當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧。

智慧背囊讀后感600字 智慧背囊心靈感悟篇一

某天上午剛下課，我就沖出了教室和何雨純他們玩起“三個(gè)字”游戲。突然，我想起訂《語文教學(xué)通訊》的錢還沒交，我迅速回到教室打開鉛筆盒一看，眼珠都急得快掉下來了—我的五塊錢不見了。頓時(shí)我急得象熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，我記得分明昨晚把六塊錢放進(jìn)了鉛筆盒里，現(xiàn)在怎么只剩下一個(gè)鋼蹦孤零零地躺在那里呢?這下我該如何交《語文教學(xué)通訊》的錢呢?想到這兒，我心中的焦急漸漸化成了滿腔怒火，我的雙手在不知不覺中緊緊地攥成了拳頭，心想：誰這么無賴，竟偷別人的錢，有種的給我站出來。

這時(shí)，邵米樂走過來關(guān)切地問道：“孫欣杰，發(fā)生什么事啦?你的臉色這么難看?”“我的五塊錢被人偷了。”我強(qiáng)壓著怒火回答?！霸瓉硎沁@樣啊，那我就借你五塊錢先交給老師吧?！鄙勖讟愤呎f邊將一張五元錢放在我手中。雖然這件事暫時(shí)解決了，但我這一天仍然悶悶不樂，動(dòng)不動(dòng)就找人發(fā)泄一下心中的不快。

回到家后，我把書包往地上一摜，“?紜鋇匾簧?昧??棵潘ι稀u饈焙匕⒁糖崆岬贗瓶?棵牛?俗畔骱玫乃??暈宜擔(dān)骸澳憬裉煨那楹孟蟛惶?冒!薄拔業(yè)奈蹇榍?蝗送盜耍?那檳芎寐穡俊蔽頤緩悶?囟運(yùn)?窈鸕饋!班蓿?悄憔涂純湊餛?惱擄傘!賀阿姨遞給我一本《智慧背囊》，用手指著一篇《泥土與星星》的文章說。我接過那本書一目十行地看了起來，不一會(huì)，我就被那個(gè)故事深深地吸引住了，那個(gè)故事告訴我：在氣憤與悲傷中也常會(huì)有意想不到的快樂，假如火柴在你衣袋里著火了，你應(yīng)該慶幸你的衣袋不是火藥庫;如果你有一顆牙痛難忍，你應(yīng)該高興地叫到：“幸虧不是滿口的牙都疼......”看著看著，我都忘記自己是在看書了，突然，我不由自主地高聲叫道：“太好了，我只丟了五塊錢而不是六塊錢!”剎那間，一種從未有過的寧靜在我心中縈繞，籠罩我一整天的烏云轉(zhuǎn)眼間消失得無影無蹤......

記得上周三，當(dāng)我得知這次月考僅考了79.5分時(shí)，我腦海里一片空白，一天渾渾噩噩心情十分沉重?；丶液笪移炔患按嘏跗鹞倚斡安浑x的知心朋友《智慧背囊》，對(duì)它訴說自己的心事。說完后我打開《落榜之夜》這篇文章仔細(xì)地閱讀起來，通過這篇文章，我明白了一個(gè)道理：人生不可能沒有挫折，遇到挫折不要?dú)怵H，要通過戰(zhàn)勝挫折不斷地積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這一切會(huì)使我走向成熟?！叭淌яR焉知禍?！币苍S這次月考失利并非壞事，它可以敲響我頭腦中隨遇而安、驕傲自滿的警鐘，激勵(lì)我在學(xué)海中加倍努力去攀登新的高峰!

謝謝你，《智慧背囊》，是你使我從心中的黑夜走向光明，是你讓我從正確的角度去看待人生，是你給我勇氣去戰(zhàn)勝一切困難。你永遠(yuǎn)是我最知心的好朋友。

智慧背囊讀后感600字 智慧背囊心靈感悟篇二

如果知識(shí)是一片汪洋，那么它就是一艘輪船，如果知識(shí)是力量，那么它就是臂膀。它給予我知識(shí)，給予我力量。它就是我的好朋友---書。

貝多芬有《第十四交響曲》，我有《書的交響曲》，在眾多音符中，我最喜歡的是《智慧背囊》。

一重奏：讀

我喜歡讀書，但我最喜歡的是《智慧背囊》，在我的書架上，整整齊齊擺放著十本一套的《智慧背囊》，它里面一個(gè)個(gè)精彩的小故事告訴我一個(gè)個(gè)大道理，故事引人入勝，常常使我進(jìn)入忘我的境界，因?yàn)榭磿?，搞出了許多笑話，有一天，我邊看書邊吃粽子，眼睛不舍得離開書一下，竟然把墨水當(dāng)糖蘸著吃了，后果可想而知了……。

二重奏：用

《智慧背囊》教育我們做善事，要互相信任。有一次，我和幾個(gè)朋友在暑假前說好暑假要一起出去玩，可到了那天，天氣熱的像火爐一樣，去不去呢?一向怕熱的我猶豫著，突然我看過的一個(gè)故事從我的腦海里浮現(xiàn)出來：《信任無價(jià)》，有個(gè)小男孩，他非常喜歡鴿子，每天都到廣場(chǎng)上喂鴿子，鴿子們很信任他，常常停留在他的肩上、胳膊上。美術(shù)老師讓同學(xué)們畫鴿子，同學(xué)們知道鴿子聽他的話，就慫恿他把鴿子帶到學(xué)校當(dāng)模特，他同意了，可是當(dāng)他把那只小鴿子放回廣場(chǎng)時(shí)，鴿子一看到他就飛開了，再也沒有鴿子愿意落在他身上了。雖然他把這只鴿子放回來了，可是他失去了整個(gè)鴿群對(duì)他的信任。想到這里，我不再猶豫，頂著烈日來到了會(huì)合點(diǎn)，大家都來了，我們度過了暑假中最快樂的一天。

三重奏：思

讀《智慧背囊》，我經(jīng)常伏案沉思，故事里的人物努力學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)光、尊重師長(zhǎng)、開心和快樂的獲取知識(shí)的精神讓我感動(dòng)，與自己和同齡人相比，有很多事情值得我們借鑒和學(xué)習(xí)……“小皇帝”“小公主”能否勤勞節(jié)儉起來?整日對(duì)作業(yè)牢騷滿腹的同學(xué)能否體諒老師的苦心?自暴自棄的念頭是不是現(xiàn)在丟棄……

《智慧背囊》是本好書，這支交響曲是否動(dòng)聽?還猶豫什么，和我一道，走進(jìn)書的世界，一起分享書帶給我們的快樂吧!

智慧背囊讀后感600字 智慧背囊心靈感悟篇三

老師在黑板上，先畫了一個(gè)小正方體，給我們講明：這是一個(gè)棱長(zhǎng)是x厘米的正方體，也就是x立方厘米。接著，在一邊又一連畫了四個(gè)，問：這個(gè)正方體有幾個(gè)面?幾條棱?體積是多少?

這時(shí)，我們用的是體，并寫出這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與面積。

于是，在橫排又畫了三排小正方體，組成了一觀察法，很自然地說出這個(gè)新長(zhǎng)方體的體積是5立方厘米;有12條棱;6個(gè)面。觀察法在這種簡(jiǎn)單的狀態(tài)下，是最有效的計(jì)算方法。于是，我們老師又畫了一個(gè)長(zhǎng)方個(gè)新的長(zhǎng)方體，讓我們來看一看，這個(gè)新的長(zhǎng)方體的體積是多少?還是數(shù)出來的嗎?只是是一個(gè)一個(gè)的數(shù)嗎?還是有什么方法?我們已從面的角度來理解這個(gè)問題，并用x×x來算了。這時(shí)，需要提醒的是：這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高又分別是多少?

老師在黑板上，向下又畫了兩層，組成了一個(gè)大的長(zhǎng)方體。其實(shí)，當(dāng)這個(gè)立體圖形在黑板上生成時(shí)，我們對(duì)體積的計(jì)算也由平面向立體轉(zhuǎn)移了。老師問：誰能很快說出這個(gè)長(zhǎng)方體的體積?說說是怎么想、怎么算的。

老師將我們說的a×s×d寫在黑板上，并將這d、s、a這三個(gè)數(shù)按長(zhǎng)、寬、高各就各位。

“請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的這一組數(shù)字，發(fā)現(xiàn)了什么?”

我們很快得出了方法，也從課本中學(xué)到了用字母表示的公式。

做完課本上的練一練后，老師出示了剛上課時(shí)的兩個(gè)長(zhǎng)方體，問：現(xiàn)在該知道，怎樣比較這兩個(gè)長(zhǎng)方體的體積了吧。

數(shù)學(xué)公式的作用，在運(yùn)用中，已留在我們的心中。

為了讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到方法的快捷，便讓我們?cè)谧砸训募依铮乙粋€(gè)長(zhǎng)方體或正方體，量出所需要的數(shù)據(jù)，并算出體積。當(dāng)然，老師也提醒我們，注意數(shù)字的準(zhǔn)確。

接下去，順勢(shì)教學(xué)了正方體的體積計(jì)算公式。畢竟，長(zhǎng)方體的計(jì)算公式，已為正方體體積的計(jì)算，作了很好的伏筆。

課程進(jìn)展得很順利，一會(huì)又學(xué)習(xí)了一個(gè)數(shù)的立方的含義與寫法。并對(duì)3a與a3(a的立方)的含義作了比較，當(dāng)然，盡可能讓我們自已去辯論，這樣才能更有助于知識(shí)的內(nèi)化。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這樣的記憶，我認(rèn)為還是有其存在的價(jià)值。

鞏固練習(xí)后，老將黑板上的畫上的那個(gè)x×x×x的大長(zhǎng)方體改了一個(gè)說明：如果每個(gè)小正方體的棱長(zhǎng)是x厘米，這個(gè)大長(zhǎng)方體的體積是多少呢?猜一猜?老師讓我們將猜得的數(shù)字寫在自已的作業(yè)本上，再讓我們接下去算一算，并互相交流。

可惜的是，已下課了，沒有更多的時(shí)間，讓我們交流與表達(dá)。像這個(gè)題目中，可以生發(fā)了不少關(guān)于長(zhǎng)方體的應(yīng)試知識(shí)點(diǎn)，畢竟那許多的東西，還是需要掌握的。盡管我一直希望數(shù)學(xué)教學(xué)，不要過于精細(xì)，不要過于刻板。

因?yàn)?，老師現(xiàn)在給我們種下的，更多是希望的種子，還遠(yuǎn)沒有到收獲的時(shí)候。不過收獲的明天正像我們悄悄的逼近。