人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂(lè)與語(yǔ)言的共同點(diǎn)篇一

公司的語(yǔ)言，是指一個(gè)公司的強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言或者公司權(quán)力人群慣常使用的語(yǔ)言。在晉江這個(gè)地方，許多公司員工普通話、閩南話、英語(yǔ)都能講個(gè)“溜溜轉(zhuǎn)”，但是，強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言最終決定公司的流行語(yǔ)言。一個(gè)講普通話的到了大講閩南語(yǔ)的環(huán)境，自我感覺(jué)肯定是個(gè)“異類(lèi)”，他與熟悉業(yè)務(wù)同樣重要的自我暗示是“趕緊學(xué)閩南語(yǔ)”，直至融入公司主流語(yǔ)言，才會(huì)有一點(diǎn)融入公司主流的安全感。同樣，一個(gè)講閩南話、東北話、湖南話的老總新入主異類(lèi)語(yǔ)言的公司，多半要找一些鄉(xiāng)親故舊來(lái)出任公司骨干和中層、幫手壓陣；而他找的這些骨干和中層同樣也得找得力的鄉(xiāng)親故舊幫手做事。于是，不知不覺(jué)中，一個(gè)公司的流行語(yǔ)言就從原來(lái)的系統(tǒng)切換過(guò)來(lái)，新的系統(tǒng)慢慢形成了。

管他白貓還是黑貓，能抓住老鼠的就是好貓。天下公司的宗旨其實(shí)并無(wú)二致，無(wú)論南腔還是北調(diào)，有效就是最美的調(diào)調(diào)。生意場(chǎng)上，東方話、西方話、南方話、北方話都不含糊，各色公司都生龍活虎。但是，我以為，以現(xiàn)實(shí)的角度看，操南方話包括閩南話、粵語(yǔ)等地方話的公司更容易“即刻”賺錢(qián)、更直接、務(wù)實(shí)；從發(fā)展的角度看，操普通話和英語(yǔ)的公司更宏觀一些、思辨一些、更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。

地方語(yǔ)言是最基礎(chǔ)的交易語(yǔ)言，而交易語(yǔ)言很直接；而普通話和英語(yǔ)這些近代才開(kāi)始流行的普遍性的強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言帶有更多思維語(yǔ)言、抽象語(yǔ)言的質(zhì)素，使用這些語(yǔ)言的公司和個(gè)人會(huì)比較理性一些、規(guī)范一些、更適應(yīng)現(xiàn)代商務(wù)和管理潮流一些。

個(gè)人語(yǔ)言是經(jīng)歷的積淀、體驗(yàn)的積淀、文化和眼光的積淀，公司語(yǔ)言同樣如此。無(wú)論什么樣的語(yǔ)言都可以把生意做好，但若要把生意做大、做強(qiáng)，則必須超越地方語(yǔ)言與跨越地方業(yè)務(wù)而來(lái)。人們談到香港的成功，都說(shuō)有很多因素，但是，很少聽(tīng)到有人說(shuō)這是香港公司粵語(yǔ)和英語(yǔ)交織運(yùn)用的成功，是東方勤奮與西方管理文化交織的成功，我以為，這是一個(gè)缺憾。

說(shuō)地方色彩的語(yǔ)言，可以做同鄉(xiāng)的生意；說(shuō)普通話的公司，可以做全中國(guó)的生意；說(shuō)英語(yǔ)的企業(yè)，可以做國(guó)際性的生意?？梢哉f(shuō)，有什么樣的語(yǔ)言，就有什么樣的公司。

音樂(lè)與語(yǔ)言的共同點(diǎn)篇二

幽默風(fēng)趣的音樂(lè)語(yǔ)言

“說(shuō)”是指教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言富有藝術(shù)性。準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象、情深意切的語(yǔ)言都會(huì)讓你的課堂錦上添花。下面，讓我說(shuō)說(shuō)幽默風(fēng)趣的音樂(lè)語(yǔ)言。

1．風(fēng)趣的語(yǔ)言，是維護(hù)課堂紀(jì)律的調(diào)味劑

學(xué)生在音樂(lè)課做律動(dòng)或表演時(shí)，總會(huì)使課堂上顯得有些混亂，有些學(xué)生不能控制自己的情緒，唱個(gè)不停，跳個(gè)不停，都沒(méi)有結(jié)束了要回到座位上的行動(dòng)，此時(shí)當(dāng)教師想讓學(xué)生快速回到座位上時(shí)，不能用生硬的語(yǔ)言命令學(xué)生回到座位上，而是微笑地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下一環(huán)節(jié)的比賽項(xiàng)目是，看誰(shuí)能以最快的速度回到座位上，最后一名到的要給大家表演節(jié)目，相信學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先回到自己的位置，立刻坐的筆直，等待老師的評(píng)比。”

2．風(fēng)趣的語(yǔ)言是慈愛(ài)的批評(píng)

風(fēng)趣的語(yǔ)言可以使教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)顯得委婉含蓄，使學(xué)生在愉快中接受教育。學(xué)生在唱歌時(shí)，很多孩子含胸駝背，姿勢(shì)很不好看，這時(shí)，我隨意地問(wèn)一句：“你們見(jiàn)過(guò)大龍蝦嗎?互相看看，咱們班就有。”學(xué)生們馬上就能意識(shí)到自己唱歌時(shí)坐的姿勢(shì)很像彎曲的大蝦，馬上會(huì)自覺(jué)地挺直身體，而不需要老師點(diǎn)他們的名字。

3、風(fēng)趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

風(fēng)趣的語(yǔ)言可以把抽象的道理解釋得具體、形象、深刻，的確有變呆板為神奇的力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

如：我把音符名稱(chēng)編成歌謠：全音符像雞蛋，二分音符小白臉，四分音符像黑人，八分音符翹尾巴??我鼓勵(lì)學(xué)生在課間游戲時(shí)邊讀歌謠邊玩，學(xué)生們興致勃勃，枯燥的知識(shí)也變得生動(dòng)起來(lái)。

實(shí)踐證明，風(fēng)趣的語(yǔ)言既是獨(dú)特的教學(xué)手段，又是行之有效的教學(xué)方法。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，靈活而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，有助于激發(fā)學(xué)生積極參與課堂實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。它可以使音樂(lè)課堂教學(xué)產(chǎn)生無(wú)窮的魅力，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都成為一種享受、一種樂(lè)趣。

音樂(lè)與語(yǔ)言的共同點(diǎn)篇三

語(yǔ)言、音樂(lè)優(yōu)課聽(tīng)課分析

賀英

通過(guò)這次挺聽(tīng)課活動(dòng)，覺(jué)得感慨頗深。這次的活動(dòng)教師們轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。老師們準(zhǔn)備的每一節(jié)課都讓我回味無(wú)窮，就我聽(tīng)課后的一些想法簡(jiǎn)單做一小結(jié)。

一、表現(xiàn)突出的優(yōu)點(diǎn)是：

1.通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)大部分老師的課程很有新意，方法靈活多樣，多以游戲?yàn)橹?，音?lè)游戲老師們選擇了幼兒熟悉、節(jié)奏活潑、歡快的音樂(lè)，在游戲中孩子們不陌生，為教學(xué)起了很好的鋪墊。比如：趙美玲老師和李銀霞老師的音樂(lè)游戲《快樂(lè)的旅行》，都選用了《庫(kù)企企》這個(gè)孩子們非常熟悉的音樂(lè)來(lái)游戲，兩位教師還用簡(jiǎn)單、不同線條來(lái)畫(huà)出音樂(lè)圖譜，讓幼兒直觀、輕松掌握了音樂(lè)節(jié)奏。又如鮑明蘭老師，在音樂(lè)游戲活動(dòng)中制作的課件非常形象，恰當(dāng)?shù)呢灤┗顒?dòng)中，讓孩子們很快觀察到了游戲的規(guī)則。宋海娟老師基本功扎實(shí)，能積極融入到孩子們的游戲中共同表演。四位教師教態(tài)大方，從頭到尾每個(gè)環(huán)節(jié)都能環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，語(yǔ)言富有童趣。教師的引導(dǎo)恰到好處，幼兒都能積極參與游戲活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

2.語(yǔ)言活動(dòng)教師們語(yǔ)言精練、易懂，課前準(zhǔn)備充分，課件制作新穎、直觀、形象，為課堂活動(dòng)起到和好的輔助，手偶、掛圖、卡片等教具材料豐富，尤其是賈天瑛老師的語(yǔ)言活動(dòng)，課前作了充分的準(zhǔn)備，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，課堂氛圍活潑、輕松、愉快。張小燕老師、徐玲老師、黃芳老師、代永琴老師、趙冬梅老師、孫迎芳老師、劉艷玲老師的課件恰當(dāng)應(yīng)用，解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)，每位老師都能用肢體語(yǔ)言來(lái)加深幼兒記憶，支持了幼兒更好地學(xué)習(xí)。

二、存在的不足：

1.個(gè)別教師的場(chǎng)地布置考慮欠佳，幼兒在游戲中受到限制，影響了教學(xué)效果。

2.個(gè)別老師對(duì)內(nèi)容挖掘不夠透徹，對(duì)繪本故事的定位不準(zhǔn)，只是讓幼兒學(xué)習(xí)了繪本內(nèi)容，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想象。

3.個(gè)別教師在課堂活動(dòng)中的重難點(diǎn)不突出，時(shí)間分配不太合理，個(gè)別活動(dòng)幼兒很活躍，但沒(méi)有真正達(dá)到教學(xué)的效果。

三、建議：

組織全體教師多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課例，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師駕馭課堂的能力，在今后的活動(dòng)中，教師要用極富感染力的語(yǔ)言根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，教師的體態(tài)語(yǔ)言要生動(dòng)、夸張，每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都要讓孩子們深受感染。組織活動(dòng)要多想適合孩子、適合教學(xué)的方法，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演。轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

音樂(lè)與語(yǔ)言的共同點(diǎn)篇四

撫摸胎教的方法

撫摸胎教通常安排在妊娠20周后，與胎動(dòng)出現(xiàn)的時(shí)間吻合，并注意胎兒的反應(yīng)類(lèi)型和反應(yīng)速度。孕婦先排空小便，仰臥在床上，全身放松，雙手輕放在胎兒頭上，也可將上身墊高，采取半仰臥姿勢(shì)，不論采取什么姿勢(shì)自己一定要感到很舒適。孕婦可先輕輕呼喚胎兒的名字，并將雙于手指放在腹部，從上到下、從左到右輕輕觸摸胎兒。也可用一手指輕按一下腹部后馬上抬起，胎兒能馬上做出反應(yīng)。胎兒的反應(yīng)速度也有快有慢。在撫摸胎兒時(shí)，隨時(shí)要注意胎兒的反應(yīng)，如果胎兒對(duì)撫摸刺激不高興，就有可能用力掙扎或者蹬腿，這時(shí)應(yīng)馬上停止撫摸。若胎兒受到撫摸后，過(guò)一會(huì)就輕輕蠕動(dòng)作也反應(yīng)，這種情況可以繼續(xù)撫摸，一有持續(xù)幾分鐘再停止，或改用語(yǔ)言、音樂(lè)的方法。撫摸胎兒的時(shí)間，以5-10分鐘為宜，一般早晚各一次，要選擇在胎兒精神狀態(tài)良好時(shí)進(jìn)行，如傍晚胎動(dòng)頻繁時(shí)。做丈夫的也可以協(xié)助妻子來(lái)完成。

正常情況下，懷孕2個(gè)月開(kāi)始，胎寶寶就在母體內(nèi)活動(dòng)了，但這時(shí)的活動(dòng)幅度很小，準(zhǔn)媽媽不能感知。隨著妊娠月份的增加，活動(dòng)幅度會(huì)越來(lái)越增大，從吞吐羊水、瞇眼、咂手指、握拳，直到伸展四肢、轉(zhuǎn)身、翻筋斗等。一般過(guò)了孕早期，撫摸胎教就可以開(kāi)始實(shí)施，下面介紹幾種撫摸胎教的方法。

方法1：來(lái)回?fù)崦?/p>

實(shí)施月份：懷孕3個(gè)月以后，可以進(jìn)行一些來(lái)回?fù)崦木毩?xí)。

具體做法：準(zhǔn)媽媽在腹部完全松弛的情況下，用手從上至下、從左至右，來(lái)回?fù)崦?/p>

注意事項(xiàng)：撫摸時(shí)動(dòng)作宜輕，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

方法2：觸壓拍打法

實(shí)施月份：懷孕4個(gè)月以后，在撫摸的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行輕輕地觸壓拍打練習(xí)。

具體做法：準(zhǔn)媽媽平臥，放松腹部，先用手在腹部從上至下、從左至右來(lái)回?fù)崦?，并用手指輕輕按下再抬起，然后輕輕地做一些按壓和拍打的動(dòng)作，給胎寶寶以觸覺(jué)的刺激。剛開(kāi)始時(shí)，胎寶寶不會(huì)做出反應(yīng)，準(zhǔn)媽媽不要灰心，一定要堅(jiān)持長(zhǎng)久地有規(guī)律地去做。一般需要幾個(gè)星期的時(shí)間，胎寶寶會(huì)有所反應(yīng)，如身體輕輕蠕動(dòng)、手腳轉(zhuǎn)動(dòng)等。

注意事項(xiàng)：開(kāi)始時(shí)每次5分鐘，等胎寶寶做出反應(yīng)后，每次5～10分鐘。在按壓拍打胎寶寶時(shí)，動(dòng)作一定要輕柔，準(zhǔn)媽媽還應(yīng)隨時(shí)注意胎寶寶的反應(yīng)，如果感覺(jué)到胎寶寶用力掙扎或蹬腿，表明他不喜歡，應(yīng)立即停止。

方法3：推動(dòng)散步法

實(shí)施月份：懷孕6、7個(gè)月以后，當(dāng)準(zhǔn)媽媽可以在腹部明顯地觸摸到胎寶寶的頭、背和肢體時(shí)，就可以增加推動(dòng)散步的練習(xí)。

具體做法：準(zhǔn)媽媽平躺在床上，全身放松，輕輕地來(lái)回?fù)崦?、按壓、拍打腹部，同時(shí)也可用手輕輕地推動(dòng)胎寶寶，讓胎寶寶在宮內(nèi)“散散步、做做操”。

注意事項(xiàng)：此種練習(xí)應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行，以避免因用力不當(dāng)或過(guò)度而造成腹部疼痛、子宮收縮，甚至引發(fā)早產(chǎn)。每次5～10分鐘，動(dòng)作要輕柔自然，用力均勻適當(dāng)，切忌粗暴。如果胎寶寶用力來(lái)回扭動(dòng)身體，準(zhǔn)媽媽?xiě)?yīng)立即停止推動(dòng)，可用手輕輕撫摸腹部，胎寶寶就會(huì)慢慢地平靜下來(lái)。

方法4：親子游戲法

實(shí)施月份：懷孕5個(gè)月以后，有胎動(dòng)了，就可以進(jìn)行親子游戲。

具體做法：每次游戲時(shí)，準(zhǔn)媽媽先用手在腹部從上至下、從左至右輕輕地有節(jié)奏地?fù)崦团拇?，?dāng)胎寶寶用小手或小腳給予還擊時(shí)，準(zhǔn)媽媽可在被踢或被推的部位輕輕地拍兩下，一會(huì)兒胎寶寶就會(huì)在里面再次還擊，這時(shí)準(zhǔn)媽媽?xiě)?yīng)改變一下拍的位置，改拍的位置距離原拍打的位置不要太遠(yuǎn)，胎寶寶會(huì)很快向改變的位置再作還擊。這樣反復(fù)幾次，別有一番情趣在其中。

注意事項(xiàng)：這種親子游戲最好在每晚臨睡前進(jìn)行，此時(shí)胎寶寶的活動(dòng)最多，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般每次10分鐘即可，以免引起胎寶寶過(guò)于興奮，導(dǎo)致準(zhǔn)媽媽久久都不能安然入睡。

撫摸胎教的注意事項(xiàng)

1、懷孕晚期，臨近產(chǎn)期不宜進(jìn)行觸摸動(dòng)作。如果孕婦在懷孕中后期經(jīng)常有一陣陣腹壁變硬，可能是不規(guī)則了宮收縮，就不能用撫摸胎教，以免引起早產(chǎn)。

2、孕婦有不良產(chǎn)史，如流產(chǎn)、早產(chǎn)、產(chǎn)前出血等情況，則不宜使用撫摸胎教。

3、撫摸胎兒時(shí)，動(dòng)作要輕柔，不宜過(guò)度用力，一般可用雙手手指配合輕柔安撫。

4、撫摸從胎兒頭部開(kāi)始，然后沿背部到臀部至肢體，輕柔有序。每晚臨睡前進(jìn)行，撫摸可與數(shù)胎動(dòng)及語(yǔ)言胎教進(jìn)行結(jié)合，這樣既落實(shí)了圍產(chǎn)期的保健，又使父母及胎兒的生活妙趣橫生。

5、每次撫摸以5-10分鐘為宜。

6、孕婦本人或者丈夫用手在孕婦的腹壁輕輕地?fù)崦?，引起胎兒觸覺(jué)上的刺激，以促進(jìn)胎兒感覺(jué)神經(jīng)及大腦的發(fā)育。

什么是語(yǔ)言胎教

孕婦或家人用文明、禮貌、富有感情的語(yǔ)言，有目的地對(duì)子宮中的胎兒講話，給胎兒期的大腦新皮質(zhì)輸人最初的語(yǔ)言印記，為后天的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，稱(chēng)為語(yǔ)言胎教。語(yǔ)言胎教的方法朗誦抒情法和對(duì)話胎教法兩種。

語(yǔ)言胎教的作用

孕婦或家人用文明，禮貌，富有哲理的語(yǔ)言，有目的地對(duì)子宮中的胎兒的講話，給胎兒期的大腦新皮質(zhì)輸入最初的語(yǔ)言印記，為后天的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，稱(chēng)為語(yǔ)言胎教。動(dòng)物的腦從內(nèi)側(cè)往外分為古皮質(zhì)，舊皮質(zhì)，新皮質(zhì)三部分。古皮質(zhì)起著爬蟲(chóng)類(lèi)腦的作用，舊皮質(zhì)起著哺乳類(lèi)腦的作用，唯有人類(lèi)有別于其他動(dòng)物的新皮質(zhì)特別發(fā)達(dá)，新皮質(zhì)是用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和進(jìn)行精神活動(dòng)的，一生（包括胎兒期）可儲(chǔ)存在1000萬(wàn)億個(gè)信息單位。

醫(yī)學(xué)研究表明：父母經(jīng)常與胎兒對(duì)話，能促進(jìn)其出生以后的語(yǔ)言方面的良好教育。如果先天不給胎兒的大腦輸入優(yōu)良的信息，盡管性能再好，也只會(huì)是一部沒(méi)有儲(chǔ)存軟件的“電腦”，胎兒會(huì)感到空虛的。

朗誦抒情法

在音樂(lè)伴奏與歌曲伴唱的同時(shí)，朗讀詩(shī)或詞以抒發(fā)感情，也是一種很好的胎教音樂(lè)形式。

1、朗誦抒情法的作用

據(jù)專(zhuān)家介紹，胎兒在母親肚子里長(zhǎng)到4個(gè)月大時(shí)就有了聽(tīng)力，長(zhǎng)到6個(gè)月時(shí)，胎兒的聽(tīng)力就發(fā)育得接近成人了。這時(shí)進(jìn)行胎教，確實(shí)能刺激胎兒的聽(tīng)覺(jué)器官成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。

2、如何進(jìn)行朗誦抒情法

許多孕婦進(jìn)行朗誦抒情法胎教時(shí)，卻是直接把錄音機(jī)、收音機(jī)等放在肚皮上，讓胎兒自己聽(tīng)音樂(lè)。這是不正確的。因?yàn)榇藭r(shí)胎兒的耳蝸雖說(shuō)發(fā)育趨于成熟，但還是很稚嫩，尤其是內(nèi)耳基底膜上面的短纖維極為嬌嫩，如果受到高頻聲音的刺激，很容易遭到不可逆性損傷。

現(xiàn)代的胎教音樂(lè)也正是朝著這個(gè)方向發(fā)展。在一套胎教音樂(lè)當(dāng)中，器樂(lè)、歌曲與朗讀三者前后呼應(yīng)，優(yōu)美流暢，娓娓動(dòng)聽(tīng)，達(dá)到有條不紊的和諧統(tǒng)一，具有很好的抒發(fā)感情作用，能給孕婦與胎兒帶來(lái)美的享受。適宜孕婦采用的音樂(lè)胎教方法還有許多，每一位孕婦可以根據(jù)自我的具體情況而采取相應(yīng)的胎教音樂(lè)方法。

寶寶幾歲可以閱讀?最新的研究顯示，胎兒在七八個(gè)月大的時(shí)候，胎腦就可以捕捉到外界的信息，所以胎兒是有記憶的，如果準(zhǔn)媽媽定時(shí)念故事給腹中的寶寶聽(tīng)，可以讓胎兒有一種安全與溫暖的感覺(jué)，孕婦若一直反復(fù)念同一則故事給胎兒聽(tīng)，會(huì)令其神經(jīng)系統(tǒng)變得對(duì)語(yǔ)言更加敏銳。

對(duì)話胎教法

1、對(duì)話胎教實(shí)施月份：

懷孕第8個(gè)月直至生產(chǎn)前，是施行閱讀胎教的最佳時(shí)機(jī)。醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，胎兒的意識(shí)萌芽大約發(fā)生在懷孕第7～8個(gè)月的時(shí)候，此時(shí)胎兒的腦神經(jīng)已經(jīng)發(fā)育到幾乎與新生兒相當(dāng)?shù)乃?，一旦捕捉到外界的訊息，就?huì)通過(guò)神經(jīng)管將它傳達(dá)到胎兒身體的各個(gè)部位。

此時(shí)，胎兒腦外層的腦皮質(zhì)也很發(fā)達(dá)，因此可以確定胎兒具有思考、感受、記憶事物的可能性。

2、對(duì)話胎教練習(xí)方式：

選一則你認(rèn)為讀來(lái)非常有意思、能夠感到身心愉悅的兒童故事、童謠、童詩(shī)，將作品中的人、事、物詳細(xì)、清楚地描述出來(lái)，例如：太陽(yáng)的顏色、家的形狀、主人公穿的衣服，等等，讓胎兒融入到故事描繪的世界中。故事要避免過(guò)于暴力的主題和太過(guò)激情、悲傷的內(nèi)容，選定故事內(nèi)容之后，設(shè)定每天的“說(shuō)故事時(shí)間”，最好是夫婦二人每天各念一次給胎兒聽(tīng)，借說(shuō)故事的機(jī)會(huì)與胎兒溝通、互動(dòng)。

3、注意事項(xiàng)：

（1）為了讓母親的感覺(jué)與思考能和胎兒達(dá)到最充分的交流，最好是保持平靜的心境并保持注意力的集中。

（2）在念故事前，最好先將故事的內(nèi)容在腦海中形成影像，以便比較生動(dòng)地傳達(dá)給胎兒

（3）如果沒(méi)有太多的時(shí)間，只能匆匆地念故事給胎兒聽(tīng)，至少也要選擇一頁(yè)圖畫(huà)仔細(xì)地告訴胎兒，盡量將書(shū)畫(huà)上的內(nèi)容“視覺(jué)化”地傳達(dá)給胎兒。

“視覺(jué)化”就是指將鮮明的圖畫(huà)、單字、影像印在腦海中的行為。研究發(fā)現(xiàn)，每天進(jìn)行視覺(jué)化的行為，會(huì)逐漸增強(qiáng)將訊息傳達(dá)給胎兒的能力。

（4）在選擇胎教書(shū)籍時(shí)，不要有先入為主的觀念，自以為寶寶會(huì)喜歡哪些書(shū)籍，盡量廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍。

什么是音樂(lè)胎教

音樂(lè)胎教是指通過(guò)音樂(lè)對(duì)母體和內(nèi)胎兒共同施教的過(guò)程。此種胎教法已為許多國(guó)家運(yùn)用，如澳大利亞堪培拉的產(chǎn)科大夫曾讓35名孕婦，每天按時(shí)來(lái)醫(yī)院欣賞音樂(lè)，胎兒生后，個(gè)個(gè)體格健壯。10年后有27名兒童獲音樂(lè)獎(jiǎng)，4名兒童舞蹈演員，其他人成績(jī)均為良好，無(wú)一人有不良行為。音樂(lè)胎教在我國(guó)興起不久。

音樂(lè)胎教的作用

1、藝術(shù)作用

音樂(lè)除了藝術(shù)上的價(jià)值之外，還有各種生理的、心理的效應(yīng)。心理學(xué)家認(rèn)為，音樂(lè)能滲入人們的心靈，激起人們無(wú)意識(shí)超境界的幻覺(jué)，并能喚起平時(shí)被抑制了的記憶。胎教音樂(lè)能使孕婦心曠神怡，浮想聯(lián)翩，從而改善不良情緒，產(chǎn)生良好的心境，并將這種信息傳遞給腹中的胎兒，使其深受感染。同時(shí)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的胎教音樂(lè)能夠給躁動(dòng)于腹中的胎兒留下深刻的印象，使他朦朧地意識(shí)到，世界是多么和諧，多么美好。

2、生理作用

在生理作用方面，胎教音樂(lè)通過(guò)悅耳怡人的音響效果對(duì)孕婦和胎兒聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)器官的刺激引起大腦細(xì)胞的興奮，改變下丘腦遞質(zhì)的釋放，促使母體分泌出一些有益于健康的激素如酶、乙酰膽堿等，使身體保持極佳狀態(tài)，促進(jìn)腹中的胎兒健康成長(zhǎng)。相關(guān)文章>>

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胎教音樂(lè)的選擇

胎教音樂(lè)要具有科學(xué)性、知識(shí)性和藝術(shù)性。不要違背孕婦和胎兒的生理、心理特點(diǎn)，也不要刻板的灌輸正規(guī)理論，要在寓教于樂(lè)的環(huán)境中達(dá)到胎教的目的。

（1）選擇讓心情愉快的音樂(lè)

媽媽的心跳聲確實(shí)是寶寶安全感的來(lái)源之一。因此，國(guó)外有研究人員做過(guò)實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)哭鬧的寶寶放到媽媽的心房處，讓他們靜聽(tīng)媽媽的心跳聲，寶寶確實(shí)很快就能安靜下來(lái)。所以說(shuō)，媽媽的心跳聲對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)確實(shí)是有益處的。而一般來(lái)說(shuō)，生活在羊水中的胎兒大約長(zhǎng)到6個(gè)月的時(shí)候，就可以清晰地聽(tīng)見(jiàn)母親體內(nèi)的血液循環(huán)、心臟跳動(dòng)等聲音，也能感知來(lái)自于外界的各種聲音，還會(huì)對(duì)聲音的強(qiáng)弱、音調(diào)的高低產(chǎn)生不同的反應(yīng)。既然寶寶在媽媽腹中就能聽(tīng)到“原版”的心跳聲，那又何必再讓他們聽(tīng)外來(lái)的、翻版的聲音呢?

至于胎教音樂(lè)的選擇，其實(shí)有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，就是選擇那些讓自己聽(tīng)了覺(jué)得心情愉快的音樂(lè)。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟阁w是胎兒賴以生存的環(huán)境，音樂(lè)如果能為媽媽營(yíng)造一個(gè)好的心境，那么這種愉快的情緒就可以傳遞給胎兒，從而給胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育帶來(lái)正面的影響。

（2）高分貝的噪聲有損于胎兒

有研究表明，母腹內(nèi)的胎兒成長(zhǎng)到一定階段已有眨眼、蹬腿、吸吮等活動(dòng)，還具有一定的視、聽(tīng)、味、觸等感覺(jué)能力，在子宮內(nèi)可聽(tīng)到媽媽的心跳、呼吸和說(shuō)話的聲音。26周左右的胎兒可對(duì)外界傳入的聲音產(chǎn)生反應(yīng)，到第36周時(shí)，胎兒的聽(tīng)力已經(jīng)接近成人。美國(guó)一所大學(xué)的科學(xué)家通過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，外界聲音的基本音節(jié)不僅能全部傳入子宮，胎兒還可聽(tīng)到3米外人們的講話聲、開(kāi)門(mén)聲和小車(chē)通過(guò)的聲音。由于子宮的阻擋，加上中耳內(nèi)充滿液體，胎兒所感受到的聲音要比外界低25～30分貝。專(zhuān)家指出，盡管傳入的聲音分貝比外界減少，但外界過(guò)大的噪聲侵入，會(huì)對(duì)胎兒的睡眠—覺(jué)醒周期產(chǎn)生干擾，如連續(xù)10分鐘過(guò)大的噪聲則會(huì)使胎兒的平均動(dòng)脈壓及其心血管參數(shù)發(fā)生變化，使健康受到損害。

更為嚴(yán)重的是，高分貝的噪聲可損害胎兒的聽(tīng)覺(jué)器官，尤其是音頻高達(dá)4000～5000赫茲的胎教音樂(lè)對(duì)胎兒無(wú)疑是惡性刺激。

因此，對(duì)胎兒進(jìn)行音樂(lè)胎教時(shí)傳聲器或耳機(jī)最好離肚皮2厘米左右;音頻應(yīng)該保持在2000赫茲以下，不要超過(guò)85分貝。此外，胎教不一定是讓胎兒直接聽(tīng)音樂(lè)，孕婦可以自己經(jīng)常聽(tīng)一些圓舞曲、生命交響曲等輕柔、優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)。

音樂(lè)胎教的方法

音樂(lè)胎教的方法有很多，其中主要有母唱胎聽(tīng)法;父教胎唱;器物灌輸法等。下面將一一詳細(xì)介紹。

1、母唱胎聽(tīng)法：

孕婦低聲哼唱自己所喜愛(ài)的有益于自己及胎兒身心健康的歌曲感染胎兒。在哼唱時(shí)要凝神于腹內(nèi)的胎兒，其目的是唱給胎兒聽(tīng)，使自己在抒發(fā)情感與內(nèi)心寄托的同時(shí)，讓胎兒能享受到美妙的音樂(lè)。這是不可忽視的一種良好的音樂(lè)胎教方式，適宜于每一個(gè)孕婦采用。

（1）母唱胎聽(tīng)法的作用：

美國(guó)產(chǎn)前心理學(xué)會(huì)專(zhuān)家認(rèn)為，孕期母親經(jīng)常唱歌，對(duì)胎兒相當(dāng)于一種“產(chǎn)前免疫”，可為其提供重要的記憶印象，不僅有助于胎兒體格生長(zhǎng)，也有益于智力發(fā)育。

（2）如何進(jìn)行母唱胎聽(tīng)法：

傳統(tǒng)的音樂(lè)胎教要求準(zhǔn)媽媽在放松的狀態(tài)下，聆聽(tīng)和感受多由古典音樂(lè)帶來(lái)的恬靜、安寧。這種胎教方式雖然讓準(zhǔn)媽媽在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持愉悅的心情，并促進(jìn)胎兒發(fā)育，但是胎寶寶只能單純地感受音樂(lè)，得不到來(lái)自音樂(lè)的信息，胎教效果有時(shí)并不理想。另外，音樂(lè)播放設(shè)備的質(zhì)量、音響效果如果不好，還會(huì)嚴(yán)重影響胎兒的健康。

于是，俄羅斯的專(zhuān)家鼓勵(lì)和倡導(dǎo)其國(guó)家的準(zhǔn)媽媽改變傳統(tǒng)音樂(lè)胎教形式，自己唱歌給寶寶聽(tīng)。這樣可以把與胎兒交談同音樂(lè)胎教的長(zhǎng)處結(jié)合起來(lái)，寓教于唱地與胎兒溝通，促使其發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生積極的心理變化。最常見(jiàn)也最方便的辦法就是聽(tīng)cd唱。孕媽媽可從懷孕4個(gè)月起，每天聆聽(tīng)有利于孕育胎寶寶的古今中外的音樂(lè)。要特別注意多聽(tīng)一些舒緩的古典音樂(lè)，這是因?yàn)楣诺湟魳?lè)的節(jié)奏與母親每分鐘72次左右的心跳音相近，而胎兒對(duì)母親的心跳音最有安全、親密感。

或者可以聽(tīng)媽媽唱，聽(tīng)cd唱固然是一種方便快捷的好辦法，但如果媽媽的歌藝還不錯(cuò)的話，不妨由媽媽擔(dān)起寶寶音樂(lè)啟蒙老師的重任。媽媽每天可以給寶寶哼唱幾首歌曲，要輕輕哼唱。唱給寶寶聽(tīng)時(shí)，媽媽?xiě)?yīng)該心情舒暢，富于感情，就像對(duì)著尚未謀面的可愛(ài)的寶寶，傾訴一番母愛(ài)柔情，從而達(dá)到愛(ài)子心音的諧振。相信寶寶在媽媽肚子里也會(huì)感覺(jué)“世界多美好”。有樂(lè)譜識(shí)別基礎(chǔ)的媽媽也可以想象自己腹中的小寶寶會(huì)唱歌，從音符開(kāi)始，教一些簡(jiǎn)單的樂(lè)譜給寶寶，通過(guò)反復(fù)教唱，使胎兒產(chǎn)生記憶印跡。

2、父教胎唱

很多人都認(rèn)為胎教只是母親與胎兒之間的胎教，在懷孕期間很多的父母都只注重于媽媽音樂(lè)胎教的胎教活動(dòng)，而忽略了父親在孕育寶寶期間其實(shí)也可以通過(guò)音樂(lè)與寶寶進(jìn)行“親密”接觸，培養(yǎng)感情的，者就是科學(xué)上說(shuō)的父教胎聽(tīng)。

（1）父教胎唱，當(dāng)父親選好了一支曲子后，自己唱一句，隨即凝思胎兒在自己的腹內(nèi)學(xué)唱。盡管胎兒不具備歌唱的能力，只是通過(guò)充分發(fā)揮父親的想像力，利用“感通”途徑，使胎兒得以早期教育。本方法由于更加充分利用了寶寶的“感通”途徑，其教育效果是比較好的。

（2）適合不同時(shí)期父教胎唱的歌曲：

懷孕一個(gè)月：《今生的愛(ài)》、《悠悠淌水》、《春天的燕子》、《愛(ài)的給予》、《快樂(lè)的節(jié)日》、《幸福的遐想》、《明明天涯》。

懷孕二月：《甜美的愛(ài)》、《淡淡是茉莉香》、《幸福和諧曲》。

懷孕三月：《閑暇之情》、《醉人黃昏》、《相依的幸?！?、《讓世界充滿愛(ài)》。

懷孕四月：《水上船歌》、《小步歌曲》、《尋獲美夢(mèng)》。

懷孕五月：《依戀的童話》、《明媚的春天》《世界因你精彩》。

懷孕六月：《友誼天長(zhǎng)地久》、《永遠(yuǎn)愛(ài)寶寶》。

懷孕七月：《可愛(ài)小星星》、《母愛(ài)真溫馨》、《安靜地等待》、《天使的祝?！?。

3懷孕八月：《山間小溪》、《蘭花草》、《無(wú)憂無(wú)慮》、《最真的感情》。

懷孕九月：《愛(ài)的流淌》、《猛的協(xié)奏曲》。

懷孕十月：《誠(chéng)心許愿》、《幸福降臨時(shí)》。

在孕育期間爸爸多于寶寶進(jìn)行接觸可以增加寶寶與爸爸的親切感，加多寶寶對(duì)外界事物的感受。早期培養(yǎng)寶寶不怕生提供一定的幫助。

3、器物灌輸法：

這種音樂(lè)胎教的方法是英國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W爾基發(fā)明的。利用器物灌輸法進(jìn)行音樂(lè)胎教，可準(zhǔn)備一架微型擴(kuò)音器，將揚(yáng)聲器放置于孕婦的腹部，當(dāng)樂(lè)聲響時(shí)不斷輕輕地移動(dòng)揚(yáng)聲器，將優(yōu)美的樂(lè)曲通過(guò)母腹的隔層，源源不斷地灌輸給胎兒。在使用當(dāng)中需要注意，揚(yáng)聲器在腹部移動(dòng)時(shí)要輕柔緩慢，并不宜播放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以免胎兒過(guò)于疲乏。一般每次以5～10分鐘為宜。

（1）所謂器物灌輸胎教音樂(lè)法，就是利用器物灌輸法進(jìn)行音樂(lè)胎教，可準(zhǔn)備一架微型擴(kuò)音器，將揚(yáng)聲器放置于孕婦的腹部，當(dāng)樂(lè)聲響時(shí)不斷輕輕地移動(dòng)揚(yáng)聲器，將優(yōu)美的樂(lè)曲通過(guò)母腹的隔層，源源不斷地灌輸給胎兒。在使用當(dāng)中需要注意，揚(yáng)聲器在腹部移動(dòng)時(shí)要輕柔緩慢，并不宜播放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以免胎兒過(guò)于疲乏。一般每次以5～10分鐘為宜。

（2）什么時(shí)候適合用器物灌輸法：

一般來(lái)說(shuō)，從懷孕的第4個(gè)月起，準(zhǔn)媽媽就可以漸漸對(duì)寶寶進(jìn)行循序漸進(jìn)的胎教了。因?yàn)閼言袧M4個(gè)月后，寶寶就開(kāi)始能夠聽(tīng)到子宮以外的聲音了。5個(gè)月后，寶寶的記憶力開(kāi)始起作用，他能夠記得媽媽的聲音。等到了7個(gè)月，寶寶不僅具有了看東西的能力，還能對(duì)外部聲音作出喜惡反應(yīng)，并且開(kāi)始逐步感受到媽媽的情緒。所以在懷孕后期，胎教的作用就更為明顯，對(duì)寶寶性格的影響也更為突出。

（3）如何進(jìn)行器物灌輸法：

孕婦和胎兒聽(tīng)的音樂(lè)可以豐富一些，種類(lèi)也可多一些。父親低音唱歌、大提琴獨(dú)奏曲或歌聲和樂(lè)曲之類(lèi)，胎兒最容易接受。孕婦親自哼唱歌曲，如哼唱幾首自己喜歡的抒情歌曲，或是優(yōu)美而又富有節(jié)奏的小調(diào)、搖籃曲等，都會(huì)得到十分滿意的效果。這樣對(duì)母胎兩方面都可以得到情緒上的滿足。

在利用音樂(lè)進(jìn)行胎教時(shí)，最好不要只給聽(tīng)?zhēng)资坠潭ǖ那樱瑧?yīng)該多樣化。但在選曲時(shí)應(yīng)注意到 胎動(dòng)的類(lèi)型，因?yàn)槿说膫€(gè)體差異往往在在胎兒期就有所顯露，胎兒有的“淘氣”，有的“調(diào)皮”，也有一些是老實(shí)、文靜的。這些既和胎兒的內(nèi)外環(huán)境有關(guān)，也和先天神經(jīng)類(lèi)型有關(guān)。一般來(lái)講，給那些活潑好動(dòng)的胎兒聽(tīng)一些節(jié)奏緩慢、旋律柔和的樂(lè)曲，如“搖籃曲”等;而給那些文靜、不愛(ài)活動(dòng)的胎兒聽(tīng)一些輕松活潑、跳躍性強(qiáng)的兒童樂(lè)曲、歌曲，如“小天鵝舞曲“等。如果能和音樂(lè)的節(jié)奏和表達(dá)的內(nèi)容與小寶寶玩耍結(jié)合起來(lái)，那將對(duì)胎兒的生長(zhǎng)、發(fā)育起到更明顯的效果。