每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

先進個人典型事跡材料 先進個人 事跡篇一

白xx，出生于xx縣xx鄉(xiāng)的一個普通的農民家庭，家里除了父母還有姊妹五個人，父母淳厚樸實，厚道正直，但不幸的是在她幼小的時候母親車禍去世，留下她們姐妹五個和父親相依為命，但父親始終沒有放棄對他們幾個孩子的教育，從小她們就是別人口中的好孩子。

在2001年12月她嫁在了靖邊縣海則灘鄉(xiāng)楊虎臺村，與丈夫十分恩愛，公公婆婆是地地道道的老農民，熱情樸實，她也特別喜歡公公婆婆，幾個月相處下來，公公婆婆待她如親女兒。一家人生活其樂融融，農村生活雖然不富裕，但很幸福！

本是幸福的一家人，但是天有不測風云，在2004的一天，婆婆突感不適，她和丈夫帶著婆婆去縣醫(yī)院檢查，婆婆查出了子宮肌瘤，婆婆手術后，她便徹徹底底的擔起了一家人的生活起居，不讓婆婆做任何家務，在家里安心修養(yǎng)身體，終于功夫不負有心人，婆婆又恢復了健康，一家人又過上了平凡而又幸福的生活。就在2008年正月里的一個早上，婆婆突然口吐鮮血，全家人害怕極了，她和丈夫帶著婆婆去醫(yī)院檢查，又一次噩耗傳來，婆婆肝硬化晚期，當時她覺得天要塌了，抱著婆婆痛哭。有人說；“晚期了，別治療了”。但她不想放棄，她和丈夫帶著婆婆來到延安大學附屬醫(yī)院做了手術，手術后婆婆一個月不能動，她在懷有身孕的情況下在醫(yī)院陪伴婆婆度過了三十天，照顧婆婆的一日三餐，為婆婆洗頭洗腳擦身體，無微不至的照顧婆婆，但是最終婆婆還是離她們而去了，婆婆的離去對她們一家人都是重大的打擊。帶著悲痛的心情還要照顧公公。從此盡心盡力的照顧公公的生活起居直到今天。

如今她在楊虎臺小學給孩子們做飯已有四五個年頭，老公在家和公公務農之余還養(yǎng)著十幾頭肉牛，一年下來也有七八萬元的收入，兒子在靖邊中學上學，學習成績蒸蒸日上。

溫馨的家庭，是幸福的源泉。她情系老人、對家人不離不棄，用自己的實際行動，彰顯了一個農村婦女的優(yōu)秀品質，為創(chuàng)建和諧家庭、構建和諧社會做出了表率，樹立了榜樣。

先進個人典型事跡材料 先進個人 事跡篇二

縣級“最美教師”：張xx

張xx，她兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘、無私奉獻，已經在教育戰(zhàn)線上工作了22個春秋，22年如一月，以校為家，一直工作在教育第一線，長期擔任班主任。她在教學過程中不斷探索，求真務實，把成為一名好教師作為一生的重要目標，把滿腔的熱情傾注到學生身上。她所帶的班級曾多次獲得全鄉(xiāng)總分第一，并被鄉(xiāng)政府評為“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”，被學校評為“模范教師”，教學過程中成績顯著，深受學生的愛戴，家長的歡迎和社會業(yè)界的廣泛贊譽。

一、投身特教任勞任怨

2002年8月，她調入靖邊聾啞學校，從此開始了漫長而又任重的特教生涯。特殊教育與普通教育有很大的區(qū)別，面對著一群殘疾孩子，現實與理想的差距使我彷徨。但我深深明白，要當一名稱職的特教老師，就要過好名利關和感情關。由于對孩子們的特殊感情，有一種巨大的力量驅使她為孩子們做好要做的一切。在聾生教學中不知幾份耕耘才能換得一份收獲，教會了發(fā)音，再教說話，課堂上要用比普通老師高幾倍的聲音進行教學，去刺激孩子們的聽覺，要用比普通教師多幾倍的時間，去教孩子們表達自己的思想與愿望，在這個過程中，她所傾注的心血是無法用時間和金錢來衡量的。由于長時間的超強度用嗓，常常會嗓子發(fā)炎，聲音嘶啞而無法發(fā)聲，為了對學生進行個別發(fā)聲訓練，長時間演示，高頻率呼吸，常常會舌干口燥，干惡嘔吐，但能聽到孩子們用清晰的口語表達情感時，是無比的自豪與滿足。幾年來，她就是這樣一步一個腳印地實踐著自己的信念，全身心投入到特殊教育的事業(yè)上，用愛的陽光哺育著每一個孩子的成長。

二、關愛學生勝似父母

二十二年的教育生涯，使她知道在教育中愛的神奇力量可以創(chuàng)造無數奇跡。身為特教老師，對孩子的愛要勝過其父母，而且要愛的深沉，愛的理智。父母將這些折翼的天使交給學校，老師就成了他們的監(jiān)護人，貼心人，衣食冷暖都要記掛心頭。她是老師，也是父母，她要用愛為孩子營造一個精彩的世界，因為她知道，特殊教育教育著特殊的學生，對特殊的學生要用綠色作文網特殊的眼光，要用特殊的感情，要用特殊的關愛，要用特殊的行動。教殘障兒童最大的成績就是孩子們從啞口無言到字句清晰；從飯來張口、衣來伸手到生活自理；從抓人打人自我傷害到學會合理宣泄情緒；從欺負他人到助人為樂；從只知道惹事生非到能適應社會、自食其力。一個個看得見的成就讓她欣喜若狂，為了讓這些孩子在有限的生命里活出別樣的色彩，她還經常挑燈夜讀，實踐模擬，并不斷和其他同行交流、討論切磋經驗，抓住一切討教機會，日復一日的為殘障孩子們探索教育和康復之路。

三、全身投入全方位教育

作為特教老師，既要交給孩子們知識，又要交給他們技能，讓這些殘疾學生走出校門后，能自立自強的參與社會工作，成為合格的公民，因此她在交給孩子知識的同時，還特別重視對殘疾孩子進行勞動技能教育，主要以生活技能訓練為主，如知道大小便、洗臉、洗手、穿衣、疊被子等，每一項訓練都要由淺入深，有易到難手把手指導，反復訓練，經常操作，認真對待每一個孩子。

她就這樣憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心、細心、耐心、對工作的熱心、對未來的信心，在特教崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，22年的工作歷程中不斷取得一個個可喜的成績。2001年2007年和2008年撰寫的論文《淺談課堂教學中信息傳遞的變換》、《淺談聾兒的語言康復教育》、《淺談學生思想品德教育》分別在榆林市第三屆、第八屆、第九屆“國慶杯”優(yōu)秀教育教學論文評選活動中榮獲三等獎，在2007年被縣委、縣政府評為“模范教師，2010年被縣教育局評為“優(yōu)秀少隊輔導員”，2017年、2018年連續(xù)被學校評為“模范班主任”。她堅信成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自己，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風，在平凡的特教三尺講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為特校的每一位學生盡自己的一份力量與職責，這才是一個優(yōu)秀的人民教師永無止境的奉獻與追求。只要付出愛，殘疾兒童的天空將不再殘缺，他們會同正常學生一樣健康快樂的成長，為祖國的美好明天貢獻他們的力量。

先進個人典型事跡材料 先進個人 事跡篇三

xx，男，現年47歲，xx縣華星村村委會主任。該同志因出生在農村農庭，父母從小就輸送“靠山吃山”的意識。為此，他從小就有環(huán)境保護和綠化植樹造林重要的認識，在他個人的帶領下，全村5萬多畝林地全部承包到戶，不僅他個人從中受益，全村老百姓也跟著他沐浴林業(yè)帶來的好處。

因該同志對農村山林的管護有自己的獨到見解，早在xx年就意識到再這樣下去全村的山林將會遭遇毀滅性破壞，于是該同志就提出村有集體山林實行有償流轉建議，得到了當時村委會的積極支持，并于同年進行有序的流轉，其本人也積極管護了約1萬多畝的山林。由于流轉程序到位，群眾滿意，制度健全，責任到人，從此以后很少發(fā)生偷伐、盜伐林木現象，使林業(yè)管理水平得到提高同時，村有集體的收入從以前的零收入，到現在的每年10多萬元，在林業(yè)資源得到保護的同時，群眾也正在享受流轉帶來的成果。

多年來，在他的帶領下，在向綠色資源索取經濟資源中舍得投入，于是每年春天該同志一方面積對自己承包山補種樹苗，一方面積極對管護樹林進行施肥和除雜管理，多年來，該同志據不完全統(tǒng)計投入資金達80多萬元，新增荒山造林900多畝，植樹達80000余株。在他的帶領下，全村的森林覆蓋率由原來的81.3%，提高到現在的92%，造林成活率達到90%以上。得到全村群眾的一致好評，既有利于提高群眾對荒山造林的積極性，又提高了群眾的經濟效益，同時，也改善了生態(tài)環(huán)境，提高了森林覆蓋率。

為加強林木管護，防治林木病蟲害，每年春季秋季都自費印發(fā)管理技術資料發(fā)給全村群眾，幫助群眾做好林木有效管護，加強護林防火，充當義務森林消防員，在每年的冬季都會在群眾中嘮叨森林防火的重要性，宣傳萬一發(fā)生火災對群眾自身的危害程度和應承擔的法律責任；一旦村里哪里有火煙或火種，他都會積極上前看個究竟，防止火災的發(fā)生。由于該同志的積極宣傳引導，群眾意識也得到不斷提高，近年來沒有發(fā)生一起森林火災，森林面積保存率達到100%，有效保護了該村的林業(yè)資源。

該同志具有不怕幸勞、為人熱情、公益心強的精神，在環(huán)境保護和綠化植樹造林工作上，以落實科學發(fā)展觀為指導，以“多種樹、種好樹、護好樹”為宗旨贏得了民心、贏得好評，為綠化美化家園做出了應有的項獻。