作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

《快樂的節(jié)日》教案反思 《快樂的節(jié)日》教案及反思篇一

本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。

全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。

2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。

新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計以讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進者的作用，讓學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

閱讀是本課的教學(xué)重點，教學(xué)活動中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個過程，抓住重點詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。

這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契機，拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境

過渡：上一堂課，老師和小朋友們一起去學(xué)習(xí)了新課文，我們還認識了許多新朋友呢！今天它們都來了，誰來和它們打招呼？

1、認讀詞語

課件出示：

祝賀希望理想敬愛歌唱

羽毛豐滿勇敢健康飛翔

（開火車讀齊讀）

2、今天就讓我們再次來感受節(jié)日的快樂吧！

（課件出示課題齊讀課題）

二、圖文結(jié)合，感悟課文

（一）精讀第一小節(jié)

1、指名朗讀第一小節(jié)

小朋友們從那一句感受到了快樂？

2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。

你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢？

（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）

3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

（1）出示：課文插圖

瞧！他們的心情怎么樣？

（2）課件出示練習(xí)：鮮艷的（）美麗的（）

（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會說嗎？

出示：彎彎的月亮像_________

_________像__________

（4）學(xué)習(xí)生字：艷巾

4、快把這種快樂的心情讀出來吧！

（舉行朗讀比賽）

（二）精讀第二小節(jié)

過渡：孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！

1、齊讀第二自然段

思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？

2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫，這叫擬人句，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。

（1）如果你是點頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績、學(xué)到了很多知識、祖國有希望……）

（2）這么多的祝賀讓節(jié)日的花園和草地顯得更加美麗熱鬧，想想還有誰也來為少先隊員祝賀呢？

3、它們在祝賀我們天天進步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。）

（1）著重號：希望。（指名讀齊讀）

為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？

（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）

4、那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）

5、祖國把重擔(dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎？請用朗讀把你的決心表達出來。（男女生讀）

（三）精讀第三小節(jié)

過渡：（課件出示第三小節(jié)的內(nèi)容）節(jié)日是快樂的，過著快樂的節(jié)日是幸福的！老師能和一群小伙伴過著快樂的節(jié)日也想起自己童年快樂的生活真高興！你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？

引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。

1、為什么要感謝祖國？

2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的理想。

3、小鳥羽毛長大，長全了我們就說是“羽毛豐滿”了，（豐滿：著重號）這時候它們才能飛向藍天，那我們什么時候能飛向我們的理想？

4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。

5、請同學(xué)們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。

（指導(dǎo)讀齊讀）

（四）精讀第四小節(jié)

過渡：這真是個快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）

1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？

2、“伙伴”指的是什么？“快樂時光”又指的是什么日子？

3、指導(dǎo)用愉快的語氣讀第4節(jié)。

三、欣賞歌曲，想象說話

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。

2、出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。

3、學(xué)生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。

4、配樂誦讀全文：同學(xué)們真有想象力，一個說得比一個棒。讓我們帶著快樂的心情把這篇詩歌朗讀一遍，好嗎？

四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵

1、小朋友們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的快樂，快樂外，你還想用什么方法表達你節(jié)日的快樂呢？

（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）

2、說說學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？

總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！

《快樂的節(jié)日》教案反思 《快樂的節(jié)日》教案及反思篇二

１、認識“吹、?！钡龋保磦€生字，會寫“吹，地”等６個字。

２、能用歡快的語調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。

３、感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠大的理想。

認字，寫字，感情朗讀兒歌。

用歡快的語調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠大理想。

２課時

１、《快樂的節(jié)日》歌曲；

２、《快樂的節(jié)日》圖片或動畫片；

３、所有字，詞的課件或卡片；

第一課時

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

１、放《快樂的節(jié)日》歌曲，會唱的跟著唱一唱。

２、聽了這首歌你們想說些什么呢?

３、讓學(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂?

（板書課題）

二、初讀課文，認識生字：

１、師范讀課文，請小朋友們認真聽。

２、小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。

３、借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識字方法。

４、學(xué)生匯報、老師指導(dǎo)歸納識字方法：

⑴換一換：

?！?。（與祭祀有關(guān)）

⑵加一加：

加+貝=賀口+玉=國習(xí)+習(xí)=羽王+里=理

⑶形近字：

席+度。

⑷平翹要分開：

zhù祝 zǔ祖 chuī吹

⑸后鼻音字：

xìng幸 jìng敬 fēng 豐 yǒng勇

⑹同偏旁：

文→敢 敬

５、識字游戲，鞏固識字：

找朋友（把上下兩行字組詞連起來）：

敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽

過 勇 尊 不 主 賀 毛 由

三、再讀課文，熟悉字詞：

１、生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。

２、指發(fā)名朗讀。

３、齊讀，共同體會自己的快樂心情。

四、生字歸類，指導(dǎo)寫字：

１、左右結(jié)構(gòu)：

吹 地 快 師（左窄右寬）

２、教師范寫：師 老

師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。

３、學(xué)生先描紅再練習(xí)，師個別指導(dǎo)。

４、展示漂亮的字。

五、作業(yè)：

把兒歌讀給父母聽，說說你學(xué)會了什么？

《快樂的節(jié)日》教案反思 《快樂的節(jié)日》教案及反思篇三

1、認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。

2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

(一)設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課

師：小朋友《快樂的節(jié)日》說的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國際兒童節(jié)。

師：誰能說一說，我們在幼兒園的時候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心，快樂)對，過節(jié)日的時候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們在做什么?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)

師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)

師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。

師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。

花兒向我們點頭……我們一起度過這快樂的時光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)

(二)初讀課文，認讀生字

1、請小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(標(biāo)出小節(jié)序號)

2、師領(lǐng)讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)

(三)圖文結(jié)合，感悟課文

1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)

2、分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂?他們看到了什么?聽到了什么，想到了什么?

3、你能通過朗讀，表達出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)

4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。

(四)指導(dǎo)寫字、鞏固識字。

師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認識了。(師領(lǐng)讀)

師：好了，回到屏幕中我們再來看看這些字你同樣會讀(師任意指字)你看指哪一個字，你就會讀哪一個字。同學(xué)們真棒!表揚一下自己。

練習(xí)：我會讀。

師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個生字。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們怎么用格。

1.看老師范寫，學(xué)生舉起小手書空。

2.注意提示：

“吹”字的“口”旁要寫得高而小。

“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。

“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。

“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

3.學(xué)生描紅、臨寫，在田字格中認真書寫“吹、地、快、師”各二個。老師巡視檢查、指導(dǎo)。

師：好了，小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內(nèi)容

那么，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!

4.情感升華：同學(xué)們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學(xué)生說一句話，暢談感悟、理想)

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。這一課我們就學(xué)習(xí)到這里。下課

《快樂的節(jié)日》教案反思 《快樂的節(jié)日》教案及反思篇四

1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

3、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受；培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》

1、教師自我介紹

2、師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）

你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）

你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎？

哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂的”）

今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）

誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話？

1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）

2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用b種教學(xué)方式）

〖a：學(xué)生自己讀

（1）如果你遇到不認識的生字怎么辦？（學(xué)生回答）

那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

（2）學(xué)生自由讀書。

（3）讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當(dāng)一回“小老師”，這個小老師有任務(wù)要完成。（出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。）讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？

（4）教師檢查。

〖b：學(xué)生聽老師讀。

（1）教師范讀

（2）好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。

（3）學(xué)生練讀。

（4）讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當(dāng)“小老師”，這個“小老師”有任務(wù)要完成。（出示課件：

1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。

2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。

3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分）讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？

（5）教師檢查

1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！（點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。）

師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當(dāng)成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。）

師：對，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧?？匆豢凑l讀得最有感情。

2、學(xué)生練讀。

3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽？

師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？

你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！

4、學(xué)生讀詩歌。

5、師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）

想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）

1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？

2、學(xué)生交流

3、哇，收獲不小?？磥硗瑢W(xué)們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。

4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。

5、教師布置任務(wù)。（每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？）

6、學(xué)生練讀

7、展示學(xué)習(xí)成果

（教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進行調(diào)控。第一小節(jié)：說說看到的歡樂的場景，感悟歡樂。指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié)：想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導(dǎo)朗讀。第三小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生暢談實現(xiàn)未來理想的愿望。第四小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生表演邀請朋友過節(jié)的場景，指導(dǎo)朗讀。），

同學(xué)們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）

1、學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達節(jié)日的快樂呢？

（學(xué)生回答自己喜歡的方式）

4、同學(xué)們真是一個“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。

同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂的節(jié)日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）

今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學(xué)生回答）

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的`培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。

《快樂的節(jié)日》教案反思 《快樂的節(jié)日》教案及反思篇五

1、認識“翔”這個二類字。會寫本課的10個字。

2、正確流利地朗讀背誦課文。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

重點：學(xué)會本課生字新詞。

難點：在熟讀的基礎(chǔ)上體會文意，朗讀課文，背誦課文。

養(yǎng)成學(xué)生認真聽講，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生字卡片，小黑板。

兩課時。

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》。

這首兒童歌曲不但好聽，而且它的歌詞還是一首優(yōu)美的兒童詩。

2、老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

3、他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?？他們在過什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧?。ò鍟n題：快樂的節(jié)日）

4、齊讀課題，探討：什么是快樂的節(jié)日？

①問：你都過過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎

②用“（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日”說話。

③齊讀《快樂的節(jié)日》。讀出開心、快樂

二、閱讀課文，體會感情

（一）初讀課文、整體感知

自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確，讀準(zhǔn)字音，遇到不認識的字多讀幾遍，第二遍體會快樂的心情。

檢查初讀情況：

出示詞語，指名讀，開火車讀。

指名分節(jié)朗讀詩歌。相機正音。

（二）再讀課文，加深理解

1、聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。

2、分小組研讀。

（1）分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么？

（2）你能通過朗讀，表達出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎？

3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。

（三）欣賞歌曲

播放歌曲《快樂的節(jié)日》，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。

（四）帶著愉悅的心情朗讀全文。

三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字

（一）認讀生字、掌握生詞

1、運用生字卡片認讀生字。讀字卡猜詞語游戲。（學(xué)生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣）要求讀正確并組詞。

2、認讀有生字的詞語。

每個生字組詞2—3個（不要出現(xiàn)未學(xué)生字），打亂順序，指名認讀。

3、形近字辨認，音近字辨讀。

吹──聽賀──員國──園由──田

祖──祝敬──近吹──村進──敬

（二）指導(dǎo)寫字、鞏固識字。

指導(dǎo)寫字，鞏固識字。指導(dǎo)寫字可先讓學(xué)生仔細觀察，找找寫好這個字的關(guān)鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨立描紅、臨寫。

四、課后作業(yè)

1、認真書寫生字。

2、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。

一、復(fù)習(xí)檢查、導(dǎo)入新課

1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語

2、分小節(jié)指名朗讀課文

二、朗讀感悟、體會情感

1、讀讀課題，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂？

2、細讀前三節(jié)，感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂。

第一節(jié)：為參加有意義的活動而快樂。因為老師帶領(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們?！?/p>

第二節(jié)：為聽到動聽的話語而快樂。因為花兒、小溪向他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。

第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

發(fā)揮想象，練習(xí)說話：花兒、白楊樹、小鳥會對他們說些什么祝賀的話呢？除了這些，還有誰也會為他們祝賀呢？

3、看插圖朗讀，感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂表現(xiàn)在哪些方面。

4、自由朗讀，感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福。

感謝祖國，暢談理想

今天，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個“快樂的節(jié)日”，我們最應(yīng)該感謝的是誰呢？為什么？

那我們又將用什么來報答祖國媽媽呢？

等呢長大了，你想飛向哪兒？你的理想是什么？要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？

帶著感激和報答之情朗讀課文第三小節(jié)。

邊唱邊跳，共享快樂。

5、讀單元提示語，體驗自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。

播放音樂《快樂的節(jié)日》，引導(dǎo)學(xué)生

三、指導(dǎo)方法、背誦課文

（一）選取自己最喜歡的一節(jié)背誦

1、會背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。

2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生，相機給予鼓勵。

（選背的環(huán)節(jié)可再進行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵，再次調(diào)動背誦積極性。）

3、引導(dǎo)背誦課文。方式：

（1）老師提示關(guān)鍵詞語背誦。

第一節(jié)：小鳥……風(fēng)兒……我們……

第二節(jié)：花兒……小溪……它們……

第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……

第四節(jié)：唱啊，跳哇……

（2）隨歌曲背誦。

播放《快樂的節(jié)日》的歌曲。

（二）定時背誦

1、給予學(xué)生一定的時間（3—5分鐘）自由背誦。

指導(dǎo)：背誦能力不強的學(xué)生可逐節(jié)背；

記憶力強的學(xué)生可幾節(jié)一起背。

2、反饋：

①了解學(xué)生背誦的情況；

②請背得多的同學(xué)背給大家聽聽，并請他們說說你是怎么記牢的。

③指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來幫助背誦。

3、再次定時背誦，時間以達到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準(zhǔn)。

4、反饋：全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學(xué)背。

四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵

1、同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？播放歌曲，學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，大家跟著老師學(xué)唱一遍。

3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）

4、情感升華：同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。

五、課外延伸

1、布置學(xué)生收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會背。

2、并組織一次詩歌朗誦會，給學(xué)生展示成果的機會。