作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

今天星期幾教案小班篇一

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《今天,我休息》小班語(yǔ)言教案與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用，人們有了手以后可以完成很多工作和事情。在生活中，有許多機(jī)器可以幫助手完成很多任務(wù)，在機(jī)器的幫助下可以完成的更快、更好，但，機(jī)器的本領(lǐng)再大，也要靠手來(lái)操作。有了這樣的認(rèn)識(shí)和理解，有了豐富的'感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒將會(huì)更清晰地了解自己的手，更自覺地運(yùn)用手。他們將對(duì)自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用手。

1.了解機(jī)器需用手操作，進(jìn)一步感受手的作用。

2.感受故事蘊(yùn)含的幽默感。

掛圖、磁帶，用手套做成的小手寶寶。

小手不高興了。

——出示小手寶寶。自從來(lái)了機(jī)器，小手覺得自己該休息了。

——講述故事第一段，小手為什么不高興？它休息了會(huì)發(fā)生什么事？

小手休息了。

——結(jié)合掛圖，教師有表情地講述一遍故事。

——手開動(dòng)挖土機(jī)后去干什么了？挖土機(jī)著急了，他是怎么對(duì)小手喊的？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）小手不把挖土機(jī)關(guān)掉，挖土機(jī)會(huì)怎么樣？（挖土機(jī)就會(huì)不停的挖土）結(jié)果怎么樣呢？（他把土都挖光，掉進(jìn)了自己挖的大坑里）

——小手開動(dòng)吊車后，又去干什么了？吊車著急了，他是怎么對(duì)小手喊的？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）結(jié)果怎么樣？（一個(gè)勁地吊東西，吊完了倉(cāng)庫(kù)里的箱子，又吊起倉(cāng)庫(kù)柱子來(lái)，最后倉(cāng)庫(kù)倒塌了。）

——本領(lǐng)最大的是誰(shuí)？（學(xué)說(shuō)對(duì)話：本領(lǐng)最大的還是你手?。。?/p>

——播放音帶，請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

小手和機(jī)器。

——請(qǐng)一名幼兒做小手，其他幼兒扮演一種自己熟悉的機(jī)器，比如洗衣機(jī)、吸塵器等。被“小手”拍到臂膀的“機(jī)器”馬上開動(dòng)，當(dāng)再次被拍到時(shí)，“機(jī)器”就要停下來(lái)，保持當(dāng)時(shí)的姿勢(shì)不動(dòng)。沒有保持姿勢(shì)的幼兒換做“小手”。

——幼兒反復(fù)進(jìn)行。

本人覺得雖然這個(gè)故事內(nèi)容是教材上的，但對(duì)于小班的年齡特征來(lái)說(shuō)還是比較難以理解的。同時(shí)，自己在環(huán)節(jié)與教學(xué)方法上還有待改進(jìn)。比如在第三環(huán)節(jié)，可以與幼兒來(lái)個(gè)分角色表演，老師戴上頭飾當(dāng)手，幼兒當(dāng)挖土機(jī)和吊車，戴上頭飾或胸飾來(lái)進(jìn)行角色對(duì)話和表演可能幼兒會(huì)比較感興趣。

故事中的形象幼兒雖然認(rèn)識(shí)，但并不常見，如果事先有機(jī)會(huì)能帶幼兒到建筑工地去參觀一下，了解挖土機(jī)和吊車是怎么工作的，大人們是如何控制和操作它們的，這樣幼兒就對(duì)故事中的機(jī)器有更多的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中可能會(huì)產(chǎn)生更多共鳴，教學(xué)效果會(huì)更好。

今天星期幾教案小班篇二

：手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用，人們有了手以后可以完成很多工作和事情。在生活中，有許多機(jī)器可以幫助手完成很多任務(wù)，在機(jī)器的幫助下可以完成的更快、更好，但，機(jī)器的本領(lǐng)再大，也要靠手來(lái)操作。有了這樣的認(rèn)識(shí)和理解，有了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒將會(huì)更清晰地了解自己的手，更自覺地運(yùn)用手。他們將對(duì)自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用手。

1.了解機(jī)器需用手操作，進(jìn)一步感受手的作用。

2.感受故事蘊(yùn)含的幽默感。

: 掛圖、磁帶，用手套做成的小手寶寶。

小手不高興了。

——出示小手寶寶。自從來(lái)了機(jī)器，小手覺得自己該休息了。

——講述故事第一段，小手為什么不高興？它休息了會(huì)發(fā)生什么事？

小手休息了。

——結(jié)合掛圖，教師有表情地講述一遍故事。

——手開動(dòng)挖土機(jī)后去干什么了？挖土機(jī)著急了，他是怎么對(duì)小手喊的？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）小手不把挖土機(jī)關(guān)掉，挖土機(jī)會(huì)怎么樣？（挖土機(jī)就會(huì)不停的.挖土）結(jié)果怎么樣呢？（他把土都挖光，掉進(jìn)了自己挖的大坑里）

——小手開動(dòng)吊車后，又去干什么了？吊車著急了，他是怎么對(duì)小手喊的？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）結(jié)果怎么樣？（一個(gè)勁地吊東西，吊完了倉(cāng)庫(kù)里的箱子，又吊起倉(cāng)庫(kù)柱子來(lái)，最后倉(cāng)庫(kù)倒塌了。）

——本領(lǐng)最大的是誰(shuí)？（學(xué)說(shuō)對(duì)話：本領(lǐng)最大的還是你手?。。?/p>

——播放音帶，請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

小手和機(jī)器。

——請(qǐng)一名幼兒做小手，其他幼兒扮演一種自己熟悉的機(jī)器，比如洗衣機(jī)、吸塵器等。被“小手”拍到臂膀的“機(jī)器”馬上開動(dòng)，當(dāng)再次被拍到時(shí)，“機(jī)器”就要停下來(lái)，保持當(dāng)時(shí)的姿勢(shì)不動(dòng)。沒有保持姿勢(shì)的幼兒換做“小手”。

——幼兒反復(fù)進(jìn)行。

本人覺得雖然這個(gè)故事內(nèi)容是教材上的，但對(duì)于小班的年齡特征來(lái)說(shuō)還是比較難以理解的。同時(shí)，自己在環(huán)節(jié)與教學(xué)方法上還有待改進(jìn)。比如在第三環(huán)節(jié)，可以與幼兒來(lái)個(gè)分角色表演，老師戴上頭飾當(dāng)手，幼兒當(dāng)挖土機(jī)和吊車，戴上頭飾或胸飾來(lái)進(jìn)行角色對(duì)話和表演可能幼兒會(huì)比較感興趣。

故事中的形象幼兒雖然認(rèn)識(shí)，但并不常見，如果事先有機(jī)會(huì)能帶幼兒到建筑工地去參觀一下，了解挖土機(jī)和吊車是怎么工作的，大人們是如何控制和操作它們的，這樣幼兒就對(duì)故事中的機(jī)器有更多的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中可能會(huì)產(chǎn)生更多共鳴，教學(xué)效果會(huì)更好。

今天星期幾教案小班篇三

1、學(xué)習(xí)看日歷，體驗(yàn)日歷與生活的密切關(guān)系。

2、通過多媒體課件及游戲互動(dòng)，學(xué)看豎列找到相應(yīng)的日期是星期幾，并知道星期×所對(duì)應(yīng)列的所有日期都是星期×。

3、細(xì)心操作，按規(guī)則完成任務(wù)。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

1、搜集各種日歷布置在教室中；

2、20xx年日歷ppt；

3、四組不同學(xué)具

一、按順序填日期

二、蓋印星期

三、找節(jié)日送標(biāo)記

一邊聽故事一邊呈現(xiàn)ppt，感知一年有12個(gè)月。

（一）認(rèn)識(shí)日歷中的月

（ppt呈現(xiàn)彈出月）

（二）出示實(shí)物日歷認(rèn)識(shí)星期

1、借助ppt和大日歷，了解日歷的主要元素。

1）認(rèn)識(shí)日期

2）認(rèn)識(shí)星期的排列，知道一個(gè)星期有七天。

3）認(rèn)識(shí)月

2、“找日期”，師生共同在日歷上找出指定的日期。

3、找星期

借助ppt中小兔子爬桿的方法，理解豎直向上尋找星期的方法，感知列。

2）看看小兔子用了什么好方法

5）了解列中的“日期”和“星期幾”的對(duì)應(yīng)關(guān)系

4、嘗試通過星期找日期。

老師的生日是×月的一個(gè)星期×，看看日歷，猜猜老師的`生日是哪天？

1、介紹新游戲。

第一組：日期填空：將空白處的日期填上

第二組：星期填空：將空白的星期用印章蓋印上

第三組：用圈圈出一列相同的星期

第四組：給節(jié)日送標(biāo)記

2、跑組游戲。

先玩好的小朋友可以去看一看日歷里有很多不同的排列形式，看看在這些日歷上能不能找到自己的生日。

將作業(yè)單收集起來(lái)，做成一本完整的日歷，鼓勵(lì)幼兒給自己的生日做上小標(biāo)記。

小百科：星期，又叫周，是一個(gè)時(shí)間單位，也是現(xiàn)在制定工作日、休息日的依據(jù)。

今天星期幾教案小班篇四

作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案《今天穿什么》含反思，希望能夠幫助到大家。

1、通過學(xué)習(xí)讀本，使幼兒明白不同場(chǎng)合搭配不同服飾的原則。

2、學(xué)習(xí)句型：“××穿什么？穿上××帶上××。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、了解衣服的組成部分，知道不同年齡、職業(yè)的人穿不同的衣服。

2、ppt課件。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：孩子們，今天有幾位小朋友想要跟我們做游戲，讓我們一起來(lái)看看他們都穿了什么衣服吧！

例：這位小朋友穿了什么衣服呀，那他穿著運(yùn)動(dòng)服去干什么呢？還有一位叫做妮妮的小朋友，她今天要做很多的事情，穿很多好看的衣服，讓我們一起來(lái)看看吧！

二、閱讀畫面。

（1）封面。

師：這位小朋友就是妮妮，她手里拿著什么呀？她想要做什么呢？早上妮妮起床了，打開衣柜，拿著衣服比來(lái)比去，心想：今天穿什么呢？這本書的名字就叫做《今天穿什么》，接下來(lái)我們?nèi)タ纯茨菽菥烤勾┝耸裁匆路伞?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫面。

三、總結(jié)分享（教師梳理故事情節(jié)）

引領(lǐng)幼兒從第一頁(yè)開始回憶故事的情節(jié)，完整講述故事。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規(guī)律。

活動(dòng)中教師作為傾聽者和支持者，幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，對(duì)教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實(shí)際行動(dòng)。豐富了幼兒想象力。

在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時(shí)候，要思考引導(dǎo)語(yǔ)怎樣能啟發(fā)幼兒，怎樣最有效；對(duì)于讀本要進(jìn)一步深人研究體會(huì)、挖掘讀本中教育價(jià)值，從而使幼兒通過閱讀活動(dòng)在社會(huì)性、語(yǔ)言、想象力等方面得到發(fā)展。

今天星期幾教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)句型：“xx穿什么？穿上xx帶上xx，并初步認(rèn)識(shí)問號(hào)，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在書中的作用。

3、喜歡微笑，知道微笑能使人心情愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書、有關(guān)圖片、ppt。

活動(dòng)過程：

師：小朋友，今天天氣怎么樣？你今天穿著什么樣的衣服來(lái)幼兒園的？你為什么穿這樣的衣服呢？（幼兒自己講述）師：今天陳老師也給小朋友帶來(lái)一本關(guān)于穿衣服的書，現(xiàn)在讓我們一起看看圖片上的人物都穿著什么衣服吧。

1、封面師：小朋友，這是書的什么？畫面上有誰(shuí)？她在哪里？師：這位小女孩手里拿著什么呢？她想要做什么？你是怎樣看出來(lái)的？師：小朋友看看小女孩的表情是什么樣的.？師：小女孩在認(rèn)真的選衣服，看她的眼睛睜的大大的，圓圓的。今天老師帶來(lái)的這本大書的書名是《今天穿什么?》（教師展示書名）小朋友，你們想不想知道這本書講了一個(gè)什么樣的故事？幼：想知道。

2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫面

（1）打開第一頁(yè)。師：畫面上有誰(shuí)？現(xiàn)在是什么時(shí)間？早上還是晚上？他們?cè)谧鍪裁?？師：讓我們看看小女孩的頭上戴著什么？身上、腳上分別穿著什么？師：小朋友們看看他們臉上的表情是什么？他們會(huì)說(shuō)什么？師：他們?cè)谖⑿?，看小女孩的眼睛笑成了一條縫，嘴巴張開著，這就是微笑（豐富詞匯：微笑）

（4）打開第四頁(yè)師：小女孩現(xiàn)在和誰(shuí)在一起？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（6）打開第六頁(yè)師：小朋友看看這是在什么地方？你是怎么知道的？師：洗澡穿的是什么？師：你喜歡洗澡嗎？你會(huì)自己洗澡嗎？（教育幼兒做一個(gè)講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子）

分享看大書師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)的這本大書的書名是什么？師：這本書講的是我們?cè)诓煌瑘?chǎng)合要穿不同的衣服，現(xiàn)在讓我們從書的封面開始，看看小女孩在不同的場(chǎng)合穿什么樣的衣服。（教師按照時(shí)間順序和孩子們?cè)俅伍喿x圖畫，并用動(dòng)作進(jìn)行描述）