在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

慢養(yǎng)讀后感簡(jiǎn)短篇一

這里的“養(yǎng)”代表了滋養(yǎng)，要用溫柔的愛(ài)來(lái)培養(yǎng)和維系一家人的感情，大家一起面對(duì)人生的跌宕起伏和悲歡離合。

孩子長(zhǎng)大后，最感激父母的不是汽車(chē)、房子和財(cái)產(chǎn)，甚至不是念最好的學(xué)校。他們最感激的是父母幫助他們培養(yǎng)了一個(gè)好性格。

孩子需要慢養(yǎng)，作為父母，我們也需要慢慢成長(zhǎng)。而成長(zhǎng)需要時(shí)間和空間，要學(xué)會(huì)等待、無(wú)為而治，要學(xué)會(huì)包容孩子的不足，一起享受成長(zhǎng)的過(guò)程。

自古國(guó)內(nèi)流行一句話(huà)：三歲看到老。而黑家四兄妹的故事告訴我們：即使是學(xué)生時(shí)代功課很差的孩子，將來(lái)也有可能成為一個(gè)杰出的人。任何人都無(wú)權(quán)過(guò)早得替孩子的一生下定論。

包容對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，對(duì)孩子們未來(lái)的生活是否快樂(lè)也會(huì)有關(guān)鍵性的影響。作為父母，我們要以身作則，包容孩子的不足的同時(shí)尊重孩子的選擇，給他們勇于承擔(dān)的機(jī)會(huì)。

不用擔(dān)心孩子會(huì)做出錯(cuò)誤的決定，如果想說(shuō)沒(méi)有給孩子做決定的機(jī)會(huì)，等到長(zhǎng)大必須孩子自己做決定時(shí)，有可能付出更大的代價(jià)。

定期開(kāi)展方式多元化的家庭會(huì)議，讓每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)。同時(shí)也可以舒緩一下心理壓力，而且加強(qiáng)親子互動(dòng)，可以提升親密關(guān)系。

父母的一言一行對(duì)孩子有很大的影響力。即使是講話(huà)時(shí)看著孩子的眼睛，這么一個(gè)小小的行為，影響卻非常深遠(yuǎn)。

其次，我們應(yīng)該針對(duì)孩子不同的年齡和所處環(huán)境，用不同的溝通方式。

我們要教會(huì)孩子保護(hù)自己。生命最可貴，任何東西和生命相比都不值得一提。堅(jiān)定地告訴他們，無(wú)論何時(shí)何地，我們永遠(yuǎn)是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

好的親子關(guān)系，不止是父母教育小孩，孩子也是我們最好的老師。孩子是上帝賜給父母最好的禮物，讓我們接觸不同的`世界，從孩子身上我們可以學(xué)到真正的無(wú)私和愛(ài)。

我們經(jīng)常擔(dān)心孩子吃苦受累，其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的要強(qiáng)大，我們做父母的要克服那種心理障礙。

如果你看過(guò)《水知道答案》這本書(shū)，你就會(huì)知道我們的言行、我們的意念，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的作用。

為孩子祈禱，將自己有限的力量與大自然的無(wú)限力量集合起來(lái)。作者說(shuō)祈禱經(jīng)常在他們最脆弱的時(shí)候起到關(guān)鍵作用。

讓孩子也學(xué)會(huì)祈禱，可以讓他們?cè)诿媾R重大事件事情前面臨危不亂，能夠用平靜的心面對(duì)挑戰(zhàn)。

必須相信自己的孩子不是壞孩子。青少年發(fā)育期，整個(gè)身體的荷爾蒙都在產(chǎn)生變化，神經(jīng)傳導(dǎo)也不正常。這時(shí)他們真的很難控制自己，父母應(yīng)該多諒解他們的態(tài)度和行為。用開(kāi)放式的柔性溝通，幫助孩子度過(guò)叛逆期。

以上讀書(shū)感悟和身在大都市、正為娃升學(xué)考名校焦慮的寶媽們共勉！

慢養(yǎng)讀后感簡(jiǎn)短篇二

讀了一本《慢養(yǎng)》，卡耐基培訓(xùn)的主講人，著名培訓(xùn)師黑幼龍先生向我們描述了這一觀點(diǎn)：“華文卡內(nèi)基之父”黑幼龍四個(gè)性格各異子女的生動(dòng)成長(zhǎng)經(jīng)歷，講述了孩子的“好性格”是怎樣“慢養(yǎng)”出來(lái)的。發(fā)自?xún)?nèi)心的自信，良好的人際溝通，是父母送給孩子最好的禮物。作為父母，最應(yīng)該做的就是認(rèn)識(shí)到孩子的唯一和獨(dú)特，以耐心和包容，陪伴他們慢慢長(zhǎng)大。我拿到書(shū)，細(xì)細(xì)讀了一遍，才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)書(shū)如其名，它是需要慢火烘制，回味咀嚼的。就像爐子上一鍋老火湯，急不得，躁不得，煩不得，要沉住氣，耐下心，方能領(lǐng)略其中真義。雖然是家庭育子書(shū)，但它和班級(jí)育人又有甚區(qū)別呢？在很多方面還是融會(huì)貫通的，真的。讀罷此書(shū)，我起碼牢記住了三條。

翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，看到了猶如毛筆字的“慢養(yǎng)”，還有一幅樂(lè)呵呵的漫畫(huà)黑幼龍，第一時(shí)間想到，在我們這種高喊“素質(zhì)教育”，“應(yīng)試教育”卻大行其道的社會(huì)背景中，我們教師會(huì)接受這樣溫和平緩的教育理念嗎？恰好我還知道有本同類(lèi)型的親子教育書(shū)，封面大字號(hào)的標(biāo)題寫(xiě)著：一歲就上常青藤?？上攵?，這樣金光閃耀的速成式招牌，將會(huì)更加吸引班主任的眼球。作者卡耐基培訓(xùn)的主講人，著名培訓(xùn)師黑幼龍先生。多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使他擁有良好的溝通力和舉重若輕的處世態(tài)度，直接受益者當(dāng)然就是他的四個(gè)子女。他說(shuō)，回首來(lái)時(shí)路，最想與大家分享的是，孩子長(zhǎng)大后，最懷念父母的不是汽車(chē)、房子、財(cái)產(chǎn)，甚至不是念最好的學(xué)校，而是父母幫助他們培養(yǎng)了好性格。同樣的道理，在班級(jí)中對(duì)孩子的教育也是如此。有時(shí)候人生無(wú)所謂好壞，關(guān)鍵是看我們用設(shè)么樣的心情去對(duì)待。

“家是一個(gè)同心圓。個(gè)人，夫妻，孩子，工作，由小而大，一層一層成為彼此間的緊密聯(lián)系，既有相同的生命印記，又能保有每個(gè)人獨(dú)特的本質(zhì)，也造就了精彩有趣的家庭。”一個(gè)班級(jí)也是一個(gè)家庭，班主任要像家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌、學(xué)會(huì)指導(dǎo)。作為班主任，教育的觀念中，沒(méi)有什么寶典可循，只是盡一個(gè)做班主任的本分，讓班級(jí)更像一個(gè)家。我認(rèn)為無(wú)論工作如何忙碌，我們都應(yīng)始終記得，在學(xué)校里，就要完完全全屬于班級(jí)里的孩子。

不是有分?jǐn)?shù)才有成就，分?jǐn)?shù)并不是有文化的前提，成績(jī)也并不是成功的標(biāo)桿。在《慢養(yǎng)》里二兒子立國(guó)從小頑劣異常，做過(guò)無(wú)數(shù)令父母頭疼的事情，包括差點(diǎn)點(diǎn)著鄰居的汽車(chē)，到超市里順東西被抓住，成績(jī)平庸落后，基本可以算是個(gè)“問(wèn)題少年”。面對(duì)這樣難以管教的孩子，黑幼龍并沒(méi)有施以高壓棍棒，或是干脆聽(tīng)之任之，他相信，孩子都會(huì)因?yàn)楹闷娑鲥e(cuò)事，為人父母最重要是讓孩子知道，爸爸媽媽會(huì)支持他，即使他犯錯(cuò)，只要改過(guò)，爸媽對(duì)他的愛(ài)永不改變或少。事實(shí)證明，這樣的無(wú)功利性的慢養(yǎng)教育是成功的，長(zhǎng)大后的立國(guó)，成為華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)，那一年，他才只有29歲。我們作為班主任也不能用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的一切。

總體來(lái)說(shuō)，《慢養(yǎng)》是本很好讀的書(shū)，說(shuō)它好讀是因?yàn)闆](méi)有什么特別深?yuàn)W的內(nèi)容在里面，只需要像看故事一樣一篇一篇讀下去，時(shí)而為黑家人濃濃的親情所感動(dòng)，時(shí)而被書(shū)中提到的育兒理念所觸動(dòng)。雖然書(shū)中推薦卡耐基培訓(xùn)的痕跡過(guò)重，但仍是值得想育人且必育人的人士閱讀的好書(shū)。孩子是慢慢養(yǎng)大的，也許很多好的教育方法教育經(jīng)驗(yàn)我們一時(shí)做不到，或者是有時(shí)做得到有時(shí)做不到，但至少我們可以和孩子一起努力，一起分享他們也是我們的精彩人生。班主任們，你們能做到這種底蘊(yùn)嗎？

慢養(yǎng)讀后感簡(jiǎn)短篇三

我們處在一個(gè)飛速發(fā)展的新時(shí)代，每天感受著變化帶來(lái)的好處。同樣我們的教育也在前行，為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，我們帶著孩子參加各種輔導(dǎo)班，恨不得個(gè)個(gè)都是天才兒童，3歲學(xué)習(xí)6歲孩子的知識(shí)，6歲就著急地去學(xué)8、9歲孩子該學(xué)的東西，整個(gè)社會(huì)都陷入了一種怪圈，好像孩子沒(méi)個(gè)特長(zhǎng)愛(ài)好，就不好意思和別人聊天。

在這樣的大環(huán)境如何慢養(yǎng)，這是本書(shū)吸引我的地方。還有就是作者，一般的書(shū)都是由一個(gè)人完成，或者以一個(gè)人的視角寫(xiě)書(shū)，可是這本書(shū)卻是黑幼龍全家一起共同完成的。每一個(gè)人不論是爸爸、媽媽、孩子都是站在自己的角度來(lái)寫(xiě)關(guān)于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這是一個(gè)幸福的家庭，有三個(gè)兒子，一個(gè)女兒。爸爸黑幼龍是卡內(nèi)基訓(xùn)練大中華地區(qū)負(fù)責(zé)人，媽媽是培訓(xùn)講師，大兒子是卡內(nèi)基訓(xùn)練總經(jīng)理，二兒子是醫(yī)院副院長(zhǎng)，小兒子是執(zhí)行長(zhǎng)，女兒有很高的學(xué)歷，卻為了家庭當(dāng)上了家庭主婦。我不僅羨慕他們所取得的成就，我更好奇他們的家庭，是什么樣的家庭能造就出這么出色的孩子。

這個(gè)家庭的生活也并不是一帆風(fēng)順的，父母異地生活，孩子們性格各異，不愛(ài)學(xué)習(xí)，叛逆期等等大部分家庭遇到的問(wèn)題，他們都有，但是在寬容、正直的家庭環(huán)境中，在父母的影響下，孩子們都順利度過(guò)了青春期，并且給自己的人生交了一份不錯(cuò)的答卷。

縱觀全書(shū)結(jié)合自身，總結(jié)出幾下幾點(diǎn)。

俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。我們每天干什么，怎么干，都會(huì)潛移默化的影響孩子。所以我們要給孩子樹(shù)立良好的榜樣，認(rèn)真工作幸福的生活。把孩子當(dāng)成家庭中的一員，尊重孩子的意見(jiàn)。包容孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓孩子從小明白家不僅是港灣還是堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

孟母三遷的故事，大家耳熟能詳。因?yàn)楦鞣N原因，黑家搬了二十多次家，孩子們適應(yīng)了不同的環(huán)境，增加了孩子的包容力。我們不能效仿搬家，但是應(yīng)該在能力范圍內(nèi)找到最適合孩子的老師，學(xué)學(xué)校。

國(guó)慶假期，孩子學(xué)會(huì)了三階魔方，之前學(xué)了幾次都沒(méi)學(xué)下來(lái)。學(xué)習(xí)關(guān)鍵是興趣，有了興趣，就有了廢寢忘食的熱情，十一期間，只要一有時(shí)間孩子就主動(dòng)拿起魔方研究，學(xué)會(huì)了三階魔方，還自己研究學(xué)會(huì)了金字塔魔方。同樣的黑家的父母，不會(huì)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而剝奪孩子們的愛(ài)好，只要孩子們有愛(ài)好，就一定支持。

每一個(gè)孩子都是上天派來(lái)的天使，每一個(gè)孩子都是不同的。有的孩子走路早，有的孩子走路晚，有的孩子說(shuō)話(huà)早，有的孩子說(shuō)話(huà)早。我們不會(huì)對(duì)13個(gè)月步履蹣跚的小寶寶訓(xùn)斥說(shuō)，你怎么這么笨還不會(huì)走路?？墒俏覀儏s會(huì)對(duì)上小學(xué)的孩子說(shuō)，你怎么這么笨，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做。孩子越大，我們?cè)經(jīng)]有耐心。父母的心越急躁。

慢養(yǎng)并不代表放任孩子，而是能夠給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不求一時(shí)的速度與效率，不以當(dāng)下的表現(xiàn)評(píng)斷孩子，尊重每個(gè)孩子的差異。慢養(yǎng)，可以讓父母找到相信孩子的力量，讓孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，找到最好的自己。家，是孩子生命力的來(lái)源。我們要和孩子一起贏在人生的終點(diǎn)！