時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒教研學(xué)期工作計(jì)劃 幼兒園教研學(xué)期計(jì)劃表篇一

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

1、教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的得定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。

（1）積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

（1）每周由年段組長(zhǎng)組織本班教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

（4）開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩早操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

（5）實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周4——5節(jié)）課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)（記分——作為月考依據(jù)）

3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

（2）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

ａ、綜合研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開(kāi)展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

ｂ、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng)，由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

幼兒教研學(xué)期工作計(jì)劃 幼兒園教研學(xué)期計(jì)劃表篇二

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體

1．積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

1．本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。

按計(jì)劃落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的具體問(wèn)題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

2．根據(jù)本段、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類計(jì)劃。定期上交（反思、安全教育活動(dòng)方案、觀察記錄、外出觀察記錄等）。

1．研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

（1）教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、結(jié)構(gòu)游戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

（2）集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長(zhǎng)。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

3．不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1．開(kāi)學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期計(jì)劃召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)兩次；向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次；設(shè)立“園長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)；各班出刊好每月一次的家長(zhǎng)園地，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

2．繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

3．本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)

1、 做好迎新生共走；

2、 小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練；

3、 早操的編排和訓(xùn)練；

4、 教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查；

5、 根據(jù)教師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育；

6、 制定教研工作計(jì)劃，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃。

1、 結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育；

2、 幼兒體操比賽；

3、 組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知識(shí)；

4、 家長(zhǎng)開(kāi)放日；

1、 繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課；

2、 做好衛(wèi)生保健工作；

3、 常規(guī)工作抽查；

4、 “親子活動(dòng)”；

1、 慶元旦活動(dòng)；

2、 學(xué)期匯報(bào)課（家長(zhǎng)開(kāi)放日）；

3、 研討：如何寫好幼兒評(píng)語(yǔ)；

1、 擬定學(xué)期總結(jié)；

2、 學(xué)期總結(jié)座談會(huì)；

3、 優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

幼兒教研學(xué)期工作計(jì)劃 幼兒園教研學(xué)期計(jì)劃表篇三

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

二、現(xiàn)狀分析

上學(xué)期，我們認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足，通過(guò)了一系列教研活動(dòng)，取得了一定進(jìn)展，教師們對(duì)教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。但仍存在著一些不足，比如教師教研主體性的缺失、教研內(nèi)容不系統(tǒng)、研究成果不能再實(shí)踐中落實(shí)等，這需要在本學(xué)期的教研活動(dòng)中進(jìn)行反思整改。

三、教研工作重點(diǎn)

1.通過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.以園本教研為載體，開(kāi)展園本課程及薄弱學(xué)科的研究，推進(jìn)我園教學(xué)改革的深入和發(fā)展。

四、實(shí)施策略

1.圍繞幼兒園《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的研究》《幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)》兩項(xiàng)課題組織專項(xiàng)教研活動(dòng)。

（1）圍繞《幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究》課題進(jìn)行專題研究。引導(dǎo)教師們?cè)趨^(qū)域觀察記錄、指導(dǎo)等方面進(jìn)行教研活動(dòng)，并在每次教研活動(dòng)后進(jìn)行反思總結(jié)。每次教研活動(dòng)都要周密計(jì)劃和充分準(zhǔn)備，有效的組織和引導(dǎo)，做好教研活動(dòng)后的反思活動(dòng)。在反思中提升經(jīng)驗(yàn)，在反思中發(fā)現(xiàn)困惑和問(wèn)題。在反思中提升的經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)進(jìn)行書(shū)面總結(jié)梳理，在反思中發(fā)現(xiàn)困惑和問(wèn)題通過(guò)下一次教研活動(dòng)進(jìn)行解決，形成整體系統(tǒng)。

（2）圍繞《幼兒園語(yǔ)言教學(xué)策略研究》做青年教師專業(yè)成長(zhǎng)課題。讓教師們明白自己是教研活動(dòng)的主體，更多關(guān)注教師的問(wèn)題，并引導(dǎo)教師自己解決問(wèn)題，通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)教師學(xué)研的積極性。同時(shí)應(yīng)到教師自己改變觀念，不講教研看成是任務(wù)，而是視作自己專業(yè)成長(zhǎng)的一種途徑。

引導(dǎo)老師們明確課題目標(biāo)，掌握大、中、小班年齡段幼兒園語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。能根據(jù)年齡特點(diǎn)制定教育目標(biāo)，并在觀摩研討活動(dòng)中總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及教師教學(xué)策略。在每次活動(dòng)后及時(shí)反思調(diào)整，將已經(jīng)形成的策略整理成冊(cè)，以備教師們隨時(shí)查看。

2.圍繞推門聽(tīng)課、集體備課、觀摩課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教研。

園領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)進(jìn)行推門聽(tīng)課活動(dòng)，并將發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)給老師溝通，讓教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中有所提高。每?jī)芍芤淮斡赡昙?jí)組長(zhǎng)圍繞集體備課組織平行班教研活動(dòng)，每月一次由教研主任圍繞觀摩課組織全體教師教研活動(dòng)。運(yùn)用學(xué)習(xí)、觀摩、研討等形式強(qiáng)化教研在教育教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)作用，提高教師教育教學(xué)的組織能力同時(shí)也促進(jìn)特色課程資料的匯總完善。

3.圍繞幼兒園特色課程開(kāi)展專項(xiàng)研究，更新觀念，理解研究?jī)?nèi)涵

組織全園教師圍繞“以美育人多元發(fā)展”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。全園教師學(xué)習(xí)《幼兒園課程》了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。

幼兒教研學(xué)期工作計(jì)劃 幼兒園教研學(xué)期計(jì)劃表篇四

以踐行黨的群眾路線為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神和要求，以縣教體局工作要求為依據(jù)，堅(jiān)持以兒童為本，提升教師素質(zhì)，推進(jìn)園所建設(shè)，規(guī)范辦園行為，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園規(guī)范、內(nèi)涵、特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

1.實(shí)施《第二個(gè)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，各園科學(xué)制定未來(lái)3—5年園所、教師發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)園所發(fā)展及教師專業(yè)成長(zhǎng)。

2.學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，繼續(xù)開(kāi)展我縣學(xué)前教育資源整體開(kāi)發(fā)、地方課程系統(tǒng)建設(shè)工作。

3.學(xué)習(xí)借鑒《xx省xx區(qū)幼兒園一日活動(dòng)要點(diǎn)》，科學(xué)、規(guī)范實(shí)施幼兒園一日活動(dòng)管理，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，全面提高保教質(zhì)量，保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

九月份

1.落實(shí)局屬幼兒園、學(xué)區(qū)學(xué)前教育聯(lián)絡(luò)員報(bào)名推薦工作，成立學(xué)前教育聯(lián)絡(luò)組。

2.召開(kāi)業(yè)務(wù)干部會(huì)，研究布置本學(xué)期工作。

3.各學(xué)區(qū)幼兒園、局屬幼兒園做好xx縣幼兒園第五屆“教壇新星”的初評(píng)、推薦工作。

4.“教壇新星”縣級(jí)第一輪無(wú)資料獨(dú)立備課比賽。

5.結(jié)合中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)，做好“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題教育活動(dòng)。

十月份

1.“教壇新星”縣級(jí)第二輪無(wú)生上課比賽。

2.各幼兒園開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。

3.組織教師參加市學(xué)前教育專家講座。

4.對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行規(guī)范辦園視導(dǎo)。

十一月份

1.“教壇新星”縣級(jí)第三輪課堂教學(xué)及答辯。

2.到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園聽(tīng)課調(diào)研。

3.各幼兒園組織教師學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)的育兒能力。

十二月份

各幼兒園組織教師學(xué)習(xí)《xx省xx區(qū)幼兒園一日活動(dòng)要點(diǎn)》，科學(xué)、規(guī)范實(shí)施幼兒園一日活動(dòng)管理，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象。

元月份

各幼兒園開(kāi)展形式多樣的“慶元旦”活動(dòng)。

xx縣教體局教研室

20xx年9月6日

幼兒教研學(xué)期工作計(jì)劃 幼兒園教研學(xué)期計(jì)劃表篇五

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能，加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。

1．積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

1．本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。

按計(jì)劃落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的具體問(wèn)題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

2．根據(jù)本年段、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類計(jì)劃。按時(shí)上交紙質(zhì)周計(jì)劃、教學(xué)反思、安全教育活動(dòng)方案觀察記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等）以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。

1．研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

（1）分年級(jí)組研討。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、結(jié)構(gòu)游戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

（2）集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周二教研日”和“有聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長(zhǎng)。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

3．不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1．開(kāi)學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。本學(xué)期計(jì)劃召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)兩次；向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次；設(shè)立“園長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)；各班出刊好每月一次的家長(zhǎng)園地，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

2．繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

3．教師將在日常工作中做好家長(zhǎng)隨訪工作，并認(rèn)真記錄，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。

幼兒教研學(xué)期工作計(jì)劃 幼兒園教研學(xué)期計(jì)劃表篇六

1.持續(xù)深化課程改革，全面提升保教質(zhì)量。

貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及浙江省幼兒園課程改革精神和《溫州市關(guān)于全面推進(jìn)幼兒園課程改革的實(shí)施意見(jiàn)》,通過(guò)各種教研途徑，提升教師執(zhí)行課程的能力及水平。舉辦市第三次學(xué)前教育“課程改革”研討會(huì)、市學(xué)前教育課改領(lǐng)航現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、市幼兒園第一批課程改革優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)審，為全市學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量及課程改革提質(zhì)增效。

2.加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，整體推進(jìn)有效研究。

做好市學(xué)前教育課程改革研究項(xiàng)目組交流研討活動(dòng)，加強(qiáng)骨干教研力量培養(yǎng)，發(fā)揮教研組長(zhǎng)引領(lǐng)輻射作用，帶動(dòng)全市各層面幼兒園，切實(shí)推進(jìn)幼兒園游戲課程改革。使每位兒童在游戲中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己研究問(wèn)題、自己解決問(wèn)題，讓兒童依靠自己的力量來(lái)成長(zhǎng)。舉辦溫州市第一期學(xué)前教育課程改革研究項(xiàng)目組活動(dòng)、溫州市幼兒園steam教育第二次研討會(huì)等。

3.不斷優(yōu)化 “溫州游戲”，精心打造溫州特色。

以“溫州游戲”共同體、“溫州游戲”課題推廣園為主要群體，不斷優(yōu)化課程資源，持續(xù)探索研討課程改革背景下的游戲活動(dòng)，精心探索溫州游戲課程的架構(gòu)和策略，打造具有地方特色的“溫州游戲”模式。舉辦“溫州游戲”共同體研討活動(dòng)、“溫州游戲”課題推廣園活動(dòng)等。

4.關(guān)注農(nóng)村各類幼兒園，堅(jiān)決杜絕“小學(xué)化”傾向。

借助“溫州游戲”項(xiàng)目，有計(jì)劃有目的開(kāi)展教研活動(dòng)，研究基于幼兒一日生活的游戲案例、以支持幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展為目的的教師反思策略，更新農(nóng)村各類幼兒園教師的教育理念，堅(jiān)決杜絕并及時(shí)糾正“小學(xué)化”傾向。進(jìn)行農(nóng)村幼兒園課改調(diào)研。

通過(guò)集體調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)、聽(tīng)課、座談、訪談、教學(xué)研討會(huì)等形式，全面了解全市幼兒園的保教基本情況和存在問(wèn)題，開(kāi)展有效教學(xué)研究活動(dòng)。

開(kāi)展“游戲課程”相關(guān)問(wèn)題的研究

學(xué)前教育教研活動(dòng)表

周次日 期內(nèi) 容地 點(diǎn)

預(yù)備周8.26～9.1教師會(huì)議，學(xué)生報(bào)到注冊(cè)，始業(yè)教育。

19.2～9.8市幼兒園steam教育案例征集評(píng)比活動(dòng)教研院

29.9～9.15幼教教研員會(huì)議教研院

39.16～9.22科室集體調(diào)研

市直幼兒園協(xié)作教研活動(dòng)鹿城、瑞安

直屬幼兒園

49.23～9.29學(xué)前教育“名師講壇”活動(dòng)啟動(dòng)

59.30～10.6國(guó)慶節(jié)放假(10月1～7日)

610.7～10.13“溫州游戲”課題推廣園研討會(huì)暨“溫州游戲”共同體活動(dòng)文成

710.14～10.20市第一期學(xué)前教育課程改革研究項(xiàng)目組第二次活動(dòng)永嘉

810.21～10.27農(nóng)村幼兒園調(diào)研(主題：防止小學(xué)化傾向)文成

910.28～11.3參加浙江省幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比麗水

1011.4～11.10市第三次學(xué)前教育 “課程改革”研討會(huì)暨課改領(lǐng)航現(xiàn)場(chǎng)會(huì)鹿城

1111.11～11.17

1211.18～11.24組織教師參加浙江省幼兒園課程改革研討會(huì)杭州

1311.25～12.1市幼兒園steam教育第二次研討會(huì)

1412.2～12.8

1512.9～12.15“溫州游戲”課題推廣園活動(dòng)

1612.16～12.22市第一期學(xué)前教育課程改革研究項(xiàng)目組第三次活動(dòng)直屬幼兒園

1712.23～12.29

1812.30～1.520xx年元旦放假

191.6～1.12期末考試(20xx年1月8～10日)

201.13～1.191月15日(農(nóng)歷十二月二十一)寒假開(kāi)始

幼兒教研學(xué)期工作計(jì)劃 幼兒園教研學(xué)期計(jì)劃表篇七

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，圍繞市教育局提出的“創(chuàng)省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園”的目標(biāo)為努力方向，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合、寓教于樂(lè)，求真務(wù)實(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研討，努力提高教師的專業(yè)水平，使幼兒園成為教師樂(lè)教、幼兒了學(xué)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)，有文化內(nèi)涵的`精致園所。

一、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)工作的規(guī)范化管理。

二、圓滿完成泰州市“通過(guò)各種途徑培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力”課題的結(jié)題工作。

三、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。

二月：

1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。

2、制定好工作計(jì)劃及各科活動(dòng)計(jì)劃。

3、創(chuàng)設(shè)好有特色的環(huán)境，制做安全有趣的教玩具。

4、以小班組、中班組、大班組為單位集體備課、備操，熟悉教材。

5、召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)。

三月:

1、開(kāi)展語(yǔ)言教研活動(dòng)。

2、舉行幼兒春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全及自我保護(hù)的知識(shí)教育。

4、講故事比賽。

5、開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。

6、做好“通過(guò)各種途徑發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力”課題的結(jié)題工作。

四月：

1、結(jié)合清明節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)的教育。

2、幼兒廣播操比賽。

3、上報(bào)六一節(jié)目，并排練節(jié)目。

五月：

1、迎接省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收。

2、結(jié)合端午節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

3、開(kāi)展家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。

4、舉辦幼兒歌詠比賽。

5、對(duì)“六一”節(jié)目進(jìn)行彩排。

六月：

1、舉辦“六一”慶?；顒?dòng)。

2、各班開(kāi)展自我服務(wù)的勞動(dòng)競(jìng)賽。

3、大班舉行畢業(yè)典禮活動(dòng)。

4、寫好評(píng)語(yǔ)及各種總結(jié)。

5、做好學(xué)期的評(píng)比工作。

幼兒教研學(xué)期工作計(jì)劃 幼兒園教研學(xué)期計(jì)劃表篇八

上學(xué)期，我園圍繞“幼兒美術(shù)創(chuàng)作與創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)研究”的專題開(kāi)展教研工作，主要采取了理論學(xué)習(xí)交流和分析教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等方法來(lái)組織教研活動(dòng)，并分階段學(xué)習(xí)了幼兒各年齡段的美術(shù)教育目標(biāo)以及繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞等各類教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)與教學(xué)組織方法等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，有三位教師分別執(zhí)教了繪畫(huà)、手工等教學(xué)活動(dòng)，老師們結(jié)合創(chuàng)新教育理論學(xué)習(xí)和《綱要》要求也對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了分析，評(píng)價(jià)了教學(xué)活動(dòng)的成功與不足之處。

通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)效果來(lái)看，發(fā)現(xiàn)老師們提高了對(duì)美術(shù)創(chuàng)新教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，并能在研討中嘗試結(jié)合創(chuàng)新教育來(lái)評(píng)析教學(xué)活動(dòng)，在每次的教研活動(dòng)中感到教師掌握了一些美術(shù)教育教學(xué)的手段和方法，教師的分析能力和理論水平在一定程度上也得到提高。但是，在實(shí)際教學(xué)中仍存在幼兒的創(chuàng)新教育得不到發(fā)揮的現(xiàn)象，孩子們普遍存在依葫蘆畫(huà)瓢。但總體感覺(jué)我們的工作在幼兒美術(shù)創(chuàng)新的教育教學(xué)的研究上還處在較膚淺的層次上，教師還應(yīng)在創(chuàng)作與創(chuàng)造教學(xué)作深入細(xì)致的研究交流，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

基于以上情況，本學(xué)期我們購(gòu)買了楊老師教繪畫(huà)的光碟，并分發(fā)到每個(gè)班級(jí)，讓老師以楊老師教繪畫(huà)作為教學(xué)活動(dòng)的載體，對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。并讓老師在教研活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)課議課提高自己的教育教學(xué)水平。另外，在美術(shù)教學(xué)中，我們也將不失時(shí)機(jī)地、大膽地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，促使幼兒處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。在活動(dòng)中也將了解孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，根據(jù)孩子們的個(gè)體差異，制定不同的活動(dòng)目標(biāo)，讓他們?cè)谀芰?、情緒和身心上得到滿足。

1、教研活動(dòng)中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，架起理論與實(shí)踐的橋梁，促進(jìn)教師把理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐。

2、通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，使老師學(xué)會(huì)分析課的方法，提高本人的教育教學(xué)水平。

幼兒教研學(xué)期工作計(jì)劃 幼兒園教研學(xué)期計(jì)劃表篇九

本學(xué)期的教研活動(dòng)，相較于以往的教研活動(dòng)有所不同。本學(xué)期我們把死板的講座式教研變成互動(dòng)式的教研。爭(zhēng)取在落實(shí)縣教師進(jìn)修學(xué)校工作重點(diǎn)的前提下，根據(jù)園所自身的發(fā)展需求，以研究幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)為基本思路；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。

本園教研組分主班教研組和副班教研組。本學(xué)期主班教研組人員基本不變，副班教研的隊(duì)伍新加入了幾位骨干教師，相信本學(xué)期的教研活動(dòng)會(huì)比上學(xué)期更加精彩。

從上學(xué)期的單一講座形式變成多樣化的互動(dòng)形式。并將班級(jí)一日常規(guī)培養(yǎng)與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將安排教師進(jìn)班觀察，針對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行討論，提高活動(dòng)實(shí)效。

本學(xué)期教研活動(dòng)的內(nèi)容主要有：集體備課、教師師德培訓(xùn)、教師心理健康講座、文本解讀、幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討、教師經(jīng)驗(yàn)交流、教師技能培訓(xùn)等等。本學(xué)期的集體備課有所改變，主備老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)行備課，活動(dòng)開(kāi)始先在教研組內(nèi)把自己備好的內(nèi)容進(jìn)行試課，大家再對(duì)主備老師的課進(jìn)行討論分析，生成一個(gè)完整的教案，再到各班進(jìn)行教學(xué)，第二次集體備課時(shí)，再交流教學(xué)反思。在幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討中，我們將安排教師進(jìn)班觀察，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行討論，本學(xué)期重點(diǎn)探討餐后管理和區(qū)角常規(guī)的培養(yǎng)。

第二周：經(jīng)驗(yàn)交流

第三周：集體備課

第四周：文本解讀

第五周：餐后活動(dòng)管理（一）

第六周：餐后活動(dòng)管理（二）

第七周：集體備課

第八周：心理健康講座

第九周：教師技能培訓(xùn)

第十周：集體備課

第十一周：公開(kāi)課（互聽(tīng)互評(píng)）

第十二周：區(qū)角管理（一）

第十三周：區(qū)角管理（二）

第十四周：師德培訓(xùn)

第十五周：集體備課

第十六周：評(píng)價(jià)與分析

幼兒教研學(xué)期工作計(jì)劃 幼兒園教研學(xué)期計(jì)劃表篇十

為了能統(tǒng)一提高我園的教育素質(zhì)，深化教育，改革，其真正設(shè)立“以幼兒素質(zhì)教育”為教育戰(zhàn)略，“為教育服務(wù)”確立自已的教學(xué)宗旨，所以，今學(xué)期我園實(shí)施《以“活動(dòng)”“聚合”課程連構(gòu)形成》的教學(xué)活動(dòng)，并且將“聚合”觀念作為一條文線引進(jìn)到所有內(nèi)容之中，使各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展。

但由于“聚合”課程對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的嘗試，而大部份內(nèi)容都未能得到深入的了解同滲透，所以在一定程度上會(huì)出現(xiàn)相當(dāng)?shù)睦щy，然而社會(huì)在不斷地進(jìn)步，教育課程在不斷地改革，所以我們不得不面向社會(huì)，迎接新的挑戰(zhàn)，隨波逐流，爭(zhēng)取在新改革課程上能再創(chuàng)佳跡，“活動(dòng)整合”教研活動(dòng)。

在新賞試的課程里面，“聚合”課程的改革始終遵循著兩條線索：一條通過(guò)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言智能、推理邏輯智能，自我認(rèn)識(shí)智能，空間智能、音樂(lè)智能、自然觀摩智能等，促進(jìn)其得到全面發(fā)展的線索。另一條通過(guò)社會(huì)、健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)容，促進(jìn)其全面發(fā)展的線索。因此，教育改革最終必是全方位的——從理論到實(shí)踐，從觀念到行為。

1、為了能實(shí)現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，本學(xué)期內(nèi)具體做到：

組織教師學(xué)習(xí)“聚合課程指導(dǎo)”的有關(guān)知識(shí)，有針對(duì)性地組織學(xué)習(xí)討論《學(xué)前教育》《幼兒教育》的有關(guān)文章，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，并要求教師堅(jiān)持寫家長(zhǎng)園地，教學(xué)法規(guī)，周計(jì)劃，教學(xué)心得及相關(guān)幼兒的信息的摘要等。

2、注重教師能力的培養(yǎng)及對(duì)工作的安排

在教研方面進(jìn)行層次分級(jí)管理工作，既園有目標(biāo)，級(jí)有分目標(biāo)，個(gè)人根據(jù)班級(jí)或個(gè)人情況制定小目標(biāo)，在實(shí)行工作的同時(shí)，各階層的領(lǐng)導(dǎo)人員，積極主持支配合好教師的工作，并請(qǐng)研究人員及時(shí)反饋給各教師。

3、本學(xué)期設(shè)計(jì)一個(gè)好的教研方案，要求每位教師上一節(jié)高質(zhì)量公開(kāi)課，寫一篇好的教學(xué)論文，與一份詳細(xì)的班務(wù)總結(jié)。

4、定期組織教研組人員召開(kāi)一次教研會(huì)議，針對(duì)教學(xué)上的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行討論、研究，總結(jié)出好的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，圖謀出新的戰(zhàn)略。

5、級(jí)組長(zhǎng)組織級(jí)人員對(duì)教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析，互相交流教學(xué)情況。

6、課程安排根據(jù)教師的實(shí)際情況而定，并以取教師的長(zhǎng)處進(jìn)行分科教學(xué)，要求每位教師都能達(dá)到知其所然，進(jìn)而能舉一反三的效果。

7、七月份全園教師進(jìn)行教研觀察活動(dòng)，接待上級(jí)的檢查。