作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
七年級語文下冊第24課《真正的英雄》教案設(shè)計 七年級語文下冊教案電子版篇一
1.速讀課文，理清思路，把握內(nèi)容。
2.熟讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感。
3.體會課文思想感情，感受為人類進步事業(yè)作出貢獻的人文精神。
教學(xué)重難點
重點:理清文章思路，熟讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感。
難點:把握文中幾句富有哲理的句子，體會作者情感。
課時安排：1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者號”航天飛機在發(fā)射升空70秒后爆炸，七名宇航員全部遇難?！疤魬?zhàn)者號”爆炸后，美國舉國哀悼，世界震驚。當(dāng)時美國總統(tǒng)發(fā)表了全國性的電視講話。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇充滿力量的演講--真正的英雄。
二、朗讀課文，整體把握
1.播放《真正的英雄》朗讀磁帶
(充滿情感的朗讀激起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生初步體會文章的思想感情。)
2.學(xué)生速讀課文，理清思路。
思考:
(1)這篇演講詞講到了哪些內(nèi)容?
討論明確:
深深的哀痛和對英雄的贊頌 (1~4自然段)
追憶七位英雄 (5一13自然段)
號召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進軍 (14- 2l自然段)
(2)文章表達了怎樣的思想感情?
小組討論，全班交流明確:
全文蘊涵著兩種思想感情:悲痛，英雄已死，對人類，對親人，對朋友都是巨大的損失;力量，我們不能停留于悲痛，而應(yīng)化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進。
(這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在理清作者思路的基礎(chǔ)上，能夠體會出作者的思想感情。閱讀是個性化的行為，是讀者與作者的情感交流。應(yīng)該重視學(xué)生的見解，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，不去苛求見解是否符合標(biāo)準(zhǔn)。)
三、細讀課文，賞析課文
1.要求學(xué)生自讀課文，從文中畫出自己感動的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。
主要是這幾句:
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言??，去實踐真正的生活以至獻出生命。
在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理??一切艱難險阻斗爭的歷史。
我們所能找到的惟一安慰是??生命的歸宿。
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生抓住主要語句，進行語言積累，進行個性化閱讀，進一步體會作者的思想感情。)
2.從這篇演講詞中，你體會到里根總統(tǒng)宣揚的美國精神是什么?你如何看待這種精
神?
小組討論，全班交流明確:
里根總統(tǒng)宣揚的美國精神包括:開拓創(chuàng)新精神，獻身精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽等。這種精神是全人類優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類精神的精華。
(新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀，能夠體會作品的思想感情。設(shè)置這一環(huán)節(jié)，是要讓學(xué)生進一步體會作者的思想感情。)
四、聯(lián)系生活，體驗情感
1.出示2003年2月1日美國“哥倫比亞號”航天飛機失事的圖片報道，請你也寫一篇簡短的演講詞。
2.中國第一艘載人宇宙飛船“神州五號”已發(fā)射升空，請你對宇航員說一段話。
(設(shè)置這一環(huán)節(jié)，就是要讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，進行情感體驗，同時，也使學(xué)生明白生活中處處有語文，形成一種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
五、課堂小結(jié)
茫茫宇宙，有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_拓，去發(fā)現(xiàn)，去獻身。從“挑戰(zhàn)者號”到“哥倫比亞號”，人類從失敗中一次次站起來。相信終有一天，人類會沖出太陽系、銀河系，去開辟更為廣闊的天地。
七年級語文下冊第24課《真正的英雄》教案設(shè)計 七年級語文下冊教案電子版篇二
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力目標(biāo)：了解有關(guān)作者及演說詞的一些特點;了解有關(guān)的背景資料;整體把握課文內(nèi)容，品味一些關(guān)鍵語句的含義。
2.過程與方法目標(biāo)：反復(fù)朗讀課文，感受其中的思想感情。
3.情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)一些航天知識，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)未知領(lǐng)域的精神。
教學(xué)重點
讓學(xué)生加強朗讀，主動探究，把握演講詞的思想感情，感悟主題。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.給加粗字注音。
余暇( ) 陰霾( ) 疆域( ) 孜孜不倦( ) 夢寐以求( ) 迫不及待( ) 剛毅不屈( )
2.你對課文了解嗎?
(1)演講者在演講中表達的感情包含幾個方面?
(2)本文的寫作思路是什么?從寫作思路來看，本文可分幾部分，每部分內(nèi)容是什么?
3.仿寫句子。
例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。
仿寫：選擇了________________，你也就選擇了________________。
4.想一想
①全文可分前后兩大部分，前后兩部分各抒發(fā)了怎樣的情感?
②里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神?
③里根總統(tǒng)是如何在演講中給自己定位的?
課堂導(dǎo)學(xué)
板塊一：創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們查閱了有關(guān)航天飛機和載人宇宙飛船的資料，請你給大家介紹一下查閱的資料。 (學(xué)生交流，相互補充，教師參與引出美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機)
板塊二：整體感知
1、快速瀏覽課文。
2、思考下列問題。
演講詞的主題是什么?表達了怎樣的感情?
學(xué)生小組討論，全班交流。
板塊三：研讀與賞析
1、從文中畫出讓你感動的句子，并說說這些句子為什么感動了你。
2、據(jù)此，你能理解第12段中為什么說在麥考莉芙身上“凝聚了整個國家的想象力”? 如何理解“她不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國人民的教師”?
板塊四：體驗與反思
1、宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故
事”?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生進一步思考：里根總統(tǒng)宣揚的美國精神的內(nèi)涵是什么?你怎樣看待這種精神?
學(xué)生小組討論，全班交流。
板塊五：探究學(xué)習(xí)(作業(yè))
1.摘抄好句子并學(xué)會運用。
2.有興趣的同學(xué)繼續(xù)搜集有關(guān)航天飛機和載人宇宙飛船的資料，感受人類的偉大和科技的進步。
板塊六：課堂檢測
閱讀理解
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員——七位“挑戰(zhàn)者”，記住他們活著的時候給熟悉他們的人們帶來的生機、愛和歡樂，給祖國帶來的驕傲。
1.解詞。
鍥而不舍：
2.“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻出生命?！边@句話的含義是什么?
3.你喜歡文中的哪一句話?為什么?說說理由。
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七年級語文下冊第24課《真正的英雄》教案設(shè)計 七年級語文下冊教案電子版篇三
教學(xué)重難點：
1、加強朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。
2、主動探究，演講詞的主題。
3、培養(yǎng)探索精神
背景資料：
1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進行美國航天飛機的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡?！疤魬?zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。
基礎(chǔ)知識：
1、字詞
哀悼(dào ) 鍥而不舍(qiè ) 勛章(xūn ) 錘煉( chuí)
陰霾(mái ) 孜孜不倦(zī ) 企求(q? ) 凝聚(níng )
戰(zhàn)栗(lì ) 拓荒(tuò ) 彌補( mí ) 不朽(xi? )
2、詞語積累
哀悼：悲痛的悼念(死者)。
鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。
迫不及待：急迫的不能再等待。
建樹：建立(功績)。
錘煉：磨練。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。
彌補：把不夠的部分補足。
課文內(nèi)容把握：
1、結(jié)構(gòu)梳理：1-4：表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。
5-13：追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。
14-21：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進軍。
2、感情歸納：
(1) 前半部分抒發(fā)悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友
，這都是一種巨大的損失。
(2) 后半部分主要表達力量。人類不能永遠悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著
英雄的足跡繼續(xù)前進。
3、主題概括：
這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。
問題研究:
1、宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，
如何理解?
2、作者為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者”?“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里?
3、我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅
不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號上七位宇航員那樣的英雄?！边@是“美國精神”的集中表述，你是如何這種“美國精神”的?
答案:
1、人類探索本來就意味著冒險，宇航員的每一次升空，都意味著危險，很有可能是災(zāi)難，但他們并沒有害怕，而是義無反顧隨時都做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個意義上來說不管是成功還是失敗，他們的都是勝利者，都是勇敢者。
2、此為例證明美國歷史上就有 這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進”做好鋪墊。
3、這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于美國精神，它是屬于全人類的。
課后習(xí)題答案
(一)、這篇文章動人心魄的力量，主要是演講者以情動人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。
(二)、1、這是作者對英雄們的高度評價，表達了作者對英雄們之所以是英雄的真正原因的看法。
2、這是作者面對困難與挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點，表明了只有克服困難才能推動歷史前進。
3、這是作者對英雄們的祝愿，也表明了英雄們永遠活在人們心中。
(三)略
拓展練習(xí):
全體隊員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個人裝備繼續(xù)負重行軍。在明朗的陽光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡?；厥淄?，博格達群峰已經(jīng)幻影一般漂浮在高遠的云霧間。此時此刻，你才能對自己在以往7天里作出的建樹有所估量。那些在平日里只能借助與望遠鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般寬厚的懷抱里。
你會透徹的感悟到，當(dāng)你一旦離開被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時，物質(zhì)的美和精神的美時刻都在伴隨著你。
當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡滑向深淵時，你前方隊員伸出的雪仗會及時遏制你的下滑，你后方隊員扎下的冰鎬會讓你及時獲得一個支點。那一瞬間，你會為自己以往在人群中對無助老人的冷漠而深刻的汗顏。
當(dāng)你完成了背負20公斤的行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000你的業(yè)績時，你無法不想到，在此前的日子里，你曾經(jīng)是一個把自己嬌慣到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。
人類創(chuàng)造了光輝的現(xiàn)代化的物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開某些現(xiàn)代倫理對個人精神的絞殺。但在1999年春節(jié)，有十三個性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻信仰大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進天山深處，完成了一次不能用成敗來評價的回歸。
他們從不后悔!
1、為下面句中的空白處選擇合適的詞語。
(1)博格達群峰已經(jīng)幻影一般( )在高遠的云霧間。(漂浮 聳立)
(2)你曾經(jīng)是一個把自己( )到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。(縱容 嬌慣)
(3)當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡下滑向深淵時，你前方隊員伸出的雪仗會及時( )你的下滑。
(擋住 遏制)
(4)但在1999年春節(jié)，有十三個性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻( )大自然的邏
輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進天山深處，完成了一次不能用成敗來評價的回歸。(相信 信仰)
2、作者說“物質(zhì)的美和精神的美時刻都在伴隨著你”，作者認為“物質(zhì)的美”指的是什么
?“精神的美”指的又是什么?
3、作者認為探險是“不能用成敗來評價的回歸”，回歸到哪里去?為什么“不能用成敗來
評價”?
參考答案
(二)1、(1)漂浮(2)嬌慣(3)遏制(4)信仰 2、“物質(zhì)的美”指的是“那些在平日里只能借助與望遠鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般寬厚的懷抱里?！薄熬竦拿馈敝傅氖蔷裆蠒玫絻艋?，意志得到鍛煉。
3、回歸到自然中去，雖然會遭到失敗的命運，但精神上的收獲卻是巨大的，所以不能用成敗來評價。
