幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)篇二

讀書能夠使人獲取知識(shí)，提高文化素養(yǎng)，還能夠經(jīng)過(guò)書中不一樣的人物、事件、事物、案例等來(lái)強(qiáng)化自我的思想、觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而不斷反思、不斷提高。

我曾看過(guò)這樣一個(gè)案例，這本是身邊很普通的一件事情，可是經(jīng)過(guò)不一樣的教育方式卻得到了另人難以想象的結(jié)果。所以這篇文章讓我依然記憶猶新。

這件事講的是：在某個(gè)幼兒園，新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，在新來(lái)的一批幼兒當(dāng)中，有幾個(gè)幼兒有不愛(ài)睡午覺(jué)的習(xí)慣，針對(duì)這一情景，教師想了一個(gè)辦法，把他們的床都靠墻放，午睡時(shí)就讓那幾個(gè)幼兒面朝墻睡。教師覺(jué)得，這樣一方面孩子的注意力不容易分散，另一方面還能夠阻止他們與其他小朋友說(shuō)話。沒(méi)想到不到一個(gè)星期這種方案就失敗了。有一天，午餐散步活動(dòng)結(jié)束后，教師正帶幼兒走向睡眠室。突然，一個(gè)叫欣欣的幼兒跑到教師面前說(shuō)：“教師，您別讓我對(duì)著墻睡覺(jué)了好嗎？我對(duì)著墻睡覺(jué)心里難受?！碑?dāng)時(shí)教師愣了，彎腰抱起她說(shuō)：“那好吧，教師不讓你對(duì)著墻睡覺(jué)了。”他聽(tīng)聽(tīng)了教師的話很高興，還把這件事告訴了身邊的小朋友?？吹叫佬赖呐e動(dòng)，教師心里有種說(shuō)不出的滋味。晚上回家后，這個(gè)教師在想白天孩子說(shuō)的話。于是她做了一次試驗(yàn)，把家里的床搬到靠墻的一邊，然后側(cè)身對(duì)著墻躺下。這時(shí)她才感覺(jué)到真得很不舒服！心里有一種說(shuō)不出的壓抑感。順著墻往上看，那墻顯得很高很高，并且像是要倒下來(lái)，于是心里就更加不舒服了。原先是這樣的感覺(jué)，并意識(shí)到自我真是大錯(cuò)特錯(cuò)了！第二天，教師早早來(lái)到幼兒園，把那幾個(gè)不愛(ài)睡覺(jué)的孩子的床，全部搬離了那面高高的墻，重新擺好。

之后這位教師又想了許多的辦法，比如，經(jīng)過(guò)創(chuàng)編》故事、詩(shī)歌，給他們講睡午覺(jué)的好處和不睡午覺(jué)的壞處，讓他們聽(tīng)一些舒緩的搖籃曲，并自制一些小獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)給睡午覺(jué)時(shí)表現(xiàn)好的孩子等，對(duì)幫忙那幾個(gè)孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣很有效。

讀完這個(gè)案例至今都讓我受益匪淺，使我真正意識(shí)到無(wú)論做什么事情之前你都應(yīng)設(shè)身處地的多替孩子想一下。在教師看來(lái)，孩子午睡有益健康，所以我們就想盡一切辦法讓幼兒入睡，甚至有時(shí)也像那位教師一樣，讓不愛(ài)睡午覺(jué)的小朋友對(duì)著墻午睡，為的是免得孩子們之間互相干擾，大家的午睡也就都有了保證。這種方法雖然貼合兒童心理活動(dòng)規(guī)律：減少刺激，從而較快的使孩子進(jìn)入睡眠狀態(tài)，這似乎是個(gè)好主意，可是我們卻沒(méi)有想一想我們的“方法”是否給幼兒帶來(lái)了心理上的其他方面刺激，使孩子產(chǎn)生心理壓力。就像文中所說(shuō)，欣欣對(duì)教師說(shuō)：“心里很難受?！辈乓鸾處煹姆此?，教師自我試著像欣欣一樣對(duì)著墻睡覺(jué)，才發(fā)現(xiàn)真是很不舒服，用眼睛順著墻壁往上看，覺(jué)得墻體好高好高，像是墻壁要朝自我倒下來(lái)一樣，心里覺(jué)得難受極了。大人尚且如此，更何況欣欣是幼兒園里的一個(gè)小孩呢？其實(shí)心理上承受的壓力，不知要比大人大多少倍呢！有時(shí)也許孩子會(huì)想：“為什么其他小朋友都不這樣，而我卻必須要這樣！他們會(huì)把這看成教師的懲罰，一想起受懲罰心里更不是滋味。她越想越難受，越想越害怕，又怎能把事情做的如你所愿呢？也會(huì)感到自我被教師從小朋友的群體中分離出來(lái)，無(wú)依無(wú)靠，我們成人往往意識(shí)不到，可是，在孩子的心中，他覺(jué)得自我成了離群的孤雁，覺(jué)得自我獨(dú)立無(wú)援，》孤獨(dú)沒(méi)有安全感。然而安全感對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是十分重要的。正如欣欣對(duì)著墻午睡一樣，面臨好高的墻壁，看不到周圍熟悉的環(huán)境和小朋友們，這就使她失去了安全感。新學(xué)期開(kāi)始階段，孩子從自我過(guò)慣了的家庭環(huán)境中，被送到幼兒園，一切還不習(xí)慣。這樣的新環(huán)境，已經(jīng)使她很擔(dān)心，教師又要她對(duì)著墻午睡，本來(lái)已經(jīng)出現(xiàn)的不安全感越發(fā)加重起來(lái)，真是雪上加霜。

有時(shí)我們正是這樣，往往是出于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，以往做過(guò)，正在做著或是將要做出一些類似”對(duì)著墻睡覺(jué)“之類的錯(cuò)事，本來(lái)是片好心，卻辦成了壞事。到最終，歸根到底，就是我們不懂得也不善于去了解孩子的心理，往往把自我的思想、觀點(diǎn)、方法，強(qiáng)加于孩子。好心辦了壞事，卻自我不明白，更沒(méi)法糾正，直至鑄成了大錯(cuò)。做一名反思型的教師，這正是《綱要》反復(fù)倡導(dǎo)的，而作為一名幼兒教師有時(shí)我們所欠缺的，就是像欣欣小朋友的教師一樣的勇于反思，并設(shè)身處地為幼兒著想的精神。經(jīng)過(guò)看書學(xué)習(xí)我才真正明白，作為一名幼兒教師，理解孩子的心理是多么重要呀！僅有了解每個(gè)幼兒的心理，才能根據(jù)不一樣幼兒制定不一樣的教育方案。

教育兒童必須走近兒童世界，理解兒童的心理，孩子的想法在成人看來(lái)比較簡(jiǎn)單，但也有著他的道理。大人和小孩分別屬于兩個(gè)不一樣的世界，如果說(shuō)大人的世界是現(xiàn)實(shí)的陸地，是顯而易見(jiàn)的陸地上的一切事實(shí)，那么孩子的世界就是海洋，是海底里那一切隱蔽的存在。陸地上有的，海洋里也有，但其中卻有著差別。所以，不能用大人的世界來(lái)套兒童的世界。在成人看來(lái)是變形的、錯(cuò)誤的甚至是荒唐的，在孩子眼里卻是真實(shí)的和正確的，因?yàn)樗麄兲幚砗头治鰡?wèn)題的方法與成人不一樣。

兒童很小就問(wèn)一些具有哲學(xué)意味的問(wèn)題，如”我是從哪里來(lái)的？“”星星為什么愛(ài)眨眼睛？“在他們的眼中萬(wàn)物皆有靈性，他們喜歡和花草講悄悄話，為布娃娃洗臉、穿衣服；他們愛(ài)憎分明，只理解”是“與”非“，對(duì)人評(píng)價(jià)不是”好“就是”壞“對(duì)模棱兩可、似是而非的問(wèn)題無(wú)法理解；他們的內(nèi)心世界豐富多彩，常以自我的思想方式去行動(dòng)。如，對(duì)玩具汽車的構(gòu)造產(chǎn)生好奇，但有不理解抽象的理論講解，索性拆開(kāi)來(lái)自我琢磨，在自我拆裝的實(shí)踐中得出自我的理論，會(huì)用自我的哲學(xué)來(lái)構(gòu)建汽車的原理。

所以我們應(yīng)當(dāng)用兒童的心理來(lái)看待孩子。孩子為什么拆壞汽車？下雨天為什么偏偏愛(ài)在水里跑來(lái)跑去，如果耐心些，孩子會(huì)告訴你他的道理，你也自然會(huì)從孩子的哲學(xué)中了解它的想法，了解他的思維方式。

我們常說(shuō)要用一顆童心，一份愛(ài)心去對(duì)待孩子，其實(shí)無(wú)需扮演或偽裝，只要能理解”兒童的心理“，用”兒童的心理“看待兒童世界，就自然能理解他的言行，也自然能引領(lǐng)兒童從”海洋“走向”陸地“。

然而，我們有時(shí)正是缺少一顆童心而已。讓我們重新拾起那無(wú)瑕的童心和孩子們一齊歡樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)篇三

反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺(jué)，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝?？墒羌?xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。

望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。

為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。

我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。

5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到今日事今日畢。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

1、積極、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度：

一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí);

二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)

以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間，新的一年也已進(jìn)入，回顧20xx年的下半年有失也有得，淚水與歡笑并存。每每回想，我參加工作也有兩年時(shí)間了，但每一個(gè)學(xué)期都是一個(gè)新的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都有一個(gè)不一樣的成長(zhǎng)記錄。

愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)幼兒、嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)習(xí)，在這半年里，園內(nèi)組織我們學(xué)習(xí)了“音樂(lè)”領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，還積極參加外出教師培訓(xùn)與繼續(xù)學(xué)習(xí)等，平日里認(rèn)真做好教育筆記，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立高度的責(zé)任心，關(guān)注每一個(gè)孩子。

根據(jù)幼兒園的總目標(biāo)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我結(jié)合《指南》的教育理論，為幼兒創(chuàng)造以孩子為主的教育教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力與想象力，努力培育幼兒的全面發(fā)展。

這半學(xué)期，為了提高我們老師的自身素質(zhì)，縣教育局組織我們老師外出學(xué)習(xí)，在合肥聽(tīng)取優(yōu)秀的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)與觀看優(yōu)質(zhì)課程。學(xué)習(xí)回歸以后我把自己學(xué)得的好的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)中，實(shí)施以幼兒為主的“自主性教學(xué)”，啟發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐，真正使教師成為幼兒學(xué)習(xí)的觀察者與引導(dǎo)者。我也學(xué)習(xí)探索著更好的幼兒教育途徑，能夠讓幼兒樂(lè)于接收的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正的在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。

幼兒教師技能考核也是一個(gè)難得的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們青年教師紛紛以“學(xué)技能為尚、有技能為榮、傳技能為敬”，尤其是“師德演講、彈唱、繪畫與觀摩課”，讓我們每一位老師為之努力奮斗著，真正的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

首先，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，缺少激情與帶動(dòng)性，這樣就造成孩子的動(dòng)作不夠放開(kāi)。

再者，活動(dòng)課中老師似乎只是在順流程，并沒(méi)有做到隨機(jī)應(yīng)變，沒(méi)有照顧到全體幼兒。

最后，竟然沒(méi)有把活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，只是簡(jiǎn)單的出示了一下音樂(lè)圖譜，圖譜的作用沒(méi)有發(fā)揮。

希望以后的摩課能夠注意到這些不足之處，做到限度的以課育兒的作用。

幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)篇五

一、教師安排及課程安排方面

在本學(xué)年度我園還是面臨比較棘手的工作局面：漢語(yǔ)教師少，年輕教師缺，處于這種狀態(tài)，在開(kāi)學(xué)初教學(xué)課程安排方面教務(wù)上精心按照在園教師的性格特點(diǎn)、教學(xué)能力和專業(yè)特征方面對(duì)各位教師的課時(shí)教學(xué)工作做了精心的調(diào)整和安排在困難重重的同時(shí)也及時(shí)解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難把漢語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)一些、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師調(diào)整到了教學(xué)第一線把年齡較大、耐心較強(qiáng)的教師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中便于和孩子們多溝通相應(yīng)的把性格活潑開(kāi)朗、音樂(lè)舞蹈能力突出的教師調(diào)整到了語(yǔ)言、音樂(lè)、幼兒智慧活動(dòng)課程上有了相應(yīng)的崗位教師的熱情也提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性也得到了調(diào)動(dòng)和開(kāi)發(fā)。

二、教師能力培訓(xùn)方面專業(yè)教師少，幼兒園資金短缺，教師教學(xué)課堂設(shè)計(jì)局限性大，所以我們還是積極組織教師觀看每周自治區(qū)教育廳播放的遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀觀摩課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并且在教師中展開(kāi)討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)有所用，把觀摩課當(dāng)中適合本園環(huán)境特點(diǎn)，教學(xué)條件可以達(dá)到的方式運(yùn)用到了本園的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，新的模式的投入比如音樂(lè)、道具等形式在課堂教學(xué)中大膽投入，取得了孩子們的喜歡單一的小學(xué)式的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了的是靈活多樣的教學(xué)形式。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)，教案中能表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣在教案當(dāng)中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當(dāng)中對(duì)孩子學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)該注意的方面，教師們還能不斷地發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中存在的問(wèn)題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

本學(xué)期我們主要開(kāi)設(shè)了《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《語(yǔ)言》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《健康》、《行為導(dǎo)引》等課程的教學(xué)。教師們力求上好每堂課，教務(wù)上要求教師在課前認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，注意在課堂教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各個(gè)課程的學(xué)習(xí)，并不斷歸納總結(jié)，主動(dòng)地提高了自身教學(xué)水平。

1、拼音教學(xué)方面

2、數(shù)學(xué)教學(xué)方面

我們的幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中的工作當(dāng)中，我們把教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。在教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景，以有趣的故事和游戲展開(kāi)，并配合具體形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。

3、語(yǔ)言、美術(shù)、健康、科學(xué)教學(xué)方面

語(yǔ)言方面，孩子們熟練掌握了語(yǔ)言課本中的兒歌故事，能在本學(xué)期當(dāng)中背誦課本當(dāng)中的兒歌，并且能夠復(fù)述課文中的故事，并能利用部分詞語(yǔ)口頭說(shuō)話。我們要求教師在課堂中要規(guī)范板書，詳細(xì)講解，教給幼兒正確的背誦方法;幫助孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和健康習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒掌握了正確的背誦記憶和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，要求孩子們重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了孩子們身心健康的全面發(fā)展。

總之我們?cè)诎延變撼Ｒ?guī)學(xué)習(xí)做為本學(xué)期工作重點(diǎn)的同時(shí)，還要不斷對(duì)加強(qiáng)幼兒閱讀、書寫的訓(xùn)練，最主要還是要針對(duì)對(duì)幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。在下一學(xué)年要將把本學(xué)期的不足之處和各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。希望通過(guò)本學(xué)期的努力，本園能夠在幼兒園氛圍、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、指南實(shí)施等方面有一個(gè)大跨度的提高!

幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)篇六

加強(qiáng)督促孩子飯前便后勤洗手，要求他們?cè)谙词值臅r(shí)候應(yīng)該把袖子往上卷起來(lái)，搓搓手心和手背，肥皂泡必須在手上停留六秒以上，我還編了"小猴上山"的兒歌便于孩子掌握操作要領(lǐng)。

三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)，圣誕節(jié)我們都針對(duì)這些節(jié)日做了相應(yīng)的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們愛(ài)家人、愛(ài)別人的情感。

除了進(jìn)行生活習(xí)慣的課題實(shí)施活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上我班還生成了許多道德啟蒙教育活動(dòng)，我認(rèn)為孩子從小的習(xí)慣影響了他今后一生，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個(gè)智商高但是人品很拙劣的人意義要深遠(yuǎn)的多。一個(gè)謊言隨口就來(lái)的人給周圍環(huán)境帶來(lái)的是厭惡、讓孩子從小就有說(shuō)話算數(shù)的意識(shí)，讓他們?cè)谶@種環(huán)境下成長(zhǎng)，就會(huì)變成一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，也是和諧社會(huì)所倡導(dǎo)的。本學(xué)期重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)，有了錯(cuò)誤有勇氣承認(rèn)，因?yàn)槲覀兏嬖V孩子："知道錯(cuò)了改正就是好孩子，老師還會(huì)喜歡你！"現(xiàn)在我班孩子經(jīng)常說(shuō)的一句話是："老師我說(shuō)話算數(shù)！我不說(shuō)謊！我是好孩子！"；讓孩子學(xué)著分享，把自己的東西和別人分享，就會(huì)得到更多的快樂(lè)、得到更多的滿足，孩子們的交往變得越來(lái)越融洽；讓孩子學(xué)著關(guān)愛(ài)，別看她們小，他們現(xiàn)在特別會(huì)關(guān)心人了，老師要是身體不舒服，他（她）們會(huì)用真誠(chéng)的眼神看著你說(shuō)："老師，我?guī)湍愦荡稻筒惶哿耍?有時(shí)我要是到高處夠教具時(shí)，他（她）們會(huì)很擔(dān)心的向你說(shuō)："陳老師你慢點(diǎn)，別摔倒！"就是這些鼓勵(lì)純真的話語(yǔ)著我們班的老師盡心盡力的工作。

根據(jù)孩子發(fā)展及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，尤其是六一的旗操，對(duì)于小班的活動(dòng)而言，以往基本沒(méi)有過(guò)旗操類的表演活動(dòng)，因?yàn)殡y度較高，但是上學(xué)期我們班男生特別多，在平時(shí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)比較發(fā)達(dá)，雙手特別愛(ài)揮舞，并且很有力度，對(duì)解放軍也充滿了神圣的憧憬，我根據(jù)他們的這一興趣，參考了海軍的旗語(yǔ)，設(shè)計(jì)的旗操動(dòng)作簡(jiǎn)單有力，孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛很熱烈。于是我沒(méi)有按照以往的慣例排練舞蹈，而是把六一的節(jié)目調(diào)整為旗操展示出來(lái)，并根據(jù)孩子操作經(jīng)驗(yàn)，把大旗桿換成了筷子內(nèi)藏在布里，安全隱患也沒(méi)有了，孩子們使用特別順手，興趣更高了！以至于現(xiàn)在還天天愿意揮舞小旗做操呢！

根據(jù)孩子興趣點(diǎn)，我班設(shè)計(jì)了飛盤體育器械，結(jié)合常主任的改良措施，這個(gè)玩教具的操作既安全又簡(jiǎn)易，引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)，掌握了平前方拋、豎上方拋、平地滾動(dòng)、雙手繞指轉(zhuǎn)、單指平轉(zhuǎn)、繞手腕轉(zhuǎn)、立式捻轉(zhuǎn)、頭頂飛盤走平衡木等技能技巧。飛盤的活動(dòng)順利展開(kāi)激發(fā)了張杰老師做玩教具的興趣，制作了玩具陀螺，孩子們興趣很高，于是我班發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起做陀螺，開(kāi)展了關(guān)于陀螺的體育活動(dòng)，這些活動(dòng)牢牢把握幼兒興趣點(diǎn)，孩子們既豐富了經(jīng)驗(yàn)又快樂(lè)的體驗(yàn)了過(guò)程，效果很好。

中班上學(xué)期，我們班級(jí)人數(shù)特別多，屋子空間小，每次練習(xí)節(jié)目都很為難，孩子們胳膊都伸不直，但是我們盡力讓孩子們呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)，聯(lián)歡會(huì)家長(zhǎng)們看到了節(jié)目后，都說(shuō)孩子這么小，動(dòng)作還能記得挺準(zhǔn)的呢，有模有樣的，老師可下了功夫了，不容易。開(kāi)放日那天，我和宗老師的兩節(jié)活動(dòng)讓孩子們手舞足蹈，家長(zhǎng)們興趣盎然，一直看到吃飯結(jié)束我們班家長(zhǎng)才戀戀不舍的走，達(dá)到了很好的宣傳效果。

人和人之間最難得的就是信任，教孩子真誠(chéng)首先要讓孩子們見(jiàn)到真誠(chéng)，我認(rèn)為我做到了，我們班的老師做到了，因?yàn)槲覀兛吹胶⒆觽兊男δ?，總能?tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們說(shuō)這兒的老師素質(zhì)高，我認(rèn)為一切的辛苦與心酸都值了！我交到了許多家長(zhǎng)朋友，和她們暢談長(zhǎng)談，聽(tīng)她們哭訴訴苦，這在我和家長(zhǎng)之間建立起來(lái)了信任，也使得班級(jí)的工作得以很好的開(kāi)展。中班上學(xué)期是和宗老師一個(gè)班，她雖然年輕但工作很認(rèn)真，做事有條不紊，對(duì)待孩子也挺細(xì)心，每次接孩子時(shí)都把孩子們的小嘴再擦一遍，讓家長(zhǎng)們看到一個(gè)干凈整潔的孩子。雖然在她收費(fèi)的時(shí)間里，無(wú)法分身班里工作，可她一回來(lái)就抓緊時(shí)間忙班上的事情，盡量彌補(bǔ)時(shí)間。新來(lái)的張老師在我們班呆了一段時(shí)間，她善于發(fā)現(xiàn)小細(xì)節(jié)的問(wèn)題，例如小班家長(zhǎng)接孩子都是從我們班走過(guò)，容易把班上圖書角的書蹭掉，她就想辦法用彩色即時(shí)貼把圖書固定住，雖然是小小的一個(gè)措施，但是證明了她對(duì)工作用心了。

我認(rèn)為工作是評(píng)良心做出來(lái)的，而不是單靠嘴說(shuō)出來(lái)的。最終的受益是表現(xiàn)在孩子們笑臉上的。班級(jí)就是一個(gè)整體，任何一個(gè)部分如果做的不周到都會(huì)影響到全局，所以我們分工不分家，班里的每位老師都在完成好自己工作的情況下，盡力的互相幫助，才使得班級(jí)工作有條不紊的進(jìn)行著。

今年印象最深刻最有收獲的事情是我參加省優(yōu)質(zhì)課比賽，首先感謝總園領(lǐng)導(dǎo)提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以及全體老師大力支持表示感謝。水利局分園的領(lǐng)導(dǎo)也提供了很多幫助，總園各位領(lǐng)導(dǎo)以及常主任提出的意見(jiàn)忠懇并多次給予輔導(dǎo)，邢老師也經(jīng)常提建設(shè)性的意見(jiàn)，伙房的田師傅也給我提供了很多幫助，耳邊還時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)其他老師們關(guān)切的問(wèn)尋："還有什么需要幫助的嗎？"此刻心里很溫暖，這一切都記在我的心里，我很感動(dòng)也很感激，當(dāng)獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)時(shí)，我終于松了一口氣，沒(méi)有辜負(fù)大家的幫助。這節(jié)課代表的不是我一個(gè)人的成績(jī)，我的每一次試課都包含著領(lǐng)導(dǎo)們的心血，還包含著各班老師們的鼎力相助，因?yàn)樵囌n時(shí)間不固定，各班級(jí)的教學(xué)時(shí)間段會(huì)相應(yīng)受到影響，在此我只能深深的歉意，并再次謝謝大家！我會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，讓大家的幫助更有現(xiàn)實(shí)意義。

我想說(shuō)的是，共同的志向使我和班上老師都有共識(shí)，從事幼教職業(yè)雖然誰(shuí)也不能保證一輩子，沒(méi)有一絲紕漏，但是只要上班時(shí)間認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作對(duì)得起自己的良心，才對(duì)得起孩子，這樣的工作就是有意義的，才是合格的幼兒教師。但是我深感到各方面需要改進(jìn)提高，例如針對(duì)家長(zhǎng)的性格特點(diǎn)和個(gè)別家長(zhǎng)交流再圓潤(rùn)些。因?yàn)椴粚W(xué)就會(huì)落后，以后我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)！

幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)篇七

在思想上，我嚴(yán)格要求自己，積極參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，同時(shí)，以關(guān)注、理解、賞識(shí)的眼光對(duì)待幼兒，以主動(dòng)、溝通、平等的心態(tài)面對(duì)家長(zhǎng)，努力提高個(gè)人品德以及師德方面的修養(yǎng)；在工作態(tài)度上，我嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，以綱要和指南為引領(lǐng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，團(tuán)結(jié)同事，積極向上，秉承實(shí)幼勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神；在清正廉潔方面，我保持高度的自律，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，全心全意為幼兒的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的滿意服務(wù)，不接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，把廉政建設(shè)變成自覺(jué)行動(dòng)，貫穿于日常工作始終，努力做到廉潔從教。

為了提高自身的工作能力，在教育教學(xué)方面，我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，精心安排每周計(jì)劃，盡心盡力上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并有序組織幼兒的戶外體鍛、角色游戲及區(qū)域游戲，在活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展?；顒?dòng)后及時(shí)反思、記錄，不斷提高自己的教學(xué)能力。結(jié)合我園園本美術(shù)特色創(chuàng)設(shè)別具一格的班本美術(shù)特色，通過(guò)有計(jì)劃、有方向的活動(dòng)實(shí)施和操作，所帶幼兒在美術(shù)方面均有了不同程度的進(jìn)步，手工作品玲瓏、精美，繪畫作品稚嫩卻不失風(fēng)格。與此同時(shí)，我還通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，我積極參與園內(nèi)的教科研活動(dòng)、階段微型課題研究以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)各個(gè)專題的學(xué)習(xí)細(xì)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，翻閱幼教書籍和雜志，摘錄優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

我在工作中保持積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的態(tài)度，協(xié)同搭班認(rèn)真做好班級(jí)管理工作、家長(zhǎng)工作，積極參與園所走廊、公共環(huán)境的傳說(shuō)創(chuàng)設(shè)，同時(shí)，積極參與園內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，各方面均取得了一定的成績(jī)。上半年我寫的兩篇論文《淺談對(duì)中班幼兒線描畫的實(shí)踐與指導(dǎo)》和《以“信息技術(shù)”為本，創(chuàng)“幼兒園美術(shù)教學(xué)”之實(shí)》分別發(fā)表在省級(jí)刊物上，一篇教案獲**市級(jí)教案評(píng)比二等獎(jiǎng)，同時(shí)，我還積極、努力配合搭班老師完成首次綜合考評(píng)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，現(xiàn)場(chǎng)效果獲專家好評(píng)。獲得“教壇新秀”的稱號(hào)。下半年，在我園創(chuàng)建xx市優(yōu)質(zhì)園的道路上，我更是極力配合，爭(zhēng)創(chuàng)完美，組織開(kāi)展的大班音樂(lè)活動(dòng)《一只狼》和大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》均獲得幼教專家的好評(píng)，參加五年以下青年教師教學(xué)大比武片級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)，感恩節(jié)系列活動(dòng)中組織開(kāi)展大班社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心樹(shù)》不僅感染了在場(chǎng)的家長(zhǎng)朋友，也得到了他們的肯定。另外，本學(xué)期我還指導(dǎo)搭班老師在園內(nèi)開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)展示和美術(shù)專題研討活中表現(xiàn)優(yōu)異。

一番耕耘一番收獲，在忙碌充實(shí)的工作中，我一路成長(zhǎng)、一路收獲，在今后的工作中，我會(huì)秉承實(shí)幼精神，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。