作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

中班數(shù)學(xué)圖形王國(guó)教案及反思篇一

1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)，對(duì)數(shù)字活動(dòng)感興趣。

2.能積極地參與游戲活動(dòng)，有一定的規(guī)則意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

數(shù)字迷宮圖一張、每張椅子上貼有不同數(shù)量的圓點(diǎn)、門票：數(shù)字胸飾(1-10)每人一個(gè)、指示牌一張、操作材料6張每張30份

一、介紹數(shù)字王國(guó)，引起幼兒興趣。

1.師：今天我們要去一個(gè)有趣的地方，那是數(shù)字王國(guó)，里面有許多游戲等著我們，想去嗎?

2.師：那我們開(kāi)著我們的火車出發(fā)吧!(開(kāi)火車到數(shù)字王國(guó))

二、到數(shù)字王國(guó)

1.(數(shù)字王國(guó)門口放著牌子)師：我們到了，咦!怎么這里還有一張指示牌，老師來(lái)看看是什么?(教師告訴幼兒要通過(guò)這安全通道才能進(jìn)數(shù)字王國(guó))

2.幼兒邊數(shù)數(shù)字邊一個(gè)跟著一個(gè)走。

3.(教師扮演數(shù)字王國(guó)的國(guó)王)說(shuō)：小朋友，你們真棒!都通過(guò)了，我是這數(shù)字王國(guó)國(guó)王，非常歡迎你們，你們好!(引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼)

4.(出示門票)說(shuō)：這是數(shù)字王國(guó)的門票，請(qǐng)小朋友拿著數(shù)字找到你的位置。國(guó)王要看看小朋友是不是特別的棒!(幼兒拿著門票找位置)

三、游戲

1.根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。

(出示點(diǎn)卡)國(guó)王：這是數(shù)字王國(guó)的小朋友，他想找你們做朋友你們?cè)敢鈫?

出示點(diǎn)卡9：你們知道我有幾個(gè)點(diǎn)嗎?(9個(gè))那我的好朋友是誰(shuí)呢?幼兒數(shù)字“9”的起立，并讓他們說(shuō)出“我是你的好朋友”(接下來(lái)可選其他數(shù)字，游戲3-4遍)

2.根據(jù)動(dòng)物數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。

國(guó)王：我們這里的小動(dòng)物們看見(jiàn)小朋友玩的這么開(kāi)心也想加入，你們歡迎嗎?

游戲和點(diǎn)卡一樣。

3.數(shù)字王國(guó)“大考驗(yàn)”

(1) 國(guó)王：今天我還為小朋友準(zhǔn)備了更多的游戲來(lái)考考你們，你們?cè)敢饨邮軉?那我們來(lái)看看是什么?(教師介紹游戲)

第一組：觀察實(shí)物數(shù)量，給數(shù)量多的實(shí)物打“√”

第二組：連線匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

第三組：看數(shù)字添畫圓點(diǎn)，使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。

第四組：看實(shí)物或點(diǎn)卡上的數(shù)量，在下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

第五組：看數(shù)字畫圓點(diǎn)或?qū)嵨铩?/p>

第六組：看數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

(2)國(guó)王：這里準(zhǔn)備了很多，你做完一張還可以再選著做，做完后可以給客人老師看，做對(duì)的話就貼一個(gè)五角星，再把它放進(jìn)你座位后面的紙袋子里面。

(3)幼兒操作，教師指導(dǎo)。(如果做的還有時(shí)間的話，引導(dǎo)幼兒再可以做)

4.評(píng)價(jià)：小朋友讓老師看看你們頭上都貼了幾個(gè)五角星啊。(表?yè)P(yáng)五角星多的幼兒，鼓勵(lì)五角星少的幼兒。)

四、結(jié)束

師：今天在數(shù)字王國(guó)里玩的開(kāi)心嗎?我們也該休息了，開(kāi)著我們的火車回家把。

中班數(shù)學(xué)圖形王國(guó)教案及反思篇二

1.通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

3.激發(fā)濃厚的探索興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.初步了解生活中的基本圖形。

1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術(shù)箱、魔法棒。

4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

5.找房子操作卡。

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

1.游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。

師："小朋友們，今天我從圖形王國(guó)借來(lái)一個(gè)魔術(shù)箱，(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了，你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。"(1)念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的積木，問(wèn)："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問(wèn)"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)提問(wèn)"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結(jié)：正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

(2)再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。依次提問(wèn)"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進(jìn)行總結(jié)：

圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

(3)教師：原來(lái)魔術(shù)箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國(guó)里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。

三、游戲：小動(dòng)物找家1.哦，你們看，我在圖形王國(guó)還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動(dòng)物)小朋友們，他們是什么動(dòng)物呀?

2.師："咦!這四個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)趺戳恕?"小雞、小狗、小貓， 小熊，怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了!"，小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?"3.師："你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"師："小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的：

仔細(xì)聽(tīng)，小雞說(shuō)，"我的房子是三角形的。"小狗說(shuō)，"我的房子是正方形的。"小貓說(shuō)，"我的房子是梯形的。"小熊說(shuō)，"我的房子是圓形的。"4.提問(wèn)：小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問(wèn)小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。

5.幼兒操作：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找房子了，在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的'后面，全部找完后，請(qǐng)你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友坐回原來(lái)的位置。

四、找一找，數(shù)一數(shù)。

1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

師："我們幫小動(dòng)物們找到了自己的房子，小動(dòng)物們很開(kāi)心的各自回家去休息了，其實(shí)，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫)原來(lái)是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

五、操作練習(xí)。

結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師："小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。

師："圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?"活動(dòng)延伸：

1.讓幼兒把小動(dòng)物的"房子"分類放到區(qū)域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班數(shù)學(xué)圖形王國(guó)教案及反思篇三

1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按照?qǐng)D形的兩種特征分類。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

2、不同圖形拼成的圖畫三副。

3、“火車”、盆子。

4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。

一、開(kāi)始：

1、音樂(lè)游戲《找朋友》。

放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找朋友音樂(lè)游戲。

2、想象與討論

教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開(kāi)心，老師也非常開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熤?，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)?lái)了好多新的小朋友，你們想不想和他們一起玩?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答)

教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢?？矗麄兊慕德鋫泔w下來(lái)了。小朋友，大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。

——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃的顏色、特征。

教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?，F(xiàn)在，我有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。

1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的東西有哪些?

請(qǐng)小朋友回答。

教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。

2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些?

請(qǐng)小朋友回答。

教師總結(jié)：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、梯形的，長(zhǎng)的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩，大家想不想去?

3、游戲：火車游玩

(1)教師：看，那邊有一列火車，火車有七個(gè)不同形狀的車廂，請(qǐng)大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂，請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開(kāi)動(dòng)了，我們要去游玩了，你們高興嗎?

(2)喀嚓喀嚓喀嚓，上?；疖囌镜搅?。(配班教師出示圖畫)你們看，這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中物體是由哪些圖形組成?

教師小結(jié)：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢，我們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵?，

(3)喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀，這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中有個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)三角形??

教師小結(jié)：小朋友，你們說(shuō)得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請(qǐng)下車了，注意安全。

剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前?，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。

4、游戲：給圖形娃娃洗澡

教師：我們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。

三、游戲：好朋友一起蹲下來(lái)

圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。

放音樂(lè)。按照教師口令做游戲。

四、結(jié)束

中班數(shù)學(xué)圖形王國(guó)教案及反思篇四

1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

ppt、每人一個(gè)圖形

一、開(kāi)始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國(guó)玩一玩。

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形

1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。

2、游戲：圖形寶貝站起來(lái)。

玩法：師說(shuō)："請(qǐng)圓形寶貝站起來(lái)"，是圓形的幼兒馬上站起來(lái)。

3、游戲：圖形寶寶找家

1)、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

2)、出示貼有圖形標(biāo)記的房子師：這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)："我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

4、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

三、結(jié)束部分：操作練習(xí)給圖形、三角形、方形涂色鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師："圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班數(shù)學(xué)圖形王國(guó)教案及反思篇五

中班幼兒對(duì)單個(gè)基本的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問(wèn)題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和思維特征，本次活動(dòng)將通過(guò)教師的示范講解，聯(lián)系生活中觀察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

1、知道圖形是能變化的。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

3、樂(lè)意與同伴分享自己的作品。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個(gè)。

2、固體膠，美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。

3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎?(幼：想!)

2、出示魔術(shù)袋：神秘袋子?xùn)|西多，請(qǐng)你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。)

3、師小結(jié)：哇，原來(lái)魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰(shuí)是最會(huì)變的魔術(shù)師。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的

1、師："這些圖形寶寶個(gè)個(gè)都會(huì)變魔術(shù)呢!你們想看看嗎?"(分發(fā)各種圖形給每個(gè)幼兒)

2、出示正方形寶寶，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。

師："我是一個(gè)正方形，可是我可以變成長(zhǎng)方形，不信你們看!"(邊說(shuō)邊做)"如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎?"，"我能變成小正方形嗎?怎么變?"(請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試看)3、出示圓形寶寶:"我是圓形，我可以變成什么圖形呢?"4、師：中班小朋友真會(huì)變，辦法真多!老師今天還帶來(lái)了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎?(幼：想!)

三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，對(duì)圖形進(jìn)行組合：

1、師："這些圖形寶寶都很可愛(ài)，而且它們都是相親相愛(ài)的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開(kāi)始啦!"

(1)師出示組合圖案：花，請(qǐng)小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎?它是由幾個(gè)什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

(2)師出示組合圖案：小豬，請(qǐng)小朋友們看一看，這只小豬可愛(ài)嗎?它是由幾個(gè)什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

2、師："你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧!在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。"

(1) 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們?cè)嚻丛诩垙埳?。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡(jiǎn)單的線條，讓圖形寶寶更加好看。

(2)在美術(shù)紙的后面寫上號(hào)數(shù)，并保持畫面干凈。

(3)組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。

(1)請(qǐng)幼兒上臺(tái)給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的。

(2)你最喜歡哪一張?為什么呢?

2、師小結(jié)：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來(lái)給我們自己棒一棒!

五、活動(dòng)延伸。

師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹(shù)葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹(shù)葉來(lái)變一變吧!

5.中班數(shù)學(xué)教案：圖形王國(guó)的秘密

中班數(shù)學(xué)圖形王國(guó)教案及反思篇六

1、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

2、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

一、復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、導(dǎo)入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國(guó)去，想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國(guó)到了，睜開(kāi)眼睛，瞧這里有一只神奇的魔法盒(出示魔法盒)2、游戲：摸一摸。

想不想知道里面有什么?小小魔盒東西多，讓我先來(lái)摸一摸，呀，我摸出了一個(gè)什么圖形?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形四個(gè)角一樣大，兩邊長(zhǎng)、兩邊短(貼在黑板上)。你想上來(lái)摸一摸嗎?

(1)看，你摸出的是什么?大聲告訴大家(圓形)圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;(2)繼續(xù)摸，誒，他摸出來(lái)的是(三角形)。三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;(我們請(qǐng)它立在這里)(3)再請(qǐng)最后一位小朋友上來(lái)摸，瞧，他手上的是(正方形)四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

(4)還有最后一個(gè)我來(lái)摸出來(lái)吧，最后一個(gè)是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。

小朋友一起和這些圖形寶寶打個(gè)招呼吧。(生一起說(shuō)一說(shuō)圖形的名稱)二、數(shù)圖形記錄圖形。

1、師：“小朋友，魔法王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒(出示魔法棒)它會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示兔子)。

2、小朋友，用你的火眼金睛仔細(xì)觀察，小兔身上藏著哪些你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶?(邊說(shuō)邊課件出示)。

3、你能細(xì)心的數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓形嗎?在哪里呢?潘老師用魔法棒指，小朋友數(shù)，要看仔細(xì)哦!(教師指學(xué)生數(shù))，我們數(shù)圖形的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)按順序仔細(xì)去數(shù)，不能漏掉。小朋友記住了嗎?

4、嗯，有3個(gè)圓形，你想用什么辦法在這條線上記錄下來(lái)?看看電腦用的是什么辦法?(展示：哦，他是用畫豎條的方法，有3個(gè)圓形就畫3個(gè)豎條。豎條要畫的一樣長(zhǎng)，這樣才漂亮哦)那半圓形有幾個(gè)啊?我們一起從上往下數(shù)一數(shù)。那這里要畫幾個(gè)豎條?

誰(shuí)能用一句好聽(tīng)的話告訴大家，小兔身上有幾個(gè)圓形和幾個(gè)半圓形?(引導(dǎo)孩子用完整的話說(shuō)。)5、魔法棒繼續(xù)變，呼啦啦變!看，這次又變出什么了?(這只小熊真可愛(ài))快快快找找看有哪些圖形寶寶躲在它身上?想不想來(lái)數(shù)一數(shù)?看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)，我們先數(shù)圓形?我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做小老師用魔法棒指著數(shù)。(生演示，魔法棒告訴你還有圓形的，誰(shuí)來(lái)幫忙;數(shù)的真好不能漏掉小熊的鼻子;魔法棒請(qǐng)你從上往下按順序數(shù)，會(huì)嗎，太棒了)那要在這里畫幾個(gè)漂亮的豎條?

再來(lái)數(shù)數(shù)半圓形，魔法棒指到誰(shuí)就請(qǐng)誰(shuí)。這里要畫幾個(gè)小豎條(我同意)。

三角形等得很著急，請(qǐng)小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù)，神奇的魔法棒會(huì)指到誰(shuí)呢?太厲害了，一下子就數(shù)對(duì)了。那你告訴我這里要畫幾個(gè)小豎條?(看，被魔法棒點(diǎn)了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。

6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長(zhǎng)方形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個(gè)三角形?(有幾個(gè)就伸出幾個(gè)手指)(電腦演示)魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們;加油，有幾個(gè)長(zhǎng)方形，伸出手指，(電腦演示)魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們;最后是正方形，一起告訴我? (電腦演示)對(duì)了，你們都很厲害。

請(qǐng)小朋友一起說(shuō)，小房子身上有(把話說(shuō)完整)三、動(dòng)手練習(xí)1、圖形寶寶很調(diào)皮，他們又躲到其他小動(dòng)物身上了，聰明的小朋友你能把他們找出來(lái)嗎?

2、拿出練習(xí)紙，看，數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個(gè)長(zhǎng)方形就在這里畫幾條豎線(要畫的漂亮)，如果你會(huì)寫數(shù)字也可以在這里寫數(shù)字明白了嗎?每個(gè)小朋友拿一張作業(yè)紙，從簍子里拿出鉛筆做一做，看看誰(shuí)最棒。

3、反饋。潘老師看到小朋友都完成了，把鉛筆放到簍子里，一、二、三坐坐好，小眼睛，看老師。我發(fā)現(xiàn)很多小朋友做的非常好，下課老師給你們批一下，但是我也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：有的小朋友不小心把小鴨子的眼睛漏掉了，要細(xì)心去數(shù)，有的小朋友小豎條畫的有的長(zhǎng)、有的短不漂亮，請(qǐng)這些小朋友下課改一改好嗎?

四、拼圖創(chuàng)作這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案?聽(tīng)好要求，小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶，小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個(gè)美麗的圖案。開(kāi)始吧，不要搶，圖形寶寶很多。

我們小朋友太能干了，有的拼出了什么什么等等，沒(méi)拼好的小朋友也不著急，老師把這些圖形寶寶送給你們，你們活動(dòng)課的時(shí)間繼續(xù)拼，或者回家后和你的爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去拼一拼，好嗎?

本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

中班數(shù)學(xué)圖形王國(guó)教案及反思篇七

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《圖形王國(guó)》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

：認(rèn)識(shí)半圓形。

：用幾何圖形拼出圖形。

1.鞏固圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，認(rèn)識(shí)半圓形。

2激發(fā)幼兒探索的欲望。

3. 用不同的幾何圖形拼出圖形。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

ppt、幾何圖形

(一)開(kāi)始部分：

“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來(lái)看看信里說(shuō)了什么?！?/p>

教師念信，“親愛(ài)的小朋友，我是圖形王國(guó)的國(guó)王，我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國(guó)的國(guó)王，我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國(guó)來(lái)玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們?cè)敢鈦?lái)嗎”?

教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開(kāi)火車的形式來(lái)到圖形王國(guó)。

“小朋友，讓我們一起開(kāi)火車到圖形王國(guó)”教師放映音樂(lè)《火車快飛》。

二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

師：“小朋友們，圖形王國(guó)到了，圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?”

摸出正方形，問(wèn)：“它們是什么形狀的?(正方形)”

問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?

⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;

正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

三、出示半圓

“小朋友們看一看，在圖形王國(guó)里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來(lái)它變成什么形狀的呢?！?/p>

“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓。”

“在生活中有哪些是半圓形呢?”

“小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”

出示ppt，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

四、游戲：小動(dòng)物找家

“小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動(dòng)物)小朋友們，你們看他是什么動(dòng)物呀?

“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了?！靶」?、怎么啦?”

(教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了!”

“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”

師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。”

教師請(qǐng)一個(gè)小朋友在黑板上來(lái)拼出房子 。

小狗說(shuō)，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長(zhǎng)方形的，窗子是半圓和圓形的?！?/p>

(五)游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

師：“小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫)原來(lái)是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

六、操作練習(xí)

“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的座位上，每個(gè)小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

{3}.結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師：“小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?”(讓小朋友說(shuō)出圖形的名稱)。

師：“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)圖形王國(guó)教案及反思篇八

1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

教具：掛圖(圖形王國(guó))，各種拼好的規(guī)律紙條若干

學(xué)具：白紙條人手一份

一、吸引幼兒興趣，引出課題

1、 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國(guó)去玩玩，(出示掛圖)圖形王國(guó)里有許多的小秘密，老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明，一定都能闖過(guò)關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?那我們出發(fā)吧!!

2、來(lái)到圖形王國(guó)的大門前，教師：我們先打開(kāi)王國(guó)的門，看見(jiàn)了什么呀?(三層階梯)

教師：每一層都有一個(gè)小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過(guò)，那我們先來(lái)走第一層。

出示第一層:

(1) 你看見(jiàn)了什么?(是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢?)

(2) 請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的?你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎?

(3)教師小結(jié)揭示：原來(lái)這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個(gè)一組，三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說(shuō)：有規(guī)律。(幼兒跟讀)

(4) 想想：接下去應(yīng)該怎樣排?

3、找規(guī)律

教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密，闖過(guò)了第一關(guān)，想不想繼續(xù)?

出示第二層：

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀)

(2)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)為一組?

(3)教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。

(4)想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排?

4、改錯(cuò)

教師：剛才小朋友學(xué)的這么認(rèn)真，圖形寶寶有些不服氣了，它說(shuō)這有什么了不起，我這里還有更難的呢!你能找出來(lái)嗎?

出示第三層：

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)有什么要告訴老師的?

(3)教師小結(jié)

二、幼兒操作練習(xí)

教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過(guò)了三關(guān)，看，圖形王國(guó)到了，你們想不想再圖形王國(guó)里玩一玩呢?

請(qǐng)小朋友看，每張桌子上都有圖形王國(guó)的國(guó)王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

(1)幼兒每人領(lǐng)一條。

(2)教師示范，講解方法。

(3)幼兒集體操作

(4)幼兒交流。

三、創(chuàng)造

到圖形王國(guó)去，有很多條路，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的路來(lái)考考其他班的小朋友，讓他們也來(lái)闖關(guān)，好不好?

幼兒集體操作，設(shè)計(jì)規(guī)律，交流展示。