隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研組年度總結(jié)報(bào)告篇一

各備課組嚴(yán)格按照學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃，圓滿完成了教學(xué)進(jìn)度和任務(wù)。在教學(xué)中，各備課組堅(jiān)持以備課組長為核心，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，共享課件和練習(xí)，積極實(shí)施新課標(biāo)、在滲透德育教育、發(fā)揮學(xué)生主體作用、提高教學(xué)實(shí)效方面取得了明顯成效。

高一高二在四校聯(lián)考中政治成績僅次于光明中學(xué)，排名第二。高三在惠州二調(diào)中成績突出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出市平均。特別是李春華、陳婉華老師所教班級(jí)成績出眾?？纪旰?，備課組及時(shí)召集老師們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析，針對(duì)個(gè)別班級(jí)成績落后認(rèn)真查找問題，提出改進(jìn)措施，爭(zhēng)取期末考試能夠取得更好成績。

本學(xué)期初我們就在科組會(huì)議上提出了把高校課堂建設(shè)與發(fā)揮學(xué)生主體作用有機(jī)結(jié)合，著力尋找低效課堂的低效因素和高效課堂的高效表現(xiàn)，開展高效課堂建設(shè)的教研任務(wù)。結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況，確定各備課組的教研子課題，高一備課組的課題是圍繞高效課堂建設(shè)如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二則從如何提高課堂教學(xué)效率，減少無效勞動(dòng)方面來建設(shè)高效課堂。高三的課題是如何上好復(fù)習(xí)課，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。老師們還深入的研究和分析了在課堂教學(xué)中如何利用課堂資源自然生成課堂教學(xué)的思辨亮點(diǎn)。這種探討活動(dòng)促進(jìn)了交流，彌補(bǔ)了不足，是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是智慧的盛宴，既帶來了教學(xué)質(zhì)量的提高，又促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。

10月25日，學(xué)校邀請(qǐng)了市教研員王定國老師前來我校指導(dǎo)工作，科組全體老師陪同王老師聽了涂蘭英老師和黃遠(yuǎn)雄老師的課，王老師高度評(píng)價(jià)涂老師的課是平淡之中見神奇，也指出黃老師在解題指導(dǎo)方面的做法值得推廣，之后對(duì)高三的復(fù)習(xí)和教師的專業(yè)發(fā)展提出了有價(jià)值的建議，給科組老師以較大的啟發(fā)。

本學(xué)期科組論文評(píng)比取得了不錯(cuò)的成績。其中，在東莞市政治教學(xué)論文評(píng)比中，朱祖玉老師獲得了市一等獎(jiǎng)，李旭紅老師獲得二等獎(jiǎng)、陳婉華老師和彭妍老師獲得三等獎(jiǎng)。在政治小論文評(píng)比中陳婉華老師指導(dǎo)的《黨在我心中——陽光的微笑》獲得市二等獎(jiǎng)，鄧春燕老師、朱祖玉老師、李旭紅老師指導(dǎo)的小論文均獲得三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期公開課活動(dòng)順利開展，李文武、彭妍、朱祖玉老師上了校級(jí)公開課；曾云珍老師承擔(dān)了校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課并獲得一等獎(jiǎng)；黃遠(yuǎn)雄老師和涂蘭英老師上了教研員的調(diào)研課，組內(nèi)全體教師聽課。在公開課活動(dòng)中，每個(gè)老師都盡心盡責(zé)，認(rèn)真準(zhǔn)備，思想上比以前更重視，起到了應(yīng)有的公開示范作用。

學(xué)期之初，科組制定了三年規(guī)劃，對(duì)各教師的成長提出了具體要求，特別是從職稱晉級(jí)方面做了重要的規(guī)劃?？平M部分老師參加了廣東省的“教育技術(shù)”培訓(xùn)，在培訓(xùn)中相互交流，提升了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合能力。本學(xué)期周巖老師、黃遠(yuǎn)雄老師積極申報(bào)一級(jí)職稱的評(píng)定，李旭紅老師申報(bào)了高級(jí)職稱的評(píng)定，為科組教師的專業(yè)成長做出了表率，當(dāng)前不少老師都在積極為職稱晉級(jí)做準(zhǔn)備。其次，科組的青藍(lán)工程繼續(xù)開展，新老師徒之間互相學(xué)習(xí)，共同提高?？平M內(nèi)的青年教師進(jìn)一步成長，在循環(huán)教學(xué)、第二課堂活動(dòng)等方面都嶄露頭角。第三，第二課堂活動(dòng)依據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃正常開展，高一的愛心義賣很成功，學(xué)生興趣度高，效果好。高二的哲學(xué)問辨人生開展較好，對(duì)學(xué)生的影響很大。第四，積極走出去，博采眾長，開闊視野。本學(xué)期李小平老師多次參加了市名師工作室的集體研討會(huì)，參加了省市高考研討會(huì)，與學(xué)科領(lǐng)軍官才近距離接觸，受益匪淺。第五，不斷充實(shí)科組建設(shè)的資源，本學(xué)期我們購買了聿懷政治專業(yè)網(wǎng)站、xx和xx年全國優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽實(shí)錄，每個(gè)老師都刻錄了這些優(yōu)質(zhì)資源。同時(shí)我們建立了科組自己的博客，點(diǎn)擊量突破2。2萬，擴(kuò)大了科組的影響力和知名度。本科組還積極參加?xùn)|莞市政治教研網(wǎng)站的建設(shè)，在共享資源中不斷進(jìn)步。

一學(xué)期來，在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，全體科組成員共同努力比較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特別感謝三位備課組長的付出和努力。

教研組年度總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí)，新學(xué)年開始，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)，與家長親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評(píng)活動(dòng)。通過活動(dòng)，教師們有了更明確的目標(biāo)。

幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開展的有聲有色。

青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時(shí)，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長開放日活動(dòng)。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開展說、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

教研組年度總結(jié)報(bào)告篇三

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，每一次的學(xué)習(xí)都給老師們帶來了深深的反思，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過程中，均有著或多或少的收獲。

提高教育質(zhì)量的源泉在于備課組建設(shè)。數(shù)學(xué)組的各年級(jí)備課組在組長的帶領(lǐng)下每周按時(shí)開展備課活動(dòng)，探討教材教法，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，共同商討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。有經(jīng)驗(yàn)的老教師給年輕教師提出了許多寶貴的意見和建議。師傅們無私傳授關(guān)心徒弟，徒弟們虛心好學(xué)照顧師傅，比如初一年級(jí)的何聯(lián)安老師細(xì)心指導(dǎo)才走上教師崗位上的杜鵑老師，使杜鵑能很快的勝任教育教學(xué)工作，并取得一定的'成績。

在當(dāng)今實(shí)施素質(zhì)教育的大潮中，不斷探索，改變教育、教學(xué)理念是教師勝任新世紀(jì)教育工作的必要條件。數(shù)學(xué)組的教師會(huì)動(dòng)腦筋，敢于創(chuàng)新。從備課到制作課件，大量使用現(xiàn)代化的媒體工具。為了讓多媒體課件走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，許多老師又利用課余自學(xué)應(yīng)用flash和幾何畫板制作課件。

本學(xué)期，在數(shù)學(xué)組的青年教師中開展了一次教學(xué)大比武。喻君雄、金飛、李丹、曾純、魏蘭、杜鵑等六位老師通過精心地設(shè)計(jì)，細(xì)心地準(zhǔn)備取得了一次共同學(xué)習(xí)、交流的好機(jī)會(huì)。每一位參賽的老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容反復(fù)推敲，深入鉆研，向老教師請(qǐng)教，互相幫助獲得了一次很好地鍛煉提高的實(shí)踐。其中李丹老師用自制的課件把棱柱的旋轉(zhuǎn)再現(xiàn)于電腦屏幕，非常直觀地體現(xiàn)了圖形的立體感；曾純老師利用燈影照射物體的課件，形象的解釋了幾何里的射影概念，這些多媒體輔助教學(xué)吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)的過程中來。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率?？傊覀儗⒈局扒趯W(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教研組年度總結(jié)報(bào)告篇四

一個(gè)學(xué)期匆匆過去，四年級(jí)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期本教研組的工作做如下總結(jié)。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)本年級(jí)的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一個(gè)學(xué)期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報(bào)送開課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論得以提升.。

本學(xué)期以“關(guān)注學(xué)生、追求本真”為研修主題，以“提升教師素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)行為，鞏固課堂實(shí)效”為抓手，以教研組建設(shè)的動(dòng)態(tài)評(píng)估為契機(jī)。立足教研，聚集課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全體教師積極參加校本研修活動(dòng)并做好先關(guān)得記錄和反思。年輕教師的提升工程也完滿成功：其中林學(xué)峰老師執(zhí)教的《植樹問題》獲學(xué)校一等獎(jiǎng)、許海燕、胡婷婷、袁勇等老師上的公開課都得到全校教師得好評(píng)，吳雪琴老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課獲市一等獎(jiǎng)。

1、本學(xué)期，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課改論文。一學(xué)期過去了，下一學(xué)期，我們教研組將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

教研組年度總結(jié)報(bào)告篇五

我校教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)年初制定的工作計(jì)劃，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高語、數(shù)教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語、數(shù)教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)年語、數(shù)教師各上了13節(jié)教學(xué)公開課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

(1)20xx年9月20日畢業(yè)班語文老師去石崗小學(xué)參加畢業(yè)班研討課;

(2)20xx年10月15日畢業(yè)班老師來到我校開數(shù)學(xué)畢業(yè)班研討課;

(3)20xx年10月17日 本校聽廖云良老師的畢業(yè)班研討課;

(4)20xx年10月24日本校聽廖仲香三年級(jí)語文研討課;

(5)20xx年10月23日本校聽劉惠清三年級(jí)數(shù)學(xué)研討課;

(6)20xx年11月9日本校聽黃明榮一年級(jí)數(shù)學(xué)研討課;

(7)20xx年11月17日廖月甜上課題研究《假如》;

(8)20xx年12月5日鄧志玲上課題研究課《假如》;

(9)20xx年12月5日本校聽韋慈鳳六年級(jí)數(shù)學(xué)研討課;

(10)20112年12月5日何秀美上二年級(jí)語文研討課;

(11)20xx年12月10日在本校聽吳燕寧二年級(jí)數(shù)學(xué)研討課;

(13)20xx年12月18日廖月甜、譚梅花老師參加鎮(zhèn)語文課賽;

(14)20xx年春學(xué)期本校聽羅將軍老師三年級(jí)語文研討課;

(15)20xx年春學(xué)期雷芳素、譚梅花、廖月甜、黃再平四位老師進(jìn)行課題研究實(shí)踐課《魚游到了紙上》第一課時(shí);

(16)20xx年春季學(xué)期在本校安排了陳美面、謝雁聲、廖雁仙、陸英麗進(jìn)行了本校的數(shù)學(xué)研討課;

(17)20xx年春學(xué)期羅秀麗、譚芳妹老師上全鎮(zhèn)畢業(yè)班語數(shù)研討課。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的

為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，20xx年秋學(xué)期和20xx年春學(xué)期,我校語數(shù)教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,每學(xué)期進(jìn)行了四次不定期的教學(xué)常規(guī)檢查。 在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)值得肯定的地方，但也有不足的方面。

(一)

1、所有教師都有教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)，撰寫比較詳細(xì)，都能按教學(xué)進(jìn)度撰寫教案，教案規(guī)范、完整。

2、各教師及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。

3、教師均能按時(shí)參加教研組和備課級(jí)的教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)符合要求，從聽課筆記看，每位聽課人都能針對(duì)授課教師的每一授課環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的分析和評(píng)價(jià)，并及時(shí)交換意見和建議。

4、部分中低年級(jí)的作業(yè)，老師批改時(shí)能給予恰當(dāng)?shù)募?lì)，如寫評(píng)語“棒”、畫笑臉、花朵，貼紅花等形式，十分符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。有些作業(yè)本上，老師就學(xué)生的書寫、學(xué)習(xí)態(tài)度等添加的評(píng)語，對(duì)學(xué)生起到了很好的引導(dǎo)作用。

1、個(gè)別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。

2、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對(duì)性和實(shí)效性;面批的力度不夠。

3、農(nóng)村孩子怕習(xí)作、習(xí)作難重要原因之一在于讀書少，缺乏必要的語言素材。課標(biāo)要求學(xué)生要好讀書、讀好書、讀整本的書，這樣不僅可以積累語言，而且可以習(xí)得寫作技法。我們倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，老師們要有所指導(dǎo)，有所落實(shí)，不能讓學(xué)生漫無目的、走馬觀花地讀，建議老師們開展課外閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫讀書筆記，逐步養(yǎng)成勤學(xué)好讀的良好習(xí)慣，這將十分有助于大幅提升學(xué)生的習(xí)作能力。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，語、數(shù)教研組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。20xx年秋，語文組向縣教研室申請(qǐng)了《小學(xué)語文閱讀教學(xué)第一課時(shí)有效性的實(shí)踐研究》課題。語文教師緊緊圍繞課題實(shí)施研究方案，結(jié)合本校的校本教研，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。20xx年秋學(xué)期，廖月甜、鄧志玲這兩位老師分別執(zhí)教了二年級(jí)上冊(cè)《假如》第一課時(shí);20xx年春學(xué)期雷芳素、譚梅花、廖月甜、黃再平四位老師分別執(zhí)教了四年級(jí)下冊(cè)第27課《魚游到了紙上》的第一課時(shí)。這六節(jié)課，一課比一課進(jìn)步，一課比一課成功。數(shù)學(xué)課題研究《解決問題教學(xué)中如何幫助學(xué)生理清各數(shù)量之間的關(guān)系》都按照課題計(jì)劃有序開展。每一課都像一面鏡子，讓教師們?cè)谙虼蠹覍W(xué)習(xí)的過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的不足。教師同備一節(jié)課，同上一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，不斷整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。讓每位教師都嘗到了課題研究的甜頭。

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)年里，我們語數(shù)教研組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

教研組年度總結(jié)報(bào)告篇六

本學(xué)期，英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入學(xué)習(xí)英語新課程理念，牢固樹立科研興教，科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以活動(dòng)化教學(xué)課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我組教學(xué)工作的簡要回顧。

全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到新課標(biāo)的要求。在備課中，能嚴(yán)格按照教學(xué)要求，做到清晰，規(guī)范，備過程，備方法，備教材，備學(xué)生，做到"心中有本"，"心中有生"。在上課前，認(rèn)真做好復(fù)備工作，針對(duì)自己的教學(xué)對(duì)現(xiàn)有的教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行會(huì)話。在課后及時(shí)做好反思工作，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。在本次教案的檢查中，我們四位老師大部分教案都有復(fù)備和課后反思的記錄，唐俊英老師的復(fù)備和課后反思非常認(rèn)真，詳細(xì)，具體，值得我們組員學(xué)習(xí)。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，針對(duì)單元試卷，練習(xí)中出現(xiàn)的問題，利用課余時(shí)間及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，xx老師和xx老師經(jīng)常補(bǔ)差補(bǔ)到很晚，我們力求做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，[收集整理 ，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明]最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通，單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障，方全林老師還針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)例出題對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)查，唐俊英老師還將六年級(jí)試卷給五年級(jí)同學(xué)做，力求拓寬學(xué)生的視野，為下學(xué)期的五年級(jí)英語抽測(cè)做了大量的準(zhǔn)備。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織，方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。

同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材，集體探討教法，集體備課，課中認(rèn)真聽課，思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失，回顧小結(jié)。平時(shí)能經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短。在教學(xué)中盡量運(yùn)用英語組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。每次教研活動(dòng)，我們都能集體備課。本學(xué)期我組教研共14次，其中集體備課共9節(jié)，評(píng)課說課共3節(jié)。現(xiàn)統(tǒng)計(jì)如下：

第一周：擬訂本期將要開展的英語學(xué)科計(jì)劃，并制訂詳細(xì)措施。開展教材分析活動(dòng)，針對(duì)五年級(jí)第一單元進(jìn)行集體備課。

第二周：集體備課二年級(jí)第一單元。

第三周：集體備課三年級(jí)第一單元。

第四周：研究公開課的內(nèi)容。

第五周：開展評(píng)課，說課活動(dòng)。針對(duì)方全林老師和唐俊英老師的公開課進(jìn)行討論。

第六周：針對(duì)王玉老師的公開課進(jìn)行討論。

第七周：開展評(píng)課，說課活動(dòng)。針對(duì)王釗彤老師的公開課進(jìn)行討論。

第八周：集體備課第七冊(cè)第四課。

第九周：集體備課第三冊(cè)第四課。

第十周：集體備課第三冊(cè)第五課。

第十一周：集體備課第七冊(cè)第五課。

第十二周：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第十三周：集體討論五年級(jí)復(fù)習(xí)課一節(jié)。

第十四周：集體討論三年級(jí)語音復(fù)習(xí)課一節(jié)。

三，師生集體努力，共創(chuàng)優(yōu)異成績

本學(xué)期我們英語開展了每月檢測(cè)英語單詞的活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)將一學(xué)期的單詞化整為零，分批地對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，取得了一定的效果，其中連續(xù)四次取得滿分的共33人，三年級(jí)8人，四年級(jí)13人，五年級(jí)11人，六年級(jí)3人。

20xx年1月，我校參加了豐臺(tái)區(qū)英語期末測(cè)驗(yàn)，此次，英語期末考試分聽力和筆試兩部分，難易程度的分配情況如下：簡單題70%，中度題20%，難度題10%。[收集整理 ，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明]

這次期末考試全校除2人外均達(dá)到了合格以上的成績，合格率為99。68%，優(yōu)秀人數(shù)為502人，優(yōu)秀率為80。19%，其中滿分人數(shù)為113人，占18%，良好人數(shù)114人，占18%，合格人數(shù)9人，占14%。各年級(jí)英語的平均分均在90分以上，取得了優(yōu)異的成績。

全校19個(gè)教學(xué)班，其中班平均分高于年級(jí)總平均分的有11個(gè)班。一年級(jí)平均分為99分，高于年級(jí)平均分的有一年級(jí)一班共1個(gè)班；二年級(jí)平均分為96。65分，高于年級(jí)平均分有二年級(jí)二班和三班共3個(gè)班；三年級(jí)平均分為91。2分，高于年級(jí)平均分有三年級(jí)一班和三班共2個(gè)班；四年級(jí)平均分為91。46分，高于年級(jí)平均分有四年級(jí)二班和三班共2個(gè)班；五年級(jí)平均分為95。6分，高于年級(jí)平均分有五年級(jí)一班共1個(gè)班；六年級(jí)平均分為90。91分，高于年級(jí)平均分有六年級(jí)一班和三班共2個(gè)班。

統(tǒng)觀全校，低年級(jí)的英語成績明顯高于中，高年級(jí)，原因有二：

1，低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力小，課后負(fù)擔(dān)不重，學(xué)生在校內(nèi)校外有充足的時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

2，低年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為主，內(nèi)容較為簡單，不牽扯單詞的背誦問題，學(xué)生的考核方法大多數(shù)是聽力考試。

通過此次考試可以看出，我校學(xué)生大部分對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握地非常扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)很好的運(yùn)用，失分率很少，達(dá)到了預(yù)期的效果。從試卷上看，學(xué)生的聽力練習(xí)得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。不難看出課堂聽說的訓(xùn)練以及平時(shí)的單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有很大地幫助。

雖然我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績但仍存在著許多問題：

1，語音：聽音辨音，音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較高，部分學(xué)生的語音概念較模糊。

2，詞匯：這一部分主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用的能力，通過聽句子填單詞把句子補(bǔ)充完整，單詞歸類，選詞補(bǔ)充句子等考核形式，培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，逐步[收集整理 ，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明]用英語進(jìn)行簡單思維的習(xí)慣，不僅考查學(xué)生的語言基本功，即詞匯記憶能力，還考查學(xué)生在具體的語境中靈活運(yùn)用詞匯知識(shí)和語法知識(shí)的能力以及掌握交際話題的程度。但此部分十分情況也不容樂觀。

3，句子：連詞組句，看圖補(bǔ)全對(duì)話，根據(jù)短文內(nèi)容用完整句子回答問題，根據(jù)實(shí)際情況回答問題等考核形式是考核學(xué)生對(duì)功能句的掌握程度，及學(xué)生對(duì)功能句的靈活變通，此部分得分率不高，從成績分布來看，學(xué)生語法知識(shí)薄弱，學(xué)生似懂非懂，不能舉一反三，觸類旁通，也可見學(xué)生平時(shí)的練習(xí)程度不夠。

4，閱讀理解：該題旨在考查學(xué)生通過閱讀捕捉信息，搜集信息，分析對(duì)比信息的能力，要求學(xué)生快速閱讀原文，然后根據(jù)文章內(nèi)容，判斷題目所給的句子是否符合文中意思或者用完整句子回答問題。因此，從整體來看，閱讀理解也是失分最多的一類題，可見學(xué)生平時(shí)對(duì)英語的閱讀量很小。

1，用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟，理解，模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽，說，讀，寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 。

2，重視音標(biāo)教學(xué)?？梢詫?duì)音標(biāo)專項(xiàng)教學(xué)，指導(dǎo)，訓(xùn)練。

3，注重學(xué)生的單詞拼寫的能力。

4，重視基本語法教學(xué)。有必要對(duì)語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)，單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。

5，注重學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，可以為學(xué)生提供一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平的小短文，進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的閱的能力，增強(qiáng)學(xué)生的答題技巧。

6，注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。

總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來，只要有心，只要用心，我相信付出一定會(huì)有收獲的。

一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯(cuò)，無論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

（1）更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意家長滿意。

（2）繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。

（3）務(wù)實(shí)的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。

（4）思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。

（5）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語的習(xí)慣。

本學(xué)期很快就要過去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績。

教研組年度總結(jié)報(bào)告篇七

語文教研組是語文教師進(jìn)行教學(xué)研究的組織，教研組擔(dān)負(fù)著在學(xué)科組內(nèi)貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作部署、組織教師進(jìn)行教育教學(xué)研究的重任?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教研組工作小結(jié)如下：

教研組想要開展好工作，我認(rèn)為：教研組長必須依靠自身的威望，以良好的工作作風(fēng)感召人，以卓越的理論水平折服人，以優(yōu)秀的教學(xué)成績帶動(dòng)人。本學(xué)期我首先在組內(nèi)弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在全組教師中形成團(tuán)結(jié)合作的風(fēng)氣。對(duì)于教學(xué)中的疑難問題，帶頭放下架子，虛心求教，與同事商討；我還一如既往地帶頭學(xué)習(xí)，努力提高理論素養(yǎng)，以身作則，帶動(dòng)全組教師努力進(jìn)取，建立了一支高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍；我還帶頭創(chuàng)優(yōu)，大膽引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，穩(wěn)健地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。

本學(xué)期我們語文教研組積極協(xié)助教導(dǎo)處，組織教師進(jìn)行新課改、新課程培訓(xùn)，通過交流，讓全組教師充分認(rèn)識(shí)到教育科研的重要意義，認(rèn)識(shí)到教育科研有助于廣大教師更新教育觀念，提高分析和解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題的能力，有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)帶領(lǐng)語文組全體教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論和方法，幫助他們選取具有實(shí)踐性、科學(xué)性和可行性的研究課題。在此基礎(chǔ)上，幫助他們實(shí)施操作，提取有價(jià)值的教育教學(xué)信息，交流推廣。

備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的前提和基礎(chǔ)。本學(xué)期我積極鼓勵(lì)組內(nèi)教師“集體備課”。這樣，大家就可以積極討論，發(fā)揮集體的智慧，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)教研交流的氛圍，促進(jìn)全組教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上，利用各種形式開展深入的教學(xué)研究，如“一人兩節(jié)組內(nèi)課”、“一人一節(jié)觀摩課”、“隨機(jī)聽課”等。我們采取了多種多樣的“說課、評(píng)課”形式。一是授課教師面對(duì)聽課教師說出教材、教法、學(xué)法、教學(xué)重難點(diǎn)，然后聽課教師與授課教師一起評(píng)議；二是由授課教師先說課，再進(jìn)行實(shí)際上課，然后大家一起評(píng)議效果和得失；三是大家事先就某一教材內(nèi)容分別準(zhǔn)備，然后集中起來，就同一內(nèi)容進(jìn)行討論和相互切磋，最后再上課。這樣通過改進(jìn)備課、上課、評(píng)課等機(jī)制，來提高全組教師的教學(xué)水平。另外，本學(xué)期我們語文教研組還積極配合教導(dǎo)處，檢查教師備課、上課及作業(yè)批改，統(tǒng)一好作業(yè)格式，做到了作業(yè)規(guī)范化。

青年教師滿懷獻(xiàn)身教育事業(yè)的熱情，擁有全新的教育理論，擅長運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，只是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足我們語文教研組將抽調(diào)具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師有組織、有計(jì)劃地以自己高尚的人格對(duì)青年教師進(jìn)行言傳身教，為他們樹立對(duì)教育事業(yè)極端熱忱和對(duì)學(xué)生極端熱愛的榜樣，幫助他們走上崇高的教書育人的道路。本學(xué)期我們語文教研組通過聽課、檢查備課、作業(yè)批改等方式，深入了解了青年教師在教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)他們根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方法，加速提高他們的教學(xué)水平，使他們成為教學(xué)的骨干。

經(jīng)過努力，我校各年級(jí)語文在期末測(cè)試中均取得了很好的成績。

在今后的工作中，我將不斷努力，和全組教師共同做好教研組工作。

教研組年度總結(jié)報(bào)告篇八

我們二年級(jí)教研組有四位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

面臨新課改的挑戰(zhàn)，我們也確實(shí)感到了壓力。但我們覺得機(jī)遇同時(shí)也并存著。我們教研組的老師一有時(shí)間就會(huì)聚在一起，一起學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);一起討論新教材特點(diǎn);一起領(lǐng)會(huì)新課改精神。應(yīng)該說是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探討使我們對(duì)新課改越來越有信心。新的課程迫切要求教師更新教育觀念，我組成員普遍樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀;樹立了“一個(gè)好的教育者必須首先成為好的學(xué)習(xí)者”，“做個(gè)有智慧的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者”的學(xué)習(xí)觀;樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。通過平時(shí)與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到，我們老師們的教育觀念正在發(fā)生著細(xì)微的變化。那我想隨著活動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn)，新理念不僅被教師們接受，并且會(huì)融入課堂教學(xué)改革之中，轉(zhuǎn)化為有效的教育行為。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，我們將“玩”引入課堂，使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、情景再現(xiàn)、活動(dòng)等兒童喜聞樂見的形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)中我們進(jìn)行了大膽的嘗試。在人教網(wǎng)的論壇中發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)的游戲，我們也根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己編兒歌，游戲。我們充分利用了環(huán)翠教育網(wǎng)資源庫中的資源，也抽出時(shí)間做一些簡單的課件，希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。識(shí)字教學(xué)是低段語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，我們除了進(jìn)行課堂研討活動(dòng)之外，又進(jìn)行了“如何在課外擴(kuò)展識(shí)字以及鞏固識(shí)字”的研究。通過研究，我們認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是擴(kuò)展識(shí)字、鞏固識(shí)字的良好途徑。二年級(jí)我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。這學(xué)期，鼓勵(lì)我們老師每周上傳學(xué)生優(yōu)秀的作品，我覺得這是激發(fā)孩子們寫作的一個(gè)非常好的契機(jī)。數(shù)學(xué)在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

我們組內(nèi)每位老師都各自訂閱了教學(xué)雜志，經(jīng)常相互借閱，看到好的文章相互推薦。我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，拓寬獲取信息的渠道，隨時(shí)接受新的東西，人教網(wǎng)，學(xué)樂云是我們經(jīng)常瀏覽學(xué)習(xí)的營養(yǎng)基地。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)吸收，每位教師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐一般每周會(huì)撰寫教育、教學(xué)隨筆，我們組內(nèi)的老師發(fā)表的文章大部分來自我們的課改反思。

集體備課，資源共享是我們學(xué)校的特色?？傮w思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。在利用集體研究資源的同時(shí)，注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后，每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思，使之教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn)，做到“因班施教”。

每年，學(xué)校都會(huì)組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)研究，在參加這樣的活動(dòng)時(shí)，老師心中都有個(gè)不成文的規(guī)定：同一年級(jí)的老師絕對(duì)不選同一篇教材。因?yàn)榻掏粋€(gè)年級(jí)同一個(gè)學(xué)科的教師之間的競(jìng)爭(zhēng)是顯而易見的，而且老師都好面子。而當(dāng)今，隨著新課改實(shí)驗(yàn)的深入開展，特別是校本教研制度建設(shè)的提出與完善，教師個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的理念已深入人心，從而催生了各種各樣、行之有效的教研新形式，本學(xué)期，學(xué)校就隆重推出“同上一節(jié)課”校內(nèi)公開課教研的新穎形式，我們二年級(jí)語文教研組懷著忐忑，但又憧憬的心情，上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，人人上展示課，且盡量自己做課件。本學(xué)期9--10月份，我教研組孟超老師首先執(zhí)教《我要的是葫蘆》識(shí)字教學(xué)示范課，年輕教師常麗靜、唐月老師參考郭孟超老師的設(shè)計(jì)思路，也設(shè)計(jì)出并執(zhí)教《我要的是葫蘆》，在主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，兩位老師的教學(xué)越來越成熟，常老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)鈍角，銳角》展示課，常老師是第一年任教，她的教學(xué)語言詼諧，認(rèn)真負(fù)責(zé)，給聽課教師留下了好印象。11、12月份每位老師都上校內(nèi)公開課，王云老師設(shè)計(jì)的《風(fēng)娃娃》一課深受好評(píng)。每節(jié)展示課上課前，我們都團(tuán)結(jié)合作精心設(shè)計(jì)教案，積極準(zhǔn)備教材，放棄了大量的休息時(shí)間，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)，取得了可喜的成績。這樣的活動(dòng)中，教師開放自己，加強(qiáng)專業(yè)切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，形成互助合作的人文關(guān)懷氛圍，促進(jìn)教師共同成長。

一年多的教研工作又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組里，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說，一學(xué)期來，我們教研組取得了一點(diǎn)成績，那我想跟大家說，成績只代表過去。一個(gè)人走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)。我相信用腳踏實(shí)地的努力會(huì)鋪就通往未來的基石。今后的路我們?nèi)詴?huì)塌實(shí)地走下去，我們會(huì)付出更多的努力。