作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

快樂的毛毛蟲教案導入篇一

在一次戶外活動時，小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙著采蜜，他們對蝴蝶充滿了好奇，你一句我一句的在說：蝴蝶是從哪里來？它怎么會飛？它的衣服怎么這么漂亮等等？為幫助幼兒能更好的了解蝴蝶，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個語言活動，使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面了解。

1、能理解故事的內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2、學習量詞：個、根、顆、塊、片；學說短語：我吃了……

活

圖片教具：毛毛蟲一條，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉；

1、創(chuàng)設情景。教師頭戴毛毛蟲頭飾，告訴幼兒，老師今天變成了毛毛蟲媽媽，做毛毛蟲可好玩了，你們想不想做毛毛蟲，一起來跟著媽媽爬一爬。

2、分段講述故事，運用圖片幫助幼兒理解故事。

毛毛蟲爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽聽毛毛蟲吃了什么？分段欣賞故事，邊講故事邊放多媒體。

毛毛蟲的肚子餓了，吃了什么？

根據(jù)幼兒回答出示圖片，重點指出吃的是什么顏色的什么水果，復習顏色，數(shù)數(shù)，學習量詞：個，根，棵，塊，片。

第一天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾個？是什么顏色的？

第二天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾根？是什么顏色的？

第三天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾顆？是什么顏色的？

第四天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾塊？是什么顏色的？

第五天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾片？是什么顏色的？

根據(jù)幼兒回答重點學習量詞。

3、完整欣賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。（放多媒體）毛毛蟲吃了那么多的東西，吃飽后它會做什么呢？我們再來聽一遍故事。

毛毛蟲吃飽了，肚子怎樣了？（不再咕嚕咕嚕叫了）它做了個什么動作（結個蛹把自己包起來好好地睡一覺）老師做動作，幼兒模仿。醒來后它發(fā)現(xiàn)了什么？（長出了一對美麗的翅膀）毛毛蟲就變成了什么？（美麗的蝴蝶）小結：毛毛蟲吃飽后長大了，結了蛹，睡一覺后變成了一只美麗的蝴蝶。

4、情景游戲，復習故事內(nèi)容。

1）毛毛蟲跟著媽媽一起出發(fā)。

2）第一天我吃了什么？引導幼兒學說“我吃了…”，然后邊爬邊找相應的實物卡片，模仿毛毛蟲吃東西，第二天——第五天游戲相同。

3）毛毛蟲吃飽了，做了什么動作？跟著老師一起模仿毛毛蟲團緊身體結蛹然后變蝴蝶的過程。

5、活動結束：

我們都變成了美麗的蝴蝶了，來，我們一起飛一飛，天氣真好，我們到草地上去飛一飛吧?！睅ьI小朋友去場地上做“蝴蝶飛”的游戲。

相對小班的孩子來說，他們對事物的認識往往都是停留在表面上，思維特點是由直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，看到美麗的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現(xiàn)象。本次活動，讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲，在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成美麗的蝴蝶。活動中，運用游戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個量的認識，在爬爬玩玩中學說短語，既符合幼兒好奇的天性，提高了口語能力，又達到活動的目標。

快樂的毛毛蟲教案導入篇二

1、通過自主探索、模仿學習毛毛蟲爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的動作要領。

2、遵守游戲活動的規(guī)則，體驗爬行的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

目標1

目標1

1、已有經(jīng)驗：幼兒已有手膝著地爬的經(jīng)驗、認識毛毛蟲

2、材料準備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個，筐4個、音樂

一、開始部分

1、創(chuàng)設情境，引起幼兒的興趣

師：我是毛毛蟲媽媽，今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎？

但是我們要先來活動一下身體哦。

2、隊列練習：一個大圓走。

3、準備活動：頭部——上肢——體側——踢腿——腹背——跳躍——整理。

二、基本部分。

1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。

（1）師：去菜地的路上要經(jīng)過一片小山坡，媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去，記得回來的時候要從旁邊回來。

（2）幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。

（3）請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。

師：你是怎么爬過小山坡的？

2、幼兒學習新動作：毛毛蟲爬（并手并膝爬）。

（1）教師示范、講解動作要領。

師：我的寶寶們可真能干，都學會了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。

師：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。（幼兒觀察并跟隨教師一起做動作）

（2）幼兒自主練習，教師進行指導

師：你們想學習這個新本領嗎？“文章。大。考。吧幼。師網(wǎng)。"我們一起來練習一下。

教師觀察幼兒的動作，及時糾正錯誤的爬法，小結幼兒的練習情況。

師：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時候小手要同時向前伸出去，小腳要迅速地向前。（可再讓幼兒進行一次練習）

3、游戲：毛毛蟲找食物。

（1）介紹游戲玩法。

師：剛剛我們學會了新本領，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡，鉆過山洞，跳過小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再從旁邊回來，放到筐子里。（邀請個別幼兒進行示范。）

（2）提出活動要求。

師：這里有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。

（3）幼兒游戲，教師巡回指導。

引導幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（4）小結幼兒游戲活動。

師：許多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。

三、結束部分。

1、放松運動。

師：毛毛蟲吃飽了嗎？我們要來活動活動身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。

2、幼兒離場。

師：毛毛蟲累極了，準備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動，突然，他伸了一個懶腰，毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己長了一對漂亮的翅膀，一下子飛起來了，變成了美麗的蝴蝶，輕輕地飛走了。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

快樂的毛毛蟲教案導入篇三

1、初步了解作品abac的結構和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體的動作來表現(xiàn)形象。

3、在扮演毛毛蟲、大公雞的過程中，體驗游戲的樂趣。

1、物質(zhì)準備：音樂、大公雞頭飾、毛毛蟲頭飾。

2、能力準備：幼兒有動物角色表演的經(jīng)驗，愿意進行角色表演。

感受音樂旋律的變化，體驗毛毛蟲逗公雞、變成蝴蝶和公雞跳舞的樂趣。

了解作品結構，能用身體的動作來表現(xiàn)不同樂段所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

準備環(huán)節(jié)——隨音樂進教室，初步感受音樂風格。

師：寶貝們跟著老師一起玩吧。

一、導入環(huán)節(jié)

故事激發(fā)興趣，初聽完整音樂。

師：小蝴蝶飛得真美?。∧銈冎篮钦l變的嗎？

幼：自由發(fā)言。

師：有一群淘氣的毛毛蟲在草地上散步，遇到了一只大公雞，猜猜看，大公雞和毛毛蟲在干什么？

二、新授環(huán)節(jié)

（一）梳理ab兩段音樂及動作。

1、猜想故事情節(jié)，欣賞音樂ab兩段。

2、高級榜樣示范，展開逗趣環(huán)節(jié)。

師：說說看，毛毛蟲在干什么？

3、形象動作創(chuàng)編，嘗試隨樂表演。

（1）梳理對話，師公雞，幼毛毛蟲。

師：毛毛蟲，你們敢不敢學學我，逗逗我這只大公雞？

（2）隨樂表演，師公雞，幼毛毛蟲。

師：毛毛蟲，你們會跟著音樂逗公雞嗎？

師：請毛毛蟲聽音樂，大公雞是在聽到什么聲音是夸自己的？

（3）梳理動作，師公雞，幼毛毛蟲。

師：你們會當強壯的大公雞嗎？

（4）隨樂表演，師帶一幼兒做公雞。

師：大公雞，我們跟著音樂一起來？毛毛蟲，請你們看看公雞做了幾次動作夸自己？

（二）感知重復a段+c段音樂。

1、欣賞音樂，想象故事情節(jié)。

師：靜靜的聽音樂，后面發(fā)生了什么事情呢？

2、幼兒體驗，感知a段+c段音樂。

師：朋友在一起，生活真美好！毛毛蟲，我們繼續(xù)在草地上散步吧？

（三）完整隨音樂游戲。

1、完整游戲一遍。師公雞，幼毛毛蟲。

2、提高層次，師帶一幼兒當公雞。

3、變換毛毛蟲動作，多名幼兒當公雞。——完整游戲第三遍。

三、延伸與拓展

師：誰還想當大公雞？你想當什么樣的就當什么樣的大公雞。

總結：好精彩呀！大公雞和毛毛蟲玩的這么開心，別的小動物也想玩，你們還想邀請誰？走，我們?nèi)パ埜嗟呐笥岩黄鹜?，跟客人老師再見。小蝴蝶飛起來吧。

快樂的毛毛蟲教案導入篇四

1．在“毛毛蟲快樂行動”的體驗活動中，進一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動作。

2．運用感官體驗大自然中花草樹木的芬芳美麗，知道它與人們的關系。

1．創(chuàng)設相應的體驗場地。

2．毛毛蟲胸飾，墊子人手一個。

3．體驗音樂數(shù)段。

1．幼兒自由地和小草玩。

2．談體驗后的感受。

3．小結小草的特性，導出行動主題。

1．跳過小溝來到花叢中。

2．體驗花的美麗芬芳，練習繞著走的動作。

3．小結大自然的美，教育幼兒愛護大自然。

1． 想辦法幫助小螞蟻。

2． 練習彎腰搬豆動作3． 搬豆走障礙。

1．體驗變成大毛毛蟲的快樂。

2．感受毛毛蟲化蝶的喜悅。

繼續(xù)探索大自然的美，做大自然的好朋友。

快樂的毛毛蟲教案導入篇五

1.學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

2.培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和良好的衛(wèi)生習慣。

1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲頭飾一個、膠水

2.《森林暢想曲》輕音樂一段

1.講述《毛毛蟲的故事》，引起幼兒興趣。

第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果，毛毛蟲長大了一點。第二天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲長大了一點。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄，又長大了一點。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的巧克力，長這么長了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉，長成了一只長長的毛毛蟲了。

2.老師戴毛毛蟲頭飾，鼓勵幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。

師出示范例毛毛蟲問幼兒：小朋友，看誰來了？（毛毛蟲）毛毛蟲是什么樣子的？（一個一個圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等）看看，這些圓圈是連在一起的還是分開的呀？（引導幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時候圓圈和圓圈要連在一起。）怎樣的毛毛蟲漂亮?。浚ㄒ龑в變河^察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。）

3.毛毛蟲很喜歡跳舞，因為跳舞讓它很快樂，你們愿意幫助它來跳舞嗎？

出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。

跳舞的毛毛蟲真開心，請你幫它畫上快樂的觸角、快樂的眼睛、快樂的嘴巴。

還可以在背景上畫什么？（太陽、草地、小花、小草）

4.幼兒操作，教師巡回指導。

5.作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評。

快樂的毛毛蟲教案導入篇六

1.學習手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。

2.引導幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)。

4.鍛煉幼兒手臂的'力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重點：

手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。

活動難點：

嘗試不同的爬法。

1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;

2.隧道一條(長紙箱2個);

3.用繩子圍成的草地。

一、開始部分( 9：00 —— 9 :03 )

1.準備活動。

(1)“小毛毛蟲們，今天呀大毛毛蟲要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?，玩之前我們先來唱一首歌?！?/p>

(2)放《春天》的音樂，并跟著做動作。(兩遍)

春天天氣真好，(兩手上舉，掌心相對擺動兩下。)

花兒都開了，(手作花兒狀，頭左右兩下。)

楊柳樹枝對著我們彎彎腰。(手放身體兩側，彎腰四下。)

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。)

小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵，跳四下。)

二、基本部分(9:03——9：14)

1.探索前進的方法。

(1)師：草地在那邊，毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)

(2)師：好，那么我們就爬過去吧!走咯!慢慢爬哦!

(3)請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。

(4)我們一起學這只小毛毛蟲爬。

小結：小毛毛蟲們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。

2.游戲

(1)講要求

師：那邊有許多好吃的東西，我們?nèi)フ尹c食物填飽肚子。小毛毛蟲一個跟著一個爬過隧道去找食物吃，先排好隊，準備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會塌掉的。

(2)摘食物。

師：讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚，教師動作可以夸張一點。)

(3)原路返回。

3.嘗試各種爬法。

(1)師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。我們除了可以向前爬，還可以怎么爬?我們一起來爬爬看，看看誰的爬法不一樣。

(2)請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學一學。

(3)請小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。

三、結束部分(9：14——9：16)

小毛毛蟲們都吃飽了，結了個蛹把自己包了起來，醒來之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。

組織站位及札記

圖示：

方法：教師和幼兒圍成一個圓圈。

評析：

1.場地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。

2.場地練習時每次的爬行距離、方向不要太隨機。

3.新方法可以多爬行幾次，在后來的活動中可以讓幼兒選擇新方法來使用。

爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點設計了此活動。

幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。