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教研工作計(jì)劃上學(xué)期 幼兒園大班教研工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期，我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，以新課程改革為契機(jī)，開(kāi)拓創(chuàng)新；堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)觀念，求實(shí)務(wù)真；以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，提高整體教師的教科研水平；以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

㈠認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)施。

1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切

磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。

2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生

活化教學(xué)，超文本教學(xué)。

3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

4、加強(qiáng)課題研究，本組教師要在學(xué)校總課題“新學(xué)校新經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究”的引領(lǐng)下，在低年級(jí)開(kāi)展提前閱讀，大量識(shí)字的實(shí)驗(yàn)，并

積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究。

㈡悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期本教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，把握語(yǔ)文課程的人文性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的“想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”。

2、深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。課堂上，教師要以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。同時(shí)，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)。課后，認(rèn)真組織教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，交流，讓每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

3、繼續(xù)抓好學(xué)生的朗讀、寫字、說(shuō)話寫話能力的訓(xùn)練。本學(xué)期側(cè)重于學(xué)生說(shuō)話寫話能力的培養(yǎng).每月進(jìn)行一次說(shuō)話教學(xué)的交流和研討。

4、 注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣，開(kāi)展形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng)。

5、上好有主題的研究課，加強(qiáng)教研組集體備課和評(píng)課的力度。

6、平時(shí)將不定期地開(kāi)展自查、抽測(cè)，及時(shí)了解教學(xué)效果，以便及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)工作，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施。提高試卷命題水平，加強(qiáng)期中期末教學(xué)質(zhì)量分析。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、能做到活動(dòng)操作整理有條有理、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

略

教研工作計(jì)劃上學(xué)期 幼兒園大班教研工作計(jì)劃篇二

認(rèn)真貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議和校本教研工作推進(jìn)會(huì)精神，圍繞xx市教育局“建學(xué)校、抓改革，立機(jī)制、定規(guī)則，強(qiáng)隊(duì)伍、提質(zhì)量”的工作思路，以“做有未來(lái)的教育”為發(fā)展理念，結(jié)合xx教育實(shí)際，聚焦課程建設(shè)、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)改革、教育創(chuàng)新，以結(jié)構(gòu)優(yōu)化、內(nèi)涵提升、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目帶動(dòng)為抓手，努力提高研究水平、指導(dǎo)能力和工作實(shí)效，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)提升提供專業(yè)支持與服務(wù)。

在常態(tài)工作方面，深度理解教研活動(dòng)所承載的教育思想和方法，進(jìn)一步規(guī)范、發(fā)展、提煉、升華，呈現(xiàn)有形成果，交流、分享，提升專業(yè)水平。

在重點(diǎn)項(xiàng)目方面，遵循教育規(guī)律，把握教育之道，解放思想，大膽求索，鼓勵(lì)并支持項(xiàng)目組“逢山開(kāi)路，遇水搭橋”，呈現(xiàn)年度（階段性）有形成果，交流、分享，提升專業(yè)水平。

在教育創(chuàng)新方面，鼓勵(lì)并支持基于對(duì)教育改革發(fā)展形勢(shì)的洞察、基于科學(xué)研究方法、基于自身經(jīng)驗(yàn)的，指向教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)和中國(guó)教育創(chuàng)新研究院中國(guó)教育創(chuàng)新成果的成果研究，并注重發(fā)現(xiàn)、遴選、培育、推廣。

（一）不斷提升教研工作質(zhì)量

1.加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)以市、縣（市、區(qū)）兩級(jí)教研室教研員、市教研中心組成員、初中學(xué)區(qū)教研合作體及高中教研共同體學(xué)科教研中心負(fù)責(zé)人、學(xué)科課程研究基地項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)教師為核心的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn)、研修活動(dòng)，不斷提高學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的課程實(shí)施、課程研究、課程指導(dǎo)和課程評(píng)價(jià)等能力素養(yǎng)。

本學(xué)年度將開(kāi)展xx市先進(jìn)教研室、先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研工作者評(píng)比表彰活動(dòng)。

2.探索建構(gòu)初中學(xué)區(qū)教研合作體、高中教研共同體的有效教研模式。進(jìn)一步完善、協(xié)調(diào)市教研室、區(qū)教研室、學(xué)區(qū)教研合作體、高中教研共同體間的組織架構(gòu)與職能，探索促進(jìn)區(qū)域教研有序、有效開(kāi)展的運(yùn)行機(jī)制和工作模式。各縣（市、區(qū)）教研室要積極探索建立反思交流、共同發(fā)展的教學(xué)研究合作組織，不斷推進(jìn)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

本學(xué)年度將舉行區(qū)域教研論壇，交流、分享工作經(jīng)驗(yàn)。

3.深入開(kāi)展指向問(wèn)題解決的教學(xué)研究。積極發(fā)揮進(jìn)校調(diào)研、教學(xué)評(píng)比、質(zhì)量分析等常規(guī)教研活動(dòng)的診斷功能，不斷發(fā)現(xiàn)、梳理學(xué)科在教育教學(xué)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，以學(xué)科課程研究基地為平臺(tái)，積極開(kāi)展指向問(wèn)題解決的教學(xué)實(shí)踐與課題研究，提高校本教研、區(qū)域教研的實(shí)效性。進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育省級(jí)立項(xiàng)課題研究的針對(duì)性，提煉和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和培育教學(xué)成果，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升、師生發(fā)展提供更加具體、有效的幫助。

本學(xué)年度將舉行課程研究基地階段性研究成果展示交流活動(dòng)，開(kāi)展xx市第二屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)比活動(dòng)。

（二）不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

4.繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)不同專業(yè)發(fā)展階段的教師，明確專業(yè)發(fā)展的要求，進(jìn)一步完善教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的內(nèi)容要求和實(shí)施程序；利用智能錄播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，創(chuàng)新促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式；規(guī)范組織好各學(xué)科、各層次的教師教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)自我反思、同伴互助，穩(wěn)步提升教育教學(xué)能力。

5.繼續(xù)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)上一年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，加強(qiáng)統(tǒng)籌安排，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，促進(jìn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合，推進(jìn)全市基礎(chǔ)教育信息化的進(jìn)程和課程資源庫(kù)的建設(shè)。

（三）繼續(xù)深化學(xué)校課程建設(shè)

6.指導(dǎo)學(xué)校做好課程整體規(guī)劃。通過(guò)建立《學(xué)校課程規(guī)劃方案》常態(tài)化審議機(jī)制，組織開(kāi)展校本課程建設(shè)獎(jiǎng)的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)課程的整體規(guī)劃。提高學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程方案的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，整體推進(jìn)全市中小學(xué)、幼兒園的課程建設(shè)工作。

7.深入開(kāi)展基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研究。注重發(fā)揮“課程標(biāo)準(zhǔn)”在學(xué)科教育教學(xué)中的統(tǒng)領(lǐng)作用，結(jié)合我市目前學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，確定學(xué)科推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的思路和路徑。以基于標(biāo)準(zhǔn)的課程綱要的編制、有效教學(xué)的設(shè)計(jì)為抓手，引導(dǎo)教師深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握學(xué)科本質(zhì)，研究和建構(gòu)核心概念在學(xué)生不同認(rèn)知階段的層級(jí)發(fā)展模型，探索和實(shí)踐“教學(xué)評(píng)一致性”的有效策略，不斷提升學(xué)校課程實(shí)施水平。

8.幫助學(xué)校增強(qiáng)課程的多樣性和選擇性。通過(guò)專業(yè)支持、橫向交流、展示評(píng)比等多種形式，幫助學(xué)校不斷豐富課程結(jié)構(gòu)，提高教師課程開(kāi)發(fā)能力，以課程的多樣性和選擇性滿足學(xué)生發(fā)展的個(gè)性需求。

本學(xué)年度，將評(píng)選表彰中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果，組織開(kāi)展校本課程建設(shè)獎(jiǎng)的評(píng)比。

（四）繼續(xù)深化評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)探索

9.以評(píng)價(jià)改革推進(jìn)素質(zhì)教育。以“區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢與改進(jìn)提升項(xiàng)目”、“高中增值評(píng)價(jià)項(xiàng)目”等為主要載體，積極探索、建構(gòu)以關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心價(jià)值追求的學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提高不同階段學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

10.凸顯評(píng)價(jià)的改進(jìn)功能。積極關(guān)注對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)的導(dǎo)向功能，不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。以義務(wù)教育為重點(diǎn)，積極探索、開(kāi)發(fā)各學(xué)科不同學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷與改進(jìn)功能，通過(guò)多種途徑和手段，認(rèn)真分析、科學(xué)診斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷促進(jìn)我市學(xué)科教育教學(xué)水平的提升。

（五）進(jìn)一步探索核心素養(yǎng)培育路徑和教育創(chuàng)新方式方法

11.構(gòu)建學(xué)科知識(shí)地圖,探究學(xué)科知識(shí)到思維過(guò)程到學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)而到核心素養(yǎng)的路徑。

12基于真實(shí)情境的(跨)學(xué)科整合的問(wèn)題探究/項(xiàng)目學(xué)習(xí)&qut主題研究,開(kāi)展創(chuàng)客教育研究,以學(xué)習(xí)方式的變革促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

教研工作計(jì)劃上學(xué)期 幼兒園大班教研工作計(jì)劃篇三

教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué), 教研教改活動(dòng)的重要機(jī)構(gòu),教研組長(zhǎng)應(yīng)帶動(dòng)和督促組員認(rèn)真開(kāi)展工作,不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力等綜合素質(zhì),以教研帶動(dòng)教學(xué)，以教研促進(jìn)教學(xué)，使外語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)生機(jī)盎然的局面。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各組員之間的關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鞏固發(fā)展愛(ài)校愛(ài)生、教書育人，富有進(jìn)取精神、樂(lè)觀積極向上的融洽的教研新風(fēng)貌，在原來(lái)取得良好成績(jī)的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。

本組由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和干勁足業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的年輕教師組成:

1.堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),人人有學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得.

2.深入鉆研本學(xué)科的知識(shí)體系，涉獵本學(xué)科的前沿信息，掌握本學(xué)科的教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的教學(xué)和指導(dǎo)教學(xué)的能力. 針對(duì)不同年段學(xué)生的不同表現(xiàn)，注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中.

3.服從學(xué)校工作安排,團(tuán)結(jié)一致,共同努力搞好白泉中學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)工作.

1. 有教研教改活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)有如實(shí)記載,有中心,積極倡導(dǎo),組織集體備課. 開(kāi)展學(xué)習(xí)新大綱的活動(dòng)，穩(wěn)步扎實(shí)地抓好素質(zhì)教育；

2.組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和外地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討改進(jìn)教學(xué)方法以提高教學(xué)質(zhì)量。積極探索教學(xué)規(guī)律，掌握教改信息.

3.有教研教改課題, 根據(jù)教學(xué)情況有針對(duì)性地確定課題，本期的教研課題是---農(nóng)村中學(xué)如何適應(yīng)好新目標(biāo)英語(yǔ)的教學(xué)。課后認(rèn)真組織評(píng)教評(píng)學(xué)，共同研究探討，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)方法。并付諸實(shí)際研究,且有一定收獲.

4.積極動(dòng)員組員撰寫教研教論文,達(dá)到每人均有論文,且有人獲獎(jiǎng).組長(zhǎng)帶頭寫論文(至少一篇).

5.積極開(kāi)展教研課的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),組長(zhǎng)帶頭一年當(dāng)中至少有一堂真正象樣的公共課.組內(nèi)提倡少講優(yōu)點(diǎn),多講缺點(diǎn)的”挑刺型”評(píng)課,使每人在一堂課之后能有所啟示和收獲.

6.每學(xué)期有2次以上以教研組為主的教學(xué)常規(guī)互閱,組長(zhǎng)全期對(duì)本組人員至少有一節(jié)以上聽(tīng)課,全期聽(tīng)課不少于20節(jié).

7.幾乎每周有一次教學(xué)活動(dòng),全期不少于15次(如板報(bào),宣傳欄,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),競(jìng)賽,公開(kāi)課,教研課等).每學(xué)期有一堂以上教研課(校級(jí))要求有課題,集體備課,有一次競(jìng)賽.每月一次黑板報(bào).

8. 每學(xué)期要召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)，以了解學(xué)生的思想情緒，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)上的困難，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)的要求、意見(jiàn)和反映。座談會(huì)要有記錄，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題要制定出改進(jìn)措施。

9.期末評(píng)選優(yōu)秀教案.

10、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處定期檢查教學(xué)工作,搞好考試的命題和閱卷工作.