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最新語文備課組高一上學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié) 高二語文上備課組工作計(jì)劃(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-13 11:20:58
最新語文備課組高一上學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié) 高二語文上備課組工作計(jì)劃(四篇)
時間:2023-03-13 11:20:58     小編:zdfb

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計(jì)劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!

語文備課組高一上學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié) 高二語文上備課組工作計(jì)劃篇一

積極響應(yīng)學(xué)?!叭蠊こ獭苯ㄔO(shè)號召,以備課組為基點(diǎn),實(shí)施文化興校工程,打造xx中學(xué)精神高地?;钴S校園文化氛圍,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

活動計(jì)劃

①積極參加團(tuán)委、政教處、教科室等部門組織的各類活動。

與兄弟備課組合作,繼續(xù)組織開展“巽風(fēng)文學(xué)社”相關(guān)活動。

②備課組主辦以下幾項(xiàng)文化活動:

開展“國學(xué)文化進(jìn)校園”系列活動,舉辦首屆“魯肅杯”國學(xué)知識大獎賽。

開展?jié)h字書寫活動,組織開展首屆“xx杯”規(guī)范漢字書寫比賽。

籌劃組織學(xué)生參加“xx杯”“xx培文杯”等全國性作文大賽。

本學(xué)期,高一語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室、教研組統(tǒng)一部署下,將以教研引導(dǎo)教學(xué),把課程研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,把課堂教學(xué)與學(xué)生管理相結(jié)合,追求實(shí)效,不斷進(jìn)取,以期取得預(yù)期成績。同時,以形式多樣的校園文化活動豐富學(xué)生的校園生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

語文備課組高一上學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié) 高二語文上備課組工作計(jì)劃篇二

課文教學(xué)

(1)教學(xué)目標(biāo)

完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科基本素養(yǎng)。

(2)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成必修1、必修2的課文教學(xué)。

(3)進(jìn)度規(guī)劃

制定科學(xué)詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表,進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃。本著“一課一得,讀寫結(jié)合”的原則,每篇課文安排一個寫作訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練。

預(yù)計(jì)進(jìn)度為必修1到2018年11月5日前后結(jié)束,必修2到2019年元月22日前后結(jié)束。(具體進(jìn)度附后)

閱讀教學(xué)

(1)教學(xué)目標(biāo)

閱讀教學(xué)是課文教學(xué)之外的補(bǔ)充與提升,是形成閱讀能力的重要手段。閱讀材料主要是自編的校本讀本,閱讀內(nèi)容直指高考考查點(diǎn)。

(2)現(xiàn)代文閱讀

讀本編制:本著“以讀為主,以練為輔”的原則,自己動手,編印現(xiàn)代文閱讀材料。制定具體可操作的規(guī)劃表,每周編印一期。

閱讀時間:每周一節(jié)的閱讀課。

檢查方式:讀本上設(shè)計(jì)少量習(xí)題,促進(jìn)學(xué)生閱讀與思考。

(3)古詩閱讀

讀本編制:編制《xx中學(xué)古代詩歌讀本》系列叢書之一,本冊約170首,按體裁分類編排,由易到難,循序漸進(jìn)。

誦讀時間:晨讀時間,全組統(tǒng)一制定誦讀進(jìn)度,滾動式推進(jìn)。

檢查方式:課前檢查,課后抽查。

寫作教學(xué)

(1)教學(xué)目標(biāo)

寫作教學(xué)貫穿于課文教學(xué)與閱讀教學(xué)之中,以片斷寫作為主,加以少量整篇訓(xùn)練。寫作內(nèi)容設(shè)計(jì)力求具有一定的廣度,涵蓋記敘、描寫、說理等等。本學(xué)期寫作訓(xùn)練目標(biāo)確定為讓學(xué)生進(jìn)一步提高敘事描寫能力,初步認(rèn)識議論文寫作規(guī)范,能寫出切合題意、有基本思路的議論文,適度提升學(xué)生的思想認(rèn)識水平。

(2)片斷寫作

片斷寫作與課文教學(xué)緊密結(jié)合。依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)寫作訓(xùn)練點(diǎn)。訓(xùn)練力求具有針對性、實(shí)效性。具體計(jì)劃見“教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃表”。批改方式為教師批閱與學(xué)生互改相結(jié)合。

(3)整篇寫作

本學(xué)期計(jì)劃安排約四次大作文教學(xué)。其中至少一次記敘文寫作,兩次左右議論文寫作。寫作前有具體指導(dǎo),寫作后有反饋。批改方式以學(xué)生互改形式為主。

寫字教學(xué)

(1)教學(xué)目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生寫正楷字,練好書寫基本功,提高卷面質(zhì)量。

(2)具體措施

以備課組為單位,統(tǒng)一制定訓(xùn)練計(jì)劃。

定期開設(shè)寫字指導(dǎo)課,指導(dǎo)學(xué)生動筆的基本方法。

規(guī)定具體練字任務(wù),每天利用零散時間練字,隔日收交一次練字本。

嚴(yán)格檢查,教育學(xué)生認(rèn)真對待寫字作業(yè)。

期中考試后開始排查各班書寫質(zhì)量不過關(guān)學(xué)生,統(tǒng)計(jì)名單,進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

常規(guī)訓(xùn)練

(1)訓(xùn)練目標(biāo)

以適量習(xí)題訓(xùn)練提高學(xué)生解題能力,增加積累量。

(2)訓(xùn)練形式

每周一次的晚練

(3)組卷要求

備課組統(tǒng)一部署,教師動手組卷。任務(wù)分工,專題負(fù)責(zé)。

(4)閱卷要求

全批全講,及時閱卷,按時統(tǒng)分。

語文備課組高一上學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié) 高二語文上備課組工作計(jì)劃篇三

研究課程

(1)研究形式

備課組活動研討

(2)研究內(nèi)容

①研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”。

在組內(nèi)認(rèn)真研討《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,能新形勢下高中語文培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行審思明辨。

分析研討課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱之間的聯(lián)系與貫通之處,對“核心知識”“關(guān)鍵能力”“學(xué)科素養(yǎng)”在教學(xué)行為中的落實(shí)問題進(jìn)行深入研究與思考。

②研究教材

對課本進(jìn)行重新解構(gòu),提煉教材中包含的人才培養(yǎng)元素,把“讀”與“寫”能力培養(yǎng)融入每一節(jié)課教學(xué)實(shí)踐之中,落實(shí)關(guān)鍵能力培養(yǎng)目標(biāo)。

研究課堂

(1)研究形式

以組內(nèi)聽評課形式對課堂教學(xué)進(jìn)行研討。

(2)具體要求

①制定組內(nèi)聽評課計(jì)劃,發(fā)布到網(wǎng)站。

②要求授課老師課前有教學(xué)設(shè)計(jì)稿、說課稿、教學(xué)課件等,課后有教學(xué)反思。

③聽課老師作為課堂觀察者,要對授課老師的課堂進(jìn)行有目標(biāo)有觀察,觀察點(diǎn)包括教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)性、教學(xué)目標(biāo)完成情況、教學(xué)方法使用及效果、教師活動與學(xué)生活動用時分配、教師課堂用語規(guī)范性簡潔性等。

④多給青年教師鍛煉機(jī)會,讓青年教師有更多機(jī)會參加備課組、教研組公開課教學(xué)鍛煉,促其盡快成長,在課堂教學(xué)上不斷成熟。

研究高考題

(1)研究形式

①組織老師研做近三年高考真題。

②鼓勵老師參與原創(chuàng)題命制。

(2)具體要求

①自費(fèi)購買近三年高考真題。商定做題計(jì)劃與進(jìn)度,教師自主研做。

②定期研討做題體會與認(rèn)識,進(jìn)行備課組主題發(fā)言。

③鼓勵全體教師參加教科室統(tǒng)一組織的教師研題大賽。

④自主組題的晚練及月考,鼓勵教師進(jìn)行原創(chuàng)題命制。

研究“兩看齊”“兩出列”

(1)研究形式

數(shù)據(jù)分析、集體討論

(2)研究內(nèi)容

月考之后,對尖子生進(jìn)行“兩看齊”數(shù)據(jù)分析,排查語文弱項(xiàng)的尖子生,制定針對性補(bǔ)差方案。對后進(jìn)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,力求盡快出列。

研究學(xué)生管理方法

(1)研究形式

集體研討、主題發(fā)言

(2)研討內(nèi)容

①早、晚自習(xí)時間管理。

②課堂學(xué)生活動管理。

③作業(yè)布置的分量與具體要求。(包括書面作業(yè)、背記作業(yè)、閱讀作業(yè)、練字作業(yè)。)

④作業(yè)檢查時間、形式、與要求。

⑤作業(yè)未達(dá)標(biāo)學(xué)生管理與督查。

語文備課組高一上學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié) 高二語文上備課組工作計(jì)劃篇四

課文教學(xué)

(1)教學(xué)目標(biāo)

完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科基本素養(yǎng)。

(2)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成必修1、必修2的課文教學(xué)。

(3)進(jìn)度規(guī)劃

制定科學(xué)詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表,進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃。本著“一課一得,讀寫結(jié)合”的原則,每篇課文安排一個寫作訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練。

預(yù)計(jì)進(jìn)度為必修1到2018年11月5日前后結(jié)束,必修2到2019年元月22日前后結(jié)束。(具體進(jìn)度附后)

閱讀教學(xué)

(1)教學(xué)目標(biāo)

閱讀教學(xué)是課文教學(xué)之外的補(bǔ)充與提升,是形成閱讀能力的重要手段。閱讀材料主要是自編的校本讀本,閱讀內(nèi)容直指高考考查點(diǎn)。

(2)現(xiàn)代文閱讀

讀本編制:本著“以讀為主,以練為輔”的原則,自己動手,編印現(xiàn)代文閱讀材料。制定具體可操作的規(guī)劃表,每周編印一期。

閱讀時間:每周一節(jié)的閱讀課。

檢查方式:讀本上設(shè)計(jì)少量習(xí)題,促進(jìn)學(xué)生閱讀與思考。

(3)古詩閱讀

讀本編制:編制《xx中學(xué)古代詩歌讀本》系列叢書之一,本冊約170首,按體裁分類編排,由易到難,循序漸進(jìn)。

誦讀時間:晨讀時間,全組統(tǒng)一制定誦讀進(jìn)度,滾動式推進(jìn)。

檢查方式:課前檢查,課后抽查。

寫作教學(xué)

(1)教學(xué)目標(biāo)

寫作教學(xué)貫穿于課文教學(xué)與閱讀教學(xué)之中,以片斷寫作為主,加以少量整篇訓(xùn)練。寫作內(nèi)容設(shè)計(jì)力求具有一定的廣度,涵蓋記敘、描寫、說理等等。本學(xué)期寫作訓(xùn)練目標(biāo)確定為讓學(xué)生進(jìn)一步提高敘事描寫能力,初步認(rèn)識議論文寫作規(guī)范,能寫出切合題意、有基本思路的議論文,適度提升學(xué)生的思想認(rèn)識水平。

(2)片斷寫作

片斷寫作與課文教學(xué)緊密結(jié)合。依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)寫作訓(xùn)練點(diǎn)。訓(xùn)練力求具有針對性、實(shí)效性。具體計(jì)劃見“教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃表”。批改方式為教師批閱與學(xué)生互改相結(jié)合。

(3)整篇寫作

本學(xué)期計(jì)劃安排約四次大作文教學(xué)。其中至少一次記敘文寫作,兩次左右議論文寫作。寫作前有具體指導(dǎo),寫作后有反饋。批改方式以學(xué)生互改形式為主。

寫字教學(xué)

(1)教學(xué)目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生寫正楷字,練好書寫基本功,提高卷面質(zhì)量。

(2)具體措施

以備課組為單位,統(tǒng)一制定訓(xùn)練計(jì)劃。

定期開設(shè)寫字指導(dǎo)課,指導(dǎo)學(xué)生動筆的基本方法。

規(guī)定具體練字任務(wù),每天利用零散時間練字,隔日收交一次練字本。

嚴(yán)格檢查,教育學(xué)生認(rèn)真對待寫字作業(yè)。

期中考試后開始排查各班書寫質(zhì)量不過關(guān)學(xué)生,統(tǒng)計(jì)名單,進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

常規(guī)訓(xùn)練

(1)訓(xùn)練目標(biāo)

以適量習(xí)題訓(xùn)練提高學(xué)生解題能力,增加積累量。

(2)訓(xùn)練形式

每周一次的晚練

(3)組卷要求

備課組統(tǒng)一部署,教師動手組卷。任務(wù)分工,專題負(fù)責(zé)。

(4)閱卷要求

全批全講,及時閱卷,按時統(tǒng)分。

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