在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

思路決定出路作文800字議論文篇一

現(xiàn)實(shí)的視角，往往造成對(duì)問(wèn)題和事物不同的看法，因而會(huì)影響對(duì)問(wèn)題和事物的`判斷，所以"思路決定出路"還應(yīng)該有個(gè)前提，那就是"視角決定思路"，小視角有小思路，大視角有大思路，之所以人們對(duì)"作為決定地位"有不同的看法，就是因?yàn)橐暯堑牟煌?/p>

個(gè)體的差異，讓很多問(wèn)題和事物無(wú)法形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，是因?yàn)槿藗冋驹趥€(gè)體角度來(lái)進(jìn)行縱向的比較，這其實(shí)是一種狹隘，中國(guó)有句俗語(yǔ)叫"人比人氣死人"，說(shuō)的就是這個(gè)道理。人作為社會(huì)組織的個(gè)體，有其自身的需求和局限，如果總是站在個(gè)人立場(chǎng)而看待問(wèn)題和事物，那么，"作為決定地位"就將是個(gè)永遠(yuǎn)爭(zhēng)論不修的命題，正所謂當(dāng)事者迷。但如果是站在組織的高度去看待，時(shí)常將自己置于旁觀者清的視角，相信將更好理解"作為決定地位"這個(gè)命題。

年輕，有活力，這是很多人觀看湖南衛(wèi)視節(jié)目的印象，它不僅在短時(shí)間內(nèi)將其它競(jìng)爭(zhēng)者越甩越遠(yuǎn)，更是在一步步向央視逼近，而這種局面的形成，正是得益于湖南衛(wèi)視的思路。

"鎖定全國(guó)"是湖南衛(wèi)視的戰(zhàn)略大視角，"鎖定年輕"，"鎖定娛樂(lè)"則是其節(jié)目的宗旨，正是因?yàn)檫@樣的思路，湖南衛(wèi)視的節(jié)目吸引了喜歡新潮與熱鬧的年輕人的追捧，甚至不少中老年人也從節(jié)目中找到了自己年輕的快樂(lè)身影，因而，短短幾年，湖南衛(wèi)視就在中國(guó)幾十套上星頻道中脫穎而出，其目前在中國(guó)上星頻道的領(lǐng)先地位已經(jīng)不可動(dòng)搖，它"流動(dòng)的是理念、精神、文化；張揚(yáng)的是激情、青春、自信"的清新活潑風(fēng)格，順應(yīng)了變化的現(xiàn)實(shí)而保持了長(zhǎng)期的活力。

獨(dú)特的思路，決定了湖南衛(wèi)視今天的出路；不斷創(chuàng)新的作為，決定了湖南衛(wèi)視現(xiàn)在的地位。不僅贏得了有價(jià)值的觀眾群，更帶來(lái)了廣告收入翻番的經(jīng)濟(jì)效益。

從湖南衛(wèi)視的崛起，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)多角度的橫向視角來(lái)看待問(wèn)題和事物。浪費(fèi)是可恥的，但硅谷無(wú)數(shù)失敗副產(chǎn)品的大量浪費(fèi)，卻造就著驚人成功的科技圣地。因此，世界上最難的事情，不是讓人們接受新思想，學(xué)習(xí)新知識(shí)，而是使他們忘卻舊觀念。狹隘縱向視角無(wú)休止的爭(zhēng)辯和心理的不平衡，無(wú)助于問(wèn)題的解決，只有橫向多角度的開(kāi)闊視野，才有利于我們看清問(wèn)題和事物的本質(zhì)，加上我們不懈的努力，才有助于我們走向正確的出路，取得令人鼓舞的地位。

視角決定思路，思路決定出路，出路需要作為，作為決定地位，當(dāng)是如此！

思路決定出路作文800字議論文篇二

月考考完了，考的不算太好，但這一個(gè)星期感觸甚多，喜怒哀樂(lè)這四種情緒就好像就在一秒鐘就全感受過(guò)了。

總結(jié)一下，我覺(jué)得自己應(yīng)該分析一下這次考差的原因，最主要的就是我沒(méi)有激發(fā)思路，在這一點(diǎn)，我覺(jué)得應(yīng)該個(gè)好好的分析一下。

我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事。從前，有很多人想依靠賣東西來(lái)發(fā)財(cái)，而很多人都失敗了，可有一個(gè)黑人，他去賣黃豆，結(jié)果黃豆沒(méi)賣出去，他就讓，一部分黃豆發(fā)芽了，可發(fā)芽的沒(méi)賣出去，他就想了個(gè)辦法，讓黃豆繼續(xù)發(fā)芽，然后把黃豆放到盆子里，然后拿出去賣，如果剩下的黃豆還賣不出去的話，他就做成豆?jié){，然后再做成豆腐或，豆花，總之這個(gè)人能用各種方法將這一些黃豆賣出去，自己也就高興了。也用自己的智慧賺到了錢了。

然而，這個(gè)人能賺的錢的方法就是靠他的廣闊的思路，學(xué)習(xí)也一樣，思路只要開(kāi)通了，你也就不愁學(xué)習(xí)了。

如果有的同學(xué)或者是有一些老師對(duì)你很不客氣，或想找差的時(shí)候，這時(shí)候也有很多的出路，就卡你是否能想到并且做出最正確的出路，依我看，如果有的同學(xué)或者是有一些老師對(duì)你很不尊敬的時(shí)候，無(wú)視才是最好的方法，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!

條條大路通羅馬，有最正確的出路，也有有最壞的出路，結(jié)局有可能一樣，可中間的過(guò)程才是更值得讓人回味的，可能兩件事，你選擇了不同的出路，那對(duì)你以后的人生也有不同的影響。

不要怕你的思路可能有什么不妥，只要問(wèn)心無(wú)愧就行!

還是那句話，思路決定出路。

思路決定出路作文800字議論文篇三

曾經(jīng)在某本書上見(jiàn)到過(guò)這樣一句話：如果你以灰色的眼光看待問(wèn)題，就只能看到灰色的處境。是的，世界是如此真實(shí)而公平地存在著，但由于不同的人看問(wèn)題的視角不同，各人眼中都有著一個(gè)與眾不同的小宇宙，人們?cè)诟髯缘男∮钪嬷邪l(fā)現(xiàn)不同的色彩，演繹不同的人生。

似乎我們這個(gè)年紀(jì)的獨(dú)生子女，還未踏入社會(huì)卻過(guò)早地感慨著孤寂幽苦，幾近成了時(shí)代的“憤青”。盡管每天享受著父母的關(guān)愛(ài)、老師的叮嚀，但生活就像是上緊了發(fā)條的沉悶的時(shí)鐘，被動(dòng)地重復(fù)著既定的節(jié)奏，以至于常懷揣無(wú)奈和惆悵、寂寞和空虛、慚愧和沮喪等等低落的心情，去應(yīng)付生活。身邊時(shí)常能夠聽(tīng)到朋友在嘆息找不到幸福、看不到希望，教室里呈現(xiàn)的也只是一張張喪失生氣的灰色的臉。其實(shí)仔細(xì)想想，控制這一切的只是我們的心態(tài)與思想。世界并沒(méi)有因我們的眼光而發(fā)生任何變化。變化的，只是我們看待世界的方法。

當(dāng)我們一味地哀嘆自己的不幸與無(wú)奈時(shí)，我們不曾想過(guò)在這個(gè)世界上還有那么多的人在遭遇著真正的不幸與痛苦。一直以來(lái)我們都生活在幸福中，只是沒(méi)有用心去體悟這份幸福。當(dāng)真的有一天幸福離我們而去的時(shí)候，想尋找，卻再也找不到了，幸福不會(huì)留在那里等我們。正如人們常說(shuō)的那句：擁有時(shí)不懂得珍惜，失去后才倍感珍惜。

曾經(jīng)看到有人給痛楚列出的排行榜，但沒(méi)見(jiàn)有給幸福排行的。也許在大多數(shù)人眼中，人生中的痛楚是各不相同的，而幸福卻大同小異，都浮在表面，無(wú)須對(duì)其再進(jìn)行挖掘。生活中，人們總是難察覺(jué)自己的幸福，反而把痛苦整日地掛在臉上。試想，假如能夠擺正自己的心態(tài)，換個(gè)角度，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些痛楚距離幸福的起源點(diǎn)很近很近。比如“失望”，失望常被人們用來(lái)與消極捆綁成對(duì)，但換個(gè)角度看待它，失望也可以成為一種幸福：至少在這一生中，還有過(guò)期望，有過(guò)盼望，并且為自己的期望和盼望努力過(guò)。與那些沒(méi)有思想，至死不知道什么是期望什么是盼望的人相比，這不就是一種幸福!

很多時(shí)候，我們總愛(ài)很極端地去想問(wèn)題，讓躁動(dòng)的心變得更加不安寧。與其那樣，不如換個(gè)角度，自我調(diào)整，正如我們這個(gè)時(shí)代所提倡的：思路創(chuàng)新。

換個(gè)角度，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單……

思路決定出路作文800字議論文篇四

抱著欣賞文學(xué)作品的心態(tài)瀏覽了《思路決定出路》這本書，心里似乎感覺(jué)自己是缺少智慧與思路的人，書中闡釋的一個(gè)基本理念就是：遇到困難時(shí)，要保持積極的心態(tài)，“成功不是不可能，思路決定出路”。留意一下我們平時(shí)的工作，總會(huì)有碰壁的時(shí)候。遇到難題，你有沒(méi)有清晰的思路？我們每天要處理的事情很多，教學(xué)、備課、與學(xué)生溝通交流，或許更雜，你又是怎樣對(duì)待的？大多數(shù)的人全身心地投入，有條不紊、高效率、高質(zhì)量地完成任務(wù)，但也有極少數(shù)人整天發(fā)牢騷，埋怨事情多了，思維亂了，沒(méi)頭緒做事，時(shí)間久了，就產(chǎn)生厭倦情緒。以上兩者的區(qū)別在于有沒(méi)有清晰的思路，有沒(méi)有按照思路去做。其實(shí)，調(diào)整好心態(tài)，整理出思路，工作可以輕松愉快。

蜜蜂不是落在鮮花上的惟一昆蟲，但它卻是惟一采到蜜的昆蟲。同樣，不同的人做同一件事，結(jié)果也會(huì)有好有壞。不論是工作，還是生活，只要多動(dòng)動(dòng)腦筋，多想想方案，整理思路，然后選擇最好的，并爭(zhēng)取達(dá)到最佳效果，那么，我們離成功就不遠(yuǎn)了。

時(shí)下，不少人在談到促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問(wèn)題時(shí)常說(shuō)這樣一句話：“思路決定出路，創(chuàng)新發(fā)展思路。”這是有道理的，因?yàn)榘l(fā)展思路決定發(fā)展路徑，反映發(fā)展方向，影響發(fā)展成效。然而，思路從何而來(lái)？又如何創(chuàng)新呢？從認(rèn)識(shí)論的角度看，思路是受思想支配的，思想是思路的源頭；提高思想水平，才能創(chuàng)新發(fā)展思路。從推進(jìn)工作的角度看，應(yīng)該是“思想決定思路，思路決定出路?！?/p>

思想是人類獨(dú)有的精神瑰寶。法國(guó)哲學(xué)家安托·法勃爾·多里維說(shuō)：“人類是一種使思想開(kāi)花結(jié)果的植物，猶如玫瑰樹(shù)上綻放玫瑰，蘋果樹(shù)上結(jié)滿蘋果?！彼枷胧菚r(shí)代的產(chǎn)物，但又不局限于時(shí)代；是看不見(jiàn)的東西，但又無(wú)所不在。社會(huì)巨變，百業(yè)維新；思想飛揚(yáng)，活力無(wú)限。我們正面臨一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，擁有思想，將使我們擁有更多解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)；我們正經(jīng)歷一個(gè)信息爆炸和文化激蕩的時(shí)代，豐富思想，將為我們?nèi)松倪x擇提供理性的坐標(biāo)；我們正處于一個(gè)創(chuàng)新和發(fā)展的時(shí)代，放飛思想，將使我們的思路更符合時(shí)代發(fā)展的要求。如今我們的教育事業(yè)正面臨著改革和創(chuàng)新，新課程改革如火如荼，新的教育思想教育理驗(yàn)層出不窮。教育改革是一項(xiàng)創(chuàng)新的系統(tǒng)工程，這就要求我們教師必須明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，搞好教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育思想，根據(jù)課程的內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程的師生關(guān)系、學(xué)生的知識(shí)層面、自主學(xué)習(xí)的能力，選擇適合學(xué)生的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)是每一個(gè)人的實(shí)在需求，但不是每一個(gè)人都懂得學(xué)習(xí)，了解學(xué)校，大多數(shù)人還有對(duì)學(xué)習(xí)的支持與服務(wù)的需求。我覺(jué)得學(xué)校在教育過(guò)程中也要像企業(yè)一樣，有一種自我推薦，自我營(yíng)銷的意識(shí)，在教學(xué)中面向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)公開(kāi)信息，目的是讓人知曉學(xué)校的情況以及學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生和學(xué)習(xí)提供什么樣的服務(wù)，學(xué)生能夠得到什么樣的收獲。介紹學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的教學(xué)計(jì)劃，包括內(nèi)容提要、教學(xué)目的、參考書目、學(xué)時(shí)學(xué)分、大綱要求、章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)、習(xí)題解析、自測(cè)練習(xí)、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)、先導(dǎo)課程和后續(xù)課程、導(dǎo)學(xué)提綱和實(shí)施細(xì)則、開(kāi)課時(shí)間周期、考核安排、責(zé)任教師、輔導(dǎo)教師、課程媒體類型等等，供選擇專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生參考，也供有意提升自我的人加以選擇。

開(kāi)放教育要求學(xué)校和教師必須根據(jù)學(xué)生的需求以及基礎(chǔ)的差異進(jìn)行課程教學(xué)模式改革。一方面：開(kāi)放教育的一個(gè)重要體現(xiàn)就是對(duì)教育對(duì)象——學(xué)生的開(kāi)放，因此學(xué)生的背景，如基礎(chǔ)水平、思維方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)習(xí)方式、職業(yè)等因素呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，這決定了他們有不同的學(xué)習(xí)需求和不同的課程教學(xué)模式的選擇取向。顯然，如果對(duì)所有的學(xué)生都提供相同的教學(xué)模式，是無(wú)法滿足各種層次、不同需求的學(xué)生的要求的。另一方面：教育的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成才，而不是輸出教育者的知識(shí)與技能。人才作為教育活動(dòng)的最終產(chǎn)品，是沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)格的，而是根據(jù)客戶需求量身訂做的，所以必須因人而異，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，采用各不相同的教育模式，培養(yǎng)各不相同的人才，真切體現(xiàn)“以學(xué)生為本”?！耙詫W(xué)生為本”的教育模式，就是給學(xué)生以更大的自主權(quán)，變教育為學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主選擇專業(yè)與層次、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與進(jìn)度，而教師起指導(dǎo)、啟發(fā)作用。只有這樣，學(xué)生才會(huì)感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，開(kāi)放教育才是成功的。

大凡有大成就者都有勤于思考、敢于實(shí)踐、勇于用心的習(xí)慣，可以說(shuō)，任何一個(gè)有意義的構(gòu)想都是思考的結(jié)果。切記：思路決定出路，想法決定方法！