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理論研討文章如何寫篇一

內(nèi)容簡介

《怎樣寫好調(diào)研文章》以作者獨創(chuàng)的調(diào)研寫作“實例法”為主線，將全書聯(lián)為一體：基礎(chǔ)篇用作者親歷親見的實例，多層次、多側(cè)面，系統(tǒng)而深入地闡述了調(diào)研的基本理論和方法。貼近實際，簡捷實用。評講篇和評改篇精心挑選了15個各有典型意義的例文，或解剖分析，鞭辟入理；或字斟句酌，精彩紛呈。全書好稿差稿，原稿改稿，對照比較，直觀方便，既一目了然，又渾然一體。編輯推薦

《怎樣寫好調(diào)研文章》為特色鮮明的調(diào)研寫作專著，是初學(xué)者良師，深造者益友，輕松翻閱，受益良久。是黨政機關(guān)公務(wù)員，各級各類調(diào)研人員，在讀及求職大學(xué)生，黨校學(xué)員和其他培訓(xùn)、求職人員的必讀好書。

作者簡介

本書以作者獨創(chuàng)的調(diào)研寫作“實例法”為主線，將全書聯(lián)為一體：基礎(chǔ)篇用作者親歷親見的實例，多層次、多側(cè)面，系統(tǒng)而深入地闡述了調(diào)研的基本理論和方法。貼近實際，簡捷實用。評講篇和評改篇精心挑選了15個各有典型意義的例文，或解剖分析，鞭辟入理；或字斟句酌，精彩紛呈。全書好稿差稿，原稿改稿，對照比較，直觀方便，既一目了然，又渾然一體。

本書為特色鮮明的調(diào)研寫作專著，是初學(xué)者良師，深造者益友，輕松翻閱，受益良久。是黨政機關(guān)公務(wù)員，各級各類調(diào)研人員，在讀及求職大學(xué)生，黨校學(xué)員和其他培訓(xùn)、求職人員的必讀好書。目錄

序一——調(diào)研，終生的事業(yè)

序二——獨特的講授 精湛的評改

序三——調(diào)研人生的精彩

基礎(chǔ)篇

第一講 調(diào)研者要有“五心”、“四敢”，過好“三關(guān)”

第二講 調(diào)研要有好點子，會“發(fā)現(xiàn)”

第三講 調(diào)研要選擇最佳角度

第四講 調(diào)研要有好思路、好提綱

第五講 調(diào)研十二法

評講篇

第六講 評講共青團湖北省荊門市委七篇調(diào)研文章（上）——兼談當(dāng)前調(diào)研文章普遍存在問題的原因

第七講 評講共青團湖北省荊門市委七篇調(diào)研文章（下）——兼談報刊編輯的職責(zé)、權(quán)利、作用及“七、十、一”調(diào)研文稿編輯法

附：共青團湖北省荊門市委七篇調(diào)研文章

文章一：放大辦學(xué)職能 提升教學(xué)效果（見上文，此略）

文章二：理清思路謀發(fā)展 全面實現(xiàn)村村通

文章三：新時期農(nóng)村共青團工作面臨的挑戰(zhàn)

文章四：探索引入項目化管理模式 推動共青團工作全面落實

文章五：發(fā)揮自身優(yōu)勢 服務(wù)興工富市

文章六：非公有制經(jīng)濟組織團建工作中存在的問題及對策

文章七：認(rèn)真貫徹落實“兩法” 切實維護(hù)青少年合法權(quán)益——荊門對全市“兩法”實施情況進(jìn)行檢查

第八講 診斷《村與新農(nóng)村建設(shè)中生產(chǎn)發(fā)展的思考》——兼談主題提煉與材料選擇

第九講 診斷《認(rèn)真做好“五個文章” 切實抓好新農(nóng)村建設(shè)》——兼談發(fā)展戰(zhàn)略研究文章的寫作

第十講 診斷《發(fā)揮財政統(tǒng)籌性特點 加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程》評改篇

第十一講 評改《關(guān)于加快我市廣播電視數(shù)字化發(fā)展的思考》——兼談編發(fā)簡報要“六簡”第十二講 評改《建好每一個崗 樹牢每一面旗——沙洋縣開展農(nóng)村無職黨員設(shè)崗定責(zé)活動的基本做法》——兼談經(jīng)驗文章的寫作與比較

第十三講 評改《學(xué)溫州人精神 話荊門經(jīng)濟發(fā)展》——兼談學(xué)習(xí)考察報告的寫作第十四講 評改《荊門市園林綠化發(fā)展方向探索》——兼談專業(yè)技術(shù)文章的編輯

第十五講 評改長國道經(jīng)濟——城郊發(fā)展的重軸線》

例文篇

價值規(guī)律與生豬生產(chǎn)問題初探

發(fā)展與大中型企業(yè)的聯(lián)合 加快荊門經(jīng)濟建設(shè)的步伐

發(fā)展市場經(jīng)濟要樹立科學(xué)的發(fā)展觀

……

后記

理論研討文章如何寫篇二

怎樣寫好理論研討文章

理論性的理論研討文章的寫法各有千秋，它是論文的延伸和升華，但歸根結(jié)底，包括以下三點：

一、要有一定的理論涵養(yǎng)，要能引出一定名人名言、經(jīng)典名著和有影響力的來源出處；

二、要寫出一定的思想深度、個人觀點，文章有個性特點；

三、要淺出深入，要能切合時代要求，具體化、形象化，要能理論聯(lián)系實際，夾敘夾議中實現(xiàn)升華。

一、理論研討類文章的性質(zhì)和特點。

要想寫好理論文章，首先要了解理論文章的性質(zhì)特點。理論文章是為了研究某個理論問題、論述某個道理、發(fā)表個人見解而寫的文章，是宣傳黨的理論、路線、方針、政策的重要手段。諸如評論、雜文、調(diào)查報告、心得體會等都是理論文章的范疇。

理論文章具有“四性”：即現(xiàn)實性、政治性、理論性和邏輯性?，F(xiàn)實性和政治性是理論文章區(qū)別于學(xué)術(shù)論文的顯著的特征。理論文章是為探討和解決現(xiàn)實生活中的各種社會問題服務(wù)的，也是直接為政治服務(wù)的。理論聯(lián)系實際是它的生命線。為領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)決策提供依據(jù)，是理論文章的價值所在。理論性和邏輯性：理論文章要“以理服人”，就必須運用形式邏輯和辯證邏輯的思維形式進(jìn)行判斷和推理，用論點、論據(jù)、論證來說服人。這就是它的邏輯性。

二、理論研討類文章寫作的規(guī)律和要求。一是文章選題選準(zhǔn)。

寫文章，選準(zhǔn)主題是第一位的事情。主題是文章的核心和靈魂。當(dāng)然，確定文章的主題并不難。選定一個題材，把這個題材的核心內(nèi)容提煉出來，就是一篇文章的主題。難度在于，這個主題是不是正確，是不是新穎，是不是實用。

第一點，從實踐中發(fā)掘主題。理論文章的主題從哪里來？不是從頭腦中來，而是從實際中來。一些讀者對理論文章沒興趣，不是理論本身沒有魅力，而是理論文章離實踐、離群眾太遠(yuǎn)。如果理論文章的內(nèi)容多是一些為廣大群眾所不關(guān)心、不感興趣的問題，就是寫得再好，群眾也懶得理會。這就要求理論文章要接觸實際，要對人們關(guān)心的熱點、難點和疑點問題，作出有力的回答，達(dá)到指導(dǎo)工作、澄清是非、解疑釋惑的目的。

選題的具體標(biāo)準(zhǔn)為新、小、實。新是觀點新、角度新，不重復(fù)別人的觀點，或者用新材料證明舊觀點；小是切口小、題材小，從小處著筆，以小見大；實是樸實、實際、有實踐意義，源于生活又指導(dǎo)生活。

第二點，擬定精練的標(biāo)題。所謂好題目，既要問題抓得準(zhǔn)，又要文字表述講究，力求準(zhǔn)確、精練、鮮明、有特點。另外，文章正文里的小標(biāo)題，也是有講究的。文字不宜過長，盡量短促有力、對仗工整，讓人看上去美觀，讀起來上口，記起來容易，又濃縮精華。這就需要我們多揣摩、反復(fù)吟醞。

二是材料收集要精。

材料是作者為了撰寫目的而搜集或積累的能夠表現(xiàn)文章主題的事實或論據(jù)，是構(gòu)成文章的基本要素。

一般通過查閱文獻(xiàn)、深入調(diào)研、日常學(xué)習(xí)和生活體驗積累來獲得。寫好理論文章，首先要圍繞理論文章的主題來搜集材料，然后，再根據(jù)主題的需要選擇和組織材料。

搜集材料的方法很多，常用的主要有做卡片、做筆記、剪貼報刊三種。需要注意的是，對收集來的資料不要隨手一放，置之不理，要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)研究，辨析資料的真實性、新穎性和典型性，通過對材料的分析歸納，將從材料中得來的思想認(rèn)識加以集中和深化，逐步形成深刻認(rèn)識和自己的觀點。

三是謀篇布局要巧。

第一點，構(gòu)思要靈巧。通俗地講，寫理論文章，一般自己心里要“跳三下”才動筆。第一跳是碰到一些有意義的事情，引出一個重要而緊迫的話題，心里跳了一下，如鯁在喉，不吐不快；第二跳，是對這個話題進(jìn)行全面深入的思考，悟出一些道理，想給人以啟示；第三跳，是在前兩跳的基礎(chǔ)上，再跳一下，跳出一個好標(biāo)題。標(biāo)題是文章的臉面，沒有好臉面，誰都不想多看一眼。

第二點，結(jié)構(gòu)要精巧，一般說來，理論文章的有序結(jié)構(gòu)就是要把導(dǎo)論、正論和結(jié)論及邏輯關(guān)系內(nèi)在地聯(lián)系為一個整體。這種結(jié)構(gòu)之所以有序，是因為它符合“提出問題、分析問題和解決問題”的人的認(rèn)識秩序。其中，導(dǎo)論是提出問題，引起人們的思考，從而引出正論，正論是分析問題，圍繞主題，通過論證或反駁，一層一層、一個方面一個方面地提示問題的實質(zhì)和癥結(jié)所在。結(jié)論是解決問題，是正論的自然持續(xù)，是論證過后的論斷、即結(jié)論。文章的層次要分明，條理要清楚，上下文之間、詞與詞、句與句之間要上下連貫，前后呼應(yīng)，才能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰、有條理。

第三點，首尾要技巧。開頭要短，要盡快破題。從作者角度考慮，既要精彩，又要便于下文展開；能確定基調(diào)，提攜文意。從讀者角度考慮，則要先聲奪人、引人入勝。結(jié)尾一般要自然有力。從作者角度說，好的結(jié)尾是全文發(fā)展的一個必然歸結(jié)，它對全面深刻地展現(xiàn)文本思想至關(guān)重要。有總結(jié)全文式結(jié)尾、留有余韻式結(jié)尾、展望未來式結(jié)尾等，就不一一舉例了。

四是語言表達(dá)要實。

準(zhǔn)確、簡明、通俗，也應(yīng)該是理論文章的特征。將理論觀點與實際材料緊密結(jié)合，既有濃重的理論色彩和較強的思辨力量，又深入淺出，通俗易懂，說服力強。

第一點，語言大眾化。要使深奧的理論通俗化，非努力學(xué)習(xí)群眾語言不可。

第二點，善用比喻和典故。形象生動的比喻和典故，有著連接理性世界和感性世界的功能。只要運用得當(dāng)，就會在瞬間捅破這層“窗戶紙”，架起溝通的“橋梁”，既通俗易懂，又增加文采。

第三點，力求簡潔明了。我們寫理論文章，也要善于運用從簡單到復(fù)雜、再從復(fù)雜到簡單的規(guī)律，力爭多用簡潔、明了、概括的語言，教給群眾深刻復(fù)雜的道理。鄭板橋有一首對聯(lián)：“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！蔽覀儗懤碚撐恼乱惨非筮@個簡練之美。

不能把理論文章寫成工作總結(jié)或典型交流材料。我們可以在工作總結(jié)和典型材料中提煉歸納出一些帶規(guī)律性的新的認(rèn)識和看法，并用實際工作中的一些事例作為論據(jù)去映證它。所以我們的理論文章可以介于總結(jié)材料和論文之間，側(cè)重一個方面，能給人以啟示就行。

三、理論研討類文章寫作對作者的要求。

想要把文章寫好，寫文章的人首先要把自己所要論述的問題弄懂弄透。只有在理解上深入，才能做到在表達(dá)上淺出。很難想象，作者自己都沒有弄清楚的問題，還能在理論上去說服別人？所以，我們一定要堅持想不透徹不說、說不清楚不寫、人云亦云的文章不做。

理論研討文章如何寫篇三

怎樣寫好理論文章

一、理論文章的性質(zhì)和特點。

要想寫好理論文章，首先要了解理論文章的性質(zhì)特點。理論文章是為了研究某個理論問題、論述某個道理、發(fā)表個人見解而寫的文章，是宣傳黨的理論、路線、方針、政策的重要手段。諸如評論、雜文、調(diào)查報告、心得體會等都是理論文章的范疇。

理論文章具有“四性”：即現(xiàn)實性、政治性、理論性和邏輯性。現(xiàn)實性和政治性是理論文章區(qū)別于學(xué)術(shù)論文的顯著的特征。理論文章是為探討和解決現(xiàn)實生活中的各種社會問題服務(wù)的，也是直接為政治服務(wù)的。理論聯(lián)系實際是它的生命線。為領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)決策提供依據(jù)，是理論文章的價值所在。理論性和邏輯性：理論文章要“以理服人”，就必須運用形式邏輯和辯證邏輯的思維形式進(jìn)行判斷和推理，用論點、論據(jù)、論證來說服人。這就是它的邏輯性。

二、理論文章寫作的規(guī)律和要求。一是文章選題選準(zhǔn)。

寫文章，選準(zhǔn)主題是第一位的事情。主題是文章的核心和靈魂。當(dāng)然，確定文章的主題并不難。選定一個題材，把這個題材的核心內(nèi)容提煉出來，就是一篇文章的主題。難度在于，這個主題是不是正確，是不是新穎，是不是實用。

第一點，從實踐中發(fā)掘主題。理論文章的主題從哪里來？不是從頭腦中來，而是從實際中來。一些讀者對理論文章沒興趣，不是理論本身沒有魅力，而是理論文章離實踐、離群眾太遠(yuǎn)。如果理論文章的內(nèi)容多是一些為廣大群眾所不關(guān)心、不感興趣的問題，就是寫得再好，群眾也懶得理會。這就要求理論文章要接觸實際，要對人們關(guān)心的熱點、難點和疑點問題，作出有力的回答，達(dá)到指導(dǎo)工作、澄清是非、解疑釋惑的目的。

選題的具體標(biāo)準(zhǔn)為新、小、實。新是觀點新、角度新，不重復(fù)別人的觀點，或者用新材料證明舊觀點；小是切口小、題材小，從小處著筆，以小見大；實是樸實、實際、有實踐意義，源于生活又指導(dǎo)生活。

第二點，擬定精練的標(biāo)題。所謂好題目，既要問題抓得準(zhǔn)，又要文字表述講究，力求準(zhǔn)確、精練、鮮明、有特點。另外，文章正文里的小標(biāo)題，也是有講究的。文字不宜過長，盡量短促有力、對仗工整，讓人看上去美觀，讀起來上口，記起來容易，又濃縮精華。這就需要我們多揣摩、反復(fù)吟醞。

二是材料收集要精。

材料是作者為了撰寫目的而搜集或積累的能夠表現(xiàn)文章主題的事實或論據(jù)，是構(gòu)成文章的基本要素。

一般通過查閱文獻(xiàn)、深入調(diào)研、日常學(xué)習(xí)和生活體驗積累來獲得。寫好理論文章，首先要圍繞理論文章的主題來搜集材料，然后，再根據(jù)主題的需要選擇和組織材料。

搜集材料的方法很多，常用的主要有做卡片、做筆記、剪貼報刊三種。需要注意的是，對收集來的資料不要隨手一放，置之不理，要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)研究，辨析資料的真實性、新穎性和典型性，通過對材料的分析歸納，將從材料中得來的思想認(rèn)識加以集中和深化，逐步形成深刻認(rèn)識和自己的觀點。

三是謀篇布局要巧。

第一點，構(gòu)思要靈巧。通俗地講，寫理論文章，一般自己心里要“跳三下”才動筆。第一跳是碰到一些有意義的事情，引出一個重要而緊迫的話題，心里跳了一下，如鯁在喉，不吐不快；第二跳，是對這個話題進(jìn)行全面深入的思考，悟出一些道理，想給人以啟示；第三跳，是在前兩跳的基礎(chǔ)上，再跳一下，跳出一個好標(biāo)題。標(biāo)題是文章的臉面，沒有好臉面，誰都不想多看一眼。

第二點，結(jié)構(gòu)要精巧，一般說來，理論文章的有序結(jié)構(gòu)就是要把導(dǎo)論、正論和結(jié)論及邏輯關(guān)系內(nèi)在地聯(lián)系為一個整體。這種結(jié)構(gòu)之所以有序，是因為它符合“提出問題、分析問題和解決問題”的人的認(rèn)識秩序。其中，導(dǎo)論是提出問題，引起人們的思考，從而引出正論，正論是分析問題，圍繞主題，通過論證或反駁，一層一層、一個方面一個方面地提示問題的實質(zhì)和癥結(jié)所在。結(jié)論是解決問題，是正論的自然持續(xù)，是論證過后的論斷、即結(jié)論。文章的層次要分明，條理要清楚，上下文之間、詞與詞、句與句之間要上下連貫，前后呼應(yīng)，才能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰、有條理。

第三點，首尾要技巧。開頭要短，要盡快破題。從作者角度考慮，既要精彩，又要便于下文展開；能確定基調(diào)，提攜文意。從讀者角度考慮，則要先聲奪人、引人入勝。結(jié)尾一般要自然有力。從作者角度說，好的結(jié)尾是全文發(fā)展的一個必然歸結(jié)，它對全面深刻地展現(xiàn)文本思想至關(guān)重要。有總結(jié)全文式結(jié)尾、留有余韻式結(jié)尾、展望未來式結(jié)尾等，就不一一舉例了。四是語言表達(dá)要實。

準(zhǔn)確、簡明、通俗，也應(yīng)該是理論文章的特征。將理論觀點與實際材料緊密結(jié)合，既有濃重的理論色彩和較強的思辨力量，又深入淺出，通俗易懂，說服力強。

第一點，語言大眾化。要使深奧的理論通俗化，非努力學(xué)習(xí)群眾語言不可。

第二點，善用比喻和典故。形象生動的比喻和典故，有著連接理性世界和感性世界的功能。只要運用得當(dāng)，就會在瞬間捅破這層“窗戶紙”，架起溝通的“橋梁”，既通俗易懂，又增加文采。

第三點，力求簡潔明了。我們寫理論文章，也要善于運用從簡單到復(fù)雜、再從復(fù)雜到簡單的規(guī)律，力爭多用簡潔、明了、概括的語言，教給群眾深刻復(fù)雜的道理。鄭板橋有一首對聯(lián)：“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！蔽覀儗懤碚撐恼乱惨非筮@個簡練之美。

不能把理論文章寫成工作總結(jié)或典型交流材料。我們可以在工作總結(jié)和典型材料中提煉歸納出一些帶規(guī)律性的新的認(rèn)識和看法，并用實際工作中的一些事例作為論據(jù)去映證它。所以我們的理論文章可以介于總結(jié)材料和論文之間，側(cè)重一個方面，能給人以啟示就行。

四、理論文章寫作對作者的要求。

想要把文章寫好，寫文章的人首先要把自己所要論述的問題弄懂弄透。只有在理解上深入，才能做到在表達(dá)上淺出。很難想象，作者自己都沒有弄清楚的問題，還能在理論上去說服別人？所以，我們一定要堅持想不透徹不說、說不清楚不寫、人云亦云的文章不做。

理論研討文章如何寫篇四

怎樣寫好檢察調(diào)研文章

張仁道

我其實是不喜歡寫文章的，之所以在政研崗位，是領(lǐng)導(dǎo)覺得我還有這方面的潛質(zhì)。96年我進(jìn)院在起訴科工作，辦案之余，就法律規(guī)定模糊的地方，實踐中不具有可操作性，或者法律規(guī)定了，但實踐中操作又不規(guī)范，對此究其原因，寫點東西；出庭公訴控辯雙方就罪與非罪、此罪與彼罪等方面的激烈交鋒，促使我寫點案例分析。加之那時候上級院對口科室對下面都有文章方面的要求，起訴科寫文章的任務(wù)一般都安排給我了。97年刑法修改前，貪污賄賂犯罪是否取消死刑在理論界和實務(wù)界產(chǎn)生了很大的爭議，張建偉同志讓我以李光成檢察長的名義寫了題為《貪污賄賂犯罪不應(yīng)該取消死刑》的文章，一邊逐級上報，一邊對外發(fā)表，最后貪污賄賂犯罪沒有取消死刑，而且至今沒有取消，或許全國人大采納了我的觀點吧。98年首批主訴檢察官選拔，其中有演講的要求，龔學(xué)武同志讓我?guī)退麑懫葜v稿，我寫了一篇激情四射的文章---《無悔的選擇》，學(xué)武在全市參賽選手中榮獲第一，與學(xué)武獨特的聲音、寬廣的音域、優(yōu)美的動作是分不開的，我也為學(xué)武感到高興，因為那背后也有我的心血，我的勞動成果通過他人得到了認(rèn)可。那時候我院每兩年搞一次“雙向選擇、競爭上崗”，有人找我?guī)兔懷葜v稿，當(dāng)然我都幫了。人怕出名豬怕壯，到后來有人寫檢查也讓我?guī)兔?，我寫的檢查感人，能把自己感動哭，檢查一次性就過了。07年上級院要求必須成立政研室，領(lǐng)導(dǎo)就讓我過來了，從此開始了“爬格子”之路。我現(xiàn)在把從事寫調(diào)研文章的一點心得體會與大家一起分享，希望在我任政研室主任期間，大家能夠?qū)φ{(diào)查研究工作的重要性有所認(rèn)識，對調(diào)研文章的基本寫法有所掌握，否則就是我的失職。

一、關(guān)于檢察調(diào)研文章的概念和內(nèi)涵

1、什么是檢察調(diào)研文章：就是你提出一個觀點，或解決問題的思路、方案，爾后運用你的思想和掌握的材料對其說理論證，使你的觀點、思路、方案能夠立得住，站得了的檢察理論研究文章，又稱檢察論文。所以檢察調(diào)研文章有三個要素：一是有觀點；二是有論證；三是觀點和論證立得住，有一定的原創(chuàng)性。

2、檢察調(diào)研文章的屬性：第一，要有學(xué)術(shù)性。要有學(xué)術(shù)觀點和進(jìn)行學(xué)術(shù)論證。第二，要有政治性。服務(wù)中國憲政制度，為鞏固中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民代表大會制度服務(wù)。第三，要有法治性。為了實現(xiàn)依法法治國目標(biāo)，要法治而不是人治。第四，要有檢察性。體現(xiàn)為發(fā)展和完善中國特色社會主義檢察制度服務(wù)，有法律監(jiān)督的屬性。第五，要有適時性。要適應(yīng)時勢的發(fā)展，比如現(xiàn)在形勢是保增長、保民生、保穩(wěn)定，一切工作都要圍繞這個大局進(jìn)行，理論研究也不能例外。第六，要有服務(wù)性。為檢察業(yè)務(wù)工作服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為檢察事業(yè)發(fā)展服務(wù)。

3、檢察調(diào)研文章的特性：寫出的調(diào)研文章要有價值，就是：一要可讀性，二要指導(dǎo)性，否則一文不值。所以要具備：（1）新穎性。要緊跟形勢的發(fā)展，觀點不陳舊，且有一定現(xiàn)實超前性，能讓人耳目一新，給人啟發(fā)。（2）實用性。即文章管用，正如鄧小平所說，學(xué)馬列，要管用，否則就是教條，能夠?qū)﹂_展工作有指導(dǎo)作用和參考、借鑒作用。（3）適當(dāng)性。文章的觀點，不能太超前，不能脫離現(xiàn)實，在現(xiàn)實的條件下可以去實施?；蛘哒f未來幾年可以實現(xiàn)得了，不要寫二十幾年以后才能變成現(xiàn)實的，要適當(dāng)，不要過度。簡而言之，就是跳起來可以摘到桃子，如果跳起來，還摘不到，那就是鏡中花了。當(dāng)然，更不能與當(dāng)前的形勢發(fā)展和黨的精神、政策、法治建設(shè)相違背。（4）可操作性。就是不能虛無縹緲，缺乏操作性，按照文章的提出觀點和措施去做，在現(xiàn)實的條件下可以去實施，對開展工作有幫助。

二、為什么要寫檢察調(diào)研文章

1、寫調(diào)研文章可以培養(yǎng)你成為一個有思想、有文化的人

有思想，就是有主見、有觀點，思維具備邏輯性和系統(tǒng)性。通過寫作，可以促成成熟的主見、觀點，嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密的思維方式。一個人如果成天低頭去干些具體的事，雖然辦了不少案件，尤其是在基層院，案情簡單，看完案卷，批捕出去，開庭時到法庭上坐一下，雖然是忙忙碌碌，但一段時間后，你就會覺得干工作很枯燥無味，人活得很機械。因此，我們在埋頭辦好案子的同時，不妨抬起頭來尋思和想想自己的工作，一邊辦案，一邊靜下心來，結(jié)合辦案仔細(xì)思考一些問題，總結(jié)一些經(jīng)驗和感受，把頭緒再理順一下，把經(jīng)驗再總結(jié)一下，把感性的上升到理性，在理論上把能力和水平再提高一下，實現(xiàn)在觀念上的提升，理論上的超前，行動上的超越，形成具有獨到見解的觀點、思想，養(yǎng)成嫻熟的工作作風(fēng)，既儒雅又干練。這樣，在思想上你就可以做一個自主的人了，工作得很輕松，生活得很自信，與人交流說話也會更有條理、有思想、有水平。我的想法是，要以辦案的敏稅洞察證據(jù)能力去搞研究，以寫文章嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S方式去辦案，取得辦案與寫文章的雙豐收，使自己成為既會辦案和又會寫文章的雙面能手。

2、寫調(diào)研文章可以讓你出名

古代就有文可通天之說，意思就是文章寫好了，讓皇帝看到了，你就出大名了，成為御用文豪了，做大官了，歷史上這樣名人太多了，唐宋八大家當(dāng)中的文豪王安石就當(dāng)上了宰相，文人出名而成為政治家的可謂非常之多。

我們的最高檢察長曹建明，31歲就發(fā)表了《論我國允許外商租用土地和經(jīng)營房地產(chǎn)的政策和法律調(diào)整》的文章，這一思想沖破了法學(xué)領(lǐng)域禁區(qū)，當(dāng)時有人說他是反馬克思主義、反社會主義，要在中國重建租界，在學(xué)界和政界產(chǎn)生震動并引起軒然大波。經(jīng)過爭論和反復(fù)論證，最終他的觀點得到了普遍認(rèn)同，中央和國務(wù)院肯定了他的研究成果。先是被各級政府采納運用，給國家建設(shè)增加了巨額財政收入，極大的推動了經(jīng)濟的發(fā)展。最后引發(fā)了我國憲法的修改：將“不得買賣、出租非法轉(zhuǎn)讓土地” 改為 “土地使用權(quán)可以依照法律規(guī)定轉(zhuǎn)讓”。

39歲時的1994年12月9日，他走進(jìn)了中南海，為中共中央政治局作法律知識講座。這是在國家加入關(guān)貿(mào)總協(xié)定的關(guān)鍵時期。為中央領(lǐng)導(dǎo)講授《國際商貿(mào)法律制度及關(guān)貿(mào)總協(xié)定》，這堂課講了一個半小時，江澤民緊握他的手：謝謝你，謝謝老師！四年之后在他43歲時，1998年5月12日，他再一次來到中南海懷仁堂，講授《金融安全與法律建設(shè)》，這是在亞洲金融危機引發(fā)經(jīng)濟社會動蕩時期，各國都很關(guān)注，如何運用各種手段特別是法律的手段維護(hù)金融安全，成為國家領(lǐng)導(dǎo)人十分關(guān)注的一個問題，朱镕基本身就是金融方面的專家，為了備課，他查閱了4、5百篇資料和調(diào)研文章，閱讀了50多本金融專著，多次到金融系統(tǒng)調(diào)研，短短一個月他瘦了10多斤。講完后，朱镕基稱贊課講得好，既全面、準(zhǔn)確又實實在在，當(dāng)場指示《人民日報》發(fā)表這篇講稿。這樣，他通過自己的努力出大名了，加上他的素養(yǎng)，從一個法學(xué)家成為了我們的最高檢察長。不少干警因為會寫文章，被市院從縣區(qū)院調(diào)上來，被省院從市院、縣區(qū)院調(diào)上來，而且因為會寫文章上調(diào)的比會辦案的人要多得多，他們此后都得到了領(lǐng)導(dǎo)的重用和提拔。所以，你寫了一篇調(diào)研文章，被發(fā)表了，同志們看到了，領(lǐng)導(dǎo)看到了，就會說這小伙子不錯呀，很會寫呀，是個秀才，以后有什么好事、什么重要的事就自然想到了你。況且，你寫了文章，發(fā)表了，不僅僅是你個人出了名，而且是你幫單位出了名，外界通過你的文章，知道你所在的單位有很會寫文章的秀才，可以證實你的單位是個響當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)型檢察院。這樣，你自己出了名，也提高了單位的知名度，給單位領(lǐng)導(dǎo)也漲了臉，帶來了好的名聲。

3、寫調(diào)研文章是你成長進(jìn)步的一條重要途徑

縱觀我們很多的領(lǐng)導(dǎo)干部，他們都是寫出來的。在他成為領(lǐng)導(dǎo)之前都是能寫、會說、有思想的人。中國共產(chǎn)黨的政權(quán)為什么能長盛不衰，很大原因就是我們有精英選拔機制，就是把各級能寫、會說、有思想的政治家和文人選拔上來了，他們中很多的人都是大秀才，文筆很好，很會寫文章，有很強的邏輯思維能力，講話、作報告出口成章、條例清晰、層次分明，整理出來就是一篇很好的講話稿。所以從這個意義上講，寫文章搞研究是你成長進(jìn)步的一個非常重要的途徑，是一項打基礎(chǔ)的重要工作。只辦案、不寫文章行嗎？當(dāng)然行，大家都辦案，但你要突出很難，除非你辦幾個在轄區(qū)有震動、有影響的大要案，但這一年又有幾個呢？即使有，領(lǐng)導(dǎo)也不一定讓你參加專案組，現(xiàn)在辦大案都是大兵團作戰(zhàn)，更不可能讓你一人獨辦，你要突出就很難，你要體現(xiàn)你個人才華的機會很少。寫文章卻是你個人的事情，在你還不是領(lǐng)導(dǎo)眼中的人才時，除了辦案，如果通過寫文章，來證明自己是人才就快多了。選擇這種發(fā)展方式?jīng)]人能阻擋你，你想進(jìn)步，就有寫文章的沖動和需要，你不想進(jìn)步，自然就沒有這方面的動力。但你要寫好文章，必須要靜得下心，耐得住寂寞，守得住清貧。

很多基層檢察院領(lǐng)導(dǎo)說缺人才，其實他們心中缺的就是會寫文章、幫院里出名的人才，而不是會辦案的人才。你寫了很多好文章，得到了發(fā)表和領(lǐng)導(dǎo)、同志們的肯定。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心了，偏愛了你，提拔了你，你的同事無話可說，誰叫他不寫呢？而且，領(lǐng)導(dǎo)要幫你說話也有依據(jù)，他是個筆桿子！這總比別人說你是某某領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)照的，和某某領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好要強得多，有面子得多，并且你自己以后當(dāng)上了領(lǐng)導(dǎo)也有自信心，是憑自己的本事得來的。

以上三點，是從純粹的個人主義來談這個問題的。當(dāng)然，個人的發(fā)展也是緊緊同事業(yè)的發(fā)展相聯(lián)的。個人有了好的發(fā)展，最終還是會推動檢察事業(yè)的發(fā)展。上述這些供大家參考借鑒，不一定對。

4、寫調(diào)研文章是我們檢察事業(yè)發(fā)展的需要

檢察事業(yè)正處在完善和豐富的發(fā)展階段，伴隨著改革開放30多年的發(fā)展，我們的檢察制度一直都在不斷探索和研究之中。在檢察機關(guān)恢復(fù)重建30年之際，中央確定了檢察機關(guān)的性質(zhì)定位，鞏固和維護(hù)了檢察機關(guān)的法律監(jiān)督憲法定位。學(xué)界和實務(wù)界不再爭論檢察機關(guān)的性質(zhì)和定位了。但這是我們爭取得來的結(jié)果，尤其是檢察理論研究成果的捍衛(wèi)才得來了的。大家知道，這很不容易啊。

現(xiàn)在我們的檢察理論研究方向，是要建立中國的檢察學(xué)體系。做為一個檢察人，當(dāng)然責(zé)無旁貸，要為發(fā)展和完善中國特色社會主義檢察制度而研究，寫文章。高檢院在績效考評中著重提出，要努力到檢察系統(tǒng)以外的刊物去發(fā)表檢察學(xué)術(shù)調(diào)研文章，其目的是擴大檢察理論的影響力，為構(gòu)建檢察學(xué)而打基礎(chǔ)。我們寫文章一定要注意自己的身份，在哪個山頭唱那個歌，要為檢察制度的發(fā)展和完善服務(wù)，而不能寫削弱檢察權(quán)的文章。否則，你就要成為另類了。

三、調(diào)研的基本方法

1、厚積薄發(fā)。要寫好調(diào)研文章，絕不是一天兩天能一蹴而就的，必須有一個厚積薄發(fā)的過程。有些人面對一個調(diào)研題目苦思冥想，就是不知道寫啥，原因是“肚里無貨”，沒有思想、沒有觀點，只有直觀的感受，缺乏理性的認(rèn)識，頭腦中混沌一片，自然不知道寫什么。要事事關(guān)心，積累各方面的知識，主要表現(xiàn)在四個方面：(1)全面學(xué)習(xí)法學(xué)基礎(chǔ)理論，與檢察業(yè)務(wù)緊密相關(guān)的法理知識深入掌握，共性方面的、基礎(chǔ)性的法學(xué)理論也要學(xué)習(xí)。既要掌握當(dāng)今的，也在了解古代的，既要掌握中國的，還有適當(dāng)涉足國外尤其是西方的法學(xué)理論。(2)要掌握一定的法學(xué)思想，尤其是法哲學(xué)知識，這是實務(wù)問題上升到理論高度的重要橋梁和必經(jīng)臺階。法哲學(xué)是對基礎(chǔ)問題深入思考后的結(jié)論，于調(diào)研極有益。商務(wù)印書館出版的漢譯名著系列中，許多論著很值一讀，如貝卡利亞的《論犯罪與刑罰》，孟德斯鳩的《論法的精神》等。(3)要學(xué)習(xí)一些邏輯學(xué)、社會學(xué)、系統(tǒng)論、信息論等一些科學(xué)知識。(4)尤其值得注意的是調(diào)研人員必須學(xué)習(xí)國家的大政方針，學(xué)習(xí)黨的一些重要文件，清楚基本的路線、方針和政策，要保持清醒的政治頭腦和強烈的政治意識。實踐中我們一些干警寫調(diào)研，法條很熟，再難的案子也知道怎么辦，但調(diào)研文章就是寫不出來個一二三來，不知道說什么話寫什么東西。原因是自己知識面太窄、知識結(jié)構(gòu)太單，無法做到高境界的融會貫通、旁征博引，甚至把一個簡單的道理講清楚也顯得捉襟見肘、困難重重。積淀一個全面的、厚實的文化底子，并不是每篇文章都能必然地用上，這是一項基礎(chǔ)性工作，如農(nóng)人種田，只有肥沃的土地上才能長出好收成，貧瘠、板結(jié)的干土梁，無法結(jié)出累累碩果。教育上有一句行話：“要給學(xué)生一碗水老師首先要有一桶水。”此例亦可適用于調(diào)研工作：“要寫出1000字的好稿子，至少要有一萬字、十萬字、甚至百萬字的知識積淀。”此之謂厚積而薄發(fā)也。

2、調(diào)查研究。檢察機關(guān)從事的理論研究準(zhǔn)確地講應(yīng)該是檢察應(yīng)用研究，反映檢察情況，分析檢察工作，解決檢察問題。故我們的調(diào)研，必須真實地、實事求是地就檢察實務(wù)工作開展研討。怎樣進(jìn)行實務(wù)研究呢？必須牢牢地扎根于現(xiàn)實基礎(chǔ)之上，用事實來說話。完成一個調(diào)研課題，不要坐在辦公室憑空想象，這種想當(dāng)然的調(diào)研方法，內(nèi)容空洞，認(rèn)識、分析很難有深度，工作對策也缺乏針對性和實效性，有時即使能自圓其說，但說服力是不會很強的。寫任何一篇成功的調(diào)研文章，必須進(jìn)行認(rèn)真的實踐準(zhǔn)備，就課題中涉及的相關(guān)問題，深入到工作一線，了解具體、真實的情況，進(jìn)行針對性的議論。如檢察機關(guān)自偵案件的質(zhì)量問題，到底高與不高不能坐在辦公室憑空想象，實事求是地到辦案部門去調(diào)查了解一番，調(diào)查一下近幾年來本院共立了多少這樣的案件，撤了幾件，捕了幾件，訴了幾件，判了幾件，有罪判決幾件，無罪幾件，實刑幾件，緩刑幾件，實刑中三年以上幾件，三年以下幾件等，只有全面掌握了真實情況，才能有感而發(fā)，寫出來的東西才有針對性和說服力。

一是采訪式調(diào)研。調(diào)研人員如果情況不清楚，就主動地到業(yè)務(wù)部門去，找辦案干警座談、詢問，了解情況，記者通過采訪才能寫出好稿子，采訪得越深、越細(xì)，稿件質(zhì)量才可能越高。寫調(diào)研文章雖不一定背個話筒，但如果涉及到具體情況或具體情況不清時，就有必要躬身采訪一回，把具體情況必須摸清楚。

二是用數(shù)字寫調(diào)研。在所有的論證方式里面，數(shù)字是最有說服力的。因為其他的評述，語言再雄辯也是認(rèn)識性的、主觀性的，讀者可接受也可拒絕，而只有數(shù)字是最客觀的，確鑿無疑的數(shù)字一擺，本身就能說明問題。經(jīng)常見到一些質(zhì)量較高的調(diào)研文章，列舉出了許多確鑿無疑的數(shù)字，言之鑿鑿，非常有說服力。有些好的文章從頭到尾用一組組確鑿的數(shù)字來論證，如北大教授、著名國情咨訊專家胡鞍鋼的文章，數(shù)字感就非常強。反觀我們的調(diào)研文章，數(shù)字論證做得很不夠，文章從頭到尾講了一大串空頭道理，但就是缺乏一些真實的具體的數(shù)字情況。本來可以用數(shù)字說明的，經(jīng)常用一些“有些”、“部分”、“少數(shù)”、“近半數(shù)”、“大約”等模糊語言代過，看不到具體情況。這種現(xiàn)象，一種原因是工作懶惰，不愿下功夫去了解掌握具體的數(shù)字情況，寫到相關(guān)情況就是用一些模糊的詞語一筆代過；另一種情況是缺乏這一方面的意識，沒有“數(shù)字感”，這種有力的論證武器有意無意地放棄或忘掉了。希望大家在檢察調(diào)研的寫作方面，增強數(shù)字意識，用數(shù)字來寫調(diào)研。當(dāng)然，用數(shù)字的目的是為了證明觀點，數(shù)字要為觀點服務(wù)，要變?yōu)檎摀?jù)，不能簡單地堆砌在那里。

3、聯(lián)合搞調(diào)研。調(diào)研不能單兵作戰(zhàn)，更不能孤軍奮戰(zhàn)。尤其是寫一篇成功的調(diào)研文章，必須借助集體的力量，運用集體的智慧來完成。畢竟，一個人的認(rèn)識總是有局限性的，即使在專職調(diào)研崗位上工作，視野也總是有限的，要突破這些局限，使調(diào)研工作從這些狹隘的思路和視角中走出來，必須整合力量，進(jìn)行各種形式的聯(lián)合，發(fā)揮檢察機關(guān)不同崗位、不同人群的資源優(yōu)勢，不斷提升調(diào)研的整體效能。

一是與業(yè)務(wù)部門聯(lián)合搞調(diào)研。就某一調(diào)研課題，調(diào)研人員與相關(guān)業(yè)務(wù)部門相互聯(lián)系、溝通，業(yè)務(wù)部門就相關(guān)問題的工作情況提供真實的信息資料，包括工作情況、存在的問題，希望采取的對策等，發(fā)揮其在實踐方面的優(yōu)勢。調(diào)研人員則充分發(fā)揮自己在理論方面的優(yōu)勢，著力進(jìn)行理論上的縱深分析和全面拓展，兩種優(yōu)勢互相結(jié)合、相互補充，相得益彰，有助于理論和實踐充分地結(jié)合。提高調(diào)研文章的針對性和說服力。這種聯(lián)合可以共同署名，也可以課題組名義刊發(fā)，版權(quán)共享，皆大歡喜，而樂而不為。

二是調(diào)研人員之間相互聯(lián)合。人的認(rèn)識總是有差異性的，對同一問題總會仁者見仁、智者見智。即使同一層面的調(diào)研人員，對某一課題也總會從不同的視角去洞察、分析、認(rèn)識，得出不同的結(jié)論。故調(diào)研人員應(yīng)該改變各自為戰(zhàn)、封閉割裂的工作狀態(tài)，進(jìn)行充分的溝通、交流以進(jìn)行智慧的共享。就同一調(diào)研課題，同一個院、或不同院的數(shù)名調(diào)研骨干聯(lián)合起來，共同進(jìn)行研究和文稿撰寫，通過聯(lián)合，發(fā)揮眾人所長，避免重復(fù)研究，調(diào)研人員互相之間也是個學(xué)習(xí)、提高的過程，受益極多。開展這種調(diào)研，課題制是個非常有用的方法。就某一重要的問題，抽選數(shù)名調(diào)研人員組成課題組，由一人任組長，統(tǒng)籌規(guī)劃，各成員分別負(fù)責(zé)一個問題或一個研究側(cè)面，最后形成一份全面、有深度的調(diào)研文章。近年來，高檢院不斷注重檢察理論研究的課題化，每年給各地分配調(diào)研課題，省院也給各地市分配有調(diào)研課題，課題化研究是檢察理論研究的發(fā)展方向，也是調(diào)研工作出成果的有益途徑。

4、調(diào)研→轉(zhuǎn)化→再調(diào)研。調(diào)研的目的是什么？不管直接目的有多少，其根本目的總是要為檢察業(yè)務(wù)服務(wù)的。這種服務(wù)，必須要以調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化來體現(xiàn)。也即調(diào)研中提出的思路、對策實踐工作要積極借鑒、運用，調(diào)研中分析到的問題和不足，實踐中力爭不再重犯，使調(diào)研真正為辦案工作起到指導(dǎo)、服務(wù)作用。實踐中，我們的調(diào)研是一種怎樣的狀況呢？不少同志的調(diào)研停泊在自己寫、自己讀、自己收藏的“自閉”層次。即自己關(guān)在房間寫，讀者是自己，最后即使發(fā)表了，也是剪輯下來自己收藏，對業(yè)務(wù)工作幾乎起不到什么指導(dǎo)作用。這種工作模式，影響了調(diào)研人員的工作熱情，也不利于質(zhì)量的提高。調(diào)研要充分發(fā)揮對業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)作用，必須形成動態(tài)的、螺旋上升的工作態(tài)勢，就調(diào)研工作來講，應(yīng)該形成一個動態(tài)發(fā)展的工作過程，即：調(diào)研→轉(zhuǎn)化→再調(diào)研。這種過程分為三個階段：一是調(diào)研，積極地分析、研究工作問題，撰寫調(diào)研材料；二是轉(zhuǎn)化，一項調(diào)研成果(具體講就是一篇調(diào)研文章)出來后，積極地運用于實踐，在實踐中促其轉(zhuǎn)化；三是再調(diào)研，經(jīng)過轉(zhuǎn)化發(fā)現(xiàn)了一些新的問題、不足或漏洞，在此基礎(chǔ)上再完善、再補充，寫出更深入、針對性更強的調(diào)研文章。這三個過程，不是橫向、平面的重復(fù)，而是縱向、深入地提高，真正體現(xiàn)了從實踐中來、到實踐中去的哲學(xué)觀點，是一種科學(xué)的調(diào)研方法。倡導(dǎo)“調(diào)研→轉(zhuǎn)化→再調(diào)研”的調(diào)研方法，是因為調(diào)研只有考慮到轉(zhuǎn)化問題，才能提高其針對性，發(fā)揮其本身的價值，因為有用才受人關(guān)注。只有在轉(zhuǎn)化中再調(diào)研，才能發(fā)現(xiàn)深層次的問題，才能提出更科學(xué)更實用的真知灼見，這樣寫出來的文章，才有深度，才會受到實踐的歡迎，如果每一個論題都按這樣的過程做，都能下這樣的功夫，一定能寫出有質(zhì)量、有份量的調(diào)研文章。

5、大眾化調(diào)研。實踐中，許多干警喜歡辦案也會辦案，但就是怕動筆，怕寫文章。即使寫些東西，通訊宣傳類的寫得多，而調(diào)研類的寫得很少，調(diào)研工作常常推給政研室人員當(dāng)作任務(wù)來完成。改變這種傾向，調(diào)研工作必須走大眾化的路子。所謂大眾化調(diào)研，就是調(diào)研要成為各部門共同完成、廣大干警廣泛參與的共性職能工作，而不是一兩個文字綜合人員的固定差事。要實現(xiàn)調(diào)研的大眾化，必須改變調(diào)研工作曲高和寡的窘?jīng)r，不能讓人覺得是陽春白雪，因畏難而不敢參與。目前對絕大多數(shù)的檢察干警來說，從事調(diào)研文章寫作的思想認(rèn)識、邏輯思維、語言文字等基本能力是過關(guān)的，缺的只是工作的熱情和勇氣。走大眾化調(diào)研的路子，一是院里在工作部署上，將這項工作作為一項共性職能，成為每個部門都應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。二是要組織動員越來越多的干警參與這項工作，營造濃厚的工作氛圍，點旺人氣。三是每一個干警克服畏難情緒，大膽地嘗試、參與這項工作。每個人都能寫好調(diào)研，首先要敢寫，愛拼才會贏，只有寫出數(shù)量，才能提高質(zhì)量。

6、廣泛涉獵資料。信息化是當(dāng)今社會發(fā)展的主要特征和主要趨勢。理論調(diào)研作為前瞻性的工作，必須充分發(fā)揮信息資源的優(yōu)勢，適應(yīng)信息社會的各種特征，通過信息的廣泛運用提升調(diào)研工作質(zhì)量。

(1)廣泛運用資料。理論工作具有鮮明的前瞻性和獨到性，必須站得高、看得遠(yuǎn)。為此，要求作者必須廣泛地涉獵資料，只有廣泛地占有資料，思考才能有深度。基層調(diào)研有很多局限性，我們接觸的案件就那么幾類，遇到的問題比較有限，因而如果單純憑經(jīng)驗或工作實踐搞調(diào)研，我們的視角將是比較狹窄的，和高層的、專業(yè)性的理論研究人員相比，我們只是井底之蛙。所以，我們必須非常廣泛地涉獵各方面資料，讀名家大家的新作，掌握理論發(fā)展的前沿動態(tài)，通過資料的補充，來彌補實踐性的狹隘和理論上的先天不足。這一點和我們倡導(dǎo)的實務(wù)性研究不矛盾，只有廣泛吸納理論觀點提高理論素養(yǎng)，研究實踐問題才能得心應(yīng)手，也才能寫出深度文章，論文才具有科學(xué)性、可行性。(2)科學(xué)運用資料。對資料既要有使用的意識，也要有合理的方法。實踐中，不少同志撰寫調(diào)研文章下了很大功夫，查閱了很多的有關(guān)資料，但是寫出來的調(diào)研文章并不成功，原因是在兩個方面出現(xiàn)了偏差。

一是忽略了原創(chuàng)性。不管論述的是什么問題，一定要提出自己的觀點和思想，要有個性特征，而不是別人的觀點整理或重復(fù)。實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些調(diào)研稿件查閱了很多資料，只是把理論界對某一問題的相關(guān)論述摘抄整理到一塊，既沒有分析比較，也沒有更深層次的拓進(jìn)，變成別人觀點的簡單羅列，看不到屬于自己的東西。

二是不尊重別人勞動成果。理論成果都凝聚著他人的心血，我們在坦然使用的時候，一定要給予足夠的尊重。現(xiàn)在各學(xué)術(shù)刊物要求越來越嚴(yán)，要求引用別人的觀點一定要注明原創(chuàng)者和出處，一些學(xué)術(shù)性很強的刊物編稿時，看到論文引用別人觀點但不注明出處，就視為形式不規(guī)范直接不進(jìn)入編輯的視野。實踐中，基層干警報送的論文大多不引用專業(yè)資料，有些即使引用也不規(guī)范，用一些籠統(tǒng)的話如“有專家認(rèn)為……”、“有人提出……”、“有觀點認(rèn)為……”等，這種情況下應(yīng)盡可能地講清楚，是誰的觀點，在哪篇文章或哪本著作中，哪個版本，哪個出版社，哪一頁等，不管用夾注、腳注還是尾注，一定列舉清楚。這樣做，既體現(xiàn)了對別人的尊重，也使得內(nèi)容很嚴(yán)謹(jǐn)，增強了文章的證明力。

7、反復(fù)修改。理論性很強的調(diào)研文章，必須不斷思考、不斷修改，要字斟句酌，反復(fù)錘煉，這既是一種精益求精的工作態(tài)度，也體現(xiàn)了一種嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的文風(fēng)。修改，既注重大的思想、觀點以及論證過程的修改，使思想、觀點嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，不容差錯；同時，要注重字句的修改，再好的觀點，字句上不注重修飾、表達(dá)，也可能使你的論證大打折扣。編輯最反感錯別字，不只是增加了編輯的工作量，關(guān)鍵是反映了作者草率、應(yīng)付的工作態(tài)度。有不少文章觀點本來不錯，但是因為錯別字太多，編輯只好舍棄。

修改的方法可以靈活一些，一是請人修改。“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，自己寫得再精彩的文章，也必有疏漏，自己看不出來，因為思維已經(jīng)形成定勢，看得越多定勢越強，很難發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。這時候，不妨請別人來看，不必羞怯和遮掩，不管是比你水平高的還是稍遜一些的，相信都能給你提出有益的意見或建議。如果領(lǐng)導(dǎo)有空，不妨請領(lǐng)導(dǎo)來把把關(guān)，不要想著領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绽砣f機不一定有精力研究文章的寫作技巧，任何情況下，領(lǐng)導(dǎo)總有他的超人之處，總是站得比我們高，領(lǐng)導(dǎo)的修改或指點，也會使我們的文章增色不少。二是“冷處理”。一篇文章，如果集中思考的時間太長，也會形成思維定勢，每看一遍都將順著過去的思路走下去，很難發(fā)現(xiàn)新的問題。這時候，就不要集中重復(fù)，而應(yīng)采取“冷處理”辦法，先放下做些其他的事，把思想轉(zhuǎn)移開這個問題，想想其他的事，過兩三天后，再重新回到這個問題上來。這時重新閱讀、思考，便會有新的認(rèn)識。三是對比修改。實踐中有些同志費盡心思寫稿，夢寐以求發(fā)稿，一旦稿子被刊用，就陶醉在個人的名字中，認(rèn)為萬事大吉，什么也不再去想了。這種認(rèn)識，不但偏離了調(diào)研的根本宗旨，也放棄了非常有益的學(xué)習(xí)機會。任何刊物，編輯的水平總會比作者高，尤其是層次越高，編輯水平就會越高?；谶@種因素，強烈建議各位作者，稿件一旦刊登后，一定不能束之高擱，認(rèn)為萬事吉祥。非常必要的做法是把自己的原稿找出來，與刊登稿逐字逐句逐標(biāo)點地對比，看一看編輯都改了哪些地方，是怎樣改的。如果你細(xì)細(xì)地對比一下，一定會嘆服編輯就是改得高明，這種修改，每個句子，每個字詞，甚至每個標(biāo)點符號都有其高明之處，對它們的對比和思考，將會給你帶來極為有益的營養(yǎng)。

四、寫好檢察調(diào)研文章要做到“六個把握”和“六個注重”

（一）把握選題，注重標(biāo)題的正確與新穎

1、調(diào)研文章選題要有價值。要使研究具有指導(dǎo)作用。沒有價值的選題，研究了也是白干，是無用功。雜志編輯看一眼就會丟之一邊。高檢院、省市院每年都下達(dá)一些選題，這就是研究的方向，按照這個方向研究就會有價值。如果主題不正確、不新穎、不實用，研究就沒有價值，寫出的文章就失敗了，或者還未開筆，就注定失敗。當(dāng)今形勢發(fā)展非?？欤o跟時勢，不要落后。

2、調(diào)研文章主題要先行。調(diào)研文章的主題，是一篇文章的核心和靈魂。主題定下來，文章的基本格局就確定了下來。因此，確定主題是十分重要的。文學(xué)作品可以有多個主題，但是在法學(xué)調(diào)研文章中，卻必須堅持主題先行，檢察理論研究文章沒有一個好的、正確的主題，就不是一篇好的文章。或者說你的研究就沒有意義。所以，要先確定主題，再開始起筆寫調(diào)研文章。

3、調(diào)研文章標(biāo)題要簡明扼要。調(diào)研文章的標(biāo)題是一篇調(diào)研文章靈魂和思想的結(jié)晶。題目要簡明扼要，要能讓讀者看出你思考問題的核心所在。因此：一是不要用漫無邊際的標(biāo)題。在文章的標(biāo)題上，經(jīng)常出現(xiàn)什么若干問題研究之類的，這類題目不能讓讀者看到你到底在研究什么，文章也沒有一個中心命題和思想，所以，在撰寫調(diào)研文章的時候，最好不要用這類漫無邊際的標(biāo)題。二是不要用很時髦、很花哨的題目。在題目的表達(dá)上，還存在一個語言風(fēng)格的問題，有的人喜歡用那種很時髦、很花哨的題目，而有的則喜歡那種比較樸實的題目，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是樸實的題目，不能用詩一樣的題目。三是不要選自己不熟悉的題目。確定調(diào)研文章題目，題目可以是宏觀的、綜合的，也可以是微觀的，具體的?？梢允莻杀O(jiān)的，也可以是公訴的，就看你所從事的業(yè)務(wù)和掌握的資料，總之要從自己所熟悉的檢察業(yè)務(wù)和掌握的材料優(yōu)勢來決定。

4、調(diào)研文章標(biāo)題要直白。不能隱諱。文學(xué)作品的主題講究隱蔽，且越深越好，讓讀者產(chǎn)生不同的感受，或者說從不同的角度、視角得出不同的看法和認(rèn)識，這是文學(xué)作品最好的處理方法。但是寫調(diào)研文章，不能這樣，讓讀者去猜，弄不明白，或產(chǎn)生歧義，而要讓讀者一看就知道，一看就懂。必須要做到這一點，這是沒有商量余地的。有些調(diào)研文章作者，采用一些隱晦的文字，或者一些華麗的詞語作標(biāo)題，這是不正確的。

5、調(diào)研文章標(biāo)題中心要一以貫之。就是文章從一開始到結(jié)尾都要貫徹一個主題，不可改變或跑題，如果做不到這一點，這篇文章就沒有中心，沒有主心骨，沒有一個基本觀點了，文章肯定要槍斃了。

6、調(diào)研文章標(biāo)題用詞要準(zhǔn)確、精確。題目不能有語法錯誤，詞語不通，或讓人產(chǎn)生歧義，有的文章題目很長，這樣不好。一定要用詞精煉，不要超過15個字。題目不要漫無邊際，搞得很花哨。副標(biāo)題可以用，但要知道副標(biāo)題作用是限定研究范圍或者讓讀者明白文章的切入點。因此，不要濫用和誤用。

7、調(diào)研文章中心主題寓意要能用一句話說得出來。文章寫完成之后，其中心主題寓意要能夠被歸納起來，能夠用一句話說得清楚。理論工作者就是要把簡單的事情搞復(fù)雜，展現(xiàn)深刻的理論內(nèi)涵；實務(wù)工作者就是要把復(fù)雜的事情弄簡單，化解為簡單的操作。體現(xiàn)在案件上，就是把復(fù)雜的案件歸結(jié)為一句話：定罪和量刑，使之與法律適用相當(dāng)。我們做檢察調(diào)研文章，把簡單的事情搞復(fù)雜，目的是豐富其理論內(nèi)涵，把道理講清楚。但這不等于把文章的主題搞復(fù)雜，讓人看不懂，理解不了。否則就錯了。主題一定要簡明，理論一定要深厚。寫文章要做到長要長得恰如其份，短要短得精悍練達(dá)。

（二）把握方向，注重研究的開闊與深入

搞理論研究，如果沒有新的觀點、思路和方案，人云亦云，那就不能說是好文章。而要做到提出解決問題方向，就要帶著強烈的問題意識，打開思路，深入研究。

1、要從資料入手。廣泛收集閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，看看就該課題，別人已經(jīng)進(jìn)行了哪些方面的研究，哪些觀點已經(jīng)被提出并得到充分論證，哪些觀點還有爭議或缺陷；哪些問題已經(jīng)解決了，哪些問題還需要進(jìn)一步研究，哪些問題還沒有涉獵。要根據(jù)這些狀況，確定自己的研究重點，以免低層次地重復(fù)別人已經(jīng)取得的研究成果。

2、要從實際問題入手。對檢察工作中的相關(guān)實踐情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，從中發(fā)現(xiàn)工作中存在的并且需要解決的問題，或者廣泛收集相關(guān)案例，從已經(jīng)發(fā)生的案件中尋找?guī)в衅毡樾?、?guī)律性或前瞻性的問題，根據(jù)這些問題確定自己研究的重點和突破。我們工作在檢察實踐的第一線，每天都在從事各項檢察業(yè)務(wù)工作，直接辦理和接觸各種鮮活的案例，了解檢察實踐的具體情況，這就是我們開展檢察理論研究的優(yōu)勢。

我們寫文章，搞研究，就要注重這第一手資料的收集和運用，不要像校院一些學(xué)者拼命地通過想像去講一些大道理，別人是沒有接觸實際的辦法，我們卻沒有去理會我們正在貼近的實際。所以，不要放棄自己的實踐優(yōu)勢，去空泛地講一些大道理。這一點，尤其是新進(jìn)人員要注意，盡快進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，要結(jié)合檢察工作實際寫文章，不要脫離實際去拼湊一些文章。

3、要從實證調(diào)查分析入手。我們要大量地進(jìn)行實證的調(diào)查分析，在實踐中圍繞問題、案例，講道理；圍繞道理，闡述問題、案例，透過現(xiàn)實引申出深刻的道理，通過扎實有效的實證分析得出我們有理、有據(jù)的觀點、思路和方案，使其更具直觀性、真實性和針對性，只要有可能，我們都要有一些客觀真實的實際例子，來強化文字觀點、思路、方案的真實可靠性和實在的針對性。

（三）把握結(jié)構(gòu)，注重層次的協(xié)調(diào)與勻稱

1、調(diào)研文章的整體布局應(yīng)當(dāng)四平八穩(wěn)。一篇好的文章絕對不是頭重腳輕，或頭輕腳重，而是應(yīng)該是保持協(xié)調(diào)與勻稱。每一個問題的研究最好能夠相互銜接，層層遞進(jìn)，層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。每個問題的論述篇幅最好能大體相當(dāng)，讓讀者看出你的文章的思路是清晰的，而不是顯得凌亂和一頭霧水。因此，在一篇文章里，雖然有一個好的題目，也有一個好的觀點，語言表達(dá)也很流暢，但如果在文章整體布局結(jié)構(gòu)上不協(xié)調(diào)、不勻稱，仍然不能說是一篇好的調(diào)研文章。

2、寫調(diào)研文章要分題，分成幾級小標(biāo)題。在總標(biāo)題下，一篇大的文章要分成不同級別的小標(biāo)題，這就是我們通常所講的一級標(biāo)題、二級標(biāo)題、三級標(biāo)題、四級標(biāo)題……。一般情況，分為三級標(biāo)題就行了，分四級題的也很多見。不同的題級，要用不同的題號。一級標(biāo)題用“一、二、三……”，二級標(biāo)題用“(一)、(二)、(三)……”，三級標(biāo)題用“1、2、3……”，四級標(biāo)題用“(1)、(2)、(3)……”。這樣，文章就眉清目秀，井井有條。有些人寫作的時候，不作這樣的區(qū)分，寫出來的文章層次混亂，不好理解。這應(yīng)當(dāng)改進(jìn)。要結(jié)合實際，該怎樣分，就怎樣分。但是，既然要分題，就要遵守分題的規(guī)則。當(dāng)然，分成幾級題目也是可以變通的，例如不用1.2.3.……，改用一是、二是、三是，第一、第二、第三，其

一、其

二、其三，都是可以的，但是，無論用什么，都要層次清楚，不能眉毛胡子一把抓，連自己都不知道要說明和闡明的問題是什么。

3、調(diào)研文章各級標(biāo)題的用語要準(zhǔn)確。要記住，每級標(biāo)題的題目都是這個層次、這個段落的中心意思，用詞用語一定要精確。這樣就要求，一要作出高度的概括，體現(xiàn)出這個層次、這個段落的真實意思；二要用詞用語要準(zhǔn)確，不要在標(biāo)題上出錯，否則就是好女臉上一個疤了。

關(guān)于結(jié)構(gòu)，我在此介紹幾種常見的方法： 一是“是什么、為什么、怎么辦” 的通常論述方法。或者說是：“概念、特征、沿革、意義、比較、借鑒、操作、運用”。在很多文章中，都是用的這些結(jié)構(gòu)，尤其是工作研究性的文章用的三段論式的多。例如，檢警一體化，這個制度是從外國介紹過來的，就要在介紹沿革中多著筆墨，詳細(xì)說明這一制度的來龍去脈，以及借鑒這種制度的好處。再寫如何結(jié)合我國實情引入這項制度，提出可供我國操作適用的具體辦法，構(gòu)建合符我國的檢警一體制度。

二是總論分論方法。如果寫一個制度的內(nèi)容很多，又要介紹總的制度，又要介紹具體的制度內(nèi)容，這時候，用總論分論的方法寫，眉目清楚，一看就明白，寫出來的效果就比較好。

三是判例研究方法。這種研究方法的文章結(jié)構(gòu)，比較靈活，總是先從判例和司法解釋入手，進(jìn)行分析，闡釋法理，說明實踐中的具體做法和處理辦法。如《實踐視野下加強與完善檢察權(quán)初探》一文，通過所辦的一系列案件來闡釋完善檢察權(quán)的立案監(jiān)督、引導(dǎo)偵查、量刑建議、訴訟監(jiān)督和刑罰的執(zhí)行監(jiān)督權(quán)。文章結(jié)合實際，針對性強，有實踐和理論價值，可讀性強，易理解，讀者喜歡。

四是綜述方法。對一個問題進(jìn)行綜述。這種方法用于兩個方面。一個是對某種會議的討論進(jìn)行綜述，對一年的研究成果進(jìn)行綜述，都是這種結(jié)構(gòu)方法的運用。第二種是對具體的理論問題進(jìn)行綜述，同時加以評價，例如在某個理論問題上，歸納出幾點，對各家學(xué)說進(jìn)行分析，討論，最后做出評價。這種結(jié)構(gòu)方法可以按照問題來確定結(jié)構(gòu)，較為靈活。

五是平鋪直敘方法。在一篇文章中，要說幾個問題，就一一點出來；列一個題，就說明一個問題；再列一個題，再加以說明這個問題。這種方法極為簡單，很好用。如《論檢察工作中的“十大關(guān)系”》時，就是用的這種結(jié)構(gòu)，十個關(guān)系問題平平道來，一一列舉，詳盡闡述。

理論研討文章如何寫篇五

怎樣寫好一篇文章

要寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力，平時要加強閱讀，上好每一堂課。對課文內(nèi)容及表達(dá)技巧要深刻理解，還要大量閱讀古今中外優(yōu)秀的作品，從中汲取知識的營養(yǎng)和學(xué)習(xí)寫作的技巧；多看，留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，注意積累豐富的寫作素材；多寫，就是要多練筆，做到“熟能生巧”。

以一次習(xí)作來說，應(yīng)該特別注意以下幾步：

（一）審清題意：

審題，就是動筆前，認(rèn)真讀題，對題目中每一個字和標(biāo)點（有的題目中含有標(biāo)點）都要認(rèn)真閱讀。如《再見了！親愛的母?！芬活}中有個感嘆號，這就要求寫作時有真情實感，充滿對母校的愛戀之情。在審題中正確把握住文章的重點、中心、材料范圍以及主體要求。每一個作文題目對作文內(nèi)容都會有一定的限制，我們在習(xí)作時要弄清這種限制，一般有這樣幾種范圍。

1、時間范圍。有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時就應(yīng)該審請時間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：

一是規(guī)定了取材的時間界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一詞就限定所寫的一件事應(yīng)是暑假里的事。

二是啟示了所寫的內(nèi)容時間跨度，如《午飯前后》，文章的內(nèi)容既要寫到午飯前又要寫到午飯后，在時間上有一定的跨度。

三是限定了所寫內(nèi)容的特定時間背景，如《童年趣事》，所寫的趣事必須發(fā)生在童年。又如《難忘的一瞬間》，所寫的應(yīng)是在某一很短時間里發(fā)生的事情。

2、地點范圍。題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語，它們往往對所寫內(nèi)容的地點背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場》一題須寫農(nóng)貿(mào)市場中的事；又如：《上學(xué)路上》則須寫去學(xué)校路上的事；如《海邊》、《在海灘上》、《海岸一角》三題都是指海邊，但是所指的具體空間還是有些大小區(qū)別的。

3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《一個

的人》、《我尊敬的人》、《我的好

》等都是寫別人的情況，即使文章寫到“我”或他人，那也是處在陪襯的地位，是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》三題雖然都可指同學(xué)，但三題的寫作對象的范圍由小到大，《我的同桌》對象基本上是唯一的（當(dāng)然也可以寫以前的同桌），而《我的伙伴》則既可指本校本班的同學(xué)，也可指鄰校小朋友，還可指鄰居小朋友等，范圍要大得多。

4、內(nèi)容范圍。這是指對事件的限制。如《一個難忘的事》必須寫確實是令人難忘的事?！队?/p>

親身經(jīng)歷的一件事》就只能寫親身經(jīng)歷的，自己聽到或看到的，還不能算親身經(jīng)歷?！?/p>

老師二三事》只能寫老師的二件或三件事。

5、數(shù)量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事》、《一件難忘的事》、《這件事

》、《一個

的人》。又如《學(xué)校生活中的一件事》和《學(xué)校生活二三事》，前者只能寫一件事，而后者一定要二至三件事才能切題。

其次，應(yīng)該弄清題目要求寫的重點，也就是關(guān)鍵部分，不少題目都有關(guān)鍵詞，這個關(guān)鍵詞通常叫做“題眼”，我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《一件難忘的事》這個題目，依次規(guī)定了體裁（記事為主的記敘文）、數(shù)量（一件）、內(nèi)容（難忘的事），這三點要求中，主要的無疑是“難忘”，這就是題眼。

有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個“傻”字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。又如《媽媽的“壞”脾氣》，這個“壞”也是反語，實際上恰恰在說媽媽的某種好習(xí)慣，好作風(fēng)。

找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話。“題眼”多數(shù)在回答“誰？什么？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”，《爸爸笑了》的“笑”等。如果題目是一個詞組，“題眼”多數(shù)在前面，即修飾部分。如《快樂的節(jié)日》的“快樂”，《可愛的金魚》中的可愛?！段蚁矏鄣幕顒印分械摹跋矏邸钡鹊取．?dāng)然，題目是變化無窮的，并不是都可以照這兩種方法去找的。如《我的同桌》這個題，實際上并沒有規(guī)定中心內(nèi)容，我們需要根據(jù)材料來確定文章的重點和中心。

第三，在審清題意后確定寫作的體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁，像《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》等，應(yīng)采用記事的體裁；《我尊敬的人》、《好xx》則應(yīng)采用寫人的體裁；《我們的校園》則主要應(yīng)采用寫景的體裁，但也離不開人和事?！犊蓯鄣慕痿~》那就應(yīng)采用狀物的體裁。日記，讀后感等則大多在題目中表明。

如果碰到半命題作文，我們可以按以下步驟審題：首先對提供的半個作文題目加以分析理解，了解題目中有哪些規(guī)定，需要補充填寫的是哪些方面的內(nèi)容；之后比較，選材；最后要把整個作文題連起來讀一遍，看看是否通順連貫，不妥當(dāng)?shù)牡胤竭€要加以修改。我們在填寫半個作文題時，要經(jīng)過一番思考選擇，讓生活中的人或事物在頭腦中重現(xiàn)，選擇印象最深的作為寫作內(nèi)容。如《我愛xx》，題眼已經(jīng)有了，是“愛”，至于愛誰，愛什么，需要根據(jù)自己熟悉的材料（人或事物）來確定，可以是“愛爸爸”、“愛老師”，也可以是“愛母校”、“愛讀書”、“愛集郵”等等。

（二）定好中心

1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚什么（或歌頌什么），批評什么（或揭露什么），或說明一個什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。如果能達(dá)到這個目的，那么這篇文章就是有積極意義的。

2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有二個（或多個）中心。

3、中心要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。

確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約的奶奶》、《我愛家鄉(xiāng)的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規(guī)定的范圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。

（三）選好材料

寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中心無關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點。

選取作文材料，還要注意幾點：

1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當(dāng)然，要求內(nèi)容真實，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。

2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進(jìn)行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。

3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人（抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫）、事（把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚）、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達(dá)到寫具體寫生動的目的。

2、作文題目是《我所見到的新風(fēng)尚》，請你按照“真實、具體、典型”的要求，選三項材料寫下來。（不必寫成整篇的作文，只要把材料記下來就可以了）。

（四）列好提綱

確定好中心，選擇好材料以后，還應(yīng)該對材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結(jié)尾和過渡，都需要認(rèn)真構(gòu)思，進(jìn)行整體設(shè)計，這就是布局謀篇。為了防止寫作時疏漏、零亂，我們就需要把構(gòu)思的內(nèi)容編寫出寫作提綱，然后按照寫作提綱一段段地寫。

寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等。

編寫作提綱一般要注意以下三點：

①要始終圍繞文章的中心。②要有一條合理的思路、線索，可以是時間線索，事情發(fā)展線索，物體線索或人物線索等。③要抓住要點，考慮周到。哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結(jié)尾等都要考慮到。

（五）撰寫初稿

完成上述四個步驟后，頭腦中已經(jīng)形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動筆寫好初稿時應(yīng)注意以下四點：

1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結(jié)尾、過渡、詳略等。

2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續(xù)寫下去。

3、文句要樸實、明白、通俗，有真情實感。注意用好標(biāo)點符號。

4、作文中注意照應(yīng)文題，恰當(dāng)?shù)攸c明中心。

（六）修改謄寫

修改作文，是寫作不可缺少的重要環(huán)節(jié)。修改作文的過程，就是訓(xùn)練的提高寫作能力的過程。有人把修改比作文章的“美容”，是很形象的。

怎樣修改自己的作文呢？魯迅先生說過：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”我人寫好作文的初稿后，一定要認(rèn)真讀一讀，想一想，先整體，后部分，先內(nèi)容，后文字，認(rèn)真推敲，找出毛病。具體步驟方法如下：

一看文章內(nèi)容是否切題，中心是否明確。內(nèi)容是否緊扣中心，與中心有關(guān)。把不切題的，與中心無關(guān)的內(nèi)容、語句刪去，與中心有關(guān)的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補上。

二看文章是否做到條理清楚。段落層次的安排是否恰當(dāng)、合理。對照提綱，是否做到了詳略得當(dāng)、重點突出。如有不當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)加以調(diào)整或改動。如有重復(fù)的段落應(yīng)刪去。

三看文章的語句是否通順，用詞是否確切。用詞造句、說話要得體，不通的，不要的要加以修正。

四看文章有沒有錯別字，標(biāo)點符號用得是否恰當(dāng)。要盡量消滅錯別字和不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點，修改好，定稿后，要用正楷工整地謄寫到作業(yè)本上。

寫作文并非難事，但是寫好作文確實有一定的技巧。

一篇好作文，要么有一個吸引人的主題，要么文情并茂。或者兼而有之。兼而有之的作文通常被稱為極品作文，可以叫做寫作或創(chuàng)作。作為學(xué)生，我想，能夠達(dá)到好作文的水平已經(jīng)屬于不容易了。下面就結(jié)合一些文章或詩歌簡單談?wù)剬懽魑膯栴}。

我很欣賞《意林》或《讀者》中的一些文章，說通俗一點，叫做極品作文。為什么欣賞它？因為它確實屬于既能打動人、有給人以深刻思考的一類。比如，有一篇寫課堂上老師的尷尬的文章，故事很通俗，說是一天上課時老師點名，遇到一個不認(rèn)識的學(xué)生名字，就用他教了幾十年學(xué)的經(jīng)驗應(yīng)付——把他隔過去，待點完名后，公開向?qū)W生詢問：剛才點名時漏掉了誰？你可以設(shè)想，如果那個同學(xué)立即站了出來說，把我的名字點掉了，這就落了俗套，因為大家都知道這個故事。但是作者沒有這樣寫。老師的詢問，下面鴉雀無聲。如何收場？老師自然是教了幾十年的人，他隨機應(yīng)變說，既然都點過了，也可能有的同學(xué)礙于情面不肯當(dāng)眾說，這樣吧，下課到我辦公室單獨報到一下也行。這篇文章如果再寫這位被漏掉的同學(xué)到辦公室后說了自己的名字，還是沒有什么意思。作者寫的之所以出人意料，原因就是這位同學(xué)下課后去到辦公室找老師，只說了幾句話就走了。他說：“老師，我從上小學(xué)一年級到現(xiàn)在上初二，每年都會遇到同樣事情。你說老師，我的名字確實是生僻，當(dāng)老師的為什么不肯直接向我詢問呢？難道老師都是這樣礙于情面嗎？”文章就此戛然而止。同樣是大家都聽到的故事，同樣是一個老生常談的問題，作者這樣一寫卻反映了一個新鮮的主題，就是老師應(yīng)該和學(xué)生教學(xué)相長，不應(yīng)該以虛榮掩蓋自己知識上的缺陷。一篇好的文章就是這樣，有一個好的主題，作文就成功了一大半。

一個好的主題，通常都是采用滴水映海洋，粒沙藏世界的手法。從一滴水里能看到大海的樣子，從一粒沙中能展現(xiàn)整個世界，這是多么地不容易呀！但是，好主題通常就是這樣表達(dá)出來的。你想寫時代的變遷，寫社會變化之大，如何寫？你不能面面俱到地都寫吧。老舍可謂是文章大家了，他就是用一個茶館來寫出了那個時代不能改變命運的原因，寫了只有徹底推翻舊社會，才能結(jié)束悲慘命運的真理。我看到一位學(xué)生寫的作文就很好。她只用洗衣服這件事就說明了很多內(nèi)容。奶奶是清閑的，因為她怕家里惟有的一件外出見人的衣服洗爛，不敢多洗，更不敢多穿，也不固定那個人，是家里的唯一寶貝，只有家里出去見人的時候才穿它一次。她也是清閑的，因為現(xiàn)在的衣服雖然多，只要你把它填進(jìn)洗衣機缸桶，按上程序，兩個小時便是甩干的衣服，還不耽誤讀讀報紙，看看小說。而最辛苦的是她的媽媽，從石頭板到木頭板，她不知道揉搓過多少衣服，因為在她媽媽的生活里，家里已經(jīng)富裕，每個人的衣服就有六七套，有冬天穿的，春天穿的，還有夏天穿的，秋天穿的；有在單位穿的，還有在家時穿的，有工作服，也有休閑裝。但是她所處的那個時代，洗衣機還沒有發(fā)明出來，后來有也因為很貴買不起。這樣，從洗衣這一件事就寫了舊社會、新社會和當(dāng)代的巨大變化，這不能說不是一個好的主題。你如果想寫一個好的主題，首先就是應(yīng)該從一個人、一件事、一個物品著手，不要貪大求全，貪大求全的文章反而不是好文章。

其次是要文情并茂。文，是指文采。文采怎樣顯現(xiàn)？就是要靠作者的功力。寫作能力很強的同學(xué)，通常的一件事會把握怎樣寫，如何寫，哪些該祥，哪些該略，哪些該修飾，哪些該平白，駕馭文字的功夫很是了得。文采不是每個人天生就有的，它是一個逐步積累、逐步升華、逐步成熟的過程，需要去大量閱讀、長期積累、心靈感悟、凝練提取的再創(chuàng)造本領(lǐng)，這要在日常學(xué)習(xí)中逐步提高。俗話說，學(xué)會唐詩三百首，不會寫詩也會偷，就是這個道理。情，指感情。感情是最能打動人的地方，通常來說你要把心掏給別人看，別人也會把心掏給你看，你要帶著感情去寫一個事物，這個事物就有感情，這種感情也會傳達(dá)給讀者。俗話說，投之以桃，報之以李，投我以木瓜，報之以瓊琚，也就是這個道理。有一首詩歌，目的在于歌頌一位功赫名著的將軍，戰(zhàn)爭年代，他是英雄；和平年代，他卻成了一名普通的再不能普

通的老百姓了。這首詩他這樣寫，題目是“一把掃帚”，說它也曾縱橫過王庭御院，也曾斗落過馬路星辰，也曾抗擊過風(fēng)沙入侵，也曾蕩滌過死亡書信（落葉），趨走的是骯臟的污垢灰塵，迎來的是五彩的陽光、凈潔的空氣、和平的聲音，等世界都干凈了，它卻靜臥在墻角門后，無聲無息，無怨無悔，無跡無痕。你看，寫得多好呀！他就是把自己感情賦予了這把掃帚，把這把掃帚寫成了有感覺的事物，能感受整個世界。所以，好的作文也應(yīng)該具備這個條件。

要寫出好作文，同時要求都做到既有一個好的主題，又能文情并茂，實在不是一件很容易的事。如果做到了這兩點，任何文章都可以稱作為創(chuàng)作作品，都可以在文藝刊物上公開發(fā)表。所以，對于正在學(xué)習(xí)階段的少年朋友們來說，不必要求他們必須具備這些條件，我認(rèn)為，能具備其中一條已經(jīng)算得上好作文了。

最后，胡亂給大家總結(jié)幾條，請參考：文貴新，發(fā)人深思動人心；文貴奇，使人入彀著人迷；文貴精，如果刪句一場空；文貴真，熱情打動石頭心。

作文要深刻，辨證分析不可少。

具體地說，我們要注意下面幾點：認(rèn)識事物要一分為二，要注意通過現(xiàn)象看到本質(zhì)，要學(xué)會多角度看問題，要注意換位思考；要注意整體與部分的關(guān)系，要注意此事物與彼事物的關(guān)系；要認(rèn)識到世上的萬事萬物都是在運動、發(fā)展、變化之中，避免采用靜止不變的觀點來認(rèn)識事物。此外，我們還要注意到，內(nèi)因是變化的關(guān)鍵，而外因是變化的條件。

寫作中要避免觀點的絕對化，要注意語言的分寸，要注意從多角度看問題，在中心論點論述中或論述結(jié)束后，可以用少量篇幅適當(dāng)?shù)貜姆疵孢M(jìn)行一些論述和思考。

葉圣陶早就說過，要在平時充實生活，豐富經(jīng)驗，增長閱歷，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)認(rèn)識事物的習(xí)慣，養(yǎng)成有條理地周密地推理判斷的習(xí)慣。葉老還強調(diào)，“一個人要在社會上有意義地生活，本來必須要求經(jīng)驗和意思的精當(dāng)、語言的確切周密。那并不是為了寫文章，為的是生活。如果是為了寫文章而去求經(jīng)驗和意思的精當(dāng)，語言的確切周密，那當(dāng)然是本末倒置?！边@就是說，不是為了寫作才去生活，才去豐富生活經(jīng)驗，而是為了生活才寫作，寫作是生活的一部分。如果能夠把葉老的說法化為實踐，那么“寫什么”的問題不就迎刃而解了嗎？

從高考滿分的優(yōu)秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周圍人物的，怎樣體驗美好人性的。從這一切，我們不難獲得關(guān)于“寫什么”的啟發(fā)。

而對于“寫什么”的問題已經(jīng)基本解決的考生來說，“怎樣寫”則是需要解決的頭等問題了。

關(guān)于學(xué)習(xí)“怎么寫”，魯迅先生說過，“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著“?應(yīng)該怎樣寫?”。這就是說，應(yīng)該從大作家的經(jīng)典作品中去學(xué)。在中小學(xué)生語文教材中，大都是這類作品，它們應(yīng)該是我們學(xué)的重點。最近幾年頒布的語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀作品，也應(yīng)該作為學(xué)習(xí)“怎樣寫”的對象。從這些作品中，學(xué)習(xí)作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀篇，怎樣遣詞造句。平時人們都說閱讀是寫作的基礎(chǔ)，杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，有人說“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，正是從這個角度上說的。

同學(xué)們不妨帶著寫作中的問題去閱讀經(jīng)典作品，如朱德熙先生所說：“重要的是得聯(lián)系自己，要?心中有我?，就是說要設(shè)身處地去想：這篇文章要是讓我來寫，會寫成什么樣子，照這樣寫是比原文好還是不如原文。如果不如原文，那是為什么？從這樣的角度去分析文章，一定有很多收獲，特別是從中悟出許多作文的道理來?！?/p>

然而，在自己寫作的時候，“愈不把閱讀的文章放在心上愈好”。因為“閱讀的文章并不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式”（葉圣陶語）。自己寫作文，材料來自于自己的生活，應(yīng)該尋找適合自己的作文內(nèi)容的寫作方法。換言之，從閱讀中學(xué)習(xí)寫作，只是借鑒，絕不是生搬硬套。

【作文要素】

作文六要素 你拍一，我拍一，要寫時間莫忘記；

你拍二，我拍二，要寫地點記在心；

你拍三，我拍三，寫好人物是關(guān)鍵；

你拍四，我拍四，事情經(jīng)過寫具體；

你拍五，我拍五，什么原因?qū)懬宄?/p>

你拍六，我拍六，什么結(jié)果不能丟；

好詞好句多積累，寫作文時好運用； 記牢作文六要素，作文一定能寫好?！緦懽鞣椒ā? 1.開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：(1)背景法：說明事件發(fā)生的時間、地點、情景等背景。(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關(guān)人物。(3)主題句法：提出一個觀點或論據(jù)作為文章要闡明或論述的主題。(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內(nèi)容，以引起讀者的注意力。(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎(chǔ)上展開文章。多用語記敘文，也可用語議論文。(7)數(shù)據(jù)法：引用已經(jīng)被證實的數(shù)字來引起話題。(8)引語法：引用名人名言或常見習(xí)語、諺語等作為文章的開頭。(9)定義法：常見于對標(biāo)題下定義，然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細(xì)說明。

2.正文的寫法(1)演繹法： 從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。(2)歸納法： 從特殊到一般。具體、個別的事例出發(fā)，總結(jié)出一般的規(guī)律。3.結(jié)尾的寫法(1)簡要評價或作結(jié)論：文章的最后幾句概括全文內(nèi)容，并進(jìn)一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。(2)重復(fù)主題句： 回到文章的中心思想或主題句上，達(dá)到再次肯定或強調(diào)的效果。(3)用反問句結(jié)尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調(diào)作用，能引起讀者的思考。(4)提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。(5)引用名人名言、諺語、常用習(xí)語結(jié)尾?！咎嵘记伞?/p>

寫作能力是人的語言表達(dá)能力的重要組成部分,所以,在漢語教學(xué)過程中,對于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)十分重要。我的教學(xué)對象主要是中級水平的學(xué)生,在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作主要存在以下一些問題:

1、詞匯量有限,不能細(xì)致地進(jìn)行表達(dá):“我的媽媽是個好媽媽,她不但對我很好,她對每個人也都很好。她真是一個好媽媽?！焙唵沃貜?fù)的詞語明顯地限制了語言的表現(xiàn)力。

2、表達(dá)能力有限,難以組織一篇結(jié)構(gòu)完整語氣連貫的文章。由于學(xué)生還不太熟悉漢語的思維習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣,當(dāng)他從寫單句過渡到組織一篇文章,用漢語進(jìn)行連貫的表達(dá)時,就常常會顯得力不從心,寫出來的文章常常是支離破碎或辭不達(dá)意。

3、自己不知道自己的文章里寫的是什么。這是一種很特殊的現(xiàn)象,多發(fā)生在華裔孩

子身上。看起來文從字順的一篇作文,但它的作者卻不會讀它。為什么?因為作文是在家長幫助下寫出來的,遣詞造句反映的是家長的思維。這樣的作文練習(xí)根本起不到練習(xí)的作用。

4、畏懼寫作文。有些學(xué)生在讀書和默寫甚至造句方面都表現(xiàn)不錯,但由于害怕寫作文,幾乎放棄堅持了幾年的中文學(xué)習(xí)。在這樣的教學(xué)對象面前,只講解怎樣審題,怎樣組織材料似乎是遠(yuǎn)水不解近渴。因為在動筆寫作之前,他們還有一連串的障礙需要逾越,如果不幫助他們越過這些障礙,那么寫作只可能是紙上談兵。在教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)把寫作程序由“想——寫”變?yōu)?“想——說——寫”,是幫助學(xué)生逾越這些障礙的有效途徑之一。這個變化意味著,此時對于這個特定群體的教學(xué)重點不能僅放在“寫”上,而應(yīng)該首先做好前兩步:“想”和“說”,即寫前的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。由于這些活動環(huán)節(jié)是建立在以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)上,所以,我們也可以稱之為“寫前預(yù)練”。

寫前預(yù)練的重點是按照某篇作文的要求,引導(dǎo)、幫助學(xué)生把他想要寫的內(nèi)容首先用漢語正確地說出來。寫前預(yù)練的程序及其作用如下:

1、準(zhǔn)備階段,實際上就是“想”的階段,。在動筆之前,把作文的題目以及思考提綱以家庭作業(yè)的形式布置下去,如作文《我最喜歡的人/物》,需要學(xué)生事先思考:誰/什么?他/它有什么特點?你為什么喜歡她/它? 等等。由于中低年級大多數(shù)學(xué)生的詞匯量有限,直接用書面表達(dá)出來有一定困難,而適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備工作,可以讓學(xué)生對自己所要涉及的內(nèi)容,尤其是一些有關(guān)的詞語和表達(dá)方式事先有所了解和熟悉,從而保證課堂討論能夠充分展開。在這個階段,許多學(xué)生是先借助于母語進(jìn)行思考,而后,再翻譯成漢語,母語的影響會或多或少地留下痕跡,從而影響漢語的表達(dá)效果。所以,下面的一個環(huán)節(jié)便顯得更為必要和重要了。

2、口述作文與課堂討論,即“說”階段。就是讓學(xué)生把自己的構(gòu)思在課堂上口述出來,然后進(jìn)行課堂討論和老師點評。每次的作文討論都要圍繞著題目和主題從詞匯、句子、結(jié)構(gòu)等幾方面入手,確定幾個重點,一步一步解決問題,一點一點積累和提高。這個活動環(huán)節(jié)的作用如下:(1)從口頭表達(dá)入手提高學(xué)生的整體表達(dá)能力。葉圣陶曾說:“口頭為語,書面為言。文本于語,不可偏指,因合而言之。”任何一種語言都分為“語”和“文”兩部分?！罢Z”的表現(xiàn)是聽說,實質(zhì)是語言思維的運用?！拔摹钡谋憩F(xiàn)是讀寫,實質(zhì)是語言思維的書面表達(dá)。學(xué)習(xí)語言的規(guī)律是先“語”后“文”?？陬^語言是基礎(chǔ),只有在切實進(jìn)行口頭訓(xùn)練的基礎(chǔ)上才能發(fā)展學(xué)生的書面表達(dá)能力。(2)成功的“說”與“評”可以幫助學(xué)生在每一次的寫作練習(xí)中,建立一個小小的專題詞庫。如在寫“我最喜歡的人/物”時,可以通過啟發(fā)的方式,讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上,口頭介紹自己喜歡的人或物:他/它是什么樣的?你喜歡他/它的哪些方面?把這些詞分類在黑板上寫下來,進(jìn)行講解,如關(guān)于人/物外貌的詞,關(guān)于人/物性格的詞,關(guān)于人/物品質(zhì)和行為的詞等。然后讓學(xué)生讀和記。在這樣的過程中,學(xué)生積累和建立起了一個個有關(guān)的小小詞庫,不但為下一步的寫作掃除了詞匯障礙,同時也可以開闊思路,增強表達(dá)效果,提高表達(dá)能力。

(3)中文的難學(xué),不僅僅在于漢字難記難寫,更重要的在于中文與拉丁語系的語文在表達(dá)方式、思維習(xí)慣上巨大的差異給學(xué)生所帶來的使用困惑。我們經(jīng)常遇到的情況是學(xué)生能認(rèn)字,能寫字,但卻不能說或?qū)懗稣_的中文句子。如:“我是偉明,我是16歲了”;“大為和我去書店先”;“我們把車停下在路邊”,“我跑了去家里”。更有甚者由于不了解中國文化,而寫出“我的朋友像狗一樣的善良和友好”的句子?！罢f”從口頭表達(dá)開始,通過示范、講解和糾正,訓(xùn)練其正確的表達(dá)方法、語序和恰當(dāng)?shù)挠谜Z,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的中文境界,寫出符合中文習(xí)慣的文章。(4)先說后寫的訓(xùn)練步驟,有利于及時修正表達(dá)中的初級錯誤,并且達(dá)到共同提高的效果?！罢f”是以討論發(fā)言的形式在課堂上進(jìn)行的,這種形式可以使更多的學(xué)生有機會借鑒別人的長處,并從中受到啟發(fā)。同時,由于口頭表達(dá)的“不定型性”,它的修正要比書面寫作的修正容易得多。它允許學(xué)生說錯,允許相互糾正,自我更正,隨時修正。而其中暴露出的問題通過師生及時點評,大家也可以共同吸取教訓(xùn),避免同類問題在作文中重復(fù)出現(xiàn)。(5)有效的寫前預(yù)練可以幫助學(xué)生克服心理障礙,提高其寫作的積極性。如前所述,有不少學(xué)生,由于寫不好作文而變成害

怕寫作文,討厭寫作文,以至惡性循環(huán)。而在此環(huán)節(jié)中,通過“說”使每個學(xué)生在動筆之前做好了一定的技術(shù)和心理準(zhǔn)備,此時動筆,學(xué)生的自信心也會相應(yīng)增加,積極性自然也會相應(yīng)提高。當(dāng)學(xué)生能夠把自己最基本的意思用比較恰當(dāng)?shù)姆绞娇陬^表達(dá)出來后,告訴他們怎么說就怎么寫,試著把自己說的話寫下來,再進(jìn)行加工和修飾,就會是一篇非常好的文章。實踐證明這種有針對性的訓(xùn)練,對提高學(xué)生的漢語寫作水平及表達(dá)水平是十分有效的。

八、文章結(jié)構(gòu)有哪些類型？

記敘型，以事物存在和發(fā)展的時空序列安排結(jié)構(gòu)，可分為時空正常式與時空異常式兩種。論證型，以概念的內(nèi)在因果聯(lián)系作為結(jié)構(gòu)的主要依據(jù)?？煞譃榭偡质?、平列式、遞進(jìn)式等幾種。說明型，以事物本身固有的條理進(jìn)行布局。綜合型，常以一種結(jié)構(gòu)型為主，兼具其他類型。

九、第一人稱敘述與第三人稱敘述之比較。第一人稱以當(dāng)事的口吻來敘述，它便于作者充分表達(dá)思想感情，讀來使人感到親切、真實。它的局限是只能敘述“我”的所見所聞，不是“我”所親歷的事難以敘述，反映生活的廣度受到限制。第三人稱以局外人身份用第三者口吻來敘述，它不受敘述范圍的限制，能較廣闊地反映生活，它的局限是缺乏第一人稱的親切感。

十、常見的敘述方式有哪幾種？ 順敘：按人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。

2、倒敘：把事件的結(jié)局或事件中的突出片斷提在前面，然后再按時間順度敘述事件的發(fā)展過程的敘述。

3、插敘：在敘事過程中插進(jìn)另一有關(guān)事件的敘述，然后再接上原來的主線寫下去的敘述。

4、補敘：對前面事件作某些補充而不發(fā)展原來情節(jié)的敘述。

5、平敘：對同時發(fā)生的兩件以上的事進(jìn)行分列、平列的敘述。

十一、簡述敘述的基本要求。交代明白：把時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果六個要素交代清楚。

2、線索清楚：線索是作者組織材料思路的反映，是敘述人物、事件發(fā)展過程中的貫穿思想和脈絡(luò)。敘述線索可按時間發(fā)展、空間轉(zhuǎn)換、問題劃分、思想感情變化或按某一具體物件等多種樣式進(jìn)行安排。

3、詳略得當(dāng)：敘述材料的主次詳略，以表達(dá)主題的需要作合理剪裁。

4、波瀾起伏：指敘述曲折富有變化，引人入勝。

十二、描寫有哪些要求？ 1.目的明確：從表達(dá)主題、刻劃人物、渲染氣氛出發(fā)而描寫。

2、特點突出：以“畫眼睛”的藝術(shù)，抓住描寫對象的本質(zhì)特征加以刻劃。

3、形神兼?zhèn)洌盒嗡婆c神似的和諧統(tǒng)一，既逼真地表現(xiàn)對象的外部狀貌情態(tài)，又揭示描寫對象內(nèi)在的底蘊和神采。對于以上的一些寫作方法的指導(dǎo)，考生們需要自己根據(jù)試卷的材料和要求用心領(lǐng)悟，靈活處理。

【怎樣練好作文基本功】 同學(xué)們要想寫好作文，從小就要扎扎實實地練好作文基本功。怎樣練好作文基本功呢？ 前人為我們總結(jié)了幾條行之有效的經(jīng)驗，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。多觀察：就是說要注意觀察生活，做生活的有心人。魯迅先生在答復(fù)《北斗》雜志社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是“留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫?！睂τ谥車娜宋铮瑒游?，植物，景物……都要留心觀察。多讀書：古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”少年時熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，也可以學(xué)到一些作文的方法。魯迅先生說：“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著?應(yīng)該怎樣寫?。”魯迅先生還主張“廣博”，除了閱讀文學(xué)書以外，還要適當(dāng)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)技術(shù)知識方面的書籍，以增長知識，擴大視野。讀書，還要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，不要走馬觀花，不求甚解，應(yīng)該努力做到讀一本書有一本書的收獲。多練筆：俗話說：“好記性不如爛筆頭?！爆F(xiàn)在，有不少同學(xué)開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應(yīng)該堅持下去。已故作家老舍先生告誡我們：“要打好基礎(chǔ)，第一步就要學(xué)會?記?，每天記一件事?！薄白詈玫母[門就是?每天必寫?、?天天拿筆?，哪怕是寫幾十個字也好?！币驗椤傲?xí)慣養(yǎng)成之后，雖不記，也能抓住要點了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來?！辈痪?，不寫，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。多思考：老舍先生說：“讀一篇文章，讀完

要仔細(xì)想想。會寫文章的人，他用一個字就能頂幾個字，他會找一個頂合適的字來用。讀文章的時候，只念一念，不仔細(xì)想一想，是體會不到它的好處的?！弊x文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結(jié)果不是下筆千言，離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好“擠牙膏”，想一句，寫一句，東拉西扯，這樣的文章怎能寫好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯(lián)想才能把文章寫生動。多修改：修改是寫作的重要一環(huán)。如果把寫文章比作生產(chǎn)一種產(chǎn)品，那么，修改就是生產(chǎn)過程中必不可少的一道“工序”。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要從實際出發(fā)，認(rèn)真地把已經(jīng)寫出來的文章從立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字、標(biāo)點符號等多方面進(jìn)行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更準(zhǔn)確地反映客觀實際。同學(xué)們初學(xué)寫作文，更應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣。本功必須知道的常識?！拔宥唷?，不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”，卻是練好作文基 以上說的