總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇1
不知不覺中，我有幸成為“張玫艷老師工作坊”的成員已經(jīng)快一年了。在這段時間當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足?，F(xiàn)我將一年來的工作做以如下總結(jié)：
一、思想政治方面：
在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！彼哪陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
二、培訓學習方面
這一年，我認真參加學校組織的各種培訓學習，通過在去年10月28日赴北京參加的《第十屆全國特殊教育發(fā)展論壇暨融合教育背景下隨班就讀教師專業(yè)發(fā)展高級研修班》的培訓和由安康陽光學校組織的“陜西省特殊教育學校第三批學科帶頭人”四方聯(lián)動的外出學習活動，我意識到了作為一位名師教師自己身上的責任，意識到了作為特殊教育工作的具體實施者在教育中的分量。意識到了“做好特殊教育工作，幸福一個家庭”的重要意義。意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。
同時，自從加入了“張玫艷老師工作坊qq群”的網(wǎng)絡(luò)研討活動后，我更多的了解了陜西省部分學校的先進的教育教學工作理念，以及認識了更多的優(yōu)秀的特殊教育工作者，在每次的交流研討中產(chǎn)生的思維火花的碰撞，給我?guī)砹烁嗟奶厥饨逃砟詈蛯I(yè)知識，促使我不斷努力，不斷進步。所以每次只要有培訓學習我都十分認真做筆記并及時反思。同時，我還抽空閱讀了《融合教育導論》、《特殊教育的課堂教學評價概論》、《資源教師的理念與實踐》、《智力殘疾兒童隨班就讀的理論與實踐》等有關(guān)特殊教育教育教學方面的書刊。
通過廣泛閱讀，充實、更新了自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟到隨班就讀的真諦，提高了自己的教育教學與教研水平。還注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。通過自學，提升教育理念，更新教學手段，增強自己的理論積淀，也學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，取長補短。
三、其他方面：
作為名師工作室的一名成員，作為涇陽縣特殊教育資源中心教師，我肩負的是對本縣輕中度隨班就讀學生開展的巡回送教指導工作和重度殘疾兒童送教上門工作，在工作中我主要做了以下幾點：
1、認真整理并撰寫送教上門和巡回送教工作的方案、計劃及總結(jié)。
2、積極學習網(wǎng)上、書籍上相關(guān)隨班就讀和送教上門指導的知識，為指導工作做好準備。
3、及時為殘疾兒童建立檔案。接受上級部門的檢查。
4、加強對縣內(nèi)各鎮(zhèn)隨班就讀工作的組織和指導并定期在資源中心公眾平臺宣傳報道。
其次，雖然我現(xiàn)在不擔任教學工作，但我始終以科任教師的身份要求自己，本學期聽課次數(shù)達20余次。
四、取得的主要成績：
1、在網(wǎng)站發(fā)表論文、反思、隨筆、教學設(shè)計等20余篇。
2、在學校的政治業(yè)務(wù)學習中，作為數(shù)學教研組的代表對全體教師進行了1次講座培訓。
3、為學校建立了涇陽縣特殊教育資源中心公眾號并使其正常運行。
4、由我主持的“隨班就讀數(shù)學課堂教學有效性研究”以結(jié)題。
5、積極向黨組織靠攏，成為學校黨支部積極分子。
五、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高論文質(zhì)量上下功夫，使每篇論文都能在刊物發(fā)表。
2、繼續(xù)堅持及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。
4、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領(lǐng)略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的“張玫艷老師特殊教育”名師工作室的成員，為涇陽的特殊教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇2
--區(qū)小學體育工作室成立了，我有幸作為第一批學員進入了工作室。有一點的興奮，又有一點的迷茫。興奮的是有機會和名師一起學習;迷茫的是不知道進入工作室要做些什么，是以怎樣的形式進行學習。
依稀記得工作室掛牌的時候，我們的主持人鄒德志老師對我們講了許多肺腑之言，教科培吳江老師也為我們講了工作室成立的意義，讓我們抓住這難得的學習機會。我當時聽得是熱血沸騰，心想一定要借助這個機會多學習，提升自己。
工作室剛成立不久鄒志老師變提出了“學習嘗試找方法，練習實踐達目標，鞏固訓練再提高，提高能力求創(chuàng)新?！钡慕虒W模式。每次的教研活動，我都能夠有所收獲，在體會細節(jié)中逐步提高，感謝工作室給我們提供了一個這么好的平臺，真心的祝愿工作室的每位學員都能夠在工作崗位中體現(xiàn)自己的價值。
一、在學習中成長，提升自身素質(zhì)
兩年來，在工作室的學習中，我深深體會到教研是提升自己專業(yè)的最好機會，我積極主動的參加學校和區(qū)級組織的各類教研活動，認真學習，深刻體會，密切注意追蹤本學科的科研信息。積極參與科組課題研究，在比賽和研討中不斷提升自己的能力，提高教學水平。2月論文《關(guān)于我國小學體育課程改革的問題與對策研究》發(fā)表于《珠海教育》;11月參加香洲區(qū)體育教師專業(yè)技能比賽獲得二等獎;1月參加珠海市體育教師技能比賽獲得三等獎;6月，參加香洲區(qū)體育教師技能比賽獲得一等獎;積極承擔各項數(shù)據(jù)上報，并于今年承擔市重點課題學校子課題“多元評價對榮泰小學學生花樣跳長繩技能影響的實驗研究”。
二、在實踐中提升，在學習中互助
作為工作室的核心成員，我在工作室中汲取到了營養(yǎng)，并能夠在學校的實際教學中得到運用，作為青年教師劉--的指導教師，從備課、上課、輔導學生等著手，主動與她交流分享經(jīng)驗，經(jīng)過努力，劉老師在區(qū)青年教師賽課中獲得三等獎、珠海市教師基本功比賽團體三等獎。
一分耕耘一分收獲，相信在工作室兩年的學習一定會對我以后的工作和學習起到極大的推動作用，在此也希望工作室的每位成員都能夠在以后的教學工作中發(fā)揮更多的光和熱，為我們孩子的健康成長貢獻更大的力量。
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇3
根據(jù)《洪湖市名師工作室實施辦法（試行）》的要求，在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在全體研修員的共同努力下，我工作室以三年規(guī)劃為指導，立足課堂，做好教學研究，在教學實踐中引領(lǐng)骨干教師、青年教師專業(yè)成長，成員們各自在本校充分發(fā)揮示范帶動作用。同時送教下鄉(xiāng)，并承擔全市教師培訓，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用?，F(xiàn)將一年來的工作梳理如下：
一、開展課題研究，提升成員的教科研水平
我們工作室全體成員積極參與所在學校的小學語文課堂教學改革的實踐與研究。以打造高效課堂為目標，圍繞教學改革的重點和熱點問題開展課題研究，探索提高教育教學質(zhì)量的有效方法和途徑。各校均開展了具有本校特色的課題研究：市一小研究的課題是《關(guān)于文本細讀》，市二小的是《關(guān)于朗讀訓練的研究》，柏枝學校是《關(guān)于寫字教育》，市雙語的是《關(guān)于作文教學的研究》。市實驗小學的是《注重課外閱讀，提高學生寫作能力》。工作室成員參與課題研究覆蓋率100%。
每位成員積極參與課題研究，并十分注重研究過程的開展。市柏枝學校就寫字教育的課題開展作了專門培訓，賀主任和朱所長親臨指導，并由我做了專題報告。市一小就文本細讀的主題進行了課堂教學展示，崔元、楊芳、肖玲分別上了研討課，課后，全體成員積極發(fā)表自己的見解，評課議課，各抒己見。我也就《如何開展文本細讀》作了專題講座。此外，各校教研課題均在按部就班開展，所有過程資料歸檔并參與了我工作室的年終總評。
二、加強讀書學習，豐富成員的自我修為
全體成員加強理論學習，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握語文學科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識，認真撰寫學習筆記，（每位成員的筆記要求每年達一萬字以上）采用自我選讀、精品推薦等方式進行讀書學習，撰寫讀后感，并定期進行讀書交流，提升品味，豐富內(nèi)涵，洞察小學語文教學改革的最新聲音。為推動教學專著的學習，工作室還集中開展了兩次閱讀交流活動。
通過集中交流，老師們對許多名師的教學思想及風格，都有了比較全面的了解。從研究學起，從模仿學起，這已經(jīng)成為加速專業(yè)成長的一個捷徑。每位教師都有專門的讀書筆記本，除了摘抄精彩語段外，更多的是自己的讀書體會。老師們在閱讀中暢飲教育甘霖，在閱讀中豐富自身內(nèi)涵，在閱讀中提升教育品味，在閱讀中提高教學水平。
三、搭建立體化教研模式，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)。
1、打造網(wǎng)絡(luò)教研平臺
工作室的QQ群是我們的交流平臺。平時哪位老師在教學中有什么困惑可以在群里提出，大家共同探討。哪位老師有什么好的學習資源也可以在群里分享。十一月份，在真語文大賽進行期間，群里更是熱鬧非凡，討論時常會進行到深夜。QQ群里大家平等交流、互通有無。既能提升我們的業(yè)務(wù)能力，又能增進大家的感情，這里是我們的另一個家！
工作室博客是我們的展示平臺。博客的內(nèi)容十分豐富，有精品資源、優(yōu)秀教案、試卷研究、教育敘事、活動掠影、教學論文等十五個欄目。老師們緊密結(jié)合教學實際需要，將個性化教案、說課稿、優(yōu)秀課例、專題研究成果、校本教研成果、教學反思記錄、教學案例分析、教學課件制作等方面資料匯集到博客。增強了教師反思意識，提高了教師寫作能力，達成了資源共享。把教育實踐和教研論文的寫作緊密結(jié)合起來，促進自身的專業(yè)成長。
在工作室章程的敦促下，不少老師都養(yǎng)成了愛閱讀愛寫作的好習慣，張淑芳、蘇珍等老師更是注重平時的日積月累，堅持撰寫教學日記、周記。其中，蘇珍老師目前已形成了十幾萬的教育文字，正籌劃擬定集結(jié)出版。
2、開展課堂教學研究
開展教學研究，課堂始終是我們的主陣地。我們以課堂教學研磨為平臺，不斷提升工作室成員的課堂教學能力與藝術(shù)水平。工作室要求，每位教師每學期必須執(zhí)教一節(jié)公開課，每學年須主持一次校級及以上的講座輔導。一年多來，工作室嚴格按以上要求逐一落實。展示課、研討課、競賽課、送教課，各種形式的課堂研究全員參與，老師們在課堂教學研究中得到了快速成長。
今年十一月，在全國真語文大賽中，謝艷紅、方曼、惠莉、蘇珍四位教師榮獲全國二等獎，李淑娟、謝美霞、周云霞三位教師榮獲荊州市一等獎。張淑芳老師在大會上與全國特級教師賈志敏先生同臺執(zhí)教示范課。謝艷紅、方曼兩位老師還參加了十二月份在西安舉辦的全國真語文年度總決賽。
3、夯實周會月聚活動
自工作室組建以來，我們一直實行周會月聚的活動原則。即每周以校為單位開展一次聚會，針對教學中的問題進行交流，且每周二上午QQ平臺是我們集中研討時間。另外，每月一次全體工作室成員聚會活動，每次活動均有主題，活動舉行得扎實有效。具體活動內(nèi)容如下：3月18日，匯聚一小聽展示課試聽課。4月16日，在一小舉行了規(guī)模盛大的展示活動。5月17日，在培訓中心十樓，就作文教學該不該使用范文？如何教會學生積累語言等問題進行了研討，由我為大家進行了語文教學中的答疑解惑。
7月8日，在培訓處十樓，我們進行了試卷分析，針對試卷中孩子們存在的問題進行了熱烈的探討。9月21日至25日整整一周，在市實驗小學，舉行了全體成員的拉練賽。10月28日，在市雙語向全市舉行了優(yōu)質(zhì)課展示。11月24日，我工作室方曼、張恩蕓、肖平娥三位教師赴峰口送教下鄉(xiāng)。12月11日，所有成員匯聚培訓部十樓，請向輝老師為我們進行了《信息技術(shù)與語文學科整合》的專題輔導。本月我們月聚活動即將召開，主題是總結(jié)表彰大會。
四、以點帶面，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用
名師工作室的真正意義除了促進工作室成員的專業(yè)成長之外，還應(yīng)充分發(fā)揮其示范與引領(lǐng)作用，帶動全市的語文教學教研工作，促進我市語文學科教學水平的整體提高。作為工作室的主持人，我深知肩上的擔子之重大。為此，我采取送教下鄉(xiāng)、集中展示以及組織集中培訓等形式發(fā)揮工作室的引領(lǐng)示范作用，力求做到以點帶面，輻射全市。
工作室核心成員大多在學校承擔了教研組長、備課組長、教科室主任等職。她們不僅利用本校教研活動時間，就教師工作實際中最關(guān)心的或最困惑的問題，為老師們排憂解難，而且部分教師還承擔了市培訓中心的培訓任務(wù)。彭霞老師的古詩文教學專題，蘇珍老師的閱讀教學專題以及張淑芳老師的作文教學專題獲得全市參訓教師的高度評價。她們結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，深入淺出地進行系統(tǒng)、詳盡的解讀，從專業(yè)角度幫助教師學會在課堂教學中關(guān)注學生的課堂行為，有效提高課堂教學效率，推進教育教學改革。同時，崔元、方曼、張淑芳等老師的示范課也獲得參訓教師的一致好評。
自工作室組建以來，我們做到了每學期舉辦一次全市教師參與的大型課堂展示活動，工作室成員輪流上示范課，展示我工作室教師風采，從而也給了一線教師良好的示范。另外，還采取送教下鄉(xiāng)的方式，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提供更為貼心的服務(wù)。一年多來，我們分別赴大沙、大同、新灘、峰口等地進行了多次送教下鄉(xiāng)活動。每次活動除了帶去我們的示范課外，我還讓參會的老師現(xiàn)場提問，為他們現(xiàn)場答疑解惑，幫助一線教師解決教學中的一些實際問題。
五、嚴格加強管理，重視名師隊伍建設(shè)
小語工作室之所以能有今天欣欣向榮的局面，除了各級領(lǐng)導的正確引領(lǐng)和支持之外，工作室組建之初擬定的科學、合理的管理章程也起到了非常重要的作用。我們既注重結(jié)果，更注重過程管理，嚴格按規(guī)章制度辦事。平時的周會月聚、每月的教育敘事、每學期的閱讀任務(wù)、每學年的計劃總結(jié)以及上示范課等均要求樣樣落實。老師們深感壓力重大的同時也覺得收獲頗豐，都覺得進入工作室自身的能力得到了提升。
另外，我們工作室還采取優(yōu)勝劣汰的原則，既隨時吸納一些有追求、愿磨練的新教師，也允許感覺疲于應(yīng)付的老師選擇退出。我們工作室就有兩位教師主動申請并退出了工作室。
存在的不足：
1、工作室成員之間，學校之間還存在著一定差距。
2、QQ群上的探討和博客群中的互訪有的成員還表現(xiàn)得不夠踴躍。
3、讀書活動顯得有些流于形式。
談幾點期望：
1、希望能繼續(xù)得到各級領(lǐng)導的關(guān)懷與支持，鑒于我工作室的特殊形式，能予以特別關(guān)照。我們成員多，涉及面較廣，且工作室成員的考評獎勵機制較為健全。每學期都要進行一次階段性考評，從敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)學習、專題講座、上課次數(shù)、發(fā)表論文等方面對成員進行全面評價，這些工作十分繁雜，希望能將胡紅霞校長列入我工作室的總聯(lián)絡(luò)員，并給予相應(yīng)的精神與經(jīng)濟獎勵。
2、工作室活動的影響面要進一步擴大?，F(xiàn)在看來，我們還僅僅只是將目光集中在城區(qū)少數(shù)幾所學校，下半年要以點帶面，讓工作室走向全市。在全市范圍內(nèi)選拔年輕的有發(fā)展?jié)摿Φ睦蠋熯M入咱們的名師發(fā)展團隊。讓更多的教師分享教學經(jīng)驗，也讓更多的孩子們能享受到更優(yōu)質(zhì)的教育。
3、工作室建設(shè)要尋找新的增長點。不能閉門自樂，應(yīng)多跟其他的工作室聯(lián)系，互相學習，取長補短。同時，還應(yīng)為老師們提供更高的展示平臺，讓老師們能走得更高更遠。
4、工作室的三年規(guī)劃現(xiàn)已進行到了一半，余下的時間我等應(yīng)加倍努力，力爭出色達成目標，并力求能出一本專輯，且希望能在我工作室培養(yǎng)出一至兩名特級教師。
總之，我們的工作室是一個積極向上的快樂的集體，我們懷著共同的專業(yè)成長的愿望，大家相互協(xié)作，相互學習，相互激勵。有理由相信，經(jīng)過三年的鍛煉與培訓，工作室的每一位成員，都能迅速成長起來，實現(xiàn)自己的成長目標，很好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與示范作用。
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇4
加入何少萍語文名師工作室以來，已有三年了?；仨ぷ魇业臍v程，我充實著、實踐著、思考著。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。
三、課堂教學，追求本真
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這跟崗期間，我認真研讀關(guān)于課堂教學的專著，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學方法。
認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神！
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇5
本人自進入羅校長工作室以來，感覺自己一直是在快樂中成長，不知不覺一學期就結(jié)束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結(jié)：
一、找準方向，反思自我
有句話說的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與羅校長工作室的幾位名師相處至今，羅校長的和藹謙遜、幽默風趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊含哲理的話語總是給人很深的思考，他說：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生!如果今天怕苦怕累，明天會更苦更累!”，他還說：“作為教師，我們要做一個有思想的人，一個勤學的人，一個不斷創(chuàng)新的人”。諸如此類的話語無時無刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動，他那獨特的教學技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質(zhì)深深的感染著我。還有陳老師的內(nèi)蘊和才學也給我將來的努力奮斗指明了方向。與他們相處的'這段時間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因為他們有明確的奮斗方向，并且能夠堅持不懈的為之努力，在努力的過程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進步……。我很慶幸自己能夠加入到這個團隊，我相信在他們的熏陶和感染下我會盡快成長起來的!
二、學會沉淀，改變自我
人生像一杯茶，經(jīng)過生活的洗禮時要學會沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學習、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為學校骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這一學期我積極地參與名師工作室的各種學習，在平時利用網(wǎng)絡(luò)及時的與名師們交流、與名師們同課異構(gòu)，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，更近的接觸了先進的教育教學理念;各種各樣的教育教學活動也讓我開闊了教育教學的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、學以致用，實現(xiàn)自我
“學了不會用等于白學”我經(jīng)常對學生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學到的東西用于教學中。
1、教改科研
本學期，我把在工作室中獲得的教學理論用于我的課題和教學中，并積極進行探索，不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們喜歡學語文，樂于學語文。
2、幫代工作
我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學理念，對課堂教學的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學到的教學理論、技法運用實踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實現(xiàn)自我價值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇6
時光飛逝，一年的工作即將結(jié)束!加入“鄭淑杰名師工作室”已經(jīng)有一年的時間了，回顧自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷!雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)對自己的學習與工作回顧總結(jié)如下：
一、加強學習提高專業(yè)水平
能夠成為“鄭淑杰名師工作室”的一員是一件幸福的事，有壓力也更有動力。成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定研修計劃，明確了自己發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時注重學習，不斷充實自己，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓。平時堅持閱讀相關(guān)的教育理論書籍，認真閱讀了《跨越斷層走出誤區(qū)》，《小學數(shù)學教師》等，為自己的教學提供理論指導。
二、做好常規(guī)教學積極參加教研活動
在日常的教學中，結(jié)合工作室關(guān)于小學數(shù)學計算能力培養(yǎng)的研究方向，我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。在課后，及時進行反思。
在教學開放周中講了一節(jié)《直線射線線段》的數(shù)學課，在學校組織的組內(nèi)教研中講了一節(jié)《神奇的莫比烏斯帶》。在課堂上運用情境導入，小組合作學習等方式進行教學。通過一次次公開課我更加認識到上一節(jié)好課的不易，離不開自己的努力更離不開名師的指導。我會更好的取長補短，讓自己的數(shù)學課堂更加高效。
三、對工作的反思
回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。
在今后的工作中，我將會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇7
----年12月1日，我正式成為--名師工作室成員，在這段時間當中，通過和其他成員的接觸和學習，使我受益匪淺，各項活動也使我的視野開闊，對思想政治的教育教學有了更深刻的認識。名師工作室的平臺不僅為我的個人成長提供了機遇，同時也對自己是一個挑戰(zhàn)。
一、思想上積極上進，力求提高
教育家蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！彼栽谄綍r工作中，我始終以名師工作室成員身份的標準來嚴格要求自己，以身作則，為人師表，思想上積極上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
二、活動上積極認真，不斷提升
自加入名師工作室以來，我一直積極參加工作室組織的相關(guān)活動，聽從工作室的安排。無論是在“名師大篷車”、“同課異構(gòu)”的教研活動中，還是在外出姚家巷中學的學習中，甚至是在工作室成員互相聽評課活動中，都使我受到深刻的啟發(fā)，讓我從中找到了學習的目標和方向，知道了自己該在哪些方面提升自己。
三、教學上深思鉆研，夯實基本
教學工作中，認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。課堂上，注重先進的教學理念的運用，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。另外，在長期的教學探索與實踐中，注意積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。
四、努力方向
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲;
2、繼續(xù)堅持及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平;
3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師;
4、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
總之，這個工作室不僅為我提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領(lǐng)略了名師的風采。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取;我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的“--”名師工作室的成員，為--的教育事業(yè)貢獻出自己微薄的力量!
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇8
5月份，我得知自己有幸成為張數(shù)學名師工作室成員，心情是激動的。從教十多年，整天只顧埋頭苦干，沒有回頭總結(jié)反思，沒有環(huán)顧四周吸收各界新鮮技術(shù)，沒有對自己教學生涯的展望和規(guī)劃。從加入工作室的那一刻，瞬間覺得有了方向、有了目標。因為有人帶領(lǐng)、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多。在這一年中，除了搞好自己學校的教育教學工作，還完成可工作室相應(yīng)的任務(wù)，雖然感到很忙碌很辛苦，但我覺受益頗多，在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
成為名師工作室成員后，既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”。在學校期間長期訂閱《小學數(shù)學教師》、《青年老師》、《名師教數(shù)學》等教育教學書籍，提高自己的教育教學理論水平。加入工作室后，主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數(shù)學教學改革指導綱要》一書，我及時閱讀，并且堅持寫讀書筆記，同時還學會了撰寫讀書心得。剛開始寫的時候真是無從下筆。后來參考了張老師的讀書心得及反思。再通過自身對讀書內(nèi)容的反復閱讀，結(jié)合自身的實際教學。慢慢的積少成多。平時讀書的過程中，當自己的思維與書中所寫產(chǎn)生共鳴時，我會隨時寫下反思。每一次的工作室活動結(jié)束后，我都及時總結(jié)和回顧，并撰寫活動感悟。我還關(guān)注了手機微信里的一些教育科研公眾號，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學習。
加入工作室后，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足，積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動，工作室的成立，使我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，開闊了我的思維和眼界。工作室成立的同時恰逢“新基礎(chǔ)教育”這一新的教學模式在我市部分學校初步嘗試實施。張老師帶頭上示范課，同時工作室的謝盺老師、趙愛娜老師、王幸麗老師、王冬麗老師、崔瑞麗老師都先后做了公開課和示范課。每次聽課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足。特別是評課時教研員的點評及新基礎(chǔ)教學專家吳教授對每節(jié)課的重建建議。每一次都讓自己感覺到自身知識的匱乏、經(jīng)驗的缺少。雖然我也知道這些的點評建議等等對那些作課老師來說是一次很大的提升。也為自己解決了不少教學中的困惑。但還是沒有勇氣去嘗試承擔這樣一次公開課任務(wù)。在這方面我要為自己加油。
參加工作室以來，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力，深感自己能力的不足。作為一名深扎常態(tài)課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務(wù)。所以在平時的教學中我積極組織學校教研組成員定期開展交流研討，交流中就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。學校每一學期組織的優(yōu)質(zhì)課、達標課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績。5月份鎮(zhèn)教研中心舉辦的教師論壇中，我交流的《在數(shù)學教研組管理中我有新思路》獲一等獎。6月份我錄制的《分數(shù)的意義》一課在“一師一優(yōu)課”活動中獲省級三等獎。11月份鎮(zhèn)教研中心舉行的鎮(zhèn)級達標課活動獲一等獎。
進入工作室將近一年，我覺得自己已經(jīng)有了些許的進步，學會了如何去進行教學的總結(jié)，感覺自己在教學的道路上開始真正地成長。但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。所以下一階段我給自己定下以下的目標：
1、要多讀多記，豐富自身底蘊。在堅持閱讀的基礎(chǔ)上，加強深入閱讀，及時摘抄，進一步豐富自己的知識積累。
2、要勇于實踐，提高專業(yè)技能。在上好平時每節(jié)課的基礎(chǔ)上，刻苦鉆研，多聽多反思，取大家之長。要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學風格在教學實踐中繼續(xù)形成。
3、及時總結(jié)，加強反思的能力。將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
4、做好幫代工作。我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。工作中嚴格要求自己、大膽實踐，在平常教研探討中，不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議，促使大家共同提升。
5、按時完成工作室的任務(wù)，不拖拉、高效率。
我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。感謝愛紅老師和工作室各位老師，有你們，在教學這條道路上，我有了更多的機會、更多的思考、更多的收獲！
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇9
一年來，在文教局領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在專家領(lǐng)導的指導幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以文教局相關(guān)文件為指針，以培植學生音體美素養(yǎng)、促進教師專業(yè)成長為目標，通過推廣經(jīng)驗、公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學能力和教學研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導、輻射作用，完成名師帶動、培養(yǎng)學科帶頭人、提高音體美教學質(zhì)量、促進經(jīng)開區(qū)音體美活動上水平等任務(wù)?，F(xiàn)將工作室一年來的工作總結(jié)如下：
一、綜合名師工作室基本情況。
本工作室共有成員28人，其中核心成員13人，共覆蓋全區(qū)初中、小學15個學校，包括音樂、體育、美術(shù)三個學科，其中音樂教師13人，核心成員4人;體育教師8人，核心成員5人，美術(shù)教師7人，核心成員4人。一年來，工作室全體成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，克難奮進，圓滿完成了各項預定工作任務(wù)，個人專業(yè)成長邁出堅實步伐。
二、全面提升工作室成員的教學理念，加強工作室成員的責任感、使命感。
全體成員深刻認識到名師工作室的職責，結(jié)合自己的實際工作情況明確學科和個人發(fā)展目標;有效利用工作室學習的平臺，使自己的教研能力得到切實的提升。形成團隊文化、打造團隊特色、實現(xiàn)團隊和個人的發(fā)展。工作室成員要探索學科教育的教學規(guī)律，精心育人、智慧思考、勇于實踐，真正發(fā)揮名師輻射帶動作用，不負區(qū)教育界對廣大名師的厚望。
三、利用工作室平臺，集體教科研，推動教學研究能力提升，獲得集體榮譽，教師個人也全面提升。
1、1月26日，綜合名師工作室召開了藝術(shù)引領(lǐng)、輻射全區(qū)--年藝術(shù)工作謀劃討論會。各中小學音體美學科全體教師參加了會議。此次討論會是綜合名師工作室--年新開始的一次具有象征性意義的一次藝術(shù)工作研討會。綜合名師工作室涵蓋著音體美綜合藝術(shù)學科，承載著全區(qū)藝術(shù)教育的模范先鋒引領(lǐng)作用，會議中每個代表組進行了深層次、研究討論，制定了各藝術(shù)學科發(fā)展的具體發(fā)展方案，并制定了新學期必須開展的首要任務(wù)。
2、3月28日下午，工作室美術(shù)教師參加了在西尚璧小學在月愛湖公園舉行彩繪春天，放飛夢想活動。
3、4月份我區(qū)舉辦了第二屆師生書畫藝術(shù)展，在工作室美術(shù)教師的努力下，成功體現(xiàn)了經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)美術(shù)教學工作水平，也是教師和學生藝術(shù)創(chuàng)作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學師生作品200余件，涉及書法、國畫、油畫、水粉畫、水彩、剪紙等眾多門類。并從中選出20余幅優(yōu)秀作品，參加了--市第二十九屆校園文化藝術(shù)節(jié)，并取得優(yōu)異的成績，得到了各界領(lǐng)導的充分肯定。
4、7月19日至7月21日，工作室體育教師率隊參加--市第十四屆中小學體育節(jié)校園足球聯(lián)賽經(jīng)開區(qū)賽區(qū)比賽，并在比賽現(xiàn)場進行了關(guān)于足球教學的現(xiàn)場教學研討。一中足球隊在此次比賽中，代表經(jīng)開區(qū)奪得了本賽區(qū)第一名。
5、8月28日，工作室教師參加市教育局專門組織的名師工作室核心骨干教師集中培訓，認真聆聽了曹建召教授圍繞提升教師科研水平做的報告;
6、9月21日，工作室教師集體參加了涉縣女媧杯全國廣場舞決賽，經(jīng)開區(qū)文教局師韻舞蹈團在來自全國各省市20支代表隊里脫穎而出，最終獲得全國廣場舞大賽的二等獎!
7、11月2日，工作室教師率隊參加--市第十四屆體育節(jié)啦啦操比賽，經(jīng)開區(qū)各參賽學校表現(xiàn)出色，四個學校獲得五個第一。啦啦操比賽是集音樂、體育、美術(shù)于一體的綜合文體形式，在整個準備過程中，工作室核心成員充分發(fā)話各自學科優(yōu)勢，在造型化妝、舞臺編排、音樂配合、動作技巧等方面有機融合，是一次成功的學科交叉融合的實踐，通過這次教學實踐，工作室音體美教師對于名師工作室的價值更加珍視。
8、11月10日至14日，河北省教育廳在河北師范大學成功舉辦了河北省校園足球特色學校足球?qū)ｍ椊處熃虒W基本功比賽。工作室成員、經(jīng)開區(qū)一中郝東龍老師作為經(jīng)開區(qū)校園足球特色學校教師代表參加了本次教師基本功大賽，經(jīng)過三天緊張激烈的爭奪，最終郝東龍老師獲得全省第17名，綜合評定二等獎，為全區(qū)爭得了榮譽。
9、11月28日下午，工作室體育教師給南井寨小學送課，兩位體育老師教學經(jīng)驗豐富，講解風格幽默，示范動作標準，極大調(diào)動了學生們的興趣，課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力和積極參與的精神，教學效果顯著。
10、--年12月4日上午9點，由經(jīng)開區(qū)綜合名師工作室、經(jīng)開區(qū)教研室舉行的新竹新進教師成長計劃活動啟動儀式在區(qū)文教局舉行。區(qū)文教局副局長郭美英、區(qū)教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學科帶頭人、骨干教師、新進教師共二十余人參加了啟動儀式。
新竹活動旨在充分發(fā)揮綜合名師工作室核心骨干教師的傳幫帶作用，促使各校新進音體美教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教師，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。新竹活動的主要形式是由名師工作室核心骨干教師組成導師組，對新進教師進行傳幫帶，通過修改教案、聽評課、集體備課、集體教研的形式，迅速提升新進教師的教學和教科研能力。
11、12月底工作室核心成員汲戰(zhàn)科老師組織爆臺寺小學迎元旦、雙百雙萬接力跑活動，100名學生帶動100名家長，每人跑100米，共創(chuàng)雙萬米。促進班級之間交流和溝通，拉進學校與家庭的距離，形成一個賽出水平、賽出風格、賽出友誼、賽出團結(jié)的氛圍。激發(fā)學生和家庭參與冬季運動特別是冰雪運動的熱情，為辦好北京20__年冬奧會、冬殘奧會營造良好氛圍，做出積極貢獻。得到了社會的廣泛好評。
12、建設(shè)公眾號信息平臺，做好教學經(jīng)驗推廣和教育政策宣傳工作。--年10月8日，經(jīng)開區(qū)綜合名師工作室官方微信平臺上線，截止12月30日，共發(fā)布官微21次，累計關(guān)注人數(shù)74人，總閱讀量超過1000人次。微信公眾號的建設(shè)，既是宣傳本工作室的主要手段，也是鍛煉工作室成員寫作水平、提高科研能力的重要平臺，同時也為保存相關(guān)資料提供了抓手。
13、教師個人獲得大量的教學獎勵和榮譽。本年度工作室成員共獲得各級各類專業(yè)教學獎勵六十余項，榮譽稱號五十余項，這是對教師個人的鼓勵，也是對名師工作室下一步工作的鞭策。
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇10
一年來，在市縣教育局、教研室領(lǐng)導的指導和幫助下，名師工作室完成了既定的任務(wù)。一方面從提高工作室成員教學能力、研究能力和專業(yè)技能幾個層面入手，促進每一位成員提高。另一方面，面向其他教師組織開展培訓、研討和觀摩等活動，促進了教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升，為教師們提供了合作互動的一個發(fā)展平臺。為了今后更好地工作，現(xiàn)將一些做法和成效總結(jié)如下：
一、加強學習，開闊眼界
工作室訂閱了《中學語文》、《語文月刊》、《語文教學與研究》、《中國教師》等刊物，學員上網(wǎng)查閱相關(guān)語文教育資料。工作室成員在指導老師的帶領(lǐng)下，通過學習了解新的教育教學理念，反省在活動實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使教學水平在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。這一年，工作室成員除了堅持自學外，還參加集中學習活動，大家圍繞學習主題，積極討論，并完成了讀書筆記、反思體會。
二、開辦講座，發(fā)揮作用
一年來，工作室開展專題講座多次，向青年教師傳經(jīng)授道。1月，老師帶領(lǐng)工作室教師前往安慶二中聽課，并開辦講座，作了《聚焦核心素養(yǎng)，順應(yīng)教育改革》的主題報告。2月，老師帶領(lǐng)工作室成員前往高中舉辦講座，舉行結(jié)對幫扶。工作室成員劉院生為懷中高三學生作了《高考答題技巧》的講座。3月工作室成員為中學老師作了《高中走班教學》的講座，4月工作室成員老師在高考語文備考會上作了《研究考綱，高效備考》的報告。
三、聽課評課，交流研討
課堂永遠是教師的主陣地。成員們年齡輕，教齡短，實踐少。所以工作室聚焦新課程，引領(lǐng)學員們不斷提煉教學風格，提高教學水平。
一年來，在工作室主持人的帶領(lǐng)下，工作室著重聽了三種類型的課：
一是工作室成員的公開課，如老師的“高三作文指導”、“現(xiàn)代文復習教學”、“文言文教學”等等。
二是學校青年教師公開課，如老師的“林黛玉進賈府”、“項羽之死”、《陳情表》等等。
三是縣外教師的公開課，如到中學聽課。
每次活動，老師們交流心得，踴躍發(fā)言，大膽表達自己的想法和見解。課不磨不精，在熱烈的討論、導師和專家的引領(lǐng)下，老師們們普遍感到學有所獲，充分發(fā)揮教師的主體地位，對自己的課堂教學實踐有著很大的啟迪作用。
四、送教下鄉(xiāng)，共同提高
1、帶領(lǐng)工作室成員前往高中舉辦講座，舉行結(jié)對幫扶。
2、在工作室的統(tǒng)一組織下，老師送課到中學，開展教研活動。通過活動，工作室成員為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學送去了最新的教學理念、教學模式。
五、課題研究，以研促教
課題研究是教師專業(yè)成長最為有效的方法。因此，我室成員積極參加省級、市級課題研究，市級課題《新高考制度下普通高中選課走班及分層教學研究》已經(jīng)結(jié)題。省級課題《普通高中語文走班分層教學研究》正在研究之中，各項工作有序開展。
在取得成績的同時，我們也正視到自身的不足：
一是工作室主持人在組織管理能力上有待加強。
二是活動創(chuàng)新意識不夠，在平時的活動中缺乏過程性的資料。
三是工作室成員包括本人對課題研究有畏難情緒，加之教學任務(wù)繁重，普遍存在對課題研究的積極性不很高，參與度有待加強。
四是工作室博客維護、內(nèi)容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點。
五是各成員由于相對較分散，工作量多教學壓力大，集中起來搞一次活動十分不容易。
六是成員的論文寫作還需加強。
今后的工作思路：
（一）建設(shè)網(wǎng)頁、擴大信息交流
為了更好地開展名師工作室今后的各項工作，我們擬在以下方面作出努力，以建設(shè)網(wǎng)頁，擴大信息交流名師工作室要盡快制作網(wǎng)頁，為工作室展示名師風采和成果打開一扇窗口，以提供學習交流的平臺，并通過網(wǎng)頁建設(shè)，發(fā)揮輻射和交流的功能。接下來要重視網(wǎng)頁建設(shè)工作。充分利用網(wǎng)頁容量大，空間大，信息快的特點，將工作室工作簡報，及時上傳將名師工作室成員的精品教案，教學論文等，通過網(wǎng)站進行交流。
（二）加強規(guī)劃，解決工學矛盾
工作室要找準教師培訓需求，加強培訓方案的科學性和前瞻性，同時要合理安排活動內(nèi)容與時間，增進與成員之間的溝通，妥善處理好工作與學習的矛盾。
（三）創(chuàng)新方法，增強培訓實效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方式，搭建。鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機會，加強對外交流，通過有效引領(lǐng)，傳帶。幫助成員類話，新理念，新知識，新方法進步，提高成員的課堂教學能力，課程開發(fā)能力，教科研能力，實踐指導能力和活動組織能力進一步增強培訓的實效性。
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇11
時光飛逝，這一學期以來，區(qū)教育局和進修學校的領(lǐng)導給予工作室的關(guān)注與幫助，以及工作室全體成員的好學上進、樂于進取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力?，F(xiàn)將工作室這一學期的工作總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、20--年9月20日，組織工作室成員參加“鳩江區(qū)中學英語名師工作室新學期研修活動”。本次活動主要針對這次申報的市級課題。為了推進課題的進一步發(fā)展，研修人員們個個集思廣益，獻策。通過討論研究之后，由李##老師宣布本學期新的工作計劃和課題安排，分配任務(wù)落實到個人!
2、20--年10月25日，為拓展教師的專業(yè)能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，安排本工作室的錢俊老師在蕪湖市育才學校舉辦了“基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語課堂教學活動設(shè)計”的公開課觀摩課活動。
3、20--年11月22日，邀請蕪湖市英語教研員雍##老師，為工作室成員展開“關(guān)于科學運用教材，提升教師課堂科學技能，發(fā)展學生思維品質(zhì)”的講座。
4、20--年12月6日，組織成員召開《創(chuàng)設(shè)初中生英語口語項目化學習的行動研究》市級課題開題報告準備事項。本次會議討論的重點是要了解中學生現(xiàn)有的口語水平和設(shè)計問卷調(diào)查，了解問題。每個成員集思廣益，各抒己見，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設(shè)計各種有趣的口語活動，活動的等級和設(shè)計分數(shù)量化表。
5、20--年12月13日，為進一步提升英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師對于現(xiàn)代化信息技術(shù)的運用，同時不斷優(yōu)化課堂教學的目標設(shè)計，在鳩江區(qū)五顯學校成功舉行了“運用信息技術(shù)，優(yōu)化初中英語課堂目標設(shè)計”為主題的課堂教學觀摩研討活動。來自我工作室螺百中學的於正婷老師給大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂教學。
6、20--年12月21日，在蕪湖市育才學校，隆重舉行了我工作室市級課題《創(chuàng)設(shè)初中生英語口語項目化學習的行動研究》的開題報告會。來自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區(qū)教育局教研室的周##主任、育才學校的主要領(lǐng)導及課題組的負責人和成員，共同參加了大會。我課題組李##老師，著重分析了本課題開展的目的、意義、文獻綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等。之后，來自蕪湖市教科所的孔##老師分別對匯報的課題給予指導點撥。
二、工作中的反思
1、網(wǎng)上互動有待加強
2、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高
3、沒有相對固定時間進行學習
回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經(jīng)驗，得到了提高;老教師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。為了踏實工作，不愧對名師稱號，我們不會停歇研究的腳步，更要豪情滿懷地學習、反思、踐行?！闭雇乱荒甑墓ぷ?，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力有經(jīng)驗的教師，我們一定會在這里成長，收獲!
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇12
本人自進入羅校長工作室以來，感覺自己一直是在快樂中成長，不知不覺一學期就結(jié)束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結(jié)：
有句話說的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與羅校長工作室的幾位名師相處至今，羅校長的和藹謙遜、幽默風趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊含哲理的話語總是給人很深的思考，他說：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會更苦更累！”，他還說：“作為教師，我們要做一個有思想的人，一個勤學的人，一個不斷創(chuàng)新的人”。諸如此類的話語無時無刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張學超老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動，他那獨特的教學技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質(zhì)深深的感染著我。還有陳卓老師的內(nèi)蘊和才學也給我將來的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因為他們有明確的奮斗方向，并且能夠堅持不懈的為之努力，在努力的過程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進步……。我很慶幸自己能夠加入到這個團隊，我相信在他們的熏陶和感染下我會盡快成長起來的！
人生像一杯茶，經(jīng)過生活的洗禮時要學會沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學習、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為學校骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這一學期我積極地參與名師工作室的各種學習，平時利用網(wǎng)絡(luò)及時的與名師們交流、與名師們同課異構(gòu)，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，更近的接觸了先進的教育教學理念；各種各樣的教育教學活動也讓我開闊了教育教學的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
“學了不會用等于白學”我經(jīng)常對學生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學到的東西用于教學中。
1、教改科研
本學期，我把在工作室中獲得的教學理論用于我的課題和教學中，并積極進行探索，不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們喜歡學語文，樂于學語文。
2、幫代工作
我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學理念，對課堂教學的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學到的教學理論、技法運用實踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實現(xiàn)自我價值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇13
本名師工作室以先進的教育理念為先導，以提升教師專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)為重點，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，建設(shè)實體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的工作室，融科學性、實踐性、研究性于一體，聚焦高中物理課堂，本著“理想目標與客觀實際相結(jié)合;理論研究與實踐探索相結(jié)合;自我學習與互動交流相結(jié)合;課例研討與專題研討相結(jié)合”的原則，積極發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動和輻射作用，努力使工作室成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。
一、工作室預期目標
1、帶好團隊發(fā)展。通過培養(yǎng)計劃的實施，有效促進培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。
2、建好交流平臺。搭建一個實體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的平臺，為工作室成員的學習交流、成果展示和資源積累提供便捷的途徑，使工作室成為本學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
3、做好帶頭示范。引領(lǐng)全市高中物理學科建設(shè)，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、成員共研、同課異構(gòu)、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、抓好課題研究。工作室將堅持課題引領(lǐng)、研究推動的思路，引導工作室成員，瞄準新課程實施和教學改革前沿問題，積極申報課題進行立項研究，形成“人人有課題，個個有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個省級教育科研課題。
5、出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力爭在教育教學和教科研等方面，形成一批對教育教學改革有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題報告、課堂教學實錄、個案集(含教學設(shè)計、課件、教學評析)等形式向外輸出。
二、工作室工作策略
名師團隊，培養(yǎng)的目標是名師，依靠的力量是團隊。我們將在創(chuàng)建良好的學習性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，激發(fā)組員自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動力，不斷提高其專業(yè)發(fā)展能力，構(gòu)建“合作和睦、互幫互學、開拓進取、共同提高”的團隊基礎(chǔ)上，采取以下策略促進組員個性化發(fā)展：
準確診斷，針對培養(yǎng)：深入剖析培養(yǎng)對象在教育教學、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問題，與工作室成員共同制定有針對性的培養(yǎng)方案。
理論提升，內(nèi)涵發(fā)展：加強教育教學理論學習，注重學術(shù)引領(lǐng)，豐富自身內(nèi)涵，為專業(yè)化成長打下堅實基礎(chǔ)。
聚焦課堂，形成特色：聚焦課堂教學，研究教學問題，觀摩教學活動，反思教學實踐，積累教學經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學能力，并各自形成自身鮮明的教學個性和特色。
課題研究，加速成長。瞄準新課程實施和教學改革前沿，確定一項具有實用價值的科研課題，以此為研究方向，在實踐探索中解除學科教學難題，在開展有效的教學科研活動中加速成長。
三、工作室三年工作整體規(guī)劃
(一)第一年度(20--年4月——20--年12月)：
1、開展工作室建設(shè)
(1)落實工作室場地、完善配備設(shè)施、建立工作室網(wǎng)絡(luò)平臺。
(2)落實人員組成(包括網(wǎng)絡(luò)學員)，明確職責分工。
(3)構(gòu)建工作室理念，形成工作室制度和相關(guān)計劃。
(4)完成工作室建設(shè)相關(guān)報備手續(xù)。
2、開展培養(yǎng)培訓工作
(1)對學員進行培訓需求診斷，剖析學員存在的主要問題，并指導其制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案。
(2)跟崗學習，集中研修。初步設(shè)想分時段到不同學校進行，并適時開展送課下鄉(xiāng)活動。
(3)適時組織成員到其他名師工作室進行參觀學習。
(4)構(gòu)建網(wǎng)上工作室，接收網(wǎng)絡(luò)學員進入工作室學習。
3、開展課題研究
(1)準備以深度教學為研究方向，確定一個課題(初步構(gòu)想課題名稱為《基于深度學習理念的高中物理深度教學的實驗研究》)，申報為市級以上的課題，進行課題研究。
(2)以課題研究為抓手，組織集體備課，在網(wǎng)絡(luò)學員中廣泛征集貼近生活實際，能啟迪學生思維，引領(lǐng)學生深度思考，促進學生對物理知識深度理解和應(yīng)用的物理問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入，最后形成“問題集”、“論文集”、“實驗報告”等系列成果。達到以課題促進成員研究能力提升，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作的效果。
(二)第二年(20--年1月——20--年12月)：
1、完善工作室建設(shè)
(1)反思工作室建設(shè)與管理理念，完善工作室制度建設(shè)。
(2)凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。
2、開展培養(yǎng)培訓
(1)組織成員開展系統(tǒng)的理論學習，撰寫讀書筆記，交流學習心得體會，完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)，提高學員自身理論修養(yǎng)。
(2)分段多次開展集中研修活動。聚焦課堂教學，研究教學問題，觀摩教學活動，反思教學實踐，積累教學經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學能力，并各自初步形成自身的教學個性和特色。
(3)通過請進來、走出去的系列活動，促進學員專業(yè)發(fā)展。請專家到本地開展專題講座、面對面指導等活動。同時，適當安排外出學習研修活動。
3、深化課題研究
(1)以課題研究為抓手，就課題研究的深度教學問題，組織集體備課，廣泛征集能引領(lǐng)深度教學的深度問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入。
(2)圍繞課題研究，組織課題研討、專家指導、同行互評等活動，以此深化課題研究的層次。
(3)進行課題中期總結(jié)。
4、開展送教活動
組織送教下基層活動、到基層學校交流研討、到結(jié)對幫扶教師單位調(diào)研幫扶等活動，發(fā)揮工作室的示范、輻射和帶頭作用。
5、接受中期檢查
(三)第三年(20--年1月——20--年12月)：
1、深化工作室建設(shè)
(1)反思工作室建設(shè)與管理理念，進一步深化工作室制度建設(shè)。
(2)進一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。
2、開展培訓活動
(1)結(jié)合讀書、實踐、研究、考察等活動，提升學員專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。
(2)分段多次開展集中研修活動，全面提升成員的課堂教學能力，并各自形成自身的教學個性和特色。
(3)多層次開展請進來、走出去的系列活動，促進學員專業(yè)發(fā)展。
(4)完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)。
3、繼續(xù)深化課題研究
(1)繼續(xù)深化課題研究，在中期總結(jié)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，尋求新的突破。
(2)提煉課題成果，希望通過發(fā)表論文、出版著作等形式，凝練課題成果。
(3)完成課題結(jié)題工作。
4、凝練及推廣工作室成果
(1)通過課題成果匯報、發(fā)表、推廣等方式，體現(xiàn)工作室辦學思想。
(2)通過發(fā)表論文、著作等形式，促進工作室成員能力提升，促進工作室相關(guān)成果的沉淀和轉(zhuǎn)化。
(3)加強對外交流研討，開展名師送教支教活動，分享工作室經(jīng)驗，提高工作室成果展示度和影響力。
(4)完成入室學員結(jié)業(yè)考核并接受工作室周期考核。
四、工作室管理制度
為加強對名師工作室的規(guī)范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動和輻射作用，特制定以下管理制度。
1、例會制度
(1)建立每月例會制度，每月最后一周的周五上午召開核心成員會議，總結(jié)前期工作情況，解決實施過程中的難點和疑點問題，商討布置下期工作。
(2)每學期初召開一次工作室計劃會議，討論本學期工作室計劃，確定工作階段工作目標、工作室的教育科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。
2、研修制度
(1)制定個人年發(fā)展規(guī)劃(含發(fā)展目標、發(fā)展進度、發(fā)展措施)。
(2)根據(jù)個人自我發(fā)展目標和研究課題及教學特長，有選擇性地學習教育教學理論，每學期至少閱讀一本的理論專著，撰寫不少于3000字的學習心得，參加工作室組織的集體交流研討。
(3)每學期承擔一節(jié)以上的公開課，提前報工作室備案，并提供有關(guān)教案、課堂實錄、教學反思和評研記錄(爭取提供到一師一優(yōu)課平臺)。
(4)每學年提交一篇獲獎或正式發(fā)表的教學論文。
(5)每月在平臺上組織一次市級集體備課，結(jié)合課題研究，每月在平臺上提供10題以上的“深度物理問題”。
(6)每周至少在網(wǎng)上搜索學習一篇對自身工作有較強指導意義的教育教學論文，并上傳到工作室平臺上分享。
(7)每學年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果報告。
(8)每學年認真總結(jié)個人研修情況，撰寫一篇反映自己成長發(fā)展的年度報告，診斷自己的發(fā)展狀況。
3、檔案管理制度
(1)為每位成員建立研修業(yè)務(wù)檔案，工作室助手做好檔案的管理工作。
(2)工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案定期收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
4、考核制度
由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專家組成考核小組，每年從師德修養(yǎng)、理論提高、教研業(yè)績、教育教學能力、教科研能力等五個方面對研修學員進行考核，評選出優(yōu)秀成員以資鼓勵。
5、主持人助手工作職責
(1)執(zhí)行制度，負責工作室常規(guī)管理;
(2)組織工作室活動;
(3)落實工作室檔案管理;
(4)協(xié)助落實工作室月、年度考核工作。
(5)負責工作室活動的經(jīng)費開支。
6、主持人工作職責
(1)制定工作室的工作計劃和學員周期培訓計劃，建立工作室相關(guān)制度，聯(lián)系定點幫扶學校和幫扶對象。
(2)引領(lǐng)成員、學員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。
(3)組織開展教育教學研究，周期內(nèi)至少完成1篇本學科教育教學調(diào)查或研究報告，并至少發(fā)表1篇本學科教育教學論文。
(4)對成員、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案。
(5)建立名師工作室專用網(wǎng)頁，負責本工作室的網(wǎng)頁管理，上傳教學資源和學員成果分享資料，建立相關(guān)網(wǎng)絡(luò)交流平臺。
(6)根據(jù)需要參與省、市級教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作。
(7)按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負責工作室資金的管理，并接受上級部門審計。
五、預期成果
工作室以名師公開教學、研討會、報告會、專題講座等形式向外輻射，示范引領(lǐng)全市教育教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。
1、建立成員成長電子檔案，提高工作室成員教育教學、教科研能力、水平，記錄并促進學員專業(yè)發(fā)展。
2、建設(shè)工作室專題網(wǎng)絡(luò)平臺，形成高水平的現(xiàn)代教學資源庫。
3、匯編優(yōu)秀教案、教學設(shè)計、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教育類報刊雜志及CH刊物上發(fā)表或出版。
4、借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，形成網(wǎng)絡(luò)教研機制，使教研活動有效化、常態(tài)化。
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇14
光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng)建人譚--老師帶領(lǐng)下，老師們好學上進、樂于進取、勇于創(chuàng)新，為工作室?guī)砹死劾鄞T果。而我也跟隨著他們堅實的腳步日漸成長。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟?，F(xiàn)將我一年工作與心得總結(jié)如下：
一、融入團隊，感受集體智慧的力量
今年，名師工作室的團隊愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數(shù)學幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動開展得如火如荼、有聲有色。既有--小學等學校的送課研討、教學交流活動，又有全體成員齊聚一堂進行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉(zhuǎn)IT群英會”學習PPT轉(zhuǎn)換，彩視制作，讓信息技術(shù)深入課堂……工作室各位大師們在課堂上一展風采，揮灑自如，引人入勝;在研討中字字犀利，見解獨到，發(fā)人深省。在生活中風趣幽默，妙語連珠，親切隨和。這樣的團隊，無時無刻不散發(fā)著智慧的力量。我學在其中，樂在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實、團結(jié)而奮進、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長。
二、盡心竭力，打造優(yōu)質(zhì)課堂
在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個展現(xiàn)自我的機會，----年上半年我參加了市小學數(shù)學賽課活動。在譚老師名師工作團隊盡心指點、細致打磨下，我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分數(shù)》在湘潭市小學數(shù)學賽課中獲的了一等獎!!這是一份來之不易的榮譽，從最開始的課堂主體建構(gòu)，到之后的課堂環(huán)節(jié)調(diào)整、課件修改，再到語言的斟酌、提煉，最后到表情、語氣、動作的多次演練，歷時一個多月，打磨了上十次，每一個細節(jié)都凝聚著整個團隊老師的心血。在這次磨課當中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實的.專業(yè)素養(yǎng)，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術(shù)，更需要有不斷進取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神!要把每一堂課都當成賽課來準備，也要把賽課中的每一個細節(jié)融入常規(guī)教學當中去。
三、加強學習，不斷提高個人素養(yǎng)
工作室為每一位成員都訂閱了《小學數(shù)學教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨到的教育經(jīng)驗和教學技巧之外，還會經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營養(yǎng)，不斷充實自己的理論基礎(chǔ)，并付之于實踐。與此同時，我不忘向有經(jīng)驗的老師虛心請教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習優(yōu)秀課例，取長補短，形成了自己獨特的教學風格。一年下來，不論是在數(shù)學專業(yè)技能上還是教育教學理念方面我都有了很大的提升。
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。路漫漫其修遠兮，我將繼續(xù)努力，在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導下，不斷提高教學水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數(shù)學學科教學注入生機與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇15
“人生天地之間;若白駒之過隙?！背蔀榕溷y名師工作室成員已經(jīng)一年有余，這一年是開闊視野的一年，亦是提升自身教育素質(zhì)的一年。名師工作室的平臺不僅為個人的發(fā)展提供了機會，同時也讓我認識到自身的不足。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
平時認真研讀教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，提高自己的業(yè)務(wù)能力。細讀了由鐘啟泉、王崧舟老師主編的《讀懂課堂》、《語文的生命意蘊》兩本教育著作，在與自己的心得、論文緊密結(jié)合的同時，亦在工作中不斷汲取名師們先進理念中的課堂實踐“養(yǎng)料”，進一步提高自身的文化素養(yǎng)。
二、聽課觀摩，努力實踐
“人生在勤，勤則不匱。”只有在人生的四季中筆耕不輟，才能取得驕人的成績：
20--.1：區(qū)優(yōu)秀骨干教師。
20--.6：區(qū)實驗學校執(zhí)教名師工作室研討課《海倫凱勒》。
20--.10：論文《撥開“浮云蔽日”的晦暗》榮獲省“師陶杯”一等獎。
20--.12：區(qū)實驗學校執(zhí)教名師工作室整本書閱讀教學選拔課《紅樓夢》。
三、認真反思，不斷進步
在不斷的探索和研究中，做好一個成功的“引路人”是我們應(yīng)要努力追求的：
一堂新課開始，通過巧妙的導入、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。同時，心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容，畢竟“授人以漁”讓學生學會探索、發(fā)現(xiàn)的方法比教師喋喋不休的“引領(lǐng)”要實在的多。
能與許多優(yōu)秀的老師共同走進名師工作室這座“思想的殿堂”是我的幸運，“學然后知不足”，才發(fā)現(xiàn)自己學得太少，讀得太簡，寫得太淺。“讓學習成為自己的習慣”是我新階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使工作更扎實、更有效、更完善。
名師工作室成員的工作總結(jié)怎么寫篇16
本人自進入工作室以來，感覺自己一直是在快樂中成長，不知不覺一學期就結(jié)束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結(jié)：
有句話說的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與工作室的幾位名師相處至今，和藹謙遜、幽默風趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊含哲理的話語總是給人很深的思考，他說：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會更苦更累！”，他還說：“作為教師，我們要做一個有思想的人，一個勤學的人，一個不斷創(chuàng)新的人”。諸如此類的話語無時無刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張xx老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動，他那獨特的教學技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質(zhì)深深的感染著我。還有陳xx老師的內(nèi)蘊和才學也給我將來的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因為他們有明確的奮斗方向，并且能夠堅持不懈的為之努力，在努力的過程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進步……。我很慶幸自己能夠加入到這個團隊，我相信在他們的熏陶和感染下我會盡快成長起來的！
人生像一杯茶，經(jīng)過生活的洗禮時要學會沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時間，我不斷的學習、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為學校骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
這一學期我積極地參與名師工作室的各種學習，平時利用網(wǎng)絡(luò)及時的與名師們交流、與名師們同課異構(gòu)，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，更近的接觸了先進的教育教學理念；各種各樣的教育教學活動也讓我開闊了教育教學的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
“學了不會用等于白學”我經(jīng)常對學生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學到的東西用于教學中。
1、教改科研
本學期，我把在工作室中獲得的教學理論用于我的課題和教學中，并積極進行探索，不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們喜歡學語文，樂于學語文。
2、幫代工作
我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學理念，對課堂教學的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學到的教學理論、技法運用實踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實現(xiàn)自我價值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，成為一名合格的工作室成員。
