作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北師大版小學(xué)三年級語文下冊教案及反思 北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案篇一
課文比較淺顯易懂，以生為本、以讀為本、以教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中理解詞語，積累詞語，體會小蝦的特點，感悟作者的喜愛之情。
我們青島市座海濱城市，大部分學(xué)生都從小生活在這里，對于小蝦有很直觀的了解，但是他們未必能觀察到小蝦活動的動作形態(tài)，通過本節(jié)課的教學(xué)也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察。
1、認(rèn)識本課8個生字，能在語言環(huán)境中正確的認(rèn)讀、運用。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文通過學(xué)習(xí)寫作方法能夠把文章寫的語句通順。
3、通過學(xué)習(xí)了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。
4、能抓住重點詞語理解一段話，體會作者是如何圍繞一句話把文章寫具體的。
1、注重學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的需要出發(fā)，積極開展“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
2、教學(xué)中能加強朗讀指導(dǎo)，以讀促悟，以悟促情。
3、閱讀教學(xué)中，重視了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、在教學(xué)中注重了情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
第一課時
教師點播和學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程：
同學(xué)們，睜大你的眼睛看看陳老師給你帶來了什么?
今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于小蝦的文章。齊讀課題
(一)初步感受課文，了解課文的內(nèi)容，認(rèn)識生字。
1、請大家輕輕的打開書第38頁，用你喜歡的方式自讀課文，要根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，用筆劃出拿不準(zhǔn)的生字，帶生詞的語句多讀幾遍。
2、小小檢察員你們在哪里?拿出你們的生詞卡片幫助陳老師檢查一下你們組同學(xué)讀生字的情況。
反饋：全對的小組請組長舉手。
3、同學(xué)們回家預(yù)習(xí)作業(yè)完成得真不錯，現(xiàn)在能接受老師的檢查嗎?詞語就站起來大聲的讀出來。
詞語：大缸、漏過、空隙、甚至、青苔、鉗子、撒落、一副、搏斗、猛烈、小卵
4、默讀課文、談感受
生字的障礙已經(jīng)被我們大家解決了，接下來我們一起走進(jìn)這些可愛的小蝦。請大家默讀課文，遍讀、遍想、遍劃出你對小蝦的了解，談?wù)勛髡邔λa(chǎn)生了一種怎樣的感情?你呢?
(此問題屬于個人了解，且在上課不久，會很緊張拿不準(zhǔn)，所以在這里老師要注意鼓勵支持學(xué)生大膽表達(dá)，教師鼓勵：不要緊啊，只要是通過讀書讀到的，哪怕是一點那也是很棒的!)
隨機(jī)板書：樣子、有趣、脾氣不好
師：自己讀課文能了解這么多關(guān)于小蝦的特點說明你們很會讀書。
(二)品讀課文，交流感受
1、如果你是小作者你會喜歡小蝦的那些方面?為什么?選擇自己最喜歡的特點到課文中細(xì)細(xì)的默讀畫出你重點的詞語和語句并且說明理由。
2、劃完的同學(xué)和你同位來交流一下你劃的句子和你的感受。
3、集體交流
(教師提出交流前要求：別人交流的時候你都應(yīng)該仔細(xì)的聽!如果你畫的部分和這位同學(xué)一樣，那么你可以隨時起來補充你不同的感受;如果你剛才沒有畫的這一部分，也歡迎你來隨時和同學(xué)們一起交流你的感受。)
教師根據(jù)學(xué)生找的句子的不同順序進(jìn)行不同的指導(dǎo)學(xué)生談感受，指導(dǎo)朗讀。
a、學(xué)生說到第二自然段，采取指名朗讀，教師引導(dǎo)讓學(xué)生用自己的語言表現(xiàn)小蝦樣子的可愛。
b、學(xué)習(xí)第三自然段，抓住小蝦吃食物的時候動作的有趣再進(jìn)行交流。
“它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來”
(1)先讓學(xué)生談出自己喜歡這一段的原因，體會小蝦吃食物時候的輕巧和小心翼翼。小蝦吃東西的時候有這么多的動作確實很有趣，那誰愿意用你的朗讀來表現(xiàn)小蝦的有趣。隨即采訪學(xué)生的朗讀方式，總結(jié)想象朗讀。
(2)在描寫小蝦吃食物的這段話中有許多表示順序的詞語，你找到了嗎?劃一下，體現(xiàn)出這句話中的表示順序的`詞語“先…然后…又..直到…才…”教師小結(jié)有順序地說話讓人看得明白、聽得明白。陳老師想和你們合作讀一下這句話，我來讀這些表示順序地詞語，你們來讀其他的。
你能嘗試著說一句嗎?比如說早晨起來……
(3)除了小蝦吃東西有趣之外你認(rèn)為還有是們時候有趣?
c、學(xué)習(xí)第四自然段表現(xiàn)小蝦的脾氣不好。教會它們抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行朗讀，采用比讀的方式教學(xué)。
d、學(xué)習(xí)課文第五自然段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前后呼應(yīng)，體會小作者對小蝦的喜愛、生活上的關(guān)愛。
4、在小作者的悉心照顧下，小蝦一天天的長大“我”捉出幾只大的蝦發(fā)現(xiàn)……不久……生的生命誕生了!
(三)學(xué)寫生字
學(xué)了這篇課文，老師也深深的喜歡上了作者筆下這只小蝦，我們一起來把他的優(yōu)美語句積累下來好嗎?那要積累語句就必須會寫生字，現(xiàn)在老師就滿足你們的愿望教你們學(xué)寫生字。仔細(xì)觀察“隙、撒、甚、卵”這四個自在田字格中的位置以及書寫是需要特別注意的地方。
1、教師范寫
2、學(xué)生練寫
北師大版小學(xué)三年級語文下冊教案及反思 北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案篇二
1、 通過朗讀課文使學(xué)生體會人與自然之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛與向往，體會人與動物之間和諧美好的情感。
2、 學(xué)會寫一類生字7個，認(rèn)識二類生字。
3、 完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固詞語，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
4、 掌握略讀方法，學(xué)習(xí)略讀。
朗讀課文，訓(xùn)練略讀。注意字、詞的積累。
教學(xué)生學(xué)會略讀課文，把握課文的順序，通過字詞體會人物的性格特點。
：生字卡片、多媒體
三課時
第一節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、 初讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)一、二類生字。
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、板書課題、讀題。
2、你最想知道什么?
二、教學(xué)新課
1、師范讀課文。
2、生略讀課文，概括課文大意(結(jié)合課后第一題)
3、課文有哪幾個主要人物?你最喜歡誰?為什么?
4、學(xué)習(xí)生字。
(1)正音字 壘(lei)甕(weng )窩( wo )嘛(ma)
(2)多音字
jiang(將軍)
將
jiang(將領(lǐng))
(3)生字
梯：t ti 左右結(jié)構(gòu) 查木字旁
組詞：梯子 云梯 人梯
碌: l lu 左右結(jié)構(gòu) 查石字旁
組詞：忙碌 骨碌
踮: d dian 左右結(jié)構(gòu) 查足字旁
組詞：踮腳
陸：l lu 左右結(jié)構(gòu) 查耳刀旁
組詞：陸地 大陸 著陸
嘴：z zui 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁
組詞：嘴巴 張嘴 快嘴 頂嘴
喳：z zha 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁
組詞：嘰嘰喳喳
餓：e e 左右結(jié)構(gòu) 查食字旁
組詞：饑餓 餓肚子
銜：x xian 左中右結(jié)構(gòu) 查雙人旁
組詞：銜泥 學(xué)銜 軍銜
搶：q qiang 左右結(jié)構(gòu) 查提手旁
組詞：搶奪 搶險 搶救
將：j jiang 左右結(jié)構(gòu) 查 旁
組詞：將軍 將來將要
5、學(xué)習(xí)二類字。
6、復(fù)習(xí)鞏固
(1)同桌互相聽寫一類字。
(2)指導(dǎo)書寫。
三、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、寫生字，每個字寫一行，組一個字。
第二節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、 導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
2、 學(xué)生發(fā)表自己對文中詞語和句子的獨特感受。
3、 表演課本劇。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
今天，我們一起來排個課本劇，你們高興嗎?那么課文就是劇本，我們首先要把課本讀好、理解好，大家有信心嗎?
二、 自由讀文。
你對文中的那些詞語有獨特的感受?畫出來，先來跟你的同桌說一說。
三、 你對文中的那部分感興趣?讀給
大家聽。讀的時候要體會人物的心理活動。
在此過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
a) 分角色朗讀。
b) 自由組合排練課本劇。
c) 課本劇表演。
d) 布置作業(yè)。
人類和動物之間友好相處的故事有很多。搜集一下，讀一讀，下堂課進(jìn)行交流。
第三節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)
教學(xué)過程：
1、分角色朗讀課文 2、做課后練習(xí)題
3、聽寫生字 4、做形近字組詞練習(xí)
作業(yè)：讀后感
[板書設(shè)計]：
燕子回家的路
田田看窗戶關(guān)心燕子
我關(guān)心
窗戶 韓奶奶
北師大版小學(xué)三年級語文下冊教案及反思 北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案篇三
1、 引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 理解詩歌內(nèi)容，體會大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。
：培養(yǎng)熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。
1、 學(xué)會本課盈等10個生字，掌握渴求、盤旋、滑行、綠盈盈等詞語。
2、 感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。
3、 有語氣地朗讀全詩并背誦。
感受大自然的和諧統(tǒng)一，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。
：2課時
：初讀課文，感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛，對大自然的熱愛。
春天到了，和暖的陽光普照大地，田野里，一片生機(jī)勃勃的景象，在這樣的天氣里同學(xué)們最喜歡的戶外活動是什么?(板書：放風(fēng)箏)聽說過花兒也會放風(fēng)箏嗎?(板書：花兒也會)你們看到這個題目，有什么疑問?
(學(xué)生會說到：花兒如何會放風(fēng)箏?花兒放的風(fēng)箏是什么?)
請同學(xué)們自由讀課文，看看這些問題能否解決?
1、 學(xué)生自由讀文，同時劃出自己不認(rèn)識的生字詞。
2、 解決不認(rèn)識的生字詞，檢測學(xué)生的識字情況(可以分組朗讀，或者接讀課文)。
3、 指導(dǎo)學(xué)生對讀的同學(xué)做評價。
老師評價學(xué)生的讀文情況。
剛剛在看到這個題目時，同學(xué)們都有個問題：花兒放的風(fēng)箏是什么?
那現(xiàn)在我們就來找找，請同學(xué)們快快地讀讀課文，看看能否找到答案。
學(xué)生談到哪里，老師要引導(dǎo)學(xué)生來想像學(xué)習(xí)，全詩共有4個小節(jié)，寫了兩方面的內(nèi)容。
第一小節(jié)：寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達(dá)了孩子們的愉快心情。學(xué)生邊讀邊想，天，是這樣藍(lán)，風(fēng)，是那樣輕.第二到四小節(jié)：描寫了遠(yuǎn)處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好，描畫了一幅快樂、祥和的景象。
彩色的蝴蝶，長尾巴的蜻蜓，
分小組讀課文，讓學(xué)生邊讀邊想像，并討論：花兒也會放風(fēng)箏，花兒放的風(fēng)箏是什么?
這里，學(xué)生要明白：花兒會放風(fēng)箏的原因，寫出了花兒和小動物的快樂，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。
學(xué)習(xí)了本詩后你想說些什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會熱愛大自然的感情。
同學(xué)們覺得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請同學(xué)們邊讀邊想，一會把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家：(學(xué)生讀文)
說說你都看到了什么?(學(xué)生談?wù)勛约合胂裰械漠嬅?。激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的感情。)
指導(dǎo)學(xué)生一起看第三小節(jié)：
有的在花枝上飛高飛低，
有的在半空中盤旋滑行
讓學(xué)生合理想像，補充：有的在
指導(dǎo)學(xué)生一起看第四小節(jié)：
不對，不對，那不是風(fēng)箏，那是讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展
盈：注意中間的又字;
蜻蜓的蜓上面是壬;
瞧是左右結(jié)構(gòu)的字。
1、 有表情地背誦全詩。
2、 說說花兒還會放什么風(fēng)箏?
