作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇一

這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，千姿百態(tài)，逗人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感到自然界的美好與和諧。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生讀的實(shí)踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟，做到與文本的對(duì)話。同時(shí)，在對(duì)話中讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)他們熱愛自然、觀察自然的習(xí)慣。

2、語(yǔ)文教材應(yīng)成為引發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的引子。通過(guò)教材引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的讀書興趣，是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的一大途徑。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)相似文章的閱讀興趣，這也是本教學(xué)設(shè)計(jì)的目的之一。

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知

1、讀詞造房子干凈一陣風(fēng)一幢樓房

2、區(qū)分要耍這兩個(gè)字有什么不同？

3、“云房子”給你留下了什么印象？

4、今天，就讓我們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)這些“云房子”，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《云房子》。

二、品讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第一、二自然段

（1）學(xué)生看動(dòng)畫（一群小鳥飛來(lái)，看見云房子），聽?zhēng)煴车谝蛔匀欢巍?/p>

（2）學(xué)生自讀第二自然段，回答：小鳥看見云，想干什么？

（3）它們是什么樣的心情？指導(dǎo)朗讀，突出“那么多”，讀出驚喜的感情。

（4）“云房子”是什么樣的呢？用自己喜歡的方式再讀第二段。

（5）用筆畫出描寫云房子的語(yǔ)句，同桌互相交流。

（6）師配樂(lè)讀，生閉眼邊聽邊想象。

（通過(guò)看課件、自讀、聽?zhēng)熥x，“云房子”的模樣以在每個(gè)同學(xué)心中留下印象，讓他們閉眼想象，是為了讓同學(xué)們將書中文字內(nèi)化成心中的意象，又一個(gè)直觀體驗(yàn)。）

（7）你最喜歡那種云房子？想讀給別人聽嗎？和身邊的小伙伴來(lái)次合作學(xué)習(xí)?；ハ嘧x一讀，我們要學(xué)會(huì)“贊賞”，讀得好的地方，你就給點(diǎn)掌聲；還要學(xué)會(huì)幫助，讀的不理想的地方，等他讀完后再給她提個(gè)建議。

（讓每個(gè)同學(xué)都有讀書的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也有評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。教師將合作學(xué)習(xí)的具體任務(wù)和要求清楚明白的告訴了學(xué)生，并給學(xué)生留下足夠的時(shí)間去完成。）

（8）想在全班同學(xué)面前展示自己?jiǎn)幔棵烂赖淖x自己最喜歡的一種云房子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？教師相機(jī)指導(dǎo)。

（閱讀是一種個(gè)性化的行為，讓學(xué)生就自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新“課標(biāo)”中倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”）

（9）當(dāng)有同學(xué)說(shuō)喜歡最后一句“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”時(shí)，可見出示一組句子

也有一點(diǎn)小的，小得可以住進(jìn)一只小麻雀。

也有一點(diǎn)點(diǎn)小地，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

學(xué)生自讀，體驗(yàn)，比較兩句有什么不一樣。

（通過(guò)反復(fù)品讀，比較，讓他們對(duì)字詞運(yùn)用的精確性有初步的理解，同時(shí)便于理解課文）

（10）“云房子”寫得美不美？你們能不能美美得背一背，想背的站起來(lái)背。

（11）這么多種云房子，你能用什么詞來(lái)概括？

師出示四個(gè)表示種類多的詞語(yǔ)：

千姿百態(tài)各種各樣

千變?nèi)f化變化萬(wàn)端

（12）我們的天空也有很多云，你觀察過(guò)嗎？如果你是小鳥，你還想造怎樣的云房子？

出示句式，讓學(xué)生先寫再說(shuō)：

天上的云真是，有的像，有的像，還有的像。

（幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，同時(shí)，先寫后說(shuō)的語(yǔ)言也凸顯了語(yǔ)文課堂教學(xué)中的讀寫結(jié)合、寫說(shuō)結(jié)合的學(xué)科個(gè)性要求。）

2、學(xué)習(xí)3、4自然段

（1）自讀，讀出開心的感覺。

（2）小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”，在說(shuō)些什么，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

（這種熔“讀”、“想”、“說(shuō)”于一爐的“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”，倡導(dǎo)的是學(xué)生的自主性，珍視的是學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，發(fā)展的是學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）

3、學(xué)習(xí)5、6自然段

（1）學(xué)生自讀，質(zhì)疑：什么叫“天空像洗過(guò)一樣干凈”？

課件出示圖，及一段介紹文字，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合下文“水汪汪”的藍(lán)天和生活實(shí)際來(lái)理解。

（學(xué)貴有疑，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并穿插一個(gè)補(bǔ)充資料來(lái)突破難關(guān)，既讓學(xué)生通過(guò)釋疑提高能力，也整合了多種資源，充實(shí)了課堂閱讀。）

（2）這么美的天空，怎樣記?。?/p>

（3）全班試背此段。

4、讓我們?cè)倜烂赖淖x讀這篇文章。

三、寫字教學(xué)

出示“然”，學(xué)生討論如何寫好。

師范寫，學(xué)生臨寫，描一個(gè)，寫一個(gè)

四、激發(fā)興趣，課外閱讀

文中的云房子真是千變?nèi)f化，其實(shí)，還有一篇文章也是寫云的，而且，那里的云變化更多，更加神奇。那就是《火燒云》，課后大家可以自己讀一讀。

（這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生打開了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，開闊了學(xué)生的視野，體現(xiàn)了葉圣陶先生的“課文無(wú)非是例子”，引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域?qū)W習(xí)探索，使語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)自然延伸課外。）

五、作業(yè)超市、自主選擇

必選題

（1）抄寫生字詞

（2）朗讀課文，背誦課文

自選題

（1）畫一畫云房子

（2）演一眼科本劇

（3）觀察我們城市上空的云

（在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師從實(shí)踐、書面、口頭方面，以讀、看、畫、演等方式，只給學(xué)生提供作業(yè)類型，讓學(xué)生自主選擇，使學(xué)生既能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，又巧妙的拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。此方式呈現(xiàn)作業(yè)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好和人性特點(diǎn)的需要，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。）

本教學(xué)案例能緊密結(jié)合課文內(nèi)容，采用多種讀的方式讓學(xué)生感悟、體會(huì)，并能夠通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)相似文章的閱讀興趣，整合了資源，拓展了閱讀教學(xué)，使語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)延伸到了課外。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇二

本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，若人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，用小鳥的目光觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿了對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。

知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)自主合作的學(xué)習(xí)方法、采用讀、說(shuō)、評(píng)、畫、演感悟理解課文內(nèi)容。

了解雨后天空之美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

1、以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無(wú)云時(shí)，天空的潔凈。

2、展開想象，進(jìn)行說(shuō)寫練習(xí)。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片、課件、頭飾

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第 一 課 時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、識(shí)字指導(dǎo)

1、激勵(lì)合作識(shí)字

2、識(shí)字競(jìng)賽

，《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)十三

3、認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)

三、初讀課文

1、師配樂(lè)范讀課文

2、生自讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

（3）遇到不懂的詞、句畫出來(lái)。

四、檢查初讀情況

五、指導(dǎo)學(xué)生寫字請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“?！钡纳习氩糠质恰岸保嵝褜W(xué)生不要寫錯(cuò)；及”的第二筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開寫；“凈”的右邊“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭；“陣”的第五筆是橫不是豎。

作業(yè)：練寫生字

第 二 課 時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、猜謎導(dǎo)入：老師出個(gè)謎語(yǔ)大家猜，看誰(shuí)最聰明：愛花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象，藍(lán)天是我家，任我隨處飄。

2、上節(jié)課，老師和小朋友們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《云房子》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

（1）、生開火車讀、個(gè)別讀生字。

（2）、講解“?！弊值淖掷碇R(shí)。

二、深入學(xué)習(xí)課文

（一）、學(xué)習(xí)第一、二自然段

1、雨過(guò)天晴，烏云慢慢散去，太陽(yáng)公公又露出半邊笑臉，一切都顯得喜氣洋洋（多媒體出示畫面）。這時(shí)候，誰(shuí)出來(lái)玩耍？

2、指導(dǎo)朗讀第二段1、2句話：

呀，這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了。聽，它們說(shuō)——（出示句子：哇，這么多云房子）。親愛的小鳥們，看到這么多白云，你們最想做什么？（我們來(lái)造云房子）。來(lái)，讓我聽聽，哪只小鳥最想來(lái)造房子？

3、小鳥們很快就把云房子造好了。請(qǐng)你把課文第二自然段讀一讀，找找看造了哪些房子。

4、老師真喜歡這些可愛的云房子呀！你最喜歡哪一幢，就找到描寫它的句子，練習(xí)把它的特點(diǎn)讀出來(lái)。

5、學(xué)生匯報(bào)

（1）、學(xué)生說(shuō)怎樣讀好的辦法（邊讀邊想象，腦中出現(xiàn)畫面）

（2）、生評(píng)、師評(píng)

6、練讀第二自然段：我們也象他們那樣，邊讀邊想，用自己的讀書聲把云房子的美麗、可愛讀出來(lái)，如果還能加上動(dòng)作，你就更了不起了。

7、練背

8、說(shuō)話練習(xí)

（1）、可愛的小鳥們，老師能造飛機(jī)房，你還能造哪些房子？我們把自己造的云房子在紙上畫出來(lái)好嗎？

（2）、大家真是勤勞的小鳥，一下就把云房子設(shè)計(jì)好了。大家在學(xué)習(xí)小組互相交流作品，也學(xué)著課文那樣選擇其中的一組句式把自己喜歡的云房子描述出來(lái)。

★白云真（ ）呀！有的象（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。

★★★白云真（ ）呀！有的象（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。

（二）、合作學(xué)習(xí)第3、4自然段

小結(jié)學(xué)習(xí)方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、我們還學(xué)過(guò)哪些學(xué)習(xí)方法呢？自己先把第3、4小段讀一讀，然后選擇自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)。

2、合作學(xué)習(xí)。

3、匯報(bào)交流：

（1）、品詞：“開心”一詞還可以用哪個(gè)詞代替而意思不變？

（2）、想象說(shuō)話：小鳥嘰嘰喳喳地說(shuō)些什么呢？

4、從小組匯報(bào)中，你感受到了什么？

5、有感情地讀3、4自然段。

（三）自主學(xué)習(xí)第5、6自然段

1、請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式選讀第5或第6自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

2、匯報(bào)

3、練讀

4、比賽讀

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇三

1、都說(shuō)咱們班的同學(xué)最愛觀察了，那你們?cè)谏钪卸家娺^(guò)那些房子？

大家可真是愛觀察有細(xì)心的好孩子。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種神奇的房子，這種房子和我們平時(shí)見的房子一點(diǎn)都不一樣——它是用云做成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課《云房子》。

房子的房是一個(gè)生字，請(qǐng)大家伸出手來(lái)，和老師一起寫。上面的戶字頭要寫的小，下面方的橫要寫得長(zhǎng)。

下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

3、看到這個(gè)課題，你想知道什么？

（云房子是誰(shuí)造的，怎么來(lái)的，什么樣的、云房子可以住人嗎？…）

（小結(jié)，主要看一下這三個(gè)問(wèn)題）（邊說(shuō)邊板書問(wèn)號(hào)）

1、一讀

同學(xué)們提出的問(wèn)題真有價(jià)值，答案就藏在課文中，愛動(dòng)腦筋的你們，是愿意我告訴大家還是自己去發(fā)現(xiàn)？

那就快快打開課本133頁(yè)自由朗讀第22課云房子吧。一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，邊讀邊圈出生字詞。

2、檢查生字詞

⑴出示生字詞

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都圈了這些生字詞，先試著讀一讀吧。

⑵你一定已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友了吧？誰(shuí)愿意讀給大家聽聽？

提讀（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、輕聲、疊聲詞等）

讀得都很好，看看這個(gè)字，來(lái)不及的及誰(shuí)會(huì)寫？它由幾筆組成？第一筆是什么？（撇）第二筆是？（橫折折撇）（邊說(shuō)邊范寫）

3、二讀 （放字歸文）

要是這些生字詞都放到課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？先試著讀一讀。這一次可要對(duì)自己提高要求了：不僅要正確還要流利，把難讀的句子多讀幾遍 。

大家讀得真認(rèn)真，剛才呀，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在這么幾個(gè)句子上下了不少的功夫，這幾個(gè)句子你能讀好嗎？自己先來(lái)練習(xí)一下。

出示長(zhǎng)句子：

⑴剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

⑵小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去。

⑶天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

誰(shuí)能試著讀一讀第一句？

讀得很流利，這個(gè)句子比較長(zhǎng)，聽老師讀一讀好嗎？誰(shuí)再來(lái)試一試？

（第二句同樣方法，三句，這一次老師不讀了，誰(shuí)來(lái)讀一下？）

4、三讀

⑴句子讀得可真棒，課文讀得怎么樣呢？咱們找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一讀。其余的同學(xué)邊聽邊想咱們開始時(shí)提到幾個(gè)問(wèn)題。（邊說(shuō)邊指板書的問(wèn)號(hào)作為提示）

誰(shuí)來(lái)讀？

⑵開始時(shí)提出的這么幾個(gè)問(wèn)題：云房子是誰(shuí)造的…‥你通過(guò)讀書已經(jīng)解決了嗎？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥是什么時(shí)間造的？你從哪里知道得？ （板書：雨后有云）

是誰(shuí)造的云房子？（板書：小鳥造房，造房的造也是生字，請(qǐng)伸出手來(lái)跟我一起寫，要先寫里面的告，要寫的小，后寫外面的走之兒）

云房子是怎么樣的？（邊說(shuō)邊板書美麗）

⑶除了這幾個(gè)問(wèn)題，你還從這篇課文中知道了什么？

（后來(lái)云房子怎么樣了呢？你是從哪知道的？這時(shí)候的天空又是什么樣的？）

板書：風(fēng)吹云散

5、總體感知課文

大家的收獲真不少，那么這篇課文主要講的是什么呢？

（小鳥是什么時(shí)間在哪里造的房子，后來(lái)云房子怎么樣了，這時(shí)候的天空又是什么樣的？誰(shuí)能把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

教師指板書引導(dǎo)寫生進(jìn)行總結(jié)

小鳥造房

風(fēng)吹云散

是啊，雨后不久，天空還有一些白云，小鳥們?cè)炝嗽S多云房子，后來(lái)云房子被風(fēng)吹散了，只剩下笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天。

1、過(guò)渡

雨后不久的天空是什么樣子的呀？就讓我們插上想象的翅膀飛到天空中看一看當(dāng)時(shí)的情景。請(qǐng)大家閉上眼睛邊聽邊想像當(dāng)時(shí)的情景。

出示文字

教師配樂(lè)讀第一自然段。

請(qǐng)睜開眼睛吧，剛才你看到了什么？

（有云

你從哪里知道？

有一些就留在天上了）點(diǎn)出一些

（剛剛、來(lái)不及、一些）

剛剛下過(guò)雨，藍(lán)天上飄浮著朵朵白云，這樣的情景怎么樣？

（很美）

誰(shuí)能把自己的感受讀出來(lái)？

2、細(xì)讀二自然段

⑴過(guò)渡：你的聲音可真動(dòng)聽，有這樣美的情景、這樣美的聲音，看，把誰(shuí)也引來(lái)了？（出示小鳥圖片）

小鳥們看到這樣美的情景，這么多的白云會(huì)說(shuō)些什么？

（美、很美、“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！保?/p>

是啊，小鳥的感受和大家一樣，它也忍不住發(fā)出了贊嘆，

出示文字：“哇，這么多白云。我們來(lái)造云房子”

誰(shuí)來(lái)替小鳥說(shuō)一說(shuō)？

（好：聽得出，你是一只非常高興得小鳥；你為什么這樣高興？因?yàn)橛邪自啤?/p>

不好：你覺得小鳥們的心情怎么樣呢？小鳥會(huì)怎樣說(shuō)這句話，請(qǐng)你再來(lái)試一試好嗎？

范讀“哇，這么多白云。我們來(lái)造云房子”小鳥們多高興呀，你再來(lái)試一試吧。）

一起讀吧。

⑵過(guò)渡：小鳥們的心情多急切呀，你看，不一會(huì)兒，云房子就造好了，小鳥們到底造了哪些云房子，這些云房子怎么樣呢，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。

a小鳥們都造了哪些云房子？這些云房子怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀你畫的句子？

大家喜歡這些云房子嗎？

（喜歡）

b你最喜歡哪一種？，把它讀出來(lái)。

（大冬瓜那樣的，大冬瓜是什么樣的？為什么喜歡它？

你能把大冬瓜傻傻的橫著那種憨厚可愛的樣子讀出來(lái)嗎？

誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)讀一下嗎？）

（花兒的，你為什么喜歡它？ （美）美在哪？從哪知道？你能加上動(dòng)作讀一下嗎？）

（小的， 這個(gè)小房子到底有多??？只能住進(jìn)一只小麻

能住幾只小麻雀？（一只）一只什么樣的麻雀？要是一只大麻雀住進(jìn)去了呢？ 再來(lái)讀讀好嗎？）

（樓房和禮堂，直接帶動(dòng)作）

c這些云房子可真有趣，老師也非常喜歡他們，也想讀讀，大家給我一次機(jī)會(huì)好嗎？

能幫我配上動(dòng)作嗎？

d你們的動(dòng)作可真好，我仿佛就站在云房子的中間，

你們覺得這些云房子怎么樣？

板書：可愛、美麗；

你們看云房子有的大有的小，有的高有的寬，它們的樣子怎么樣？

各不相同。

e這些云房子是那美麗、可愛、各不相同，大家是那么的喜歡它，誰(shuí)能把自己的感情讀出來(lái)，要是能不看課本再加上動(dòng)作，那可就太棒了，自己先練習(xí)一下。

找讀

（你介紹得真不錯(cuò)每一個(gè)云房子都有自己的特點(diǎn)；

你是用一種語(yǔ)氣來(lái)介紹這些云房子的，面對(duì)這些各不相同的云房子，我們的語(yǔ)氣是不是也得講究點(diǎn)變化？誰(shuí)再來(lái)試一試）。

小鳥們?cè)斓姆孔诱嫫嫣兀绻闶且恢恍▲B，你會(huì)造什么樣的云房子？

云房子造好了，小鳥們又會(huì)產(chǎn)生那些神奇的想法呢，咱們下節(jié)課再學(xué)。

請(qǐng)同學(xué)們下課后認(rèn)真做課本136頁(yè)第二題：按筆順描紅，一定要看清筆劃順序再描紅。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇四

課文是一篇童話，講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂(lè)的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔樱谔炜罩锌鞓?lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、耍”的筆順。會(huì)用“有的像……有的像……也有的像……”說(shuō)話。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

：課件 圖片

3課時(shí)

第一課時(shí)

1、 借助拼音，讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，讀通句子，會(huì)寫生字，理解詞語(yǔ)。

2、 能正確流利的讀通課文。

師：小朋友，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明：愛花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是棉花糖，藍(lán)天是我家，說(shuō)我像啥就像啥。

師：小朋友，你們說(shuō)是什么？

師：對(duì)了，是云。板書：云

師：云娃娃可神奇了，說(shuō)變就變，現(xiàn)在它變成房子了。今天，我們要學(xué)的課文就是《云房子》，“房”是個(gè)生字，小朋友伸出小手，跟老師一起寫。（房：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房子才漂亮。）

師：齊讀課題?！白印睉?yīng)該讀輕聲。

小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？

師：云房子飄呀飄，飄到了我們二（3）班，飄到了我們的語(yǔ)文書上，不信，輕輕打開語(yǔ)文書到133頁(yè)，看到云房子了嗎？自己讀一讀這篇課文，要求把課文讀正確、流利。

1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。

2、檢查生字讀音。

師：小朋友讀得真認(rèn)真，老師都不忍心打擾大家了。調(diào)皮的生字寶寶在玩耍時(shí)把帽子摘掉了，看看能叫出他們的名字嗎？

房子 來(lái)不及（快） 創(chuàng)造 那樣 作客 玩耍 忽然 一陣風(fēng) 干干凈凈

來(lái)不及：能把來(lái)不及的感覺讀出來(lái)嗎？

玩耍：玩耍時(shí)真開心啊，笑著讀一讀。

那樣：像她那樣一起來(lái)。

干干凈凈：大掃除時(shí)，小朋友把教室打掃得—————？

誰(shuí)比他更響亮的？

讀一下 一起讀

我們把這些字寶寶連起來(lái)讀一讀。

3、 再讀課文，

要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。

4、開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？

5、讀后回答問(wèn)題。

1、師：小鳥是在什么時(shí)候造起漂亮的云房子呢？誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？

師：夏天的午后，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示多媒體）你們看，這些云寶寶漂亮嗎？（指名說(shuō)）

2、、出示課文第1自然段，誰(shuí)愿意讀一讀？

3、、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語(yǔ)，為什么？

3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美?。∥覀儜?yīng)該怎么讀？

4、自由練讀，個(gè)別朗誦。

5、讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺。

1、 出示生字

2、 分析字型

3、 組詞，造句

4、 描紅，書寫。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇五

蘇教版（國(guó)標(biāo)本）二年級(jí)上冊(cè)

課題：第22課《云房子》

執(zhí)教者：山東省淄博市張店區(qū)潘南小學(xué) 楊玉鳳

1、識(shí)記本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣；通過(guò)表達(dá)訓(xùn)練，幫助儲(chǔ)備語(yǔ)言。

將課文讀流暢，能夠背誦，積累一定詞匯；識(shí)字與寫字。

學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，培養(yǎng)善于觀察、善于想象的習(xí)慣。

多媒體課件

1、談話：你們喜歡讀童話故事嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事。

2、板書課題——云房子。

3、讀了故事的題目，你想知道什么？要找到這些問(wèn)題的答案，我們應(yīng)該怎么做？對(duì)書本是最好的老師！

1、初讀課文，遇到難讀的詞句，多讀幾遍。

2、出示本課生詞或詞組，引導(dǎo)識(shí)記。

3、卡片出示本課生字，識(shí)記，針對(duì)難字交流識(shí)字方法。

1、再讀課文。

2、圍繞質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)文，漸進(jìn)情境：

（1）小鳥看見了美麗的云朵說(shuō)了什么？做了什么？

（2）快樂(lè)的鳥兒造的云房子都有什么式樣的？在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)指點(diǎn)：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開著”，讀出“傻傻”、“美美”的感覺；引導(dǎo)思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬？一點(diǎn)小小的有多??？”教師板畫之后激情導(dǎo)讀“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?！弊x出“很高”、“很寬”、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺，引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本，點(diǎn)撥“只”的不同讀音和不同意思。

（3）教師配樂(lè)朗讀描寫云房子的段落，學(xué)生閉眼想象。

（4）想象可以讓我們的感受更豐富，想象可以讓我們的朗讀更精彩，學(xué)生邊想象邊讀。

（5）拓展想象，再造房子，學(xué)生以鳥兒身份云房子，學(xué)生練習(xí)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話，積累語(yǔ)言，拓展想象。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的設(shè)計(jì)。

（6）引導(dǎo)想象，再入情境：孩子們你們真棒，造了這么多姿態(tài)不同的云房子，現(xiàn)在你們就是那群聰明能干的小鳥寶寶，請(qǐng)問(wèn)這么多形狀各異的云房子造好了，你們打算做什么呀？邊隨學(xué)生回答邊引導(dǎo)朗讀第三自然段，讀出心中的快樂(lè)；可愛的小鳥寶寶你們嘰嘰喳喳在說(shuō)什么呢？能不能請(qǐng)我去你的云房子里作客呀？你在你的房子里做什么游戲呀？（交流表演中引導(dǎo)理解“作客”與“玩耍”）。讀第四自然段，把快樂(lè)與別人分享。

（7）多媒體播放風(fēng)吹散云朵的動(dòng)畫，云房子到哪里去了？

（9）出示藍(lán)天圖片，引導(dǎo)讀第六自然段，把藍(lán)天的美麗讀出來(lái)。

有云房子的天空是美麗的，沒有云房子的天空更是明凈的，帶著美麗的心情再讀全文，把美麗的云房子永遠(yuǎn)地留在心里吧！

1、搜集并閱讀有關(guān)天空或者云的文章。

2、觀察天空編個(gè)跟天空有關(guān)的童話故事。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇六

1、 小朋友們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)童話故事（ 指黑板）----生齊讀。

小朋友，云房子美嗎？------是??！這么美的云房子，我們?cè)賮?lái)美美的讀讀課題！

2、 上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了不少詞語(yǔ)朋友，誰(shuí)來(lái)和他們打聲招呼？

作客 玩耍 來(lái)不及

忽然 干凈 一陣風(fēng)

呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪

1、誰(shuí)來(lái)讀這三個(gè)詞語(yǔ)寶寶？----我們要注意“?！钡淖x音，它是一個(gè)三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)小朋友們一讀。你讀得很準(zhǔn)確，“玩耍”的“?！币x準(zhǔn)，小朋友們一起讀。真棒，咱們一起讀。 聽出問(wèn)題了嗎？（舉手動(dòng)作）----你的耳朵真靈。

2、誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)詞語(yǔ)？-----這兒的三個(gè)生字，“然”和“陣”是前鼻音，“凈”是后鼻音。誰(shuí)再來(lái)讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)？

3、小朋友們，自己讀一讀，想想這些詞語(yǔ)的意思，能讀得更好嗎？大家來(lái)試試？

下面啊，我們來(lái)開火車讀，我的火車往哪兒開？------我的火車往這兒開。---火車火車拐個(gè)彎。

4、 小朋友，詞語(yǔ)學(xué)得真棒，相信你們的課文能學(xué)得更好，現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫呓@群小鳥，一起到云房子里去逛逛？

打開課本，自己輕聲地讀一讀課文，想一想小鳥們?cè)斐隽四男┟利惖脑品孔友剑?/p>

1、 掛圖、指圖：瞧！夏天的午后，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。這么美的云寶寶把一群小鳥也吸引過(guò)來(lái)了。

-------小朋友都來(lái)做一做快樂(lè)的小鳥。

-------呀！我們教室里飛來(lái)了這么多小鳥，這下子可熱鬧了！

小鳥們看到這么美的云寶寶，你們想說(shuō)些什么呀？--看來(lái)你非常喜歡這些云寶寶。

你也非常開心。

你和課文中的小鳥想到一塊兒了。

2、 課文中的小鳥看到這么多白云，說(shuō)了些什么？自己讀一讀，找一找，用筆畫一畫。（指名---找得真準(zhǔn)‖誰(shuí)有不同意見？）------出示

誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。（2、3）----1我還沒有感覺到多、高興呀？你能不能再來(lái)讀一遍？誰(shuí)再來(lái)讀。

2這個(gè)“哇”該怎么讀，讓我們感覺到小鳥看到云房子非常---驚喜。

3聽出你迫不及待的想造云房子了！

4聽出你的確很高興了，你瞧，句子中用了一個(gè)感嘆號(hào)呢！咱們一起來(lái)讀一讀。

3、 小鳥們迫不及待地想要造云房子，他們心靈手巧，說(shuō)干就干，他們都造了哪些房子？

（出示句子）小朋友們自己讀一讀。

云房子真可愛！這各式各樣的云房子里，你最喜歡哪座云房子呢？為什么？可以讀出你的喜歡來(lái)嗎？（你能把你的喜歡讀出來(lái)嗎？）-----還有什么樣的云房子呀？

生：大冬瓜。（貼圖）

師：為什么？

1生：很可愛！

師：你能把你的喜歡讀出來(lái)嗎？

師評(píng)：像大冬瓜那樣傻傻地橫著，胖乎乎的多可愛呀！多有趣?。∧阍賮?lái)讀一遍。

我聽出來(lái)了，你非常喜歡這座云房子。（誰(shuí)還能像他這樣讀嗎？／大家能像他這樣讀嗎？）---不錯(cuò)，有進(jìn)步。

2生：花兒

師：貼圖，看這云房子多像一朵美美地開著的花兒呀！你們喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。

師評(píng)：這么美的云房子，也要讀得美美的。誰(shuí)來(lái)讀？

我仿佛看到了這座云房子，像花兒一樣美美地開著，我們一起讀。

3你加上動(dòng)作來(lái)讀讀看。 誰(shuí)讀得比他更寬？

4誰(shuí)讀得比他更寬？ 你加上動(dòng)作讀讀看。

5有多?。?---咱們用手比劃一下。

----小鳥一個(gè)人住在里面一定很舒服，很高興，誰(shuí)能讀出來(lái)？------這房子可小了，只能住進(jìn)一只小麻雀。你愿意再來(lái)讀一遍嗎？

----這種房子適合小個(gè)子的小鳥住，是不是？請(qǐng)第一排的小朋友一起來(lái)讀一讀。

4、 多美的云房子啊，能連起來(lái)讀一讀嗎？----小朋友們可以選擇自己喜歡的方式，可以和同座合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀，還可以一邊想象一邊讀。---如果能讓這些美麗云房子住在你心里就更好了！

指名讀：誰(shuí)愿意為大家讀一讀？-----你還加上了動(dòng)作。多美的云房子??！小鳥們都喜歡，我們也被吸引住了。來(lái)我們加上動(dòng)作一起來(lái)美美的讀。

5、這么美的云房子，小朋友想不想把它們永遠(yuǎn)記在腦海里？（出示：不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像...有的像....有...有....也有....）

---自己先試背。

---指名背-----你真棒，一會(huì)兒功夫就記住了。

------會(huì)背的小朋友我們一起來(lái)背，不會(huì)背的可以看著書本。

------小朋友背得真棒，夸夸自己。

6、云房子這么有趣、可愛，你們想不想有一幢屬于自己的云房子？和你的小伙伴展開想象，造造你自己的云房子吧。-------自由討論-------2、3個(gè)------評(píng)價(jià)：你能把你的云房子蓋得更美些嗎？

------出示：我的云房子造好了，有的....有的....有的......（2個(gè)）誰(shuí)能把這句話說(shuō)完整。------你們?cè)斓脑品孔诱媸歉魇礁鳂?，你們真棒?/p>

（我的云房子造好了，有的像圓圓的大蘋果，有的像可愛的小白兔，還有的像雪白的大白鴿。）

三、學(xué)習(xí)3、4

1、 云房子造好了，小鳥們快住進(jìn)去吧！舒服嗎？你想（和其它小鳥）說(shuō)點(diǎn)什么？

想請(qǐng)別的小鳥一起住嗎？想請(qǐng)哪知小鳥呢？怎么請(qǐng)呀？

------打招呼要熱情一點(diǎn)。

還可以加上動(dòng)作。

你們?cè)诜孔永锿嫘┦裁囱剑?/p>

你真熱情，把玩的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)了。

2、小鳥們你們作客、玩耍開心嗎？那就帶著開心的心情，自己讀一讀3、4小節(jié)吧！---誰(shuí)來(lái)讀一讀？2-----他讀得怎么樣？評(píng)一評(píng)?！覀円黄痖_心地讀好3、4小節(jié)。

評(píng)：老師覺得大家還不夠開心，能再開心一點(diǎn)嗎？

二、學(xué)習(xí)5、6

1、 正當(dāng)小鳥們玩得開心的時(shí)候，忽然------呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，（把云摘下來(lái)）

引讀：咦？......

2、小鳥們，你們的心里......？-------奇怪、著急、難過(guò)

請(qǐng)帶著各自的心情咱們一起讀讀第五自然段。

3、小鳥們不要難過(guò)，不要著急，看！新的美景出現(xiàn)在你的眼前了

---------指圖：你看到了什么？

---------小鳥們，現(xiàn)在你們還難過(guò)嗎？有云房子的天空很美，沒有云房子的天空也很美，因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥的家。讓我們開開心心地讀好最后一個(gè)小節(jié)。

三、寫字

小朋友們，跟著小鳥們一起造云房子，看到了這么多美麗的云房子，還美美地讀了課文，多開心??！我們還要學(xué)習(xí)3個(gè)生字。

---------出示：耍（要） 陣 然

---------比較-----一起來(lái)寫一寫，范寫，書空。

--------在習(xí)字冊(cè)上寫，兩遍。（提醒姿勢(shì)，獎(jiǎng)勵(lì)寫字星。）

四、總結(jié)、布置作業(yè)

今天，我們一起學(xué)習(xí)了《云》，云房子很美麗，我們很喜歡，課后能試著背一背就更好了！

請(qǐng)同學(xué)們：

1.完成習(xí)字冊(cè)

2、背一背課文。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇七

１、能流利、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段。

２、通過(guò)朗讀，感受到大自然的美麗。

３、能發(fā)揮想象說(shuō)一段完整通順的話。

指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

多媒體教學(xué)軟件、生字卡。

請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。

１、這么多白云，天空真美?。≡圃斓姆孔邮裁礃幽?？好看嗎？我們一起來(lái)看一看。

２、看圖說(shuō)一說(shuō)，你覺得朵朵白云像什么？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

１、過(guò)渡：我們一起來(lái)讀一讀課文是怎樣描繪的呢？

２、學(xué)生自讀課文，找一找句子和詞語(yǔ)。（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

３、出示詞語(yǔ)：很高的樓房 很寬的大禮堂

像大冬瓜 像花兒 （學(xué)生自由讀一讀）

４、看圖指一指，你覺得哪是大樓房呢？

５、指名有感情朗讀句子。

６、齊讀第二自然段。

７、看圖填空。（誰(shuí)能看圖來(lái)填一填）

不一會(huì)兒，云房子造好了：有________，有_______。有的像________，有的像________，也有________。

８、看圖背課文。（輕聲自由背）齊背。

９、書上說(shuō)像大樓房，你覺得更像什么？（發(fā)揮想象，自由說(shuō)）

10、小結(jié)：美麗的云朵千變?nèi)f化，同學(xué)們說(shuō)的都很好。

１、（出示圖四）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們自己的云房子是什么樣子的？

２、指名說(shuō)，這些云像什么？

３、出示填空：我們的云房子造好了，有________，有________，有________，有________，也有________。（分小組討論）

４、指名說(shuō)說(shuō)。

出示生字：鳥 禮 堂 寬

１、分小組討論，怎樣記住這些字。

２、指名說(shuō)說(shuō)如何記?。禾煤蛯?/p>

３、分解筆順。

４、描紅說(shuō)說(shuō)你覺得哪個(gè)字最難寫，如何把他寫好？

５、學(xué)生在習(xí)字本上練寫。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇八

《云房子》是國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第八單元第22課課文。這篇童話故事描寫了雨后白云的各種形態(tài)，表現(xiàn)了小鳥在白云間飛翔的快樂(lè)心情，展示了白云從存留到變幻到消失的過(guò)程，給人意趣盎然的生動(dòng)感受。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光觀察空中的景象，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，極受兒童喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語(yǔ)言積累。

1．現(xiàn)代生活教育理論認(rèn)為，教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素，讓學(xué)生置身于特定的情境中，不僅有益于兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)兒童的情感參與。創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，將課堂教學(xué)生活化，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法。低年級(jí)的學(xué)生，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說(shuō)出它們的名字，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿，但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使具有這種認(rèn)知水平的學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，在課堂教學(xué)中必須聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

2．時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)的能力。教學(xué)中要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，情感的激發(fā)，語(yǔ)言的感悟積累，學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣及價(jià)值觀的養(yǎng)成。

1．正確、流利、有感情地朗讀課文第1、2自然段。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，識(shí)記生字，兩根綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．學(xué)生在生活情境中了解雨后天空的美麗景象，初步感受課文描繪的生動(dòng)情景及清新活潑的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

一、談話激趣。引題導(dǎo)入

1．(板書：房子)小朋友，你們都見過(guò)怎樣的房子?

2．(在“房子”前寫“云”字)今天咱們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一種房子，它叫——指名讀課題：云房子。

3．“云房子”你們見過(guò)嗎?想看看嗎?在還沒見到云房子之前，你最想知道什么?

[蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要就特別強(qiáng)烈?！币痪洹澳阕钕胫朗裁础保{(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，改變了學(xué)生等待老師傳授知識(shí)的狀況，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴心理，促使學(xué)生主動(dòng)探索。]

二、創(chuàng)設(shè)情境。讀中內(nèi)化

1．剛才你們最想知道的問(wèn)題的答案，都在課文中隱藏著呢。你們能不能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)呢?下面請(qǐng)小朋友們用你們喜歡的方式讀讀課文，看看你都知道了什么?

2．學(xué)生自讀課文，交流。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇九

課時(shí)目標(biāo)：

1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、 了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子。（齊讀課題）

a） 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

b） 課件出示生字詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀

c） 剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？

1、 師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請(qǐng)你打開 課本，快速地把課文讀一遍，找到這一段。 生讀課文。

2、 學(xué)生匯報(bào)。

3、 師：這么多云房子是誰(shuí)造的呢？（小鳥）

4、 師；那天上為什么有那么多白云？

5、 指導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段課文。

1、 你不想看看這樣的天空嗎？

2、 課件出示白云圖片。

3、 你看到這么多的白云，你想說(shuō)什么？（練習(xí)說(shuō)感嘆句）

師：這些白云這么漂亮，把一群小鳥吸引來(lái)了，課文里的小鳥是怎么說(shuō)的？“哇，這么多白云?。ǘ啵┪覀儊?lái)造云房子。（高興、激動(dòng)）”（課件出示）

4、 師：從“哇”感受到了什么？（高興，驚奇）那你也高興地讀一讀。

5、 評(píng)價(jià)讀

師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀。

6、師：小鳥們迫不及待地想造房子，他們心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了，那他們都造了哪些云房子呢？自己讀一讀第2小節(jié)中剩下的幾句話。

4、師：老師邀請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小鳥們?cè)斓脑品孔?。（課件出示云圖）

師：這些云房子真可愛，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪座云房子，選擇你喜歡的云房子美美地讀一讀。

5、生自由練習(xí)。

6、（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

師：誰(shuí)來(lái)？你喜歡哪種云房子，就把那句話美美地讀一讀。

6、指導(dǎo)加上動(dòng)作賞讀云房子

7、教給學(xué)生讀的方法

師：想不想聽老師讀？師泛讀相關(guān)的句子。

師：大家知道老師怎么讀的？

師讀書不僅讀在嘴上，還讀到了腦海里。你也用這種方法試一試？

8、師：這么美麗的云房子，能連起來(lái)讀一讀嗎？

師：這么美的云房子，你也來(lái)造一造，（找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上板畫，其他同學(xué)在紙上畫云房子）

9、學(xué)生活動(dòng)，播放音樂(lè)《粉刷匠》

師：小鳥們，你們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的云房子呀，你能夸一夸嗎？

10、練習(xí)說(shuō)話

師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔?，連起來(lái)說(shuō)一句話嗎？

我們的云房子真漂亮呀！有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。

1、 小鳥們開心極了！從哪里可以看出小鳥的開心。讓學(xué)生讀第三、四段。

2、 表演小鳥們飛來(lái)飛去，作客的情景。

師：來(lái)到別人的云房子里，你想對(duì)其他小鳥說(shuō)些什么呢？（對(duì)話表演）

小鳥們?cè)谕嫠r(shí)，會(huì)玩些什么？

（下棋、吃蘋果、看電視、唱歌、跳舞。）（能夠互動(dòng)一下）

3、師：小鳥們，你們作客、玩耍真開心嗎？那就帶著開心的心情，自己讀一讀三、四小節(jié)吧！

4、評(píng)價(jià)讀

師：能把“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”讀得輕快、跳躍、活潑一點(diǎn)嗎？

師：一起讀一讀第4小節(jié)。

1、設(shè)置懸念

師：看，小鳥們玩得真開心呀，風(fēng)伯伯也來(lái)湊熱鬧了，她又給小鳥們帶來(lái)什么禮物呢？云房子發(fā)生了什么變化呢？你能告訴我嗎？

2、找生讀5、6小節(jié)，

3、云房子哪里去了？

你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？

4、沒有云房子的天空像洗過(guò)一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，沒有云朵的天空一樣美。

5、讀第5、6自然段。

6、云房子雖然沒有了，但天空依然十分迷人，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的，沒有云房子的天空也是美的，只要你善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)大自然都是美麗的。小鳥們就生活在這美麗的大自然中是多么幸福，而我們也生活在這美麗的大自然中也是幸福的。

1、 學(xué)了課文，云房子（有趣，美）和小鳥（可愛）給你留下了什么樣的印象？（生說(shuō)一說(shuō)）

2、 天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。

3、 下面我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀云房子的故事吧！

提出要求：一邊讀一邊要在頭腦中出現(xiàn)一幅副畫面，像放電影一樣，好嗎？（齊讀課文）

1、寫一寫：請(qǐng)小朋友留心觀察天空云朵的變化，把你看到的寫下來(lái)。

2、畫一畫：把你看到的云朵用彩筆畫下來(lái)。

3、查一查：太陽(yáng)是怎么把云朵收起來(lái)的？

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十

1、借助讀物中的圖畫，閱讀結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思；

2、體會(huì)文章關(guān)鍵詞在文中的作用，在閱讀中積累詞語(yǔ)；

3、積極展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文；

2、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、表演、想象等方式體會(huì)小鳥快樂(lè)的心情和云房子的千姿百態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和思維能力；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，陶冶美的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥快樂(lè)的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，并運(yùn)用典型的句子練習(xí)說(shuō)話。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了《云房子》這篇課文，老師今天給你們帶來(lái)了很多只小鳥，大家看，小鳥身上出現(xiàn)了很多生字寶寶，（出示課件）誰(shuí)能來(lái)讀一讀，讀的好呢，小鳥就能快樂(lè)的飛走了！

2、小朋友們讀得真好，那就讓我們隨著小鳥一起飛到云房子里去作客吧?。ò鍟n題：云房子）

3、齊讀課題。

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

（一）教學(xué)第一自然段

1、生讀課文第一自然段，想一想，你從中懂得了什么？

2、天空中除了有白云，猜猜看，天空中還會(huì)有什么？

（二）教學(xué)課文第二自然段

師述：小朋友們，那就讓我們做一只快樂(lè)的小鳥，飛向那藍(lán)藍(lán)的天空，（出示課件）此時(shí)，你最想說(shuō)些什么？最想干些什么？

1、那么課文中的小鳥是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)生讀，師范讀，評(píng)議，再讀。

師述：這幾只小鳥動(dòng)作可真快，不一會(huì)兒就把云房子造好了，它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪?？隨著老師一起去參觀下吧?。ǔ鍪菊n件）

2、看，這就是小鳥們?cè)斓脑品孔?，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些云房子的樣子？

3、那么課文中是怎樣描寫這些云房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆在課文中找一找，并用直尺把它們畫下來(lái)，畫完以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

4、誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？（指生讀）

5、看，老師也找到了這些云房子，我也想來(lái)讀一讀，如果你愿意，可以跟著老師一起小聲地讀。

6、小朋友們，這些就是小鳥們?cè)旌玫脑品孔樱銈冇X得它們?cè)趺礃樱?/p>

7、你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)這些云房子很可愛，很漂亮呢？（生邊說(shuō)，邊做動(dòng)作，師在課件中點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)）

8、你能抓住這些詞一邊讀一邊演一演嗎？（指生表演）

9、大家表演的真不錯(cuò)，這些云房子的樣子可真多啊，真是多種多樣?。ò鍟憾喾N多樣）

10、老師也喜歡造云房子，如果你愿意，可以和我一起來(lái)造一造?。◣熒R演）

11、你也能象老師這樣造一造云房子嗎？（4人一小組，合作造云房子）

12、請(qǐng)小組代表介紹一下組內(nèi)造的云房子，并用上多媒體出示的句子：我們?cè)斓脑品孔佣嗥涟?！它們有的像，有的像，還有的像。

（三）學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段

師述：小朋友們，你們?cè)斓脑品孔舆@么的漂亮，開心嗎？瞧，這群小鳥也非常地開心，（出示課件）它們會(huì)在天空中干什么呢？

1、你覺得小鳥們?cè)趺礃樱空l(shuí)能把小鳥的開心和歡樂(lè)讀出來(lái)呢？

2、指生讀，男、女生分讀，齊讀。

師述：老師聽出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥，它們玩得真開心??！忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，小朋友們仔細(xì)看，發(fā)生什么事情啦？（出示課件）

板書：變小了不見了

3、你們覺得奇怪，難過(guò)嗎？對(duì)呀，小鳥們也覺得很奇怪，誰(shuí)能讀一讀這一小節(jié)？

4、指生讀，評(píng)議，師范讀，齊讀。

（四）學(xué)習(xí)課文第6自然段

師述：是呀，云房子哪兒去了呢？

1、指生讀最后一個(gè)自然段。

2、（出示課件）師點(diǎn)出“笑瞇瞇”和“水汪汪”。

3、齊讀最后一個(gè)自然段。

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1、小朋友學(xué)了這篇課文，你喜歡云房子嗎？云房子消失后啊，你們也不用覺得難過(guò)，因?yàn)樘炜找廊幻利悾?/p>

2、你愿意把你心中的云房子畫下來(lái)嗎？那就趕快動(dòng)手吧！

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十一

1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。

2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥的快樂(lè)以及雨后天空的明凈。

讓學(xué)生感受大自然的美好與神奇，體會(huì)小鳥的活潑可愛與歡快的心情。

一、導(dǎo)入：

1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《云房子》。（齊讀課題）

2、上節(jié)課我們和許多詞語(yǔ)交上了朋友，你們還記得它們嗎？出示詞語(yǔ)，指名讀

（評(píng)價(jià)1、你聲音真響亮；2、你掌握的非常好老師送你大拇指）

二、感悟第一自然段

1、你們觀察過(guò)雨后的天空嗎？是什么樣？

2、是呀，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公又露出了笑臉，白白的云朵在天上飄來(lái)飄去，小朋友們，你們看，（出示圖片）喜歡這些云朵嗎？讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)雨后美景的喜愛吧！齊讀第一自然段。

過(guò)渡：這個(gè)時(shí)侯，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？(出示圖片)

三．感悟第二自然段

1、呀，這么多的小鳥都飛來(lái)了，這下天空熱鬧了，聽，小鳥們嘰嘰喳喳地叫，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？出示句子： “哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！?/p>

2、誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（你能把白云的多讀出來(lái)嗎？聽出你迫不及待的想造云房子。老師聽出了你的開心和贊嘆）

小鳥看到這么多白云，多開心呀！誰(shuí)來(lái)讀得再開心點(diǎn)？加上自己的動(dòng)作就更好了?。ㄖ该x，恩，這只小鳥真可愛！飛得真快活呀！）

3、想造云房子的孩子們站起來(lái)，大聲地讀好這句話。

4.它們?cè)炝四男┰品孔幽兀看鸢妇驮谡n文中，請(qǐng)同學(xué)們打開書133頁(yè)，讀一讀課文第二自然段。

5.小朋友，你知道小鳥們?cè)炝四男┰品孔訂幔浚▽W(xué)生自由交流，教師在黑板上畫。）

6.你最喜歡哪幢云房子？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

7.小朋友們讀得很認(rèn)真，給大家介紹一下你喜歡的云房子。

①有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著

你覺得這是個(gè)什么樣的大冬瓜？（傻傻地）看，這個(gè)詞用的多好！把大冬瓜可愛的樣子寫出來(lái)了．誰(shuí)再來(lái)讀好這句話？（指名讀，評(píng)價(jià)：①你的云房子是什么樣的我還沒聽出來(lái)。②呵，可愛的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了！）男生一起讀

②有的像花兒那樣美美地開著

這兒有兩句，你喜歡哪一句？為什么？美美的讓你感受到了什么？像花兒那樣美美的開著是什么樣子呀？你來(lái)表演一下。你能讀得像表演的那樣好嗎？（花兒開的多美呀！老師好象看見了盛開的鮮花，美極了?。┪覀兎路鹉苈劦剿南阄读?！女生一起來(lái)讀。

③有很高的大樓房

有多高，比劃一下給我們看看。指名讀，師評(píng)，這大樓房可真高！誰(shuí)再來(lái)讀。加上動(dòng)作一起讀．

④有很寬的大禮堂

你知道大禮堂是用來(lái)干什么的？可以用來(lái)開會(huì)、舉行典禮，可以坐好幾千人呢，指讀，評(píng)價(jià)你這座大禮堂可真寬大啊，老師好象看見里面坐了幾千人在開會(huì)呢！加上動(dòng)作讀，齊讀

⑤也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀．

為什么喜歡這句？指讀（老師覺得這云房子可真夠小的，真可愛，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）

8.這些云房子多可愛、多有趣呀！老師想把這些云房子連起來(lái)讀讀，可以嗎？輕輕閉上眼睛，現(xiàn)在你就是一只快樂(lè)的小鳥，快來(lái)欣賞我們?cè)斓脑品孔影伞＿€有誰(shuí)想來(lái)美美地讀一讀？我們一起來(lái)讀讀，可以加上你喜歡的動(dòng)作。

9.小鳥們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子，你們也想造云房子嗎？那我們就開始吧！來(lái)，伸出雙手，跟老師一起做，捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個(gè)小門，再開一扇窗，屋頂蓋蓋好，呀，造好了。小鳥們，我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>

10.下面你們以小組為單位來(lái)造云房子，看誰(shuí)造得好，說(shuō)得也好，小鳥們開始行動(dòng)吧！你造的是什么云房子？

11．請(qǐng)用這樣的句式來(lái)介紹你們?cè)斓脑品孔樱何覀兊脑品孔诱妫?），有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。指明交流。(你的想象真豐富，可以評(píng)上想象小明星了；你造的云房子真奇特，和別人的不一樣。) (師評(píng)：你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態(tài)，，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，小云朵決定送你們幾個(gè)好詞，想看看嗎？出示好詞。一起來(lái)美美地讀一讀吧！)這些好詞可以用來(lái)形容天上的白云變化很多，有不同的姿態(tài)。

四．感悟第三。四。五自然段

1、云房子造好了，真是千姿百態(tài)，（板書：千姿百態(tài)）小鳥們都住進(jìn)去了，他們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去，玩得多開心呀！（課件出示第三節(jié)）先請(qǐng)小朋友讀讀這段話，你從那些詞語(yǔ)看出他們很開心？（指名說(shuō)）

2、交流開心的詞語(yǔ)：開心極了 飛出來(lái) 飛過(guò)去 （點(diǎn)擊變成紅字）

（1）你能開心地讀好這段話嗎？（指名讀，評(píng)議）

（2）我們都來(lái)做一只開心的小鳥讀讀這一段。

3、小朋友，仔細(xì)聽！小鳥們還在說(shuō)話呢？（課件播放鳥叫聲）

4.他們是怎么說(shuō)的呢？（課件出示第四段，請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥可真開心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。（“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。）

5.猜一猜小鳥們?cè)谡f(shuō)什么？做客時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么？玩耍時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么呢？誰(shuí)來(lái)做個(gè)小翻譯。(生自由說(shuō)).

6、哪只小鳥想邀請(qǐng)老師到你家去做客的？（引導(dǎo)對(duì)話）

7、其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧?。ǜ枨栋自骑h飄》響起，學(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客，曲子結(jié)束回到座位。）

8、指名表演。請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰(shuí)讀得最高興？

9、正當(dāng)小鳥們玩得高興時(shí)，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)（多媒體演示）云房子怎么了？（變小了）現(xiàn)在呢？（不見了）。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？誰(shuí)愿意幫小鳥配音？指名讀。

五、感悟第六自然段

1、云房子不見了，小鳥們覺得怎么樣？讀出你的奇怪。用朗讀表達(dá)你的失望。（奇怪，失望，難過(guò)，高興），請(qǐng)你用自己的心情讀一讀“沒有了，沒有了?！保ǘ嗝襟w演示：藍(lán)天、太陽(yáng)畫面）沒有了，沒有了，這時(shí)的天空又是另外一番景象。指讀第6小節(jié)，這時(shí)的天空你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)看哪些詞語(yǔ)吸引你呢？

（1）笑瞇瞇 水汪汪

理解“水汪汪”：水汪汪的藍(lán)天是什么樣的？我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這么美的天空？板書：一碧如洗

（2）誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這段話？

（3）雨后的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心呀！我們一起來(lái)美美地讀好最后一小節(jié)。

2、老師也被這美景陶醉了，給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)《一片純凈的藍(lán)天》。

3、喜歡這首小詩(shī)嗎？聽了這首詩(shī)，你們想說(shuō)什么？（藍(lán)天很美）《云房子（第二課時(shí)）》

六、指導(dǎo)寫字

1.造:這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友？寫的時(shí)候要注意什么?

2.耍：這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友？寫的時(shí)候要注意什么?

3.伸出你的小手指，和老師一起寫。師范寫，生書空。

4.你們?cè)诰毩?xí)本上也寫寫好不好，每個(gè)字寫2個(gè)。中國(guó)的漢字方方正正，寫字也要端端正正，寫出來(lái)的字才特別漂亮。

七、總結(jié)

這節(jié)課，我們和小鳥一起造了千姿百態(tài)的云房子，欣賞了雨過(guò)天晴后一碧如洗的天空。大自然是千變?nèi)f化的，不同的事物帶給大家不一樣的感受，不一樣的美麗，只要我們用心觀察，美無(wú)處不在。

六、課外作業(yè)

畫一幅關(guān)于云房子的畫。

搜集關(guān)于云的成語(yǔ)。

搜集并閱讀關(guān)于云的變化的文章。

一片純凈的藍(lán)天.

是誰(shuí)把你

洗得那樣明凈？

多像弟弟臉上

水汪汪的眼睛。

是誰(shuí)替你

打扮得如此美麗？

為你寬廣的胸膛，

披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。

我把小鳥悄悄放飛，

讓它們唱出甜甜的歌曲；

我讓白云慢慢飄游；

啊，藍(lán)天，

你像童話一樣純凈。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十二

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、讀讀演演，知道“云房子是什么樣的”。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的興趣，能夠?qū)τ^察事物產(chǎn)生興趣。

1、正確書寫“房、造、樣、客、?！?。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥的快樂(lè)。

教學(xué)課件，生字卡片

一、導(dǎo)入課題：

1、今天老師送給小朋友們帶來(lái)了一份小禮物，（出示：房子圖片）瞧，這是什么呀？（房子）那我們把它寫下來(lái)，好嗎？

師邊板書，邊講解：老師寫字，我看好！“房”是個(gè)生字，扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮，最后一筆是一撇。指讀。

在生活中，你見過(guò)哪些房子？（木房子、土房子、磚房子，茅草房，木瓦房、樓房、高樓大廈）

（出示各種材料建造的房子）

2、那你看到過(guò)用云做成的房子嗎?補(bǔ)齊板書：“云”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《云房子》這篇美麗的童話故事。誰(shuí)來(lái)把課題完整地讀一讀？指讀，齊讀。

3、讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（誰(shuí)造云房子？云房子是什么模樣？造云房子干什么？）

二、新授課：

1、小朋友提的這些問(wèn)題課文中都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。打開書本，聽清楚老師的要求:自己讀一讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，做到字字入目，聲聲入耳。如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開始吧！生自由讀課文。

2、老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友剛才讀得特別認(rèn)真，想要讀好課文，首先得把詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了。看好大屏幕，離開了課文，你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)寶寶嗎？

幻燈片出示詞語(yǔ)：

橫著作客玩耍干凈剩下

一場(chǎng)雨一陣風(fēng)來(lái)不及收回去

大冬瓜大樓房大禮堂小麻雀

呼啦啦笑瞇瞇水汪汪

傻傻地美美地

3、從剛才的朗讀中，老師聽出來(lái)了，小朋友們讀得特別認(rèn)真，現(xiàn)在把它們放入課文中再來(lái)讀一讀，邊讀邊完成一項(xiàng)任務(wù)：標(biāo)上段落序號(hào)。

（做好讀書準(zhǔn)備，糾正姿勢(shì)，學(xué)生自讀）

問(wèn)：這篇課文有幾個(gè)自然段？

4、老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們是否讀準(zhǔn)了、是否讀通順了，同時(shí)思考課前的三個(gè)問(wèn)題。

指名分段讀課文，及時(shí)糾正反饋。

5、課文讀好了，相信黑板上的三個(gè)問(wèn)題你也找到答案了。

（1）第一個(gè)問(wèn)題：云房子是誰(shuí)造的呢？

生：小鳥。

師：是一只小鳥嗎？

生：一群小鳥。

師：一群小鳥，造了云房子，“造”是本課生字（教學(xué)生字“造”）。

（2）第二個(gè)問(wèn)題：云房子是什么樣子的？（指名回答，板書）

師：你們都找到了嗎？課文中的哪一段介紹了云房子？

（出示相關(guān)段落）

師：這一段介紹了云房子的樣子，樣是生字，怎么記住它？（教學(xué)生字“樣”）

師：喜歡這些云房子嗎？讀出它們的可愛和你的喜歡吧！

（齊讀）

（3）聽了之后，老師仿佛看到了那一幢幢可愛的云房子了，小鳥們會(huì)在這些云房子里做什么呢？

（指名回答：出示相關(guān)段落）

師：他們飛來(lái)飛去，在：（出示詞卡：作客、玩耍）

（教學(xué)生字：“客”“?！保?/p>

（齊讀三四段）

三、小結(jié)

小鳥們可真厲害啊，造出了各式各樣的云房子，下節(jié)課我們就跟著小鳥們?nèi)⒂^云房子，到云房子里作客、玩耍吧！

四、板書設(shè)計(jì)

（小鳥圖）造22云房子作客

玩耍

像大冬瓜

像花兒

樣大樓房

大禮堂

一點(diǎn)點(diǎn)小的

本次教學(xué)設(shè)計(jì)是《云房子》第一教時(shí)，重點(diǎn)放在朗讀和識(shí)字寫字上，旨在通過(guò)充分的讀、寫讓孩子感受童話故事的美妙和有趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。一堂課上下來(lái)有三個(gè)方面的不足：

1、時(shí)間緊迫，任務(wù)沒有按進(jìn)度完成。

通過(guò)各位老師給出的提點(diǎn)和建議，我找出了時(shí)間緊的原因，主要在于各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上詳略不得當(dāng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、讀詞語(yǔ)環(huán)節(jié)及板書上所花費(fèi)的時(shí)間太多，導(dǎo)致生字教學(xué)時(shí)間緊張，倉(cāng)促的觀察字形、范寫、書空后就已經(jīng)下課了，課堂上沒有留出書寫的時(shí)間。作為低年級(jí)的一堂課顯得不那么完整。

2、朗讀環(huán)節(jié)較單調(diào)，學(xué)生興趣沒有完全調(diào)動(dòng)。

朗讀時(shí)，遵循了最基本的一人讀、眾人聽、給出評(píng)價(jià)的過(guò)程，但學(xué)生的參與度不夠，而且朗讀時(shí)只注重了字、詞的讀音，忽視了文本所承載的感情。出現(xiàn)這樣的情況主要是兩個(gè)方面的原因：一是方法過(guò)于單調(diào)，沒能激發(fā)起學(xué)生的興趣，所以朗讀效率低；二是在教學(xué)過(guò)程中沒有創(chuàng)設(shè)充分的情境，學(xué)生沒有積累足夠地情感，所以朗讀時(shí)就不能充分體會(huì)文本，自然就不能讀出感情。

3、識(shí)字寫字不夠扎實(shí)。

這一點(diǎn)不足是受時(shí)間緊迫造成的，課堂上留出的識(shí)字、寫字時(shí)間較短。

在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)吸取本次教研課的教訓(xùn)，在自己薄弱或者是忽視的環(huán)節(jié)多下功夫，認(rèn)真研讀教材把握精髓，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十三

課文是一篇童話，講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂(lè)的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔?，在天空中快?lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)用“有的像……有的像……也有的像……”說(shuō)話。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

課件 圖片

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我這就有一條，你可要聽仔細(xì)嘍：愛花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我像塊棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象，藍(lán)天是我家，任我隨處飄。（云）云我們都見過(guò)，你們見過(guò)用云造的房子嗎？今天我們要學(xué)的這篇課文就叫云房子。

板書課題云房子，注意指導(dǎo)房字的寫法，扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，房字一橫要寫長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。學(xué)生和老師一起寫課題，同時(shí)說(shuō)出筆畫名稱。用“房”組詞。其讀課題。云房子到底是什么樣子的呢？

請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到22課，聽清楚讀書要求，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，遇到難讀的地方我們就多讀幾遍。

二、學(xué)生讀書 檢查讀書情況

1、學(xué)生自由朗讀

2、檢查讀書情況、詞語(yǔ)。

朗朗的讀書聲可真好聽，剛才同學(xué)們也讀得特別投入。來(lái)，往前看，這些詞語(yǔ)你掌握了嗎。這些詞語(yǔ)同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，相信課文你們會(huì)讀得更好。誰(shuí)愿意展示自己的讀書水平。

三、學(xué)習(xí)課文

1、剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了，一群小鳥飛過(guò)來(lái)，他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？出示投影“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！敝笇?dǎo)朗讀，讀出小鳥的高興、驚喜。

2、小鳥們心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了。投影：不一會(huì)兒，云房子造好了————————小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。學(xué)生練習(xí)讀，誰(shuí)能正確地讀出來(lái)。你們覺著這些云房子怎么樣？板書：各種各樣 又大又美 ，些了幾種云房子，五種，你喜歡哪一種，你就讀哪一種。學(xué)生自由讀，指導(dǎo)讀，指名誰(shuí)這幾種云都喜歡全部讀一讀。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽教師讀，邊聽邊想想畫面，過(guò)一會(huì)兒，告訴我，你都看到了什么。教師示范朗讀，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到的畫面。齊讀。

小鳥們真能干，造出了這么多這么美的云房子，我相信，同學(xué)們也能造出來(lái)，投影：我造的云房子真（）啊，有的像，有的像，有的像。

3、小鳥們看到了這么多，這么美的云房子心里會(huì)怎樣呢，誰(shuí)來(lái)讀讀三、四自然段。這名讀，小女孩讀第三自然段，小男孩讀第四自然段。

4、正當(dāng)小鳥們玩的開心的時(shí)候，忽然呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，咦，云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去了？

出示：太陽(yáng)出來(lái)了 沒有了，沒有了，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

四、總結(jié)全文

這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了各種各樣、又多又美的云房子，其實(shí)，自然界里美麗的事物多著呢，藍(lán)藍(lán)的'天空，青青的小草，上個(gè)星期剛剛下過(guò)的像白色的蝴蝶一樣漫天飛舞的雪花，多美呀，小朋友們，讓我們睜開眼睛去看，讓我們豎起耳朵去聽，播放真善美的小世界。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十四

①會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，并背下課文。

②會(huì)一邊讀課文，一邊想畫面。

③會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)一段話。

②了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

教材分析：

本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話類的故事很感興趣，相信孩子們通過(guò)朗讀在教學(xué)中自主求知欲和表現(xiàn)力都會(huì)較強(qiáng)。

結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語(yǔ)，力求使語(yǔ)文課的語(yǔ)文味更濃，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)課文。

能有感情地朗讀課文。

如何引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

多媒體課件、漿糊

一張圖畫紙、剪刀

我們?cè)旌玫脑品孔诱嫫裂?！它們有的像……有的像……還有的像……

22 云房子

大冬瓜

花兒

大樓房 加上學(xué)生畫的、撕的各種云房子

大禮堂

一點(diǎn)點(diǎn)小的

1.課后留心觀察天空中云的形狀。

2.有條件的在網(wǎng)上找一些云的圖片欣賞欣賞。

20xx年10月

教學(xué)過(guò)程：

（一）猜謎導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）請(qǐng)同學(xué)們專心聽謎面，認(rèn)真思考謎底。

①教師講謎面：

藍(lán)天是它的家，

任它在藍(lán)天自由飄蕩。

愛花的孩子說(shuō)它像花，

饞嘴的孩子說(shuō)它像棉花糖，

如果是你，任你大膽想象，

你說(shuō)它像啥，它就像啥。

②生猜（云）

2.過(guò)渡、板書。

師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與云有關(guān)的童話故事《云房子》（師板書）同學(xué)們，你們見過(guò)用云造成的房子嗎？（沒有）你們想不想見一見？（想）在見之前，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑：1.誰(shuí)造的？2.什么樣子的？……）教師總結(jié)這節(jié)課重點(diǎn)解決前兩個(gè)問(wèn)題。我們先來(lái)看云房子聽錄音，注意聽清每個(gè)字的讀音。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十五

昨天，我們初讀了第22課——，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（引讀課題）

2、你瞧?。ㄕn件放視頻第1自然段）

3、你會(huì)讀這些云彩上的詞嗎？（云里填上詞語(yǔ)和第一自然段的填空）

小朋友們真能干。

1、師：這時(shí)，一群小鳥飛過(guò)來(lái)（屏顯：一群小鳥飛過(guò)來(lái)）

2、它們飛呀飛呀，飛到了我們的教室里，在哪兒呀？（學(xué)生揮動(dòng)翅膀）還有呢？

師：小鳥邊飛邊說(shuō)——

（屏顯，引讀）“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！?/p>

師：看你多開心呀！來(lái)給我們讀一讀。

指名請(qǐng)生讀，（評(píng)價(jià)：開心、快樂(lè)、高興……）齊讀。

3、小鳥們可厲害了，不一會(huì)兒，云房子造好了（屏顯）

4、我們趕緊去參觀參觀小鳥們的云房子吧。

把書打開p133，找一找小鳥們都造了哪些云房子？用橫線把句子畫下來(lái)，再把你最喜歡的云房子多讀幾遍

5、小鳥造了哪些云房子？找到的人舉手。匯報(bào)：（師：“好樣的，老師也找到了”分別屏顯）

6、這么多云房子你最喜歡哪一幢？（先讓學(xué)生說(shuō)，再出示圖片）

（1）大冬瓜

大冬瓜是什么樣子？還要傻傻地橫著，多可愛?。?/p>

誰(shuí)來(lái)讀？

誰(shuí)也喜歡這幢的？（指名讀）

評(píng)價(jià)：真可愛！

男生讀。

（2）花兒（為什么喜歡這幢？）

指讀

師評(píng)價(jià)：玫瑰花房子，茉莉花房子，百合花房子……

女生讀

（注意）如果學(xué)生讀得不美，評(píng)價(jià)：老師感到一點(diǎn)點(diǎn)美了。

（3）很高的大樓房

師做動(dòng)作評(píng)價(jià)：（這么高……高的老師都?jí)虿恢恕＃?/p>

指讀

（注意）如果突出了“大”，可用比較的方式培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

“比一比，誰(shuí)的房子高？”

（4）很寬的大禮堂

多寬？邊讀邊做動(dòng)作

（5）一點(diǎn)點(diǎn)小的

全班手比劃

6、指圖說(shuō)：這些云房子多有意思?。。ɡ蠋熣Z(yǔ)調(diào)高低不同，給學(xué)生作示范）有很高很寬的，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的；有傻傻地橫著的，也有美美地開著的。老師每一幢都想去參觀，你們呢？那好，我們?cè)偃プ屑?xì)欣賞欣賞吧?。ㄆ溜@第2自然段重點(diǎn)句：“不一會(huì)兒……”）

師：一起讀。

7、這么美的云房子，咱們把小腦袋當(dāng)成照相機(jī)把它拍下來(lái)好嗎？

（試背）師可以引背

齊背

8、出現(xiàn)這么多白云，可是，只介紹了5幢云房子，你想想看還有什么樣的云房子呢？

9、你能像書上那樣說(shuō)一說(shuō)嗎？

指名2個(gè)人說(shuō)。

把剛剛老師發(fā)下去的練習(xí)拿出來(lái)畫一畫，填一填。

9、小結(jié)：（出示）真是（）的云房子！

說(shuō)的好的全班一起說(shuō)。

（千變?nèi)f化，讓人眼花繚亂……）

10、云房子造好了，小鳥們——（開心極了。它們從……）

一邊飛，一邊叫著——（屏顯：“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到……”）

師：聽，小鳥叫得多歡呀?。ɡ蠋熣易铋_心的小鳥）

小百靈，你在說(shuō)什么呢？

小黃鶯，你在干什么？

11、大家玩得多開心呀！真是一群快樂(lè)的小鳥，

忽然——發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（屏顯第5自然段）

師：云房子忽然不見了，你覺得奇怪嗎？你覺得遺憾嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

12、云房子沒有了，沒有了，為什么有兩個(gè)“沒有了”？

不過(guò)，不要緊?，F(xiàn)在的天空……爸爸媽媽帶你洗衣服，洗過(guò)的衣服上面還有泥巴灰塵嗎？我們說(shuō)衣服被洗干凈了，現(xiàn)在的天空？（出示整張圖片）只剩下一個(gè)——，和一片——《云房子》

小鳥們你看著這樣的天空想說(shuō)什么呢？

13、美嗎？誰(shuí)要讀。（師手舉高）一起讀

（評(píng)價(jià)：老師看到小朋友們都笑起來(lái)了……）

14、過(guò)渡：雨過(guò)天晴，天上的白云千姿百態(tài)，多美呀！風(fēng)吹云散，明凈的天空也很美！讓我們捧起書，再美美地感受云房子。（配樂(lè)）

過(guò)渡：昨天還有四個(gè)生字沒有寫。

1、看筆順。

2、想結(jié)構(gòu)

3、想具體筆畫的位置。

4、提醒易錯(cuò)的地方。

5、描紅

五、拓展積累

１、小朋友們，大自然中有許多許多的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。今后，我們可要做個(gè)有心人，事事多注意觀察，你一定能發(fā)現(xiàn)屬于你的奧秘。