在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我喜歡我自己教學(xué)設(shè)計篇一

1、通過習(xí)作指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握如何按照一定的順序或結(jié)構(gòu)觀察玩具

2、“讓學(xué)生易于動筆，樂于表達?！笔箤W(xué)生在毫無作文負擔(dān)心理，充分自由的狀態(tài)下，盡情表達，發(fā)展學(xué)生的語言思維，并能按照一定的方法將自己表達的內(nèi)容下筆成文

3、學(xué)會評議他人作文，學(xué)習(xí)他人作文的優(yōu)點，根據(jù)自己的水平提出修改建議

1、多媒體課件

2、教師兒時玩具陀螺

3、學(xué)生自帶自己心愛的玩具

一、談話激趣導(dǎo)入，巧妙引出“童年心愛的伙伴：玩具”

1、師：童年，是一首詩，童年，是一副畫，童年，是一條船，在我們的童年里，總有一些東西伴隨我們成長，給我們留下深刻記憶，他們，可能是什么呢？

2、生：書本、朋友、親人、玩具……

3、師根據(jù)學(xué)生回答，相機評價，并引出童年心愛的伙伴：玩具

4、師：在你那許許多多的玩具里，最喜歡的玩具是

二、教師出示自己的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、口述玩具的特點

1、師：老師也帶來了自己兒時的玩具，想看看嗎？它叫什么名字？仔細觀察，你還看到了什么？

2、學(xué)生回答

3、除了看到的這些之外，你還想了解老師這個玩具的什么？（例如來歷、玩法等）

4、教師出示自己寫的陀螺范文《心愛的無敵大將軍》，引導(dǎo)學(xué)生讀文，你從老師的文章中，發(fā)現(xiàn)了老師是怎樣描寫自己的陀螺的？

5、學(xué)生自由大聲讀文，根據(jù)自己的理解自由回答

6、教師相機總結(jié)，板書：我們要描寫自己心愛的玩具，可以從以下幾個方面來描寫：來歷、外形特點、玩法、給自己帶來的樂趣等

三、學(xué)生觀察自己的玩具，交流玩具的特點

1、學(xué)生拿出自己的玩具，教師出示介紹要求

2、引導(dǎo)學(xué)生細心觀察自己的玩具，并在小組里交流自己玩具某一個方面的特點

3、指名學(xué)生在講臺前，給全體同學(xué)介紹介紹自己的玩具，教師相機給予指導(dǎo)。如：介紹布娃娃的女同學(xué)，教師可讓學(xué)生重點介紹其外形特點，從組成部分、顏色、形狀、大小等進行介紹，在介紹的過程中，學(xué)會用一個中心句先說一說這個玩具外形的總的特點，再按照一定的順序進行詳細介紹，在介紹的過程中，教師對于學(xué)生運用的修辭手法如比喻、擬人等適當(dāng)評價，對學(xué)生積極大膽的想象充分肯定。介紹玩具飛機的男生在引導(dǎo)學(xué)生介紹各個部分的功能時，可以讓學(xué)生別介紹時，邊示范操作，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4、鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的玩具，對一些同學(xué)在介紹中存在的問題如順序比較混亂時給予恰如其分的評價與指導(dǎo)。

四、營造輕松愉快氛圍，學(xué)生進行寫作

1、師：寫作，其實也是一種即時的表達方式，而且能夠讓更多的人分享到自己的快樂，下面，請同學(xué)們拿起筆，把剛才的介紹用流利的語句寫下來，大家可以先重點試著寫玩具的外形或者玩法，把玩具的這一個方面先寫詳細，寫完后再讀一讀，改一改，然后再寫寫與玩具有關(guān)的其它方面。

2、生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)，糾正個別同學(xué)習(xí)作中的錯別字。

五、以欣賞的態(tài)度講評部分習(xí)作，表揚優(yōu)秀，糾正不足。

1、選取三到五位同學(xué)的已完成的習(xí)作，在投影機下出示，學(xué)生讀自己的作文，教師相機進行講評，交流作文中的

2、同桌之間進行互評

六、布置作業(yè)，學(xué)生完成作文

1、引導(dǎo)學(xué)生在已寫的作文基礎(chǔ)上，再寫一寫其它方面。

2、將作文完成，成為一篇完整的作文。

我喜歡我自己教學(xué)設(shè)計篇二

1.抓住特點說說寫寫自己喜歡的小動物，激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的情感，使其善于觀察小動物。

2.能按一定順序介紹小動物某方面的特點，表達真情實感。

通過具體實例將特點介紹清楚，能表達自己的真實情感。

1.同學(xué)們，老師今天為你們帶來了一些特殊的朋友。

2.播放動物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。它們討人喜歡嗎？

3.教師引導(dǎo)：誰來說說小動物哪方面討人喜歡？

(板書:外形 性格 吃相 玩耍 睡態(tài)……)

1.師：同學(xué)們有自己喜歡的小動物嗎？今天我們就來寫寫你喜歡的動物！

（板書：我喜歡的動物）

2.打開書78頁，默讀習(xí)作要求，邊讀邊用筆畫出本次習(xí)作要求。

3.生歸納習(xí)作要求。

4.教師出示要求，全班齊讀。

5.找出習(xí)作要求中最關(guān)鍵的詞是什么？

（板書：抓特點表真情）

6.你覺得動物的特點包括那些方面？

a.動物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特點？

b.動物的叫聲，脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。

c.你和它之間發(fā)生的事情。）

1.請想一想：你喜歡的小動物它哪些特點給你留下深刻印象？

2.老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要讓同學(xué)知道自己喜歡的動物了，現(xiàn)在四人小組交流，把你喜歡的動物的特點說給其他同學(xué)聽。

3.指名講一講喜歡的小動物。

4.師生評議。剛才的同學(xué)能把自己喜歡的`動物介紹得這樣生動形象，可見他們平時已經(jīng)養(yǎng)成了仔細觀察身邊事物的好習(xí)慣。我們要想把文章寫好，平時就要做到仔細觀察。

1.回憶課文是怎樣描寫白鵝的，欣賞好詞佳句。

2.回顧老舍筆下的貓。

3.一篇完整的文章，還需要加上什么？是啊，一篇文章如果有一個精彩的題目就能深深吸引讀者，給讀者一個好印象。拿我們應(yīng)該怎樣擬題呢？

4.同學(xué)們，動物有這么特點，那么我們在介紹它時，是不是每方面都必須說？一定要注意，你認為它哪方面最吸引人，你最想寫，就可以抓住這一兩方面寫，不必面面俱到。

板書設(shè)計：

我喜歡的動物

抓特點——外形、 性格、吃相、玩耍、睡態(tài)……

表真情——喜愛

我喜歡我自己教學(xué)設(shè)計篇三

《小學(xué)語文新課程標準（20xx）版》指出：中年級學(xué)生要留心觀察周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心，并愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

在設(shè)計本課時，我結(jié)合北師大版語文教材四年級下冊第三單元“花”這一主題，選取孩子們熟悉的花為習(xí)作內(nèi)容，通過對花的觀察和介紹激發(fā)起他們寫作的興趣。

1.引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察花，簡單介紹幾種花的特點。2.讀懂范文，知道這篇范文寫了月季花的哪幾個方面。初步感知狀物文章的寫法。

3.在說的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生寫花，表達喜愛之情。

1.讀懂范文，知道這篇范文寫了月季花的哪幾個方面。初步感知狀物文章的寫法。

2.在說的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生寫花，表達喜愛之情。

四年級

1.多媒體課件。2.盆栽花、稿紙。

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.播放花的圖片。

師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？（生答）

老師今天帶來了幾張花的圖片，看你們能不能叫出花的名字？（生逐一說出花名）

2.用優(yōu)美的詞形容一下它們。

師：看來同學(xué)們平時接觸的花還是挺多的，哪誰能用一個優(yōu)美的詞來形容一下它們呢？

生1：牡丹國色天香。生2：荷花出淤泥而不染。......3.板書課題:我喜歡的花。

既然同學(xué)們都這么喜歡花，這節(jié)課我們就一起來介紹介紹自己喜歡的花。（板書課題）

【設(shè)計意圖】興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。因此通過觀看圖片并說出花名，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，讓學(xué)生用一個優(yōu)美的詞形容花，挖掘?qū)W生平時積累的語言。

二、片段為例，引導(dǎo)觀察

1.出示介紹月季花的片段。

師：在說之前，我們先來看一看文中的作者是怎樣介紹花的？（出示ppt4,師生共讀)2.說一說作者是按什么順序觀察的。師：誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：作者先寫了月季花的莖，再到葉子、花瓣、花蕊。生2：還寫了月季花的顏色和形狀。生3：作者是從下往上觀察的。

生4：我發(fā)現(xiàn)文章中還運用了修辭。（舉例說明）3.板書觀察方法。

板書：莖、葉子、花瓣、花蕊

顏色、形狀

修辭生動

師小結(jié)：介紹一種事物，先要觀察，有序表達，更要巧妙地使用修辭，讓內(nèi)容有聲有色。

【設(shè)計意圖】“例文引路——討論明法——由模到仿——由仿到創(chuàng)”這是指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的一般方法。因此通過出示介紹月季花的片段，降低了學(xué)生作文的難度，讓學(xué)生有捷徑可走，提高了作文的成功率。

有序

三、出示實物，暢所欲言

師：了解了這些，請各小組仔細觀察你們面前的這盆花，先在小組內(nèi)介紹一下它。（出示說一說要求）1.小組內(nèi)觀察交流。

2.用上面的觀察方法，說一說眼前這盆花的特點。師：哪個小組先來介紹一下你們面前的這盆花？3.匯報展示。

生1：我們小組介紹的是虎刺梅，它...生2：我們面前的這盆花是杜鵑花，它.........師小結(jié)：同學(xué)們對自己面前的花作了詳細的介紹，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的介紹還是有局限性，其實觀察的方法還有很多，除了從下往上，還有從上往下，整體到部分，部分到整體等。

【設(shè)計意圖】《語文課程標準》提出：中年級學(xué)生要“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”，因此學(xué)生在交流時，教師要順學(xué)而導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟按順序有條理表達地方法，為獨立完成作文打下基礎(chǔ)。

四、學(xué)生活動，寫一寫

師：聽了這些同學(xué)的介紹，我想此時你們一定有很多想法，那就揮動你手中的筆，把你喜歡的花寫下來。

1.出示寫作要求。

師：寫之前我還有幾個小要求，一起來讀一讀。2.學(xué)生寫。師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】在開放的作文活動中，引導(dǎo)學(xué)生喚醒自我，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己觀察到的內(nèi)容有序的寫下來，寫生動，寫具體。

五、習(xí)作展示，共同欣賞

師：我看到大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)停筆，那就請同桌互相交換，認真去讀一讀，發(fā)現(xiàn)問題，幫他修改。

1.同桌互相評一評。

師：誰來說一說，你從同桌的作文中發(fā)現(xiàn)了什么問題？生1：錯別字。（舉例說明）生2：詞語搭配不當(dāng)。（舉例說明）生3：沒按順序?qū)?。（舉例說明）生4......2.小組內(nèi)評一評，推薦優(yōu)秀的作品。3.全班展評。4.教師點評。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)意在給佳作搭建一個展示的平臺，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的成就感，為下一次習(xí)作積蓄力量。因此，在評改時，把學(xué)生的習(xí)作作為最重要的學(xué)習(xí)資源，加以開發(fā)利用，使學(xué)生在相互啟發(fā)，激勵的氛圍中更加喜歡作文。

六、課堂總結(jié)，享受快樂

師：由于時間關(guān)系，我們的展示只能到這兒，同學(xué)們在介紹事物時要有序，語言要生動，最后希望孩子們?nèi)缁ò銧N爛，絢麗開放。

七、作業(yè)布置

1.未完成習(xí)作的同學(xué)，下來繼續(xù)完成。2.完成的同學(xué)請認真檢查。

板書設(shè)計：

我喜歡的花

莖、葉子、花瓣、花蕊

顏色、形狀

修辭生動

有序

我喜歡我自己教學(xué)設(shè)計篇四

《小學(xué)語文新課程標準（20xx）版》指出：中年級學(xué)生要留心觀察周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心，并愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

在設(shè)計本課時，我結(jié)合北師大版語文教材四年級下冊第三單元“花”這一主題，選取孩子們熟悉的花為習(xí)作內(nèi)容，通過對花的觀察和介紹激發(fā)起他們寫作的興趣。

1.引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察花，簡單介紹幾種花的特點。2.讀懂范文，知道這篇范文寫了月季花的哪幾個方面。初步感知狀物文章的寫法。

3.在說的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生寫花，表達喜愛之情。

1.讀懂范文，知道這篇范文寫了月季花的哪幾個方面。初步感知狀物文章的寫法。

2.在說的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生寫花，表達喜愛之情。

四年級

1.多媒體課件。2.盆栽花、稿紙。

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.播放花的圖片。

師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？（生答）

老師今天帶來了幾張花的圖片，看你們能不能叫出花的名字？（生逐一說出花名）

2.用優(yōu)美的詞形容一下它們。

師：看來同學(xué)們平時接觸的花還是挺多的，哪誰能用一個優(yōu)美的詞來形容一下它們呢？

生1：牡丹國色天香。生2：荷花出淤泥而不染。......3.板書課題:我喜歡的花。

既然同學(xué)們都這么喜歡花，這節(jié)課我們就一起來介紹介紹自己喜歡的花。（板書課題）

【設(shè)計意圖】興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。因此通過觀看圖片并說出花名，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，讓學(xué)生用一個優(yōu)美的詞形容花，挖掘?qū)W生平時積累的語言。

二、片段為例，引導(dǎo)觀察

1.出示介紹月季花的片段。

師：在說之前，我們先來看一看文中的作者是怎樣介紹花的？（出示ppt4,師生共讀)2.說一說作者是按什么順序觀察的。師：誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：作者先寫了月季花的莖，再到葉子、花瓣、花蕊。生2：還寫了月季花的顏色和形狀。生3：作者是從下往上觀察的。

生4：我發(fā)現(xiàn)文章中還運用了修辭。（舉例說明）3.板書觀察方法。

板書：莖、葉子、花瓣、花蕊

顏色、形狀

修辭生動

師小結(jié)：介紹一種事物，先要觀察，有序表達，更要巧妙地使用修辭，讓內(nèi)容有聲有色。

【設(shè)計意圖】“例文引路——討論明法——由模到仿——由仿到創(chuàng)”這是指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的一般方法。因此通過出示介紹月季花的片段，降低了學(xué)生作文的難度，讓學(xué)生有捷徑可走，提高了作文的成功率。

有序

三、出示實物，暢所欲言

師：了解了這些，請各小組仔細觀察你們面前的這盆花，先在小組內(nèi)介紹一下它。（出示說一說要求）1.小組內(nèi)觀察交流。

2.用上面的觀察方法，說一說眼前這盆花的特點。師：哪個小組先來介紹一下你們面前的這盆花？3.匯報展示。

生1：我們小組介紹的是虎刺梅，它...生2：我們面前的這盆花是杜鵑花，它.........師小結(jié)：同學(xué)們對自己面前的花作了詳細的介紹，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的介紹還是有局限性，其實觀察的方法還有很多，除了從下往上，還有從上往下，整體到部分，部分到整體等。

【設(shè)計意圖】《語文課程標準》提出：中年級學(xué)生要“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”，因此學(xué)生在交流時，教師要順學(xué)而導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟按順序有條理表達地方法，為獨立完成作文打下基礎(chǔ)。

四、學(xué)生活動，寫一寫

師：聽了這些同學(xué)的介紹，我想此時你們一定有很多想法，那就揮動你手中的筆，把你喜歡的花寫下來。

1.出示寫作要求。

師：寫之前我還有幾個小要求，一起來讀一讀。2.學(xué)生寫。師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】在開放的作文活動中，引導(dǎo)學(xué)生喚醒自我，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己觀察到的內(nèi)容有序的寫下來，寫生動，寫具體。

五、習(xí)作展示，共同欣賞

師：我看到大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)停筆，那就請同桌互相交換，認真去讀一讀，發(fā)現(xiàn)問題，幫他修改。

1.同桌互相評一評。

師：誰來說一說，你從同桌的作文中發(fā)現(xiàn)了什么問題？生1：錯別字。（舉例說明）生2：詞語搭配不當(dāng)。（舉例說明）生3：沒按順序?qū)?。（舉例說明）生4......2.小組內(nèi)評一評，推薦優(yōu)秀的作品。3.全班展評。4.教師點評。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)意在給佳作搭建一個展示的平臺，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的成就感，為下一次習(xí)作積蓄力量。因此，在評改時，把學(xué)生的習(xí)作作為最重要的學(xué)習(xí)資源，加以開發(fā)利用，使學(xué)生在相互啟發(fā)，激勵的氛圍中更加喜歡作文。

六、課堂總結(jié)，享受快樂

師：由于時間關(guān)系，我們的展示只能到這兒，同學(xué)們在介紹事物時要有序，語言要生動，最后希望孩子們?nèi)缁ò銧N爛，絢麗開放。

七、作業(yè)布置

1.未完成習(xí)作的同學(xué)，下來繼續(xù)完成。2.完成的同學(xué)請認真檢查。

板書設(shè)計：

我喜歡的花

莖、葉子、花瓣、花蕊

顏色、形狀

修辭生動

有序