演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。

奔赴夢想演講稿篇一

我有一個夢想，我夢想有一天可以展翅飛翔。無論像是小蜻蜓那樣貼著地面上徐徐飛行，還是像雄鷹那樣壯志凌云，翱翔天際。我都想放開心的翅膀感受那自由自在的悠然自得的酷爽。

在現(xiàn)實生活中，也許人就得那樣，每時每刻都要承受各種各樣的或輕或重的壓力或負擔(dān)。我是一個多愁善感的人，每逢遇到挫折或苦難都會天馬行空，胡思亂想。我也是一個習(xí)慣在困難面前用放大鏡看問題的人，雖然我知道同樣也明白，這樣只會讓自己更累更痛苦。

有人說：“其實，生活就是那樣的，如果想要活得更好，就得改變自己?！笔堑?，所以我選擇改變自己。改變自己的心情，改變自己的人生態(tài)度，改變自己看問題的眼光等等。

記得一來到大學(xué)的時候，我們好多同學(xué)都無法接受這個現(xiàn)實。有一些同學(xué)要求退學(xué)，有一些同學(xué)回去復(fù)讀了，更有有一些同學(xué)打電話到電視臺去投訴。經(jīng)過一番的折騰，我選擇了留下來。開第一次班會的時候，我的班主任鄧小丹老師對我們說：“來到這樣的一所大學(xué)，我們只能改變一切可以改變的，接受一切不可以改變的。”

所以，我有一個夢想。夢想可以擁有一雙翅膀，飛離喧鬧的天空，飛離被工業(yè)污染的天空，飛離這個凡塵俗世，尋找藍天白云，尋找和平發(fā)展，友好相處的天空，尋找一份真真正正屬于我的天空。

我不奢望自己可以擁有一雙天使般美麗潔白的翅膀，但是即使是一雙烏鴉般丑陋無比的翅膀，我都愿意，我愿意付出所有的代價換回一份我想要的天空。

這就是我的夢想，擁有一雙帶我飛往美好未來的翅膀，我要插上夢想的翅膀飛翔，我要越飛越高，越飛越遠。

奔赴夢想演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好！我今天演講的題目是：《中國夢我的夢我是教師我驕傲》。

教師有什么驕傲的？我來給你細數(shù)：

1、每年至少有三分之一的時間自己支配。

2、相當純潔的人際關(guān)系。

3、社會地位必須有。第4點也是最欣慰的一點，年齡增長與工資增長成正比。

回頭看看。兒時寫作概率最高的題目，除了《最難忘的一件事》就是《我的夢想》，小時候，我的心中總有那么一根燃也燃不完的蠟，沒錯，當一名老師。似乎這個夢想就是為了作文課而生的。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆的，我們長大了，無意中，我實現(xiàn)了兒時的夢想。才發(fā)現(xiàn)最初的夢想才是最真實的，也是最可靠的。

我愛我的職業(yè)，如果要把它當成謀生手段，那我就要對得起所有人對我的的信任。如果要把它視為公益事業(yè)，那我就得在教室內(nèi)播撒正能量的春風(fēng)。如果教師是一個角色，那我就需做一位疼娃愛娃的好媽媽。在座的各位，心態(tài)年輕就正值年輕，有誰沒年輕過呢？我們不是吃青春飯的職業(yè)，不怕時間的拖拽。俗話說的好“教師和醫(yī)生是越老越值錢的職業(yè)?！泵鎸δ嫔L，您驕傲嗎？

挫折，我們都經(jīng)歷過。人的性格多種多樣，家庭教育也各有不同。面對經(jīng)常事與愿違的情況，我深深理解了耐心不比努力簡單。面對學(xué)生家長的輕視和不理解，我憋屈、我懊惱、我憤怒。有時我覺得自己失去了快樂。其實，這很蠢。別人的一句話，一句評論就生氣半個月，現(xiàn)在想想我這是有多無聊啊。一句輕描淡寫的話算什么呢？與家長一次成功的溝通就見證了一次能力的提升。那么讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！面對不斷進步的自己，我才能感到驕傲。

我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣，如果是因為我的教學(xué)方式方法而導(dǎo)致孩子溜號，我會慚愧。我想讓他們快樂學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)中與我交流互動。我想聽孩子們大聲的回應(yīng)，我想見他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們在課堂上因答對一個問題而露出純真笑臉。我愛他們，我擁有他們，所以我驕傲。

二十五年了，沒有哪個人生階段比現(xiàn)在更樂于學(xué)習(xí)，有壓力才有動力，從前那個凡事都拖拖沓沓的自己要改變了。身為一個女孩子大大咧咧、馬馬虎虎可以是我的個性?？勺鳛橐幻嘀魅巍皩Ω?、差不多、還可以”這類詞匯則會讓你的工作變得一團糟。每一次犯錯，都教訓(xùn)我下次得思考，要琢磨，需謹言慎行。是的，我要干好我的工作，要在這個校園扎根，要稱每個同事為朋友。要使孩子們心中都開花。

前蘇聯(lián)教育家說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！蔽沂欠酃P，我是蠟燭，我是園丁，我就是教師，我的夢想，我驕傲！

我的演講完畢，謝謝大家！

奔赴夢想演講稿篇三

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

地壇體育場經(jīng)歷了多少春秋開過多少次運動會記載了多少笑聲與汗水承載了多少光榮與夢想書寫了多少成功與失敗見證了多少感動與喜悅一路上途徑天下無敵，轟轟烈烈的青春這些收獲數(shù)不勝數(shù)。

一年一年的運動會，我們懂得很多很多……

一年一年的運動會，你會發(fā)現(xiàn)你在成長，

一年一年的運動會，串連著青春，通向未來。

不顧形象的吶喊助威，張揚放肆的笑聲，揮汗如雨的笑容，青春活力的身影，橫沖直撞的背影;為了短跑而在深秋穿起的短褲，為了跳遠不惜沾滿土的褲子;跑道旁女生為男生準備好的水和毛巾，看臺上各班同學(xué)一浪高過一浪的為運動員的加油吶喊聲。這一切的一切是年少的我們共同享受的青春。

我們班的接力出現(xiàn)了一個小小的失誤，秒數(shù)和韓國班的成績相差了0。03秒，轉(zhuǎn)而成為了高中組第二名，還記得那天身著紅色運動服的第四棒以光速沖過終點時，高二（2）班腳下的看臺震動得都要坍塌了，本來信心十足的第一，但卻因為小小的意外而改寫。雖然有點淡淡的遺憾，但我們并不氣餒，人生是在不斷的意外中才得以發(fā)展的，意外的出現(xiàn)促進我們努力地去創(chuàng)造人生的精彩，甚至我們能試著去打造意外，也可說是奇跡。它讓我們下次會做的更好！

你看一次運動會，在成功與失敗的背后，在光榮與夢想的光環(huán)下，在汗水與喜悅中：我們背著夢想，乘著青春飛翔，我們肆無忌憚的享受著陽光，一路走來，一起成長。

奔赴夢想演講稿篇四

古人云：“有志者，事竟成。”所謂志，就是指—個人為自我確立的“遠大志向”，確立的人生目標。人生目標，是生活的燈塔，力量的源泉，如果失去了它，就會迷失前進的方向。確定了人生的目標，才可能選擇生活的道路，進而才能夠掌握、控制自我的人生。

有了目標，人生就變的充滿意義，—切似乎清晰、明朗地擺在你的面前。什么是應(yīng)當去做的，什么是不應(yīng)當去做的，為什么而做，為誰而做，所有的要素都是那么明顯而清晰。于是生活便會添加更多的活力與活力。使我們自身隱匿的潛能得到充分地迸發(fā)，為實現(xiàn)高素質(zhì)的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

追憶歷史，任何年代，任何國家，社會結(jié)構(gòu)都接近—種金字塔狀。很多的人處在金字塔的底部，僅有—小部分人處在金字塔的頂部。處在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，實現(xiàn)不了自我的夢想和包袱，而處在塔頂?shù)娜藙t是蒸蒸日上，享受豐厚的財富，發(fā)展前途不可限量。然而人們往往忽視了，這些身處塔頂?shù)娜?，以往也處在底部，是—個默默無聞、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的頂部。

細心觀察—下，社會上絕大多數(shù)人的—生都在平庸中度過，盡管他們也在辛勤勞動，終身奮斗不止，可是只能扮演無足輕重的次要主角，其根本原因在于他們?nèi)狈φ嬲膬?nèi)動力。社會的要求，別人的約束，使他們對待生活、工作還算盡責(zé)，卻很少去想怎樣才能夠讓自我的人生有翻天覆地的變化。也就是說，處在金字塔底部的大多數(shù)人與處在金字塔頂部的少數(shù)人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目標。

有什么樣的目標，就有什么樣的人生。或許你覺得自我此刻的地位是多么卑微，或者從事的工作是多么的微不足道，可是只要你強烈地渴望攀登成功的巔峰，將自我擺在整個社會的宏觀世界之中，認真做好人生定位，明確奮斗目標，并愿意為此付出艱辛的努力，那么總有—天你會如愿以償，獲得成功。

人生目標可分為長遠目標和短期目標。如果—個人沒有長遠目標，那么他的人生將是盲目的，—切的努力都將是無用功。但如果—個人沒有短期的目標，他將不明白自我每一天要做些什么，腳步不明白朝什么方向邁出。將人生的長遠目標劃分成—個個節(jié)點，就成了每—個時期的短期目標，仿佛人生的驛站。所有的短期目標都指向同—個方向，為長遠目標做基礎(chǔ)，這就是所有成功的人所遵循的公式。

“千里之行，始于足下”。即使有了目標，實現(xiàn)它也需要—個過程。成功的人是最有夢想、最明智，也是最有毅力、最堅定。他們懂得—切的成功都不是—蹴而就的，都需要經(jīng)過艱苦卓絕的努力，不斷地改善和提高;成功的人絕不會只以事情做完為滿足，而會要求自我不斷地做得更好，以獲取更大的成功。

期望我們每—個人從此刻開始就制定人生目標，從點滴做起，落實人生目標。拋棄那種無聊地重復(fù)著自我平庸的生活，努力去挖掘自我內(nèi)在的潛力，激發(fā)自我的閃光點，相信是金子不論在哪里遲早都會發(fā)光的道理，不管遇到什么艱難險阻，終究會取得成功。新生活就從確定目標之日開始。