每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇一

記得王校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：如果你想走的快，就一個(gè)人獨(dú)行，如果你想走的遠(yuǎn)，就加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)。很慶幸：我06年就加入了新東方，現(xiàn)在任然在新東方。

在新東方已經(jīng)快三年了。仔細(xì)回憶一下，沒(méi)有什么可以值得感動(dòng)的。我只好把最近小高考的事情向各位匯報(bào)一下。

三月份揚(yáng)州統(tǒng)一模擬，對(duì)我來(lái)說(shuō)情況很不妙。我所帶的高二四班生物有9人沒(méi)有過(guò)c；其他門(mén)學(xué)科最多只有4到5人，高文達(dá)老師的物理更是全部通過(guò)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。即使高中部的領(lǐng)導(dǎo)不找我談話，我也在認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題：只有20天了，怎么辦？有什么理由可說(shuō)的?是生物命題偏難?還是學(xué)生沒(méi)認(rèn)真對(duì)待?其他科目怎么沒(méi)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。我也考慮過(guò)我的教法、知識(shí)點(diǎn)的把握問(wèn)題，可是我畢竟也工作12年了。

這次會(huì)考責(zé)任重大，從校長(zhǎng)到學(xué)部都非常重視。它直接涉及高中部今年的高一招生、學(xué)校的發(fā)展。我知道高中部雖然發(fā)展到500多人，但還很脆弱。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)也積極探討解決方案。我的原則是我的困難我來(lái)抗，我的責(zé)任我承擔(dān)。所以，為了讓領(lǐng)導(dǎo)放心，也為了表示個(gè)人決心，立下了軍令狀：

軍令狀

會(huì)考臨近，形勢(shì)緊迫。為了響應(yīng)校長(zhǎng)的號(hào)召，為了高中部的發(fā)展，為了每一個(gè)孩子的前途；為了捍衛(wèi)教師的神圣，為了維護(hù)男人的尊嚴(yán)！我莊嚴(yán)宣誓：力爭(zhēng)超過(guò)理化政，讓每一個(gè)學(xué)生順利過(guò)關(guān)。不過(guò)關(guān)是我的責(zé)任！

離會(huì)考還有20天，我會(huì)盡力盡責(zé)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。歡迎有關(guān)人士（包括家長(zhǎng)）蒞臨課堂監(jiān)督。若發(fā)現(xiàn)我有瀆職行為或違背教育規(guī)律，可以訴諸法律！

困難面前，絕不退縮！

戰(zhàn)斗到底，絕不屈服！

死也要死的轟轟烈烈！

授課講稿的格式及標(biāo)題篇二

優(yōu)選五四青年節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文模板【一】

正當(dāng)集團(tuán)公司上下以堅(jiān)實(shí)有力的步伐，闊步朝著“___”的戰(zhàn)略目標(biāo)奮進(jìn)的時(shí)候，我們迎來(lái)了“五四”運(yùn)動(dòng)__周年紀(jì)念日。今天，我們?cè)谶@里隆重聚會(huì)，來(lái)紀(jì)念 “五四”運(yùn)動(dòng)__周年，同時(shí)表彰在過(guò)去的一年里，為公司兩個(gè)文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)的青年先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。值此，我代表公司團(tuán)委向?qū)⒁艿奖碚玫母黝?lèi)青年先進(jìn)典型，致以熱烈的祝賀，向戰(zhàn)斗在各條生產(chǎn)戰(zhàn)線的廣大團(tuán)員青年，致以節(jié)日的問(wèn)候！

__年前的五四運(yùn)動(dòng)，奏響了中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的新樂(lè)章，為當(dāng)代青年留下了豐厚的精神財(cái)富，也為我們?cè)谛碌臅r(shí)代背景下做好工作提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。專(zhuān)業(yè)化重組以來(lái)，我公司各級(jí)團(tuán)組織和廣大團(tuán)員青年們，以“五四”精神為動(dòng)力，無(wú)論是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度的改革探索中，還是在促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步、管理創(chuàng)新，提高員工素質(zhì)的實(shí)踐中，都始終緊緊地圍繞企業(yè)黨政工作中心，發(fā)揮先鋒作用，貢獻(xiàn)青春才智，用自己的青春和熱血譜寫(xiě)出光輝的樂(lè)章。

特別是__年以來(lái)，各級(jí)團(tuán)組織團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年，圍繞企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心，充分發(fā)揮青年人的智力和體力優(yōu)勢(shì)，依托爭(zhēng)當(dāng)青年崗

位能手活動(dòng)和青年安全監(jiān)督崗工作，把團(tuán)的各項(xiàng)工作融入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作之中，取得了可喜的成績(jī)，為確保企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的超額完成發(fā)揮了生力軍和突擊隊(duì)作用。

青年朋友們，我們是最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有戰(zhàn)斗力的一支生力軍。企業(yè)構(gòu)建快發(fā)展大發(fā)展全面發(fā)展的新格局，需要我們積極的參與，不懈的努力，艱苦的奮斗。所有有志氣、有理想、有抱負(fù)的青年都要繼承和發(fā)揚(yáng)“五四”光榮傳統(tǒng)，肩負(fù)起推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的歷史使命，積極投身企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，立足本職，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和工作能力，努力把自己鍛煉培養(yǎng)成為崗位上的能手，培養(yǎng)鍛煉成為企業(yè)的新型建設(shè)者，為公司實(shí)現(xiàn)做精做強(qiáng)和率先發(fā)展的奮斗目標(biāo)，做出積極的貢獻(xiàn)！

青年朋友們，青年興則企業(yè)興，青年強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)。新的發(fā)展形勢(shì)給我們提出了新的要求，讓我們共同攜起手來(lái)，繼承和發(fā)揚(yáng)“五四”光榮傳統(tǒng)，發(fā)奮圖強(qiáng)，勇往直前，為開(kāi)創(chuàng)更加燦爛美好的明天而努力奮斗！

優(yōu)選五四青年節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文模板【二】

五四運(yùn)動(dòng)是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場(chǎng)以青年學(xué)生為主，

廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的，通過(guò)示威游行、請(qǐng)?jiān)浮⒘T工、暴力對(duì)抗政府等多種形式的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。是中國(guó)人民徹底的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

今天，我們的祖國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已經(jīng)落在我們肩上，“五四”火炬已經(jīng)光榮地傳到我們手中。

今天，我們這一代青年人有幸生活在一個(gè)靚麗的季節(jié)，生活在改革開(kāi)放的大好時(shí)代，我們是幸運(yùn)者，面對(duì)新世紀(jì)，我們責(zé)任重大?；仡櫚l(fā)揚(yáng)“五四”精神，我們認(rèn)真思索著，自己應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的青春，怎樣的人生?

有人說(shuō)，春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律；有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來(lái)形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么?而當(dāng)我面對(duì)一個(gè)個(gè)病人時(shí)，面對(duì)一雙雙期盼的眼睛，我恍然大悟，原來(lái)青春是一種責(zé)任，青春更是一種幸福。這種幸福便是用我們的 愛(ài)心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無(wú)私的奉獻(xiàn)支撐起無(wú)力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)，青春的激情可以在一次次托起生命之光時(shí)迸發(fā)、激蕩、升華。

青春是整個(gè)人生旅程中最絢麗的一站，最奇妙的一站，最燦爛的一站。青春孕育著無(wú)窮無(wú)盡的能量等著我們?nèi)ラ_(kāi)采，去挖掘，去釋放。

如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊(cè)。

但是，“五四”留下的是永不倒的精神！

青年朋友們，不，戰(zhàn)友們！此刻，春之聲響徹在我們的心房，響徹在中華萬(wàn)紫千紅的大地上，我們青年又劃起開(kāi)動(dòng)大船的雙槳，堅(jiān)定與彷徨、快樂(lè)與憂傷都一起坐在了夢(mèng)幻的紅蓮上，讓我們發(fā)揚(yáng)“五四”愛(ài)國(guó)主義和創(chuàng)新精神，勵(lì)精圖治、繼往開(kāi)來(lái)、雄姿英發(fā)、斗志昂揚(yáng)，唱響一曲青春之歌，去譜寫(xiě)青春生命的嶄新篇章，昂首闊步，追逐中國(guó)夢(mèng)的腳步，邁向明日的輝煌！

優(yōu)選五四青年節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文模板【三】

親愛(ài)的青年朋友們、同志們：

大家晚上好！

在五四青年節(jié)來(lái)臨之際，我們?cè)谶@里召開(kāi)表彰大會(huì)，隆重紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)__周年、中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán)__周年。過(guò)去的一年，學(xué)校各級(jí)團(tuán)學(xué)組織，堅(jiān)持以黨的十九大精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞學(xué)校中心工作，積極開(kāi)展具有青年特點(diǎn)的活動(dòng)，在全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演、暑期社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者行動(dòng)、校園文化建設(shè)等各方面均取得了很好的成績(jī)，為建設(shè)較高水平應(yīng)用型本科院校和學(xué)校的迎評(píng)促建

工作做出了貢獻(xiàn)。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校黨委向受到表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀！向全校廣大團(tuán)員青年致以誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候！

__年前爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)，標(biāo)志著中國(guó)民主革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。成為現(xiàn)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)端。從此以后，中國(guó)青年在中國(guó)^v^的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鮮艷的團(tuán)旗召喚下，以強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)之志和銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，積極投身社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐，矢志不移，不懈奮斗，繪就了一幅幅壯美的畫(huà)卷。

今天上午，中央在北京隆重召開(kāi)了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)__周年紀(jì)念大會(huì)，黨和^v^出席了大會(huì)，^v^常委^v^同志代表^v^發(fā)表了重要講話。今天晚上，我院隆重召開(kāi)紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)__周年暨表彰大會(huì)，就是要紀(jì)念“五四”光榮傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、科學(xué)、民主的“五四”精神。歷史證明，青年大學(xué)生始終是我們社會(huì)中最積極、最活躍、最有朝氣的力量。當(dāng)代青年、當(dāng)代青年大學(xué)生是大有希望的一代，你們是我們黨和國(guó)家的前途和未來(lái)！為此，我對(duì)學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織和廣大青年提出幾點(diǎn)希望：

第一、全校各級(jí)團(tuán)學(xué)組織要統(tǒng)一思想，求真務(wù)實(shí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，用科學(xué)發(fā)展觀武裝全團(tuán)、教育青年，要把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)作為當(dāng)前首要的政治任務(wù)，引導(dǎo)團(tuán)員青年統(tǒng)一思想，凝聚力量；要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象。努力把團(tuán)組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型和服務(wù)型的組織。

要通過(guò)各種生動(dòng)活潑、切實(shí)有效的活動(dòng)，為廣大青年成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好條件，努力促進(jìn)團(tuán)學(xué)工作的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

第二、廣大青年大學(xué)生要永遠(yuǎn)站在時(shí)代潮流的前列，充分發(fā)揮生力軍作用，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。當(dāng)前，黨領(lǐng)導(dǎo)人民集中精力全面建設(shè)小康社會(huì)。這恰好是當(dāng)代青年尤其是我們青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才、奮發(fā)有為的關(guān)鍵時(shí)期。生逢太平盛世，理應(yīng)大有作為。學(xué)校各級(jí)團(tuán)干部和廣大青年要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，把蘊(yùn)藏的熱情和潛能轉(zhuǎn)化為搞好學(xué)習(xí)、做好工作的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校的迎評(píng)促建工作、建設(shè)較高水平應(yīng)用型本科院校的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要包括廣大青年學(xué)生在內(nèi)的全校師生的共同努力。廣大青年既要有崇高的使命感，又要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要按照“四個(gè)新一代”的要求，努力成為全面建設(shè)小康社會(huì)的生力軍，成為奮發(fā)有為的一代青年。

第三、廣大青年大學(xué)生要堅(jiān)定信念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作。當(dāng)今時(shí)代，科技日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的巨大財(cái)富和創(chuàng)造力，讓人類(lèi)比以往任何時(shí)代都更加富足。但機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，社會(huì)的發(fā)展對(duì)青年大學(xué)生的要求也越來(lái)越高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，才能擁有競(jìng)爭(zhēng)的資本，才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)。所以，廣大青年要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感，要努力克服浮躁情緒，腳踏實(shí)地的奮斗，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力把自己歷練成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格的建設(shè)者和接班人。

青年朋友們，同志們，光榮屬于歷史，奮斗成就未來(lái)。讓我們繼

續(xù)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、科學(xué)、民主的五四精神，勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、樂(lè)于奉獻(xiàn)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力圍繞學(xué)校中心工作，不斷從勝利走向新的勝利，用青春的熱血和激情譜寫(xiě)滁州學(xué)院團(tuán)學(xué)工作新的絢麗篇章，創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代和人民的輝煌業(yè)績(jī)！

優(yōu)選五四青年節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文模板【四】

各位朋友：

大家好！

如果有人問(wèn)你：什么是精彩?你會(huì)怎樣回答?戰(zhàn)爭(zhēng)年代的踴躍參軍，八十年代的文學(xué)熱，還是九十年代的出國(guó)熱?對(duì)，它們都是精彩。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的精彩，每個(gè)時(shí)代也造就了不同的精彩，但無(wú)論怎樣，精彩總是與青春緊緊相連。

記得走進(jìn)大學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員就告訴我們，老狼校園民謠里輕松自如的大學(xué)生活在這個(gè)年代已經(jīng)一去不復(fù)返了。九十年代宣揚(yáng)的^v^讀書(shū)無(wú)用論^v^也早已被熱火朝天的^v^考研^v^、^v^考證^v^熱吹得無(wú)影無(wú)蹤。時(shí)代已經(jīng)將我們新一代的青年推向了社會(huì)的最前沿。因此，我們要尋找屬于我們這一代人的精彩。

為了活得精彩，我們要擁有目標(biāo)和信念。目標(biāo)是心頭的一盞明燈，信念是鼓舞你向著目標(biāo)邁進(jìn)的力量源泉。目標(biāo)可能飄渺，路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈，就能讓你順利地泅過(guò)危難的海洋！傳說(shuō)中的火鳳凰，它迎著太陽(yáng)飛翔，為的就是將自己的身體點(diǎn)燃，因?yàn)橹挥腥紵拍苤厣?。這多少有一些悲壯.但又確是一幅壯美的畫(huà)面。因?yàn)閵^斗拼搏的過(guò)程無(wú)比精彩！

為了活得精彩，我們必須擁有知識(shí)和技能。知識(shí)是成功的基礎(chǔ)，技能是實(shí)現(xiàn)成功的工具。人類(lèi)步入二十一世紀(jì)，世界多極化，信息全球化，知識(shí)信息量在以百倍的速度遞增。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，昔日象牙塔里輕松自在的場(chǎng)景早已不見(jiàn)，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。社會(huì)將競(jìng)爭(zhēng)的殘酷帶到了我們的身邊，從而也造就了新一代青年的自強(qiáng)和向上。有一句話說(shuō)^v^機(jī)遇留給有所準(zhǔn)備的人^v^，那么，年青的朋友們，讓我們?cè)缭鐪?zhǔn)備。

為了活得精彩，我們還要有不斷超越的精神。魯迅先生曾說(shuō)，^v^不滿是向上的靈魂^v^。時(shí)代的進(jìn)步使新事物以讓人難以置信的速度發(fā)展。沒(méi)什么鐵飯碗，沒(méi)什么保質(zhì)期。無(wú)論什么時(shí)候，我們都必須以起跑線上的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。我們只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能跟得上這個(gè)精彩的大時(shí)代。

永遠(yuǎn)究竟有多遠(yuǎn)?沒(méi)有人知道。我們只是歷史長(zhǎng)河中的小小一滴水。然而既是青春的擁有者，就沒(méi)有理由不為自己喝彩，沒(méi)有理由不活得精彩！我們都將老去，但我們不是為了永遠(yuǎn)的青春而來(lái)，而是為

了感受和我們不同的青春而來(lái)。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們活得精彩！

優(yōu)選五四青年節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文模板【五】

青年朋友們：

授課講稿的格式及標(biāo)題篇三

各位評(píng)委老師，各位同學(xué)：大家好！

我說(shuō)課的題目是《情緒晴雨我調(diào)控》。

我說(shuō)課的主要圍繞7個(gè)部分展開(kāi)：說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方式、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)。

情緒是人的重要心理活動(dòng)，它與生活的息息相關(guān)。依據(jù)理性情緒abc理論，情緒又是可以調(diào)控的。《情緒晴雨我調(diào)控》是選自xxx出版的《xxx》第x章第x節(jié)。該教材以學(xué)生生活與成長(zhǎng)的需要來(lái)組織和編寫(xiě)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)情緒的基礎(chǔ)上，主要解決怎樣調(diào)控不良情緒，重點(diǎn)介紹調(diào)節(jié)情緒的方法。

高二階段的學(xué)生正處于人格發(fā)展的完善階段，身心發(fā)展和生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境有其獨(dú)特性，自我控制和自我調(diào)節(jié)能力還有待提高。由于家庭與社會(huì)期望值高，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，他們易受緊張情緒的困擾，表現(xiàn)出自卑、焦慮、嫉妒等不良情緒。故而需要開(kāi)展適時(shí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)合理、科學(xué)的情緒應(yīng)對(duì)與調(diào)控方式。

采用師生互動(dòng)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、合作、共情的團(tuán)體氛圍，以小組討論法為主，充分運(yùn)用講授法，角色扮演等。充分準(zhǔn)備各種資料，利用多媒體來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情。

通過(guò)故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)負(fù)面情緒，為之后課題引出做鋪墊。

本環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)想若自己是故事主人公中，會(huì)體驗(yàn)到那些情緒，畫(huà)出情緒，并相互分享，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)性情緒狀態(tài)及類(lèi)別，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、思考和體會(huì)。

通過(guò)學(xué)生對(duì)自我負(fù)性情緒強(qiáng)度的評(píng)定，讓其覺(jué)察此時(shí)此刻的情緒，了解情緒背后的成因。

通過(guò)討論思考各自類(lèi)似的遭遇情緒的處理方式，以角色扮演的方式練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)合適情緒的表達(dá)與宣泄方式。引出下一環(huán)節(jié)對(duì)情緒的調(diào)控學(xué)習(xí)。

通過(guò)老師對(duì)合理情緒療法的講解，使學(xué)生了解信念與情緒的關(guān)系，并采用問(wèn)題抽簽形式，讓學(xué)生間相互解決情緒問(wèn)題。

布置課外活動(dòng)作業(yè)，鞏固提升輔導(dǎo)效果。

本節(jié)課我采用提綱式板書(shū)形式，這樣提綱挈領(lǐng)、層次分明，很好地說(shuō)明本課的教學(xué)內(nèi)容。 以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝！

授課講稿的格式及標(biāo)題篇四

d.情感的調(diào)動(dòng)。進(jìn)入角色，與觀眾打成一片。以情為文：情不但是結(jié)構(gòu)線索，而且更主要的是中心內(nèi)容。感情有一定的律動(dòng)起伏。呈現(xiàn)一條向上的曲線（陡起后下落，再一節(jié)比一個(gè)高地升起，達(dá)到最高峰時(shí)戛然而止）。

六、模式：

設(shè)問(wèn)法（能與聽(tīng)眾交流）

情境法（引導(dǎo)聽(tīng)眾進(jìn)入既定的境界）

或開(kāi)宗明義等

1. 抒情化議論主題:

分成幾個(gè)層次

每層次前有主句（還可以反復(fù)）

【主干】 材料作血肉

一體 使演講現(xiàn)場(chǎng)成為整個(gè)社會(huì)的一個(gè)聚焦點(diǎn)

3. 進(jìn)入高潮:

運(yùn)用排比、反復(fù)和比喻

向聽(tīng)眾呼吁手勢(shì)動(dòng)感強(qiáng) 引人進(jìn)入一種創(chuàng)造

境界 仰視上空

【結(jié)尾】 抒發(fā)感情，與聽(tīng)眾融為一體。或重申主題，發(fā)出號(hào)召。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇五

（篇一）

同志們、青年朋友們：

很高興能夠參加此次結(jié)業(yè)典禮，年輕人充滿朝氣、充滿青春、充滿力量，和年輕人交流總能接觸到一些新的東西，剛才聽(tīng)了學(xué)員們的發(fā)言，雖然大家發(fā)言時(shí)間不長(zhǎng)，但是給我們帶來(lái)很多的正能量，對(duì)我們的思想精神有很多啟發(fā)和觸動(dòng)。在我看來(lái),團(tuán)干培訓(xùn)班具有三個(gè)方面的意義：一是團(tuán)干加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電的機(jī)會(huì)；二是團(tuán)干相互交流、思想碰撞的機(jī)會(huì)；三是組織了解和發(fā)現(xiàn)團(tuán)干的平臺(tái)?，F(xiàn)在我們處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種各樣的信息不斷的呈現(xiàn)在我們面前，這就需要我們?nèi)ケ鎰e它、認(rèn)識(shí)它、理解它、運(yùn)用它，最有效的途徑就是要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的形式多種多樣，既有個(gè)人學(xué)習(xí)，也有集中學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)就是一種集中學(xué)習(xí)，既是對(duì)我們以前學(xué)習(xí)的一種小結(jié)，也是為今后工作的充電加油，對(duì)大家今后的工作、人生都會(huì)有很大幫助。借此機(jī)會(huì)，對(duì)各位青年團(tuán)干提幾點(diǎn)希望。

^v^在和新一屆^v^班子談話中指出，推動(dòng)共青團(tuán)事業(yè)不斷發(fā)展，關(guān)鍵在于團(tuán)干部。黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)，這是共青團(tuán)的優(yōu)良傳統(tǒng)，共青團(tuán)作為黨的后備軍要緊跟黨走，要走

在青年的前列。這應(yīng)該成為青年和青年團(tuán)干的目標(biāo)追求。具體來(lái)講，走在青年的前列包括五個(gè)方面：

一、要在堅(jiān)定理想信念上走在前列 ^v^對(duì)青年團(tuán)干提出了很多要求，第一個(gè)就是要求團(tuán)的干部必須有堅(jiān)定的理想信念。團(tuán)干部要在廣大青年中樹(shù)立威信，形成號(hào)召力，首先要高揚(yáng)理想信念。青年人最富有活力和朝氣，也最容易受到影響，不可否認(rèn)，目前有少部分青年存在一些不好的問(wèn)題，比如說(shuō)缺乏理想、缺乏信念、缺乏情感、怕苦怕累、貪圖享受、精神萎靡、心胸狹窄、個(gè)人主義等等。我們團(tuán)組織就是要教育青年、引導(dǎo)青年，這就要求我們團(tuán)干部自己首先要堅(jiān)定理想信念。結(jié)合青年實(shí)際，我理解堅(jiān)定理想信念有三個(gè)層面。一是政治層面。在座的各位都是加入了一個(gè)政治組織，是一個(gè)政治人，對(duì)這個(gè)組織的信仰就是堅(jiān)定理想信念的表現(xiàn)。作為^v^員，就是要對(duì)中國(guó)^v^領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)有堅(jiān)定信仰。這里就是要做到^v^講的三個(gè)自信：道路自信、理論自信、制度自信。作為共青團(tuán)員，就是要對(duì)團(tuán)章、對(duì)團(tuán)的事業(yè)、對(duì)^v^開(kāi)辟的事業(yè)要堅(jiān)定信心。二是紀(jì)律層面。作為^v^員，加入了黨的組織就要遵守黨的紀(jì)律，共青團(tuán)員加入了團(tuán)的組織就要遵守團(tuán)的紀(jì)律，同時(shí)，作為黨的后備軍，對(duì)黨的紀(jì)律、政策、各項(xiàng)規(guī)章制度也要嚴(yán)格執(zhí)行。戰(zhàn)爭(zhēng)年代的^v^員那么有理想信念，就是因?yàn)檫@兩個(gè)方面的堅(jiān)持，即對(duì)中國(guó)^v^的信

念是堅(jiān)定的，對(duì)組織的紀(jì)律是嚴(yán)格遵守的。在座的每個(gè)同志都在一個(gè)組織、在一個(gè)單位，一定要遵守各項(xiàng)紀(jì)律、各項(xiàng)要求。三是精神層面。同一個(gè)環(huán)境下，不同的人有著不同的精神面貌，同一個(gè)人在不同的環(huán)境下，精神面貌也不同。這里面核心的問(wèn)題就是是否堅(jiān)持理想信念。不管是逆境也好順境也好，我們一定要一如既往的堅(jiān)守住自己的那一份工作、那一份崗位、那一份事業(yè)、那一份理想，堅(jiān)定自己的理想信念，時(shí)刻保持良好的精神面貌。

二、要在全面深化改革上走在前列 **以來(lái)，^v^推行了一系列的舉措，主要是抓改革、抓反腐、抓民生三個(gè)方面。在抓反腐反面，中央既打老虎又拍蒼蠅。**以來(lái)，已經(jīng)有 50 多個(gè)省部級(jí)干部落馬了。在抓民生方面，**之后第一次記者會(huì)上^v^說(shuō)，人們對(duì)美好生活的向往就是我們的追求，為這個(gè)目標(biāo)中央推出了一系列新的舉措。在抓改革方面，中央抓的牽一發(fā)動(dòng)全身的大事就是抓改革。^v^擔(dān)任^v^之后的第一次^v^集中學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)**精神，第二次集中專(zhuān)題學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)全面深化改革，離京考察的第一站就是改革開(kāi)放最前沿的深圳，他提出要進(jìn)一步堅(jiān)定不移的推進(jìn)改革。去年**三中全會(huì)推出了《關(guān)于全面深化改革的若干決定》，一共涉及到 15 個(gè)大的領(lǐng)域的改革，一系列的改革讓人耳目一新。改革將會(huì)成為我們當(dāng)前和今后工作的主旋律，各級(jí)團(tuán)組織、廣大團(tuán)干部要做到“圍繞中心，

服務(wù)大局”就要在全面深化改革中走在前列。鄂州市是省委省政府確定的綜合改革的試點(diǎn)城市，我們的戰(zhàn)略是“一改兩化”，所以團(tuán)干部就要在“一改兩化”中走在前列，這里我提出三個(gè)方面的要求。一是要做改革的積極宣傳者。改革涉及到利益調(diào)整，中央強(qiáng)調(diào)要凝聚改革的共識(shí)，各個(gè)方面都要支持改革、理解改革。作為團(tuán)干部更要積極宣傳改革，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年支持改革，形成改革共識(shí)。二是要做改革的積極推動(dòng)者。改革涉及到利益調(diào)整，可能對(duì)我們?cè)谧膱F(tuán)干，也會(huì)有利益上的沖擊，我們一定要正確理解、積極推動(dòng)改革。三是要做改革的積極參與者。第一個(gè)層面，作為團(tuán)的干部在已知的領(lǐng)域，在已知的范疇可以改革創(chuàng)新工作理念、工作方式、工作方法，對(duì)團(tuán)的工作創(chuàng)新理念、創(chuàng)新方式、創(chuàng)新手段。第二個(gè)層面就是積極響應(yīng)市委的號(hào)召，在改革的實(shí)踐中，直接進(jìn)行鍛煉，比如動(dòng)員廣大干部參與新區(qū)建設(shè)，這也是參與改革的一個(gè)很重要的方面。

三、要在推進(jìn)依法治國(guó)上走在前列 **四中全會(huì)上，^v^中央通過(guò)了依法治國(guó)的決定，培訓(xùn)班上大家及時(shí)學(xué)習(xí)了黨的**四中全會(huì)精神。大家回去后，在貫徹落實(shí)四中全會(huì)精神上要走在前列。一是要做青年學(xué)法的表率。**強(qiáng)調(diào)要有法治理念、法治思維，作為團(tuán)干自己首先要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做青年學(xué)法的表率，引導(dǎo)青年來(lái)學(xué)法，這樣才能培養(yǎng)法治意識(shí)，養(yǎng)成法治思維。二是要做青年普法的表

率。這一次中央推行依法治國(guó)，立法、執(zhí)法、司法、守法四個(gè)方面的內(nèi)容，要提高公民守法意識(shí)，在全社會(huì)普及法律知識(shí)，特別是在青年中普及法律知識(shí)，是一個(gè)很重要的任務(wù)。很多年輕人包括未成年人走上犯罪的道路就是因?yàn)椴欢?、不知法。我們青年團(tuán)干就要在青年中、未成年人中、學(xué)校里面，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行普法。三是要做青年守法的表率。學(xué)習(xí)法律知識(shí)、普及法律知識(shí)歸結(jié)到一點(diǎn)，就是每一個(gè)公民都能自覺(jué)遵守法律。各級(jí)團(tuán)組織、基層團(tuán)干要引導(dǎo)青年自覺(jué)遵守法律，建設(shè)全民守法的法治社會(huì)。

四、要在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀上走在前列 在今年五四青年節(jié)，^v^到北京大學(xué)座談，他強(qiáng)調(diào)青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大家都知道現(xiàn)在社會(huì)方方面面對(duì)我們新中國(guó)成立 60 多年來(lái)、改革開(kāi)放 30 多年來(lái)取得的成果，特別是經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的成果是高度贊揚(yáng)的。但是我們的思想道德建設(shè)和社會(huì)風(fēng)氣是存在一定問(wèn)題的。對(duì)此中央專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《關(guān)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施意見(jiàn)》，在全社會(huì)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中央提了 24 個(gè)字，12個(gè)詞，三個(gè)層面。第一個(gè)層面，國(guó)家層面就是富強(qiáng)、民主、文明、和諧。第二個(gè)層面，社會(huì)層面就是自由、平等、公正、法治。第三個(gè)層面，個(gè)人層面就是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，整個(gè)社會(huì)的精神面貌怎么樣、社會(huì)風(fēng)氣怎么樣從青年中就可以看出來(lái)。所以青年團(tuán)

干部一定要在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀上走在前列，做積極的維護(hù)者、建設(shè)者、弘揚(yáng)者，在青年中做好表率。

五、要在作風(fēng)建設(shè)上走在前列 ^v^在和新一屆^v^座談時(shí)，強(qiáng)調(diào)了青年干部的作風(fēng)建設(shè)，“要做青年友，不要做青年官”。我們每一個(gè)青年干部踏入社會(huì)時(shí)間不長(zhǎng)、工作時(shí)間不長(zhǎng)。但是十年、二十年之后我們之間會(huì)產(chǎn)生差別，區(qū)別就在于是否能一直保持非常良好的作風(fēng)。那些成功的年輕干部，就是那些一直以來(lái)保持良好作風(fēng)的那一部分人。年輕人有理想有激情有抱負(fù)，也有想干一番事業(yè)有一番作為的雄心壯志。要想實(shí)現(xiàn)理想、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，就要從現(xiàn)在開(kāi)始一步一個(gè)腳印，把作風(fēng)建設(shè)抓好，以良好的作風(fēng)建設(shè)成就自己的事業(yè)，這里面核心要做好三點(diǎn)。一是為人要踏實(shí)。不管是在單位也好、社會(huì)也好，為人踏不踏實(shí)，是很重要的。為人踏實(shí)，心態(tài)也很平和，在工作中不管順境逆境都可以正確對(duì)待，人生的路會(huì)走的比別人遠(yuǎn)。二是作風(fēng)要扎實(shí)。不能漂浮，不能浮在表面。三是工作要?jiǎng)?wù)實(shí)。我們要把每一件事情都落到實(shí)處，結(jié)出果實(shí)，見(jiàn)到成果，要踏實(shí)、扎實(shí)、務(wù)實(shí)，要以這樣一種心態(tài)、這樣一種作風(fēng)、這樣一種精神、這樣一種毅力，對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待工作、對(duì)待事業(yè)，這樣我們的工作才會(huì)越做越順，事業(yè)才會(huì)越做越好，今后的舞臺(tái)才會(huì)越來(lái)越大。

我想就這個(gè)機(jī)會(huì)跟各位青年朋友、團(tuán)干、少先隊(duì)輔導(dǎo)員做這個(gè)交流，希望青年團(tuán)干部珍惜這樣一個(gè)非常好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，把培訓(xùn)班的成果運(yùn)用好，把我們今后的工作開(kāi)展好。

謝謝大家！

（篇二）

九月的湯遜園，金風(fēng)送爽、丹桂飄香。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，第一期全省檢察機(jī)關(guān)年輕干部培訓(xùn)班今天就要結(jié)業(yè)了。首先，我代表省院黨組和敬大力檢察長(zhǎng)，向今天順利結(jié)業(yè)的各位學(xué)員表示熱烈的祝賀！

舉辦年輕干部培訓(xùn)班，是加強(qiáng)全省檢察機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，省院黨組高度重視，精心謀劃，周密部署，強(qiáng)力推進(jìn)。剛才，學(xué)員代表萬(wàn)華庭同志對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行了自我總結(jié)，李云、任晉紅兩位同志分別匯報(bào)了學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)很全面，體會(huì)也很深刻，反映出學(xué)員們積極投入、認(rèn)真細(xì)致、勤于思考、嚴(yán)守紀(jì)律的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，也從一個(gè)側(cè)面反映出了此次培訓(xùn)富有成效。學(xué)員們珍惜機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)，收獲良多。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是開(kāi)闊了視野。為期一個(gè)月的培訓(xùn)中，我們分別邀請(qǐng)了最高人民檢察院、省委黨校、武漢市委黨校等單位的領(lǐng)導(dǎo)同志，武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、海軍工程大學(xué)的專(zhuān)家學(xué)者到班授課。省院領(lǐng)導(dǎo)同志也與學(xué)員們進(jìn)行了專(zhuān)題座談，共同交流、探討事關(guān)湖北檢察事業(yè)發(fā)展

的重大問(wèn)題。這種高層次、高水平的教學(xué)、交流和探討，使學(xué)員們進(jìn)一步拓寬了宏觀視野，更加自覺(jué)地將檢察工作融入黨和國(guó)家大局之中，融入湖北科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略布局之中。二是增加了知識(shí)儲(chǔ)備。這次培訓(xùn)班課程安排十分緊湊，將每天分為上午、下午、晚上三個(gè)時(shí)段，分別安排了當(dāng)前形勢(shì)政策、檢察工作方針政策、法學(xué)理論與法律實(shí)務(wù)、檢察制度與檢察業(yè)務(wù)檢察管理和隊(duì)伍建設(shè)等教學(xué)內(nèi)容，涉及到當(dāng)前檢察工作的方方面面，擴(kuò)展了學(xué)員們的知識(shí)面，深化了對(duì)檢察工作的全面理解和掌握。三是提升了宏觀把握能力。這次培訓(xùn)重在對(duì)學(xué)員宏觀認(rèn)知把握能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。如在形勢(shì)與政策教育單元，安排了“當(dāng)代國(guó)家安全與穩(wěn)定形勢(shì)”、“湖北省情與發(fā)展戰(zhàn)略”、“檢察機(jī)關(guān)在建設(shè)＇五個(gè)湖北＇中的使命與擔(dān)當(dāng)”等專(zhuān)題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和把握國(guó)情、省情和檢情；在檢察管理與隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)單元，設(shè)置了“領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)原理及領(lǐng)導(dǎo)方法藝術(shù)”、“領(lǐng)導(dǎo)干部壓力與情緒管理”等專(zhuān)題教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)員們的領(lǐng)導(dǎo)水平，等等。四是增強(qiáng)了實(shí)戰(zhàn)能力。培訓(xùn)中大量運(yùn)用學(xué)員論壇、專(zhuān)題座談、小組研討、案例教育、情景模擬、現(xiàn)地教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等多種新型教學(xué)模式，訓(xùn)練了學(xué)員們的動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手能力，提高了其辦理案件、處理事件、管理隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)水平。五是提升了自律意識(shí)和抗壓能力。培訓(xùn)中嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)假制度，嚴(yán)格實(shí)施跟班管理制度，嚴(yán)格作息

時(shí)間，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，要求學(xué)員撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)、調(diào)研報(bào)告、培訓(xùn)總結(jié)等等，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)員的約束，提高了學(xué)員的自律意識(shí)。同時(shí)，派專(zhuān)門(mén)人員跟班記錄學(xué)員們的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)學(xué)員的重要依據(jù)，訓(xùn)練學(xué)員在壓力和監(jiān)督下表現(xiàn)自我、展現(xiàn)才能，對(duì)提升其抗壓能力也是一個(gè)有益的嘗試?？傊?，這次培訓(xùn)取得了預(yù)期效果，為今后年輕干部培訓(xùn)工作開(kāi)了個(gè)好頭、積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)、奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

今天結(jié)業(yè)儀式之后，各位學(xué)員將重新投入到各自的工作之中，踏上新的征程。培訓(xùn)的時(shí)間總是短暫的、有限的，但學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程是長(zhǎng)期的，為黨、為人民、為檢察事業(yè)工作是無(wú)限的。這次培訓(xùn)，只是一個(gè)新的起點(diǎn)，能否不負(fù)黨和人民重托，堪當(dāng)推動(dòng)檢察事業(yè)科學(xué)發(fā)展重任，關(guān)鍵還在于個(gè)人的努力。借此機(jī)會(huì)，我代表黨組和敬大力檢察長(zhǎng)向大家提幾點(diǎn)希望。

第一，要有志向。志向決定事業(yè)的高度。一個(gè)人有多大的志向、多高的目標(biāo)，才可能干多大的事業(yè)。古今中外，凡成大器者，無(wú)不是在青年時(shí)期就立下雄心大志。依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義檢察制度，把湖北檢察事業(yè)不斷推向前進(jìn)，需要我們一代又一代檢察人前赴后繼、盡職盡責(zé)、艱苦奮斗。“年輕人要立志做大事，不要立志做大官?！币獦?shù)立遠(yuǎn)大理想，主動(dòng)將個(gè)人的志向和人生設(shè)計(jì)放在社會(huì)發(fā)展的大背景下考慮，將個(gè)人理想融

入到國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)、社會(huì)的需要與人民的利益中去，融入到湖北的科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展與檢察事業(yè)的發(fā)展中去，在為理想奮斗的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)。要心系群眾，忠于人民。我們?nèi)抗ぷ鞯母境霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是為人民服務(wù)。有益于人民的，群眾認(rèn)可的，我們的工作才是有價(jià)值的，才能稱得上是取得了成績(jī)的。我們要將個(gè)人志向與為人民服務(wù)統(tǒng)一起來(lái)，牢固樹(shù)立人民至上的價(jià)值觀和理念，始終牢記執(zhí)法為民的宗旨，在無(wú)限的為人民服務(wù)中成就自己的理想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。當(dāng)前，發(fā)揮檢察職能保障和促進(jìn)省委提出的“五個(gè)湖北”建設(shè)，推進(jìn)“五個(gè)檢察”是時(shí)代賦予我們的要求，是服務(wù)改革開(kāi)放穩(wěn)定大局和湖北科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展的要求，檢察機(jī)關(guān)年輕干部要立志在“五個(gè)湖北”、“五個(gè)檢察”建設(shè)中勇立潮頭、建功立業(yè)，成為時(shí)代的弄潮兒。

第二，要有銳氣。銳氣是年輕干部應(yīng)有的特質(zhì)。老于世故，沒(méi)有銳氣，喪失朝氣，不敢大刀闊斧、雷厲風(fēng)行地干事，是年輕干部成長(zhǎng)中最大的忌諱。我們培養(yǎng)選拔年輕的領(lǐng)導(dǎo)干部，就是要用其銳氣。要保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，凡事不甘落后，始終保持奮勇?tīng)?zhēng)先的激情與活力。精神狀態(tài)是一個(gè)人的軟實(shí)力，在物質(zhì)條件相同的條件下，我們工作的好與壞、質(zhì)量的高與低、發(fā)展的快與慢，往往取決于干部的精神狀態(tài)。我們檢察機(jī)關(guān)有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部，精神不振、不在狀態(tài)，干工

作不求有功，但求無(wú)過(guò)，...

授課講稿的格式及標(biāo)題篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家好!

我叫，來(lái)自小學(xué)。非常榮幸參加今天的競(jìng)聘演講，并期望能在這次競(jìng)聘中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

有人說(shuō)，在學(xué)校的舞臺(tái)上，校長(zhǎng)是領(lǐng)跑者，校長(zhǎng)跑得多快，老師們跟著就會(huì)跑多快;校長(zhǎng)是船長(zhǎng)，是掌舵的，你要指揮學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航，達(dá)到理想的彼岸。因此，要出一流的學(xué)校，必須先有一流的校長(zhǎng)。一流的校長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢?

一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。

作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺(jué)性;有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前;有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)。

二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長(zhǎng)，群眾才會(huì)由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習(xí)上除上級(jí)主管部門(mén)正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。并應(yīng)堅(jiān)持寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，規(guī)定在校內(nèi)聽(tīng)課不少于20節(jié)，校長(zhǎng)要帶一門(mén)主課(語(yǔ)文或數(shù)學(xué))。力求做到多帶課，帶好課。

三、要有較強(qiáng)的組織管理能力

有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤(pán)工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長(zhǎng)要精心設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目和措施，從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案，寫(xiě)出計(jì)劃，以便順利實(shí)施。

四、要以身作則，率先垂范。

作為一名合格的校長(zhǎng)，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng)，教師的益友。這就對(duì)校長(zhǎng)在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)接班人的要求來(lái)講，校長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。因此，校長(zhǎng)在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動(dòng)之中，乃至一言一行，都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長(zhǎng)必須率先做到。小學(xué)生正處在長(zhǎng)思想、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的重要階段，模仿性、可塑性很強(qiáng)，先進(jìn)的榜樣就是無(wú)聲的力量。因此，校長(zhǎng)率先垂范，樹(shù)立榜樣，就是寓教于實(shí)際行動(dòng)之中，這樣才能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的巨大作用。

五、作風(fēng)要樸實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長(zhǎng)必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長(zhǎng)應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、批評(píng)與自我批評(píng)，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長(zhǎng)要為教師開(kāi)辟參與管理，施展才干的舞臺(tái)，要善于調(diào)動(dòng)他們的積極性，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。

六、具有與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，這就要求我們的校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這就要求我們的校長(zhǎng)，在其位謀其政，與時(shí)俱進(jìn)，勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻(xiàn)。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要管理者付出更多的時(shí)間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任，能始終站在教育的前沿把握先機(jī)，以人為本探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。在教育教學(xué)工作中，年的潛心探索，歲月使我經(jīng)受了磨練，工作使我堅(jiān)定了信念，我相繼擔(dān)任了班主任、學(xué)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理等工作，多次帶出省、市優(yōu)秀班級(jí)，獲得競(jìng)賽全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)?！偃缥矣行耶?dāng)任校長(zhǎng)一職，我有信心擔(dān)起這副擔(dān)子，以育才的事業(yè)為重，發(fā)揮自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和厚望。并在工作中抓好四項(xiàng)工作。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇七

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我很高興站在這里代表二年級(jí)組參加這次演講。我演講的題目是《陽(yáng)光夢(mèng)想，陽(yáng)光飛翔》。

“放飛夢(mèng)想，大聲歌唱；放飛夢(mèng)想，青春綻放，夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)的前方……”一曲激情洋溢的旋律，牽動(dòng)了多少年輕的心。是啊，我們誰(shuí)不曾仰望天際，帶著憧憬，放飛夢(mèng)想；誰(shuí)不曾渴望帶著自己的夢(mèng)想，描繪人生的美好藍(lán)圖。

當(dāng)然，我也不會(huì)例外，我的夢(mèng)想便是：從事太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)！在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿做一個(gè)化春泥的護(hù)花使者，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，用心去聆聽(tīng)教學(xué)動(dòng)聽(tīng)的旋律，用快樂(lè)捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間，用愛(ài)心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。

去年的夏天，我懷著遠(yuǎn)大的理想和對(duì)未來(lái)的憧憬，告別了大學(xué)那片生機(jī)勃勃的樂(lè)土，走進(jìn)了xx學(xué)校。xx學(xué)校，用她那廣闊而溫暖的胸懷接納了我，我有幸成為了她的一員。

但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在陽(yáng)光學(xué)校工作的第一年是學(xué)習(xí)的一年，是成長(zhǎng)的一年，是進(jìn)步的一年。想起剛剛步入工作崗位的時(shí)候，我覺(jué)得自己不過(guò)是一只剛剛學(xué)會(huì)飛翔的“笨笨鳥(niǎo)”，對(duì)各項(xiàng)工作都摸不到頭緒。但是我深知“磨刀不誤砍柴工”的道理，要想在未來(lái)的長(zhǎng)空自由飛翔，我必須得先讓自己的羽翼豐滿起來(lái)。

于是，去年一年的時(shí)間，我蟄伏著。一面處理好辦公室文書(shū)工作，一面利用副科教學(xué)的空閑時(shí)間“拜師學(xué)藝”。陽(yáng)光學(xué)校是一本包羅萬(wàn)象的百科全書(shū)，聽(tīng)課、教研、學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)讓我深深感受到語(yǔ)文教學(xué)世界的獨(dú)特魅力，前輩同事們謙虛謹(jǐn)慎真誠(chéng)的處事作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)勤奮的教育精神和豐富多彩的教學(xué)手段都深深地感染了我。正所謂“實(shí)踐出真知”，對(duì)于我們這些缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，要學(xué)習(xí)的東西真的還有好多好多。

不經(jīng)意之間，我已經(jīng)與這個(gè)溫暖的大家庭一起成長(zhǎng)了一年，作為這個(gè)大家庭的一員，我由衷的感到自豪。在這短短的一年中，原本稚嫩的我們?cè)趯W(xué)校的引導(dǎo)下逐漸走向成熟，走向理智，逐漸能夠在屬于自己的人生舞臺(tái)上從容的面對(duì)一切工作和生活。

所以，首先請(qǐng)?jiān)试S我在這里代表年輕老師們向關(guān)心支持我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、幫助愛(ài)護(hù)我們的前輩老師們表達(dá)真摯的謝意，謝謝你們，是你們給予了我們父輩般的關(guān)懷、兄弟姐妹般的情誼才讓我們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上迅速地學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)！

如今，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我也正式挑起班主任的重?fù)?dān)，雖然倍感壓力的沉重，但是壓力承載著無(wú)限的希望和動(dòng)力，這是學(xué)校為我提供實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)，我堅(jiān)信，正是有了這種種的磨練，才為我今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗我會(huì)繼續(xù)向大家學(xué)習(xí)、提高自己的教學(xué)技能，為學(xué)校增光添彩！

有人說(shuō)，年輕的老師就像初升的太陽(yáng)，小小的夢(mèng)想蘊(yùn)藏著大大的力量。請(qǐng)大家相信我們，我們一定會(huì)在陽(yáng)光的大舞臺(tái)上綻放五彩的光芒，陽(yáng)光飛翔！

我的演講完畢，謝謝大家！

授課講稿的格式及標(biāo)題篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

“家有五斗米，不做孩子王”這話說(shuō)的是教師的辛苦。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，我們要做的只有默默工作，唯有堅(jiān)守才能稱得上愛(ài)崗敬業(yè)，唯有愛(ài)心才能澆灌出滿園春色。

大學(xué)畢業(yè)之后，我成了中等職業(yè)學(xué)校的一名教師。我還記得第一次走進(jìn)教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧，突然換了一個(gè)新來(lái)的跟他們年齡相差無(wú)幾的女教師，他們都覺(jué)得很放松吧，一進(jìn)教室，課堂一片混亂，嘈雜無(wú)比，好一個(gè)熱鬧的“菜市場(chǎng)”！我停下腳步，鎮(zhèn)定了一會(huì)，心里便默念著，要給他們一個(gè)下馬威！因?yàn)槁毟呓處?，每天面?duì)的都是初中學(xué)習(xí)成績(jī)不好、自律性較差的學(xué)生。于是，在我教書(shū)生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專(zhuān)心，沒(méi)完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒，于是我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。

在煎熬中我度過(guò)了兩年的教學(xué)生活，至今我充滿了歉意與愧疚。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)有些不盡人意，但有的是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，有的是勞動(dòng)中的能手，有的主動(dòng)送生病的同學(xué)回家，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子？又有誰(shuí)是完美的學(xué)生呢？

兩年之后，我調(diào)到了一所農(nóng)村初中任教，無(wú)意中我讀到了一個(gè)故事。故事說(shuō)古代有位老禪師，一日晚看見(jiàn)見(jiàn)墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚__，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”

故事深深地打動(dòng)了我，孩子們對(duì)老師是寬容的，只要你對(duì)他們付出過(guò)愛(ài)心，那么你曾經(jīng)對(duì)他們的冷言冷語(yǔ)，暴跳如雷，他們都可以原諒，他們崇拜你、愛(ài)你。我又常常想，老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)，各有所短，可能他們經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來(lái)，可是誰(shuí)說(shuō)一個(gè)平凡的人就比誰(shuí)低人一等呢？像故事中的那個(gè)老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無(wú)聲的教育。雖然書(shū)本知識(shí)的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長(zhǎng)上，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會(huì)潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時(shí)候讓我們教師偏離了方向。

有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！忽然想起當(dāng)年看的那部張藝謀導(dǎo)演的電影《一個(gè)都不能少》，一個(gè)小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過(guò)這些孩子一個(gè)也不能少這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是值得每一位老師學(xué)習(xí)的，我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽(yáng)光遍撒每個(gè)被遺忘的角落。

做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。我的校長(zhǎng)經(jīng)常告誡我們：“一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師而言僅僅是班上的幾十分之一、是教師生涯的幾千分之一，然而對(duì)這個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)而言就是百分之百。”每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提高你的教育成績(jī)，可能會(huì)給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾！

孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。

每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時(shí)的事情。有時(shí)我覺(jué)得愧疚，后悔當(dāng)時(shí)嚇著了那些孩子；有時(shí)又覺(jué)得可笑，奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來(lái)，實(shí)在覺(jué)得自己做得不妥，當(dāng)時(shí)可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一個(gè)老師，我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，“言聽(tīng)計(jì)從”。在以后的日子里我學(xué)會(huì)了努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著用自身的行動(dòng)，去影響他們。

于是我的教學(xué)生活不再無(wú)聊乏味，也不再有怒火與煩躁，取而代之的是快樂(lè)于充實(shí)，學(xué)生成長(zhǎng)的幸福和自豪。榮幸之極，在第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我被評(píng)為了優(yōu)秀教師，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任，也是孩子們的給予，更是愛(ài)心的澆灌……

校園之花需要愛(ài)的滋潤(rùn)這是顛破不滅的真理！

授課講稿的格式及標(biāo)題篇九

商務(wù)指南 > 商務(wù)資源 > 商務(wù)文本 > 商務(wù)信函欄目

賀信一般由標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成，

(一)標(biāo)題賀信的標(biāo)題通常由文種名構(gòu)成。如在第一行正中書(shū)寫(xiě)“賀信”二字。

(二)稱謂頂格寫(xiě)明被祝賀單位或個(gè)人的名稱或姓名。寫(xiě)給個(gè)人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如“同志”。稱呼之后要用冒號(hào)。

(三)正文賀信的正文要交待清楚以下幾項(xiàng)內(nèi)容：第一，結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)狀況，說(shuō)明對(duì)方取得成績(jī)的大背景，或者某個(gè)重要會(huì)議召開(kāi)的歷史條件。第二，概括說(shuō)明對(duì)方都在哪些方面取得了成績(jī)，分析其成功的主觀、客觀原因，

賀壽的賀信，要概括說(shuō)明對(duì)方的貢獻(xiàn)及他的寶貴品質(zhì)?？傊@一部分是賀信的中心部分，一定要交待清祝賀的原因。第三，表示熱烈的祝賀。要寫(xiě)出自己祝賀的心情，由衷地表達(dá)自己真誠(chéng)的慰問(wèn)和祝福。要寫(xiě)些鼓勵(lì)的話，提出希望和共同理想。

(四)結(jié)尾結(jié)尾要寫(xiě)上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝爭(zhēng)取更大的勝利”、“祝您健康長(zhǎng)壽”等。

(五)落款寫(xiě)明發(fā)文的單位或個(gè)人的姓名、名稱，并署上成文的時(shí)間。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇十

we talk much,we love only a little,and we hate too much; 我們說(shuō)的多了，愛(ài)的卻少了，我們的仇恨也更多了。

we spend more,but enjoy less; 我們消耗的更多，享受到的卻更少。

we reached the moon and came back,but we find it troublesome to cross our own street and meet our neighbors; 我們可以往返月球，但卻難以邁出一步去親近我們的左鄰右舍。

we have multiplied out possessions,but reduced out values; 我們擁有的財(cái)富倍增，但其價(jià)值卻減少了。

we have bigger houses,but smaller famillies; 我們的住房更大了，但我們的家庭卻更小了。

use your crystal not save your best perfume,and use it every time you feel you want it. 舉起你的水晶酒杯吧。不要吝嗇灑上你最好的香水，你想用的時(shí)候就享用吧！

these are times of finer houses,but more broken homes; 現(xiàn)在的住房越來(lái)越精致，但我們也有了更多破碎的家庭。

these are the days in which it takes two salaries for each home,but spanorces increase; 現(xiàn)在每個(gè)家庭都可以有雙份收入，但離婚的現(xiàn)象越來(lái)越多了。

spend more time with your family and friends,eat your favorite foods,visit the places you love; 花多點(diǎn)時(shí)間和朋友與家人在一起，吃你愛(ài)吃的食物，去你想去的地方。

remove from your vocabulary phrases like“one of these days”or “someday”; 從你的詞匯庫(kù)中移去所謂的“有那么一天”或者“某一天”。

love is a vine that grows into our hearts.愛(ài)是長(zhǎng)在我們心里的藤蔓。

life is the flower for which love is the honey.生命如花，愛(ài)情是蜜。

let’s write that letter we thought of writing “one of these days”! 曾打算“有那么一天”去寫(xiě)的信，就在今天吧！

if i know what love is, it is because of you.因?yàn)槟?，我懂得了?ài)。

i’ll think of you every step of the way.我會(huì)想你，在漫漫長(zhǎng)路的每一步。

i cannot choose the best. the best chooses me.我不能選擇那最好的。是那最好的選擇我。

every day without you is like a book without pages.沒(méi)有你的日子就像一本沒(méi)有書(shū)頁(yè)的書(shū)。

brief is life, but love is long. 生命雖短，愛(ài)卻綿長(zhǎng)。

all is not at hand that helps.有用的東西并不都是垂手可得的。

all is fair in war.兵不厭詐。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇十一

大家早上好！今天，我演講的主題是：厲行節(jié)約，從我做起記得很小的時(shí)候，我們學(xué)的第一首唐詩(shī)就是：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，古人又言“盡覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”。艱難困苦，玉汝于成；居安思危，戒奢以儉。節(jié)儉，這一中華民族的傳統(tǒng)美德，在今天的社會(huì)里，更顯得意義深長(zhǎng)。

我們從小就被教育，節(jié)約要從小處著手，從一粒米、一滴水做起，然而，節(jié)約終究不只是小事，現(xiàn)在的社會(huì)有時(shí)候變得很陌生，有些時(shí)候，節(jié)約成了小氣被人笑話，更有些時(shí)候，節(jié)儉卻被當(dāng)成貧窮的表現(xiàn)。我們需要在全社會(huì)改變那種所謂的虛榮消費(fèi)心理和浪費(fèi)觀念，需要重新認(rèn)識(shí)老祖宗留下的千年傳統(tǒng)和良好美德。

回想我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，是否注意節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙……往往是我們?cè)诓唤?jīng)意中就造成了諸多浪費(fèi)。許多紙張只寫(xiě)了幾個(gè)字就扔進(jìn)廢紙簍；白天亮著的電燈；衛(wèi)生間水龍頭嘩嘩流水、地上到處灑落的糧食……其實(shí)稍加注意，我們可以做得更好，但往往我們卻忽視了這些細(xì)節(jié)。我想，在家里我們肯定能做到隨手關(guān)燈、關(guān)水；為什么我們卻忽略了這些細(xì)節(jié)？關(guān)鍵是我們沒(méi)有將自身真正溶入到生活中，沒(méi)有將節(jié)約養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，并形成一種觀念。

節(jié)約，是對(duì)家庭幸福的盤(pán)算，更是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。節(jié)約是一種遠(yuǎn)見(jiàn)，一種態(tài)度，一種智慧。小到一個(gè)人，一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家，整個(gè)人類(lèi)，要想生存，要想發(fā)展，都離不開(kāi)“勤儉節(jié)約”這四個(gè)字。一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的。

所以今天，我們應(yīng)該大聲倡議：讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，牢固樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，“讓節(jié)約成為習(xí)慣”、“讓節(jié)約成為生活方式”，堅(jiān)持從自己做起，從每一天做起，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧，從一點(diǎn)一滴的小事做起，只有時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都節(jié)約，我們才能節(jié)約資源，也只有時(shí)時(shí)處處從我做起，這樣我們的地球家園才會(huì)永遠(yuǎn)美麗富饒！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇十二

講話稿沒(méi)有固定格式，往往依講話的內(nèi)容、場(chǎng)合、目的而定，但講話稿一般可以分成三個(gè)部分：

開(kāi)頭：可采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的單刀直入式，或者說(shuō)明講話目的和原因交代式等。

主體：要求緊緊圍繞講話的目的和意圖展開(kāi)，主要是闡明形式、任務(wù)、方法、對(duì)策等。如果是工作報(bào)告，一般分三部分寫(xiě)：

第一部分：工作總結(jié)，簡(jiǎn)潔回顧過(guò)去。

第二部分：形式分析，并在此基礎(chǔ)上提出下一步總體工作要求和具體工作目標(biāo)。

第三部分：具體的工作措施。

結(jié)尾：一般是總結(jié)全文，自然結(jié)束，并提出希望，展望未來(lái)，提出號(hào)召，催人奮進(jìn)。

在 f 省師范大學(xué) 2009 屆本科畢業(yè)生畢業(yè)典禮上的致辭

學(xué)生家長(zhǎng) 張**

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

在這樣一個(gè)夏樹(shù)蒼翠、熱情洋溢的六月里，我們共

同迎來(lái)了 09 屆畢業(yè)生收獲學(xué)業(yè)、即將踏上社會(huì)展翅高飛的日子。作為一位畢業(yè)生家長(zhǎng)，我百感交集卻深感欣慰。在這樣一個(gè)喜迎收獲的日子里，受 09 屆畢業(yè)生家長(zhǎng)們的委托，在這里，向辛勤教導(dǎo)我們孩子的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師表達(dá)我們的深深的謝意，向?qū)⑦@里收獲四年學(xué)業(yè)的畢業(yè)生們表示熱烈祝賀。

f 省師范大學(xué)作為我省歷史最為悠久的大學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)，深受我們家長(zhǎng)和社會(huì)的信任。四年來(lái)，更是教會(huì)我們的孩子學(xué)會(huì)做人、做事、做學(xué)問(wèn)。在生活上，悉心照顧；在學(xué)習(xí)上精心指導(dǎo)，終于在今天將他們培養(yǎng)成了優(yōu)秀的青年人才，我們有理由對(duì)學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的辛苦培養(yǎng)表示敬佩和感謝。我也相信，在座的 09 屆畢業(yè)生們?cè)谧叱鑫覀兠篮玫男@之后，定然不會(huì)忘記老師和領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教誨，奮力拼搏，一步步地在母校的教導(dǎo)中走向人生的輝煌。再一次向老師們表示我們作為一個(gè)家長(zhǎng)的深深感謝。也希望即將畢業(yè)的 09屆同學(xué)能能戒驕戒躁，在走上工作崗位的時(shí)候，勤奮踏實(shí)，步步為美好人生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，還有在座的還要繼續(xù)在校深造的同學(xué)們，希望你們能把握在大學(xué)的每一段時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，鍛煉技能，修煉心智，培養(yǎng)智慧，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)，也不辜負(fù)你們的父母對(duì)你們的殷切希望。

最后，祝領(lǐng)導(dǎo)老師們工作順利、身體健康！祝同學(xué)

們前程似錦、學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝學(xué)生家長(zhǎng)們家庭幸福、事業(yè)興旺！

謝謝大家！

在“福建省未成年人思想道德建設(shè)論壇”上的講話

福建省委宣傳部副部長(zhǎng) ***

尊敬的各位專(zhuān)家、學(xué)者，同志們，朋友們：

授課講稿的格式及標(biāo)題篇十三

介紹信的基本寫(xiě)作

(一)什么是介紹信

介紹信是機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的人員與其他單位或個(gè)人聯(lián)系工 作、了解情況、洽談業(yè)務(wù)，參加各種社會(huì)活動(dòng)使用的一種專(zhuān)用書(shū)信，

介紹信在古代叫“信牌”，信使在傳遞信件時(shí)，官府都給他拿上 信牌?！靶排啤鄙蠈?xiě)著到達(dá)每個(gè)驛站的時(shí)間，以便驛站官員稽核、督 促，使信件及時(shí)傳送。這到了宋代叫“驛卷”宋仁宗康定元年(公元 一四年)又制作了朱漆大牌。這種木牌雖不易磨損，但記載有 限，所以后來(lái)便用紙印行叫“排單”，它不僅可以作為遞信憑證，而 且還可在排單上按程登注時(shí)刻，因而就起到了傳遞、登記、介紹持信 者身份等作用。

現(xiàn)在的介紹信是各機(jī)關(guān)、團(tuán)體必備的具有介紹、證明作用的書(shū) 信。持介紹信的人，可以憑借此信同有關(guān)單位或個(gè)人聯(lián)系、商洽某些 事項(xiàng)。收信者從對(duì)方的介紹信里，就可以了解陌生的來(lái)者是什么人，任什么職務(wù)，要辦什么事情，有什么具體希望和要求等等。所以介紹 信不僅有聯(lián)系雙方的作用，還有證明身份的作用。在日常工作中，它 是不可缺少的專(zhuān)用書(shū)信。各單位應(yīng)根據(jù)本部門(mén)的具體業(yè)務(wù)情況，備有 必要的介紹信，以便隨時(shí)應(yīng)用。

(二)介紹信的寫(xiě)作注意事項(xiàng)

1.對(duì)方單位的名稱或?qū)Ψ截?fù)責(zé)同志的稱呼，要頂格填寫(xiě)，單獨(dú) 起一行，稱呼后加冒號(hào)。

2.持介紹信者的姓名、年齡、身份。如被介紹的不只一人，則 須注明人數(shù)。

3.接洽、聯(lián)系什么事情，有什么希望和要求。

4.涉及到一定保密范圍的事項(xiàng)時(shí)，還須注明聯(lián)系人的政治面貌、 職務(wù)、級(jí)別等。

5.發(fā)介紹信的單位各稱和開(kāi)介紹信的日期，加蓋公章，

6.介紹信的有效期限。

(三)介紹信的種類(lèi)、格式及例文

1.書(shū)信式介紹信即用一般公文紙書(shū)寫(xiě)的書(shū)信式介紹信。

信k格式：

(1)開(kāi)頭。聯(lián)系單位或個(gè)人的稱呼，頂格寫(xiě)，稱呼后加冒號(hào)。

(2)正文。另起一行，空兩格起寫(xiě)介紹信的內(nèi)容：

①說(shuō)明持介紹信者的姓名、年齡、政治面貌、職務(wù)。其中，年 齡、政治面貌有時(shí)可不寫(xiě)。

②要接洽的事項(xiàng)和向接洽單位或個(gè)人提出的希望。這兩個(gè)內(nèi)容不 必分段。

③結(jié)尾。寫(xiě)祝愿和敬意的話，如“此致敬禮”等。

④署名。單位名稱另起一行寫(xiě)在右下方，加蓋公章。署名下寫(xiě) 年、月、日。

信瓤寫(xiě)好后，裝入公文信封內(nèi)。信封寫(xiě)法與普通信的`信封相同。

介紹信

xx公司負(fù)責(zé)同志：

今介紹我所副研究員、高級(jí)工程師張濤、李兵二位同志前往貴公 司洽談?dòng)嘘P(guān)合作的具體事宜，請(qǐng)予接待。

敬禮!

xx實(shí)用技術(shù)研究所 (蓋公章)

x x年x月x曰

2.不帶存根的印刷介紹信鉛印成文，不留存根，隨用隨填寫(xiě)。 信瓤格式：

(1)第一行。正中寫(xiě)“介紹信”三個(gè)字。字體要大些。

(2)正文。另起一行，空兩格起寫(xiě)介紹信的內(nèi)容：

①說(shuō)明持介紹信者的姓名、職務(wù)、年齡、政治面貌。

②要接洽的事項(xiàng)和向接洽的單位或個(gè)人提出的希望。

(3)結(jié)尾。寫(xiě)敬意的話，如“此致x x x x廠”(頂格寫(xiě)聯(lián)系單 位或個(gè)人的稱呼，不加冒號(hào))

(4)署名。單位名稱另起一行寫(xiě)在右下方，加蓋公章。署名下寫(xiě) 年、月、日。

例_:

介紹信

現(xiàn)介紹我局x x x同志前往貴廠聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)x x x機(jī)器，請(qǐng)接洽。 此致

x x x廠

x x縣農(nóng)林局(蓋章)

年月曰

授課講稿的格式及標(biāo)題篇十四

老師們、同學(xué)們：

本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。為了提高復(fù)習(xí)效果，保證期末考試能夠_完成，特談幾點(diǎn)看法，提幾點(diǎn)要求供大家參考：

首先：同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)本次期末考試的重要性。

期末考試是一個(gè)學(xué)期以來(lái)教和學(xué)的總結(jié)，是對(duì)同學(xué)一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)的一次檢閱，是我們?cè)u(píng)價(jià)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)狀況的重要依據(jù)，透過(guò)期末考試能夠反思學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，研究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而改善和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以到達(dá)我們師生共同進(jìn)步的目的。個(gè)性本次期末考試是由郴州市統(tǒng)一制卷，由縣教育局統(tǒng)一組考，而我校自2006年6月創(chuàng)辦以來(lái)，經(jīng)歷了縣統(tǒng)一抽考的三次重大考試中，綜合分均居全縣第一名。我們是再續(xù)輝煌，還是……關(guān)健在于我們?cè)谧耐瑢W(xué)們，請(qǐng)問(wèn)，你們有不有信心再續(xù)輝煌?

第二、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，妥善安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重復(fù)習(xí)效果。

同學(xué)們!離期末考試只有6天的時(shí)間了，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)緊迫，所以我們要求同學(xué)們要以期末考試復(fù)習(xí)為重心，以期末考試為中心，以爭(zhēng)取期末考試取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，把務(wù)必要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開(kāi)，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是平等的，上課時(shí)間、晚自習(xí)時(shí)間、課外時(shí)間對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一樣的。誰(shuí)能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。

復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，就應(yīng)利用復(fù)習(xí)之機(jī)扎實(shí)基本知識(shí)、基本技能，由此及彼，由表及里，加大復(fù)習(xí)的力度，重在知識(shí)的遷移，在訓(xùn)練潛力上下功夫，做到觸類(lèi)旁通，舉一反三，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺(tái)階。原先基礎(chǔ)差的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位。

第三、在考前應(yīng)理清思路，克服心理障礙，排除內(nèi)外干擾，集中精力，奮力一博。

第四、我們?cè)谧ズ闷谀?fù)習(xí)的同時(shí)，每一位同學(xué)應(yīng)一如既往地遵守好學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，常規(guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提和保證，更是我們學(xué)校育人的明確尺度——“德智雙全”所期望的。

第五、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕違紀(jì)作弊現(xiàn)象的發(fā)生

考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒(méi)有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)，就沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量?？硷L(fēng)不正實(shí)際上是對(duì)刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真答卷、不作弊的的學(xué)生的一種打擊，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假、投機(jī)取巧的學(xué)生的一種不負(fù)職責(zé)的放縱，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假現(xiàn)象的放縱，更深刻點(diǎn)說(shuō)是對(duì)這些同學(xué)的一種貽害，也是對(duì)善良家長(zhǎng)們的一種極端的傷害。為此學(xué)校一向很重視考風(fēng)建設(shè)，從來(lái)都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對(duì)促進(jìn)我校良好考風(fēng)的構(gòu)成起到了用心的作用。

最后：祝老師們期末工作_順利!祝同學(xué)們?nèi)巳丝荚嚾〉脙?yōu)秀成績(jī)!

謝謝!

授課講稿的格式及標(biāo)題篇十五

大家好！

我要演講的題目是《經(jīng)典潤(rùn)澤生命，好書(shū)伴我同行》。

雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是一種沉靜的可靠的朋友。”的確，人的一生無(wú)不與書(shū)相伴，書(shū)成為了我們最親密的朋友?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”他能帶我們到達(dá)成功。

我很喜歡讀書(shū)，在書(shū)的海洋是十分美麗的。美好的童話故事帶我走過(guò)了充滿童趣，幻想的童年。接著，小小的數(shù)字通過(guò)書(shū)本使我開(kāi)始認(rèn)識(shí)“1+1”到了初中，書(shū)就告訴我那悠久的進(jìn)化史，朝代的變化，科技的發(fā)展······

書(shū)是永遠(yuǎn)讀不透的?！皶?shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”每一次閱讀同一本書(shū)都會(huì)有不同新的收獲，每天我們都在書(shū)中不停的積累知識(shí)，到學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以運(yùn)用到使我們從幼稚走向成熟。

書(shū)是永遠(yuǎn)讀不完的。書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”阿長(zhǎng)之所以給魯迅帶來(lái)這么深遠(yuǎn)的的影響是因?yàn)橐婚_(kāi)始送給魯迅的《山海經(jīng)》后來(lái)漸漸使他愛(ài)上了文學(xué)開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，最終在文學(xué)有了很大的成就。蘇軾也有很大的讀書(shū)“志向”曾經(jīng)寫(xiě)出“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”來(lái)鼓勵(lì)后人。

“讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友”讓我們也從現(xiàn)在做起，與書(shū)相伴。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇十六

全省教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議上的領(lǐng)導(dǎo)講話【篇一】

同志們：

今天，我們召開(kāi)全省教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作視頻會(huì)議，主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話、十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)以及省紀(jì)委十屆八次全會(huì)、教育部黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議精神，回顧總結(jié) 20**年全省教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，部署 20**年工作。為突出黨組、工委管黨治黨主體責(zé)任，這次我們參照中央和省委做法，對(duì)會(huì)議議程作了適當(dāng)調(diào)整，我先講，等會(huì)兒飛躍同志再作工作報(bào)告。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、準(zhǔn)確把握形勢(shì)，始終保持黨風(fēng)廉政建設(shè)的定力

在年初召開(kāi)的中央紀(jì)委十八屆六次全會(huì)上，對(duì)當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提出了精辟的論述，作出了深刻的分析。省紀(jì)委十屆八次全會(huì)和全國(guó)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議，也分別對(duì)全省以及全國(guó)教育系統(tǒng)的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)進(jìn)行了分析。我們要把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央、省委和教育部作出的形勢(shì)判斷上來(lái)，始終保持黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的政治定力。

第一，深刻領(lǐng)會(huì)“壓倒性態(tài)勢(shì)正在形成”的重要論斷。指出：“三年來(lái)，我們著力解決管黨治黨失之于寬、失之于松、失之于軟的問(wèn)題，使不敢腐的震懾作用充分發(fā)揮，不能腐、不想腐的效應(yīng)初步顯現(xiàn)，反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性態(tài)勢(shì)正在形成?！边@一重要論斷，旗幟鮮明，充滿自信，高度概括了前一階段反腐敗斗爭(zhēng)取得的成效。干部群眾普遍反映，這幾年抓下來(lái)，確實(shí)受益不少，一些以前認(rèn)為不可能剎住的歪風(fēng)剎住了，政治生態(tài)清明了，人民群眾對(duì)黨和政府更加信賴了。與全國(guó)和全省一樣，我們教育系統(tǒng)反腐敗工作也呈現(xiàn)出良好態(tài)勢(shì)，取得了重要的成果。黨的以來(lái)，全省教育系統(tǒng)各級(jí)黨委、紀(jì)委堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央和省委決策部署，堅(jiān)定立場(chǎng)不動(dòng)搖，聚焦任務(wù)不散光，履責(zé)擔(dān)當(dāng)不含糊，推動(dòng)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)不斷取得新成績(jī)、實(shí)現(xiàn)新突破，為教育強(qiáng)省建設(shè)提供了有力保證。比如，我們確立了思想政治工作的先導(dǎo)地位，全面啟動(dòng)并不斷強(qiáng)化省屬高校巡視工作，立行立改整治“四風(fēng)”問(wèn)題，全面構(gòu)建全省教育陽(yáng)光服務(wù)平臺(tái)體系，加強(qiáng)高校紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)等經(jīng)驗(yàn)做法，在全省乃至全國(guó)產(chǎn)生了較大的影響。

第二，深刻領(lǐng)會(huì)“形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜”的總體判斷?！靶蝿?shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜”，這是在十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)上作出的總體判斷。主要包含三層含義：一是“依然”，過(guò)去是這樣，現(xiàn)今雖有向好，但還沒(méi)有發(fā)生質(zhì)的變化，堅(jiān)決遏制腐敗

蔓延勢(shì)頭的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn);二是“嚴(yán)峻”，雖是春前，但嚴(yán)冬未去，要做好防寒防凍準(zhǔn)備，甚至還要頂住寒流侵襲反撲的壓力;三是 “復(fù)雜”，問(wèn)題多發(fā)，矛盾交織，簡(jiǎn)單地一因一果、一措一策之法來(lái)應(yīng)對(duì) ，恐怕會(huì)“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，難以從根本上解決問(wèn)題。“依然嚴(yán)峻復(fù)雜”的總體判斷，同樣也適用于我省教育系統(tǒng)。從巡視、紀(jì)律審查、審計(jì)等方面掌握的情況看，全面從嚴(yán)治黨不力、紀(jì)律松弛、“兩個(gè)責(zé)任”落實(shí)沒(méi)有到底到邊、“四風(fēng)”問(wèn)題暗地里遠(yuǎn)未絕跡、發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題易發(fā)多發(fā)，工程基建、物資采購(gòu)、人事任免，以及學(xué)術(shù)不端行為、科研經(jīng)費(fèi)管理、中小學(xué)校教輔材料等問(wèn)題，在我省教育系統(tǒng)還不同程度存在，有的還比較突出。雖然這些只是極少數(shù)，是支流，但嚴(yán)重?fù)p害教育系統(tǒng)形象，嚴(yán)重污染黨風(fēng)政風(fēng)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)和教育政治生態(tài)。對(duì)此，我們要高度警醒、高度重視。

第三，深刻領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)沒(méi)有變”的根本要求。強(qiáng)調(diào)，^v^堅(jiān)定不移反對(duì)腐敗的決心沒(méi)有變，堅(jiān)決遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢(shì)頭的目標(biāo)沒(méi)有變。要對(duì)^v^在反腐敗斗爭(zhēng)上的決心有足夠自信，對(duì)反腐敗斗爭(zhēng)取得的成績(jī)有足夠自信，對(duì)反腐敗斗爭(zhēng)帶來(lái)的正能量有足夠自信，對(duì)反腐敗斗爭(zhēng)的前景有足夠自信?！皟蓚€(gè)沒(méi)有變”擲地有聲，“四個(gè)足夠自信”鼓舞人心。反腐敗沒(méi)有松口氣、歇歇腳一說(shuō)，越往后越嚴(yán)，這是^v^旗幟鮮明的態(tài)度和決心。我們要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一

到中央、省委的決策部署上來(lái)，始終保持反“四風(fēng)”、正黨風(fēng)、反腐敗的政治定力，一步不松、一寸不讓?zhuān)浂簧?、持之以恒地抓下去。?dāng)然也奉勸那些仍然心存僥幸的人，盡早糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，打消妄想之心。

二、持續(xù)精準(zhǔn)發(fā)力，聚焦黨風(fēng)廉政建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)

從黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任到全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，不只是字面上的變化，而是實(shí)踐的發(fā)展、認(rèn)識(shí)的深化，更是對(duì)各級(jí)黨組織提出了更高的要求。對(duì)此，我們要深刻領(lǐng)會(huì)，全面落實(shí)，抓住重點(diǎn)部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，持續(xù)精準(zhǔn)發(fā)力。今年主要是做好五個(gè)方面的工作。

(一)把紀(jì)律建設(shè)擺在更加突出的位置。中央紀(jì)委六次全會(huì)提出，要把紀(jì)律挺在前面，堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前，深入開(kāi)展紀(jì)律教育，狠抓執(zhí)紀(jì)監(jiān)督，促使干部養(yǎng)成紀(jì)律自覺(jué)，用紀(jì)律管住全體黨員。這表明，把紀(jì)律建設(shè)作為治本之策，用嚴(yán)明紀(jì)律將問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)、把隱患清除于未然之時(shí)，打造紀(jì)律防線，已成為全面從嚴(yán)治黨的一條鮮明主線，是新時(shí)期需要下大力氣抓的重點(diǎn)工作。從近幾年紀(jì)律審查、巡視、審計(jì)情況看，教育系統(tǒng)黨員干部法紀(jì)意識(shí)淡薄的問(wèn)題在一些地方還比較普遍，很多同志包括少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部存在不學(xué)法、不懂法的問(wèn)題，一些同志口無(wú)遮攔、人云亦云、妄議中央、妄議組織和領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)別教師在課堂上公開(kāi)發(fā)表一些不

授課講稿的格式及標(biāo)題篇十七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委：您們好!

首先感謝教育局黨委給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。本人年參加工作，年任教務(wù)處副主任，年任政教主任，年任副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。

“如何辦好城南中學(xué)”這是個(gè)考題，更是個(gè)課題。本人以為，在學(xué)校硬件建設(shè)到位，后勤保障跟上，確保學(xué)校安全的前提下，緊緊圍繞質(zhì)量主題，可以從以下幾個(gè)方面謀劃城南中學(xué)的發(fā)展前景。

一、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

制定規(guī)劃就是明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)理念，建設(shè)學(xué)校文化，讓師生對(duì)學(xué)校的未來(lái)充滿憧憬。規(guī)劃的制定要體現(xiàn)民意，彰顯集體智慧。既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空，實(shí)現(xiàn)短期計(jì)劃、中期規(guī)劃和長(zhǎng)期愿景相結(jié)合。通過(guò)規(guī)劃的學(xué)習(xí)宣傳，制定規(guī)章制度，實(shí)施年度行動(dòng)計(jì)劃，讓規(guī)劃從紙上進(jìn)入師生的心中，落實(shí)到學(xué)校管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正成為學(xué)校師生發(fā)展的共同愿景。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、解決“合與和”的問(wèn)題。由于各校辦學(xué)理念、制度文化等方面的差異，合并后必將影響到學(xué)校管理的效益。為了盡快縮短磨合期，一要積極營(yíng)造和諧的工作氛圍，構(gòu)建有效的溝通渠道，組織群體活動(dòng)，讓教師感受到被關(guān)愛(ài)。二是通過(guò)制定規(guī)劃，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、制度文化等方面的認(rèn)同，減少內(nèi)耗，做到合而和，和而同。

2、管理好兩支隊(duì)伍。建設(shè)一支想干事、能干事、干成事的干部隊(duì)伍。通過(guò)競(jìng)聘上崗，選拔一批想干事、能干事的骨干進(jìn)入班子隊(duì)伍。開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明確崗位職責(zé)，提升管理水平。樹(shù)立服務(wù)意識(shí)和合作意識(shí)，真抓實(shí)干，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，引領(lǐng)全體教師把事干成干好。建設(shè)一支會(huì)育人、擅教學(xué)、有幸福感的教師隊(duì)伍。積極開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)，在教師中樹(shù)典型揚(yáng)正氣倡導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，專(zhuān)心教書(shū)，精于育人。實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，積極為教師成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)搭建平臺(tái)，實(shí)施“333行動(dòng)計(jì)劃”，以校本研修為抓手，開(kāi)展磨課、賽課、評(píng)課和專(zhuān)題研討等系列活動(dòng)，著力提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，讓教師享受到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè)。

三、堅(jiān)持德能并重，給力學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

1、堅(jiān)持德育為先。以日常行為規(guī)范教育為抓手，開(kāi)展養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)道德、安全教育、心理健康等教育活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣、文明的行為習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康心理，健全人格，形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

2、堅(jiān)持能力為重。充分利用校內(nèi)外資源，開(kāi)展以體育、藝術(shù)、科技和人文為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)，并做到有教材、有師資、有課時(shí)。通過(guò)舉辦體藝節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

四、進(jìn)一步深化“輕負(fù)高質(zhì)”，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1、聚焦課堂教學(xué)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)先學(xué)后教的教學(xué)理念和“135”課堂教學(xué)模式，統(tǒng)一思想，熟悉操作流程。以校本教研為抓手，通過(guò)上研究課、聽(tīng)評(píng)課、課例研究和專(zhuān)題研討等形式，讓教師全面進(jìn)入課堂教學(xué)改革。實(shí)施“領(lǐng)導(dǎo)先行、骨干示范、全員參與”的行動(dòng)策略，開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，真正踐行先學(xué)后教，有效實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”。

2、精致常規(guī)管理。認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)管理指南》，精細(xì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等教學(xué)環(huán)節(jié)管理，建立配套的常規(guī)管理制度，認(rèn)真落實(shí)集體備課、作業(yè)批改的“四個(gè)凡是”要求和尖子生、邊緣生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)命題研究，編制導(dǎo)學(xué)案和建立校本資源庫(kù)，向流程要質(zhì)量，向管理要效益。

3、重視質(zhì)量監(jiān)控。組建由學(xué)科骨干擔(dān)綱的學(xué)科指導(dǎo)小組，采用推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤調(diào)查的方法，為教師的課堂教學(xué)把脈，全面提高教師的課堂教學(xué)效益。建立教學(xué)質(zhì)量預(yù)警機(jī)制。重視質(zhì)量分析，對(duì)質(zhì)量波動(dòng)異常、停滯不前的學(xué)科教師，采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)預(yù)約座談的方法，對(duì)教師進(jìn)行警示，并幫助分析原因，尋找對(duì)策，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

以上僅是個(gè)人的淺見(jiàn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。如果本次競(jìng)爭(zhēng)失利，一定不會(huì)氣餒，會(huì)一如既往地學(xué)習(xí)工作。若有幸競(jìng)聘成功，我愿意同全校師生員工一起努力奮斗，播種希望，期待收獲。

謝謝大家!

授課講稿的格式及標(biāo)題篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這次展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我叫xxx，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師。今天本著鍛煉自己，服務(wù)師生的宗旨，競(jìng)聘教導(dǎo)處主任這個(gè)崗位。

1、本人有勤勤懇懇、默默無(wú)聞的敬業(yè)精神和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。

2、本人具有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，有較強(qiáng)的教研教改能力。

3、本人具有較為豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和熟練的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

4、本人能“以德育人，以德待人”，工作能“以對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心”為出發(fā)點(diǎn)，與全體教師和睦相處。

如果我能得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，有幸被聘為副主任，我將采取如下的工作措施，來(lái)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的有效提高，加強(qiáng)學(xué)籍管理，控輟保學(xué)，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生工作，提高校園文化氛圍，提升辦學(xué)品位。

1、積極為領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策，做好校長(zhǎng)的參謀與助手，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)管理和教學(xué)秩序，做到工作不離位，職權(quán)不越位。

2、做好教學(xué)校長(zhǎng)與廣大教師的橋梁和紐帶，深入教師、學(xué)生中及時(shí)了解情況，保證教學(xué)有序的進(jìn)行，做到服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于教師。

3、做好學(xué)生的德育教育工作，積極創(chuàng)建德育育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成習(xí)慣的形成。

1、認(rèn)真組織實(shí)施“十一五”課題計(jì)劃，把好質(zhì)量關(guān)，寓新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式于常規(guī)教學(xué)管理中，積極推動(dòng)創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，努力創(chuàng)建出一支研究型的師資隊(duì)伍。

2、深入到課堂、教師、學(xué)生中間，了解教學(xué)情況，誠(chéng)懇聽(tīng)取教師建議及聽(tīng)取學(xué)生心聲，協(xié)助合作改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性的使用教材，有效實(shí)施校本課程，組織教師扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行課程改革。

3、認(rèn)真開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)和練兵活動(dòng)，求實(shí)創(chuàng)新，深入解決課改實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能力，完善教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程，使青年教師早日成長(zhǎng)為骨干教師，骨干教師成長(zhǎng)為市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師。

4、積極關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，引導(dǎo)教師落實(shí)全面的育人觀，從學(xué)生的“可塑性”上下功夫，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)師生的溝通，與學(xué)生的平等對(duì)話。

5、繼續(xù)完善與建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄檔案，及時(shí)關(guān)注與記錄學(xué)生的每一點(diǎn)滴進(jìn)步。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)籍管理工作，控輟保學(xué)，保持我校學(xué)苗的穩(wěn)定。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、抗挫折能力及安全教育，努力提高學(xué)生的心理健康水平，教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)解決方法，有效提高學(xué)生的安全自護(hù)意識(shí)。

7、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生保持與管理工作，為早日實(shí)現(xiàn)我?；▓@式學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，以上是我的工作舉措，更是我的承諾。如果我能榮幸的被聘任，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，克服我的不足，協(xié)助副校長(zhǎng)與全體教師一道，把我校的教育教學(xué)工作推向新的高度，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇十九

1、學(xué)校生活及學(xué)習(xí)成績(jī)

begetting on well with one’s study某人的學(xué)習(xí)越來(lái)越好

takeseveral courses at school在學(xué)校學(xué)若干門(mén)課程

haveenglish (chinese, physics…) every (other )day work hard at …

putone’s heart into…專(zhuān)心于;致力于

beinterested in …

be fondof

likechemistry best

begood at …; be poor at …; do well in …; be weak in …

makeprogress in …; fail in …’ be tired of …’

passthe examination; give sb. a passing grade;

majorin history 主修歷史

hehas the best record in school. 他的成績(jī)最棒。

get adoctor’s degree 獲得博士學(xué)位

bemore interesting to sb.

learnabout; succeed in…; be active in class (work);

takean active part in …; learn… by heart;

workout a (maths) problem; improve oneself in …;

get90 marks for (english); get an “a” in the exam;

havea good command of…

lay agood foundation in (language study)

2、師生關(guān)系

geton well with sb; like to be with students;

begentle with us; be kind to sb;

be astrict teacher; be strict with one’s pupils;

bestrict in work

wethink of him (her) as …; help sb with sth;

praisesb for sth …; blame sb for sth..

giveadvice on …; question sb on …

besatisfied with …

correctthe students’ homework carefully and prepare for the next day;

give sb a lot ofwork;

tryto teach sb good study habits; make one’s lessons lively and interesting; teachsb. sth.;

teachsb to do sth.

devoteall one’s time to work;

admire() his devotion to the cause of education

佩服他對(duì)于教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神。

3、課余活動(dòng)及周末生活

spendone’s time in many different ways;

enjoydoing things by oneself; go swimming;

gofor an outing; have an outing at (the seashore);

seethe sights of beijing; play the piano (violin);

playchess (basketball); have a swim;

havedances on weekends; have a picnic over the weekend;

go tothe cinema; have a party; hold a sports meeting;

dosome reading; help sb do sth; enjoy a family trip;

geteverything ready for;

rideone’s bike with (the park);

thereare a lot of activities at (the beach).

weenjoy a change from our busy life in the city.

shewould like to bring sth. to the picnic.

itwas a very relaxing sunday.

thereare good programmes on tv on weekends.

4、彼此溝通信息

takea message for sb; send a message to sb;

hearfrom sb; talk about/of sth; tell sb to do sth;

getinformation about…;

expressone’s idea (feelings) in english用英語(yǔ)表達(dá)一個(gè)人的思想(感情);

writesb a letter saying…給某人寫(xiě)信說(shuō)... ，apologize to sb for…

thankyou for …; make a speech t at the meeting;

explainsth to s; look upon sb as …; think sb to be …;

takesb’s side

5、事件中人的態(tài)度

wouldlike to do; allow sb to do;

keepsb from doing (prevent sb. from doing);

callon sb to do; be afraid to do (be afraid of …);

feelike doing; insist on doing; drive sb. off;

speakhighly of sb; speak ill of sb; think highly of sb;

forcesb to do; offer to do; refuse to do; agree to do;

regretdoing;

preferto do a rather than do b; had better do;

wouldrather (not) do.

6、事情過(guò)程

havethe habit of doing…; have no trouble doing;

makeup one’s mind to do;

preparesb for …; give up doing…; do sth as usual;

dowhat he wants us to do; set about doing;

tryone’s best to do…=go all out to do;

getinto trouble; help sb out; do one’s bit for new china;

waitfor sb to do; find a way to do; make friends with sb;

show(tell) sb. how to do…; take (send) sb to …;

i’mtrying to find…;

i’mafraid we are out of …;

passthe time doing; feel a little excited about doing…;

can’thelp doing…; do some good deeds to people;

beprepared for more hard work;

someare doing a, others are doing b, and still others are doing c.

7、感觀活動(dòng)與思維活動(dòng)

look around for …; look up (down) at …; catch sight of …;

take a look at …; hear sb do (doing); take notice of …;

take view of …; have a good understanding of …;

consider sb (sth) to be …; come to know…;

realize that …; know that +從句

8、情感與欲望

be pleased with …; be delighted in doing…;

take a pleasure in doing; be worried about;

feel surprised at …

be sorry for …; be angry with sb for sth;

be angry about …(為某事生氣);

look forward to doing…; wish to do; expect to do;

long for (long to do); be sick for one’s home;

have a

記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對(duì)四十多人的課堂，我常常會(huì)有一種寂寞的感覺(jué)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他教師來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗?？粗渌辖處熢谡n堂上如魚(yú)得水，引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時(shí)抱佛腳，找到報(bào)刊中精彩的設(shè)計(jì)。坐在書(shū)桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會(huì)，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫(huà)虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長(zhǎng)征》的情形，還依稀在眼前。

我深知，要想在語(yǔ)文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。

課前我也進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂？講解時(shí)，我力求語(yǔ)言生動(dòng)，感情飽滿，為什么卻換來(lái)學(xué)生呆滯的目光？毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來(lái)的卻是一直沉默？我到底是哪兒出現(xiàn)問(wèn)題了呢？這些困惑一直在我頭腦中縈繞。

于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語(yǔ)文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級(jí)語(yǔ)文，這可是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。于是，一張小板凳，一個(gè)筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師 的課堂上，她 只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當(dāng)時(shí)，我被深深地吸引了 。只要一聽(tīng)說(shuō)她要講新課，我都會(huì)努力把握，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。

正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而作為創(chuàng)造這項(xiàng)藝術(shù)的老師來(lái)說(shuō)，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個(gè)勁兒的說(shuō)“你真棒”之類(lèi)的鼓勵(lì)的話語(yǔ)。同時(shí)，我也懂得了要想講好語(yǔ)文課，要深入地去研究教材，去理解教材；研究學(xué)生，理解學(xué)生。

大量的觀課、聽(tīng)課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語(yǔ)言藝術(shù)， 如怎樣對(duì)學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià)？當(dāng)學(xué)生的回答偏離問(wèn)題時(shí)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸？怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整？等等，對(duì)于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來(lái)說(shuō)，我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無(wú)比地幸福。

但不久我又懂得，一個(gè)好的老師，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊(yùn)，并能很好地把它們運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去。

于是，我開(kāi)始如饑似渴地研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會(huì)翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實(shí)自己的視野和內(nèi)涵，《小學(xué)語(yǔ)文教師》成了我的良師益友。

同時(shí)，我還收集了小學(xué)語(yǔ)文的所有教材，去潛心梳理語(yǔ)文龐大的知識(shí)體系。通過(guò)大量的閱讀，我明白了：如果說(shuō)教學(xué)內(nèi)容是一棵樹(shù)的話，那么在它背后龐大的知識(shí)體系就是一片森林，我們?cè)陉P(guān)注這棵樹(shù)的同時(shí)，更要關(guān)注那片森林……

就這樣，不知不覺(jué)間，我在語(yǔ)文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……

在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，就必須讓他們喜歡上語(yǔ)文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過(guò)40 分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。

因?yàn)槠娴臄嗾氯×x，我也走了很多的彎路：一時(shí)我曾過(guò)分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習(xí)。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開(kāi)始充進(jìn)了我的課堂。

那段時(shí)間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現(xiàn)，孩子們專(zhuān)注的習(xí)慣差了，更主要的是對(duì)文章的解讀開(kāi)始變得膚淺和表面了。

帶著這些思考，我認(rèn)真對(duì)特級(jí)教師于永正的許多課堂實(shí)錄進(jìn)行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，甚至不用課件，只追求對(duì)文本最深刻的感悟和理解，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺(jué)間，課堂效率大大地提高了。

當(dāng)過(guò)小學(xué)教師的人都清楚，課時(shí)多是小學(xué)教師的一大特色。而當(dāng)過(guò)小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級(jí)活動(dòng)，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據(jù)了教師的大量空間。很少有時(shí)間靜下心來(lái)鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實(shí)的課堂更適合我們。

海明威曾說(shuō)：“每個(gè)人都不是一座孤島?！蹦闩c周?chē)私佑|的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進(jìn)步的動(dòng)力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長(zhǎng)得更快！

一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠(chéng)幫助。每一次參加教學(xué)活動(dòng)之前，他們都會(huì)為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。

回顧自己12 年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長(zhǎng)著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長(zhǎng)的感覺(jué)真好！我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會(huì)為我的夢(mèng)想繼續(xù)努力， 在以后的路上，會(huì)有平坦也會(huì)有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會(huì)一如繼往地風(fēng)雨兼程。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇二十一

“教育人生，無(wú)悔選擇;學(xué)界楷模，高山仰止。”這是對(duì)人民教師的評(píng)價(jià)。而做一個(gè)好教師，對(duì)教師來(lái)說(shuō)既是一種責(zé)任，更是一種壓力。少年強(qiáng)，則祖國(guó)強(qiáng);學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái);讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯的成長(zhǎng)，是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任?！抖Y記》中說(shuō)“師者，教之以事而喻之以德也”。也就是說(shuō)教師既要教給學(xué)生知識(shí)，也要培養(yǎng)他們的品德。同時(shí)要教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，讓學(xué)生這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人，能夠在全社會(huì)更好的生存發(fā)展。以我個(gè)人的觀點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

第一，應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教師基本功與學(xué)術(shù)研究的基本功。這就要求我們每一個(gè)教師都要擁有淵博的學(xué)識(shí)、高超的本領(lǐng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，具備不斷進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的精神，這樣你才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，才能使教育充滿生命力。

第二，愛(ài)崗敬業(yè)。教師是一種神圣的職業(yè)，他塑造的是祖國(guó)的未來(lái)，是為社會(huì)主義建設(shè)輸送人才的職業(yè)。如果說(shuō)，你連這個(gè)職業(yè)都不喜歡，就更談不上做一個(gè)好教師。我們選擇了，就應(yīng)該有職業(yè)責(zé)任感，在質(zhì)量上盡量把關(guān)，無(wú)論是授課或是教育學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生，寧愿自己累點(diǎn)，都要切實(shí)的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不走過(guò)場(chǎng)，并且隨時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，改進(jìn)教學(xué)，盡職盡責(zé)的搞好教育工作。

第三，要有愛(ài)心，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心影響學(xué)生的心智發(fā)展。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：學(xué)校要培養(yǎng)和諧的人，而非專(zhuān)家，即那種富于個(gè)性又有益于社會(huì)的人，這就離不開(kāi)愛(ài)心。教師是一種與人打交道的職業(yè)，如

果沒(méi)有愛(ài)心，你的才華再出色，你也不可能成為一名好教師。當(dāng)然，如果沒(méi)有一定才華，你是不可敬的。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛;對(duì)學(xué)生動(dòng)責(zé)斥之語(yǔ)，會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐不安中喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。因此我們要真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生;對(duì)學(xué)生講原則，平易近人，有親和力、號(hào)召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落，家境貧寒的學(xué)生，多進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)，時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行、你真棒”的暗示，讓學(xué)生感受到教育的溫暖，激起他們求知的欲望。

第四，為人師表，樹(shù)立榜樣?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃小Ｆ渖聿徽?，雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生的品德的形成起著潛移默化的影響。教師應(yīng)把求真、向善、愛(ài)美作為奮斗目標(biāo)，并不斷地在自身行為中表現(xiàn)出來(lái)。教師要用自己崇高的理想和信念啟發(fā)學(xué)生，用高尚的品質(zhì)熏染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生心靈。給學(xué)生樹(shù)立“言行一致”“表里如一”的好榜樣。

第五，要保持做學(xué)生的心態(tài)，經(jīng)常換位思考。教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。因此，做一個(gè)好教師，先要做好學(xué)生，而且要做一輩子的好學(xué)生。只有先做好學(xué)生，你才知道什么樣的教師才是真正受學(xué)生歡迎的好教師，才知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，才會(huì)經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行換位思考，在這樣的思考中不斷提高自己。同時(shí)也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)生的淳樸善良，盡量保持年輕的心態(tài)，適當(dāng)天真一點(diǎn)、幼稚一點(diǎn)，讓生活和工作充滿激情。

第六，要有感恩的師生情結(jié)。一個(gè)好教師應(yīng)該有感恩的師生情結(jié)，學(xué)生對(duì)老師很客氣或者說(shuō)感恩，而教師沒(méi)有為學(xué)生做點(diǎn)什么，時(shí)間一長(zhǎng)，教師的威信就沒(méi)有了。教師最大的快樂(lè)應(yīng)是來(lái)自于與學(xué)生的交往，能經(jīng)?？吹浇^大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)步，教師的心血與勞動(dòng)能讓絕大多數(shù)學(xué)生理解和認(rèn)同，這就夠了。我認(rèn)為，做一個(gè)在評(píng)比中的好教師不難，難的是做一個(gè)讓多數(shù)學(xué)生心里覺(jué)得“好”，并且留在某些學(xué)生的記憶深處、影響他們良性成長(zhǎng)的教師。評(píng)價(jià)一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是在學(xué)生走入社會(huì)后依然覺(jué)得你好，依然值得牽掛，讓學(xué)生為在自己人生道路上擁有你這樣的好教師感到欣慰。

振興中華的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師的工作是育人性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性的工作。要自覺(jué)追求高標(biāo)準(zhǔn)、高層次、高境界。“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！比绻姓J(rèn)教育是師生心靈和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程的話，我們不能只看到教師的教育藝術(shù)讓學(xué)生臻于完美，也應(yīng)該看到來(lái)自于學(xué)生心靈的泉水也在洗滌、滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我們的人格、讓我們的教育事業(yè)臻于完美。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育不但是一項(xiàng)人生的壯麗事業(yè)，也是一首心靈的美麗詩(shī)篇!

總之。好教師應(yīng)把知識(shí)當(dāng)幸福傳播。應(yīng)教出一點(diǎn)底氣，教出一點(diǎn)品位，教出一點(diǎn)屬于自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇二十二

教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息。然而，在“一切為了應(yīng)試”的課堂上，漠視生命、扼殺生命的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，不少教師以“為學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)”等美麗的借口，從事著極不道德的教育教學(xué)。對(duì)孩子終身負(fù)責(zé)的“善良愿望”和“嘔心瀝血”得到的卻是學(xué)生的反感和社會(huì)的責(zé)難，而且，“善良愿望”越強(qiáng)烈，“嘔心瀝血”程度越高，學(xué)生的反感就越厲害，社會(huì)的責(zé)難就越多。形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)教師提出了更要的要求：搞教育，僅有愛(ài)心是不夠的，更要有愛(ài)的行動(dòng)，愛(ài)的能力和愛(ài)的藝術(shù)。

從學(xué)生角度來(lái)講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

師角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

那么，如何構(gòu)建高效課堂呢？我認(rèn)為必須抓好以下幾個(gè)方面。

第一，抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

第二，開(kāi)展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過(guò)來(lái)影響課堂教學(xué)的效率。

第三，抓好備課中的備學(xué)生問(wèn)題。不少教師在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

第四，研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，教師的很多提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽(tīng)”，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評(píng)”。

第六，積極實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)制?，F(xiàn)階段，大班額的班級(jí)授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實(shí)條件下，在班內(nèi)實(shí)行小組互助學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)最佳選擇。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性心理特點(diǎn)，可以把學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，積極推行學(xué)生互助機(jī)制，同時(shí)，教師通過(guò)對(duì)小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

第七，推行作業(yè)分層布置制度。教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時(shí)，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到“不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)—學(xué)生應(yīng)付作業(yè)—教師隨意批改作業(yè)—教師再隨意布置過(guò)多作業(yè)—學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán)，消除教師無(wú)暇顧及教學(xué)內(nèi)容的研究和設(shè)計(jì)、無(wú)暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象，從而解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問(wèn)題。因此，加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo)，避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè)，給每個(gè)學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率之必需。

我認(rèn)為要要提高課堂效率還應(yīng)該考慮以下三個(gè)方面；要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注。對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示?老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來(lái)，讓它生長(zhǎng)起來(lái)，壯大起來(lái)。用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注。不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。

古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會(huì)，德存心底，永銘記！

問(wèn)題一：情景設(shè)置只能照顧重點(diǎn)和難點(diǎn)，知識(shí)容量上很難做到飽滿。

補(bǔ)救措施：在課堂作業(yè)和課外練習(xí)上，把沒(méi)能強(qiáng)調(diào)指出的知識(shí)點(diǎn)以訓(xùn)練的方式彌補(bǔ)上去。

問(wèn)題二：處理學(xué)生的提問(wèn)，不能挫傷積極性，容易偏離主題。

補(bǔ)救措施：嚴(yán)格控制課堂節(jié)奏，對(duì)學(xué)生提出的偏離主題的問(wèn)題，一定要采取避重就虛、轉(zhuǎn)移視線等方式巧妙地進(jìn)行處理。

問(wèn)題三：學(xué)生在討論時(shí)，課堂秩序容易混亂失控。

補(bǔ)救措施：老師可臨時(shí)取消討論，穿插一點(diǎn)提示，以整頓課堂紀(jì)律。

自己犯下的錯(cuò)誤，自己往往是很難發(fā)現(xiàn)的，所以這種課堂模式一定還有我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，希望各位同事指出。

不妥之處，謹(jǐn)請(qǐng)專(zhuān)家斧正，諸多困惑，叩求高手賜教！

謝謝大家！

授課講稿的格式及標(biāo)題篇二十三

早上好！我是xx班xxx。我今天演講的題目是《拒絕垃圾食品，保護(hù)校園環(huán)境》。

每當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起后，大家便背上書(shū)包快樂(lè)地踏上了回家的路途。可是你們知道嗎？這個(gè)時(shí)候，也正是那些路邊小商販們興的時(shí)候。相信，這些場(chǎng)景同學(xué)們一定不陌生：一出校門(mén)，街道兩旁，大大小小的商販：有賣(mài)魷魚(yú)的，炸臭豆腐的，賣(mài)肉糍粑的，賣(mài)小蛋糕的……

一陣陣誘人的香味飄來(lái)，同學(xué)們更覺(jué)饑腸轆轆，很快，小吃攤邊立刻圍滿了學(xué)生。一番等待一番忙碌一番大吃大嚼過(guò)后，馬路上、校園里到處是塑料袋、竹簽和丟棄的一次性杯子、筷子……

小商販們賺了錢(qián)，眉開(kāi)眼笑，可是環(huán)衛(wèi)工人辛辛苦苦創(chuàng)造出來(lái)的干凈環(huán)境，我們的同學(xué)辛辛苦苦打掃好的整潔校園，一下子又變得亂糟糟的了。

同學(xué)們，餓了當(dāng)然要吃食物?？墒潜仨毜贸愿蓛粜l(wèi)生的食物。根據(jù)法律規(guī)定，售賣(mài)食品必須要有衛(wèi)生許可證和經(jīng)營(yíng)許可證。這些路邊小商小販具有很強(qiáng)的流動(dòng)性，不被國(guó)家食品安全部門(mén)認(rèn)可，食品衛(wèi)生更是無(wú)從談起，小販本人也沒(méi)有健康證，可能患有甲肝、乙肝等傳染病，這些病毒可能經(jīng)過(guò)他們做出來(lái)的食物傳染給我們。再說(shuō)，大街上，塵土飛揚(yáng)，還有大量的汽車(chē)尾氣、細(xì)菌附著在這些食物上。吃了這些東西我們可能會(huì)腹痛、腹瀉、發(fā)燒、脫水、食品中毒等，如果長(zhǎng)期食用，甚至?xí)冒┌Y……

購(gòu)買(mǎi)食用偽劣食品影響我們的身心健康；讓我們養(yǎng)成亂花錢(qián)的壞習(xí)慣；使我們放學(xué)的道路擁擠不堪；讓我們的城市變得臟亂不已！

所以，在此，我向在場(chǎng)的每一位同學(xué)倡議：為了我們身心的健康，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣，為了維護(hù)學(xué)校周邊整潔的環(huán)境，請(qǐng)大家盡量在家吃飯，不亂花零用錢(qián)，不購(gòu)買(mǎi)食用路邊的垃圾食品，做一個(gè)有自制力的三中好少年！

謝謝！

授課講稿的格式及標(biāo)題篇二十四

新春懇談會(huì)

------xxxx 局長(zhǎng)講話稿

尊敬的各位來(lái)賓，女士們、先生們：

大家好！

正值中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)---“春節(jié)”來(lái)臨之際，廣東省 xxx 協(xié)會(huì)在這里舉行“新春墾談會(huì)”活動(dòng)。參會(huì)代表歡聚一堂，促進(jìn)政企交流，增進(jìn)會(huì)員友誼、推動(dòng)會(huì)員間的共同發(fā)展，共商 2012 發(fā)展大計(jì)。在此，我代表謹(jǐn)代表廣東省xxxx、廣東省 xxxx，向各位來(lái)賓、各位朋友，表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和衷心的感謝！

今天 xx 會(huì)設(shè)立“新春墾談會(huì)”這個(gè)主題并在此舉辦活動(dòng)，為什么這個(gè)活動(dòng)叫懇談會(huì)，目的就是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)省 xxx 與 xxx 會(huì)之間、與民營(yíng)企業(yè)家朋友之間、xxx會(huì)與會(huì)員之間、會(huì)員企業(yè)之間互相的溝通交流學(xué)習(xí)互促進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

首先，我談?wù)務(wù)畬用妗?011 年，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境復(fù)雜，廣大中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)都感覺(jué)到了經(jīng)營(yíng)困難。為了營(yíng)造中小企業(yè)和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展環(huán)境，省 xxxxxx 出臺(tái)《促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上水平工作分工方案》，明確了優(yōu)化投資環(huán)境、緩解融資難等工作任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)

中小企業(yè)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。今年底，

為促進(jìn)中小企業(yè)特別是小微企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，xxx 省長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)提出要求，由 xxx 牽頭，研究制定出臺(tái)廣東中小企業(yè)綜合服務(wù)體系實(shí)施意見(jiàn)。中小企業(yè)綜合服務(wù)體系包括面向中小企業(yè)的一整套金融服務(wù)、科技服務(wù)、財(cái)稅支持等扶持措施，涉及省里服務(wù)和支持中小企業(yè)發(fā)展的各個(gè)部門(mén)。新的一年，將通過(guò)廣東中小企業(yè)綜合服務(wù)體系實(shí)施意見(jiàn)，大力營(yíng)造民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好政策政務(wù)環(huán)境，以及服務(wù)環(huán)境。各位民營(yíng)企業(yè)的帶頭人要增強(qiáng)信心。^v^總理說(shuō)過(guò)：信心比黃金更重要。各位要及時(shí)做好戰(zhàn)略調(diào)整，抓住發(fā)展良機(jī)，不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力占領(lǐng)行業(yè)制高點(diǎn)，充分激發(fā)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力和活力，加快民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐，推動(dòng)廣東民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、中小企業(yè)科學(xué)發(fā)展上水平。

另外一方面，我要談?wù)?xx 會(huì)。廣東省 xxxx 協(xié)會(huì)自20xx 年 xx 月 xx 日 xxxxxx 到現(xiàn)在，僅僅短短的 xx 個(gè)月時(shí)間, 做了不少工作，取得了一定的成績(jī)。在協(xié)會(huì)初建的這 xx 個(gè)月里，逐步組建了團(tuán)隊(duì)，理清了工作思路，明確的協(xié)會(huì)定位，開(kāi)展了“xxxx”等有影響的活動(dòng)，承接了 xxx 的一些任務(wù)，為會(huì)員做了一些服務(wù)資源對(duì)接等工作。近半年來(lái)，能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上水平的意見(jiàn)》的精神，著力在整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)資源，打造服務(wù)品牌，發(fā)展會(huì)員資源，做好服務(wù)對(duì)接等方

面積極努力。例如，組織協(xié)辦第八屆中博會(huì)、xxxx 培訓(xùn)，

開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)-宣傳新粵商文化精神等工作。另外協(xié)會(huì)的金融服務(wù)板塊業(yè)在緊張有序推進(jìn)中，取得了一定的成績(jī)。這對(duì)一個(gè)剛剛成立的協(xié)會(huì)來(lái)講已屬不易，值得肯定！希望新的一年，省 xxx 會(huì)通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)內(nèi)涵樹(shù)立品牌，發(fā)揮影響，切實(shí)為會(huì)員企業(yè)搭建互助、分享、合作、共榮的資源平臺(tái)，繼續(xù)努力做好政府服務(wù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的助手, 充分發(fā)揮協(xié)會(huì)的橋梁、紐帶與助手的作用。

各位嘉賓、各位朋友，省 xx 會(huì)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和壯大，還有賴于在座的民營(yíng)企業(yè)家們和各位嘉賓的時(shí)刻關(guān)注和大力支持，讓我們齊心協(xié)力，共同為“促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)幸福廣東”做出更大的貢獻(xiàn)！

最后，我對(duì)今天蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的各位來(lái)賓表示衷心感謝！給大家拜個(gè)早年，祝大家龍年“身體健康，事業(yè)順利，家庭幸福，萬(wàn)事如意”！謝謝！

二○一二年一月十日

領(lǐng)導(dǎo)講話開(kāi)頭常用詞語(yǔ)

春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、大地回春、百花爭(zhēng)鳴 陽(yáng)春三月、青山綠水、冰雪消融、春江水暖 春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇、春風(fēng)報(bào)喜、春雨如油 四季回春、陽(yáng)光明媚、春意盎然、綠草如蔭春光無(wú)限、花紅柳綠、晴空萬(wàn)里、陽(yáng)光普照風(fēng)和日麗、春風(fēng)和氣、春光乍泄、春意盎然夏日炎炎、驕陽(yáng)如火、五黃六月、夏日炎炎夏陽(yáng)酷暑、綠樹(shù)成蔭、七月流火、盛夏

時(shí)分驕陽(yáng)似火、皎陽(yáng)似火、炎炎夏日、酷暑難耐繁花似錦、凡桃俗李、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、紛紅駭綠秋風(fēng)送爽、天高云淡、豐收時(shí)節(jié)、秋高氣爽秋水長(zhǎng)天、藍(lán)天白云、楓紅似火、收獲似金長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里、秋色無(wú)邊、秋風(fēng)秋意、靜湖荷花秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地、風(fēng)雪交加、寒冬臘月、雪滿長(zhǎng)空隆冬季節(jié)、冰天雪地、傲雪凌霜、寒梅花開(kāi)

雪花飛揚(yáng)、寒風(fēng)刺骨、天寒地凍、火樹(shù)銀花 銀妝素裹、冰凍三尺、茫茫大雪、滴水成冰 寒氣襲人、白雪皚皚、風(fēng)號(hào)雪舞、風(fēng)雪交加 千里冰封、朔風(fēng)凜冽、天寒地凍、雪虐風(fēng)饕

滿面春風(fēng)、春光無(wú)限、四季回春、綠草如蔭春露秋霜、春花秋月、春華秋實(shí)、春蘭秋菊春回大地、春暉寸草、春暖花開(kāi)、春色撩人春色滿園、春山如笑、春深似海、春生秋殺春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、春筍怒發(fā)、春蛙秋蟬春意盎然、春意闌珊、紅情綠意、花紅柳綠花香鳥(niǎo)語(yǔ)、枯木逢春、柳暗花明、漏泄春光滿園春色、柳綠花紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、雙柑斗酒尋花問(wèn)柳、雨絲風(fēng)片、鶯歌燕舞、雨后春筍有腳陽(yáng)春、暗香疏影、百花齊放、姹紫嫣紅倡條冶葉、尺樹(shù)寸泓、出水芙蓉、摧蘭折玉風(fēng)吹雨打、風(fēng)花雪月、浮花浪蕊、孤標(biāo)傲世桂馥蘭香、桂林一枝、桂子飄香、含苞待放含苞欲放、紅衰翠減、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、葉落知秋一葉知秋、秋風(fēng)團(tuán)扇、金風(fēng)送爽、雁過(guò)留聲秋色宜人、天朗氣清、春種秋收、春蘭秋菊秋風(fēng)過(guò)耳、

秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、一叢金黃

一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋 陰雨綿綿、煙霧彌漫、寒風(fēng)瑟瑟、寒冬臘月 北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛、萬(wàn)里無(wú)云、鑠石流金 清風(fēng)拂面、風(fēng)云變幻、冰天雪地、暴風(fēng)驟雨

適逢秋高氣爽，春華秋實(shí)，碩果累累豐收的時(shí)節(jié)！

激情似火，熱力四射

冬天是一個(gè)收藏的季節(jié)，冬天是一個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)的季節(jié)，讓我們?cè)谶@蘊(yùn)孕育希望的風(fēng)月里。。。。。

領(lǐng)導(dǎo)致辭稿

尊敬的各位來(lái)賓，新聞界朋友：

大家好！

首先我代表東風(fēng)日產(chǎn)乘用車(chē)公司對(duì)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)參加比賽的各位選手，各位來(lái)賓和新聞界朋友表示熱烈的歡迎和新春的祝賀，對(duì)在座各位朋友給予東風(fēng)日產(chǎn)乘用車(chē)公司的大力關(guān)心與支持表示最誠(chéng)摯的謝意！

來(lái)到“南北通衢、燕晉咽喉”的“京畿之地”，這里的革命圣地西柏坡、^v^天下第一橋^v^趙州橋、世界最大的嶂石巖天然回音壁等聞名國(guó)內(nèi)外的景點(diǎn)讓我們流連忘返。石家莊悠久的歷史和旖旎的風(fēng)光告訴我們，這次 cctv《走遍中國(guó)》節(jié)目特邀嘉賓招選活動(dòng)，我們肯定選對(duì)了地方。

過(guò)去的一年，是精彩的一年，也是收獲的一年。天

籟轎車(chē)自上市以來(lái)，得到了市場(chǎng)非常好的反饋和反應(yīng)，銷(xiāo)售勢(shì)頭火爆。不久前，天籟轎車(chē)全程贊助的世界三大男高音——帕瓦羅蒂全球巡回演唱會(huì)北京站、上海站活動(dòng)已成功舉行，天籟轎車(chē)與文藝活動(dòng)結(jié)合所展現(xiàn)出的獨(dú)特品味及價(jià)值得到了廣大聽(tīng)眾的認(rèn)同，此次由東風(fēng)日產(chǎn)乘用車(chē)公司與 cctv主辦的“teana 天籟?走遍中國(guó)”——cctv《走遍中國(guó)》節(jié)目特邀嘉賓招選活動(dòng)是汽車(chē)科技與人文精神的一次融合，是天籟與藝術(shù)結(jié)合的進(jìn)一步深化。

cctv《走遍中國(guó)》節(jié)目特邀嘉賓招選活動(dòng)的成功舉辦，不僅能

吸引更多的人更深入地了解千載沉淀積成的文化，還能讓參加的朋友可以感受萬(wàn)年魅力四射的山河，更是一次展現(xiàn)自身內(nèi)涵、超越自我的絕好時(shí)機(jī)。

這片空白，就等你來(lái)表現(xiàn)！希望大家不要再等待，一展風(fēng)采，“天籟之星”可能就是你！

最后祝大家新年快樂(lè)！

謝謝大家！

2015-08-27 ^v^員^v^員

領(lǐng)導(dǎo)者講話藝術(shù)的重要性毋庸置疑，而領(lǐng)導(dǎo)講話的開(kāi)場(chǎng)白則更加重要，因?yàn)榍‘?dāng)?shù)皿w的開(kāi)場(chǎng)白有利于話題的展

開(kāi)和交談的順利進(jìn)行。下面筆者不揣淺陋，重點(diǎn)談一談?lì)I(lǐng)導(dǎo)講話開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該忌諱的一些問(wèn)題，以就教于方家。

1 切忌以套話開(kāi)場(chǎng)

領(lǐng)導(dǎo)講話要盡量避免官話、套話、空話，這個(gè)道理相信每位領(lǐng)導(dǎo)同志都十分清楚。道理雖然再淺顯不過(guò)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，套話連篇的領(lǐng)導(dǎo)卻大有人在，尤其是有些領(lǐng)導(dǎo)，剛開(kāi)口講話就全是些套話。例如，我們有些領(lǐng)導(dǎo)在主持會(huì)議時(shí)經(jīng)常會(huì)以贊美天氣作為開(kāi)場(chǎng)：“同志們，金秋的十月，秋高氣爽，秋意盎然，今天我們?cè)谶@里隆重舉行×××?xí)h。”

我們說(shuō)，天氣的好壞和開(kāi)會(huì)本身有什么必然的聯(lián)系嗎？難道下大雨就不開(kāi)會(huì)了？好像不太可能吧！這絕非個(gè)案，類(lèi)似的例子我們打開(kāi)電視機(jī)時(shí)常會(huì)看到，抑或親身經(jīng)歷過(guò)。這樣的領(lǐng)導(dǎo)講話開(kāi)場(chǎng)白表面上看只是缺少新意，有些人可能還覺(jué)得是中規(guī)中矩，符合低調(diào)為官的原則，但實(shí)際上大多數(shù)聽(tīng)眾會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味，也會(huì)很自然地聯(lián)想到這位領(lǐng)導(dǎo)思想守舊，缺少創(chuàng)新意識(shí)。這將會(huì)嚴(yán)重影響領(lǐng)導(dǎo)的威信。為了對(duì)比說(shuō)明問(wèn)題，在此也舉一個(gè)筆者認(rèn)為較有新意的開(kāi)場(chǎng)白。2008 年 7月，臺(tái)灣省臺(tái)中市市長(zhǎng)胡志強(qiáng)來(lái)廈門(mén)訪問(wèn)，并在廈門(mén)大學(xué)發(fā)表演講。他剛走上講臺(tái)，第

一句話就說(shuō)：“我一直說(shuō)，回到了廈門(mén)就像回到了家，大家猜猜我回家后做的第一件事是什么？”只此一句，就把現(xiàn)場(chǎng)所有人的思維給調(diào)動(dòng)了起來(lái)。正當(dāng)大家饒有興致地猜測(cè)

時(shí)，他緊接著說(shuō)：“當(dāng)然是脫衣服啦，天太熱了嘛！”于是把自己的西服外套脫下來(lái)往旁邊一扔。他的這一舉動(dòng)引來(lái)了師生們的一片笑聲，記者也紛紛上前拍照。他又指著記者說(shuō)：“不要再拍了，再拍我也不會(huì)脫了?！睅熒鷤冇质且魂嚭逍?。就是這樣短短三句開(kāi)場(chǎng)白，就很好地活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，使得所有的聽(tīng)眾都期待著他下面的演講。從這兩個(gè)案例的對(duì)比中我們得出的啟示是：領(lǐng)導(dǎo)講話一定要避免講套話，尤其是切忌以套話作為開(kāi)場(chǎng)白，這不僅僅是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)思維問(wèn)題。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部平時(shí)應(yīng)該善于觀察、學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)動(dòng)腦筋，力求講出一些別出心裁、不落俗套的開(kāi)場(chǎng)白，這樣才能增強(qiáng)講話的感染力。

切忌以大道理開(kāi)場(chǎng)

領(lǐng)導(dǎo)講話切忌滿嘴大道理，給人以假、大、空的感覺(jué)。尤其是開(kāi)場(chǎng)白，如果剛一開(kāi)口講話便都是些大道理，那效果肯定不會(huì)好。例如，有位領(lǐng)導(dǎo)在講廉政課時(shí)，剛一開(kāi)口便說(shuō)：“黨的作風(fēng)建設(shè)是關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國(guó)家生死存亡的根本問(wèn)題，我們黨歷來(lái)都十分重視領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)?！边@句話無(wú)論是從語(yǔ)法上還是邏輯上講，都沒(méi)有任何問(wèn)題，而且說(shuō)的也是實(shí)情，但這樣的大道理在場(chǎng)的哪位學(xué)員不懂？這無(wú)異于在大家面前又強(qiáng)調(diào)了一遍“1+1=2”。所以，可想而知，在場(chǎng)的學(xué)員無(wú)不面帶倦色。由此聯(lián)想到湖南省某市有些領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)場(chǎng)睡覺(jué)被

處罰一事。我們說(shuō)開(kāi)會(huì)睡覺(jué)固然不對(duì)，但坐在主席臺(tái)上講話的領(lǐng)導(dǎo)是否也應(yīng)該自查一下，如果講的都是那些人盡皆知的大道理，那聽(tīng)眾昏昏欲睡應(yīng)該也是情有可原的。因此，領(lǐng)導(dǎo)講話切忌以大道理作為開(kāi)場(chǎng)白，要講究語(yǔ)言的生動(dòng)詼諧，否則就難以產(chǎn)生應(yīng)有的效果。

切忌以生澀的名言警句開(kāi)場(chǎng)

領(lǐng)導(dǎo)講話可以適當(dāng)穿插一些名言警句，這樣不僅可以使意思表達(dá)得更準(zhǔn)確精練，也可增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的文學(xué)色彩。但值得注意的是，凡事都過(guò)猶不及，引用也要有個(gè)度。我們有些領(lǐng)導(dǎo)在講話時(shí)喜歡故弄玄虛、賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，也不顧聽(tīng)眾是否能聽(tīng)懂，一味地追求詞藻的華麗。例如，有位領(lǐng)導(dǎo)在談到解放思想時(shí)，剛一開(kāi)口便引用了兩句古詩(shī)：周雖舊邦，其命維新；如將不盡，與古為新。引用完之后不做任何解釋?zhuān)憷^續(xù)講述下面的內(nèi)容，很多聽(tīng)眾不解其意。這樣的引用非但沒(méi)有任何價(jià)值，反倒顯得有些做作。大家知道，解放思想是^v^同志首倡的，那么他老人家是怎么講的呢？^v^說(shuō)：“我們講解放思想，是指在馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況，解決新問(wèn)題。”這句話我想只要是稍有些知識(shí)的人都能聽(tīng)得懂。從這兩個(gè)案例的對(duì)比中，我們得出的啟示是：領(lǐng)導(dǎo)講話尤其是開(kāi)場(chǎng)白，引用名言警句一定要慎重，一定要引得恰到好處，一定要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂，切忌引用過(guò)于生澀的名言警句，否則只會(huì)是華而不實(shí)、

弄巧成拙。

切忌以離題較遠(yuǎn)的故事開(kāi)場(chǎng)

現(xiàn)在有一種叫作故事式的開(kāi)場(chǎng)白，就是在開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候先講一個(gè)故事，然后從這個(gè)故事中引出自己要講的話題。這種開(kāi)場(chǎng)白因其具有生動(dòng)平實(shí)、深入淺出、啟人深思等好處而被廣泛應(yīng)用。筆者在和學(xué)員研討的時(shí)候，就有相當(dāng)一部分學(xué)員采用這種方法，但坦率地講，效果并不都很理想。例如，印象最深刻的是有一次在討論“如何增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的非權(quán)力影響力”這個(gè)話題時(shí)，有位學(xué)員便引用了一個(gè)故事作為開(kāi)場(chǎng)白。故事的梗概是諸葛亮如何神機(jī)妙算、足智多謀，通過(guò)一些事情真正讓關(guān)羽、張飛等猛將信服，而不是以軍師的身份強(qiáng)迫命令，體現(xiàn)了諸葛亮的非權(quán)力影響力。我們說(shuō)用這個(gè)故事來(lái)引出話題倒也無(wú)可厚非，但關(guān)鍵的問(wèn)題是這位學(xué)員在敘述故事時(shí)橫生枝節(jié)、語(yǔ)言啰嗦，大故事套著小故事，且有些故事離題比較遠(yuǎn)，像這樣的故事式開(kāi)場(chǎng)白只能是適得其反。還有位學(xué)員在討論同一話題時(shí)也是剛開(kāi)始引用了一個(gè)故事。這個(gè)故事是說(shuō) 1945 年丘吉爾競(jìng)選連任首相失利，^v^嘲笑他說(shuō)：“丘吉爾，你打贏了仗，人民卻罷免了你。你看看我，誰(shuí)敢罷免我?。　鼻鸺獱柌灰詾槿坏卣f(shuō)：“我打仗就是為了保衛(wèi)人民罷免我的權(quán)利。”緊接著這位學(xué)員總結(jié)說(shuō)：“人們之所以愛(ài)戴丘吉爾，絕不僅僅因?yàn)樗鞘紫啵撬f(shuō)話做事一針見(jiàn)血的風(fēng)格令很多人都十分欽佩，這就是領(lǐng)導(dǎo)者的非權(quán)力

影響力。那么，我們應(yīng)該如何增強(qiáng)這種影響力呢……”這位學(xué)員所引用的故事就很恰當(dāng)，簡(jiǎn)短且緊扣主題。從這兩個(gè)案例的對(duì)比中，我們得出的啟示是：故事式的開(kāi)場(chǎng)白固然有其優(yōu)勢(shì)，但運(yùn)用時(shí)一定要注意選取合適的故事以及敘述時(shí)的精練，否則，如果故事離題較遠(yuǎn)且敘述冗長(zhǎng)，便會(huì)令聽(tīng)眾失去繼續(xù)

聽(tīng)下去的興趣，那樣只能是徒勞無(wú)功、事與愿違。

在第七屆亞歐首腦會(huì)...

授課講稿的格式及標(biāo)題篇二十五

各位評(píng)委、老師：

上午好!

我是來(lái)自xxx中學(xué)的xxx，今天非常榮幸有機(jī)會(huì)能參加這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)。

基于新課程倡導(dǎo)的“以人為本，以學(xué)生為為主體，課堂教學(xué)要圍繞學(xué)生展開(kāi)”和“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”等的相關(guān)理念；也感于“教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的痛苦”的現(xiàn)狀；恰逢這次化學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，促使我對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行探究，并取得了較好的效果，在此，我把我這一節(jié)課關(guān)于有效教學(xué)的探索的一些做法與大家一同交流、探討：

教師要想在課堂教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容更清晰、更生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)教材的理解不深刻是做不到的，至少是做不到位的。因此在確定了《質(zhì)量守恒定律》的課題后，我先認(rèn)真的研讀了教材，反復(fù)的揣摩編者意圖，領(lǐng)會(huì)教材設(shè)計(jì)思路和掌握教材內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上我又查找了本課的相關(guān)教學(xué)資料、參考了別人的成功經(jīng)驗(yàn)，然后再對(duì)比反思，確定了這節(jié)課的三維目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。如此反復(fù)幾個(gè)來(lái)回，對(duì)教材的分析、理解、揣摩，我確定了以“對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)、微觀理解和應(yīng)用”為根本展開(kāi)教學(xué)，并對(duì)不符合我們教學(xué)思想的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行了處理和調(diào)整。隨著每一次的試教，修改，我覺(jué)得自己對(duì)教材又有了新的認(rèn)識(shí)。我感覺(jué)：“吃透”教材，對(duì)教材的進(jìn)行有效的整合，教學(xué)就成功了一半。

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。教學(xué)效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程綜合考慮的結(jié)果。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。因此從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)出發(fā)，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)、建立新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為有效教學(xué)的基礎(chǔ)。根據(jù)我班學(xué)生的學(xué)情：對(duì)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)已理解，對(duì)一些化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象很熟悉，也認(rèn)識(shí)了原子和分子、接觸了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)，且在八年級(jí)已學(xué)過(guò)天平的使用，因此本節(jié)課就從學(xué)生熟悉的白磷燃燒開(kāi)始，由他們回憶白磷燃燒的現(xiàn)象，接下來(lái)我提出白磷燃燒前后的質(zhì)量有何變化?如何檢驗(yàn)?zāi)愕募僭O(shè)?讓學(xué)生運(yùn)用天平檢驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況，從而使學(xué)生從原有的知識(shí)點(diǎn)上建構(gòu)新知識(shí)。

課堂教學(xué)是由教師的教與學(xué)生的學(xué)組合而成，而課堂教學(xué)效益的高低又取決于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展的程度。因此，合理有效的開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)便成為有效教學(xué)的重點(diǎn)。那么，什么的學(xué)生活動(dòng)才是合理有效的呢?我的理解是合理有效的學(xué)生活動(dòng)不僅能讓他們的口、手動(dòng)起來(lái)，更重要的是讓他們的腦動(dòng)起來(lái)；不僅能夠完成知識(shí)與技能的教學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。這樣才能真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的目的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在這節(jié)課的開(kāi)始，就設(shè)計(jì)了如下的學(xué)生活動(dòng)：(1)、讓學(xué)生思考：反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量有什么關(guān)系?(2)、組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流如何用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)假設(shè)并進(jìn)行探究?提醒學(xué)生：反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量是不是全部被稱量了?

(3)播放flash，讓學(xué)生觀看白磷燃燒的微觀過(guò)程，從原子的角度分析化學(xué)變化中反應(yīng)物的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量為什么相等?等等，通過(guò)這樣一系列的學(xué)生活動(dòng)，使他們的手、腦、眼、耳全部都動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中有效的接受新知識(shí)。

我始終認(rèn)為這一點(diǎn)很關(guān)鍵。學(xué)生愿意上你的課，就會(huì)有投入的表現(xiàn)，才會(huì)學(xué)得有效率。因此，在教學(xué)過(guò)程中我面帶微笑，讓學(xué)生首先感覺(jué)我很親近，從心理上接受我，從而也愿意接受我的課。在實(shí)驗(yàn)探究開(kāi)始時(shí)，我開(kāi)玩笑說(shuō)，我是你們的助手，很樂(lè)意為你們效勞。當(dāng)部分的學(xué)生沒(méi)按照實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)定做，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，我沒(méi)有嚴(yán)厲的斥責(zé)他們，而是輕聲的批評(píng)，并重新給予指導(dǎo)，讓他們?cè)俅螌?shí)驗(yàn)。在這節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生說(shuō)我是好助手，并就實(shí)驗(yàn)中怎樣簡(jiǎn)便收集鎂燃燒產(chǎn)生的白煙和我進(jìn)行了討論。

課堂教學(xué)語(yǔ)言是教師的職業(yè)語(yǔ)言。藝術(shù)的教學(xué)語(yǔ)言給人以美的享受，會(huì)撥開(kāi)學(xué)生心中的迷霧，會(huì)帶給學(xué)生學(xué)習(xí)激情，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激情有助于思維的活躍，有助于學(xué)生知識(shí)的輸入。因此，藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言是有效教學(xué)的前提。在教學(xué)中，我很注意自己的語(yǔ)言的藝術(shù)性：說(shuō)什么、問(wèn)什么，什么時(shí)候說(shuō)，怎么說(shuō)，說(shuō)話的語(yǔ)氣、音調(diào)、神態(tài)等等。我通過(guò)簡(jiǎn)潔的講解幫助學(xué)生分析鎂條燃燒前后天平為什么不平衡?用幽默的話語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)探究，用贊賞的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新，略含批評(píng)的語(yǔ)氣提醒學(xué)生的分神。

通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生到底有何收獲，總結(jié)一下，我認(rèn)為有三點(diǎn)：從知識(shí)與技能上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了質(zhì)量守恒定律，從微觀的角度理解了化學(xué)變化前后總質(zhì)量為什么會(huì)守恒。從過(guò)程與方法上使學(xué)生形成了初步的探究意識(shí)，能知道如何進(jìn)行科學(xué)探究。從情感態(tài)度和價(jià)值觀上也讓學(xué)生形成了研究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。在教學(xué)中，我不僅限于讓學(xué)生能判斷老師提供的物質(zhì)，還鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)分析判斷的方法，以便在生活中運(yùn)用，使他們認(rèn)識(shí)到這才是最重要的。

這一節(jié)課的探究很快結(jié)束了，它讓我經(jīng)歷了從一個(gè)無(wú)效教學(xué)到有效教學(xué)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，從試教過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)無(wú)效的教學(xué)點(diǎn)，又不斷的改正，到逐漸轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，增長(zhǎng)了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇二十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我很榮幸有機(jī)會(huì)站在這個(gè)講臺(tái)上演講，在這次演講中我要談我的理想:成為一名優(yōu)秀的人民教師，再過(guò)20年退休的時(shí)候，我將是桃李滿天下。這就是我的理想，我的理想很美好，也很樸素，我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。

夜深人靜時(shí)，我常想起我的中學(xué)老師，她的一舉一動(dòng)我至今銘記于心。記得有一次，我在她面前隨口說(shuō)我音標(biāo)不好，那次以后，她每次下課就來(lái)到我的座位,坐到我的旁邊，非常耐心，不厭其煩的，一個(gè)一個(gè)音節(jié)教我發(fā)音，我非常感動(dòng)，我覺(jué)得她很關(guān)心我，很賞識(shí)我，我覺(jué)得她真的很善良,很崇高,于是我下定決心一定要學(xué)好她那一門(mén)課，否則我就愧對(duì)她。至到在許多年后我參加職稱英語(yǔ)考試,我依然能探囊取物，手到拿來(lái)。思考我今天我仍有吃不完的老本，我得出一個(gè)結(jié)論，只有愛(ài)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生才能當(dāng)好老師。所以在課上，有學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我決不敷衍，快步走到他跟前，然后坐下，手把手耐心的教他，教完后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)你投感謝的目光。我是希望用我的舉動(dòng)能觸動(dòng)他們，讓他們認(rèn)可我，喜歡我，從而愛(ài)屋及烏喜歡學(xué)我的課。

愛(ài)學(xué)生要首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處。在走近她們的生活，平等、坦誠(chéng)的與他們交流的過(guò)程中，我真的發(fā)現(xiàn)學(xué)生是很可愛(ài)的，難道不是嗎?她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等.......除了這些共性外，許多學(xué)生還有很多很多各色各樣可愛(ài)之處，只是在等我們老師用心去發(fā)現(xiàn)。

現(xiàn)在很多學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)了，前路也許風(fēng)雨兼程,于是我更是牽掛著她們，因?yàn)槲乙苍?jīng)象她們一樣，在剛出學(xué)校時(shí)對(duì)社會(huì)難以適應(yīng)，在求職的道路上歷盡百轉(zhuǎn)千回，抱怨過(guò),

自卑過(guò)，前路茫茫，看不到自己的路在何方,于是有空我就去看一下她們,每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖，我告訴她們，工作要學(xué)會(huì)從最底層做起，要學(xué)會(huì)吃苦耐勞，

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！币膊灰г梗瑫r(shí)間會(huì)在抱怨中匆匆而過(guò)，不要自卑，關(guān)鍵是我們要樹(shù)立人生目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一步一步的去走，總有一天你們也會(huì)變得很優(yōu)秀，甚至比你們景仰的老師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著她們,在支持著她們,讓她們有勇氣去走屬于自己的路。

愛(ài)學(xué)生做起來(lái)有時(shí)確實(shí)是有難度，記得，新生剛報(bào)到時(shí)，我整天帶著他們，疲于給他們上課，安排活動(dòng)，處理很多入學(xué)及生活上瑣瑣碎碎的事，碰上學(xué)生之間鬧矛盾、宿管阿姨、別的老師或是隔壁宿舍學(xué)生告狀更讓我焦頭爛額，面對(duì)這一切我一臉茫然，只好天天下了課就往學(xué)生宿舍跑，深入他們,跟他們聊天，在聊天過(guò)程中，拉近了師生間的距離，了解到他們?cè)S多的想法。學(xué)生還常常會(huì)有許多的瑣碎事情，我認(rèn)真解答，認(rèn)真幫他們處理，整天的精力都放在處理繁瑣的事情上，但千萬(wàn)不要認(rèn)為做這些事情沒(méi)出息，汗水不會(huì)白流，學(xué)生是懂事的，他們會(huì)看在眼里，記在心上，此時(shí)學(xué)生覺(jué)得被關(guān)心、被重視和尊重，我和學(xué)生就建立了良好的感情，學(xué)生對(duì)我有了安全感和信任感。接下來(lái)對(duì)他們的訓(xùn)導(dǎo)就起作用了。

著名教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的對(duì)面發(fā)牢騷、嘆惜，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返。”

只有覺(jué)得學(xué)生可愛(ài)的老師才有動(dòng)力全情投入去愛(ài)護(hù)學(xué)生、教育學(xué)生。學(xué)生才覺(jué)得老師可敬，愿意靠近老師，愿意聆聽(tīng)來(lái)自老師的諄諄教誨，愿意把他們的快樂(lè)、他們的煩惱，甚至他內(nèi)心的小秘密告訴你。

我相信，總有一天我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師，因?yàn)槲覑?ài)我的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是老師一切一切的動(dòng)力源泉。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇二十七

論文寫(xiě)作四部曲

論文寫(xiě)作的過(guò)程通常要考慮一系列問(wèn)題，如選題依據(jù)及意義、前人的研究成果、研究采用的方法和過(guò)程、研究結(jié)果、數(shù)據(jù)及例證、主要結(jié)論、研究存在的問(wèn)題以及今后的努力方向等。確定選題、資料搜集、選擇并運(yùn)用研究方法開(kāi)展研究、論文撰寫(xiě)及修改是論文寫(xiě)作過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)成了論文寫(xiě)作的“四步曲”.

1.確定選題

確定選題是撰寫(xiě)畢業(yè)論文的第一步，是面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)，它關(guān)系到整篇論文的`好壞及價(jià)值。選題的確定要找到一種“如芒在背”或“如鯁在喉，不吐不快”的感覺(jué)，這樣才是找到了真正有價(jià)值、有意義的選題。

2.資料搜集、整理

撰寫(xiě)論文不是無(wú)憑無(wú)據(jù)的“信口開(kāi)河”,需要搜集大量的文獻(xiàn)資料作為依據(jù)來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)，支持自己研究的實(shí)施。因此在確定了選題之后就必須開(kāi)始有針對(duì)性的資料收集、整理、分析。同時(shí)，對(duì)于搜集到的資料、數(shù)據(jù)需反復(fù)推敲其科學(xué)性、典型性以及代表性，使文章更具有價(jià)值。值得一提的是，資料的搜集應(yīng)貫穿整個(gè)論文寫(xiě)作的全部過(guò)程。

3.選擇并應(yīng)用研究方法開(kāi)展科學(xué)研究

科學(xué)研究是指以客觀事實(shí)為對(duì)象，以科學(xué)方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲得科學(xué)規(guī)律或者新知識(shí)為目標(biāo)的系統(tǒng)實(shí)踐過(guò)程。論文的撰寫(xiě)須以研究為基礎(chǔ)。概括而言，研究方法包含“量的研究”和“質(zhì)的研究”兩大類(lèi)，經(jīng)常會(huì)用到的有問(wèn)卷法、訪談法、個(gè)案法、實(shí)驗(yàn)法、敘事法等。具體研究方法是人們?cè)陂L(zhǎng)期的科學(xué)研究中，不斷總結(jié)、提煉而成的。

4.論文撰寫(xiě)及修改

授課講稿的格式及標(biāo)題篇二十八

新聞寫(xiě)作基本方法

寫(xiě)作的金科玉律三點(diǎn)式：鳳頭、熊肚(豬肚)、豹尾。 最精采的呈現(xiàn)在開(kāi)頭，最打眼的妝點(diǎn)在開(kāi)頭，最關(guān)鍵的濃縮在開(kāi)頭，最震撼的推出在開(kāi)頭。使人一見(jiàn)動(dòng)心，欲罷不能。

最厚重的在中間，最充實(shí)的在中間，最豐滿的在中間，最信服的在中間。容天納地，精采紛呈;事實(shí)勝于雄辯。

最雋永的回味在收筆，最揪心的牽掛在收筆，最警醒的拷問(wèn)在收筆，最振奮的激情在收筆。掩卷?yè)艄?jié)，拍案稱絕。

通常而言，這三點(diǎn)式是所有作文的通則，但消息因其特殊體裁而略有不同，就動(dòng)態(tài)消息來(lái)說(shuō)，常常是重要的放在前邊，越靠后就越是可有可無(wú)，甚至不要，也不影響讀者對(duì)消息的知悉度。如果有人留心便不難發(fā)現(xiàn)，大型會(huì)議的報(bào)道，最后常常羅列非頂級(jí)的長(zhǎng)串領(lǐng)導(dǎo)名錄。當(dāng)然，長(zhǎng)消息與經(jīng)驗(yàn)消息綜合消息，就要認(rèn)真布局，尤其“肚子”，要厚實(shí)與豐滿，邏輯關(guān)系一定要相互關(guān)聯(lián)與照應(yīng)，不能顧此失彼，互不相干。布局上力戒平鋪直敘，起伏迭宕方見(jiàn)奇。

開(kāi)篇。對(duì)文章成敗有較大關(guān)系，有的文章有專(zhuān)門(mén)的章節(jié)或段落。如引子或序言之類(lèi)，有的則沒(méi)有。不管有無(wú)，但開(kāi)頭都必需精彩、引人。清人李漁說(shuō)過(guò)：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去。”開(kāi)頭寫(xiě)得好，就能“逼”著讀下去。如枯燥干巴、乏味，則難以吊讀者的胃口，引起他們的興趣?！鄂r花》是這樣開(kāi)頭的：“鮮花插在牛屎上，歷來(lái)是一個(gè)貶意語(yǔ)，然而‘鮮花綻開(kāi)牛屎上’，卻是一方父老的口碑?！睘楹畏雌湟舛蔀榭诒?欲知詳情如何，那就請(qǐng)看下文分解，達(dá)到以俗變新，誘人下看的目的。

3、酣暢淋漓思路

清晰暢達(dá)，行云流水，迭宕起伏，圓潤(rùn)柔滑。力避脫節(jié)、沖突、重復(fù)、離心。

消息的思路，相當(dāng)于人的血脈、經(jīng)絡(luò)。血脈與經(jīng)絡(luò)淤滯不暢，人必將元?dú)夂氖В也徽?，沉疴在身，病體奄奄。一副病入膏肓的樣子，何來(lái)美感，何以打人。思路決定成敗。再好的新聞，思路搭鐵短路，懵懂迷糊，不能辨其價(jià)值，或不能表現(xiàn)價(jià)值，價(jià)值也就無(wú)從談起。獨(dú)家新聞好寫(xiě)，不是獨(dú)家新聞，就得拓開(kāi)思路，另取角度，另尋視點(diǎn)，見(jiàn)人之所不見(jiàn)，寫(xiě)人之所不寫(xiě)，即古人說(shuō)的，人人心中均有，個(gè)個(gè)筆下皆無(wú)。

如魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》。這標(biāo)題凝煉得穿越時(shí)空成為永恒，

成為志愿軍甚至是此后解放軍的代名詞。國(guó)內(nèi)大量的戰(zhàn)地記者寫(xiě)了數(shù)不清的戰(zhàn)斗故事與戰(zhàn)斗英雄，而魏巍另取角度，另尋視角，從三個(gè)普通的士兵身上提煉出了代表整個(gè)志愿軍對(duì)祖國(guó)對(duì)朝鮮人民忠與愛(ài)和對(duì)侵略者恨與狠的本質(zhì)精神。(犧牲戰(zhàn)士嘴里的耳朵;炮兵要求改步兵;雪拌炒面的回答：怎么不苦，我們革命軍隊(duì)又不是怪物。)真實(shí)真情與獨(dú)特的視角，成為永恒經(jīng)典。

思路最顯心力的是主體架構(gòu)。主體結(jié)構(gòu)的形式，通常有順序式、倒序式、并列式、花朵式等幾種。

4、栩栩如生文筆

妙筆生花，花團(tuán)錦簇;妙筆生輝，輝映錦繡。妙筆的底線是真實(shí)，迭破真實(shí)的底線，妙筆就是殺人的刀，一是殺他人，二是殺自己。

消息的要害是鮮活靈動(dòng)，是帶著朝露的嫩綠，富有勃勃的生機(jī)。多用動(dòng)詞，少用形容詞;多用平實(shí)口語(yǔ)，少堆砌華麗辭藻;多用短句，少寫(xiě)冗長(zhǎng)繁語(yǔ)。用洗練生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出人物與事件的鮮活，切忌枯燥死寂。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇二十九

“教育人生，無(wú)悔選擇;學(xué)界楷模，高山仰止?！边@是對(duì)人民教師的評(píng)價(jià)。而做一個(gè)好教師，對(duì)教師來(lái)說(shuō)既是一種責(zé)任，更是一種壓力。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái);讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯的成長(zhǎng)，是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)為一個(gè)好老師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

第一，應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教師基本功與學(xué)術(shù)研究的基本功。這就要求我們每一個(gè)教師都要擁有淵博的學(xué)識(shí)、高超的本領(lǐng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，具備不斷進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的精神，這樣你才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，才能使教育充滿生命力。

第二，愛(ài)崗敬業(yè)。教師是一種神圣的職業(yè)，他塑造的是祖國(guó)的未來(lái)，是為社會(huì)主義建設(shè)輸送人才的職業(yè)。如果說(shuō)，你連這個(gè)職業(yè)都不喜歡，就更談不上做一個(gè)好教師。無(wú)論是授課或是教育學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生，寧愿自己累點(diǎn)，都要切實(shí)的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不走過(guò)場(chǎng)，并且隨時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，改進(jìn)教學(xué)，盡職盡責(zé)的搞好教育工作。

第三，要有愛(ài)心，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心影響學(xué)生的心智發(fā)展。教師是一種與人打交道的職業(yè)，如果沒(méi)有愛(ài)心，你的才華再出色，你也不可能成為一名好教師。當(dāng)然，如果沒(méi)有一定才華，你是不可敬的。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛;對(duì)學(xué)生動(dòng)責(zé)斥之語(yǔ)，會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐不安中喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。因此我們要真心實(shí)意地關(guān)

心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生;對(duì)學(xué)生講原則，平易近人，有親和力、號(hào)召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落，家境貧寒的學(xué)生，多進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教育的溫暖，激起他們求知的欲望。

第四，為人師表，樹(shù)立榜樣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的品德的形成起著潛移默化的影響。教師應(yīng)把求真、向善、愛(ài)美作為奮斗目標(biāo)，并不斷地在自身行為中表現(xiàn)出來(lái)。教師要用自己崇高的理想和信念啟發(fā)學(xué)生，用高尚的品質(zhì)熏染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生心靈。給學(xué)生樹(shù)立“言行一致”“表里如一”的好榜樣。

第五，要保持做學(xué)生的心態(tài)，經(jīng)常換位思考。教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。因此，做一個(gè)好教師，先要做好學(xué)生，而且要做一輩子的好學(xué)生。只有先做好學(xué)生，你才知道什么樣的教師才是真正受學(xué)

生歡迎的好教師，才知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，才會(huì)經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行換位思考，在這樣的思考中不斷提高自己。同時(shí)也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)生的淳樸善良，盡量保持年輕的心態(tài)，適當(dāng)天真一點(diǎn)、幼稚一點(diǎn)，讓生活和工作充滿激情。

總之。好教師應(yīng)把知識(shí)當(dāng)幸福傳播。應(yīng)教出一點(diǎn)底氣，教出一點(diǎn)品位，教出一點(diǎn)屬于自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇三十

1.勇于表現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，不要拘泥形式

英文簡(jiǎn)歷沒(méi)有所謂的固定形式，你必須衡量自身以及職務(wù)需求，打造最能凸顯優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，并且格式要自行設(shè)計(jì)。往往履歷本身的整體獨(dú)創(chuàng)性也會(huì)是列入評(píng)分的項(xiàng)目之一。以所附的模板為例，有時(shí)候你可能不一定要寫(xiě)出「professional qualities」(技能以及專(zhuān)長(zhǎng))這個(gè)項(xiàng)目，或甚至以「summary」(經(jīng)歷概要)來(lái)加以代替，這些都完全取決于你自己的彈性。

2.文章以條列編排為最高原則

主試者可能每天要看的履歷不只上百封，停留在一份履歷的時(shí)間頂多不超過(guò)10~20秒的時(shí)間。因此建議將文章內(nèi)容以條列方式呈現(xiàn)，讓主試者在短短的時(shí)間內(nèi)能馬上抓住這份履歷的重點(diǎn)。

3.盡量控制在一張以內(nèi)的.份量

一份厚厚的簡(jiǎn)歷對(duì)忙碌的人事主管來(lái)說(shuō)會(huì)是個(gè)可怕的夢(mèng)魘。因此即使有再輝煌的事跡值得陳述，還不如多費(fèi)一點(diǎn)心思設(shè)計(jì)你的版面，務(wù)必以不超過(guò)兩張紙為原則。

4.搭配求職信(cover letter)

這部份將在后面更詳細(xì)的說(shuō)明。求職信兼任著自我推薦的角色，是英文履歷不可或缺的搭檔。有了她，你的履歷將威力倍增喔。另外下表說(shuō)明在撰寫(xiě)履歷以及求職信時(shí)，建議可以參考你個(gè)人工作經(jīng)歷的長(zhǎng)短以及是否有職業(yè)上的轉(zhuǎn)型等來(lái)做一些重點(diǎn)調(diào)整。

5.英文簡(jiǎn)歷并不需要附上照片

除非應(yīng)征的公司有所要求，否則一般并不需要貼上照片。

簡(jiǎn)歷書(shū)的基本寫(xiě)法，針對(duì)轉(zhuǎn)職驗(yàn)較少的求職者

字里行間表現(xiàn)出你的十足干勁

寫(xiě)英文簡(jiǎn)歷的時(shí)候，要注意到是否有「起承轉(zhuǎn)合」的整體感。為什么你要選擇這間公司以及這個(gè)職務(wù)?你自己本身具有哪些能力?今后你想做些什么?你自己的賣(mài)點(diǎn)在哪里?照你自己的方式以及風(fēng)格，將這些東西順序的表達(dá)出來(lái)。

但另外一方面，工作經(jīng)歷較少的人可能相對(duì)的較不容易展現(xiàn)其績(jī)效以及能力。因此在這里你要善加使用「successfully」、「effectively」等有沖擊性的形容詞來(lái)強(qiáng)調(diào)你對(duì)工作的企圖心及熱誠(chéng)。不過(guò)要注意你的英文用字遣詞要到什么深度，必須衡量個(gè)人真正的能力。千萬(wàn)不要為了表現(xiàn)英文能力而硬擠出過(guò)于艱澀的文章。到時(shí)候面試的時(shí)候露出馬腳，那可就糟了。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

一年一度的暑假就到了，今年的暑假對(duì)我尤為特別，因?yàn)槲乙肋h(yuǎn)的放假了。自99年到麒麟臺(tái)學(xué)校，為退休教師舉行這樣盛大的歡送活動(dòng)，還是第一次，我感到了極大的尊重，非常激動(dòng)，非常感動(dòng)。在此衷心感謝蘇校長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，感謝各位同仁的光臨。下面我簡(jiǎn)短表達(dá)三個(gè)意思：

首先，對(duì)我的教學(xué)生涯進(jìn)行簡(jiǎn)短回顧，由大家評(píng)判。1977年國(guó)家恢復(fù)高考，我考上了林縣師范。80年走上三尺講臺(tái)，距今整整35個(gè)春秋。有幸于國(guó)家恢復(fù)高考，作為一名農(nóng)民，我無(wú)比珍惜當(dāng)時(shí)來(lái)之不易的幸福，無(wú)比珍惜這份皇糧，無(wú)比珍惜自己的崗位。由于自己勤奮工作，成績(jī)喜人，81年我從河順被調(diào)到南關(guān)中學(xué)任教，第二年在城關(guān)鄉(xiāng)小中專(zhuān)預(yù)選中，我所教的成績(jī)名列前茅，受到了鄉(xiāng)教辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在隨后的十幾年中，我一直擔(dān)任初三班主任教初三物理，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，在城關(guān)鎮(zhèn)舉行的19次統(tǒng)考中，我所教的成績(jī)有14次名列同類(lèi)學(xué)校前茅，成為了城關(guān)鎮(zhèn)有名的物理教師。90年我被麒麟臺(tái)學(xué)校特聘為物理代課老師，每周有兩個(gè)下午為麒麟臺(tái)學(xué)生上課。95年在南關(guān)中學(xué)作為中層領(lǐng)導(dǎo)主抓教學(xué)工作，南關(guān)中學(xué)的教學(xué)成績(jī)?cè)谕?lèi)學(xué)校中年年都非常優(yōu)秀。99年10月我到麒麟臺(tái)學(xué)校任教導(dǎo)主任，和李德江校長(zhǎng)搭伴。在當(dāng)時(shí)全體教師的共同努力下，第二年的中招我們麒麟臺(tái)學(xué)校就取得了令人滿意的成績(jī)，其中李晨亮同學(xué)更是榮獲當(dāng)年的中招冠軍，我們?yōu)轺梓肱_(tái)學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)和尊敬。受到

了村委領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。02年我們麒麟臺(tái)學(xué)校歸屬市直后，我又配合郝日升校長(zhǎng)抓教學(xué)工作，直到07年我才不抓教導(dǎo)工作了。

35年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)，不求名利，教書(shū)育人，無(wú)怨無(wú)悔，也從風(fēng)華正茂走到了兩鬢白發(fā)?，F(xiàn)在，雖然我們的生活依然不算富有，但我由衷的為自己從事教學(xué)選擇教師而感到榮幸，特別是想到自己的學(xué)生桃李滿天下，想到他們成為國(guó)家社會(huì)有用之才時(shí)，我就更感到無(wú)比舒心，無(wú)限幸福。

其次，表達(dá)我的感激之情。人非生而知之。30多年來(lái)，從一名教壇新手到中學(xué)名師，再到教導(dǎo)主任，我的領(lǐng)導(dǎo)們同事們都給了我無(wú)私的幫助和關(guān)愛(ài)，至今想起依然歷歷在目，在此我要向他們深深地表達(dá)我的感激之情！

天不假年。蘇校長(zhǎng)來(lái)了，我老了。蘇校長(zhǎng)雖然是一名年輕校長(zhǎng)，但在短短的時(shí)間內(nèi)，蘇校長(zhǎng)就表現(xiàn)出了出色的領(lǐng)導(dǎo)能力和優(yōu)秀的教改組織能力，從積極申報(bào)文明單位到通過(guò)國(guó)家均衡教育驗(yàn)收再到中招考試取得的豐碩成果，都證明了蘇校長(zhǎng)確實(shí)不負(fù)眾望，實(shí)至名歸。特別對(duì)于我們這些即將退休的老教師，蘇校長(zhǎng)更是給予了太多的關(guān)心和照顧，表現(xiàn)了蘇校長(zhǎng)的仁愛(ài)情懷?，F(xiàn)在又帶領(lǐng)各位同仁為我們舉行如此隆重的歡送儀式，更使我們感激涕零，無(wú)以言表！

第三，表達(dá)我的祝福和祝愿。今天，真到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)刻，才發(fā)現(xiàn)心中有太多的不舍，不舍得我可親可敬的領(lǐng)導(dǎo)，不舍得我朝夕相處的同事，不舍得我活潑可愛(ài)的學(xué)生，更不舍得美麗寧?kù)o的學(xué)校。但天下沒(méi)有不散的筵席。在此，送上我們最真誠(chéng)的祝福以表達(dá)我們“離崗

不離心、人退情更濃”的心意。

祝福我們十三中，七小越辦越好，特別是隨著新校舍的啟用，硬件設(shè)施的改善，我也肯定我們的學(xué)校會(huì)越辦越好！

祝福我們的蘇校長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，事業(yè)蒸蒸日上，生活節(jié)節(jié)攀高，家庭幸福美滿，身體健健康康。有年輕有為的蘇校長(zhǎng)，有同心協(xié)力的各位領(lǐng)導(dǎo)，有兢兢業(yè)業(yè)的各位同仁，我也肯定我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越好！

祝福我的學(xué)生們能夠走好人生的每一步，不管我過(guò)去的學(xué)生，還是我現(xiàn)在的學(xué)生，在此都向他們送上老師最衷心的祝福！

最后，也向大家表達(dá)我深深的歉意！在35的教學(xué)生涯中，有對(duì)不住大家的地方，敬請(qǐng)大家原諒！

謝謝大家。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。

教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話，我們不應(yīng)該像單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！?/p>

我，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，更需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。 史煙飄過(guò)，回看今天。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái)，無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月……仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們。讓我由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，我想，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師正是這樣一種職業(yè)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類(lèi)文明和進(jìn)步的工程師，是國(guó)家、社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們?cè)?jīng)都是學(xué)生，我們?cè)?jīng)都有過(guò)“寸草難報(bào)三春暉”的情懷。今天我們的榮譽(yù)章上，映襯著多少老師當(dāng)年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無(wú)私奉獻(xiàn)的光華。而今天，學(xué)生們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們?yōu)橹杠S;學(xué)生們?nèi)粲幸稽c(diǎn)點(diǎn)失誤，我們又有多少痛惜。

桃花潭水深千尺，哪及恩師培育情。人生離不開(kāi)老師，老師給予學(xué)生的財(cái)富是永恒的。學(xué)高為師，身正為范，我們不忘培育過(guò)我們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業(yè)，聽(tīng)，新課改的號(hào)角已經(jīng)吹響;看，“__”重要思想指引著我們與時(shí)俱進(jìn)的腳步。我們?cè)父┫律碜?、虛心學(xué)習(xí)、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這是我們的向往，更是老師們的希翼，我們不需要學(xué)生給予我們?nèi)魏蔚奈镔|(zhì)報(bào)答，我們只要他們那一張張優(yōu)秀的成績(jī)單，我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華.是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成棟梁之樹(shù)!從教數(shù)十年之后，也許我們會(huì)感到疲倦，也許我們?cè)?jīng)躊躇滿志，也許我們永遠(yuǎn)默默無(wú)聞，但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，那么，我們就會(huì)在這壯麗的事業(yè)中譜寫(xiě)出生命的贊歌。

我想，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，我都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。朋友們，同行們，同船過(guò)渡，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴以生存，又擁有巨大價(jià)值的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約!讓我們豪情滿懷地告訴天下人：教書(shū)育人，舍我其誰(shuí)!

我，一名人民教師，無(wú)怨無(wú)悔。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是：教學(xué)反思之我見(jiàn)。

上個(gè)星期五，我在中午看班時(shí)，從一份刊物上，讀到了蘇州大學(xué)著名的博士生導(dǎo)師朱永新教授一篇文章，其中有這樣的一段話：“我愿意開(kāi)一個(gè)保險(xiǎn)公司，給每一位教師辦一份保險(xiǎn)，如果教師堅(jiān)持寫(xiě)課后反思，幾年后還沒(méi)有成名，我將負(fù)全額賠償”。讀完這段話，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，我認(rèn)為朱先生不光在于激勵(lì)教師要寫(xiě)教學(xué)反思，還告訴我們教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。

在實(shí)施新課改的背景下，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還必須具備不斷的反思的意識(shí)，唯有如此才能使自己與時(shí)俱進(jìn)，才能對(duì)自己提出更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，向教學(xué)藝術(shù)的殿堂邁進(jìn)。教學(xué)反思我認(rèn)為不單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，同時(shí)也是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象來(lái)對(duì)自己所做出的教學(xué)行為、教學(xué)決策以有及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。每次教學(xué)一結(jié)束，及時(shí)動(dòng)筆反思，精煉地記錄其中體會(huì)最深處，日后再去回味，或許將受益無(wú)窮，既然教學(xué)反思作用重大，作為教師，應(yīng)從那些方面來(lái)進(jìn)行反思呢？教學(xué)反思的內(nèi)容很多，但我認(rèn)為以下幾個(gè)方面是教學(xué)反思的重點(diǎn)：

教師的教學(xué)反思是否全面，不能只看是否反思了教學(xué)問(wèn)題，而要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否充分體現(xiàn)了新課改的要求，是否在努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是否充分利用了學(xué)生身上的課程資源，是否在于努力提高學(xué)生的素質(zhì)而不僅為分?jǐn)?shù)，即教師也需要對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的教育觀、課程觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀進(jìn)行反思，從根本上說(shuō)，是對(duì)自己教育價(jià)值觀的反思，只有這樣，教學(xué)反思才能促使自己觀點(diǎn)不斷更新與發(fā)展。

教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)包括教學(xué)中的成功之處以及教學(xué)機(jī)智，在課堂教學(xué)之后，如果確實(shí)有獨(dú)具匠心之處應(yīng)及時(shí)歸納和總結(jié)，課堂上隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，問(wèn)題情境的假設(shè)，或者一些偶發(fā)事件的產(chǎn)生，教師總會(huì)突然產(chǎn)生一些靈感，出現(xiàn)一些精彩的片斷，給人的感受是驚嘆的，啟迪是深遠(yuǎn)的。如引人入勝的的新課導(dǎo)入，別有風(fēng)味的氛圍營(yíng)造，得心應(yīng)手的教具運(yùn)用，新穎別致的難點(diǎn)突破，別具一格的智能開(kāi)發(fā)，出神入化的學(xué)法指導(dǎo)，畫(huà)龍點(diǎn)睛的誘導(dǎo)評(píng)價(jià)，留有懸念的課尾總結(jié)等等，這些智慧的閃光往往“突如其來(lái)，突然而去，不由自主”，不及時(shí)利用教學(xué)反思去捕捉，便稍縱即逝，會(huì)再也想不起來(lái)，造成很大有遺憾。

“智者千慮，必有一失”，教學(xué)過(guò)程是師生雙邊互動(dòng)的過(guò)程，因此教師的教學(xué)難免會(huì)發(fā)現(xiàn)疏露和不足，如備課時(shí)，設(shè)計(jì)的教學(xué)情景沒(méi)有收到好的效果，忽視了一些知識(shí)的必要拓展，部分教材的處理太死板，忽略了某一類(lèi)知識(shí)前后的本質(zhì)聯(lián)系，過(guò)于重視知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)體系而忽視學(xué)生的接受能力等等，及時(shí)的記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，改進(jìn)教學(xué)設(shè)想，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一人新的境界和高度。

教學(xué)效果往往通過(guò)課堂中學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)，課堂上學(xué)生正襟危坐、聚經(jīng)會(huì)神或偶爾點(diǎn)頭示意或面帶笑容積極回答，或鎖緊眉沉思，這說(shuō)明學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也表明教師教法適宜，方法有效，如果課堂表面平靜，學(xué)生面無(wú)表情，目光呆滯，或坐立不安、交頭接耳、目光四盼，或眉頭緊鎖，目光愕然，說(shuō)明教師授課不精彩，教學(xué)方法呆板，未引起學(xué)生共鳴，教師授完課后，應(yīng)及時(shí)反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

教學(xué)反思是教師思維火花的閃爍，教師要及時(shí)捕捉、記錄，以便在今后的教學(xué)中“擇其善者而從之，棄其不善者而改之”。少走彎路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他“用心”教了多少年書(shū)。教師應(yīng)該“用心”去教書(shū)育人、記錄教育現(xiàn)象、思考教育問(wèn)題、體會(huì)教育感受，只有不斷的反思，才能不斷提高，讓反思成為一種習(xí)慣，成為一種風(fēng)尚！同行們，我們一起嘗試并堅(jiān)持吧，相信我們一定不會(huì)永遠(yuǎn)只是一個(gè)“教書(shū)匠”。

由于本人寫(xiě)作能力有限，見(jiàn)解不透徹，不足之處請(qǐng)各位同行多多指導(dǎo)，謝謝大家！

授課講稿的格式及標(biāo)題篇

各位新隊(duì)員們：

大家好!從今天起你們就是一名光榮的少先隊(duì)員了，我為你們感到無(wú)比的幸福和自豪。我代表所有的輔導(dǎo)員老師和老隊(duì)員向你們表示忠心的祝賀!愿你們胸前飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾能時(shí)刻激勵(lì)你們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)新的進(jìn)步。

中國(guó)少年先鋒隊(duì)是少年兒童的組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。我們的隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。五角星代表中國(guó)^v^的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。我們胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾，是我們少先隊(duì)員的標(biāo)志，它代表紅旗的一角，它是革命先烈用鮮血染成的，我們要愛(ài)護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)。

同學(xué)們，當(dāng)你戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，你就是一名光榮的少先隊(duì)員了。你們肩負(fù)著振興中華的偉大使命，要想在未來(lái)世界里，在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。只有勤學(xué)習(xí)、善動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手，勇于探索、敢于實(shí)踐，我們才可以成為這個(gè)時(shí)代的先鋒。因此，為不斷提高自己的素質(zhì)，塑造新世紀(jì)少先隊(duì)員的形象，我們必須做到：

升降國(guó)旗要肅立，唱好國(guó)歌行好禮。禮貌用語(yǔ)自覺(jué)用，彬彬有禮笑瞇瞇。學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)會(huì)愛(ài)，他人有難主動(dòng)幫?？炭鄬W(xué)習(xí)靠自主，關(guān)心班級(jí)愛(ài)集體。注意衛(wèi)生愛(ài)清潔，不丟雜物防污染。尊敬老師和家長(zhǎng)，聽(tīng)從教育服真理。愛(ài)護(hù)公物護(hù)花草，破壞行為要?jiǎng)褡?。尊老?ài)幼讓車(chē)坐，公益勞動(dòng)要積極。

隊(duì)員們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里作個(gè)好成員，在社會(huì)做個(gè)好公民。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)、為我們鮮艷的紅領(lǐng)巾增添光彩!

授課講稿的格式及標(biāo)題篇

英語(yǔ)寫(xiě)作基本技巧

（一）寫(xiě)作基礎(chǔ)講解與練習(xí)：

掌握如何寫(xiě)好篇章的技巧：

（1）注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局

開(kāi)始部分（opening paragraph）――說(shuō)出文中的要點(diǎn)、核心問(wèn)題。

正文部分（body paragraphs）――圍繞主題開(kāi)展敘述、討論。

結(jié)尾部分（concluding paragraphs）――對(duì)全文的`總結(jié)和概括。

要做到全文中心突出、段落之間必須是有機(jī)地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。前后呼應(yīng)，祛除與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

（2）確定主題句

主題句是對(duì)全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。通常主題句出現(xiàn)在一篇文章的開(kāi)頭，而后，全文對(duì)主題句所提出的內(nèi)容進(jìn)行解釋?zhuān)瑪U(kuò)展。

寫(xiě)主題句應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①歸納出你要寫(xiě)的文章的幾個(gè)要點(diǎn)

②提煉出一句具有概括性的話

③主題句應(yīng)具有可讀性，抓住、吸引讀者。

下面我們通過(guò)例子來(lái)學(xué)習(xí)、體會(huì)“主題句”

［范例1］

something unpleasant happened to us on our way to the beach. in the morning, while we were waiting to buy train tickets in the railway station, a bus driver came over to us. he told us he also was going to the beach, the ride was cheap, and the bus was air-conditioned. we felt grateful and got on his bus. as we were talking happily on the way, the bus suddenly stopped. the driver said he needed two hours to repair the engine. while he was working on the engine, he turned off the air-conditioner. he actually took four hours to finish his job, and we spent the whole morning sweating in the heat!

［范例2］

i am an active boy and i talk more than listen. when i talk with my friends, im always ready to express myself. i‘m not afraid to tell others what i think. i am usually the focus of the attention because i often have lots of ideas that interest everyone. in my opinion, people should share and exchange each others ideas. but when i am with the quiet people, i feel the air is frozen. i’m always trying to find a topic and start a conversation. in this way, people will like me and feel happy.

in a word, i am optimistic and active and i can make everybody as confident as me.

（二）巧用連接詞――連接上下文的關(guān)鍵

要想使文章有整體性、連貫性，就要學(xué)會(huì)正確使用連接詞

下面請(qǐng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用下列常見(jiàn)連接詞

表示羅列增加:

first, second, third,

first, then / next, after that / next, finally

for one thing … for another…,

on (the) one hand…on the other hand,

besides / whats more / in addition / furthermore / moreover / another / also,

especially / in particular,

表示時(shí)間順序:

now, at present, recently,

after, afterwards, after that, after a while, in a few days,

at first, in the beginning, to begin with,

later, next, finally,

immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment

form now on, from then on,

at the same time, meanwhile,

till, not…until, before, after, when, while, as during,

表示解釋說(shuō)明:

now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover

furthermore, in fact, actually

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系:

but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other

hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all,

表示并列關(guān)系:

or, and, also, too, not onl

授課講稿的格式及標(biāo)題篇

一、概況：

演講稿的寫(xiě)作十分重要：社會(huì)上常有各種各樣的演講賽，演講稿寫(xiě)得好不好關(guān)系到參賽單位的榮譽(yù)；人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦械闹v話稿其實(shí)就是一種演講稿。

演講稿是為演講所準(zhǔn)備的書(shū)面材料，是內(nèi)容的視覺(jué)化，是口述論文。

演講，是在聽(tīng)眾面前就某一問(wèn)題表示自己的意見(jiàn)或者闡說(shuō)某一事理的活動(dòng)。凡三人以上、有一定時(shí)間的個(gè)人講話都可以稱為演講。

演講二字，可以說(shuō)分為二部分，即演和講：

演——表像——整體——非理性——藝術(shù)生命體（人格力量等） 講——實(shí)質(zhì)——道理——理性——藝術(shù)政論文（精神感召力）

演講既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，是一種整體生命的投入和表現(xiàn)。但是，有的演講重“演”，有的重“講”。^v^的講話以及他一貫的講話風(fēng)格，和^v^的講話明顯不同。列寧的演講正如^v^所說(shuō)，有一種邏輯的強(qiáng)大力量。而希特勒的演講，卻有一種迷人的蠱惑力，使人象“中了電一樣渾身顫抖”(見(jiàn)《第三帝國(guó)的興亡》)。宗教人物的布道往往達(dá)到天花亂墜或者單口相聲一樣的動(dòng)人心靈的程度?？ㄌ睾屠锔@兩個(gè)競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)的人的演講，正好是兩種風(fēng)格的典型。然而，我們要參加的演講賽卻要求兩項(xiàng)并重，而且要求規(guī)范。

二、作用：

演講是一種面對(duì)面的宣傳、教育、鼓動(dòng)和交流的好形式，作用很大?！肮奶煜轮畡?dòng)者存乎辭”。而演講稿的作用是：

a、理清思路，確定內(nèi)容。還可以安定和調(diào)整情緒。它是底稿和依據(jù)。

b、細(xì)心推敲，表達(dá)完美。要有充分的時(shí)間準(zhǔn)備來(lái)修改。

c、掌握時(shí)間，調(diào)整速度。一般廣播是每分鐘280個(gè)字。 演講要慢一些，大約250個(gè)字。那么，限制在4-至6分鐘內(nèi)的演講就需要1300字左右。一般規(guī)定超時(shí)扣分。

三、特點(diǎn)：

a、直接產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)。目的是說(shuō)服聽(tīng)眾。在特定的時(shí)間和場(chǎng)合，面對(duì)聽(tīng)眾發(fā)表講話，往往產(chǎn)生極強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。蘇秦、張儀在鬼谷子那里的畢業(yè)演講，必須讓老師感動(dòng)下淚。莎劇《凱撒》中，安東尼現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法：他為國(guó)家如何如何，現(xiàn)在他倒在這里……現(xiàn)在他渾身是……他身上有幾十處刀口……而布魯斯只能講理，不會(huì)演，講理的時(shí)候還不得不承認(rèn)被殺者的功績(jī)甚至冤屈。于是，公眾在情緒的推動(dòng)下趕走了布魯斯一群。聲入心通。聲音傳播速度最快。傳播史上有一件趣事。美國(guó)廣播曾播出一個(gè)“外星人攻占地球”的廣播劇，盡管事先預(yù)告，還是嚇得幾百萬(wàn)聽(tīng)眾驚慌失措。

b、變文字為有聲語(yǔ)言。主要運(yùn)用生活化、口語(yǔ)化、大眾化的語(yǔ)言。慎用文語(yǔ)（古語(yǔ)和歐化語(yǔ)），作點(diǎn)綴之用。少用單音詞。避免同音不同義或易混淆的詞語(yǔ)。不隨便用簡(jiǎn)略語(yǔ)。還可以適當(dāng)增加語(yǔ)氣詞。為了方便聆聽(tīng)，有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還要用文字代替，如頓號(hào)改為“和”，破折號(hào)改為“是”，引號(hào)表示否定時(shí)加“所謂”，括號(hào)補(bǔ)充另用文字說(shuō)明等。

c、隨機(jī)應(yīng)變，臨場(chǎng)發(fā)揮。這就要機(jī)智幽默，緊密聯(lián)系聽(tīng)眾和環(huán)境。^v^：“走上坡路的人低著頭，走下坡路的人仰著頭?！崩锔骸拔也粫?huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)多而嘲笑對(duì)方年幼無(wú)知?！?/p>

四、分類(lèi)：

政治演講稿，包括競(jìng)選演說(shuō)、就職演說(shuō)、述職演說(shuō)、政治動(dòng)員、開(kāi)（閉）幕詞、祝酒辭等。

學(xué)術(shù)演講稿，包括科研報(bào)告、學(xué)術(shù)講座等。

社會(huì)生活問(wèn)題演講稿，包括演講賽、巡回報(bào)告等。

教學(xué)演講稿，教師用的有開(kāi)場(chǎng)白、收束語(yǔ)、介紹作家作品以及進(jìn)行思想教育的講稿；學(xué)生用的有讀書(shū)報(bào)告、問(wèn)題辯論、專(zhuān)題演講、論文答辯等。

法律演講稿，律師常用。

五、寫(xiě)法：

a、主題的確定。要有一個(gè)鮮明的.主題，即一個(gè)判斷句，在演講中反復(fù)突出。使聽(tīng)眾產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。提取主題，一定要從客觀上考慮群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題作出自己的解答。適應(yīng)受眾的心理需要，使之產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。如演講稿《新世紀(jì)^v^的號(hào)角已吹響》，針對(duì)我們?cè)诮?jīng)濟(jì)戰(zhàn)中處于劣勢(shì)的情況，鼓舞人們像抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中一樣奮發(fā)起來(lái)。如《焦書(shū)記，現(xiàn)代化呼喚著你！》，針對(duì)干部中的普遍現(xiàn)象。如《誰(shuí)是最可憐而又最可愛(ài)的人》，針對(duì)學(xué)生不顧父母辛勞的問(wèn)題。又如《英魂兮歸來(lái)》，針對(duì)以及精神滑坡現(xiàn)象。

b、材料的篩選。一定要有材料，主要運(yùn)用新的生活中來(lái)的事實(shí)材料。

c、結(jié)構(gòu)的謀劃。同樣是三段式，只是詞語(yǔ)不同而已。

結(jié)構(gòu)包括開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)束語(yǔ)。

開(kāi)場(chǎng)白，方式多種，如開(kāi)篇入題，借題發(fā)揮，提問(wèn)設(shè)問(wèn)，引用比興等。（如《新世紀(jì)^v^的號(hào)角已吹響》開(kāi)頭運(yùn)用“同學(xué)們大家起來(lái)”的^v^歌曲）等。常常運(yùn)用二種是設(shè)問(wèn)法和情境法?？偟脑瓌t是切題和鎮(zhèn)場(chǎng)。

主干，條理層次十分清楚，并在每一個(gè)層次前或后面有語(yǔ)言標(biāo)志。注意在高潮到來(lái)時(shí)運(yùn)用排比和點(diǎn)明手勢(shì)動(dòng)作等。

結(jié)束語(yǔ)，一是概括要點(diǎn)，揭示主題；二是抒發(fā)感情，激勵(lì)人心；

三是展望未來(lái)，鼓舞斗志；四是飽含哲理，發(fā)人深思等。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇

各位老師，各位同學(xué)：

大家好！

我是個(gè)喜歡看書(shū)的孩子，沒(méi)事時(shí)手里就捧著一本書(shū)不停的看，走路看，躺著看，站著看，光線不足照樣看。久而久之，我那水汪汪的眼睛竟成了近視眼。我從三年級(jí)就開(kāi)始視力模糊，本想配以副眼鏡，可是媽媽極力反對(duì)。一直到了四年級(jí)，視力一天不如一天，才配了一副眼鏡。

近視是一件很麻煩的事，它為我?guī)?lái)了不少苦惱，因?yàn)閶寢尯芊磳?duì)我戴眼鏡。每當(dāng)我戴起眼鏡時(shí)，媽媽總叫我少戴，說(shuō)戴眼鏡不好看?？墒菋寢尣涣私饨暤耐纯啵绕涫俏业慕曇堰_(dá)到三百多度，如果不戴眼鏡，遠(yuǎn)處的東西在我看來(lái)只是白茫茫的一片。

近視對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是件麻煩的事。因?yàn)榻暎脮r(shí)時(shí)刻刻吧眼鏡帶著身邊，而我常常忘記，以致鬧出笑話。記得有一次去看電影，我偏偏忘了帶眼鏡，無(wú)可奈何，只得將就，結(jié)果那場(chǎng)電影在模糊中過(guò)去了。還好豎產(chǎn)片，雖然看不清，倒聽(tīng)的懂。要是外國(guó)語(yǔ)的話，看了跟沒(méi)看一樣。

由于媽媽反對(duì)我戴眼鏡，我只有看電影，讀書(shū)，看電視時(shí)才戴。有時(shí)在大街上迎面來(lái)了一個(gè)人對(duì)我笑，我看不清是熟人，只管走自己的路。不知道我是近視的人，還以為我目中無(wú)人。唉！真是“啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出”呀。

以上的這些苦惱，我想，只有眼鏡近視的人，才能體會(huì)到。

同學(xué)們，好好地保護(hù)你們的心靈之窗吧！不要糟蹋了它，等到你近視時(shí)，后悔就來(lái)不及了。

我的演講講完了，謝謝大家！

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授課講稿的格式及標(biāo)題篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

大家好！今天我要匯報(bào)的題目是《落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花》。

帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，帶著對(duì)綠葉精神的追求，二十四年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。

“愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛(ài)心的教師，愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在多年的教育教學(xué)工作中，我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶班的這二十多年，我以尊重為前提，愛(ài)心為準(zhǔn)則平等地對(duì)待每一位學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，用真誠(chéng)換取學(xué)生的信賴，用寬容讓學(xué)生樹(shù)立自信。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，我更加從嚴(yán)要求自己，在規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的同時(shí)，我十分注重規(guī)范自己的行為，特別注重做學(xué)生的思想教育工作，教學(xué)生做人的道理。我面向全體學(xué)生，從不歧視后進(jìn)生，有時(shí)我給予后進(jìn)生的關(guān)愛(ài)甚至多于優(yōu)等生，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我不僅課堂上給予大力表?yè)P(yáng)，而且課后還多次找他們談心、交朋友，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，挖掘他們內(nèi)在的潛能。在教育學(xué)生時(shí)，我常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，以自己的點(diǎn)滴言行熏陶學(xué)生。

在工作中，我深深地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學(xué)習(xí)是不行的。要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。

為了培養(yǎng)學(xué)生用辨證的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力，我在教學(xué)中舍棄了傳統(tǒng)歷史教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)死記硬背的做法，我先不給結(jié)論，而是讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境自己通過(guò)閱讀、對(duì)比、理解、討論等辦法得出歷史結(jié)論，這么做不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，還能讓學(xué)生在展示自我中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！?/p>

不能正確地對(duì)待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，是當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，在教學(xué)中我嘗試以學(xué)生為主的“合作討論式”歷史教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。歷史課我一般只講xx分鐘，把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中我一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。

由于實(shí)行了“合作討論式” 教學(xué)模式，課堂上我總能和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。實(shí)行“合作討論式” 教學(xué)模式不僅有助于學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息能力的培養(yǎng)，而且還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

全身心地投入到工作中，把愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革，也讓我在教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)。

20xx年課題研究獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。此外我還多次在全市高考研討活動(dòng)中承擔(dān)觀摩課教學(xué)任務(wù)，并獲得好評(píng)。

二十四年的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。相信，鍥而不舍的進(jìn)取精神會(huì)使我更進(jìn)一步！苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。獻(xiàn)身教育是我無(wú)悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)。在今后的工作中我會(huì)依舊默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)，孜孜地追求，用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌的篇章……

授課講稿的格式及標(biāo)題篇

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好!

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加競(jìng)聘演講。

我是一名工作在教學(xué)一線的老師，xxx黨員，大專(zhuān)，小學(xué)高級(jí)，__市骨干教師，三證一歷符合要求，普通話為二級(jí)甲等，計(jì)算機(jī)為現(xiàn)代信息技術(shù)高級(jí)證?，F(xiàn)已執(zhí)教__年，我競(jìng)聘的崗位是語(yǔ)文教師，我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌奈鍌€(gè)優(yōu)勢(shì)：

一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。

我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深?lèi)?ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

二、我有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國(guó)、省、市、區(qū)論文競(jìng)賽中，多次獲獎(jiǎng)。(略)由此我堅(jiān)信我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

三、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、我有較強(qiáng)的工作能力。

在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。經(jīng)過(guò)這十三年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高，完全能勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。

五、我有較好的年齡優(yōu)勢(shì)。

我正當(dāng)青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所熱愛(ài)的工作中去。

假如我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。

1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實(shí)際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。進(jìn)一步樹(shù)立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工作中保持動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心搞好語(yǔ)文教學(xué)，我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深?lèi)?ài)的老師這一行，為青園的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。

授課講稿的格式及標(biāo)題篇

賀信基本的寫(xiě)作格式

一、賀信的概念

賀信是指行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人向其它集體單位或個(gè)人取得的成就、獲得某種職位、組織的成立、紀(jì)念日期表示祝賀的一種專(zhuān)用書(shū)信。

今天賀信已成為表彰、贊揚(yáng)、慶賀對(duì)方在某個(gè)方面所作貢獻(xiàn)的一種常用形式，它還兼有表示慰問(wèn)和贊揚(yáng)的功能。它是從古代祝辭中演變而來(lái)的，它既可以宣讀，也可以通過(guò)郵寄送達(dá)對(duì)方。

二、賀信的基本寫(xiě)作格式：

標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾、落款

(一)標(biāo)題

賀信的標(biāo)題通常由文種名構(gòu)成。 通常在第一行正中書(shū)寫(xiě)“賀信”二字。有的還在“賀信”或“賀電”的前面加上誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的內(nèi)容，或者寫(xiě)明祝賀事由等。個(gè)人之間的賀信、賀電也可以不寫(xiě)標(biāo)題。

(二)稱謂 ：

頂格寫(xiě)明被祝賀單位或個(gè)人的名稱或姓名。寫(xiě)給個(gè)人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如 “同志”。稱呼之后要用冒號(hào)。

(三)正文 ：

賀信的正文要交待清楚以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

第一，結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)狀況，說(shuō)明對(duì)方取得成績(jī)的`大背景，或者某個(gè)重要會(huì)議召開(kāi)的歷史條件。

第二，概括說(shuō)明對(duì)方都在哪些方面取得了成績(jī)，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信 ，要概括說(shuō) 明對(duì)方的貢獻(xiàn)及他的寶貴品質(zhì)?？傊@一部分是賀信的中心部分，一定要交待清楚祝賀的原因。

第三，表示熱烈的祝賀。要寫(xiě)出自己祝賀的心情， 由衷地表達(dá)自己真誠(chéng)的慰問(wèn)和祝福。要寫(xiě)些鼓勵(lì)的話，提出希望和共同理想。

(四)結(jié)尾 ：

結(jié)尾要寫(xiě)上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝爭(zhēng)取更大 的勝利”、“祝您健康長(zhǎng)壽”等。

(五)落款 ：

寫(xiě)明發(fā)文的單位或個(gè)人的姓名、名稱，并署上成文的時(shí)間。

三、賀信寫(xiě)作應(yīng)注意的事項(xiàng)

賀信要體現(xiàn)的是自己真誠(chéng)的祝福，是加強(qiáng)彼此聯(lián)系、增強(qiáng)雙方交流的重要手段。所以賀信要寫(xiě)的感情飽滿充沛。冷冰冰的陳述、評(píng)價(jià)是表達(dá)不出賀者心愿的。

賀信內(nèi)容要真實(shí)，評(píng)價(jià)成績(jī)要恰如其分。表示決心要切實(shí)可行。不可空發(fā)議論，空喊口號(hào)。

賀信與賀詞有所不同，不要將賀信寫(xiě)成賀詞。賀詞內(nèi)容篇幅長(zhǎng)，而賀信要求簡(jiǎn)單短小，不宜長(zhǎng)篇大論。語(yǔ)言要求精煉、簡(jiǎn)潔明快，不堆砌華麗詞藻。篇幅要短小精悍。