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2023年高中教師個(gè)人工作計(jì)劃 高中個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-07 11:03:42
2023年高中教師個(gè)人工作計(jì)劃 高中個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(4篇)
時(shí)間:2023-03-07 11:03:42     小編:admin

時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

高中教師個(gè)人工作計(jì)劃 高中個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇一

1.知識(shí)與能力:通過(guò)了解李白的生平思想,理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

2.過(guò)程與方法:誦讀、討論全詩(shī),重點(diǎn)鑒賞詩(shī)歌中的景物。

3.情感目標(biāo):理解封建社會(huì)中知識(shí)分子的遭遇和苦悶等豐富而復(fù)雜的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):講解第三段夢(mèng)境的內(nèi)涵,進(jìn)而理解詩(shī)歌的主旨。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)知詩(shī)歌中景與情的關(guān)系,理解詩(shī)人復(fù)雜的思想情感。

教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一.導(dǎo)入

通過(guò)學(xué)生在初中時(shí)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌,引入到本課。(讓學(xué)生在溫故中知新)

二.解題——夢(mèng)游天姥吟留別

三、寫(xiě)作背景

李白早年就有大濟(jì)蒼生的志向,唐玄宗天寶元年,朋友道士吳筠推薦李白,玄宗于是把他召到長(zhǎng)安。李白本想借此機(jī)會(huì)有所作為,但玄宗只把他看做一介詞臣,并不重用。又受權(quán)貴排擠,連玄宗也對(duì)他不滿(mǎn),天寶三年,李白被賜金放還。

四.朗讀感知

聽(tīng)配樂(lè)朗讀,注意字音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏。(教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)——范讀——學(xué)生朗讀)

五.整體感知(自主、合作、探究下面的問(wèn)題)

(一)賞析第一部分:入夢(mèng)緣由

1.詩(shī)歌寫(xiě)“夢(mèng)游天姥”,但一開(kāi)頭卻寫(xiě)“瀛洲”而不是寫(xiě)“天姥”,為什么這么寫(xiě)?

明確:詩(shī)中寫(xiě)“瀛洲”用了“信”字,寫(xiě)天姥山用“或”字,“信”是什么意思?是“確實(shí)”之意?!盎颉笔恰盎蛟S”之意。這就是說(shuō)在人們的口中,一個(gè)是海外仙山,虛無(wú)縹緲,一個(gè)是真實(shí)存在,可以看見(jiàn)。把天姥山和仙山并提,就是天姥山沾上了神秘神奇的色彩。再者,仙山是難覓的,而天姥山是可尋的,接下來(lái)自然而然過(guò)渡到游天姥山,為下文做了鋪墊。

2.那越人口中的天姥山是個(gè)什么樣子呢?我們一起讀一下對(duì)天姥山的描寫(xiě)。從描寫(xiě)中,我們可以看出天姥山的什么特點(diǎn),運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法?

明確:突出了山勢(shì)的高峻。“天姥連天向天橫”,直接描寫(xiě),其余幾句通過(guò)五岳、赤城、天臺(tái)的的對(duì)照,運(yùn)用了夸張、襯托的手法。

3.小結(jié):事實(shí)上,天姥山只是浙東一處?kù)`秀之地,與天臺(tái)山并峙,較五岳卻是小巫見(jiàn)大巫了。這里運(yùn)用夸張和襯托手法,給我們營(yíng)造了一個(gè)神奇的氛圍,將我們一步一步的引向了夢(mèng)的境界。

(二)賞析第二部分:夢(mèng)游天姥

1. 開(kāi)始“夢(mèng)游”了,詩(shī)人先到了哪里?

明確:剡溪。這是登山的第一站,我們用“入山”(板書(shū))兩個(gè)字來(lái)概括。

2.此時(shí)作者是什么樣的心情?入山時(shí)的景物有什么特點(diǎn)?

明確:“飛”字表現(xiàn)作者急切的心情。抓住意象分析,湖月相映,淥水生輝,清猿啼鳴,寫(xiě)出了環(huán)境的清幽、寧?kù)o(板書(shū))。

3.“腳著謝公屐,身登青云梯”,詩(shī)人開(kāi)始登山了,登山途中的景物如何?(一起來(lái)讀一下)詩(shī)人在這里都寫(xiě)了那些景象?(抓住意象和關(guān)鍵詞討論)

明確:青云、海日、天雞,山勢(shì)高聳,早晨光線明麗;暝、熊咆、龍吟、云欲雨,水生煙,光線由明轉(zhuǎn)暗,顯得森然、幽暗。青冥浩蕩、日月照耀,群仙聚集,寫(xiě)仙境的光明燦爛。山中仙境截然不同,我們把這部分分成兩層,板書(shū)——山中:森然、幽暗:仙境:光明燦爛。

(三)賞析第三部分:夢(mèng)中醒來(lái)

1.可惜夢(mèng)不長(zhǎng)久,接下來(lái)詩(shī)人從夢(mèng)中驚醒,美好的仙境頓時(shí)消散。夢(mèng)中醒來(lái),詩(shī)人的心境如何呢?夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)有什么聯(lián)系呢?(抓關(guān)鍵字詞)

明確:①“長(zhǎng)嗟”“惟”“失”,可以看出,詩(shī)人此時(shí)是失落的。②“亦如此”將夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來(lái),夢(mèng)中的經(jīng)歷可以說(shuō)是李白人生經(jīng)歷的折射,詩(shī)人從聽(tīng)聞天姥,到尋訪、登臨、遇仙、夢(mèng)醒的過(guò)程,其實(shí)就是對(duì)人生理想的向往、追尋、艱難、圓夢(mèng)、夢(mèng)碎的過(guò)程。世間一切都如南柯一夢(mèng),醒來(lái)無(wú)蹤。東流水”的意象就是取“逝去”之意,萬(wàn)事皆是如此。由希望到失望,李白借詩(shī)歌抒發(fā)內(nèi)心的郁悶。

2.有如此的人生經(jīng)歷,李白的人生態(tài)度有沒(méi)有發(fā)生變化呢?(自由討論)

問(wèn)題引導(dǎo):① “且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山”是一種消極思想嗎?與前邊寫(xiě)景部分那句可以照應(yīng)?②“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)作者什么精神?

明確:“且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山”,李白在現(xiàn)實(shí)中受挫,只好寄情山水,求仙訪道,從此與官場(chǎng)決裂,就像謝靈運(yùn)一樣,遠(yuǎn)離黑暗,腳著謝公木屐,徜徉山水。這種舉動(dòng)貌似消極,但李白并沒(méi)有真正的沉淪,從“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”中,我們看到李白的傲氣和傲骨,表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴,不與世俗同流合污,追求個(gè)性自由的性格特征。

3.有人認(rèn)為,夢(mèng)中仙境為作者追求的理想境界,這種理解可以嗎?(開(kāi)放性探究題)

提示:可以,詩(shī)人在險(xiǎn)惡的環(huán)境中掙扎(山路險(xiǎn)惡——塵世艱難),終于發(fā)現(xiàn),自己應(yīng)該追求的理想(仙境——世外桃源),夢(mèng)中醒來(lái),若有所失,更是堅(jiān)定了信念“放白鹿”“訪名山”,與官場(chǎng)決裂,超脫世俗。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)(見(jiàn)ppt)

七.板書(shū)設(shè)計(jì)

八、教學(xué)反思:

這篇詩(shī)歌是李白的長(zhǎng)篇詩(shī)歌,我覺(jué)得要想讓學(xué)生學(xué)好這首詩(shī),首先應(yīng)該要讓學(xué)生結(jié)合寫(xiě)作背景對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)總體的把握和認(rèn)識(shí),所以,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我通過(guò)“整體感知”這個(gè)環(huán)節(jié)理出了詩(shī)歌的層次,然后再具體分析。分析過(guò)程中,以學(xué)生的“自主合作探究”為主,通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題,配合作者的人生經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中景與情之間的關(guān)系,訓(xùn)練學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的方法,力求達(dá)到“和諧高效”的效果。

高中教師個(gè)人工作計(jì)劃 高中個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇二

一名教師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,所以新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。

1、讀書(shū)——用教育理論武裝自己。

為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。

2、同伴互助——提高自己的教學(xué)。

作為一名年輕教師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習(xí),不恥下問(wèn)。并積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

3、嘗試課堂創(chuàng)新改革

傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的.探究能力。

在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計(jì)劃。

4、參加教科研活動(dòng)。

二,德育工作計(jì)劃

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并作對(duì)生活充滿(mǎn)希望和信心的孩子。

1、情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感,對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助。及時(shí)與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。

2、與家長(zhǎng)溝通——作為教師,為了盡快了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況,我會(huì)通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)溝通。

面對(duì)新的工作環(huán)境我充滿(mǎn)了信心,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在實(shí)踐中創(chuàng)新。

高中教師個(gè)人工作計(jì)劃 高中個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇三

一、引言

古語(yǔ)有云:志不定,天下無(wú)可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于每個(gè)人,尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書(shū),我們才會(huì)有奮斗的目標(biāo)和方向,才能時(shí)刻檢驗(yàn)自己的所作所為是否正確,才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標(biāo),更有助于將來(lái)自身的發(fā)展和對(duì)自己的約束力,所以,我認(rèn)為在高中階段制定職業(yè)生涯規(guī)劃很好很重要!

二、自我分析

通過(guò)冷靜的自我剖析,理性的思考,我對(duì)自己的性格及自己的未來(lái)有了一個(gè)更透徹,更全面的認(rèn)識(shí)。這使我寫(xiě)下了如下的職業(yè)規(guī)劃書(shū):

1、職業(yè)興趣:

我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名貿(mào)易業(yè)職員,理想的職業(yè)崗位是企業(yè)計(jì)劃營(yíng)銷(xiāo)部職員。我希望自己將來(lái)有一份有挑戰(zhàn)性的工作,而且我也很喜歡貿(mào)易,而企業(yè)銷(xiāo)售部職員無(wú)疑是最佳選擇,我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生,希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)金融管理。

2、職業(yè)能力:

我相信通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)和各個(gè)方面的學(xué)習(xí),在金融專(zhuān)業(yè)方面,我的能力會(huì)得到極大的提高。并且我相信我能由衷的熱愛(ài)這份職業(yè),雖然我也喜歡生物方面的工作,但是,我覺(jué)得金融更適合我。

3、個(gè)人特質(zhì):

我的個(gè)性比較溫和,有耐心,有極強(qiáng)的責(zé)任心,與同學(xué)關(guān)系相處融洽,我也能夠與陌生人進(jìn)行良好的交流和溝通。我選擇這個(gè)職業(yè),希望可以認(rèn)識(shí)更多更多的人,俗話說(shuō):“在家靠父母,出門(mén)靠朋友”,我自認(rèn)為我是一個(gè)交友廣泛和喜歡交朋友的人,當(dāng)然我不會(huì)隨意的亂交朋友,我喜歡做成生意的那種成就和榮譽(yù)感。

4、職業(yè)價(jià)值觀:

我認(rèn)為,無(wú)論從事什么職業(yè),最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作。我的父親也是做生意的,所以我可能受我父親的影響,更喜歡這份工作多一些。我認(rèn)為做生意首先要講誠(chéng)信,許多成功的企業(yè),白手起家,靠的就是對(duì)客戶(hù)認(rèn)真負(fù)責(zé),講誠(chéng)信的態(tài)度,使得一個(gè)企業(yè)在整個(gè)金融浪潮里面站穩(wěn)腳跟,當(dāng)然,大道理有很多,但是要從細(xì)節(jié)做起,服務(wù)態(tài)度,售后服務(wù)都是很重要的環(huán)節(jié),一個(gè)人愿意買(mǎi)你的產(chǎn)品,固然有你的產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,質(zhì)量保證方面的東西,但更重要的是看你的服務(wù)態(tài)度。

5、勝任能力:

優(yōu)勢(shì):

1、責(zé)任心強(qiáng),有耐心

2、人緣好,與周?chē)娜讼嗵幦谇?,有親和力

3、熱愛(ài)這份工作

4、努力,有決心

劣勢(shì):

1、對(duì)于這方面的知識(shí)較少

2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

三、職業(yè)分析:

通過(guò)與家人的集體討論以及在人才市場(chǎng)所作的調(diào)查,在結(jié)合自身的興趣和能力,我對(duì)影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析:

1、家庭環(huán)境分析:我出生在小縣城,成長(zhǎng)在都市,父母是普通商人,不存在為我安排好工作的可能,所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個(gè)家族對(duì)教育是十分重視的,他們認(rèn)為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作,父母希望我可以找份穩(wěn)定的,待遇不錯(cuò)的工作,但我更喜歡有挑戰(zhàn)性的工作多一些,并且我父母的工作職業(yè)對(duì)我也有一定的影響,我喜歡與人打交道,并且喜歡成功后的喜悅感。

2、社會(huì)環(huán)境分析:當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題,我們所能做的就是提高自身綜合能力,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能修養(yǎng),同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈性,我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比,而且還要和專(zhuān)科學(xué)歷,甚至研究生學(xué)歷的人比。所以,唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力,才可在這社會(huì)中占有一席之地。

3、職業(yè)環(huán)境分析:

1、行業(yè)分析:貿(mào)易事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的,可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”,國(guó)家發(fā)展少不了貿(mào)易,貿(mào)易在中國(guó)乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿(mào)易,也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。

2、職業(yè)分析:經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面職業(yè)工作環(huán)境較為復(fù)雜,對(duì)職員本身的專(zhuān)業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)要求較高,社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。存在的問(wèn)題是,風(fēng)險(xiǎn)也比較高,企業(yè)的發(fā)展也是問(wèn)題,競(jìng)爭(zhēng)激烈,幾乎是幾十人競(jìng)爭(zhēng)一份職業(yè)和崗位,勾心斗角比較多。

3、企業(yè)分析:按照所有制性質(zhì)劃分,企業(yè)一般分為國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)。貿(mào)易企業(yè)中,國(guó)有企業(yè)人力資源較好,管理和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)豐富,外部資源廣闊。所以國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)較民營(yíng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低。

4、地域分析:之所以選擇深圳,首先是因?yàn)樗俏业牡诙枢l(xiāng),成長(zhǎng)在這個(gè)地方。第二,它作為最早的經(jīng)濟(jì)特區(qū),從就業(yè)機(jī)會(huì)和資源方面來(lái)講也是不錯(cuò)的選擇,并且深圳靠海,離香港較近,交通發(fā)達(dá),貿(mào)易往來(lái)頻繁。作為家中獨(dú)子,又是男生,在深圳工作離父母比較近,便于照應(yīng)。

四、計(jì)劃實(shí)施

我現(xiàn)在正就讀高一,我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計(jì)劃如下:

20__~20__

短期計(jì)劃

(高中計(jì)劃)

高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)大學(xué)

高一主要打好基礎(chǔ),高二迎接會(huì)考拿到畢業(yè)證,高三全力沖刺高考

高一適應(yīng)高中為主

高二尋求好的學(xué)習(xí)方法,力爭(zhēng)年級(jí)前五名

高三成為學(xué)校的本科指標(biāo)

20__-20__年

中期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)

順利畢業(yè)并找到工作

學(xué)習(xí)為主,實(shí)習(xí)為輔

第一年以學(xué)習(xí)為主,強(qiáng)化基礎(chǔ),第二年開(kāi)始可以在校外兼職,鍛煉自己的能力,增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。第三年,爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試,第四年,爭(zhēng)取拿到畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

20__~20__

長(zhǎng)期計(jì)劃(工作五年計(jì)劃)

在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異,獲提升機(jī)會(huì)

適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力

第一二年適應(yīng)工作環(huán)境,樹(shù)立良好形象,三四年可以盡力發(fā)揮,以獲得優(yōu)異工作成果。

五、評(píng)估調(diào)整

俗話說(shuō),計(jì)劃趕不上變化,職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,它受諸多因素的限制,往往一個(gè)因素的變化就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)劃的不可實(shí)施,所以說(shuō),一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)不可能伴隨終生,我們勢(shì)必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對(duì)其進(jìn)行修改。

1、 評(píng)估內(nèi)容:我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的,如果不成功,那么我的計(jì)劃將全盤(pán)落空,我不得不重新制定可行的計(jì)劃。

2、 評(píng)估的時(shí)間:一般情況下,我會(huì)定期半年檢驗(yàn)自己是否做到如規(guī)劃說(shuō)上的安排,半年比較容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書(shū)的不足,可以及時(shí)改進(jìn)一些錯(cuò)誤,從而使得規(guī)劃書(shū)與時(shí)俱進(jìn),更能反映自己的需要和要求。

六、結(jié)束語(yǔ)

制定職業(yè)規(guī)劃書(shū)是件容易的事,但是若想真正按照規(guī)劃書(shū)的要求來(lái)做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的,我希望自己可以按照規(guī)劃書(shū)的步驟,一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

高中教師個(gè)人工作計(jì)劃 高中個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇四

一名教師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,所以新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。

1、讀書(shū)——用教育理論武裝自己。

為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。

2、同伴互助——提高自己的教學(xué)。

作為一名年輕教師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習(xí),不恥下問(wèn)。并積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

3、嘗試課堂創(chuàng)新改革

傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的.探究能力。

在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計(jì)劃。

4、參加教科研活動(dòng)。

二,德育工作計(jì)劃

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并作對(duì)生活充滿(mǎn)希望和信心的孩子。

1、情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感,對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助。及時(shí)與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。

2、與家長(zhǎng)溝通——作為教師,為了盡快了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況,我會(huì)通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)溝通。

面對(duì)新的工作環(huán)境我充滿(mǎn)了信心,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在實(shí)踐中創(chuàng)新。

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