在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

高中作文選集篇一

回憶讓人變得溫柔，也讓身邊之境變得美麗?；驔]有依依楊柳的溫婉與纖柔，沒有霏霏雨雪的磅礴與大氣，總之，在你身上，我聞到的是腳踏實地的安詳靜謐。若是追根溯源，細細想來，人類終究是大地的孩子。不管城市的高樓如何張揚地林立在這片土地上，踏于足下的是黝黑瀝青，澆筑成綿延高速，穿行于連綿群山，依舊抵不住內(nèi)心的渴望，人類最原始的渴望，是《圣經(jīng)》中無可逃避的原罪?；蛟S，溶于生命的鮮血里，流淌著的正是那雅魯藏布江的不羈和自由。童年的回憶與你一起，自成天色，伴著靜好的歲月，安然呼吸。

每一片稻田邊都會有一條小溪盡職地流淌，四季不變。翻過森森圍墻后就是一片湖，湖中總有那么幾只白鵝，顯露無知的笨拙。田路的盡頭會是一條碎石路，可以聽見橡膠輪胎壓過的悸動。你的身上有古老的韻律跳動，似承接了“日出而作，日落而息，守望相助”的和平生活。童年，我赤足踏過你青草盈盈的田路，踩過鐵路，還可以記起背后揚起的獨特的鐵銹味道，走過石子小路，可以感受到尖端承接血肉的銳利。你是蒼蒼的原野，收納著從云端墜落靈魂的嗚咽，呈現(xiàn)最美好的模樣，接受生命的原罪。而我，將童年放于其中，并在幾年后，行于城市間，為此感到無比驕傲與自豪。

目睹一代人的成長對于個體來說是一件殘酷的事情，因為從他們的身上隱射出來的是不斷的退卻和流逝?？墒?，應該值得慶幸的是，至少擁有回憶。那是一個人在遺憾和后悔里最好的珍惜。

我想，成長的標志，應是回憶的沉積。當一個人擁有了厚厚一疊的回憶時，才能有資格談論曾經(jīng)。你攜帶著我的童年，和那個蒼蒼的你，深深掩埋。肉眼所能看見的，不過是富麗堂皇的高樓大廈。而你曾經(jīng)的樣子太過美好，我竟無法找尋一處合適的地方將你細細安頓下來。只盼于回憶里，再窺一窺你蒼蒼的樣子，將我?guī)Щ啬切﹤€烈日炎炎的夏日，大木桶中的花瓣悠悠漂浮于清水之上，水面折射出來的光和影最美好的旋律，讓我終究恍然，當時只道是尋常。

有人說，生而為人，并奮斗終身，所以不應太過于留戀那些已舊的東西，應該朝前看?？墒锹L路，我要再去哪里尋一個這樣美好的你，在四季的輪回變換中，蒼蒼傲立。宗教賦予人信仰，而自然給予人解放。在童年，你給予的，終會成為我的信仰?！暗乳e變卻故人心，卻道故人心易變”，世事無常，易變的是人心，而最美好的你給我最堅定的仰望。

那就將你放于心，而后描繪你最美好的蒼蒼模樣。

高中作文選集篇二

在梁啟超先生看來，負責任是痛苦之最；但對于我來說，最痛苦的人，就是最好嫉妒的人。

負責任就如同心頭懸著千斤之重物，自然對于這個人來說是最痛苦的了。但從客觀上來看，一個人如果擔負起了這個責任，完成了任務，就會如釋重負，心里自然會高興。然而嫉妒呢？一個人心胸狹窄，成天里對于別人的成就心懷不滿，成天悶悶不樂，因而無不痛苦；但當他們抓住了自己對他人的把柄，滿足了內(nèi)心深處的欲望時，這種人就會產(chǎn)生一種空虛感，即使“成功”，也高興不起來，這種痛苦是最致使的。這就好比《圣經(jīng)》中，亞伯被心胸狹窄的兄長該隱殺死，而該隱卻心頭負重，最終也受到了上帝的詛咒。

嫉妒是一把雙刃劍，在傷害他人的同時，也傷害了自己。嫉妒讓人孤獨，嫉妒讓人空虛，更恐怖的是，嫉妒會引起人內(nèi)心深處的罪惡，讓人對自己感到恐懼。

嫉妒讓人孤獨。一個心胸寬廣的人，必定是個受萬人敬仰的人；相反，心胸狹隘的小人，必定是個人人見而疏之的人。嫉妒總埋藏在人心深處，培根說：“人心要么從自己的優(yōu)點中汲取養(yǎng)分，要么從他人的缺點中尋找慰藉”。每個人都會生心嫉妒，但每個人并不孤獨。為什么呢？因為一般人不會為之付出行動，而勢利小人總會被一時的仇恨沖暈頭腦，卻忽略了到頭來的痛苦。只有小人會依附他們，但他們又有幾個知己？歷史上的奸臣小人，如趙高、秦檜等，因為他們的嫉賢妒能，又有幾個能人之士追隨他們呢？

嫉妒讓人空虛。愛嫉妒的人總會費盡心機，算計他人。勞神傷財先且不說，到了最后，內(nèi)心卻怎么也不會快樂，自己付出的一切，換來的卻只有無盡的憂郁。三國時，鐘會妒忌鄧艾才能，本意陷害鄧艾，卻讓其搶了滅蜀之功，后來又密謀與姜維謀反，換來的又有什么呢？連命都搭上了。

嫉妒讓人罪惡。一個自知之明的人，如果意識到自己對他人有所嫉妒，有所怨恨，必定感到自己人格上仍有缺陷，內(nèi)心罪惡；這是因為人內(nèi)心總會有一絲善良——畢竟卑鄙總有目的，而不是出于本性無目的的卑鄙。就當這種善良遇上嫉妒時，人內(nèi)心深處的罪惡就會瞬間爆發(fā)。這時，責任千斤壓在人的頭上，就是所謂的負責任之苦，人們往往會對這種痛苦無可奈何，就好雙脫了韁的千里馬，只能任其放肆。

“嫉妒者總在黑暗中鬼鬼祟祟，想在破壞別人的好事，就像在麥地里搞破壞一樣?！彼麄兊筋^來一無所有，只能在痛苦的地獄里掙扎，他們束手無策，自身痛苦的同時只能把痛苦加于他人身上。

嫉妒的人，是最痛苦的人；最痛苦的人，必定是愛好嫉妒的人。

高中作文選集篇三

《普通高中英語課程標準》在高中英語課程目標中指出，高中階段必須達到的寫作目標是“具有初步的實用寫作能力(七級)，要求學生能寫出常見體裁的應用文等”。這看似簡單的任務，卻讓大部分師生頭疼。教師們在教學中會出現(xiàn)有心無力的現(xiàn)象:雖然都按常規(guī)認真組織教學，然而效果不佳。從學生作文中表現(xiàn)出的問題也很多:詞不達意，條理不清；學生英語水平參差不齊，兩極分化嚴重，寫作輔導很難入手。

另外學生對老師辛辛苦苦批好的作文關注的程度非常低。結果師生興趣度下降，寫作教學也就流于形式，走程序，自然教學效果差。事實上，浙江省高考英語作文連續(xù)幾年的得分率都低于50%。針對這一現(xiàn)狀，筆者在英語作文教學中采用了合作學習理論，經(jīng)過數(shù)年的探索和實踐，取得了較好的效果。

合作學習(cooperativelearning)是當代主流教學理論與策略之一。它以教學中的人際合作和互動為基本特征。而小組合作學習是最基本的組織形式。在教學評價上，它強調(diào)將常模參照評價改為標準參照評價，把個人之間的競爭變成小組之間的競爭。皮亞杰(piaget)認為:中學生所接受的社交互動的質(zhì)量和數(shù)量將會極大地影響他本人成長的速度?！罢n堂教學中師生交往的形式是多種多樣的，但學生之間和小組之間的交往尤為重要，更主要的是生生交往”。共同的年齡特征、知識水平、學習經(jīng)驗和思想情感因素，使得同一班級的學生易于相互傳遞和接受信息。

小組合作作文教學可以遵循“組內(nèi)討論——組際交流——獨立創(chuàng)作——同伴批閱——及時改進——教師點評——再提升等七個程序進行。具體步驟如下:

1.組內(nèi)討論。由小組長組織組員，組織同學熟悉要求，并就指定的話題交流觀點，挖掘主題，查閱生詞，詞組，補充有關信息等。小組內(nèi)需安排一名同學記錄相應的信息。

2.組際交流。選擇典型的2-3組全班交流各自討論的結果。教師可通過簡單的評價，表明作文的導向。

3.獨立創(chuàng)作。小組成員每人根據(jù)話題，結合討論的信息進行實際的創(chuàng)作。在這個過程中，有困難可尋求幫助。

4.同伴批閱。在這個環(huán)節(jié)，要鼓勵學生做必要的補充、刪減，用紅筆畫出精彩的句、段；標出錯詞、句。并盡可能的對錯詞、句進行修改。對于自己沒有把握的句子，批閱者一定要查閱資料或請教老師，這也是批閱者重要的收獲之一。每組匯總的精彩句、段，由課代表課后集中整理張貼；典型的錯句上交老師，便于及時集中講解。在這個環(huán)節(jié)，批閱者可以替代老師查出基本的錯誤。

5.及時改進。個體學生要及時結合同伴的批閱再審視自己的文章，及時發(fā)現(xiàn)不足并進行修改提高；仍然改不來的，要及時請教同學和老師。如果個體學生不能及時修改存在的問題，則小組的批改就不能真正發(fā)揮作用。

6.教師點評。基于學生批改的基礎上，教師點評主要就內(nèi)容和文章結構發(fā)表評論，提出修改意見；也可以有重點地面批。

7.再提升。在老師面批后，需要讓學生對照要求，再次進行修改，如果改動較大，則需要重新書寫。實踐表明，同伴批閱能幫助老師查出基本的錯誤，鍛煉了寫、評雙方，也解放了老師的時間。而教師的點評(面批)和學生的再次修改則是提升學生作文水平的有效做法。這也是小組合作功能的延伸。

小組合作學習很容易流于形式，造成無效或低效合作。因此在開展合作學習需注意避免以下現(xiàn)象:

1.設置無合作價值的寫作任務只需通過簡單講授就可以讓學生獲得的一般知識技能，不需要在小組內(nèi)討論交流。小組合作學習是學生作為主體進行自主性學習探究性學習的新方式，因此設置的合作任務要有價值，能引起學生探究的熱忱。

2.“放牧式”合作?搖教師布置任務后，立刻簡單地讓同桌或前后桌的學生組成小組，展開討論。教師既不指導學生如何相互交流，也不監(jiān)控學生在小組內(nèi)的交流活動。小組活動表面上熱熱鬧鬧，氣氛高漲，但“放牧式”合作是低效甚至是無效的。

3.課內(nèi)合作過于頻繁?搖適當合作是保證生生交流，體現(xiàn)學生主體地位的重要途徑。一旦合作次數(shù)過于頻繁，學生的活動就不充分，就會出現(xiàn)疲于應付的現(xiàn)象。

4.“一言堂”現(xiàn)象?搖學生的水平參差不齊，活動參與度不同，很容易造成組長一個人或活躍的幾個人參與，而其他卻甘做沉默的聽眾的局面。組內(nèi)的分工需要適時調(diào)整。保證活動面向全體學生，以促進學生的全面發(fā)展。

高中作文選集篇四

或許白晝并非最關，黎明前的那一抹曙光才最美麗；守候白晝的過程，才最快樂；堅持過、等待過獲得的成功，才有別樣的意義?！}記

那個夏天，我見證了一只蟬的成長。

它是一只幼蟬，沒有蛻過皮。它的體形很笨拙，形狀近似于長方形，沒有翅膀，殼呈棕褐色，還有些許白斑。總之，這只被安放在紗窗上的幼蟲和成蟲相差很大。

這一天，它開始不安分了，似乎心情焦躁。它扭動著身軀，不安地爬來爬去，不知過了多久，它的背上裂開了一道口子，像一只警惕的眼睛，機警地窺探外面的世界。它掙扎著，弓起背，艱難地一點一點探出身來?？吹贸?，它很疲憊，它總是歇一會兒，再繼續(xù)，再歇……慢慢地，它的頭出來了，以45度角斜指著天花板。但它很快便遇到了麻煩——它的尾部出不來。它不停地嘗試，甚至把整個上身翻轉過來——像一只翻倒的船。我緊張地看著它，它用自己上身的力量拼命地往外，再往外拽……它的身體已呈倒掛狀，我能清楚地看見它的腹部，它顫抖著，就快掉下去了——它敏捷地抓住了蟬蛻，它出來了！新生的它，翅膀是白色的，彎曲著，身體是淺淺的綠色，一副弱不禁風的樣子。它慢慢爬到紗窗的最上端，在角落里舒展翅膀。它做到了蛻變，不再是一只柔弱的幼蟲，它有資格爬到樹梢，享受陽光了！

“知道嗎？蟬的幼蟲期是非常漫長的，最長的有十七年?！卑职州p輕地說。“那它在樹上的時間有多久？”“一個夏天。蟬把卵產(chǎn)到樹干內(nèi)，那之后，幼蟲就在土壤下生活，在地下度過它一生的絕大部分時間。絕大部分成年的蟬都會在夏天被鳥雀和人類捕殺，真正能活過一個夏天的蟬其實很少?！?/p>

我沉默了。十七年的等待，難道就為了這幾個月的光明與溫暖？這公平嗎？值得嗎？這又有什么意義呢？命運是公平的嗎，蟬莫非不明白？陽光是公平的嗎，蟬莫非不知曉？

我陷入了深思。蟬在暗無天日的土壤中靜靜地守候，直到它們紛紛躍上樹梢，盡情地歌唱生命，盡情地擁抱陽光，盡情地感受自然，縱然它們的生命已近終點，它們不管；縱然它們的旅途中危機四伏，它們不顧。它們可曾考慮過，自己守候陽光的意義？蟬又怎么會不知道！但它們并沒有抱怨過，或許它們心明如鏡；它們守候的結果是好是壞，于它們并不重要。對它們來說，在擁抱陽光的那一刻起，它們的守候就有了意義。 守候的價值并不在于結果，而在于守候的過程。在這個過程里，你學會了明確目標，學會了自在從容，學會了永不放棄，那么在擁抱陽光的時候，你就是成功的。陽光強弱又如何？時間長短又如何？所獲得的成功的喜悅，不是由這些產(chǎn)生的，而是在守候的過程中慢慢滋長的。于是在告別黑暗的一剎那，喜悅就找到了爆發(fā)點。那一刻帶來的快樂，是堅持后、努力后、奮斗后帶來的，遠比普通的快樂厚重得多，也有意義得多吧！

或許白晝并非最美，黎明前黑暗中的那一抹曙光才最美。等待黎明的過程，才最快樂。

守候的全部意義，就是在寂苦中不放棄，在困境中學會堅持，再苦再難也不放棄理想，在等待成功的過程中，培養(yǎng)堅韌的意志。

我抬頭看著那只蛻變后的蟬，我別無選擇，放走了它。

高中作文選集篇五

溫室里的花朵，從來不會知道窗外烈日的殘酷；呵護下的子女，也從不父母為生活打拼的艱辛。

我一直認為，父母生下我，把我們教育成才那是理所應當?shù)?，是他們應盡的責任，但漫漫地，我覺察到了一種超越責任名為愛的東西。

父親那條條深皺，黝黑的臉孔，那深深淺淺的破裂的手痕，無不表現(xiàn)出，他對我的愛。

那是一個父親節(jié)，大概看多了孝子孝女的故事，我也心血來潮，想來個效仿。

在西方的日頭將落下時，父親右肩扛著鐵鋤向我走來。他雙腿的褲管折了好幾層，腳上盡是干巴的泥土，衣上也沾上了泥巴，背著那夏日里最后一束光，我眼睛中有了一點水分。我疾步跑上去叫到：“爸爸，這個我來拿好了。”我迅速拿住那把鋤的柄，笑著道。

“不用，你拿不動的。走，回家吧……”那黑色的臉上出現(xiàn)了燦爛如午后陽關的笑容。我不服，一把搶過來，但腳步不穩(wěn)，便向后倒退了幾步。父親眼明手快，拉住我，才使得我免于摔倒的尷尬。

“我就說你拿不動了?！庇挚冈诹烁赣H肩上，那把已經(jīng)陪著父親多年的鋤頭，那把支撐起我們生活的鋤頭。

晚上，我按心中的盤算，當個孝順女兒——為父親洗腳。當發(fā)現(xiàn)我無論用多少水也洗不去父親腳底那些沙土時，我才明白，那些沙土早已嵌在父親腳的裂縫中多年，是父親的一部分了。我頭低下，眼眶中的淚不爭氣的落下。我明白了，自己以前是多么的不懂事。心中暗自發(fā)誓，要努力，不讓父親的辛勞付之東流。父親笑著說：“好了，去休息吧，明天還要上學?！?/p>

成長只在一念，而成熟也總在一瞬。父親給我那一瞬，讓我明白，生活是那么艱辛，我的成長背后有父親艱辛的愛的支撐！

高中作文選集篇六

時間總在不經(jīng)意間悄悄溜走，我也從懵懂無知的初中生邁入了高中生活。高中生活對于我來說，就是一個新起點。

回憶過往，感覺前一秒自己還在家里享受假期，后一秒我便換上了迷彩服進行了18天封閉式的軍訓，就這樣我從初中生變成了高中生。

剛剛開始高中生活，面對新的老師，新的同學和新的學習環(huán)境……這里一切的一切讓我陌生，感覺內(nèi)心中還沒有做好成為高中生的準備就已經(jīng)開始了。

既來之則安之，我知道高中和初中是不一樣的。進去高中就是進去了新起點，這里就是以后夢想實現(xiàn)的地方，這里是我開啟新生活的地方。無論我是否習慣，都必須帶著對未來的向往與未知踏上這條可以成就我夢想的起點之路。

人不能總沉浸在回憶中，要往前看。所以我要漸漸忘記初中的學習習慣，換一種正確的方法來學習高中的知識，畢竟高中不同于初中，高中生沒有可以浪費的時間。既然你選擇上高中，就意味著你想上大學，而高中就是我們通往大學的必經(jīng)之路，考大學是公平的，公正的，新起點，新希望。

三年，說長不長，說短不短。高中學業(yè)重，我必須抱走吃苦的心態(tài)，機會給你了，就要看你如何利用機會。既然當初選擇堅持，就不要輕易放棄。

我才剛開始高中生活以后的時間里我可以習慣這里，我知道努力不能只說在嘴上，要落實在行動上。我會在這個新起點上好好努力的。不知前路如何，只知道我要加油！未來可期。