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周記教學(xué)反思(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-07 17:40:35
周記教學(xué)反思(三篇)
時(shí)間:2023-03-07 17:40:35     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。

周記教學(xué)反思篇一

1.缺乏知識(shí)整理意識(shí)。老師教什么,他就學(xué)什么,一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容,依賴(lài)于老師整理所學(xué)的知識(shí)。

2.缺乏作業(yè)檢查意識(shí)。很多學(xué)生對(duì)做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點(diǎn),做完了便萬(wàn)事大捷,到五、六年級(jí)還有很多家長(zhǎng)為自己的孩子檢查作業(yè)。

3.缺乏解題策略?xún)?yōu)化意識(shí)。盡管現(xiàn)在提倡解決問(wèn)題策略多樣化,但學(xué)生對(duì)自己已經(jīng)解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程做進(jìn)一步反思、整理和優(yōu)化的意識(shí)的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的,更不會(huì)去考慮還有沒(méi)有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運(yùn)算時(shí),遇到能簡(jiǎn)便運(yùn)算的題,會(huì)有學(xué)生問(wèn):“要不要簡(jiǎn)便運(yùn)算?”

4.缺乏錯(cuò)誤追因分析意識(shí)。我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況,你告訴學(xué)生這道題做錯(cuò)了,他會(huì)毫不猶豫地檫掉原有的做法,哪怕那道題只是最后一部錯(cuò)了,他卻不會(huì)去考慮自己錯(cuò)在哪里?以至于這次改對(duì)了下次遇到類(lèi)似的題又錯(cuò)了。

5.缺乏良好的情感體驗(yàn)以及個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,感到數(shù)學(xué)枯燥乏味,畏懼?jǐn)?shù)學(xué),沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我曾經(jīng)在班級(jí)里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計(jì),結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%。

怎樣來(lái)改變這些狀況,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性,使老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快呢。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的研究,如果讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,回顧、反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)出擊,可能會(huì)有意想不到的效果,打定注意,我決定嘗試讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)周記。

周記教學(xué)反思篇二

這次期末考試我考了全班第十七名,完全是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)拉了分。數(shù)學(xué)我得了100分,語(yǔ)文得了96分,英語(yǔ)我得了92分,明顯可以看出來(lái),英語(yǔ)比任何一門(mén)功課的分?jǐn)?shù)都差。

做數(shù)學(xué)的時(shí)候,我一點(diǎn)也不敢馬虎,認(rèn)認(rèn)真真地答完卷子,然后又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍,沒(méi)有檢查出半點(diǎn)錯(cuò)誤星子來(lái),就認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了,結(jié)果就白白等了半個(gè)小時(shí)。

考完數(shù)學(xué)我心中的大石頭就輕了半截,滿(mǎn)心自信的迎接下一場(chǎng)考試:語(yǔ)文。

考語(yǔ)文的時(shí)候了,雖然時(shí)間夠演一場(chǎng)電影,但我還是有點(diǎn)著急,因?yàn)檫€得寫(xiě)作文,還得寫(xiě)滿(mǎn)格,時(shí)間就可能不夠用。答卷的時(shí)候,我錯(cuò)了浸泡的浸和回憶的憶,浸中間的禿寶蓋我寫(xiě)成了扁四,回憶我想成了回意。檢查還沒(méi)檢查出來(lái),唉!這就是平時(shí)聽(tīng)講不認(rèn)真聽(tīng),沒(méi)給浸和憶留個(gè)第一印象的結(jié)果呀!

下午,該考英語(yǔ)了,我心里是又緊張又放松呀!緊張,是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)我平時(shí)學(xué)的最最差了,這次不知道能考幾分,放松,是因?yàn)榭纪赀@五十分鐘,就可以狂玩兩天了。英語(yǔ)開(kāi)始了,第一題我就亂套了我第一個(gè)、第六個(gè)和第七個(gè)完全是蒙的。寫(xiě)到讀句子,給小丑相應(yīng)的部位涂相應(yīng)的顏色的時(shí)候,我把胳膊讀成了頭,本來(lái)應(yīng)該是胳膊綠、頭紅、嘴黃、腳黑的,卻弄成了滿(mǎn)頭是綠,就嘴巴黃、胳膊紅的一個(gè)怪物,這就是上課不聽(tīng)講,凈跟著亂起哄的結(jié)果呀!

雖然這次考了個(gè)第十七名,既不是倒數(shù)也不是正數(shù),總體來(lái)說(shuō)還行,可這并不是我理想的分?jǐn)?shù),我本來(lái)想考個(gè)三百分的,可因?yàn)閷W(xué)的還不夠扎實(shí),破壞了我的美好夢(mèng)想,所以我要從下學(xué)期開(kāi)始,努力學(xué)習(xí),一定要讓我的夢(mèng)想成真,不能再讓夢(mèng)想從我的眼皮子底下溜掉了。

周記教學(xué)反思篇三

一、課題引入缺乏新意,不能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望。

二、課堂氣氛沉悶,不活躍,學(xué)生展示不夠充分,思維不夠靈活,討論與展示環(huán)節(jié)顯得僵硬、死板,方式單一。

三、對(duì)教材的整合做的不夠,使得個(gè)別課堂任務(wù)重,不能完成,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)時(shí)間較緊,處理的不好,造成前緊后松的現(xiàn)象。

四、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上,要突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),并且要附帶相應(yīng)的習(xí)題設(shè)計(jì),以題帶點(diǎn),以點(diǎn)帶題,使學(xué)生在分析習(xí)題的過(guò)程中掌握解題技巧和考點(diǎn)。

今后的教學(xué)工作,我會(huì)以此為重點(diǎn),加以改進(jìn),多研究教材,多研究方法,多研究習(xí)題設(shè)計(jì),活躍課堂氣氛,提高課堂效率。

時(shí)間過(guò)得真快,緊張而充實(shí)的一周又結(jié)束了。通過(guò)這一周的教學(xué)和聽(tīng)課,感觸頗深,有收獲更有不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1、進(jìn)行了記敘文閱讀的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,包括人稱(chēng)的作用,記敘文的順序和寫(xiě)作手法。

2、復(fù)習(xí)了文言文的對(duì)比閱讀

1、學(xué)生預(yù)習(xí)不充分,端正學(xué)生的思想,使其努力學(xué)習(xí),充分學(xué)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)還應(yīng)在扎實(shí)一些,對(duì)比閱讀應(yīng)注重方法指導(dǎo)。

3、記敘文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練,應(yīng)精選習(xí)題多指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧。

4、基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練應(yīng)常抓不懈

5、多學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。

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