作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班教案小小芽?jī)?小班嫩芽教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。

2.能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《熊寶寶的小芽芽》語(yǔ)言cd（盒帶）。

2.《熊寶寶的小芽芽》教學(xué)國(guó)土、教師教學(xué)資源。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~36頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：

1.師幼談話：春天到了，天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的，播種的季節(jié)到了。

2.傾聽故事，體會(huì)熊寶寶期待小芽芽長(zhǎng)大的心情。

（1）教師講故事，講到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了”時(shí)，請(qǐng)幼兒猜想會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái)？

（2）請(qǐng)幼兒隨著故事情節(jié)猜想小芽芽會(huì)長(zhǎng)成什么，體會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。

（3）談話：瓜果都沒有長(zhǎng)出來(lái)，熊寶寶心情怎樣？它會(huì)做什么？

3.觀看教師教學(xué)資源，理解故事內(nèi)容。

4.游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”。

（1）教師請(qǐng)幼兒扮演小芽芽，蹲在小椅子背后。教師講述故事，“小芽芽”慢慢長(zhǎng)大，小手、腦袋、身體逐漸露出椅背，最后長(zhǎng)大（站直）。

（2）教師扮演熊寶寶，將：“大蘿卜”（幼兒）拔出來(lái)。

5.請(qǐng)幼兒一邊聽語(yǔ)言cd(盒帶），一邊欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~36頁(yè)，嘗試講講故事。

小班教案小小芽?jī)?小班嫩芽教案篇二

小芽芽（小班）

設(shè)計(jì)思路: 活動(dòng)來(lái)源于活動(dòng)設(shè)計(jì)班中的一個(gè)展示活動(dòng)，活動(dòng)的教育價(jià)值點(diǎn)非常有意義，但是在一些細(xì)節(jié)的處理上有一定的問題，于是我以這個(gè)活動(dòng)為載體，進(jìn)行了調(diào)整。首先我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)調(diào)整為使用一些日常生活中的禮貌用語(yǔ)，因?yàn)榫哂形拿鞯恼Z(yǔ)言習(xí)慣非常重要。于是我以這個(gè)為切入點(diǎn)，在第一環(huán)節(jié)中增加了“問好”這個(gè)打招呼的環(huán)節(jié)，目的一是為目標(biāo)服務(wù)，目的二是為后面小芽芽的哭做緩沖。在第二環(huán)節(jié)中我將原先教師在幼兒椅子地下呈現(xiàn)小芽芽哭的原因的三張圖片一起呈現(xiàn)在一張ppt上，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)小芽芽哭的原因。最后故事以小芽芽在大家的照顧下開花、結(jié)果，小朋友在接受小芽芽的禮物時(shí)同時(shí)表示感謝。這樣活動(dòng)從一開始的“問好”到活動(dòng)中的“道歉”，到最后的“道謝“整個(gè)都是圍繞文明的語(yǔ)言習(xí)慣進(jìn)行。

一、內(nèi)容與要求：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，萌發(fā)愛護(hù)花草的情感。

2、能用禮貌用語(yǔ)表達(dá)問候、道歉和道謝。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)小花園的場(chǎng)景。

2、ppt課件（小芽芽）。

3、果子。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)小芽芽，禮貌問好

1、師：看，這是誰(shuí)呀？（播放“小芽芽”圖片）? 泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原來(lái)是小芽芽。

2、問好。

小芽芽跟小朋友問好。小朋友跟小芽芽問好。

小結(jié)：你好你好，我們都是好朋友。

二、看看說(shuō)說(shuō)故事《小芽芽》

1、猜測(cè)小芽芽哭的原因。播放小芽芽哭的聲效，幼兒大膽想象猜測(cè)小芽芽哭的原因。關(guān)鍵提問：小芽芽為什么哭了？

小結(jié)：小朋友的想象都很豐富，可能小芽芽遇到了難過(guò)、傷心的事情。我們一起去看看小芽芽為什么哭了。

2、看圖猜測(cè)小芽芽哭的原因。

出示小烏龜、小貓、小豬的圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)并講述小芽芽哭的原因。教師結(jié)合幼兒的講述講述故事。

3、及時(shí)道歉，照顧小芽芽

師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們，如果你是這些小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？（幼兒大膽想象表達(dá)）結(jié)合幼兒的想象講述故事。

小結(jié)：“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”，我們又是好朋友。

三、小芽芽的感謝

師：在大家的照顧下，小芽芽越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越高，開出了美麗的花，還結(jié)出了好吃的果子。小芽芽要將這友誼的果子和小伙伴們一起分享，大家真高興??！教師拿出小芽芽帶來(lái)的果實(shí)，和小朋友一起分享。小朋友謝謝小芽芽的禮物?；顒?dòng)延伸：

小朋友們，你們教室里有沒有花花草草呀？你們是如何照顧他們的？我們一起去教室里看看它們吧。

活動(dòng)反思: 由于今年擔(dān)任大班，所以執(zhí)教小班一時(shí)有點(diǎn)找不到小班的語(yǔ)音語(yǔ)態(tài)，所以導(dǎo)致在活動(dòng)中自己的語(yǔ)音語(yǔ)態(tài)有點(diǎn)過(guò)度，應(yīng)老師的點(diǎn)評(píng)讓我頓時(shí)醒悟。的確，就像應(yīng)老師說(shuō)的那樣，小班只要語(yǔ)速放慢，碎碎念不停地重復(fù)為宜。但是反思自己的語(yǔ)音語(yǔ)貌，有點(diǎn)過(guò)于假過(guò)于膩，改變了我自己原有的語(yǔ)音語(yǔ)貌。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)啟發(fā)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我想在今后的工作中我會(huì)像應(yīng)老師一樣先尋找一種適合自己的語(yǔ)音語(yǔ)貌，在練習(xí)在不同年齡段教學(xué)時(shí)的不同處理，以便自己在今后的工作中靈活調(diào)整。不能因?yàn)樽约航塘舜蟀?，就不?huì)應(yīng)對(duì)小班。其次，我對(duì)這個(gè)活動(dòng)雖然做了一定的修改，但是修改的幅度還不是很大，僅僅將活動(dòng)停留在繪本層面，這樣做是完全不夠的。我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)源于生活，最后還是要回歸到生活，所以如果能在講述小芽芽哭的環(huán)節(jié)中適當(dāng)?shù)脑黾右恍┥钪行∨笥阎g發(fā)生摩擦的圖片，讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)如何處理，如要及時(shí)道歉，說(shuō)“對(duì)不起“等等，這樣就能將繪本遷移到孩子們的生活，因?yàn)槲覀兯械幕顒?dòng)最終都是要為孩子們今后的生活服務(wù)，這樣可以提升他們生活的經(jīng)驗(yàn)，知道在一些情境下有禮貌的語(yǔ)言習(xí)慣可以很好地解決一些問題，避免矛盾和危險(xiǎn)的發(fā)生。

總之，我覺得參加這一次的活動(dòng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)受益匪淺，不僅讓我觀摩到了很多優(yōu)秀教師的精彩活動(dòng)，還提高了我的教學(xué)能力，非常感謝大家能讓我有這樣的機(jī)會(huì)鍛煉自己，提升自己。

小班教案小小芽?jī)?小班嫩芽教案篇三

活動(dòng)名稱：芽?jī)?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光、春風(fēng)、雨露的滋潤(rùn)下才能茁壯成長(zhǎng)。

2、理解散文，感受散文的語(yǔ)言并會(huì)運(yùn)用。

3、在集體面前能大膽地表達(dá)自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽(yáng)光下、澆水，并觀察其發(fā)芽過(guò)程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽。

2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。

3、太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽圖片，引出話題。

1、幼兒自由觀察：春天到了，小朋友們周圍的種子發(fā)生了什么變化？我們一起過(guò)來(lái)觀察一下！

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的想法。你看到的芽是什么樣子的？（麥子發(fā)的芽像針；黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼；青菜芽像發(fā)卡；蠶豆發(fā)的芽像方便面；大蒜發(fā)的芽像剪刀??）

二、教師伴著音樂有感情地朗誦散文。教師提問：你聽到散文里說(shuō)到了些什么？

三、結(jié)合多媒體課件，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯。

1、播放課件，欣賞第一段散文，提問：芽?jī)簞倓倧氖裁吹胤匠鰜?lái)？（從土地媽媽的懷里出來(lái)。）它來(lái)到什么地方？（不熟悉，很陌生的地方，不認(rèn)識(shí)的地方，新的天地。）假如你是這個(gè)芽，這時(shí)候你會(huì)感到怎樣？（害怕，不敢看，還會(huì)哭。孤單，很寂寞，會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情，還感到有點(diǎn)不適應(yīng)。很開心，因?yàn)槲襾?lái)到新的地方，會(huì)感到好奇。）誰(shuí)來(lái)幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒服的？（太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露）。

2、繼續(xù)播放課件，欣賞第二段散文，提問：太陽(yáng)對(duì)芽說(shuō)了什么話？什么是健康？（幼a：健康就是一點(diǎn)問題都沒有，身體很好。幼b：健康是不會(huì)生病的意思。幼c：沒有蟲子的樹會(huì)很健康。幼d：要鍛煉身體，我們才會(huì)健康。幼d：看電視的時(shí)候，要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣我們的眼睛才會(huì)健康）春風(fēng)又是怎樣對(duì)芽說(shuō)的？你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)？（打針、掛水，很早來(lái)幼兒園，一個(gè)人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。）雨露說(shuō)了什么話來(lái)鼓勵(lì)小芽的？歡暢是什么意思？（很高興、很舒服）你在什么時(shí)候會(huì)覺得很歡暢？請(qǐng)你表演一下，你歡暢的時(shí)候是什么樣子的。（口干喝水，很累睡覺，游泳，頭癢洗頭）

3、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文，提問：芽?jī)含F(xiàn)在還害怕嗎？它是怎么做的呢？在太陽(yáng)的照耀下，春風(fēng)的撫摸下，雨露的滋潤(rùn)下，芽?jī)鹤兊迷鯓樱?/p>

四、完整地播放課件，整體欣賞散文，提問：芽?jī)哼€需要那些幫助，才能長(zhǎng)大？（土壤、空氣，治蟲，人類）小朋友的長(zhǎng)大，需要那些幫

助？（媽媽，房子，食物、衣服，醫(yī)生，老師，超市，警察，郵局的幫助）

五、表演散文，加深對(duì)散文的理解。分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露，其余幼兒扮演嫩芽，自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)，幼兒自由結(jié)伴表演散文。

附散文：芽

一個(gè)嫩芽?jī)海瑥耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái)，就像一個(gè)膽怯的小姑娘。春風(fēng)撫慰她，雨露滋潤(rùn)她，她感到溫暖、親切、舒服，同時(shí)也有些害怕。

太陽(yáng)說(shuō)：“別怕，我把你一曬，你就會(huì)變得健康的！”

春風(fēng)說(shuō)：“別怕，我把你一吹，你就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)的！”

雨露說(shuō)：“別怕，我把你一灑，你就會(huì)覺得歡暢的！” 于是，嫩芽?jī)河赂业靥鹆祟^，張開雙臂，迎向陽(yáng)光，迎向春風(fēng)，迎向雨露。慢慢地，她長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，變得青翠可愛了，就像一個(gè)朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。

小班教案小小芽?jī)?小班嫩芽教案篇四

八（2）班春芽稿件

大新中心校

八（2）班 李雨晴

童年

是一曲動(dòng)聽的歌謠 一首朗朗上口的古詩(shī) 一杯回味無(wú)窮的美酒 一段令人難以忘懷的時(shí)光 那是多么美妙呀!青春 亦是如此

雖然在這條路上 充滿艱辛坎坷 雖然他回味起來(lái) 有些苦澀 但它卻是磨練 轉(zhuǎn)眼見 我長(zhǎng)大了

成 長(zhǎng) 的 心 語(yǔ)

差 生 的 心 聲

大新中心校

八（2）程夢(mèng)宇

差生，是讓許多老師又頭疼又不知道該怎么辦的學(xué)生。

他們是班里經(jīng)?？疾患案?，總拖班級(jí)后腿的學(xué)生，但是老師們，您們有聽過(guò)差學(xué)生的心聲嗎？有和他們談過(guò)心嗎？我承認(rèn)，我就是一個(gè)差生，我經(jīng)?？疾患案?，以前我沒在意過(guò)成績(jī)，但是由于年齡越來(lái)越大，開始慢慢知道學(xué)習(xí)的重要，但是成績(jī)一直提不上來(lái)，我害怕被老師放棄，害怕被別人嘲笑，能改變這一切的只有努力學(xué)習(xí)。

老師，你知道嗎？我害怕看見你您們用放棄的眼神看待我們差生，我們會(huì)努力的，請(qǐng)相信我們。

差生們，我們要好好努力，讓差生這個(gè)詞從我頭頂除去，為自己的夢(mèng)想，加油！

春 天

大新中新校

八（2）徐俊雯

春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥語(yǔ)花香多姿多彩的季節(jié)。春天是一年的開始，一個(gè)令人喜歡的開始。

春天，是個(gè)讓我歡喜讓我憂的季節(jié)。喜的是花兒錠放，草兒生長(zhǎng)。憂的是春天使我變得疲倦，讓我沒有了奮發(fā)學(xué)習(xí)向上的精神。

春天，小孩在大樹下歡快的玩耍，大人們?cè)诖髽湎铝奶?，真有無(wú)限樂趣。

春天，是正值學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，我們應(yīng)該趁此抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，奮發(fā)向上，雖然春天使我變得疲倦，但是學(xué)習(xí)的毅力打敗了疲倦，讓我沒有掉進(jìn)深淵。

春天，你輕輕的來(lái)，來(lái)的沒有一點(diǎn)聲音。

春天，你是那么的美，美得讓人回味無(wú)窮。

我愛你，春天，讓我在你那旖旎的風(fēng)光里綻放出青春的光采！

下 雨 天 真 好

大新中心校

八（2）班 邱旭

雨，是萬(wàn)物的精魂，它給萬(wàn)物生命，雨是萬(wàn)物的依靠，他濕潤(rùn)著萬(wàn)物，使世間萬(wàn)物煥發(fā)光彩。所以，每到下雨天，就代表著世間萬(wàn)物的一次復(fù)活。

記得有一年，我們村子里發(fā)生了一次旱災(zāi)，河里的原來(lái)那清澈的水和可愛的小魚都消失了，變成了一個(gè)個(gè)干枯的坑，樹也都因?yàn)闆]有充足的水而奄奄一息，可愛的鴨子每天在坑里嘶叫，好像在說(shuō)：“這可怎么辦呀，沒有了水，這可讓我們?cè)趺椿钛?”有些愛游泳的孩子也無(wú)處可去了，小河里沒有水，只能呆在家里，在那巴掌大的小盆里洗洗，顯得如此無(wú)耐。更可怕的是，因?yàn)楦珊?，田地里的農(nóng)作物都枯萎了。人們渴望著下一場(chǎng)大雨，讓萬(wàn)物恢復(fù)生機(jī)。終于有一天，我們一家人在吃晚飯，一起看著天氣預(yù)報(bào)，突然，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天會(huì)下場(chǎng)大雨，我們一家人欣喜若狂，到了第二天早晨，果然下起了大雨，我驚喜的沖進(jìn)雨中，這雨景實(shí)在太美了：雨水打在樹葉上，啪啪作響，青蛙在小小的水坑里快樂地游泳，燕子在屋檐下快樂地鳴叫，好像在說(shuō)：“下雨了！太好啦！”農(nóng)民伯伯抓住這個(gè)好時(shí)光，到田里去重新種植和撒化肥。我真想大聲的呼喊：下雨真好。

下雨天真好，它不僅能凈化人的心靈，還可以讓大地恢復(fù)生機(jī)，使植物獲得重生。

婦 女 節(jié) 的 禮 物

大新中心校

八（2）張玉

今天是三八婦女節(jié)，一大早，我就說(shuō)服自己從床上爬起來(lái)，看著墻上的日歷，我陷入了沉思..今天是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，回想從小到大都沒有為媽媽做過(guò)什么事，也從沒有對(duì)媽媽說(shuō)什么愛她之類的話，以前每次婦女節(jié)都草草了事，一時(shí)間，我覺得我這個(gè)女兒很不盡責(zé)，媽媽每天那么辛苦，而我老惹她生氣，今天，我下決心一定要讓她好好休息一下。

說(shuō)干就干，我看見媽媽還在床上躺著，正是大好的機(jī)會(huì)，于是開始琢磨做什么事，本來(lái)要為媽媽親手做一頓飯，可惜廚藝不精，只能打消這個(gè)念頭了，正當(dāng)我沉思做什么的時(shí)候突然想起上午美術(shù)老師教過(guò)做玫瑰花，于是就想搞個(gè)浪漫點(diǎn)的，就送玫瑰花吧！

我從家里找到了很多彩紙，一個(gè)一個(gè)的卷著。不一會(huì)兒，一大束五彩的玫瑰就呈現(xiàn)出來(lái)了，但我覺得這樣還不夠，就另找一張紙，貼在了玫瑰花上，清清楚楚寫了六個(gè)字：媽媽，節(jié)日快樂！我把玫瑰花輕輕的放在了媽媽的旁邊，看著媽媽熟睡的臉，我心里的五味瓶被打翻了，不知心里是什么滋味。是懊悔？是自責(zé)？還是感激？只希望媽媽能原諒這一份遲到的愛......我懷著激動(dòng)的心情坐在書桌旁邊，想著媽媽看到我的禮物之后的反應(yīng)，心里不知道為什么開始緊張起來(lái)了！過(guò)了好久，聽見媽媽在房間里說(shuō)：“咦，今天的太陽(yáng)打西邊出來(lái)了吧！”我聽到后，跑到媽媽面前說(shuō)：“不，是東邊！”媽媽望著我，一會(huì)眼睛浸滿了淚水，輕輕的說(shuō)了一句：“我的女兒長(zhǎng)大了…….！”

時(shí) 間

大新中心校 八（2）班 寧敏

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話恰好說(shuō)明了時(shí)間的珍貴。時(shí)間就好比水一樣，只有流去無(wú)流回。記得三年級(jí)的時(shí)候，我們教了一篇課文，叫《和時(shí)間賽跑》，那時(shí)我才明白：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了；假若，你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功?！?時(shí)間每天都從我們身邊悄悄溜過(guò)：有時(shí)他從飯碗里溜過(guò)；有時(shí)他在思考中閃過(guò)；有時(shí)他在談話中跑過(guò)……時(shí)間無(wú)處不在。月光下，花兒綻開了。我們與花兒又有什么不同？俗話說(shuō)得好：“花有重日開，人無(wú)再少年。”每個(gè)人對(duì)時(shí)間都有不同的概念。軍人說(shuō)：“時(shí)間就是勝利?！贬t(yī)生說(shuō)：“時(shí)間就是生命?！崩蠋熣f(shuō)：“時(shí)間就是知識(shí)?！鞭r(nóng)民說(shuō)：“時(shí)間就是收成?！鄙倘苏f(shuō)：“時(shí)間就是財(cái)產(chǎn)。”……

時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。我們的手無(wú)法抓住流金歲月，也擋不住年華似水。我們就在這要一個(gè)黃金般的歲月里，就要爭(zhēng)分奪秒的與時(shí)間賽跑。

小班教案小小芽?jī)?小班嫩芽教案篇五

熊寶寶的小芽芽教案

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的熊寶寶的小芽芽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測(cè)和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?！?/p>

2、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

ppt

一、導(dǎo)入（出示ppt1背景圖）

幼兒講述，教師用散文中的話總結(jié)：“這是一個(gè)天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方?！?/p>

二、觀察、猜測(cè)、想象故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)短句

（1）（出示ppt2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上）這么美麗的地方，熊寶寶也來(lái)了，你來(lái)猜猜熊寶寶會(huì)來(lái)這么美的地方做什么呢？

（2）（出示ppt3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它。（ppt4給芽芽澆水）

2、散文第二環(huán)節(jié)

（1）芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))會(huì)長(zhǎng)大（動(dòng)作表示慢慢長(zhǎng)大）小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!你覺得會(huì)長(zhǎng)出什么呢？

教師用散文中的語(yǔ)句總結(jié)：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx呀？（幼兒學(xué)用短句猜測(cè)）你會(huì)不會(huì)也用我的這樣的話來(lái)猜一猜，芽芽長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢？

（2）教師繼續(xù)講故事

“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果?。浚╬pt5蘋果）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子??？（ppt6梨子）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜?。浚╬pt7西瓜）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒有果也沒有瓜?。╬pt8熊寶寶和綠葉子）

（3）什么都沒有長(zhǎng)出來(lái)，我們一起來(lái)看一看熊寶寶接著會(huì)做些什么呢？（ppt9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口。”葉子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來(lái)的？（皺眉）我們也來(lái)做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧?！?/p>

3、散文第三環(huán)節(jié)

（1）（ppt10熊寶寶拔葉子）我們一起來(lái)幫熊寶寶把它拔出來(lái)吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒有拔出來(lái)再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）

（2）（ppt11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來(lái)了，原來(lái)是個(gè)大蘿卜。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會(huì)把這個(gè)蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜測(cè)）吃蘿卜的哪里？（根）原來(lái)蘿卜是要吃根的，一開始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。

“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它?。╬pt12熊寶寶吃蘿卜）

三、完整講述散文

2、我們一起來(lái)講講這個(gè)散文。

《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言，敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，并告訴幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過(guò)描述天、云、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時(shí)間和美好的意境；運(yùn)用“會(huì)不會(huì)”這一猜測(cè)詞和聯(lián)想這一寫作方法，將小熊的心理活動(dòng)和植物的生長(zhǎng)過(guò)程栩栩如生地與幼兒做了對(duì)話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。

1、看圖片，賞詩(shī)歌，感知散文的語(yǔ)言美。

2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的娛樂美。

3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?、L(zhǎng)出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

一、談話導(dǎo)入：

2．出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。

1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎？長(zhǎng)出了什么呢？幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長(zhǎng)出來(lái)，他的心情會(huì)怎么樣呢？你們猜，他會(huì)做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來(lái)了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來(lái)了，是個(gè)什么呀？這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

師：熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)？老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

1．師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)？ 請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。

2．集體討論說(shuō)理由。

3．教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的，它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開什么花，結(jié)什么果。

六、活動(dòng)延伸：

1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來(lái)當(dāng)“種子”，并說(shuō)說(shuō)你是什么種子？老師來(lái)當(dāng)“園丁”。

2．師幼互動(dòng)做游戲

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！?/p>

幼兒：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成了xxx”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程。）

《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動(dòng)，取材于小班語(yǔ)言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇簡(jiǎn)單的散文時(shí)，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子，他們喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的喜愛。

1、感受故事中有趣的情景。學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了”

2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷觀察圖片，嘗試通過(guò)游戲、想象、猜測(cè)，感知和理解散文意境。

3、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)大的快樂、自豪。

1、散文錄音、散文圖片

2、小熊音樂

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）、春天來(lái)啦！你們看！春天里有些什么?（天空、白云、花……）

（2）、天是什么顏色的？（藍(lán)色的）云是什么顏色的？（白的）草是什么顏色的？（綠的'）花是什么顏色的？（紅的）

2、觀察圖片，想象、猜測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句。

（1）、出示圖一。熊寶寶種了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽?？纯葱軐殞氃诟墒裁?？（澆水）種子長(zhǎng)出了小芽芽，它心里感覺怎么樣？（很開心）熊寶寶很高興，每天都來(lái)看它。

（2）、出示圖二。

①小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)得怎么樣了？（長(zhǎng)大了）說(shuō)的真好，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）再說(shuō)一遍（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）。真棒！你們想來(lái)做種子長(zhǎng)大嗎？（想）種子怎么做呢？（幼兒示范）種子是小小的，我們應(yīng)該把身體變大還是變??？（變?。┯檬裁醋鲂⊙垦康模浚ㄊ肿鲂⊙垦浚╅L(zhǎng)大了是怎么做的？（幼兒示范）把手張開來(lái)，做長(zhǎng)大的動(dòng)作。我們一起來(lái)學(xué)一下。（集體模仿）小芽芽是慢慢的長(zhǎng)還是一下子就長(zhǎng)大的？（慢慢的長(zhǎng)）那我們的動(dòng)作要慢一點(diǎn)。長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。（教師示范）。我們一起來(lái)做做看。小芽芽……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽又……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽再……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽繼續(xù)……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）（教師示范動(dòng)作，慢慢變大）做的真棒！我請(qǐng)小芽芽們用好聽的聲音，一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。小芽芽……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽又……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽再……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽繼續(xù)……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）好的，長(zhǎng)的真好。我們休息一下。

②小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么東西呀？（幼兒猜想）

③小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。熊寶寶也在心里想它會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái)呀？我們一起來(lái)看看（出示蘋果圖）誰(shuí)能告訴我，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么呀？（蘋果）說(shuō)得很對(duì)，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？我們來(lái)看看它有沒有長(zhǎng)出蘋果來(lái)？（沒有。）小芽芽又長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。（出示梨子圖）熊寶寶又在想什么？（梨）會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨呀？長(zhǎng)出來(lái)了嗎？（沒有。）小芽芽繼續(xù)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。（出示西瓜圖）誰(shuí)能夠告訴我，熊寶寶想什么？（西瓜）會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)出西瓜來(lái)了嗎？（沒有）

④長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，有沒有果子？（沒有）有沒有西瓜？（沒有）沒有果來(lái)沒有瓜。

（3）、出示圖三。什么都沒有只有葉子，熊寶寶會(huì)干什么呢？（吃葉子）熊寶寶摘片葉子咬一口，這個(gè)葉子好吃嗎？（不好吃）哪里看出來(lái)不好吃？它的眉毛都怎么樣了？（皺起來(lái)了）我們來(lái)做做看難吃的樣子。真難吃呀！這時(shí)熊寶寶心里會(huì)感到怎么樣？（生氣）

（4）、出示圖四。熊寶寶生氣拔起它，怎么拔的？（幼兒示范）嘿喲喲，嘿喲喲。拔起來(lái)了嗎？（沒有）那我們?cè)賮?lái)拔吧。嘿喲喲，嘿喲喲。

出示圖五。拔起來(lái)了！原來(lái)是個(gè)什么呀？（蘿卜）原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！熊寶寶現(xiàn)在會(huì)不會(huì)生氣了呀？（不會(huì)）熊寶寶會(huì)把這個(gè)蘿卜怎么樣呢？（燒來(lái)吃掉）熊寶寶怎么吃的？（啊嗚啊嗚）

（5）、現(xiàn)在我們來(lái)完整地聽一遍散文。

（6）、這篇散文的名字叫什么？（熊寶寶的小芽芽）

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，感知和理解散文意境。

（1）、現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友做種子，我來(lái)做熊寶寶。（請(qǐng)一位幼兒做種子）找到了！熊寶寶帶著種子來(lái)到了草地上，先找一個(gè)坑，把種子放好。天是藍(lán)藍(lán)的，云是（教師拖長(zhǎng)音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。（幼兒表演）讓我看看小芽芽長(zhǎng)出來(lái)了嗎？熊寶寶很高興，每天都來(lái)看看它。小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。沒有果來(lái)沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)??！嘿喲喲，嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。這個(gè)小朋友表演的真棒，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下。

（2）、這次我要請(qǐng)大家一起來(lái)做種子。請(qǐng)大家先找一個(gè)土坑把自己變成種子準(zhǔn)備好。天是藍(lán)藍(lán)的，云是（教師拖長(zhǎng)音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。（幼兒表演）讓我看看小芽芽長(zhǎng)出來(lái)了嗎？熊寶寶很高興，每天都來(lái)看看它。小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。沒有果來(lái)沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)啊！嘿喲喲，嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。

4、結(jié)束活動(dòng)。

你們表演的真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做熊寶寶和我一起到外面去種蘿卜吧?。úシ乓魳罚變鹤鲂⌒芴鼋淌遥?/p>

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

聲明：本作品版權(quán)歸原作者所有。

天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它。

長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒有果來(lái)沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動(dòng)，句子簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性和具體想像性。

活動(dòng)中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動(dòng)"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。

1、通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；

2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)短句"長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"；

3、在模仿芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

1、散文課件；

2、芽芽小手指環(huán)

一、談話導(dǎo)入

大樹慢慢地慢慢地長(zhǎng)大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長(zhǎng)大。

教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說(shuō) "長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。

2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。

小芽芽長(zhǎng)大了可以長(zhǎng)成大樹，還可以長(zhǎng)成什么呢？我們一起變一變吧。

3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！

二、播放課件，理解散文內(nèi)容

（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的）

你看到了什么？什么顏色的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。

2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長(zhǎng)大。

（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長(zhǎng)什么樣子的？

（2）猜猜，這是誰(shuí)種的小芽芽？

（3）熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大呢？（動(dòng)作理解：長(zhǎng)大）

3、播放課件，"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。"

（1）你們想想看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么好東西呢？

（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。

（3）芽芽什么都沒長(zhǎng)出來(lái)，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢？他會(huì)做什么呢？

（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？

（6）黑喲喲，黑喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜啊

（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。

教師播放ppt，完整欣賞散文。

這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。

四、故事表演

《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中，我通過(guò)制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。

散文語(yǔ)言相對(duì)故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，我通過(guò)制作課件，讓幼兒觀看動(dòng)畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長(zhǎng)過(guò)程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受成長(zhǎng)的快樂和自豪。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試通過(guò)游戲，閱讀感知和理解散文意境。

3、感受散文中有趣的情景，學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！”

1、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。

2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：組織幼兒玩游戲“長(zhǎng)高了”

2、教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長(zhǎng)的過(guò)程。

3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。

4、鼓勵(lì)幼兒隨教師一起說(shuō)短句：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！

1、教師朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的情景。

2、教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

3、引導(dǎo)幼兒感知故事名稱，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“小芽、長(zhǎng)大”。

1、引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。

2、當(dāng)朗誦到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx？”時(shí)，教師有意識(shí)拉長(zhǎng)聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3、教師用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。

餐前活動(dòng)時(shí)，配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。

1、感受故事中的情景，能隨著故事發(fā)展展開大膽的想象、猜測(cè)。

2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，會(huì)說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的····”。

3、在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)播種、成長(zhǎng)、收獲的快樂。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1、小熊、種子頭飾每人一個(gè)，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份

2、種子、小芽芽、蘿卜、地毯積塑等

3、幼兒對(duì)種子的成長(zhǎng)過(guò)程有一定了解

《春天天氣真好》歌曲律動(dòng)導(dǎo)入

二、師幼談話：春天，感受春天的特征

三、情景表演《熊寶寶的小芽芽》，感知故事的發(fā)展

2、熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，小種子長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了小芽芽。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？那到底長(zhǎng)出什么了呀？

3、師幼一起表演拔蘿卜。

提問：熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？那到底長(zhǎng)出什么了呀？

隨音樂模仿小種子成長(zhǎng)過(guò)程

六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》

2、幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》。

師：春天是一個(gè)播種的季節(jié)，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個(gè)大蘿卜，我們也到外面去播種吧！

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx。”

2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。

3、在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個(gè)，熊寶寶頭飾一個(gè)。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?/p>

難點(diǎn)：能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。

師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來(lái)看看吧。

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，導(dǎo)入故事。

1、教師講故事，講到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀”時(shí)，請(qǐng)幼兒猜想還會(huì)長(zhǎng)出什么？在表達(dá)猜想的過(guò)程中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx。”體會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。

2、接著講述故事到“沒有果來(lái)沒有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。

3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。

教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？

四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”

2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說(shuō)著故事，小芽芽慢慢長(zhǎng)大，小手長(zhǎng)出來(lái)，腦袋長(zhǎng)出來(lái)，慢慢長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。

熊寶寶的小芽芽

天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看它。

長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒有果來(lái)沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嗨呦、嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀？嗨呦、嗨呦，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

1、能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。

2、在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無(wú)限魅力。

3、熱愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感。

4、豐富相關(guān)詞匯。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學(xué)掛圖。4、錄音磁帶。

1、教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。

如：親愛的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聆聽，然后告訴老師，當(dāng)你們聽到音樂之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？

2、幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

3、教師小結(jié)：當(dāng)我聽到這么美妙的音樂時(shí)，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機(jī)勃勃，而且我還幻想到春天是個(gè)播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長(zhǎng)，小朋友們，你們有沒有這樣想過(guò)呢？（幼兒回答：想過(guò)）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰(shuí)的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。

4、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動(dòng)作，附帶優(yōu)美的旋律。

如：當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀！引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果的特征以及吃蘋果的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀！當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)梨子的特征以及持梨子的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀！當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)西瓜的特征以及吃西瓜的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動(dòng)作。

5、教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動(dòng)作，閱讀反復(fù)2~3次。

6、教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問題。

7、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。

8、教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請(qǐng)小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長(zhǎng)好不好？

小百科：熊（英文名稱：bears）：是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬：懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來(lái)熊屬、熊屬，8種。

1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。

2、能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。

教學(xué)掛圖一幅，自制熊寶寶一個(gè)，自制水壺一個(gè)，自制蘿卜一個(gè)，教學(xué)光盤，微視頻一個(gè)，錄音

1、師幼談話，發(fā)現(xiàn)草地上有個(gè)土坑，大家自由猜測(cè)土坑的用途，并留有懸念。

“春天很美，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個(gè)土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”

2、春天很美，也是萬(wàn)物生長(zhǎng)的好季節(jié)，大家都愛在這個(gè)季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請(qǐng)幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長(zhǎng)的過(guò)程。

3、出示熊寶寶，邀請(qǐng)小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內(nèi)容，大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)果，體驗(yàn)小芽芽長(zhǎng)大所給帶來(lái)的快樂，并能利用肢體動(dòng)作模仿芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程，學(xué)習(xí)句子“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出…?！薄?/p>

師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來(lái)變成一粒小種子吧?！?/p>

師：“大家猜一猜，小種子長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢？”

師：”芽芽長(zhǎng)大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………

4、觀看教學(xué)光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂。

5、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”，讓幼兒能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。

6、活動(dòng)結(jié)束，幼兒離開。

天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它。

長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒有果來(lái)沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

1．感受故事中有趣的情景。學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?！?/p>

2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過(guò)多種方式感受和理解散文意境。

3．愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)大的快樂、自豪。

幼兒用書

一、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)散文短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！”

教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說(shuō)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。

2．教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。

教師：除了小樹可以長(zhǎng)大，還有什么也能長(zhǎng)大呢？

3．啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動(dòng)物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！

4．鼓勵(lì)幼兒隨著教師一起說(shuō)短句。

二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景

2．感知故事的名稱，學(xué)習(xí)詞匯：“小芽”、“長(zhǎng)大”。

1．在輕柔的音樂聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看書邊朗誦散文。

2．當(dāng)朗誦到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx？”時(shí)，教師故意拉長(zhǎng)聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3．教師朗誦時(shí)用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。

1、看圖片，賞詩(shī)歌，感知散文的語(yǔ)言美。

2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的娛樂美。

3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?、L(zhǎng)出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

一、談話導(dǎo)入：

2．出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。

1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎？長(zhǎng)出了什么呢？幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長(zhǎng)出來(lái)，他的心情會(huì)怎么樣呢？你們猜，他會(huì)做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來(lái)了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來(lái)了，是個(gè)什么呀？這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

師：熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)？老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

1．師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)？ 請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。

2．集體討論說(shuō)理由。

3．教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的，它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開什么花，結(jié)什么果。

六、活動(dòng)延伸：

1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來(lái)當(dāng)“種子”，并說(shuō)說(shuō)你是什么種子？老師來(lái)當(dāng)“園丁”。

2．師幼互動(dòng)做游戲

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！?/p>

幼兒：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成了xxx”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程。）

小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長(zhǎng)又密，臉形像狗，頭大嘴長(zhǎng)，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達(dá)，咀嚼力強(qiáng)。四肢粗壯有力，腳上長(zhǎng)有5只鋒利的爪子，用來(lái)撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時(shí)用腳掌慢吞吞地行走，但是當(dāng)追趕獵物時(shí)，它會(huì)跑得很快，而且后腿可以直立起來(lái)。