作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇一

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

1、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干。

2、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

1、教師講述故事《猴王吃西瓜》

2、提問：

（1）猴王是怎樣吃西瓜的？

（2）你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗。

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

（3）小結(jié)：有的

西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；

西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

3、西瓜里面是什么樣子的？

（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。

（特別甜，吃起來特別方便。）

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。

很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇二

1、幼兒學(xué)會通過各種感官感知種子的外觀，激發(fā)種植的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法，并學(xué)會記錄。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

1、導(dǎo)入

（1）小朋友看這是什么？（西瓜）

（2）它是從哪里來的？（地里長出來的）

（3）是怎樣長出來的？（西瓜籽）

（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）

（5）解剖西瓜讓幼兒觀察

2、觀察

將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細(xì)觀察。

師：你觀察到的西瓜籽是什么樣的？幼兒描述

過渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友？

3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。

（1）集中，讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的？（看、摸、聞）

（2）讓幼兒說說看、摸、聞到了什么？

小結(jié)并過渡：小朋友和西瓜籽交朋友時發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，西瓜籽聞起來香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有許多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

結(jié)束：今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密，過幾天我們就要一起去種西瓜。

讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動，學(xué)會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值，給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇三

夏天，西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時往往不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

[評：目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點。]

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的？2、你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

[評：每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

[評：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果，以達(dá)到相互交流的目的。]

3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。

[評：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。幼兒通過比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。]

附：猴王吃西瓜（故事梗概）

很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認(rèn)識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡單了，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇四

我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說：“老師，我捉了一只西瓜蟲?！币闷渌⒆佣紒碛^看，都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切，還會像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關(guān)注。

西瓜蟲為什么會變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什么？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設(shè)計了科學(xué)活動“有趣的西瓜蟲”引導(dǎo)孩子們在觀察中了解、認(rèn)識西瓜蟲的秘密。

1、喜歡觀察小蟲子，對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣；

2、認(rèn)識西瓜蟲的外形特征，了解其生活習(xí)性；

3、學(xué)會使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。

1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中；

2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。

3、西瓜蟲圖片課件，多媒體投影儀。

一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲的生活環(huán)境及名稱

今天小朋友到這里來玩，還帶了一個小伙伴呢。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個名字？（那我也叫它西瓜蟲吧。）

你是在哪里找到這個小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲還有一個大名，學(xué)名叫“潮蟲”。

二、觀察西瓜蟲，認(rèn)識西瓜蟲的身體、外形特征和習(xí)性

1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡

現(xiàn)在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、頭上有什么？有多少對腳呢）

幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導(dǎo)觀察，了解幼兒觀察情況

2、交流西瓜蟲的外形，西瓜蟲為什么會蜷起來？

讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來。

提問：你看到西瓜蟲身上有什么？

①你知道哪邊是頭嗎？

②你數(shù)清它有幾對腳嗎？

③西瓜蟲為什么可以蜷起來？

小結(jié)西瓜蟲外形：

頭、觸角、軀干、許多節(jié)、七對腳

（以上邊講邊看圖片）

3、西瓜蟲什么時候會蜷起來？它為什么要蜷成球形？

西瓜蟲真的死了嗎？

教師小結(jié)：西瓜蟲蜷起來是為了躲避敵害，假死。是一種自我保護(hù)。

你還知道什么動物會這樣自我保護(hù)？

4、跟西瓜蟲游戲

（大塊積木，紙棒）

你可以把小伙伴請出來玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了。

幼兒自由玩蟲。

5、結(jié)束

1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）

2）你跟西瓜蟲玩的快樂嗎？我們玩了昆蟲，要把手洗干凈。

1）你知道西瓜蟲吃什么嗎？它是益蟲還是害蟲？

2）我們回去喂西瓜蟲就會知道答案了。

3）這是一個較長的過程，小朋友要耐心觀察，看誰先發(fā)現(xiàn)西瓜蟲的秘密。

首先，從內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備方面來看。孩子們很喜歡小動物，西瓜蟲因為會蜷起來而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準(zhǔn)備上，每人一只蟲、一個觀察盒，方便孩子仔細(xì)觀察、親自操作。

在探究西瓜蟲為什么會蜷起來這一過程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關(guān)系，又反映了孩子對西瓜蟲已有的經(jīng)驗、認(rèn)識。認(rèn)識西瓜蟲首先從觀察身體結(jié)構(gòu)開始，觀察西瓜蟲實物，用放大鏡能看得更清楚。看圖片可以準(zhǔn)確的認(rèn)清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲身上一條一條的線。認(rèn)識西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會蜷起來做準(zhǔn)備。因為西瓜蟲的'身體特征才使它可以蜷起來。

在“假死”討論這一環(huán)節(jié)，孩子們對“危險—自我保護(hù)”討論不夠，教師就在操作活動中再引導(dǎo)、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個孩子自發(fā)地給西瓜蟲畫像，把自己的認(rèn)識展示出來。

總的來說，在這次活動中，孩子們在原有認(rèn)識基礎(chǔ)上提升了經(jīng)驗，知道了“潮蟲”這一名字，對西瓜蟲的生活環(huán)境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進(jìn)一步的了解。這一活動激發(fā)了孩子們強烈的求知欲?；顒又?，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂于探索，較好地達(dá)到了三個目標(biāo)。課后，孩子們對興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng)，延伸活動很自然。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇五

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習(xí)性。

2、產(chǎn)生對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。

3、能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作，愿意接受同伴的意見和建議。

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

（一）談?wù)撐鞴舷x

教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

你們認(rèn)識西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？

（二）討論怎樣去捉西瓜蟲

1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？

（三）幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲。

（四）交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？

教師小結(jié)：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

（五）觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流

1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

2、引導(dǎo)幼兒自由觀察。

你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察。

西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說）西瓜蟲有幾只腳？它的腳長在哪里？是什么樣子的？當(dāng)她遇到危險時，會怎樣？（圈起來）圈起來的時候，它像什么？

（六）引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)

今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

幼兒邊觀察邊畫。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇六

1、通過游戲，讓幼兒練習(xí)雙手抱物、雙膝著地爬的動作。

2、練習(xí)了平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。

3、能積極地參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴游戲的快樂。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的靈活性。

5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干（內(nèi)放球）。

2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個，小豬胸飾人手一個。

一、開始部分：小動物齊鍛煉

1、全體幼兒聽信號，迅速站成四路縱隊。交代任務(wù)，老師當(dāng)豬媽媽，小朋友當(dāng)小豬。

2、做模仿操：現(xiàn)在媽媽要去鍛煉身體了，請寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

二、基本部分

1、游戲：“小豬學(xué)本領(lǐng)”

（1）今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠(yuǎn)，要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

（2）教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“雙手抱物，雙膝著地爬的動作”。

2、游戲：“小豬運西瓜”

（1）老師交待游戲規(guī)則：我們運西瓜回家的路很遠(yuǎn)，如果在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見大灰狼時，你只要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。

（2）小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

（3）再次游戲：比賽運西瓜。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)游戲“切西瓜”

1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2、 “切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家。活動是根據(jù)幼兒的年齡特點結(jié)合本班幼兒的實際情況來設(shè)計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇七

1.分辨大和小的不同，學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體的大小。

2.能用身體動作表示大和小。

3.體檢參與數(shù)學(xué)游戲活動的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點：小朋友們知道小和大的區(qū)別。

教學(xué)難點：小朋友們玩游戲的時候分不出來大和小。

1.大玩具娃娃，小玩具娃娃；大積木，小積木；大開本圖上，

2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。

3.（幼兒用書.科學(xué)與數(shù)學(xué)）

（一）導(dǎo)入部分：用實物比較大和小。

1.教師“今天，有兩個小朋友到我們班上來做客了（出示

兩個玩具娃娃）請小朋友告訴老師；哪一個大，哪一個小?

2.教師；“這里有兩塊積木，請小朋友仔細(xì)看一看（出示兩

塊積木）告訴老師；哪一塊大，哪一塊??？。

3.教師；這里有兩本書（出示兩本書）請小朋友仔細(xì)看一

看，告訴老師，哪一個書大，哪一個?。?。

4.教師；小朋友們請看一看，這是什么？（出示西瓜玩具

卡）請幼兒仔細(xì)看一看，哪一個西瓜大，哪一個西瓜小。

（二）展開部分；游戲：“大西瓜和小西瓜”

1.用動作表示大西瓜和小西瓜。

教師：“大畫卡上有一個大大的西瓜，我們一起來學(xué)學(xué)它的

樣子做動作。（請幼兒張開兩臂，感受大的含義，并鼓勵幼

兒用漢語說出大西瓜。

2.教師發(fā)指令，幼兒做動作。

教師分別說大西瓜或瓜的指令，請幼兒用動作表示。

3.分組繼續(xù)玩游戲，可以請幾名幼兒分別來指令。

將幼兒分為4-5組，請每組幼兒輪流發(fā)指令？（大西瓜或小西瓜）其他幼兒做動作。

（三）結(jié)束部分

指導(dǎo)幼兒完成“幼兒用書，科學(xué)與數(shù)學(xué)”中“請給大的動

物涂上你喜歡的顏色”部分，進(jìn)一步鞏固幼兒對大和小的認(rèn)識。

四.活動延伸與擴展

請幼兒找一找，活動室里什么東西大，什么東西小。

五.溫馨提示

1.活動中用到達(dá)的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以

根據(jù)情況調(diào)換為其他大小區(qū)別較大的玩具。

2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。

3.引導(dǎo)幼兒通過游戲感受大和小，并鼓勵幼兒表達(dá)能力

教學(xué)反思：

1活動中用到達(dá)的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以

根據(jù)情況調(diào)換為其他大小區(qū)別較大的玩具。

2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。

3.引導(dǎo)幼兒通過游戲感受大和小，并鼓勵幼兒表達(dá)能力。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇八

1．交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑，對西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。

2．通過實地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習(xí)性，豐富感性經(jīng)驗。

3．產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學(xué)態(tài)度

記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

1．互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。

西瓜是長在地上，不是長在樹上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃?！?/p>

2．鼓勵提問，了解幼兒想知道的。

師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？

幼：西瓜有沒有根？

西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？

為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

為什么西瓜會有那么多的汁？

西瓜的葉子是什么樣的？

西瓜是怎么長出來的？……

師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

3．參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。

教師事先做好充分的準(zhǔn)備，安排專人進(jìn)行集體介紹，然后請幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動，邊觀察邊提問。

邊觀察發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。

專門的介紹員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價值、西瓜的經(jīng)濟效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｈ缓笳堄變禾釂?，介紹員做一定的解答。

接下來我們來到大棚里面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

他們看到一個奶奶在剪枝，就連忙問：“綠綠的枝條長得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告訴我們：“枝條太多了，會吸收掉很多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝?！边@時，奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)現(xiàn)，奇怪地問：“西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢。”另外的孩子也湊過來說：“真是太可惜了?！蹦棠绦πφf：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又大又甜?！?/p>

一位大媽手里拿著花，正在那里擺弄著，潔潔大叫起來：“哎呀，怎么把花采下來了呀？”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她：“這是人工授粉?！蔽壹傺b驚奇地說：“原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會結(jié)出西瓜寶寶來?！?/p>

當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里，又爭論起來：“西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了呢？”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長起來會很好看，而且不會被地上的蟲子傷害?！?/p>

在另外一個暖棚里，幾個農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝模茏屑?xì)地介紹了辨別的方法，最后，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。

4．互動交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

回放參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。

讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題，幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去，因為經(jīng)驗和問題是孩子對科學(xué)的興趣點，是科學(xué)情感體驗的開始，是對科學(xué)本身探索的開始。

把幼兒帶到現(xiàn)實生活中去參觀、觀察、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富他們多方面的知識，提高觀察的興趣，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性，這是一種主動的探索性的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。

一次外出參觀活動，解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考，在觀察中學(xué)習(xí)，在探索中尋求答案?？梢?，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開發(fā)幼兒的潛能。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇九

1、感知音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用多種身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行動作創(chuàng)編。

2、在音樂中體驗活動的快樂，并鼓勵幼兒愿意與他人分享。

1、西瓜圖片每人一張。2、音樂：《豬八戒吃西瓜》。3、故事：《豬八戒吃西瓜》。

活動過程：

1、猜有關(guān)豬八戒的謎語。

談話：小朋友請你們看過西游記這部動畫片嗎？這部動畫片里都有誰？“真棒，今天老師給你們帶來一個謎語，猜猜他是西游記里哪位？“一個胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是誰？

2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，幼兒欣賞。（《豬八戒吃西瓜》的背景音樂）

小朋友們真棒，今天呀，老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前，老師有一個小小的要求，請小朋友仔細(xì)聽故事里的豬八戒做了哪些事情發(fā)生了什么事情？

（二）、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編。

提問：故事講完了，誰能告訴老師，豬八戒做了哪些事情？

引導(dǎo)幼兒說出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼?！?/p>

（幼兒說到哪個動作，就請他們一起表演出來，請個別幼兒表演）

1、扇扇耳朵找西瓜

提問：剛剛小朋友們做的都很好，哪個小朋友來告訴老師，豬八戒是怎樣出去找西瓜的？

老師現(xiàn)在成了大豬八戒，現(xiàn)在你們都是小豬八戒，現(xiàn)在我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！

重點指導(dǎo)幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節(jié)奏。

2、找到西瓜切西瓜

提問：小豬八戒們，我們來看看找的西瓜大不大，現(xiàn)在西瓜找到了，接下來要干嘛？

我們一起來隨音樂來切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。

重點指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的一下一下的切。

3、切好西瓜吃西瓜

提問：西瓜切好了，小豬八戒們你們想不想吃?。客?，好紅的西瓜啊，一定很甜很好吃！

重點指導(dǎo)幼兒小手把西瓜握好了，手上像拿了一個彎彎的小船，有節(jié)奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。

4、西瓜吃多肚子疼

提問：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣啊？

重點指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆。”（幼兒隨音樂做動作）

1、教師用語言引導(dǎo)和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。

2、師：剛剛呀，我的豬八戒寶寶都很棒，這次我們加上好聽的音樂再來一遍好不好？

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇十

在組織戶外活動時，一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子，一碰它們就蜷縮成一團(tuán)，像個小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點。天生對昆蟲的好奇與喜愛，恰好是對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個契機?；顒右幌x子的名字

1、觀察蟲子的外型特征，發(fā)揮想像力，為蟲子起一個險當(dāng)?shù)拿帧?/p>

2、初步學(xué)會調(diào)查，并能講述調(diào)查結(jié)果。

3、激發(fā)對蟲子的興趣。

1、活動過程：

（1）觀察蟲子，起名字。

（2）學(xué)名、俗名的調(diào)查活動。

（3）關(guān)于蟲子名字的口頭報告。

2、活動實錄：

（1）教師適時提供放大鏡，引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字：

“一動，就變成小球，像個地球，叫它地球蟲吧”；

“不對，像個皮球，叫皮球蟲”；

“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；

“有十四條腿，應(yīng)該叫多腿蟲”；

“特像個小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……

孩子們經(jīng)過商討，達(dá)成統(tǒng)一意見，暫且稱為“西瓜蟲”。

（2）教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時，孩子們紛紛將家長請進(jìn)幼兒園，一同觀察西瓜蟲，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。

星期天，讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。

（3）教師鼓勵孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，因為它生長在爛草里、長毛毛的地方?！崩霞沂菛|北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’。”

關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。

3、延伸內(nèi)容：

（1）查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。

（2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。

在為西瓜蟲起名字這一活動中，教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機會。幼兒對西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識，同時產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時將問題列出，激發(fā)幼兒的探究興趣，將活動豐富多樣化。

小知識

為什么西瓜蟲變成西瓜

如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲，只要稍稍動它一霞，它就會把身字蜷縮滾成一團(tuán)，非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。

假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護(hù)呢！——查閱《十萬個為什么》

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇十一

1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。

2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽 表述。

3、喜歡聽故事，能認(rèn)真聆聽故事。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

故事《大西瓜》課件。

1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事。

提問： 誰來猜一猜？

師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

2、看圖講故事，并播放幻燈片。

（1）故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧！”

提問：

①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？

②發(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

③還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

（2）續(xù)講故事至“這下可涼快多了?！?/p>

提問：

①吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

②小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽??？

（3）幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。

提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？

師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢？（故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。 ）

（4）續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你?！?/p>

幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。

①發(fā)生了什么事情？

②大灰狼是怎么說的？小老鼠覺得怎么樣？

③你要是小老鼠會怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？

④小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢？ 師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。 ）

3、完整的欣賞故事。 （播放課件）

討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？

1、評價

2、總結(jié)

鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。

經(jīng)過西瓜地，小老鼠買了一個大西瓜，大口大口吃起來。剩下半個西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。

天真熱呀，小老鼠帶上半個西瓜皮，覺得涼快多了。

小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。

哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。

可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來。

小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>

前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。

根據(jù)實際，隨機調(diào)整教學(xué)方案。 現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思 維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動不能完全照搬方案中教 師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動的組 織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因內(nèi)容靈活地運用。就如，我請 幼兒為像老鼠想辦法時，一心想完成教案所設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都 不是很積極，但當(dāng)我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效 果。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇十二

1．初步理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

重點：初步理解故事內(nèi)容。

難點：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。

3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!

1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。

教師操作ppt，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

鼓勵幼兒大膽表達(dá)，教師重點引導(dǎo)。

2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。

2．教師及時肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動作或語言支持幼兒的表達(dá)。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇十三

1．通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

2．通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

3．培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。

4．通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1．教學(xué)ppt。

2．螞蟻和西瓜的小書若干。

通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容

一、開始部分

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜）

二、基本部分

1 。 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）

2 。 （1）接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？（會吃掉它）

（2）那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）

（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）

3 。 螞蟻跑到城堡里去搬救兵！

4 。 出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，并說一說。

5 。 小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）

6 。 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)該如何搬回家呢？請你幫他想個好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法）

7 。 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）

8 。 家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）

9 。 圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？

三、結(jié)束部分

范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，ppt細(xì)節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

幼兒園中班教案《西瓜》主題的由來 幼兒園中班教學(xué)教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

教學(xué)重點：

愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學(xué)難點：

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

教學(xué)過程：

1、帶領(lǐng)孩子做熱身運動。

2、討論西瓜的外形特征。

猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長什么樣子？我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜）

師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。）

3、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜游戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。

6、放松活動。

帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

延伸活動

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！?/p>

自我分析：孩子們玩得很盡興，運動量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標(biāo)完成得比較順利。

活動反思

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。

設(shè)計思路：

西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。