作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

滑稽小人大班教案反思 滑稽的人教案篇一

1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知任務快樂的情緒和夸張的動作。

2、學習用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動態(tài)。

3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。

1、小丑表演雜技的視頻片斷

2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。

1、音樂活動：殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂的情緒。

2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。

——教師：剛才你們在干什么？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時候你開心嗎？

——誰愿意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作？

——教師用簡筆畫記錄動作。

3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。

——引導幼兒打開《幼兒用書》，說說：這是什么地方？你是怎么看出來的？

——教師：舞臺上有誰？他在做什么？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時怎樣的？

4、幼兒操作。

——引導幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、舉辦《陽光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。

開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導幼兒重點觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、夸張的動作和表情來逗樂觀眾。然后再簡單示范了繪畫步驟。

滑稽小人大班教案反思 滑稽的人教案篇二

幼兒對人物組成部分的畫法已有一定認識，但是通過在折過的紙上畫出人物，還從未嘗試，所以開展了這次活動《滑稽的小人》。讓幼兒在折疊過的紙上畫人物，并連接，使小人的某個部位變長，創(chuàng)造出一個滑稽的小人，培養(yǎng)幼兒在學習活動中遵守游戲規(guī)則的意識。感受畫畫的快樂。

1、探究小人變長與紙的折疊關(guān)系。

2、在繪畫過程中感受學習的'樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

記號筆、范例、未折疊的紙片、折疊的紙片。

一、畫一畫

理解頂天立地的意思，在未折疊的紙上學畫“頂天立地”的小人。

1、你們會畫畫嗎？會畫些什么？

2、畫一個頂天立地的人，想一想，什么是頂天立地？

3、用什么頂?shù)教?？那用什么踩地?/p>

4、你覺得它是不是一個頂天立地的小人？為什么？

5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫在紙的最上面，腳要穩(wěn)穩(wěn)的踩在最下面。

6、拿一張紅色的紙，畫一個豎的小人。

7、上面的小人都頂天立地嗎？他們的頭有沒有頂天，腳有沒有在地上。

二、變一變

嘗試在折疊的紙上畫“頂天立地”的小人，感受小人結(jié)構(gòu)部位的變化。

1、不能打開折疊的地方；畫頂天立地的小人。

2、畫好后打開，你的小人怎么了？什么地方被分開了？

3、為什么他們斷的地方不一樣？折起來的地方有什么？（折痕）

4、你的折痕在哪里？折痕處發(fā)生了什么變化？

5、有折痕的地方就是小人斷掉的地方。

6、將斷開的小人連起來，提問：小人怎么樣了？

用什么方法讓它長高了？（把分開的地方連起來）

7、幼兒操作并展示。

三、玩一玩

再次嘗試畫滑稽小人，感受學習的樂趣。

1、你想讓滑稽的小人哪個部位分開來，變得更長？想把變長處畫在折痕線上。

2、幼兒操作，感知不同作品。

如果把紙橫過來畫、斜著畫、多折幾次畫，小人會怎樣變化？回去和爸爸媽媽一起畫一畫，觀察觀察。

一個教學活動的好壞，其目標的設定是活動的關(guān)鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。

滑稽小人大班教案反思 滑稽的人教案篇三

1、觀察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知人物快樂的情緒和夸張的動作。

2、學習用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動態(tài)。

3、用版畫的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。

：顏料、水、抹布等

一、觀察舞蹈動作，感知跳舞的姿態(tài)和表情。

師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？跳舞時的心情怎么樣？誰來給大家跳一個舞蹈動作？

幼兒跳一個動作，師簡筆畫出來，讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動態(tài)的方法。

二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。

師：上次我們用繪畫的方式畫了滑稽小人，今天要請小朋友用版畫來畫一個滑稽的小人，你想設計一個滑稽小人在做什么？

師：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蠟筆添上背景。

三、幼兒作畫

1、 制板，提醒幼兒能大膽構(gòu)圖，線條流暢。

2、 拓印，注意顏色搭配，衛(wèi)生。

四、作品展示。

幼兒相互評價作品。