作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

十二生肖大班語言活動教案篇一

1、通過欣賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

2、學習用語言大膽與人交往和表述的能力，激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

3、培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

課件《十二生肖》、十二生肖圖片

十二生肖的名稱、排列順序。

引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

一、通過戴胸飾，引出主題。

1、--小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾？

--因為老師是屬羊的，所以戴上了小羊的頭飾，那你們是屬什么的？

--屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。

2、欣賞故事《十二生肖》。

師播放課件《十二生肖》

二、師幼交流。

1、教師提問：故事的名稱是什么？

十二生肖包括哪些動物？

它們是按什么順序排列的？

--那到底有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）

--誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會排在后面呢？

2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

三、欣賞兒歌十二生肖。

1、師：老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學一學？

2、教師念兒歌，幼兒聽。

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高

按著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。

3、師：我們一起來學一學吧。

四、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

師提問：剛剛我們故事也聽過了，兒歌也學會，現(xiàn)在老師有問題想問小朋友了。

1、--你還知道哪些人的生肖？

--想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪一下吧！怎么來采訪？（要面帶微笑，態(tài)度誠懇，有禮貌）

幼兒采訪，交流采訪的結(jié)果。

--我發(fā)現(xiàn)一個問題：為什么有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個那么小，一個那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。

2、今天我們學習了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛豬）你喜歡那一種生肖？為什么？

活動廷伸：

--十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時再去留心注意，好嗎？

十二生肖大班語言活動教案篇二

1、觀察并講述圖片的內(nèi)容，知道故事有條理，就不會亂。

2、學習用連貫的語言講述事件的過程。

活動準備:幼兒活動材料第一冊第29頁。

一、莎莎的故事。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一（莎莎起床）。

2、看看掛在墻上的時鐘?，F(xiàn)在幾點？（六點半）莎莎在做什么？這時候她應(yīng)該做什么？

3、觀察圖二。莎莎一起床，慌慌張張的在找什么？襪子和鞋子在哪里找到的？這時幾點了？

4、觀察圖三。莎莎背上書包，跨出大門的時候幾點了？她為啥還要拿著一個點心出門呢？莎莎會遲到嗎？

5、莎莎為什么會慌慌張張的？

6、請幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成小故事。

二、如果你是莎莎。

1、莎莎每天這么慌張，你們也和她一樣嗎？

2、如果你是莎莎，你會怎樣做呢？

3、幼兒交流后講述。

4、老師小結(jié)：如果不想每天都慌慌張張的，每天在睡覺前把第二天要用的東西都準備好，就不會向莎莎哪樣什么都找不到了

十二生肖大班語言活動教案篇三

1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的意境美、語言美。

2、學習詞：雪白雪白、透明。

3、遷移新的講述經(jīng)驗，嘗試仿編散文，提高幼兒的語言表達能力和創(chuàng)編能力。

欣賞、理解散文，感受散文的美。

難點：能嘗試仿編散文詩。

1、錄音，課件：百合花

2、實物百合花，花、葉子的標記

3、正在開展“美麗的花”的主題活動。

1、師把花藏起來，讓我們閉上眼睛，深深的吸一口氣，你聞到了什么香味？

2、出示花，讓我們睜開眼睛，仔細地看一看，你看到了什么？

3、對，是百合花，喜歡嗎？為什么？

1、幼兒聽錄音。

師：有一位小姑娘也喜歡百合花，她把它寫成了一很美的散文，名字叫《百合花》，讓我們一起來聽一聽。播放錄音。

2、提問：

（1）你聽了有什么感覺？散文里的百合花是什么樣的？（像喇叭一樣的花朵，它的花瓣雪白雪白的）（出示圖一）請幾個幼兒說一說，請幼兒學一學。

（2）在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的？（雪白的紙、雪白的墻壁）

1、雪白的百合花把誰吸引來了?我們一起一邊聽一邊看。播放動畫。

（雪白的百合花把蜻蜓、瓢蟲吸引來了。（師出示圖二、圖三）

2、蜻蜓是怎樣來到百合花上的`？（展開透明的翅膀飛來了）還有哪些東西是透明的？（透明的玻璃、水、紙）怎么樣叫展開翅膀？我們一起來學一學。請一組幼兒學一學。

3．他們表演的真好，我好象看到了一只紅色的蜻蜓，展開透明的翅膀飛來了。

4．瓢蟲也是怎樣來到百合花上的？（它像一顆紅豆，停在百合花長形的綠葉上休息）請另一組幼兒表演。

5．老師這里有一朵百合花，這里有一朵綠葉，請男小朋友學蜻蜓飛到花上，請女小朋友學瓢蟲飛到綠葉上。

1.散文中寫了哪些顏色？它給我們什么感覺呢？

：有紅的，白的，暗紅的和綠色的。（用了這些顏色，我感到蜻蜓、瓢蟲在百合花上更美麗了，使我們看了更喜歡。

2.散文中有相同的地方嗎？

：對了，每句話一開始都寫了我看見，我看見，就象我們小朋友親自看見蜻蜓和瓢蟲在百合花上一樣。

這首散文真的太美了，讓我們跟著畫面邊朗誦邊表演吧！

1、如果請你來編一編,美麗的百合花引來了蜻蜓、瓢蟲，還有誰也會來呢？

2、你能用“我看見……了，它怎么樣”來編一編嗎？

（1）幼兒以小組為單位交流一下，創(chuàng)編散文。

指導(dǎo)要點：可以編一種自己喜歡的花。請不同的小昆蟲、小動物和百合花做游戲。根據(jù)幼兒能力不同來編。

（2）請小組派代表來編一下。（編的好的獎勵）

3、師：剛才每個小組的小朋友編得都很好，我相信其他小朋友一定編得更好。

那么現(xiàn)在我們到外面的花園里去玩一會兒，和美麗的小花、小草做會兒游戲好嗎？（帶幼兒出去）

完整仿編散文詩，把想到的動物畫在白紙上，進行創(chuàng)編。制作百合花、繪畫百合花。

十二生肖大班語言活動教案篇四

1. 理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語，分享閱讀的快樂。

2. 體驗家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關(guān)愛之情。（難點）

3. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4. 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

ppt課件

一、封面導(dǎo)入，初步感受家的溫暖。

今天老師帶來一個好聽的繪本故事。這是書的封面，你看到了什么？

二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

1. 這個“我”是誰？誰還在睡覺？少了誰？媽媽去哪兒了？

2. 什么是“奇妙”？可能會發(fā)生什么奇妙的事情呢？

3. 他們發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？什么是“小心翼翼”？讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱云朵吧。

4. 媽媽結(jié)果小貓們的云朵，會怎么做？我們看看媽媽是怎么做的？（播放面包制作過程圖）

5. 全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦？望著爸爸急匆匆的身影，媽媽會怎么樣？媽媽會說什么？（省略號的含義）

6. 媽媽輕輕打開烤箱，猜一猜會發(fā)生什么奇妙的事？

7. 貓哥哥和貓弟弟吃得多開心啊！這時，他們會想到誰？他們會說什么？

8. 看看他們是怎么做的？他們找到爸爸了嗎？

9. 貓爸爸接過兒子遞過來的面包，心情怎樣？站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見了，他們是什么表情？會說些什么呢？

10. 神奇的事又發(fā)生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？

11. 爸爸遲到了嗎？你從哪里看出來的？

三、完整閱讀繪本

1. 給故事取名。

2. 介紹繪本作者

3. 完整閱讀繪本

四、體會故事溫情

1. 體會故事中家人間的愛，大膽表述對自己家人的愛。

2. 再次看面包制作圖，一起制作。

1、擁有有趣的中心話題，把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進行。

2、教師有較強的語言感染力，始終以愛的情感和提問創(chuàng)設(shè)了一個愛的氛圍。

3、教師對故事繪本以及ppt進行了處理，使教學活動更加有趣、生動。

建議：在環(huán)節(jié)的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談?wù)勀阕钕矚g哪一頁？看不懂哪一頁？然后再回到教師帶領(lǐng)下的故事講述，最后再討論愛、分享和關(guān)愛。最后的遷移，可以討論：我們?nèi)绻性贫涿姘鼤o誰？為什么給他？摒棄問答式，讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看，零距離地接觸到繪本。