方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇一

1、充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控對(duì)學(xué)生發(fā)展、教師提高、教學(xué)改進(jìn)的促進(jìn)功能，整體提升我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量管理水平。

2、促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)建設(shè)全區(qū)各個(gè)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的數(shù)據(jù)采集意識(shí)，學(xué)習(xí)用技術(shù)保證發(fā)展性評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行的手段，形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

4、及時(shí)掌握教學(xué)質(zhì)量的總體狀況，暢通教學(xué)質(zhì)量管理的信息渠道，通過(guò)長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)始終處于不斷完善和改進(jìn)狀態(tài)，為教育決策，為實(shí)施教育教學(xué)改革提供客觀依據(jù)。

為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，特成立沈河區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：沈河區(qū)教育局副局長(zhǎng)董雪峰

副組長(zhǎng)：沈河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)黃穎

成員：謝元峰、殷杰、任海寧、姚亞萍、彭丹陽(yáng)、孫靜、張羽、余曉珍、陳運(yùn)成、林佳芳、張麗華、劉艷霞、尤海波、王健卓

各學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)和組織，根椐教育局的統(tǒng)一部署，完成中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)任務(wù)。

小學(xué)1—6年級(jí)學(xué)生。涵蓋所有學(xué)科內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分為三個(gè)部分：

1）以知識(shí)+能力為主體的學(xué)科測(cè)試，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科；

2）以能力+操作為主體的學(xué)科考核，包括科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐；

3）以知識(shí)+素質(zhì)為主體的學(xué)科考察，包括體育、音樂(lè)、美術(shù)三個(gè)學(xué)科。

1、積極推進(jìn)重在過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià)

各學(xué)科從實(shí)際出發(fā)，選擇若干個(gè)重點(diǎn)，有側(cè)重地開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)的注重過(guò)程、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異的特點(diǎn)。區(qū)內(nèi)主要是采用非紙筆測(cè)驗(yàn)的一些質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法，例如實(shí)驗(yàn)考查、上機(jī)操作、提交作品、口試、活動(dòng)報(bào)告、課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、完成某個(gè)任務(wù)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等多種方式。

2、完善學(xué)期考試、畢業(yè)學(xué)業(yè)考試等水平性評(píng)價(jià)

學(xué)期考試是目標(biāo)參照的水平性考試，目的是通過(guò)檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教和學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)控，使學(xué)生更好地達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。區(qū)內(nèi)采用集中測(cè)試和隨機(jī)測(cè)試兩種方式進(jìn)行。

3、集中測(cè)試

每年固定在上學(xué)期期末對(duì)3、5、6年級(jí)進(jìn)行綜合性全員測(cè)試。每年下學(xué)期期末2、4年級(jí)進(jìn)行綜合性全員測(cè)試。六年全員參與畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)考核。

每年5月份對(duì)1、3、5、6年級(jí)，10月份對(duì)1、2、4、6年級(jí)進(jìn)行集中分學(xué)科抽測(cè)。集中抽測(cè)采取全體與部分相結(jié)合，指定與推薦相結(jié)合的方式確定年級(jí)。

每學(xué)期期末語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科在15周學(xué)校自行開(kāi)展口試監(jiān)測(cè)。

4、隨機(jī)測(cè)試

隨機(jī)測(cè)試是指每學(xué)期不定期、不定學(xué)科以質(zhì)量監(jiān)控形式的調(diào)研性質(zhì)的測(cè)評(píng)，包括帶有課題研究成份的調(diào)研式監(jiān)測(cè)、帶有監(jiān)控性的層級(jí)監(jiān)測(cè)、帶有跟蹤意識(shí)的追擊監(jiān)測(cè)、關(guān)注片際質(zhì)量的情況的局域考評(píng)等。

1、實(shí)行二級(jí)管理

我區(qū)小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系實(shí)行區(qū)、校的二級(jí)管理。

以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展為目的的發(fā)展性評(píng)價(jià)，主要由學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施，區(qū)負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

以檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成度為目的的水平性考試，由學(xué)校和區(qū)二級(jí)共同負(fù)責(zé)實(shí)施，單元監(jiān)測(cè)主要由學(xué)校實(shí)施；隨機(jī)監(jiān)測(cè)、期末考試和小學(xué)階段畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試由區(qū)和學(xué)校負(fù)責(zé)相應(yīng)的實(shí)施和管理。

2、建立質(zhì)量抽樣檢測(cè)制度

建立學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)制度，是質(zhì)量監(jiān)控的重要管理措施。學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)的目的是通過(guò)對(duì)我區(qū)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的抽樣檢測(cè)，及時(shí)反映教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便及時(shí)進(jìn)行有效調(diào)控。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽樣檢測(cè)，由區(qū)實(shí)施和管理。

抽測(cè)的時(shí)間可以是學(xué)科在某個(gè)階段學(xué)習(xí)的前期、中期或后期。要充分發(fā)揮期初的診斷性評(píng)價(jià)、中期的形成性評(píng)價(jià)和后期的終結(jié)性評(píng)價(jià)在質(zhì)量監(jiān)控方面的各自功能，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)科的知識(shí)、能力、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的邏輯起點(diǎn)，調(diào)控和導(dǎo)向?qū)W生學(xué)科的成績(jī)發(fā)展的過(guò)程和結(jié)果。其中期初抽測(cè)主要是對(duì)學(xué)生已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的檢測(cè)，一般由校內(nèi)進(jìn)行；中期抽測(cè)目的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程狀況的了解，由校和區(qū)進(jìn)行；后期抽測(cè)目的是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)業(yè)結(jié)果的監(jiān)控，由區(qū)進(jìn)行。全區(qū)性的質(zhì)量抽測(cè)主要是中期和后期的抽測(cè)。

⑴質(zhì)量抽檢的內(nèi)容

質(zhì)量抽檢不是簡(jiǎn)單的“統(tǒng)考”，從內(nèi)容上看，既包括對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的抽測(cè)，也包括對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控；全區(qū)性的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽檢包括水平性考試的抽測(cè)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的抽檢兩種：

抽測(cè)a：一般采用紙筆考試，全面考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，屬于目標(biāo)參照的水平性評(píng)價(jià)。考試命題的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。全區(qū)性的抽測(cè)由區(qū)統(tǒng)一命題，測(cè)試后要進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，指出取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議。統(tǒng)計(jì)結(jié)果不進(jìn)行排隊(duì)。

抽檢b：專(zhuān)項(xiàng)抽檢，一般采用非紙筆考試方式（或紙筆與非紙筆結(jié)合），是過(guò)程性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)，例如口語(yǔ)交際、實(shí)驗(yàn)操作、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄、研究性學(xué)習(xí)檔案抽檢等。

⑵抽測(cè)方式

全區(qū)性的質(zhì)量抽測(cè)，一般一個(gè)學(xué)科在不同學(xué)段只選擇一個(gè)年級(jí)抽測(cè)，不同學(xué)科適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)年級(jí)。抽測(cè)的方式主要有如下三種：

抽測(cè)方式①抽測(cè)全區(qū)所有學(xué)校某一年級(jí)的某一學(xué)科，由區(qū)組織命題，統(tǒng)一組織評(píng)卷和統(tǒng)計(jì)，抽測(cè)結(jié)果分區(qū)、校兩級(jí)分析。

抽測(cè)方式②抽測(cè)部分學(xué)校某一年級(jí)的某一學(xué)科，可以是在不同類(lèi)型學(xué)校中抽樣確定的'若干所學(xué)校，可以是指定的某一類(lèi)型的學(xué)校。抽測(cè)的年級(jí)和科目、抽測(cè)的學(xué)校一般在抽測(cè)前公布。紙筆考試由區(qū)命題，根據(jù)需要，可以全區(qū)統(tǒng)一評(píng)卷，也可以由學(xué)校為單位組織評(píng)卷，成績(jī)上報(bào)區(qū)進(jìn)行分析。時(shí)間以期中為主。

抽測(cè)方式③抽測(cè)全市或全校某幾門(mén)學(xué)科，作為學(xué)科基礎(chǔ)檢測(cè)，由學(xué)?；騾^(qū)組織命題、評(píng)卷和分析。時(shí)間在期初。

3、建立質(zhì)量統(tǒng)一考查制度

命題要求：

試題應(yīng)舉有幾個(gè)功能：監(jiān)測(cè)教學(xué)底線(xiàn)完成情況，查找教與學(xué)的問(wèn)題，提示教師注重某些教學(xué)內(nèi)容和方法。試題既要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，又要關(guān)注發(fā)展性。

嚴(yán)肅命題紀(jì)律，嚴(yán)格命題程序，避免一切可能出現(xiàn)的.問(wèn)題。

試卷按照30張一本密封。

考前要求：

考試當(dāng)天取卷，取卷2人，教學(xué)主任帶領(lǐng)一名教師共同取卷。

若有分卷，相關(guān)人員回避，嚴(yán)禁試題外泄。

嚴(yán)格組織考務(wù)，學(xué)生插花排座，監(jiān)考人員當(dāng)天公布。

監(jiān)考嚴(yán)格，回避熱點(diǎn)，言明利害。

學(xué)區(qū)內(nèi)各校設(shè)立巡考主任，校際交流

考試要求：

嚴(yán)格執(zhí)行考試時(shí)間段要求，不得隨意提前和延后考試時(shí)間。

考試期間嚴(yán)禁任課教師進(jìn)入考場(chǎng)，有問(wèn)題有教學(xué)主任進(jìn)行更正答疑。

封卷要求：

b5兩折，三前一后，密封學(xué)生信息，后附a4封皮。

每個(gè)考場(chǎng)獨(dú)立成本訂卷。

考試結(jié)束當(dāng)天卷子統(tǒng)一封存。

批卷要求：

年段內(nèi)教師互批試卷

各校領(lǐng)導(dǎo)排班巡視

教學(xué)主任分年級(jí)把關(guān)

（1）把握原則，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，把住是非關(guān)。

（2）分配好教師批卷任務(wù)，充分考慮題量和難易程度盡量分配教師人數(shù)合理。

（3）復(fù)檢后核分，并統(tǒng)計(jì)參考人數(shù)、及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)、總分、平均分、低分率、分?jǐn)?shù)段人數(shù)。

確定批卷地點(diǎn)，明確批卷時(shí)間，明確批卷紀(jì)律，認(rèn)真評(píng)卷。

學(xué)校統(tǒng)計(jì)各班、各學(xué)科、各年級(jí)成績(jī)，留存并按照規(guī)定時(shí)間上報(bào)到區(qū)教研室。

集中考試將針對(duì)區(qū)域整體的學(xué)習(xí)狀況做以評(píng)價(jià)，全員參與，全面測(cè)評(píng)，對(duì)缺考人員，一律按照0分處理。

嚴(yán)格組織考務(wù)，不人為制造事端。以正常的心態(tài)面對(duì)階段教學(xué)的效果。學(xué)校自行批卷，應(yīng)組織好教師的批卷和分析工作。數(shù)據(jù)注重留存，作為今后對(duì)學(xué)生、班級(jí)和教師的跟蹤評(píng)價(jià)的理性說(shuō)明。

考試后要求：

針對(duì)命題的原則和意圖以及區(qū)域的答題情況作認(rèn)真細(xì)致地剖析。

區(qū)域或?qū)W校要注意留存成績(jī)。在逐年積累數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，做學(xué)校、班級(jí)學(xué)科質(zhì)量發(fā)展的跟蹤參照。

認(rèn)真查找學(xué)校教學(xué)管理以及學(xué)科教師教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，深究問(wèn)題的根源，找到有效解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)于源至調(diào)研的需要，或某個(gè)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，以及對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量的把握，將采用分散抽測(cè)的方式進(jìn)行。教研室將通過(guò)問(wèn)題分析，匯集成文，以一封寫(xiě)給學(xué)校的質(zhì)量分析報(bào)告的形式下發(fā)給相應(yīng)的學(xué)校。

4、建立“以校為本”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主體是學(xué)校。學(xué)校要建立自我評(píng)估、自我診斷、自我矯正的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

學(xué)校根據(jù)區(qū)域的質(zhì)量監(jiān)控方案，制定出本校具體可行的執(zhí)行方案，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的管理工作，制定出切實(shí)可行的，具有規(guī)律性的監(jiān)控操作細(xì)則，不僅對(duì)要求教師教學(xué)行為有準(zhǔn)確定位，也能對(duì)自身管理工作提出具有可操作性的做法；學(xué)校教導(dǎo)處要注重收集相關(guān)數(shù)據(jù)，建立針對(duì)每個(gè)學(xué)年、每個(gè)班、甚至每個(gè)學(xué)生的成績(jī)記錄，逐年積累，作為評(píng)價(jià)教師工作質(zhì)量和評(píng)定學(xué)校教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。

教師在教學(xué)過(guò)程中要明確方向，把控要點(diǎn)，關(guān)注弱體。確保課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

學(xué)校要建立年段間的問(wèn)責(zé)制度，確保段段清，關(guān)注銜接，明確階段任務(wù)，不推諉責(zé)任，不找后帳。

5、建立區(qū)、校獎(jiǎng)懲性制度

要使關(guān)注后進(jìn)生的幫教和關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)成為教師的自覺(jué)行為，要認(rèn)真把握和考評(píng)，并設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

三年的綜合評(píng)價(jià)以及結(jié)合調(diào)研中的課堂評(píng)價(jià)后，教研室將結(jié)合

區(qū)域角度對(duì)所有學(xué)校課堂質(zhì)量和質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，公布學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的梯級(jí)。

教研室將對(duì)全校各學(xué)科質(zhì)量長(zhǎng)期保持一流的學(xué)校報(bào)請(qǐng)教育局，給予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，授予教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬單位的稱(chēng)號(hào)。對(duì)于進(jìn)步幅度較大的學(xué)校，頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)。掛牌時(shí)間期限三年。對(duì)于長(zhǎng)期落后的學(xué)校，教研室要安排長(zhǎng)期跟蹤調(diào)研，深入學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)，查找問(wèn)題，幫助聯(lián)系到區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校取經(jīng)，實(shí)施就地培訓(xùn)。對(duì)不勝任的教師建議參加停職培訓(xùn)，直至勝任，并形成評(píng)價(jià)綜述上報(bào)到教育局。

對(duì)于考試過(guò)程中有不良做法的學(xué)校幾個(gè)人，要在弄清問(wèn)題的基礎(chǔ)上，抓住一個(gè)，處理一個(gè)，決不手軟。確保優(yōu)良教風(fēng)與學(xué)風(fēng)形成。

6、經(jīng)費(fèi)保障

（1）質(zhì)量監(jiān)測(cè)經(jīng)費(fèi)

監(jiān)測(cè)工作中資金保障，每年上下學(xué)期預(yù)計(jì)總經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元。

預(yù)算聽(tīng)力磁盤(pán)制作費(fèi)用5000元

集中批卷教師午餐費(fèi)10000元

調(diào)研監(jiān)測(cè)材料費(fèi)5000元

（2）獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)

每年獎(jiǎng)勵(lì)質(zhì)量上乘或進(jìn)步幅度大的學(xué)校預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)9千元。

綜合性測(cè)試中分梯級(jí)前三名學(xué)校各獎(jiǎng)勵(lì)1000元

進(jìn)步獎(jiǎng)3名，每校獎(jiǎng)勵(lì)1000元。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇二

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是學(xué)校工作重要的內(nèi)容。抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，直接關(guān)系到辦學(xué)的成效，關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控步入科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道，確保課程改革的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的全面提升，特制訂學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案。

所謂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不僅是指通過(guò)對(duì)教學(xué)質(zhì)量高低的及時(shí)測(cè)定和準(zhǔn)確判斷，使教學(xué)管理者和教師獲得反饋信息，調(diào)節(jié)和改進(jìn)教學(xué)管理與教學(xué)實(shí)施活動(dòng)，更是指教學(xué)管理者和教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的形成過(guò)程--教學(xué)活動(dòng)本身的監(jiān)控。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是一個(gè)多層面、多視角的檢測(cè)與調(diào)控系統(tǒng)，包括目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控、效果監(jiān)控、環(huán)節(jié)監(jiān)控等。從“監(jiān)控”本身功能來(lái)看，“監(jiān)”是對(duì)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果的監(jiān)測(cè)過(guò)程，“控”是通過(guò)對(duì)監(jiān)測(cè)信息的分析，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效控制的過(guò)程。其中，“監(jiān)”是基礎(chǔ)，是手段;“控”是反饋，是目的。明確了“監(jiān)”與“控”兩個(gè)層面的職能和關(guān)系，才可以有的放矢地提高監(jiān)控的針對(duì)性和實(shí)效性。

1.方向性原則:

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針和促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展的方向。監(jiān)控的內(nèi)容和方式，要具有導(dǎo)向性作用，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的措施。

2.主體性原則

在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中要重視監(jiān)控對(duì)象的主體地位，要充分發(fā)揮監(jiān)控對(duì)象的主觀能動(dòng)作用，使他們自覺(jué)積極地參與，將監(jiān)控作為開(kāi)展和推動(dòng)教學(xué)工作的動(dòng)力。

3.科學(xué)性原則

教學(xué)監(jiān)控的內(nèi)容和方法必須符合教育規(guī)律，嚴(yán)格遵照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。要重視學(xué)生思維能力、操作能力和自我學(xué)習(xí)能力的監(jiān)測(cè)。

4.全面性原則

監(jiān)測(cè)的內(nèi)容要全面。既包括對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)測(cè)也包括對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)測(cè)，要對(duì)全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)。

5.全程性原則

加強(qiáng)教學(xué)工作過(guò)程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制;使學(xué)生在聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

㈠教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控

1.備課:從某種意義上講，備課質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校要引導(dǎo)教師對(duì)備課質(zhì)量進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)教師備課提出以下要求:

①以課程新理念為指導(dǎo)，從知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。

②精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、方法，做到目標(biāo)明確，方法恰當(dāng)，能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與。

③堅(jiān)持集體備課制度，做到“合作研究、資源共享、個(gè)人提升、課后反思”，要求教師撰寫(xiě)課后記或教學(xué)反思。

2.課堂教學(xué):課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持全體學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)和諧開(kāi)放、互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境，形成自主、合作、控究的學(xué)習(xí)新方式。

3.作業(yè)布置:

①作業(yè)內(nèi)容確定要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，以鞏固性作業(yè)為主，適當(dāng)設(shè)計(jì)發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)要少而精，作業(yè)量不能超過(guò)教育部規(guī)定的時(shí)間。

②作業(yè)形式要多樣，有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展。

③作業(yè)批改要及時(shí)，認(rèn)真使用規(guī)范統(tǒng)一的符號(hào)。批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)。

作業(yè)布置做到“五不”: 即不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè);不布置超時(shí)超量的作業(yè);不布置懲罰性作業(yè);不布置教師不批改的作業(yè);中午(周末一天)不布置作業(yè)。

4.教學(xué)質(zhì)量分析:對(duì)單項(xiàng)、階段考查和期末考試，要認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。質(zhì)量分析工作要有層次地進(jìn)行，先由任課教師做出分析，再由教研組做出分析，最后教導(dǎo)處進(jìn)行綜合分析。并分層次填好質(zhì)量分析表，找出主要成績(jī)和主要問(wèn)題，剖析具體實(shí)例，寫(xiě)明改進(jìn)措施。把較差學(xué)科、班級(jí)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化列為重點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行跟蹤監(jiān)控。

㈡教學(xué)效果的監(jiān)控

教學(xué)效果監(jiān)控應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)及監(jiān)控的目標(biāo)，采用靈活多樣的形式，力求做到過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。主要有以下兩個(gè)方面:

1.書(shū)面檢測(cè):包括單項(xiàng)知識(shí)技能檢測(cè)、階段性小測(cè)、學(xué)科綜合檢測(cè)等。

2.技能操作檢測(cè):包括學(xué)科單項(xiàng)技能的檢測(cè)，可采用聽(tīng)、說(shuō)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、課堂觀察評(píng)價(jià)等多種形式。如語(yǔ)文學(xué)科的口語(yǔ)交際能力、朗讀能力、課外閱讀能力等方面檢測(cè);英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)力檢測(cè);藝術(shù)學(xué)科唱歌、視聽(tīng)、鑒賞能力等方面檢測(cè)。此類(lèi)檢測(cè)主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)方法、行為技能形成程度和實(shí)踐能力。

㈠發(fā)揮三級(jí)監(jiān)控功能，抓好教學(xué)常規(guī)

學(xué)校建立教師、教研(年級(jí))組、教導(dǎo)處三級(jí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。教導(dǎo)處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，重點(diǎn)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和監(jiān)督工作，起組織協(xié)調(diào)分析、反饋的作用。教導(dǎo)處要結(jié)合現(xiàn)代教育形勢(shì)的需要，組織校本學(xué)習(xí)研修，對(duì)教師的教學(xué)觀念、方法等進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平;要定期檢查各科教師上課、作業(yè)布置與批改、考試等情況，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)反饋、總結(jié);每學(xué)期舉行一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，研究、分析、討論并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

教學(xué)研組作為二級(jí)監(jiān)控，起疏通、組織、調(diào)整、反饋的作用。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織制定各教研組教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、內(nèi)容、小結(jié)活動(dòng)的開(kāi)展與記錄及時(shí)、有效果。教師是自我監(jiān)控的主體，是具體執(zhí)行、操作者，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接關(guān)鍵的主體，應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，明確教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控的關(guān)系，與學(xué)校管理者形成共識(shí)。

㈡進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，提升教學(xué)的質(zhì)量

學(xué)校要狠抓各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制定的落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理。質(zhì)量監(jiān)控體系要涵蓋所有學(xué)科，真正落實(shí)全面質(zhì)量觀的要求。語(yǔ)、數(shù)學(xué)科注重優(yōu)化階段性測(cè)評(píng)，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)測(cè)驗(yàn)的次數(shù)、難易程度和期末語(yǔ)、數(shù)復(fù)習(xí)資料總量調(diào)控的管理。繼續(xù)完善技能科的教學(xué)評(píng)價(jià)及監(jiān)控，從教材使用，課堂教學(xué)情況，學(xué)科統(tǒng)一考查測(cè)評(píng)等方面進(jìn)行監(jiān)控，切保提高教學(xué)質(zhì)量。

落實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課制度，學(xué)校行政人員要深入教學(xué)一線(xiàn)，開(kāi)展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)把握學(xué)校的教育教學(xué)狀況。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力求做到“四結(jié)合”:集中檢查與日常檢查相結(jié)合;普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合;檢查與指導(dǎo)相結(jié)合;自檢與互查相結(jié)合。要把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控納入整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，使教學(xué)過(guò)程成為不斷反饋、不斷調(diào)節(jié)、不斷改進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，使監(jiān)控作用從單純的監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)向?qū)?、激?lì)、改進(jìn)的方向發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇三

根據(jù)《臨清市20xx年國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)實(shí)施和細(xì)則》我校作為臨清市樣本校之一，參加20xx年國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)測(cè)試工作。為把此項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，特制定本實(shí)施方案。

依照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》的要求，從國(guó)家有關(guān)部門(mén)制定教育政策的需要出發(fā)，國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量以學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及相關(guān)因素的信息數(shù)據(jù)采集為手段，全面把握國(guó)家基礎(chǔ)教育的質(zhì)量現(xiàn)狀，科學(xué)診斷國(guó)家基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題及其原因，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)和支撐。

（一）監(jiān)測(cè)內(nèi)容

1.義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量狀況

2.義務(wù)教育階段科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量狀況

3.影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)學(xué)習(xí)的主要因素

（二）監(jiān)測(cè)對(duì)象

1.學(xué)生對(duì)象：監(jiān)測(cè)目標(biāo)群體為20xx-20xx學(xué)年四年級(jí)學(xué)生

2.教師：20xx-20xx學(xué)年四年級(jí)班主任陳光

3.校長(zhǎng)：現(xiàn)任校長(zhǎng)李梅華

（三）監(jiān)測(cè)時(shí)間：20xx年5月30日

（四）準(zhǔn)備工作

1、對(duì)本校師生的宣傳與教育

在監(jiān)測(cè)年級(jí)（即20xx-20xx學(xué)年度四年級(jí)）全體學(xué)生中宣傳國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的意義，并組織監(jiān)測(cè)年級(jí)學(xué)生及全體教師在正式測(cè)試前觀看光盤(pán)《國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)操作程序和規(guī)范》，以幫助師生們認(rèn)識(shí)其重要性，認(rèn)識(shí)到被抽測(cè)師生的光榮責(zé)任，應(yīng)積極、認(rèn)真、如實(shí)填答測(cè)試卷和問(wèn)卷。

校長(zhǎng)只需填答校長(zhǎng)問(wèn)卷。監(jiān)測(cè)年級(jí)監(jiān)測(cè)科目所有教師，即20xx-20xx學(xué)年度四年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)教師均需要參加填寫(xiě)問(wèn)卷。

2、提前做好測(cè)試當(dāng)天教學(xué)秩序的調(diào)整安排

教導(dǎo)處在監(jiān)測(cè)實(shí)施辦公室的統(tǒng)一指導(dǎo)和安排下提前做好測(cè)試當(dāng)天校內(nèi)教學(xué)調(diào)整的安排，做到既不影響其他學(xué)生正常上課，又能保證國(guó)家監(jiān)測(cè)工作的順利進(jìn)行。其中，要重點(diǎn)確保測(cè)試組織過(guò)程中的學(xué)生安全問(wèn)題，以及監(jiān)測(cè)工具的保密問(wèn)題。

3、校內(nèi)公示欄設(shè)置

在學(xué)校宣傳欄內(nèi)設(shè)置“20xx年國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)公示欄”，公示測(cè)試時(shí)間、舉報(bào)電話(huà)等，學(xué)生檢錄后公示測(cè)試學(xué)生名單。

4、學(xué)生測(cè)試教室安排

①鑒于本校學(xué)生數(shù)限制，24名學(xué)生參加測(cè)試，準(zhǔn)備在四年級(jí)教室進(jìn)行測(cè)試。保證單人單桌，課桌右上角從01號(hào)至24號(hào)依次貼座位號(hào)。

②測(cè)試教室為新教學(xué)樓三樓，保障測(cè)試教室和測(cè)試生安全。

③測(cè)試教室保證通風(fēng)良好、光照充足，測(cè)試前進(jìn)行清掃，做到地面、墻壁和室內(nèi)外無(wú)雜物、紙屑或與測(cè)試學(xué)科相關(guān)的文字材料等，清空課桌抽屜，課桌之間要保持適當(dāng)距離，避免測(cè)試生互相干擾。

④測(cè)試教室外5米處畫(huà)警戒線(xiàn)。

⑤避免測(cè)試教室受其它教室影響，排除測(cè)試教室噪音干擾。

5、教師及校長(zhǎng)填答問(wèn)卷場(chǎng)所設(shè)置

①教師填答問(wèn)卷場(chǎng)所座位數(shù)按各監(jiān)測(cè)點(diǎn)實(shí)際參加問(wèn)卷填答的教師人數(shù)設(shè)置，保證單人單桌，并盡量拉開(kāi)距離。地點(diǎn)設(shè)在二樓辦公室。

②校長(zhǎng)在校長(zhǎng)辦公室填答問(wèn)卷。

③填答問(wèn)卷場(chǎng)所應(yīng)保證安全，避免干擾。

1.為保障監(jiān)測(cè)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)《20xx年國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施辦法》的要求，臨清市教育局制定20xx年教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)整個(gè)工作流程，我校嚴(yán)格按此要求進(jìn)行。

2.5月30日考務(wù)工作安排聽(tīng)從臨清市教育局的安排。

（一）成立樣本學(xué)校監(jiān)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

主監(jiān)：李梅華

副主監(jiān)：敬長(zhǎng)榮

監(jiān)測(cè)員：趙晶、王云福

工作人員：陳光、李靜

保衛(wèi)人員：高群、張電閃

（二）經(jīng)費(fèi)保障

根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的需要安排相應(yīng)經(jīng)費(fèi)，以保障監(jiān)測(cè)工作的順序開(kāi)展。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇四

一、

學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容與重要環(huán)節(jié)。通過(guò)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教師提高全面貫徹國(guó)家教育方針和素質(zhì)教育的自覺(jué)性，糾正違背現(xiàn)代教學(xué)思想與教育理念的教學(xué)行為，有效提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平，最終達(dá)成學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生得到全面、生動(dòng)、健康、和諧的發(fā)展。

（一）監(jiān)控的依據(jù)

1、國(guó)家和各級(jí)教育行政部門(mén)的方針政策。

學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控的根本依據(jù)是國(guó)家的教育方針和各類(lèi)教育法規(guī)，以及各級(jí)教育部門(mén)制定的教育內(nèi)容、原則等，以此保持教學(xué)監(jiān)控的正確方向。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。

國(guó)家基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，是國(guó)家各學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖。北京小學(xué)各學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn)在一所學(xué)校的個(gè)性化體現(xiàn)，如語(yǔ)文學(xué)科“喜歡讀書(shū)、能說(shuō)會(huì)寫(xiě)、一手好字”。它是學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的最基本、最重要的依據(jù)。

3、學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律。

北京小學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控應(yīng)尊重學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，承認(rèn)學(xué)生之間的差異，選擇科學(xué)的測(cè)量工具收集有效的教學(xué)信息，從而達(dá)到有效監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的目的。

（二）監(jiān)控的原則。

北京小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的原則是實(shí)現(xiàn)北京小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控的行動(dòng)準(zhǔn)則。

1、自我監(jiān)控原則。

北京小學(xué)根據(jù)自身自我管理的特色，針對(duì)目前教師隊(duì)伍

的素質(zhì)現(xiàn)狀，充分發(fā)揮教師主體性，把質(zhì)量落到自己的執(zhí)教班級(jí)和每一個(gè)學(xué)生身上去，因此強(qiáng)調(diào)自我監(jiān)控原則。年級(jí)組要監(jiān)控年級(jí)整體質(zhì)量，教師個(gè)人要監(jiān)控所執(zhí)教班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把學(xué)段關(guān)、質(zhì)量關(guān)。

2、促進(jìn)發(fā)展原則。

監(jiān)控是“為了改善與促進(jìn)”。因而，要消除功利色彩，教學(xué)管理人員要重視深入實(shí)際，進(jìn)行問(wèn)題研究與問(wèn)題解決，促進(jìn)教師和學(xué)生的雙方發(fā)展。

3、科學(xué)監(jiān)控原則。

監(jiān)控質(zhì)量的有效性很大程度上受監(jiān)控方式、方法、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等是否科學(xué)的制約。因此，要認(rèn)真、不斷反思監(jiān)控工作的全過(guò)程，對(duì)教學(xué)理念、監(jiān)控手段方式、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀等進(jìn)行深入地分析、研究，以去偽存真，抓準(zhǔn)問(wèn)題。

三、

（一）學(xué)科日常教學(xué)過(guò)程。

即通過(guò)對(duì)教師日常備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作的監(jiān)控，了解教師學(xué)科教學(xué)中取得的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并以加以解決。

（二）學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

學(xué)生的學(xué)業(yè)水平就是指在正常的學(xué)校教育條件下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的要求某學(xué)段的學(xué)生在三維目標(biāo)上達(dá)到的綜合水平。

（三）教師教學(xué)思想與業(yè)務(wù)能力。

教學(xué)思想制約教學(xué)行為，因此，它應(yīng)當(dāng)成為質(zhì)量監(jiān)控的重要內(nèi)容。這是過(guò)

去所忽視的。我們目前必須認(rèn)識(shí)到，通過(guò)監(jiān)控教師的教學(xué)思想，可以有效促使教師與學(xué)校的教育教學(xué)理念融合或保持一致性。

教師的業(yè)務(wù)能力是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，要不斷提高教師應(yīng)變、板書(shū)、口語(yǔ)等基本功，更要提高教師獨(dú)立備課、鉆研教材的能力。

（一）建立學(xué)校教導(dǎo)處——年級(jí)組——教師個(gè)人三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化年級(jí)段培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）以《北京小學(xué)教師學(xué)科質(zhì)量報(bào)告》為載體，進(jìn)行班級(jí)學(xué)期質(zhì)量跟蹤，建立跟蹤檔案。

（三）以專(zhuān)家室與教導(dǎo)處為教學(xué)指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的核心機(jī)構(gòu)，突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的診斷性、研究性與實(shí)效性，切實(shí)改善教學(xué)現(xiàn)狀。

（四）采用主管抽查與年級(jí)互查的形式，發(fā)揮《北京小學(xué)備課評(píng)價(jià)表》和《北京小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)表》的自我檢查、自我反思作用，進(jìn)行日常教學(xué)工作檢查與督導(dǎo)。

（五）每學(xué)年采用試卷考查、家長(zhǎng)問(wèn)卷、學(xué)生座談、同行互評(píng)、組內(nèi)研討等多種方式綜合監(jiān)控教學(xué)的全過(guò)程與全方位。

（六）加強(qiáng)日常教學(xué)的巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。要重視日常教師和學(xué)生有關(guān)教學(xué)情況的信息收集工作。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇五

為全面掌握中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，推動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)各校進(jìn)一步重視教學(xué)工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)全州中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作要求，結(jié)合實(shí)際，制定此方案。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作順利進(jìn)行，成立20xx年全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

（二）職責(zé)分工

按照州教體局要求，質(zhì)量監(jiān)測(cè)各環(huán)節(jié)按中考標(biāo)準(zhǔn)程序執(zhí)行。

1.教體局教研室負(fù)責(zé)試卷征訂，收集各校考生上報(bào)信息，組織安排各學(xué)?？键c(diǎn)負(fù)責(zé)人和監(jiān)考教師，負(fù)責(zé)試卷押運(yùn)、分發(fā)和回收，試卷掃描上傳，評(píng)卷、成績(jī)分析及保密等工作。

2.縣招辦負(fù)責(zé)培訓(xùn)全縣考點(diǎn)負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校教導(dǎo)主任或業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，熟知《中考監(jiān)測(cè)規(guī)則》，負(fù)責(zé)指導(dǎo)考務(wù)工作；負(fù)責(zé)試卷保密工作。

3.教體局計(jì)劃基建財(cái)務(wù)股按照甘教體發(fā)〔20xx〕19號(hào)和甘教發(fā)〔20xx〕77號(hào)文件精神，負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)測(cè)經(jīng)費(fèi)籌措保障工作。

4.教體局安辦和各學(xué)校負(fù)責(zé)做好應(yīng)急預(yù)案，如遇突發(fā)事件，按照應(yīng)急預(yù)案要求，及時(shí)按程序上報(bào)并做好突發(fā)事件處理工作。安辦和各學(xué)校在組織質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作期間要認(rèn)真做好參考學(xué)生、監(jiān)考教師及其他工作人員的安全教育，確保質(zhì)量監(jiān)測(cè)期間人員安全。

5.全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)處理監(jiān)測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)的違紀(jì)問(wèn)題，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)校和教師，移交縣駐教體局紀(jì)檢監(jiān)察組，由局黨群辦協(xié)同處理。

（一）監(jiān)測(cè)對(duì)象

全縣一至八年級(jí)所有在校學(xué)生?？剌z保學(xué)“補(bǔ)償+技能”教育學(xué)生不參加州統(tǒng)一監(jiān)測(cè)，由各校自主命題、自主監(jiān)測(cè)。

（二）監(jiān)測(cè)學(xué)科及命題范圍

監(jiān)測(cè)學(xué)科：小學(xué)一至五年級(jí)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藏語(yǔ)文等四科;六年級(jí)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藏語(yǔ)文、科學(xué)、道德與法治等六科。小學(xué)六年級(jí)增加科學(xué)、道德與法治兩個(gè)學(xué)科，完小英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)（考聽(tīng)力）；七年級(jí)為語(yǔ)文、藏語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（不考聽(tīng)力）、道德與法治、歷史、地理、生物等八科；八年級(jí)為語(yǔ)文、藏語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（不考聽(tīng)力）、道德與法治、歷史、物理、地理、生物等九科。

命題范圍：學(xué)年要求內(nèi)容，以學(xué)年下學(xué)期內(nèi)容為主（約占80%）；命題以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。

（四）考務(wù)安排

1.縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排考試工作。教體局派專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校監(jiān)測(cè)工作，校與校實(shí)行交叉監(jiān)考的方式，縣招辦指導(dǎo)全縣各中小學(xué)校按照中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

2.各學(xué)?？忌A(chǔ)信息收集、錄入、確認(rèn)工作，于5月30日前完成。

3.由各學(xué)校按教體局要求，7月16日前完成質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作安排。

4.試卷接送、保管、答題卡送返及掃描安排。

試卷接送、保管：按照州教體局要求，派專(zhuān)人接卷到縣，到縣后安排專(zhuān)人保管。監(jiān)測(cè)前一天，由各學(xué)?？键c(diǎn)負(fù)責(zé)人領(lǐng)取試卷到校開(kāi)展監(jiān)測(cè)工作。接卷人、保管員、考點(diǎn)負(fù)責(zé)人按照中考保密要求履行相關(guān)手續(xù)。

答題卡送返安排：每科質(zhì)量監(jiān)測(cè)后，學(xué)校監(jiān)考教師負(fù)責(zé)回收答題卡，按考號(hào)順序清理后裝入答題卡袋內(nèi)（答題卡袋不封口），缺考答題卡，請(qǐng)監(jiān)考教師填涂缺考標(biāo)記后，一起收集裝袋，并在袋面上填寫(xiě)學(xué)校、模式（1/2/3）、年級(jí)、科目、起止考號(hào)，然后分學(xué)科裝箱密封（可利用原裝紙箱）?？键c(diǎn)負(fù)責(zé)人須將已裝箱密封的答題卡安全、及時(shí)送至縣中學(xué)掃描點(diǎn)。

答題卡掃描時(shí)間：一至四年級(jí)7月19日—21日；五至八年級(jí)7月22日—24日。答題卡掃描由教研室負(fù)責(zé)。

5.各學(xué)校在考試期間，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厝舜蟠怼⒄f(xié)委員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、家長(zhǎng)代表參與監(jiān)測(cè)考試的監(jiān)督工作。

（五）評(píng)卷及結(jié)果運(yùn)用

1.1—5年級(jí)英語(yǔ)、六年級(jí)科學(xué)、道德與法治閱卷時(shí)間：7月22日—23日。閱卷人員：各完小部分英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治教師。閱卷地點(diǎn):控輟保學(xué)學(xué)校。

2.統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷時(shí)間：一至四年級(jí)7月23日09：00至25日下午17：00；五至八年級(jí)7月26日09：00至28日下午17：00。

閱卷人員：各學(xué)校監(jiān)測(cè)科目所有任課教師全員參加評(píng)卷，具體安排以州局通知為準(zhǔn)。

3.成績(jī)公布：以州教體局公布時(shí)間為準(zhǔn)。

4.成績(jī)分析匯報(bào)：8月25日，各校要充分利用質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析結(jié)果，提出改進(jìn)措施，匯總后報(bào)教體局。做到精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)教研、科學(xué)指導(dǎo)，達(dá)到全面提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

（一）高度重視。各學(xué)校要高度重視此次質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，明確監(jiān)測(cè)目的，監(jiān)測(cè)結(jié)果涉及教師切身利益，監(jiān)測(cè)結(jié)果將為教師的績(jī)效考核提供基礎(chǔ)依據(jù)。

（二）嚴(yán)格審核。各學(xué)校要對(duì)參考學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)確認(rèn)，確保所有在校學(xué)生（除因病、休學(xué)、送教上門(mén)等特殊原因外）參加教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。如出現(xiàn)漏報(bào)、謊報(bào)、趕差生的情況，將取消該校評(píng)獎(jiǎng)資格，扣減該校目標(biāo)考核相應(yīng)分?jǐn)?shù),并提請(qǐng)縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理。

（三）嚴(yán)格紀(jì)律。全縣各中小學(xué)校要嚴(yán)格按照《中考監(jiān)考細(xì)則》要求規(guī)范監(jiān)測(cè)行為，對(duì)違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。

（四）安全保障。各學(xué)校要認(rèn)真做好考試應(yīng)急預(yù)案，如遇突發(fā)事件，務(wù)必第一時(shí)間向考點(diǎn)負(fù)責(zé)人匯報(bào)，并按程序逐級(jí)上報(bào)。及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，做好突發(fā)事件處置工作，做好組織監(jiān)測(cè)考試期間監(jiān)考教師、參加學(xué)生及所有工作人員的安全教育，保證在全縣統(tǒng)一監(jiān)測(cè)期間人員安全。

義務(wù)教育階段學(xué)校（牧區(qū)高海拔學(xué)校除外），20xx年春季學(xué)期放假時(shí)間為7月30日；控輟保學(xué)學(xué)校、學(xué)前教育階段學(xué)生、獨(dú)立幼兒園放假時(shí)間暫定為7月20日。秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間為8月25日，牧區(qū)高海拔學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間為7月26日。各學(xué)校于8月26日、27日、28日到教研室領(lǐng)取書(shū)本。

請(qǐng)各校（園）做好放假期間學(xué)校安全等相關(guān)工作。

車(chē)輛由辦公室統(tǒng)一調(diào)配，監(jiān)測(cè)工作各項(xiàng)費(fèi)用按照甘教體發(fā)〔20xx〕19號(hào)和甘教發(fā)〔20xx〕77號(hào)文件精神執(zhí)行。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案 小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案篇六

為全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理，構(gòu)建具有實(shí)效性和可操作性的中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教育均衡、健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制訂《五河縣中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案》。

1、貫徹落實(shí)新課程改革精神，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

2、全面深入了解我縣教育教學(xué)現(xiàn)狀，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)校爭(zhēng)先進(jìn)位的積極性。

3、促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理、努力防流堵輟、注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

4、根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)思路，優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。并作為評(píng)價(jià)各校教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

5、逐步建立全縣學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)科質(zhì)量數(shù)據(jù)庫(kù)，為全縣教育發(fā)展科學(xué)決策提供依據(jù)。

監(jiān)測(cè)對(duì)象為全縣中、小學(xué)在籍在校生（以學(xué)籍電子檔案為依據(jù)），監(jiān)測(cè)范圍為《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定開(kāi)設(shè)的所有科目。

監(jiān)測(cè)內(nèi)容注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和實(shí)踐、創(chuàng)新能力，監(jiān)測(cè)試題難易得當(dāng)，適應(yīng)不同層次學(xué)生；監(jiān)測(cè)方法采取紙筆監(jiān)測(cè)、面試監(jiān)測(cè)和實(shí)際操作監(jiān)測(cè)相結(jié)合。

質(zhì)量監(jiān)測(cè)總分為120分（其中附加分20分）。監(jiān)測(cè)類(lèi)型為集中監(jiān)測(cè)、隨機(jī)監(jiān)測(cè)、特長(zhǎng)監(jiān)測(cè)三種。集中監(jiān)測(cè)按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30%的平均分等五項(xiàng)賦分。隨機(jī)監(jiān)測(cè)按平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)賦分。特長(zhǎng)監(jiān)測(cè)按比賽獲獎(jiǎng)、大課間活動(dòng)、測(cè)試三項(xiàng)賦分。

（一）集中監(jiān)測(cè)（60分）

高中、初中、小學(xué)的集中監(jiān)測(cè)分別為高考、中考、小學(xué)畢業(yè)考試（明年以后將在三年級(jí)舉行一次監(jiān)測(cè)作為小學(xué)階段的起始分?jǐn)?shù)）。

高中按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率四項(xiàng)計(jì)算，具體分值分別為5分、20分、15分、20分。

初中按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30％的平均分五項(xiàng)計(jì)算，具體分值分別為5分、15分、10分、20分、10分。

小學(xué)的鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30％的平均分的分值分別為5分、15分、15分、15分、10分。

計(jì)分辦法如下：

（1）集中監(jiān)測(cè)鞏固率，即參加考試人數(shù)與參評(píng)人數(shù)之比。小學(xué)鞏固率達(dá)97%、高初中達(dá)95%

，記5分，每低一個(gè)百分點(diǎn)扣0。5分。為防止人為的淘汰差生，鞏固率可記負(fù)分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他幾方面的得分。

參評(píng)人數(shù)=（學(xué)籍?dāng)?shù)+轉(zhuǎn)入數(shù)+復(fù)學(xué)數(shù)+其他）—（轉(zhuǎn)出數(shù)+休學(xué)數(shù)+其他）（縣內(nèi)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出均應(yīng)主動(dòng)到教育科備案，轉(zhuǎn)到縣外應(yīng)到教育科審批，否則視同流失）。

（2）集中監(jiān)測(cè)平均分，即學(xué)?？偡峙c學(xué)校參考人數(shù)之比。

集中監(jiān)測(cè)平均分賦分：

（3）集中監(jiān)測(cè)及格率，即學(xué)校總分及格人數(shù)與學(xué)校參考人數(shù)之比。及格分?jǐn)?shù)=總分×60%。

集中監(jiān)測(cè)及格率賦分：

（4）集中監(jiān)測(cè)優(yōu)秀率，即學(xué)?？偡诌_(dá)優(yōu)秀人數(shù)與學(xué)校參考人數(shù)之比。優(yōu)秀分?jǐn)?shù)=總分×80％

。優(yōu)秀率達(dá)到40％記該項(xiàng)最高分值，每低一個(gè)百分點(diǎn)，中、小學(xué)均扣0。5分。

集中監(jiān)測(cè)后30％的平均分，即各校位于后30%的學(xué)生的平均分。

后30%學(xué)生平均分賦分：

（二）隨機(jī)監(jiān)測(cè)

即教育局每學(xué)年隨機(jī)對(duì)全縣某些學(xué)校、某些年級(jí)、某些班級(jí)、某些學(xué)科隨機(jī)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，按平均分、及格率、優(yōu)秀率等三項(xiàng)賦分。高中以每學(xué)期末聯(lián)考數(shù)據(jù)為依據(jù)，分值為平均分15分、及格率10分、優(yōu)秀率15分。初中分值分別為10分、5分、10分。小學(xué)分值分別為10分、10分、5分。其計(jì)分辦法是：

隨機(jī)監(jiān)測(cè)平均分賦分：

隨機(jī)監(jiān)測(cè)及格率賦分：

隨機(jī)監(jiān)測(cè)優(yōu)秀率賦分：優(yōu)秀率達(dá)到40%記該項(xiàng)分值，每低一個(gè)百分點(diǎn)高中扣0。4分、初中扣0。3分、小學(xué)扣0。2分。

參評(píng)人數(shù)、及格分、優(yōu)秀分規(guī)定同集中監(jiān)測(cè)。

為減少隨機(jī)抽樣的偶然性，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的村完小實(shí)行按類(lèi)抽取，中心小學(xué)在學(xué)年初把全鎮(zhèn)村完小按教學(xué)質(zhì)量平均分成三類(lèi)，并上報(bào)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心。在隨機(jī)監(jiān)測(cè)前抽簽決定監(jiān)測(cè)的學(xué)科、類(lèi)別、學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)。一類(lèi)高中的隨機(jī)監(jiān)測(cè)以每學(xué)期的聯(lián)考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，二類(lèi)高中以抽查數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

（三）特長(zhǎng)監(jiān)測(cè)（15分）

（1）比賽獲獎(jiǎng)（3分）

即每學(xué)年各校學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、文體活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽和綜合實(shí)踐活動(dòng)等獲獎(jiǎng)情況。計(jì)分辦法如下：

①獲縣級(jí)以上個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)的分別計(jì)10、8、5分。

②獲縣級(jí)以上團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)分別計(jì)100分、80分、50分。

所有活動(dòng)必須是教育主管部門(mén)組織開(kāi)展的，與其他部門(mén)聯(lián)合組織的，折半計(jì)分，以表彰文件、通報(bào)及獲獎(jiǎng)證書(shū)原件為依據(jù)（若按名次發(fā)獎(jiǎng)，按1：2：3比例轉(zhuǎn)化為一、二、三等獎(jiǎng)）。計(jì)分辦法是：

比賽獲獎(jiǎng)賦分：

（2）大課間活動(dòng)（3分）

學(xué)校舉行大課間活動(dòng)正常，且活動(dòng)內(nèi)容豐富，能有效提高學(xué)生鍛煉水平。大課間賦分：

（3）測(cè)試（9分，其中體育3分、音樂(lè)3分、美術(shù)3分。）

即：縣教育局組織專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)校進(jìn)班隨機(jī)抽取學(xué)生，對(duì)學(xué)生音樂(lè)、體育、美術(shù)等知識(shí)和技能進(jìn)行監(jiān)測(cè)，計(jì)分辦法是：

測(cè)試賦分：

高中不進(jìn)行特長(zhǎng)監(jiān)測(cè)。

（四）發(fā)展性指標(biāo)（20分）

發(fā)展性監(jiān)測(cè)指標(biāo)分為兩項(xiàng)，即學(xué)年進(jìn)位10分、學(xué)段進(jìn)位10分。

（1）學(xué)年進(jìn)位，即各學(xué)校集中監(jiān)測(cè)排名比上學(xué)年集中監(jiān)測(cè)排名進(jìn)位情況。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10％—15%名今年保持的加8分，上年排名在前15％—20％名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10％名，今年雖退位但仍在前20%名，可加相應(yīng)的分值，退位到20％名以后得0分。

學(xué)年進(jìn)位賦分：

（2）學(xué)段進(jìn)位，即各學(xué)校學(xué)段末排名比學(xué)段初排名進(jìn)位情況。高、初中學(xué)段初成績(jī)以入學(xué)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，小學(xué)學(xué)段初成績(jī)以三年級(jí)集中監(jiān)測(cè)排名為準(zhǔn)。年段初排名在前10％名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10％—15％名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15％—20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10％名，年段末雖退位但仍在前20%名，可加相應(yīng)的分值，退位到20％名以后得0分。

學(xué)段進(jìn)位賦分：

以上各項(xiàng)累計(jì)得分為各校年度教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)定得分，其中發(fā)展性指標(biāo)為附加分。初中學(xué)段提高分自xx年起實(shí)施，小學(xué)、高中學(xué)段提高分自xx年起實(shí)施。

四、評(píng)價(jià)辦法

（一）分類(lèi)比較：

高中：

第一類(lèi)：一中、二中、新集中學(xué)、蘇皖學(xué)校、大志中學(xué)。

第二類(lèi)：四中、沫河口中學(xué)、劉集中學(xué)、小圩中學(xué)。

初中：所有公辦民辦初中，以及完中的初中部、九年一貫制初中部。

小學(xué)：

第一類(lèi)：局屬小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本部等19個(gè)學(xué)校。

第二類(lèi)：15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)（以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位）。

第三類(lèi)：村完小、九年一貫制小學(xué)部。各項(xiàng)分值以集中監(jiān)測(cè)為依據(jù)。

同一類(lèi)別的學(xué)校之間進(jìn)行比較。

（二）分等評(píng)定：

優(yōu)秀等次：監(jiān)測(cè)總分達(dá)80分以上的單位

良好等次：監(jiān)測(cè)總分達(dá)70—79分的單位

合格等次：監(jiān)測(cè)總分達(dá)60—69分的單位

不合格等次：監(jiān)測(cè)總分低于60分的單位

（一）凡監(jiān)測(cè)總分為優(yōu)秀等次的單位，教育局頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位獎(jiǎng)。其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)全學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量雖然達(dá)到優(yōu)秀等次，但仍有五分之一教學(xué)質(zhì)量不合格完小的，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)不授予教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位獎(jiǎng)。

（二）凡監(jiān)測(cè)總分排名較上年進(jìn)位超過(guò)五名以上的單位，教育局頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量同比進(jìn)步獎(jiǎng)。

（三）凡教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果為不合格等次的單位，通報(bào)全縣，并責(zé)令整改，對(duì)第一年教學(xué)質(zhì)量不合格等次的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話(huà)，連續(xù)兩年為教學(xué)質(zhì)量不合格等次的學(xué)校校長(zhǎng)引咎辭職。

（四）凡中心小學(xué)有三分之一以上學(xué)校為不合格等次的，通報(bào)全縣，并責(zé)令整改，對(duì)第一年有三分之一以上學(xué)校為教學(xué)質(zhì)量不合格等次的中心小學(xué)校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話(huà)，連續(xù)兩年都有三分之一以上的學(xué)校為教學(xué)質(zhì)量不合格等次的中心小學(xué)校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)引咎辭職。

（五）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果作為重要指標(biāo)納入學(xué)校綜合評(píng)估。

（六）集中監(jiān)測(cè)按各科任課教師總數(shù)20％的比例設(shè)學(xué)科教學(xué)一、二、三等獎(jiǎng)（一、二、三等獎(jiǎng)比例為1：2：3）。

（一）學(xué)生違反考試紀(jì)律，情節(jié)嚴(yán)重的取消考試資格，凡冒名頂替或在試卷上做特殊標(biāo)記的，該學(xué)科作零分處理。

（二）學(xué)校對(duì)參考學(xué)生資審不嚴(yán)，為學(xué)生冒名頂替提供條件或?yàn)閷W(xué)生提供作弊便利的，該學(xué)科按零分處理，并視情節(jié)輕重，對(duì)校長(zhǎng)及相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理。

（三）監(jiān)考教師不按考試規(guī)范程序操作，違反考試紀(jì)律，造成考場(chǎng)秩序混亂、集體作弊、出現(xiàn)雷同卷的或閱卷教師工作不負(fù)責(zé)，造成閱卷、統(tǒng)分誤差大，查實(shí)后取消下一年監(jiān)考資格，閱卷資格，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，并予以通報(bào)批評(píng)。

（四）縣局抽調(diào)下派的考務(wù)人員工作不負(fù)責(zé)任，不按考試規(guī)范程序操作，造成試卷泄密、混裝、倒裝或少裝答卷，將視情節(jié)輕重給予嚴(yán)肅處理。

（五）凡人為淘汰差生，或在學(xué)籍上弄虛作假的，將追究相關(guān)人員責(zé)任。