作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
幼兒園 如果…就教案 是……的教案篇一
(一)認知目標
1.通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
2.通過幼兒的大膽假設和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒愛思考的習慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。
(二)情感目標
通過對講述內容的指導，教育幼兒從小學會關心他人，關心周圍的事物。
(一)知識經(jīng)驗準備
有一定的語言表述基礎，有因果關系的關聯(lián)詞的學習經(jīng)驗。
(二)物質準備
實物投影機，操作圖卡，有關的文字。
1.以因果關系的問題提問，引入課題。
例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”
幼兒以“因為....所以.....”的句式回答。
2.利用實物投影機看圖：教師提出假設性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現(xiàn)什么情況?”
3.幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。
4.幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。
例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”
5.請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6.互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。
7.教師小結，選擇一些有意義的假設句式評析。
例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學?！?/p>
教育幼兒關心他人，關心周圍事物。
社會：關心、了解社會敏感性話題。
健康：多找出與健康有關系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。
在生活中找出事情發(fā)生的原因、結果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會撒了飯?我怎樣做，才不會撒飯?
將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習。
多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。
幼兒園 如果…就教案 是……的教案篇二
教學目標：
1、能學會演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸?？鞓返那榫w。
2、能準確演唱附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。
3、通過小組合作，完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動作。 教學重難點:
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；
2、能準確演唱連續(xù)附點音符的節(jié)奏。
教學準備：
課件、鋼琴
教學過程：
一、師生問好，激情揭題
師：歡迎同學們來到音樂的課堂。我是楊老師，希望這節(jié)課我們合作愉快成為好朋友，好嗎？現(xiàn)在，楊老師將帶領大家一起去參加森林音樂會。你們看，音樂會就要開始了。 （播放森林音樂會視頻）
生：（觀看視頻）
師：參加音樂會大家高興幸福嗎？
生：、、、、、、、
師：今天的音樂會就讓我們和小動物們一起感受幸福，表達幸福吧?。ń翌}，板書）
二、明確學習目標
師：同學們，學習要高效，目標不可少。請看本課的學習目標。
（課件展示，抽生導讀）
1、我能學會演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快樂的情緒。
2、我能準確演唱附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。
3、我能通過小組合作，完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動作。
三、難點突破
師：其實，還有一只小動物也正在趕來參加音樂會的路上，請聽、、、、（播放馬蹄聲）。它是誰呢？
生：、、、、、、
師：原來是小馬正踏著歡快的馬蹄聲來參加音樂會呢，它心里可高興可幸福了。小馬是用什么方式表達它的幸福的呢？
生：、、、、、、
師：誰能模仿馬蹄聲呢？
生：、、、、、、、（抽2人次，評價，鼓勵）
（學生模仿馬蹄聲，初步感受附點音符的節(jié)奏）
師：讓馬蹄聲隨著我們的音樂跑一跑，好嗎？
（出示練聲旋律，生跟琴用“噠”模唱旋律。注意控制學生聲音的力度和彈性） 師：剛才我們模仿的模仿的馬蹄聲有什么特點呢？
生：、、、、、、（評價、鼓勵）
師：回答得真棒！真是認真仔細的好孩子！我們模仿的馬蹄聲叫附點節(jié)奏。（出示節(jié)奏型，學生齊讀）
四、歌曲學習
師：音樂會上要演唱一首好聽的歌曲，我們先一起來聽一聽。
（播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》范唱，出示樂譜）
師：這是一首好聽的歌曲。我們趕緊來學習吧。
生：、、、、、、
師：同學們，學習要高效，自學很重要。一起來看自學要求吧。
（課件展示自學要求，教師導讀）
（1）、我能按附點節(jié)奏朗讀歌詞。
（2）、我能準確演唱歌曲，展現(xiàn)歌曲歡樂的氣氛。
師：現(xiàn)在請同學們跟著老師用“噠”來熟悉一下旋律吧。
（學生用“噠”模唱全曲）
師：同學們唱得真不錯。老師請一位同學給大家展示一下他的.學習成果。
（抽生展示，評價）
師：接下來請同學們按節(jié)奏自學歌詞。比一比，看誰讀得又快又準確。
生：、、、、、（先自己讀歌詞，再按照附點節(jié)奏讀歌詞）
（抽生展示，生評、師評）
師：最后，請同學們把歌詞加入到旋律中，先自己唱一唱這首歌曲吧。比一比，看誰唱得又快又好。
（學生自學歌曲）
師：請一位同學來展示一下你的學習成果吧。
生：、、、、、、
師：請一位同學來評價一下剛才這位同學的表現(xiàn)。
生：、、、、、、
師：你能比他表現(xiàn)得更好嗎？試一試。
生：、、、、、、
師：感謝這兩位勇敢的同學，請為你們的小組各加上1分。
師：我們來分成男同學組和女同學組比一比，聽聽誰唱得更好。
（學生分組比賽唱）
師：剛才兩個組都表現(xiàn)得很棒。讓我們再帶著高興幸福的心情來演唱這首歌吧！ （全班齊唱歌曲）
五、歌曲擴展，創(chuàng)編歌舞
師：同學們，當你們感到幸福的時候，還會用什么方式
來表達呢？
生：、、、、、、（語言、動作、神態(tài)等多種表達方式）
師：同學們，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。接下來，老師就有一個任務要布置給你和你的小伙伴了，那就是比一比，創(chuàng)編我最行。要求是：
（課件展示合作學習要求，生導讀）
（1）每小組把最喜歡的一種表達幸福的方式編進歌曲試唱一遍。
（2）小組合作完成歌曲動作創(chuàng)編。
評比規(guī)則：
（1）、歌曲演唱音準好，節(jié)奏準確，加一張笑臉
（2）、歌詞創(chuàng)編有新意，加一張笑臉
（3）、動作創(chuàng)編完整，加一張笑臉
師：比一比，看看哪個小組創(chuàng)編得又快又好。現(xiàn)在就開始吧。
（教師巡視各組創(chuàng)編情況）
師：老師發(fā)現(xiàn)有一個小組最先完成了歌詞創(chuàng)編，請他們率先為大家表演一下，掌聲歡迎。
生：、、、、、、
師：請一位同學為剛才表演的小組做評價。
師：請還沒有完成創(chuàng)編得小組繼續(xù)創(chuàng)編。
（再請一組表演，教師評價）
師：說著說著，音樂會都進入到最精彩的部分了。我們趕緊加入到音樂會中，和大家一起盡情的唱歌，盡情的跳舞吧。（引導學生用自己喜歡的方式表達幸福）
六、結束全課
同學們，時間過得真快，音樂會馬上就要結束了，感謝大家的積極參與，再見。
幼兒園 如果…就教案 是……的教案篇三
第一課時
1. 教學科目:音樂
2. 授課時間：第一周周一
3. 教學地方及教學對象：一、二年級
4. 授課人:陳佩珊
5. 授課所需物品：小音箱、電腦
6. 教學內容：曲目教授：幸福拍手歌
教學過程設計： 課前3分鐘，進入教室自我介紹
0-5分鐘，同學們好，你們以前學習過什么歌呀？有愿意告訴我的同學嗎？在還沒學習新歌之前咱們先唱唱，比比誰唱得好聽？
學生回答：2分鐘（學生回答期間在黑板上寫上學生說出來的歌）
好，那么咱們先來唱唱吧！1.2起?。ù蟾懦?首）
6—10分鐘，好了，同學們，終于來到今天老師要教你們的東西啦，那就是幸福拍手歌歌。你們平常開心或者笑的時候會做什么動作呢？（等候動作）。那好，現(xiàn)在老師把今天的歌詞抄在黑板上，然后同學們也都跟著老師，將歌詞抄在自己的本子上吧，下節(jié)課你們可是要被老師檢查的哦！
11—15分鐘，歌詞解釋：（伴隨著播放）
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手
看哪大家都一齊拍拍手 （拍手）
如果感到幸福你就跺跺腳
如果感到幸福你就跺跺腳
如果感到幸福就快快跺跺腳
看哪大家都一齊跺跺腳 （跺腳）
如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福你就快快伸伸腰
看哪大家都一齊伸伸腰 （伸腰）
如果感到幸福你就擠擠眼兒
如果感到幸福你就擠擠眼兒
如果感到幸福就快快擠擠眼兒
看哪大家都一齊擠擠眼兒 （擠眼兒）
如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福就快快拍拍肩
看哪大家都一齊拍拍肩 （拍肩）
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就快快拍拍手 看哪大家都一齊拍拍手 （拍手）
16—43分鐘，教授唱歌，一句一句地教。
44—45分鐘，總結，今日學習的動作有：拍手、拍肩、跺腳、伸腰、擠眼，大家記住要
回去練唱哦，下節(jié)課老師會檢查的哦！好咱們最后來試唱一次然后就下課吧！ 應急處理：一.發(fā)生打鬧事件時,請班長去找班主任,助教勸架,主教維持紀律.
二.帶上止血貼之類的應急藥物,在發(fā)生流血等安全事件時備用.
三.如果同學們學習過這首歌的話就啟用預備教案。
