作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春教案反思 春教學(xué)反思50字篇一

一向以來，人們小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。

“changing english in the changing world”?，F(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：

1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。

2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞，如，“input”(輸入電子計算機的數(shù)據(jù))，“store”(電子計算機的儲存器)，“drive”(計算機驅(qū)動器)等。

3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。

4、口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。

我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。

春教案反思 春教學(xué)反思50字篇二

《孫權(quán)勸學(xué)》是一篇精短的文言故事，全文只有119個字，但人物形象生動傳神、呼之欲出，在敘事方面，全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個片段。故事性很強，文詞句方面的障礙少，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。對剛剛步入初中的弱班同學(xué)，我想不會有太大難度，我把教學(xué)目標(biāo)定得比較低。從施教過程看，有啟發(fā)之處，有不足之處。

本堂課的優(yōu)點是：重難點突破較好;環(huán)節(jié)設(shè)置到位。缺點是：問題設(shè)置比較寬泛，針對性不夠明確，讓學(xué)生無所適從;老師在導(dǎo)入、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接方面還應(yīng)講究些藝術(shù)性，小結(jié)時要有針對性地突破重難點。

經(jīng)過認(rèn)真反思，我不僅認(rèn)識到本堂公開課的缺陷，而且意識到平時的教學(xué)中存在的不足。

首先，對學(xué)生的能力估計過低，不敢放手讓他們?nèi)ヌ剿魅L試，總是試圖設(shè)計一個個框框把他們?nèi)ψ。Ｍ麄儼凑瘴业乃悸啡ソ鉀Q一個又一個問題，最后到達(dá)我的預(yù)定目標(biāo)。這對于學(xué)生創(chuàng)新意識、自主能力的培養(yǎng)是極大的障礙。

其次，新課改強調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這有助于培養(yǎng)發(fā)展型、學(xué)習(xí)型的人才?？晌以诮虒W(xué)中“沉”得不夠，往往是充當(dāng)教材解說者的角色?？傁氚呀滩奶峁┑闹R全都灌輸給學(xué)生。細(xì)想之下，才明白知識是無窮盡的，是學(xué)不完的，教師不能以傳授知識為主要任務(wù)，而應(yīng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，教會他們學(xué)習(xí)，對他們的學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)過程作出恰當(dāng)而又富有激勵性的評價。

再次，對一些新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)方法生搬硬套，結(jié)果只學(xué)到皮毛未掌握其精髓。其實，方式方法好不好，并不在于它新穎不新穎，而在于它適合不適合教材和學(xué)生。最后，我還感覺到自己的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)不很適合二十一世紀(jì)的學(xué)生了，因此，多接觸新鮮事物，多與學(xué)生交流，了解他們的想法和需求也是今后工作中不可忽視的方面。

春教案反思 春教學(xué)反思50字篇三

在我教《為中華之崛起而讀書》這篇課文的第二課時時，首先，我提出問題，周恩來童年時期立下了一個什么志愿?我再用大屏幕向?qū)W生展示了中國當(dāng)時的歷史背景，學(xué)生在學(xué)習(xí)理解課文時就比較容易多少了。

根據(jù)第二課時的教學(xué)目標(biāo)，我把學(xué)生自主探究與教師的適時引導(dǎo)有機的結(jié)合，把知識點通過各種方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，在教學(xué)過程中零而不散，課堂教學(xué)活動多而不亂，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，拓寬視野。本節(jié)課的成功之處：

一、緊緊扣住“中華不振”，層層理解。

這篇課文內(nèi)容比較散，但細(xì)讀之后，我發(fā)現(xiàn)全文有一個支點，那就是“中華不振”。我就抓住這個核心線層層教學(xué)，讓每一個文字因為“中華不振”而立在學(xué)生眼前，活在學(xué)生心中，讓學(xué)生在品讀課文中表現(xiàn)“中華不振”的語句詞，從而體會到周恩來立志“為中華之崛起而讀書”的偉大志向，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

但文中表現(xiàn)“中華不振”的語句很多，在課堂上既要落實一些詞語，又要讀通全文，還要體會“中華不振”，可時間是不夠的。經(jīng)過分析，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生來說最為直觀的語段就是第九自然段，于是我就抓住這個典型事件進行教學(xué)，讓學(xué)生去品讀“中華不振。讓學(xué)生讀中悟，悟中讀，讓學(xué)生想像當(dāng)時的畫面，讓學(xué)生換位思考，變換角色，從而更深切地感受周恩來讀書目的的可貴。

二、抓住重點、難點、落實教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課的重點是理解課文內(nèi)容，難點從句段中領(lǐng)悟“中華不振”的含義，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自尊心。因此，我把第九自然段作為我教學(xué)中的一個重點段，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式研讀此段，讓學(xué)生的心中自然而然地產(chǎn)生情感。課堂上我讓學(xué)生讀，邊讀邊思考：事情發(fā)生的過程中在場的都有哪些人?他們分別給你留下了怎樣的印象?邊讀邊把相關(guān)的句子劃下來。選擇給你留下印象最深的，先小組交流。然后全班流，教師不失時機地追問：為什么中國婦女的遭遇會給你留下深刻的印象?洋人把中國婦女的親人軋死了還得意揚揚?此時此刻，他可能在想什么?同學(xué)們，如果現(xiàn)在你就是圍觀的中國人中的一員，你會怎樣想怎么做?這時學(xué)生思維被打開，個個說得十分動情，有的學(xué)生憤怒之火已被燃起。