總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)(簡(jiǎn)短的篇一

1、常規(guī)教學(xué)工作

(1)因?yàn)樽约簺]有低年段的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以備上批輔考，絲毫不敢松懈，嚴(yán)格按照學(xué)校要求去做。課堂上努力把關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)和語言表達(dá)能力，作為工作重點(diǎn)。尤其是后進(jìn)生，盡量多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。并把他們作為我批輔的重點(diǎn)對(duì)象。根據(jù)每次小測(cè)試的反饋信息，確定輔導(dǎo)的對(duì)象與內(nèi)容。為了加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，我還培養(yǎng)了一批得利的助手，一幫一，幫我分擔(dān)了一部分輔導(dǎo)工作。雖然已經(jīng)很注意把語言表達(dá)作為工作重點(diǎn)，但由于自身平時(shí)說話的習(xí)慣問題，有時(shí)孩子說話不完整也忘了糾正。李主任聽完一節(jié)隨堂課后，也提出了中肯的建議，那就是一定要注意，讓孩子說完整話，要加強(qiáng)此項(xiàng)訓(xùn)練。此后的課堂上，我寧可浪費(fèi)時(shí)間，也要給孩子說完整話的時(shí)間與空間。

(2)從每次的考試卷上看出，我班孩子不太會(huì)閱讀，而且書寫很毛草。所以我利用每天的第六節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫訓(xùn)練指導(dǎo)，并教孩子記讀書筆記。鼓勵(lì)孩子寫周記。原定的班級(jí)每月開展一次書寫、周記、讀書筆記展評(píng)，雖沒有完全落實(shí)，但幾次展出，對(duì)孩子確實(shí)有很大的促動(dòng)。在學(xué)校的讀書筆記展評(píng)中，我班榮獲優(yōu)勝班級(jí)。聽寫比賽中，不僅取得了學(xué)年組第一名的好成績(jī)，而且書寫得小紅花的人數(shù)也是學(xué)年組最多的。

2、研修工作

(1)個(gè)人研修：為了能勝任低年段的班主任工作，我在學(xué)校圖書室借閱了很多關(guān)于班主任工作的書籍。本學(xué)期翻閱的書籍有：《如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任》《培根隨筆》《傅雷家書》等多本書籍。我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱如何當(dāng)好低年級(jí)的班主任，小學(xué)二年級(jí)要閱讀哪些書籍，養(yǎng)成哪些習(xí)慣等。本學(xué)期記錄學(xué)習(xí)筆記萬字有余，博文10余篇。

(2)校本研修：自己的分量自己最清楚。我沒教過一年級(jí)，無論在教育還是教學(xué)方面，我都是個(gè)新手。因此，我特別珍惜組內(nèi)教研的機(jī)會(huì)。每周三我們組內(nèi)教師都聚集在辦公室集體備課。雖然自己每天都備課，可和這些有經(jīng)驗(yàn)的同事比，總感覺自己抓不住重點(diǎn)，拓展也不知該怎么辦。所以集體備課時(shí)，我都認(rèn)真聽記，并提出自己的困惑。組內(nèi)的同事也總是熱心地幫我解答。聽課時(shí)，我盡量記得詳實(shí)，不落下任何一個(gè)細(xì)節(jié)。和自己的課堂教學(xué)加以對(duì)比在不斷對(duì)比反思中，完善自己的課堂教學(xué)。

9月17日，我執(zhí)教了一節(jié)《連加連減》，作為組內(nèi)教研課，在組長(zhǎng)及各位同事的幫助下，準(zhǔn)備比較充分，可在執(zhí)教過程中，由于擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生說完整話關(guān)注不夠。為了培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，我們組內(nèi)老師想盡了各種辦法，分別訂立了自己的教研主題。我的主題是：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過一學(xué)期的探索，已經(jīng)找到了一些方法。

(3)區(qū)域研修：本學(xué)期參加了研修學(xué)習(xí)——信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了制作微課程，真的受益匪淺。

3、班級(jí)管理

本學(xué)期初，我結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，仍然把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成定為工作重點(diǎn)。利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。為了規(guī)范孩子的行為習(xí)慣，我和孩子們一起訂立了班級(jí)公約。并在班級(jí)開展評(píng)星活動(dòng)。有了班級(jí)公約的束縛和評(píng)星的誘惑，孩子們無論在紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面都自覺多了。每天放學(xué)，我都不用再打掃衛(wèi)生了。我還利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。并抓生活中的小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。使學(xué)生懂得做人的道理。

班主任工作就是瑣碎，經(jīng)常忙得不可開交。為了減輕自己的負(fù)擔(dān)，也為了培養(yǎng)孩子能力，我培養(yǎng)了幾個(gè)得力助手。他們不僅可以幫我輔導(dǎo)后進(jìn)生，還能幫我監(jiān)督其他學(xué)生的行為習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。現(xiàn)在班級(jí)已基本形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。為了確保孩子們的安全，強(qiáng)化孩子的安全意識(shí)，我堅(jiān)持每天放學(xué)前一分鐘的安全提醒。并經(jīng)常召開以安全為主題的班會(huì)。一個(gè)學(xué)期下來，我班沒出現(xiàn)任何安全問題。

4、學(xué)生活動(dòng)

本學(xué)期開展的活動(dòng)有，校園體育節(jié)，校園科技節(jié)，一帶一跳繩比賽，聽寫比賽，朗讀比賽，讀書筆記展評(píng)，綜合知識(shí)競(jìng)賽。班級(jí)開展的主題班隊(duì)會(huì)有：《我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)》《假期生活匯報(bào)會(huì)》《危險(xiǎn)就在身邊——冬季安全》《銘記歷史，勿忘國(guó)恥，圓夢(mèng)中華》《少先隊(duì)禮儀知識(shí)》主題隊(duì)會(huì)等，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)積極，并受到了教育。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我覺得孩子們懂事了，進(jìn)步了。班風(fēng)也基本形成了。這對(duì)我這個(gè)沒教過低年段的新手來說，真的很欣慰。雖然如此，也還是有很多不足。我的課堂教學(xué)手段與方法還需完善，班級(jí)管理也存在很多漏洞。孩子的行為習(xí)慣還需要強(qiáng)化，個(gè)別孩子的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。還有幾個(gè)孩子的傾聽習(xí)慣，依然是我下學(xué)期努力的目標(biāo)。

今后我還得多翻閱有關(guān)低年級(jí)教學(xué)管理的書籍，彌補(bǔ)自己的知識(shí)空缺。并多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，讓自己少走彎路，讓我和孩子們共同成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任工作總結(jié) | 中學(xué)班主任工作總結(jié) | 初中班主任工作總結(jié) | 高中班主任工作總結(jié)

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小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)(簡(jiǎn)短的篇二

時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?

于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長(zhǎng)極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

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時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。他們開始正式步入小學(xué)的校門，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門?？梢哉f，我是他們的同行者。作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受是：苦中有樂。

回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：

在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程。這點(diǎn)，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽、競(jìng)賽的形式，我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個(gè)蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此，我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃，每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，打掃好之后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。

學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)(組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生)。我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他3名學(xué)生。，這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我?guī)煟比握n老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。

學(xué)困生在我們班的比例很大，估計(jì)了下有20%，這是個(gè)看了會(huì)讓

人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì)很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我相信，付出肯定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。