作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班語言教案還有誰要上車篇一

1、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。

三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經(jīng)歷。教師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車停靠車站時，售票員說了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時要注意什么事情？

四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：

1、將繩子打個結(jié)制成一個大圈，當(dāng)作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。

2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。

3、司機(jī)開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_時要報站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應(yīng)注意的事項。

等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。

在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。

在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項。

小班語言教案還有誰要上車篇二

1、感受乘車的樂趣，感知象聲詞的趣味性。

2、理解故事內(nèi)容，能大方地邊表演角色邊說故事對話。

3、學(xué)習(xí)運用故事對話玩游戲?qū)W會，文明乘公交車。

1、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。

2、玩表演游戲，學(xué)習(xí)運用對話“能不能等一等，因為我的朋友還要上車”。

1、故事課件《還有誰要上車》，故事小書；

2、故事角色圖片。

（一）介紹主題墻，引出主題。

——看看我們的主題墻上，有一輛什么車？

（二）出示讀本課件，理解故事內(nèi)容。

1、觀看故事課件，感知故事角色。

——故事里都有哪些小動物來乘車？

2、理清故事角色，感知象聲詞的趣味性。

——誰來坐車了？汽車開動后，傳來了許多聲音，聽聽是什么聲音：“嘟嘟嘟”、“滴滴滴”、“嘎嘎嘎”、“碰碰碰”、“嘰嘰嘰”。

3、出示故事角色圖片，學(xué)說故事對話。

——乘客上車之后對司機(jī)說了什么呢？我們跟著圖片一起來講講這個故事吧。

（三）玩游戲，學(xué)習(xí)運用故事對話，學(xué)會禮儀乘坐公交車。

1、介紹公交車場景，學(xué)習(xí)文明乘車。

——我們在乘坐公交車的時候要注意文明乘車，從前門上車，上車之后不在車內(nèi)玩耍，找到位置坐下。

2、游戲“乘坐公交車”，學(xué)習(xí)運用故事對話。

——司機(jī)要開車了，要說什么呢？

——乘客上車之后還有朋友要上車，要怎么和司機(jī)說？

（能不能等一等，因為我的朋友還要上車）

（四）音樂《汽車叭叭叭》，結(jié)束活動。

小班語言教案還有誰要上車篇三

1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

2、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

故事《還有誰要上車》，幼兒畫冊。

一、問題引入，激發(fā)幼兒興趣

以收集的汽車聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽過，是什么聲音。借助汽車的聲音引出今天的故事《還有誰要上車》。（平時幼兒對汽車聲音聽的多了，所以，聲音一響起，他們就說出來時汽車的聲音，能看出他們平時生活經(jīng)驗積累的還是可以的。）

二、閱讀故事《還有誰要上車》

利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見故事的內(nèi)容，為了更好的培養(yǎng)幼兒的想像能力，我沒有直接給幼兒講述故事，而是出示圖片后，讓幼兒自己說說圖片上有些什么，發(fā)生了一件什么事情，然后給他們總結(jié)，參差趣味性的象聲詞。還請幼兒模仿故事中動物上車時發(fā)出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來幼兒能對這些象聲詞有深刻的記憶。

三、請幼兒說說自己乘坐公交車的經(jīng)歷。

在這個環(huán)節(jié)中幼兒能說出乘車要買票或者把錢投進(jìn)車上的錢幣箱，上車時要排隊。汽車的身體比較長，能坐很多人。經(jīng)過回憶后，呼喚起幼兒對乘車的愿望，為下面的游戲做好了準(zhǔn)備。

四：帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲。

幼兒在玩的時候很開心，他們能根據(jù)剛才的回憶開展游戲。買票———上車———到站下車這些基本環(huán)節(jié)他們掌握的很好。就是在車上安全意識有些淡薄。

總之，故事《還有誰要上車》情節(jié)簡單，孩子們能根據(jù)畫面較快理解故事內(nèi)容，能積極地學(xué)說貫穿整個故事的話句“等一等，還有……也要上車”，故事中象聲詞的運用增添了活動的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。本次活動中，我覺得幼兒缺乏乘坐公共汽車的安全經(jīng)驗，今后應(yīng)請家長協(xié)助豐富這方面的經(jīng)驗。

小班語言教案還有誰要上車篇四

《還有誰要上車》這首兒歌，以對話的形式在不斷重復(fù)中變化動物角色，展現(xiàn)了有趣的坐汽車的情景。這首兒歌讓幼兒喜愛的因素有兩個：一是游戲性。小班幼兒有坐車的生活經(jīng)驗，尤其喜歡刷卡的動作。此兒歌蘊(yùn)藏了坐汽車的游戲，對話形式和象聲詞的運用增強(qiáng)了游戲的效果，可滿足小班幼兒的需求。二是重復(fù)性。小班孩子喜歡不斷重復(fù)自己熟悉的內(nèi)容，其學(xué)習(xí)方式也是重復(fù)模仿的。

在游戲中，我利用該兒歌以對話串聯(lián)、游戲性強(qiáng)的特點，設(shè)置了“坐汽車”游戲情景，引導(dǎo)幼兒在游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)對話，發(fā)展語言的連貫性。同時，我采用圖片排序、角色標(biāo)志提供體態(tài)提示、對話練習(xí)等多種組織策略，幫助幼兒逐步了解兒歌內(nèi)容，理解游戲規(guī)則，積極地參與游戲，體驗邊說邊玩的快樂。

1、通過坐汽車游戲進(jìn)一步熟悉兒歌，學(xué)習(xí)兒歌中的對話，并感受兒歌重復(fù)的特征。

2、通過圖片明確角色及其出場的順序，在教師的語言提示下理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲。

3、愿意跟隨教師與同伴一起游戲，體驗共同游戲的'快樂。

1、圖片（小兔、大鵝、小豬、小羊、胖狗），角色胸牌，方向盤。2、模擬場景，有汽車，有站牌。

3、有坐公交車的經(jīng)驗。

設(shè)計意圖

一、用語言創(chuàng)設(shè)“坐汽車”的情景。

1、寶貝們，我們一起去做公交車吧！

2、引導(dǎo)幼兒刷卡上車。

情景的導(dǎo)入激發(fā)孩子參與活動的興趣。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

開車時間要到了，看看有誰要上來？

（一）小兔

1、小兔小兔要上車，我們聽聽小兔它是怎么說的？怎么做的？請你仔細(xì)聽好了。

2、學(xué)說：小兔小兔要上車，小兔刷卡上了車。

3、又有一個動物要上車，你們看是誰？

（二）大鵝

1、剛才大鵝上車時說了什么？

2、學(xué)說：大鵝大鵝要上車，大鵝刷卡上了車。

3、“快快快，快快快，還有誰要上車來？”

（三）小狗

1、“汪汪汪，汪汪汪”你們猜是誰呀？

2、小狗會怎么說？引導(dǎo)幼兒說出：小狗小狗要上車，小狗刷卡上了車。

運用多元方式，引導(dǎo)幼兒觀察出場順序排列的角色圖片，記憶角色的順序，學(xué)習(xí)動物說的話。

三、游戲“坐汽車”

1、我們一起來玩“坐汽車”的游戲吧。

2、教師當(dāng)司機(jī)，幼兒當(dāng)動物，完整學(xué)說對話。

3、教師扮演司機(jī)，帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲邊對話。

4、公交車又要開了，汽車將開往動物園，你們有序上車哦。

穿插情景：小豬嚕嚕要上車，小豬刷卡擠上車。教育幼兒坐公交車，排隊刷卡不能擠，做個文明的乘客。

通過圖片和體態(tài)提示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩“坐汽車”的游戲。幫助幼兒逐步了解兒歌內(nèi)容，理解游戲規(guī)則，積極地參與游戲，體驗邊說邊玩的快樂