每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

文具發(fā)揮想象力作文 文具想象作文300字三年級(jí)篇一

躺在鉛筆盒里的鉛筆先發(fā)話了“我也不知道小主人現(xiàn)在是怎么了，每次我的'頭出不來鉛了，要是在以前，小主人肯定會(huì)用削筆刀把我削得尖尖的，可現(xiàn)在呢，小主人一用完我，就把我粗魯?shù)膩G到一邊去?！薄拔乙彩俏乙彩恰迸赃叺南鹌ひ糙s緊說道?！靶≈魅艘郧翱蓯巯伊耍看斡猛晡?，都是干干凈凈的，可現(xiàn)在，總是用指甲扣我的皮膚，使得我渾身難受?！?/p>

一直沉默不語的涂改帶也發(fā)話了“每次鋼筆大哥寫錯(cuò)字后，就該我登場了，可剛開始我還是很愿意干的，可現(xiàn)在呢，主人總往我的衣服上貼一些貼畫，難看死了?！?/p>

這時(shí)候，見多識(shí)廣的語文書爺爺聽到了文具們討論的聲音，出來了，用很蒼老的聲音說：“孩子們，你們可以去和山村的文具們交換一下。體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)抢锏暮⒆觽兪窃趺磳?duì)待文具的。”“好啊好啊！”鉛筆盒里的所有文具都很贊同語文書爺爺?shù)南敕ā?/p>

到了農(nóng)村里的小學(xué)，文具們一起鉆進(jìn)了一個(gè)學(xué)生的文具盒里，它們發(fā)現(xiàn)，這里的學(xué)生對(duì)待它們，和城里的主人對(duì)待他們，簡直是天差地別。農(nóng)村的孩子們每次把鉛筆用到?jīng)]有鉛了，就會(huì)趕緊用削筆刀把鉛筆的頭削尖。每次寫錯(cuò)字了，都會(huì)工工整整的用橡皮擦干凈，然后小心翼翼得把橡皮放回文具盒里。

等這些文具回來后，它們把這件事告訴了廣播叔叔。廣播叔叔很感動(dòng)，把這件事廣播到了學(xué)校里，很多學(xué)生聽了這件事都很慚愧。

那么你是不是也該做點(diǎn)什么了呢？

文具發(fā)揮想象力作文 文具想象作文300字三年級(jí)篇二

一天晚上，由于作業(yè)量太多，我寫完了作業(yè)，來不及收拾文具，便去睡覺了。

不知過了多久，我似乎聽見了一陣細(xì)小的聲音從課桌上傳來，我再側(cè)耳傾聽，原來是文具們在開會(huì)，我當(dāng)然不會(huì)放過這次千載難逢的機(jī)會(huì)，便做了一回聽眾。

先出場的應(yīng)該是鋼筆老兄，它在發(fā)牢騷：“我是正宗的連云港居民。小主人原來天天和我形影不離，他自從來南京后，便喜歡用圓珠筆，我和墨水瓶老弟便被打入‘冷宮’了?！?/p>

圓珠筆連忙解釋：“這邊的人都愛用圓珠筆。再說，鋼筆兄用起來不方便，一天要打幾遍水。你看我，能用一兩個(gè)星期呢，入鄉(xiāng)隨俗吧！”

估計(jì)鋼筆老兄的臉色此刻應(yīng)該會(huì)變得與身上的紫外套十分協(xié)調(diào)，好長時(shí)間才憋出七個(gè)字來：“你，你這是在狡辯！”

圓珠筆冷笑著說：“咋的，不服??？找k??！”

眼看雙方要打起來了。德高望重的尺子爺爺開口了：“你們都是兄弟，只不過種類不同，好好一個(gè)文具家族，被你們搞得烏煙瘴氣，你們開心??？！”

“就是就是……”眾多文具一起附和。

這時(shí)，修正帶mm帶著哭腔說：“就是因?yàn)槟銈儌z不團(tuán)結(jié)，工作上老出差錯(cuò)，搞得我的兄弟姐妹們英年早逝，嗚嗚……”

鋼筆和圓珠筆終于認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，他們羞愧地說：“我們倆以后以后一定改正錯(cuò)誤，團(tuán)結(jié)友愛，有福同享，有難同當(dāng)。共同服務(wù)小主人，讓他的成績能更上一層樓。”

“對(duì)，這才對(duì)啊！”尺子爺爺贊許地說。

書桌上再次回歸寂靜。

文具發(fā)揮想象力作文 文具想象作文300字三年級(jí)篇三

在北國一個(gè)精致的文具盒里，躺著三個(gè)死對(duì)頭：一支穿著黃色西裝的鉛筆，一塊可愛的貓咪橡皮和一個(gè)十分漂亮的卷筆刀。故事就從這里展開

主人十分愛惜它們，可它們卻給主人添了不少的麻煩。主人拿著鉛筆寫作業(yè)，一不小心寫錯(cuò)了，橡皮不愿意幫忙，鉛筆也不肯配合；鉛筆變粗了，寫起字來不好看，可是卷筆刀卻不樂意削鉛筆。而鉛筆呢？它也不想讓卷筆刀幫忙。就這樣，主人的書寫越來越差，成績開始直線下降，還經(jīng)常被老師批評(píng)。

它們?nèi)齻€(gè)見了，都覺得是對(duì)方的錯(cuò)，互相吵起架來。

鉛筆氣得臉漲得通紅：都是因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)做得不好，害得主人

鉛筆的話還沒說完，橡皮便接著放炮：明明就是你們兩個(gè)太無能了，現(xiàn)在主人被老師批評(píng)，都是你們的錯(cuò)！

卷筆刀也不甘示弱：我真是太倒霉了，要和你們共處一盒，要不是你們添亂，小主人會(huì)被老師批評(píng)嗎？

它們就這樣七嘴八舌地爭吵著，誰也不讓誰。越吵越兇，愈演愈烈，這時(shí)，一旁一直沉默不語的鋼筆發(fā)話了：你們這樣爭吵是沒有意義的，你只有互相理解，才能幫助主人。它們聽了，恍然大悟，下決心要幫助主人。

從此，主人寫錯(cuò)了字，橡皮擦得干干凈凈；鉛筆粗了，卷筆刀削得又尖又細(xì)。主人的書寫又變得整潔美觀了。

就這樣，三個(gè)死對(duì)頭變成了好朋友。