縣級(jí)評(píng)選；

2、根據(jù)全縣小學(xué)高效課堂構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議精神，適時(shí)組織開展了小學(xué)數(shù)學(xué)、品生（社）高效課堂構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，極大促進(jìn)了教師向高效課堂構(gòu)建邁進(jìn)的步伐。

3、召開了蘇村中心小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)專題會(huì)議，啟動(dòng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)月（6月1日—6月30日），制定并下發(fā)了實(shí)施方案及具體考核細(xì)則，并適時(shí)舉行了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)及高效課堂構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。一系列活動(dòng)的開展，對(duì)全校小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。

4、舉行了信息技術(shù)高效課堂構(gòu)建暨網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)活動(dòng)。教研室全體人員、聯(lián)小校長、主任、信息技術(shù)教師參加了培訓(xùn)，為下半年的網(wǎng)絡(luò)教研奠定了基礎(chǔ)。

5、先后派各學(xué)科教研員、骨干教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大大提升了教師教育教學(xué)能力。有1名教師獲市信息技術(shù)講課比賽二等獎(jiǎng)。

（三）加大了教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀監(jiān)控力度，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能

1、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一輪綜合素質(zhì)抽測，內(nèi)容涵蓋各學(xué)科內(nèi)容，極大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

2、組織期中、期末教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀監(jiān)測，逐年級(jí)、逐科目進(jìn)行成績分析，并按照獎(jiǎng)懲細(xì)則，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

3、舉行六年級(jí)模擬考試。大力提升畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、舉行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)暨量化聽評(píng)課活動(dòng)，[內(nèi)容來于]全方位掌握教師的課堂教學(xué)水平，教研員和教師相互切磋，共同進(jìn)步，努力提高教師的課堂駕馭水平。

5、進(jìn)行期中期末教學(xué)工作量化評(píng)估，對(duì)教學(xué)進(jìn)行全方位檢查，找出存在的問題與不足，提出改進(jìn)建議，力促學(xué)校工作向前進(jìn)。

6、舉行全校小學(xué)生語文、英語寫字比賽活動(dòng)。大大提高了學(xué)生的寫字水平，促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

7、組織開展了“數(shù)學(xué)日記”征集評(píng)選活動(dòng)。不僅架起了“教”與“學(xué)”的橋梁，更給學(xué)生們提供了展示創(chuàng)新思維的舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，受到師生好評(píng)。

8、組織了小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)比活動(dòng)，并頒發(fā)了獎(jiǎng)品和證書?；顒?dòng)的開展大大提升了小學(xué)生的科技水平和科學(xué)素養(yǎng)，營造了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍。

9、組織了蘇村中心小學(xué)青年教師讀書匯報(bào)會(huì)。大大提升了青年教師的文化素養(yǎng)。

1、參加全縣小學(xué)校本教材評(píng)選

2、配合縣教研室對(duì)教研員進(jìn)行學(xué)年度考評(píng)。

3、根據(jù)縣教育局文件精神，多措并舉，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研

4、依據(jù)《沂南縣村級(jí)小學(xué)教學(xué)示范學(xué)?！吩u(píng)選標(biāo)準(zhǔn)對(duì)村聯(lián)小進(jìn)行評(píng)估，評(píng)選蘇村鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作示范學(xué)校。擇優(yōu)推薦參加縣級(jí)評(píng)選

5、組織作文教學(xué)“習(xí)作指導(dǎo)課”、“習(xí)作講評(píng)課”研討活動(dòng)。

6、組織語數(shù)英科學(xué)教材培訓(xùn)，對(duì)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)；

7、參加村聯(lián)小教學(xué)工作現(xiàn)場會(huì)

8、啟動(dòng)分片聯(lián)研活動(dòng)

9、組織驗(yàn)收“小學(xué)生語文素養(yǎng)展示”活動(dòng)；

10、舉辦蘇村中心小學(xué)第二屆英語節(jié)；

11、召開校級(jí)校本教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

12、舉行講說課比賽活動(dòng)；

13、全面準(zhǔn)備，迎接全縣小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估；

14、組織期末教學(xué)工作綜合檢查評(píng)估；

15、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀監(jiān)測；

16、總結(jié)20xx年教研工作，制定20xx年教研工作計(jì)劃。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人篇二

小學(xué)教研室共有教研員12人。其中語文3人，數(shù)學(xué)3人，英語、思品、社會(huì)、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養(yǎng)。小學(xué)教研室屬缺編運(yùn)行狀態(tài)。

本學(xué)期可謂多事之秋?！胺堑洹贝騺y了我們正常的教育教學(xué)工作，盡管如此，我小學(xué)教研室的教研員在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為打贏抗擊非典的戰(zhàn)役，堅(jiān)守崗位，自覺創(chuàng)新，做好各自的本職工作。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)：小學(xué)教研員除完成中心要求的學(xué)習(xí)任務(wù)外，都在自學(xué)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見，不斷更新教育觀念，做政治、業(yè)務(wù)讀書筆記。特別是“非典”時(shí)期，教研員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，制定今后教研的方案。為今后的教研工作和課改實(shí)驗(yàn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）集體下校10所（園），視導(dǎo)聽課120節(jié)，其中優(yōu)等課55節(jié)，占45.8%，良好課63節(jié)，占52.5%，不合格課2節(jié)，占1.7%。

（3）共組織教研活動(dòng)100余次，形式有：新教材培訓(xùn)；教材分析；研討課；課題研究；專題講座；教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)員長培訓(xùn)及在這個(gè)特殊時(shí)期，準(zhǔn)備及指導(dǎo)部分優(yōu)秀教師做抗“非典”電視講座的內(nèi)容安排、分發(fā)有關(guān)提高教育教學(xué)質(zhì)量的文字材料等。

（4）準(zhǔn)備了召開表彰區(qū)先進(jìn)教研組的會(huì)議材料。渤油一小開展教研活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、各先進(jìn)教研組精彩的教研片斷、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得體的教研評(píng)價(jià)，必將帶動(dòng)和影響全區(qū)各級(jí)各類教研活動(dòng)的規(guī)范、扎實(shí)的開展。

（5）完成了課程改革的推動(dòng)工作。

（6）思品、社會(huì)學(xué)科圓滿完成了“天津市培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”觀摩研討課的任務(wù)。

（7）組辦二—五年級(jí)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)班。

（8）組織五年級(jí)學(xué)生參加市小紅花競賽，成績較好。

（9）進(jìn)行期末質(zhì)量的監(jiān)測安排，對(duì)統(tǒng)檢科目進(jìn)行命題。對(duì)各年級(jí)的單元練習(xí)卷進(jìn)行命題。并進(jìn)行教學(xué)分析。

（10）出版了《塘沽區(qū)幼兒園優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)匯編》。

（11）認(rèn)真做好各幾個(gè)各類的課題研究工作。

（12）協(xié)助教育局督導(dǎo)室搞好學(xué)校的督導(dǎo)工作；與教育中心各科室協(xié)調(diào)，搞好工作。

我小學(xué)教研員在教育局、教育中心的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)理論，經(jīng)常深入基層學(xué)校，視導(dǎo)聽課，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的水平。我們一方面加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)（本學(xué)期有8名教研員參加計(jì)算機(jī)高級(jí)的培訓(xùn)，4名教研員參加本科學(xué)習(xí)），一方面努力實(shí)踐。實(shí)踐中，指導(dǎo)教師用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，與任課教師一道，研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。主要表現(xiàn)在：教研員善于用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，勤于筆耕。張智敏、趙紅起、孟繁義、劉尊、李建健、蔡春艷、孟霞、孫志梅的論文在市第九屆雙成果評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；張桂鳳老師，在退養(yǎng)前夕，將自己從事十年的，社會(huì)學(xué)科教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和感觸，凝練成《臨別共勉詩十首》集成小冊(cè)，分發(fā)給小學(xué)室的同事們共勉。體現(xiàn)出一位老教研員，在將要告別教研工作之際對(duì)年輕教研員的期望和對(duì)教研事業(yè)的熱愛。

組織形式多樣的教研活動(dòng)，為提高課堂教學(xué)效益做出了努力。他們不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師，給他們提供機(jī)會(huì)，搭設(shè)舞臺(tái)，引導(dǎo)他們理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)他們將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)向整合。黃圈小學(xué)的黑雙鳳老師，徐州道小學(xué)的胡云老師，在完成市觀摩研討課后，分別撰寫了《新課程教學(xué)三要素“新、活、廣”》---執(zhí)教“團(tuán)結(jié)合作”一課有感和《多媒體教學(xué)效果好》---“保護(hù)環(huán)境”一課教學(xué)有感，發(fā)表在《塘沽教育信息》報(bào)第76期上。小學(xué)教研員樸實(shí)、扎實(shí)的工作，受到全區(qū)各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科任課教師的普遍好評(píng)。

教研工作，不止局限于工作時(shí)間的八小時(shí)。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。為使學(xué)科任課教師準(zhǔn)確把握教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教研員除利用假期進(jìn)行教學(xué)分析、教材分析外，開學(xué)初，把質(zhì)量較高的課展示給學(xué)科任課教師。這樣理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時(shí)在思考教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)……每次教研活動(dòng)，教研員都精心設(shè)計(jì)，細(xì)致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，表現(xiàn)出甘愿奉獻(xiàn)的精神。

教研員的基本職責(zé)有：組織多層次，多形式的教學(xué)研究活動(dòng)，幫助廣大教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鉆研、掌握教學(xué)大綱和教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益?？偨Y(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織教改實(shí)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革。為此，本室教研員根據(jù)我區(qū)學(xué)科教師的實(shí)際情況，努力探索適合我區(qū)實(shí)際的教研活動(dòng)形式，僅在組織觀摩課的教研活動(dòng)中，就有做課教師先說課，再上課，然后教研員進(jìn)行評(píng)析；做課教師先說課，再上課，聽課教師進(jìn)行評(píng)課，然后教研員評(píng)析；中心組成員集體備課，由一人執(zhí)教，任課教師再進(jìn)行評(píng)析，中心組成員再進(jìn)行總結(jié)；觀看錄像課，采取隨時(shí)暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，分析課堂教學(xué)的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法，在實(shí)際教學(xué)中，完善自己的教學(xué)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。在“非典”肆虐時(shí)期，為不影響教學(xué)質(zhì)量，教研員既注意防空“非典”，又不斷加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，使非典造成的影響減少到最小。

每個(gè)學(xué)科教研員，都有自己學(xué)科、學(xué)段的科研課題，在教研的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)科中心組及骨干教師的作用，強(qiáng)化科研意識(shí)，注重課題的研究，注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣。本學(xué)期又有五個(gè)學(xué)科8名教研員的課題在市級(jí)立項(xiàng)。

1．教師信息技術(shù)的水平有待提高。

2．有些教研員的科研意識(shí)還應(yīng)加強(qiáng)。

3．橫向、縱向方面的學(xué)習(xí)還要加強(qiáng)。眼界有待放寬。

1．從教研員的角度，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向兄弟單位學(xué)、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把好本學(xué)科教學(xué)的舵。

2．繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷探索符合時(shí)代需要的教

研模式，不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊(duì)伍。實(shí)實(shí)在在的做學(xué)問，實(shí)實(shí)在在的搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。

3．繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)。一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，以點(diǎn)帶面，使學(xué)科教師隊(duì)伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學(xué)效益。

4．繼續(xù)牢固樹立服務(wù)意識(shí)，盡心竭力地搞好教學(xué)研究。

5．繼續(xù)加強(qiáng)與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家。

小學(xué)教研室

xx年.6.24

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人篇三

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式

圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的 教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理

新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。

充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開展片區(qū)教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

5、利用“5+1”教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí)。

（二）課題研究講實(shí)效、出成果

本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。

（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動(dòng)要對(duì)外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。

（四）開發(fā)校本課程

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》

五、工作要求：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。

3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；每期至少聽課15節(jié)；寫一篇研討文章。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。每年度教師個(gè)人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會(huì)1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

七、教研工作計(jì)劃安排

二月 三月

1、制訂教科研工作計(jì)劃

2、召開教師會(huì)議，了解本年度計(jì)劃內(nèi)容。

3、利用遠(yuǎn)程資源等學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識(shí)。

4、召開課題組長會(huì)議

5、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃

四月、五月

以遠(yuǎn)教課為依托，組織好各課題組的實(shí)驗(yàn)教師研討課活動(dòng)

六月

1、組織教師對(duì)課題情況初步檢測

組織好考試命題工作

3、總結(jié)本學(xué)期教研工作，制訂下學(xué)期教研工作計(jì)劃

九月、十月

1、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)理論知識(shí)、教學(xué)方法的培訓(xùn)。

2、深入課堂，繼續(xù)開展課題研究，實(shí)施兩階段兩反思。

十一月 十二月

1、開展教學(xué)大練兵活動(dòng)，全校性公開教。

2、適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，

3、并對(duì)教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人篇四

課程改革自20xx年開始啟動(dòng),20xx年在漢語系全面鋪開,20xx年民語系也進(jìn)入課程改革,可以說5年多來我們?cè)趯?shí)踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經(jīng)過廣大課改教師的積極參與,努力實(shí)踐,課改實(shí)驗(yàn)工作取得了可喜的成績,邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐。

在本年度內(nèi)由每所學(xué)校準(zhǔn)備兩節(jié)觀摩課(不同學(xué)科或不同年級(jí),小學(xué)主要就語文、數(shù)學(xué)、品社、英語、漢語學(xué)科進(jìn)行研討;中學(xué)就英語、語文、漢語學(xué)科進(jìn)行研討),課后進(jìn)行說課、點(diǎn)評(píng)、觀摩教師間互動(dòng)交流等項(xiàng)目。各校對(duì)所承擔(dān)的觀摩課都能認(rèn)真對(duì)待,課前進(jìn)行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升、促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研管理質(zhì)量提升的宗旨。參與教師在活動(dòng)中能認(rèn)真聽課,積極參與互動(dòng)交流,提出了有改進(jìn)價(jià)值的建議,進(jìn)一步增強(qiáng)了教師課程改革的自覺性和主動(dòng)性。

(一)為了有效開展中小學(xué)雙語教學(xué)工作,教研室全體成員有計(jì)劃的深入學(xué)校、課堂,與師生交流,了解教學(xué)情況,幫助解決教學(xué)中的疑難問題,并及時(shí)寫出調(diào)研報(bào)告,將存在的問題及困難及時(shí)向局領(lǐng)導(dǎo)反映,提交了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)管理的意見》,編制了《小學(xué)雙語數(shù)學(xué)術(shù)語匯編》等,規(guī)范了中小學(xué)雙語教學(xué)進(jìn)程。

(二)組織觀摩,樹典型、談經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學(xué)、依瑪中心小學(xué),10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會(huì)者展示了出色的教學(xué)功底及行之有效的教學(xué)方法,其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),幫助漢語教師解決了一些教學(xué)中困惑。

(三)加大雙語教師培訓(xùn)力度。針對(duì)我縣雙語師資力量薄弱的現(xiàn)狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),觀看教學(xué)光盤、保教專題講座,并通過筆試和才藝展示兩種方式對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行考核,使她們不斷學(xué)習(xí)、感受規(guī)范的學(xué)前教育理念及方法,同時(shí)組織農(nóng)村幼兒園教師互動(dòng)交流,就主要存在的教學(xué)問題展開討論,對(duì)農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行有效培訓(xùn),爭取培訓(xùn)一次就收獲一次。同時(shí)在民語學(xué)校狠抓校本培訓(xùn),定期走訪各學(xué)校漢語教研組,檢查指導(dǎo)漢語教師有效開展?jié)h語教研活動(dòng),不斷提高漢語教學(xué)質(zhì)量。

(四)積極組織參與各類雙語教學(xué)活動(dòng),成績突出。在今年10月地區(qū)組織的學(xué)前“ 雙語 ”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎(jiǎng),姜紅玉榮獲二等獎(jiǎng);在小學(xué)數(shù)學(xué)“ 雙語 ”課堂比賽中,二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎(jiǎng)。這些成績說明我們的雙語教學(xué)在不斷的努力中已取得階段性的進(jìn)展。

(五)為進(jìn)一步推進(jìn)雙語教學(xué),提高少數(shù)民族學(xué)生漢語表達(dá)能力,培養(yǎng)少年兒童和學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情,營造濃厚的漢語學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)我縣“ 雙語 ”教學(xué)發(fā)展, 6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒、中小學(xué)生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認(rèn)真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽。10月參與組織了“ 團(tuán)結(jié)就是力量 ”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語熱情高漲,令人可喜。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人篇五

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了，為加快基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程，開展符合我鎮(zhèn)校情況的教學(xué)研究活動(dòng)，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以縣局教研室工作要點(diǎn)為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高教師的教學(xué)能力為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持教管、教研一齊抓，充分發(fā)揮支教、幫扶教師在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，課程改革逐步向新課標(biāo)要求接軌，教育教學(xué)工作取得了一定的成效。

1、中心校成立了以校長為組長的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促各項(xiàng)工作的開展，切實(shí)把教研工作落到實(shí)處。

2、緊密圍繞鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組《校本教研計(jì)劃》，并組織全體教師深入學(xué)習(xí)，深入討論領(lǐng)悟“鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則”，達(dá)成共識(shí)。

3、依據(jù)鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組《校本教研計(jì)劃》的安排，與結(jié)對(duì)幫扶的西江實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)系，本學(xué)期認(rèn)真組織了兩次教研活動(dòng)——①順應(yīng)實(shí)?！跋葘W(xué)后教，先練后導(dǎo)，當(dāng)堂練習(xí)?！钡膬上葍珊笳n題研究課例的開展，我校選派了相關(guān)級(jí)科教師參加了研討學(xué)習(xí)，參加研討學(xué)習(xí)的教師回校上匯報(bào)課；同時(shí)在中心校以支教的黃錦燕老師所任的二（2）班語文科課堂教學(xué)作示范課，大膽嘗試“兩先兩后，當(dāng)堂練習(xí)”的教課模式，體會(huì)到在課堂教學(xué)中能確立以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體地位，凸顯教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，以練習(xí)為主線貫穿課堂，加大了教課中師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地遏制了過去常出現(xiàn)的“無事生非”課堂現(xiàn)象，收到了一定的效果。②在轉(zhuǎn)入期末復(fù)習(xí)時(shí)，于5月7日再一次與實(shí)校聯(lián)系，安排在我校開展六年級(jí)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，同日，實(shí)校余玉濤主任帶領(lǐng)實(shí)校優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)到我校上示范課，與我校教師交流研討，讓老師們開闊眼界，及時(shí)了解到更新的教學(xué)理念和巧妙的課堂教學(xué)藝術(shù)，與新思想接軌，與先進(jìn)同行，創(chuàng)設(shè)了有效提高教師教學(xué)水平的平臺(tái)。

4、抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，力爭提高教學(xué)質(zhì)量，摒棄形式主義，講究實(shí)效：為了改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益。中心校繼續(xù)采取了“推門聽課”。（1）備課：①學(xué)期初沿用寫《教案》的辦法進(jìn)行備課，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)案書寫，設(shè)計(jì)方面的格式。②期中考試之后，為提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)案與課堂教學(xué)中練習(xí)的實(shí)效性、同步性，盡量避免學(xué)案中的形式主義。把學(xué)期初以寫《教案》的備課方式改為寫《導(dǎo)學(xué)案》方式進(jìn)行備課，并嚴(yán)格要求教師在《導(dǎo)學(xué)案》中側(cè)重練習(xí)設(shè)計(jì)。③重視教學(xué)過程的反思。（2）作業(yè)： ①注意作業(yè)設(shè)計(jì)避免內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對(duì)性的作業(yè)，盡量不要出現(xiàn)過多的機(jī)械性作業(yè)。

②改進(jìn)教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能及時(shí)面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評(píng)語等鼓勵(lì)性的話，以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生交流。

5、開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”朗誦比賽，有效促進(jìn)推普工作開展。

1、駱xx老師撰寫的教學(xué)論文《如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的閱讀興趣》獲縣級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng)。

2、陸xx、朱xx兩位同學(xué)參加xx縣xx年青少年美術(shù)、書法大賽均獲縣三等獎(jiǎng)

3、在5月16日進(jìn)行的小學(xué)調(diào)研抽測，我鎮(zhèn)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)以76.6分平均分排全縣同級(jí)科前3名；三年級(jí)語文以80.1平均分排全縣同級(jí)科前4名。追隨著歲月的腳步，希望以此為起點(diǎn)，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

本年度的教研活動(dòng)也存在一些遺憾，已申報(bào)審批的小專題研討還不夠深入，盡管確定了專題，研究成果未顯現(xiàn)。

1、還有少數(shù)授課教師對(duì)關(guān)鍵問題的設(shè)置還不夠精準(zhǔn)。

2、科組活動(dòng)工作的有效性還有待加強(qiáng)與指導(dǎo)。

3、在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)激趣評(píng)價(jià)還有待進(jìn)一步完善。

4、對(duì)教與學(xué)的互動(dòng)式有機(jī)滲透在課堂中的實(shí)踐應(yīng)用還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、在平時(shí)的教育教學(xué)中，還有些科目的作業(yè)的練的量太少。

6、有個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，《導(dǎo)教案》趕不上進(jìn)度，教學(xué)方法單調(diào)、陳舊，不能激起學(xué)生的興趣。

7、班級(jí)建設(shè)欠缺。有個(gè)別班級(jí)沒有良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，做事馬虎，學(xué)生沒有良好的品行。

回顧過去，展望未來。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，讓教師掌握較強(qiáng)的駕馭課堂的教學(xué)能力。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教研常規(guī)管理，教研常規(guī)要與教師考核緊密聯(lián)系。

2、加強(qiáng)教師之間的溝通，促進(jìn)教師相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織力度。

3、加強(qiáng)班級(jí)的管理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、辦事認(rèn)真、不做壞事等良好品行。

4、利用學(xué)校各種資源優(yōu)勢加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

5、充分發(fā)揮來校支教幫扶教師的引領(lǐng)作用。

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組

xx年7月16日

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人篇六

本學(xué)期，我校教研處按照縣教育局學(xué)期工作相關(guān)部署，在學(xué)校的指導(dǎo)和支持下，在三大教研組中，各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。

為了加強(qiáng)我校教研力量，我校教研處在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推薦并安排縣級(jí)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的中青年教師積極參加教學(xué)比武活動(dòng)。在學(xué)校的每次教研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊(duì)伍，通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究等多種活動(dòng)方式，對(duì)學(xué)校有效教研活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)了我校教研隊(duì)伍的活力。

本學(xué)期，我們按照計(jì)劃平均每周必須有兩天時(shí)間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。通過與教師面對(duì)面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問題；通過活動(dòng)的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問題，解決問題。

本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類專題活動(dòng)，突出我校教研工作的特色，通過活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動(dòng)有：

1、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái) ，“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級(jí)同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還要對(duì)上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)和研討。

2、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為深化教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長。

3、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動(dòng)。本學(xué)期，我校將常規(guī)教學(xué)與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問題為開展“同課異構(gòu)” ，提供研討話題，激發(fā)老師教研研究的興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，我們繼續(xù)鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的疑難問題提出來，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室和教研組每位學(xué)科成員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案，及時(shí)解答教師的問題?，F(xiàn)在，平臺(tái)已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。

4、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。到年初，我們組織的三角形課題研究已順利結(jié)題。

在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織針對(duì)各年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)常規(guī)教研工作檢查，督查計(jì)劃落實(shí)情況，使各項(xiàng)工作不流于形式。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人篇七

繼續(xù)深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以推進(jìn)課堂變革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍的基本功、專業(yè)學(xué)科能力、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，主動(dòng)推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，以開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動(dòng)”為方向，基于本校教師的實(shí)際情況和教科研成果基礎(chǔ)，通過項(xiàng)目研究、專家指導(dǎo)、基本功鍛煉等手段提高教師的專業(yè)發(fā)展。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1、強(qiáng)化教研組活動(dòng)的常態(tài)性。成立了三個(gè)教研組，定期了解在日常教研中出現(xiàn)的問題，提出了各科研究專題。教科室時(shí)時(shí)對(duì)教研組進(jìn)行摸底查看，并督促各教研組按照計(jì)劃開展活動(dòng)。督促教師認(rèn)真聽課，當(dāng)場完成聽課反思。

2、堅(jiān)持校本教研的專題性。制定恰當(dāng)有效的教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。每學(xué)年按照規(guī)劃任務(wù)按時(shí)完成。每學(xué)年的校本教研會(huì)圍繞一個(gè)主題開展，那就是各學(xué)科具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂變革。

我校從20xx年就可是聘請(qǐng)校外的學(xué)科專家到校指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)。經(jīng)歷了兩年，我們一直始終如一的聘請(qǐng)同一位學(xué)科指導(dǎo)師。從課堂把握到文本解讀再到作業(yè)單設(shè)計(jì)研究。我們一直前進(jìn)在進(jìn)步的路上。同一位學(xué)科指導(dǎo)師的蹲點(diǎn)式指導(dǎo)，也讓學(xué)科指導(dǎo)師對(duì)我校的教師基本情況了如指掌。對(duì)他們的指導(dǎo)工作更有師情積淀。各學(xué)科教師面對(duì)學(xué)科指導(dǎo)師，在指導(dǎo)前組內(nèi)認(rèn)真磨課、思考、優(yōu)化；指導(dǎo)時(shí)，各組成員認(rèn)真思考、觀察課堂；指導(dǎo)后，組內(nèi)成員認(rèn)真反思、優(yōu)化。這樣的一種經(jīng)歷，讓每一位教師在原先的基礎(chǔ)上更上一層樓。在這一年中，我校在區(qū)“我心中的好作業(yè)單”評(píng)比中，4位教師獲得區(qū)一二等獎(jiǎng)；在區(qū)“新常規(guī)，新設(shè)計(jì)”評(píng)比中，6位教師獲得區(qū)一二等獎(jiǎng)。類似獲獎(jiǎng)，比比皆是。

我校堅(jiān)持以教師課題研究帶動(dòng)教師專業(yè)能力。過去的一年，各學(xué)科教師積極進(jìn)行關(guān)于自己學(xué)科的課題研究，通過課堂的研究去督促和帶動(dòng)自身的專業(yè)發(fā)展。課題研究，能讓教師對(duì)自身的不足點(diǎn)看得更透徹。在教學(xué)研究的路上，能更有針對(duì)性的切入自己的不足或者感興趣的研究點(diǎn)。在我?！度龁谓萄校夯谧鳂I(yè)單教師研修項(xiàng)目的策劃與研究》該推廣課題的帶動(dòng)下，教師們科研的興趣異常高漲。用于思考，積極創(chuàng)新，在科研的路上，活動(dòng)豐碩成果。20xx年下半年公布的課題獲獎(jiǎng)名單中，我校今年結(jié)題的五個(gè)課題順利結(jié)題，并有4個(gè)課題活動(dòng)獲得市二等獎(jiǎng)、區(qū)一二三等獎(jiǎng)的好成績。這樣的豐碩成果，當(dāng)然離不開教師對(duì)研究的.熱情，和研究方法的恰當(dāng)掌握。

過去一年，我校非常注重教師的基本功培養(yǎng)。由于各學(xué)科的基本功表現(xiàn)不一樣，于是，我校暫時(shí)選擇了一個(gè)各科教師的共同基本功，那就是粉筆字。我校聘請(qǐng)了著名書法家王昕老師為我校教師指導(dǎo)粉筆字。一年的練習(xí)時(shí)光，我校教師的粉筆書寫能力得到顯著的提高，折射到課堂，教師的板書更具特點(diǎn)，也更有自信。

展望新的一年，我們滿懷信心，在教師的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動(dòng)會(huì)更有實(shí)效而且更有意義。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。

為了加強(qiáng)我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推薦省級(jí)骨干教師、市級(jí)教學(xué)能手等主要成員，在每次教研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊(duì)伍，通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究、實(shí)踐探索等多種活動(dòng)方式，對(duì)學(xué)校有效教研活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)了我校教研隊(duì)伍的活力。

本學(xué)期，我們按照計(jì)劃平均每周必須有兩天時(shí)間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。通過與教師面對(duì)面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問題；通過活動(dòng)的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問題，解決問題。

本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類專題活動(dòng)，突出我校教研工作的特色，通過活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動(dòng)有：

1、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們?cè)陂_展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級(jí)同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還要對(duì)上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)和研討。

2、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為深化教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。全校青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺(tái)競技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過省級(jí)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。

3、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動(dòng)。本學(xué)期，我室將網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，我們繼續(xù)鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的疑難問題提出來，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室和教研組每位學(xué)科

成員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案，及時(shí)解答教師的問題。現(xiàn)在，平臺(tái)已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。

4、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。到年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)教師初步接觸課題研究，對(duì)課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級(jí)探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來。

在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織針對(duì)各年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)常規(guī)教研工作檢查，督查計(jì)劃落實(shí)情況，使各項(xiàng)工作不流于形式。

在常規(guī)教學(xué)方面，我們?cè)陉P(guān)注課堂教學(xué)、計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開展作業(yè)布置批改專項(xiàng)檢查，通過量化評(píng)比進(jìn)行全校通報(bào)，促使教師對(duì)常規(guī)教學(xué)的重視。

在教學(xué)效果方面，通過兩次綜合檢測的方式對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評(píng)卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴(yán)格要求只對(duì)教師進(jìn)行排名，不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，

教師的績效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。另外，我們還開展小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀比賽，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來，并通過這項(xiàng)活動(dòng)，在全校掀起誦讀的熱潮。

本學(xué)期，經(jīng)過我們的努力，圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了較好成績。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展與通過教研提升辦學(xué)水平的重要性，鼓勵(lì)廣大教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

20xx年1月28日