作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇1

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1、愿意與同伴交談討論，樂于清晰表達自己的觀點和看法。

2、初步了解天氣變化，認(rèn)識簡單的天氣符號，會用簡單的符號來表示天氣情況。

3、喜歡觀察活動，逐步養(yǎng)成觀察記錄天氣情況的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：維尼熊和飛天豬的家、氣象站

2、物質(zhì)材料：天氣符號圖片(多套)、油畫棒、每個小朋友一個記錄天氣的卡片、天氣預(yù)報光盤、VCD、電視、雨傘

活動過程與指導(dǎo)：

一、看一看、想一想

1、維尼熊和飛天豬的對話，引起幼兒對天氣情況的關(guān)注。

2、觀看天氣預(yù)報，引出幼兒對天氣符號的關(guān)注。

關(guān)注點：激發(fā)幼兒對天氣情況的觀察興趣，注意幼兒對天氣符號的認(rèn)識理解程度。

二、想一想、說一說

認(rèn)識天氣符號

1、教師請幼兒自選天氣符號卡片，自由分組討論天氣符號的意義

這些都是什么符號?你在哪里見過他們?

猜一猜：你想想這些符號表示哪些天氣?

2、教師總結(jié)幼兒對天氣符號意義的理解，向幼兒做出正確的評價

關(guān)注點：A幼兒是否愿意猜測和探論天氣符號的意義。

B幼兒觀察和理解天氣符號內(nèi)容時是否認(rèn)真、仔細(xì)、有不同見解時，是否能耐心傾聽別人的意見。

三、試一試、我能行

1、游戲天氣預(yù)報員

教師鼓勵幼兒在布置好的氣象站模仿電視里的天氣預(yù)報員播報天氣預(yù)報

關(guān)注點：

(1)幼兒觀察是否認(rèn)真、仔細(xì)，播報時對天氣符號的理解是否正確。

(2)語言組織是否連貫，對天氣情況描述得是否得當(dāng)。

2、游戲天氣觀察員

室內(nèi)做觀察記錄：幼兒把當(dāng)天的天氣情況用天氣符號記錄在天氣記錄卡上。

關(guān)注點：幼兒觀察的天氣情況與記錄的天氣符號是否對應(yīng)準(zhǔn)確

延伸：和爸爸媽媽一起觀察周六周日的天氣情況，并填到記錄卡上

幼兒園認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇2

活動目標(biāo)

1、了解有些動物也能預(yù)報天氣，知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的表現(xiàn)。

2、通過模仿、表演，掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。

3、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備

1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張。(也可制作與其相對應(yīng)的課件)

2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

3、錄音機、磁帶

4、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

活動過程

1、談話、提問的方式導(dǎo)入

(1)今天天氣怎么樣?

(2)你是怎么知道今天的天氣的?

2、了解知道天氣預(yù)報的幾種方法

(1)教師讀報紙上的天氣預(yù)報和手機上的天氣預(yù)報

提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的?

你聽到了什么樣的天氣?

(2)觀看錄象[CCTV—天氣預(yù)報]

提問：電視里的阿姨在干什么? 她是怎么給我們播報天氣預(yù)報的? 天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的?

(引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)

教師總結(jié)：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來預(yù)知天氣。

(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)

3、知道一些動物于天氣的關(guān)系

(一)螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便?？?農(nóng)民伯伯正在地里干著活(教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片)咦!他看到了什么?(教師出示螞蟻搬家的圖片)

幼：螞蟻搬家!

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了(出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面)

提問：(1)咦!農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報怎么知道天要下雨的呢?

(2)是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢?(引導(dǎo)幼兒討論，并根據(jù)已有經(jīng)驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報的天氣)

(3)螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢?

(4)螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢?

師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的?(教師播放錄音機，聽螞蟻說搬家的理由)

(教師小結(jié)：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。)

師：，小螞蟻也能預(yù)報天氣變化，真神奇啊!讓我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報天氣吧!(通過運用肢體語言及沙包，學(xué)學(xué)螞蟻搬家，加深幼兒的記憶)

(二)知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳，多開心啊!小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦!(出示圖片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的圖片)啊呀!下雨啦!(貼上下雨的圖片)幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了!

提問：(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?

(2)是誰給他報的天氣預(yù)報呢?(根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預(yù)報)

(3)魚兒是怎么告訴大哥哥的呢?

師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。(播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋)

師：快下雨之前，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧!魚兒真神奇，他也能給我們預(yù)報天氣。我們特來學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報天氣。

(三)出示剩余的幾副圖片

師：看，這些小動物又在干什么呢?(同時剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現(xiàn)) 先觀察小燕子低飛的圖片

提問：小燕子怎么飛的這么低呢?

師：我們來聽聽小燕子是怎么說的?(播放錄音)

提問：(1)小燕子為什么飛的這么低?

(2)小燕子想告訴我們什么?(教師根據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的下雨圖片)

師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了!

(根據(jù)幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預(yù)報天氣時的現(xiàn)象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問，可這樣提問：它是怎么樣來預(yù)報天氣的呢?并和幼兒一起模仿它們的動作預(yù)報天氣)

(四)總結(jié)

教師小結(jié)：“小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊? (幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等)

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害?！?/p>

4、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》

師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧!

游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預(yù)報天氣。(游戲可進行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。)

游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

活動延伸

請幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關(guān)“動物與天氣”這方面的資料。

幼兒園認(rèn)識天氣預(yù)報教案篇3

活動目標(biāo)

1、通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進行簡單的天氣預(yù)報。

2、能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預(yù)報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。

2、材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天氣預(yù)報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具(城市天氣實景圖和天氣圖標(biāo))。

活動過程

1、戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。

(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”

(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。

(3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”

適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

2、通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法，感知天氣預(yù)報的重要性。

(1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖，啟發(fā)提問：

“圖中有誰?”(天氣預(yù)報員和天氣圖標(biāo)。)

“天氣預(yù)報員告訴我們什么?”(預(yù)報明天的天氣情況。)

“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報?”

(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。

(3)教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

(4)簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。

指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報，在以前的科學(xué)活動中，我們知道了有些小動物能‘預(yù)報天氣’，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報天氣的?”

幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

(5)討論，進一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。

指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)

指導(dǎo)語：“如果明天是周末，天氣預(yù)報是晴天，你想做什么?如果預(yù)報是雨天，你想做哪些事?”

3、幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。

(1)出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

指導(dǎo)語：“這個圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標(biāo)嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對?！?/p>

(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。

(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

4、幼兒了解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

(1)指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?”

(2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗，嘗試播報天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。

(3)幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報視頻，然后說一說天氣預(yù)報的播報內(nèi)容。教師適時提出本次活動中天氣預(yù)報的播報要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進行播報)。

①幼兒獨立嘗試按要求播報天氣(如：“2020年1月8日，北京，晴，-11℃～0℃”;“2020年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃”)。

②幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。

5、幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報員”，按要求播報天氣。

(1)天氣記錄卡制作要求：仔細(xì)看手中天氣預(yù)報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，每組制作出兩份天氣記錄卡。

(2)幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。

(3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當(dāng)天是星期一，幼兒預(yù)報的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)討論并修正。

(4)學(xué)做“天氣預(yù)報員”。

①教師再次強調(diào)播報要求：“小朋友播報天氣的時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣‘2020年1月8日，北京，晴，一11℃～o℃’?！?/p>

②幼兒先在小組內(nèi)按照播報要求和記錄表的內(nèi)容，向同伴播報天氣，同伴之間相互評價。

③請幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報員”，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預(yù)報未來3天的天氣情況，其他幼兒認(rèn)真傾聽。

④優(yōu)秀“天氣預(yù)報員”輪流上臺播報天氣。

⑤教師點評幼兒的播報情況，重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情況。

指導(dǎo)語/1：“如果1月8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報呢?”

教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過手勢暗示幼兒。

指導(dǎo)語2：“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個‘轉(zhuǎn)’字來表達天氣的變化，如‘2020年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃’?！?/p>

6、結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預(yù)報。

結(jié)束語：“剛才我們都試著進行天氣預(yù)報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報，對自己剛才的預(yù)測進行驗證。明天回園時看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報天氣?！?/p>