為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)方案 幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)篇一

1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。

2.會(huì)畫美麗的星空。

3.體會(huì)星空的美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：畫出心中美麗的星空

活動(dòng)過程：

一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時(shí)候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀?

二，引出月亮。

有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn)，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。

晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀?

哦，對(duì)了，是小星星。

三，畫出美麗的'星空。

晚上，一個(gè)大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應(yīng)該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空。現(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。

不會(huì)畫的，在畫畫中有原則性錯(cuò)誤的，老師在一旁引導(dǎo)教導(dǎo)。

四，點(diǎn)評(píng)。

哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個(gè)小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。

幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)方案 幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的.、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動(dòng)過程

1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白;簡單，一目了然……)

3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。

5.幼兒完整講述漫畫作品。

幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)方案 幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)篇三

分組合作描畫不同人體動(dòng)態(tài)。

1.欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

小朋友仔細(xì)觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?

2.游戲《木頭人》

交代規(guī)則：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作，音樂一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動(dòng)作，音樂一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。

3.教師示范

小朋友的動(dòng)作都很特別，用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來呢?某某小朋友到前面來，請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的`動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

4.討論

請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小

朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫在紙上，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。

5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫

6.游戲《找信》

每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的。

7.幼兒自由創(chuàng)作

運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

8.欣賞作品

請(qǐng)幼兒談一談，哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

9.結(jié)束部分

歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨(dú)特魅力。

幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)方案 幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)篇四

1、認(rèn)真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。

2、借助鏡子，學(xué)會(huì)用簡單的線條，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。

3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。

1、人手一支勾線筆，一面鏡子。

2、幼兒對(duì)自己的牙齒有一定的了解。

3、幼兒會(huì)玩刷牙游戲。

一、音樂活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，引出主題。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演：睡覺――起床――刷牙――洗臉――散步等。

2、師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認(rèn)真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎?

二、照鏡子觀察自己的牙齒，進(jìn)一步了解自己牙齒的特征。

師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?

師：請(qǐng)小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?

三、觀看教師示范，感知繪畫“我的牙”的基本方法。

1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，讓大家看一看，說一說，他的臉上是什么樣子的?頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?

2、選擇牙齒有特點(diǎn)(例缺一個(gè)門牙，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個(gè)孩子上來，并根據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫眼睛、鼻子→畫張大的嘴巴和牙齒)，讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。

四、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》。

1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的.牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。

2、幼兒畫自畫像，教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

五、展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。

六、游戲活動(dòng)：刷牙。

幼兒扮演牙齒，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂玩刷牙游戲，感知游戲活動(dòng)的快樂。

幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)方案 幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖案有規(guī)則地裝飾樹。

2. 萌發(fā)對(duì)黑白畫的興趣和美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.范畫兩幅;線描畫作品若干。

2.《幼兒畫冊(cè)》、勾線筆。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線及簡單圖案有規(guī)則地裝飾樹。

難點(diǎn)：萌發(fā)黑白畫意識(shí)。

教學(xué)手段與方法：

示范法、觀察法、操作法等。

教學(xué)過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師：今天，老師帶來了一些特別的畫。我們一起來看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什么不一樣?

二、基本部分

1. 教師講解示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫過程。

出示范作，提問：

這兩幅畫美嗎?是怎樣裝飾的呢?用到了哪些圖案?

除了這些圖案可以裝飾外，你覺得還能用哪些圖案進(jìn)行裝飾?

2. 提出作畫要求。

今天，小朋友們也來當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，把樹打扮得漂亮些。

(1)畫的時(shí)候要先畫一棵樹的'樹干，再畫上樹杈。樹干可以畫得大一些，粗一些，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。

(2)然后在樹干、樹杈、樹葉部位，分別用圓點(diǎn)、短線及各種幾何圖案進(jìn)行裝飾，裝飾的要密一點(diǎn)。

3. 組織幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽作畫。

(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予指導(dǎo)或幫助。

三、結(jié)束部分

1. 欣賞作品，相互評(píng)價(jià)。

2. 提問：你做喜歡誰的作品呢?他是怎樣進(jìn)行裝飾的?

教學(xué)反思：

冬天的樹葉子掉了，于是活動(dòng)采取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩，但是在這個(gè)活動(dòng)中，我們使幼兒從黑白線描畫中體會(huì)到：沒有其他顏色，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。在活動(dòng)開始前，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，通過大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感，激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)橹敖佑|得很少，很多小朋友對(duì)于線描畫還不是很了解，在作品的反應(yīng)中可以看到，還要平時(shí)多加練習(xí)。

幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)方案 幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)篇六

設(shè)計(jì)背景

我們班的孩子都見過貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課，利用幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的原有知識(shí)，發(fā)揮幼兒的思維的能力，繪畫貓。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣，體驗(yàn)繪畫樂趣。

2、能畫出貓的主要特征，掌握簡單的布局方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、關(guān)于貓的圖片、磁帶;

2、水彩筆、油畫棒;

3、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài)。

活動(dòng)過程

一、幼兒跟隨音樂學(xué)貓的動(dòng)作。

二、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位。

三、觀察與討論

1、開門見山：“你們喜歡貓嗎?”

2、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：“貓有什么本領(lǐng)，吃什么呢?”

3、欣賞各種動(dòng)態(tài)、各種樣子的貓：“誰來說說貓會(huì)干什么”?

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚，喜歡玩球，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視。)

四、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?

2、具體感知貓的頭部特征：“那貓的`頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3、具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：“誰來講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?”

教師啟發(fā)兒童認(rèn)識(shí)貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛，一個(gè)小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長有胡須。?

貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強(qiáng)時(shí)呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳里。)

五、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣

1、解決難點(diǎn)，創(chuàng)新示范步驟：

“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形，然后添畫五官，想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細(xì)節(jié)。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。

2、激起幼兒繪畫興趣：“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!”

六、幼兒自由作畫，教師輔導(dǎo)(播放音樂)

行間巡視鼓勵(lì)兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法。出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力。對(duì)不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號(hào)創(chuàng)造給予充分肯定。

七、作品評(píng)賞

展示全體幼兒作品?；ハ嘤^摩，指出自己喜歡的作業(yè)。對(duì)多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象中不難拭睦出教師的知識(shí)引導(dǎo)。如貓眼睛的瞳孔變化、胡須、腳上的肉墊……

八、活動(dòng)延伸

可在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)貓的活動(dòng)。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔印⒖茖W(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動(dòng)、語言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動(dòng)進(jìn)行。

幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)方案 幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)篇七

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動(dòng)手的樂趣。

準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

過程：

1.欣賞畫冊(cè)中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

2.請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜，用來參加我們的臉譜舞會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。

1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。

2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

1.師生共同欣賞。

2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案4

1、認(rèn)識(shí)三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。

2、掌握三角形的畫法，能憑記憶畫出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。

3、感知生活中三角形的造型美，激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。

課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入新課。

出示正方形紙，對(duì)折一下我們看，是什么?(三角形，我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形，我們都把它們叫做三角形。

二、聯(lián)想生活中三角形物品

小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的`?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)

小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。

三、圖形刺激，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(實(shí)物投影顯示)。

1、出示圖片1，請(qǐng)看:畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風(fēng)力)。

2、出示圖片2，請(qǐng)看這一幅:畫面上夕陽西下，陽光照映著這幾座小亭子。誰來小亭子是什么樣的?從整體上看，這些小亭子是什么形狀?(三角形)

小結(jié):這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。

3、出示圖片3，請(qǐng)看這一幅:這是一座雪山，在藍(lán)天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。雪山的外形也是三角形的。

4、出示圖片4，小朋友請(qǐng)看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍(lán)色的三角形建筑都是樓頂，你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)

小結(jié):三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的。

5、辨別認(rèn)識(shí)圖片中的三角形物品(電腦顯示圖片)

問：誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?

小結(jié):切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在手里既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。

四、演示三角形物品的畫法。

1、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。

2、屏幕顯示:看到這個(gè)三角形，你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)

3、老師演示畫法。

4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔(投影顯示)它的外形也是三角形的。

5、小結(jié):看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。比一比，誰想得多，畫得多。(播放音樂)

五、幼兒作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

提醒幼兒掌握三角形的畫法，大膽選用合適的色彩。

六、展示作品，互相欣賞。

小結(jié)：今天，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說明小朋友們平時(shí)對(duì)生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)方案 幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動(dòng)過程：

1.出示范圖：

提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。

(反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。

2.示范與思考

(1)請(qǐng)樹寶_和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

(2)a樹干--就象我們的身體。

b樹枝--就象我們的手。

c樹冠--就象我們身上的衣服。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

(反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)

3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的'樹林。

4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。)

(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)

(反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高)。

幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)方案 幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)篇九

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)選用的音樂是我國作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂章――《保衛(wèi)黃河》。此樂曲曲風(fēng)明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風(fēng)在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。于是，我創(chuàng)設(shè)了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個(gè)樂曲為aba結(jié)構(gòu)，a段音樂明快有力，b段音樂緊張急促，根據(jù)音樂的明顯變化，創(chuàng)設(shè)了操練本領(lǐng)――渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)――英勇戰(zhàn)斗的故事情境。旨在通過幼兒與音樂的有效互動(dòng)，真正地讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩;同時(shí)嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國具有民族特色的音樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉音樂的旋律，感知樂曲氣勢(shì)宏偉、曲調(diào)有力的特點(diǎn);

2.嘗試按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，并用動(dòng)作完整表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)、渡過黃河、匍匐前進(jìn)、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié);

3.萌發(fā)愛國情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻片段、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具。活動(dòng)過程：

1.視頻導(dǎo)入，了解音樂背景。

師：你們看過打仗的電影嗎

今天老師也帶來了一小段，你們看!

師：你看到了什么

幼：風(fēng)很大，黃河水流很急;戰(zhàn)士們扛著武器，有的步行，有的騎著馬;他們?cè)诖驍橙恕?/p>

小結(jié)：是啊，在很多年以前，我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略，千千萬的中國戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰(zhàn)爭，最終打敗了敵人，他們厲不厲害(評(píng)析：視頻導(dǎo)人，形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風(fēng)高浪急，戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭，不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。此處視頻抹去了原聲，配以此節(jié)活動(dòng)選用的音樂《保衛(wèi)黃河》，引導(dǎo)幼兒在初步了解抗日歷史的同時(shí)感受音樂宏偉壯闊的特點(diǎn)。)

2.聽賞樂曲，引導(dǎo)游戲。

(1)欣賞a段，操練游戲。

師：今天我們就聽著好聽的音樂來做小小兵，我們來玩打敵人的游戲。打敵人之前必須練好各種本領(lǐng)。

師：你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)

幼：可以練打拳/打槍，練刺刀/扔手榴彈……

師：讓我們跟著有力量的音樂來練，試試練本領(lǐng)的時(shí)候喊出口號(hào)會(huì)更神氣呢。

師：讓我們聽著音樂把這些本領(lǐng)連起來練一練!(評(píng)析：老師提出問題，你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，想出各種可操練的本領(lǐng)，教師引導(dǎo)：“請(qǐng)這位小兵帶領(lǐng)大家一起練本領(lǐng)?！庇變旱膫€(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的集體經(jīng)驗(yàn)，他們跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動(dòng)作。最后將這些本領(lǐng)連起來整體地表現(xiàn)，從思維的發(fā)散到動(dòng)作的整合，收放自如，同時(shí)也呈現(xiàn)出跟隨音樂操練動(dòng)作的整齊美。)

(2)欣賞b段，渡水夜襲游戲。

師：準(zhǔn)備出發(fā)啦!我們先要渡過波濤洶涌的黃河，才來到敵營。

師：聽!我們一路上會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢(播放b段音樂)

師：你好像聽到了什么聲音

幼：馬叫聲，風(fēng)聲/很危險(xiǎn)的聲音……

第一，行軍渡水游戲。(音樂b前段)

①師：是呀，風(fēng)在吼，馬在叫。小兵會(huì)怎么樣誰來試一試!

幼：小兵被風(fēng)吹得后退了好幾步/小兵被風(fēng)吹得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……

馬在叫，很危險(xiǎn)，要勒住韁繩!

②師：前面就是波濤洶涌的黃河啦，你準(zhǔn)備怎樣渡黃河

幼：劃船，游泳/架橋/騎馬……

師：用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試!

③讓我們聽著音樂連起來試一試!

第二，越過封鎖線。(音樂b后段)

師：終于渡過了黃河，前面就是敵營，敵人很狡猾，有探照燈、有布得很矮的鐵絲網(wǎng)，怎么辦

幼：爬過去/要趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網(wǎng)……

師：請(qǐng)大家跟著音樂來練一練!

小結(jié)：這樣匍匐前進(jìn)既碰不到鐵絲網(wǎng)，又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn)。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎(chǔ)上，去理解音樂，繼而用自己的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，教師盡可能地“站在了孩子的背后”，給予他們思考的余地、實(shí)踐的空間。當(dāng)然教師始終為主導(dǎo)，支持幼兒的發(fā)展，引領(lǐng)幼兒關(guān)注需解決的問題，比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂前半段行軍渡河的場(chǎng)面，配以兒歌：風(fēng)在吼，呼;馬在叫，吁!我來劃船/我來游泳……，121212!)(3)欣賞c段，戰(zhàn)斗游戲。

師：沖進(jìn)敵營我們就要干嘛啦

幼：跟敵人戰(zhàn)斗!

師：讓我們用之前練習(xí)的本領(lǐng)來打敗敵人!注意，后面有敵人!左邊!……

小結(jié)：我們的小小兵真聰明，哪個(gè)方向有敵人就往哪兒打。

(評(píng)析：如果前面是“收”，這個(gè)環(huán)節(jié)就是“放”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)戰(zhàn)斗，有了操練游戲的基礎(chǔ)，幼兒能根據(jù)老師的語言提示邊動(dòng)作邊變換方向。)

(4)完整聽賞，連貫游戲。

①完整聽音樂aba，回顧各段情節(jié)。

師：我們連起來聽一遍音樂，回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的

師：聽出來音樂有幾段

幼：三段。

小結(jié)：第一段是練習(xí)本領(lǐng)，第二段渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)，第三段跟敵人展開戰(zhàn)斗。②連貫游戲一遍，表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)，渡過黃河、匍匐前進(jìn)和英勇戰(zhàn)斗。

師：這里是我軍陣地，前面是黃河，敵營在那邊，我們操練一下!

小結(jié)：小小兵們真能干，聽得懂音樂的指揮，又趕跑了敵人!

③加上前奏，完整表現(xiàn)。

師：這一次我們真的要去打仗啦!真的打仗要帶上什么

幼：武器!

師：每個(gè)小兵選一樣你最喜歡的武器。聽，什么(號(hào)角)

師：戰(zhàn)斗的號(hào)角吹響了，讓我們打響勝利之戰(zhàn)!

師：小小兵們，我們要?jiǎng)倮?快來，讓我們一起舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡!看，我們的紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，我們勝利噦!

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂的aba結(jié)構(gòu)，并回憶與音樂匹配的故事情節(jié);然后幼兒選擇了自己喜歡的道具，加上戰(zhàn)斗號(hào)角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅、激動(dòng)的體驗(yàn);最后教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡，同時(shí)在激昂的音樂聲中配班老師舉起五星紅旗迎風(fēng)舞動(dòng)，將幼兒帶進(jìn)了活動(dòng)的高潮。)

3.教師完整介紹音樂，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛國情感。

師：今天我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲，這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》，是我國一位很有名的音樂家冼星海創(chuàng)作的，過去我們的革命戰(zhàn)士聽著這首曲子在戰(zhàn)場(chǎng)上打敗了敵人，保衛(wèi)了祖國。我們以后也要學(xué)更多的本領(lǐng)，才能把我們的國家建設(shè)得更強(qiáng)大，你們有信心嗎好，扛起我們的武器，為今后的.努力做好準(zhǔn)備!

(評(píng)析-此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂曲的名字――《保衛(wèi)黃河》，以及它的作者和作曲的歷史背景，因?yàn)檫@種具有中國特色的好的音樂素材是有必要讓孩子初步了解的，這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎(chǔ)。)

活動(dòng)反思：

音樂游戲活動(dòng)不僅給幼兒提供了充滿趣味性的情節(jié)，并且給幼兒以音樂美的享受?！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。在本次活動(dòng)中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂情境，引導(dǎo)幼兒在充分感受音樂的基礎(chǔ)上自由、自主地進(jìn)行音樂體驗(yàn)。

在音樂的選擇上，體現(xiàn)民族，挖掘內(nèi)涵。在以往的音樂活動(dòng)中，我們感受到更多的是國外的音樂，當(dāng)我看到《保衛(wèi)黃河》這么好的音樂素材時(shí)，想到恰逢今年又是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，于是我選擇了此曲作為活動(dòng)的音樂，同時(shí)我在思考：這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢

我了解了此曲的創(chuàng)作背景以及細(xì)節(jié)解讀后，創(chuàng)設(shè)了小小兵渡黃河與敵人戰(zhàn)斗的情節(jié)，這樣的故事情節(jié)與音樂很貼切。從而深入淺出地挖掘了音樂的內(nèi)涵意義。

教師的引導(dǎo)上，提供機(jī)會(huì)，注重個(gè)體。《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功?！睙o論在操練游戲還是渡水游戲環(huán)節(jié)，教師都提出問題啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在表現(xiàn)創(chuàng)造的同時(shí)向需要模仿的幼兒提供榜樣，向需要借鑒的幼兒提供思路，教師也用語言和身體動(dòng)作鼓勵(lì)、暗示不夠大膽表現(xiàn)的幼兒，采用散點(diǎn)位的方式進(jìn)行練習(xí)，充分為幼兒提供空間，讓每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師的激勵(lì)起到了一成十、十成百的輻射性效果，發(fā)揮了引領(lǐng)幼兒、“托舉”幼兒、激勵(lì)幼兒發(fā)展的作用。

在情感的體驗(yàn)上，輔助道具，更添樂趣。音樂游戲中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用道具可以使幼兒在與材料的互動(dòng)中得到發(fā)展，并增添活動(dòng)的趣味性。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲，特別是男孩子，在最后完整表現(xiàn)環(huán)節(jié)，我提供了玩具槍、玩具刀劍、手榴彈、炸藥包等道具，幼兒帶著自己心愛的武器上戰(zhàn)場(chǎng)使他們對(duì)活動(dòng)的興趣更濃厚了。當(dāng)孩子們表現(xiàn)與敵人英勇戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí)，看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營烽火臺(tái)上，他們情緒更是高漲，用先前學(xué)的本領(lǐng)一舉將敵人拿下，此時(shí)應(yīng)著激昂的音樂我們的五星紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這樣令人振奮的場(chǎng)面直接將活動(dòng)推向了高潮。無論是孩子還是老師都被此時(shí)的情景深深地感染了，愛國之情油然而生，心緒不能平復(fù)，令人回味。

幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)方案 幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)篇十

1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

3、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的`想象能力和創(chuàng)造能力。

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。

――有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

――有的房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。是高樓大廈等。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。

3、教師請(qǐng)幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

活動(dòng)結(jié)束

展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來欣賞，相互交流。

幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)方案 幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解漫畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程

1.欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點(diǎn)

課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)

2.為老師畫漫畫頭像

誰能說說老師的頭及五官像什么?

(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)――怎樣畫。)

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像

師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的'形象，做做各種表情。

幼兒自由作畫。

4.看漫畫電影

把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫電影。

5.游戲：好朋友的相片是哪張

邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)

延伸活動(dòng)

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)方案 幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)篇十二

前段時(shí)間，很多孩子都去了成都“極地海洋世界”?；氐接變簣@以后，海洋館里各種美麗的魚兒便成了孩子們談?wù)摰米疃嗟脑掝}?！缎戮V要》指出：“教師應(yīng)擅于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活、游戲或偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。面對(duì)興奮不已的孩子們，我開始思考：如何關(guān)注孩子們的興趣點(diǎn)，如何抓住這次教育契機(jī)……通過聆聽、觀察、分析，我發(fā)現(xiàn)，海洋館魚兒特別的造型，艷麗的顏色、豐富的紋案隱含著巨大的美術(shù)教育價(jià)值。它們不僅帶給孩子們美的欣賞和感受，更能喚起孩子們展示美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的主動(dòng)愿望！考慮到本班幼兒在用色彩和線條表現(xiàn)物體方面，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力。因此，我決定在班上開展題為《海洋館里的魚兒》的主題美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我一方面充分利用和調(diào)動(dòng)孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，用大膽的色彩和線條表現(xiàn)魚兒的外形特征和動(dòng)態(tài)；另一方面，結(jié)合大班孩子的想象力、學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，我將創(chuàng)造、想象作為活動(dòng)的一個(gè)延展點(diǎn)，激發(fā)孩子們的主動(dòng)創(chuàng)作，體驗(yàn)表達(dá)。為此，我將音樂巧妙地引用到美術(shù)活動(dòng)中來，作為孩子們感知、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)作的突破口，讓音樂和美術(shù)兩種藝術(shù)形式在孩子們身上引發(fā)共鳴，激發(fā)幼兒創(chuàng)作、想象，進(jìn)行一次綜合藝術(shù)活動(dòng)的大膽嘗試。

在《新綱要》的指導(dǎo)下，針對(duì)我對(duì)活動(dòng)的初步定位和設(shè)計(jì)，我將本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化為以下三個(gè)方面的目標(biāo)：

1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)嘗試用色彩和線條表現(xiàn)海洋館里魚兒獨(dú)特的外形、動(dòng)態(tài)。

2、能隨音樂的情節(jié)變化，大膽想象，并將想象的情境用繪畫的方式表達(dá)出來。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

其中，我把：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)嘗試用色彩和線條表現(xiàn)海洋館里魚兒獨(dú)特的外形、動(dòng)態(tài)，定為重點(diǎn)目標(biāo)。符合大班上學(xué)期幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的要求，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)行進(jìn)一步情景繪畫做好能力鋪墊。

難點(diǎn)目標(biāo)是：能隨音樂的情節(jié)變化，大膽想象，并將想象的情境用繪畫的方式表達(dá)出來。符合《綱要》對(duì)教育活動(dòng)的內(nèi)容的選擇的要求：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。有助于拓展孩子的視野，豐富孩子的作品內(nèi)容。但這種形式對(duì)大班上期孩子來說是一種新的嘗試，對(duì)老師來說是一種新的挑戰(zhàn)。

活動(dòng)的準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了場(chǎng)地、材料、幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的三個(gè)方面的準(zhǔn)備：

場(chǎng)地：利用孩子和爸爸媽媽搜集的有關(guān)魚兒的照片等制作成展板，給幼兒營造一個(gè)參觀“海洋館展覽中心”的情景，目的在于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子再次創(chuàng)作欲望。

材料的準(zhǔn)備：

1、充分利用家長資源，和孩子們一起搜集大量有關(guān)海洋世界的圖片和文字資料，了

解海洋館里的魚兒，能用較完整的語言描述自己喜歡的魚兒游動(dòng)的樣子為孩子的經(jīng)驗(yàn)積

累做下鋪墊。

2、水彩筆、油畫棒繪畫紙、音樂cd等

已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

1、了解海洋館里的魚兒，能用較完整的.語言描述自己喜歡的魚兒.

2、初步掌握用線條和色彩表現(xiàn)不同種類魚兒的外形特征。

圍繞本次活動(dòng)的膽大目標(biāo)和兩條主線，我將本次活動(dòng)的流程從以下四個(gè)部分層層推進(jìn)：創(chuàng)設(shè)情境、主動(dòng)觀察、欣賞積累――引導(dǎo)構(gòu)思、大膽想象、主題構(gòu)思――大膽參與、想象創(chuàng)作、提高能力――欣賞評(píng)價(jià)、體驗(yàn)成功、保留興趣。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，主動(dòng)觀察，想象積累：

（該環(huán)節(jié)主要調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的想法，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

1、教師播放音樂《海洋館里的魚兒》，幼兒進(jìn)入“海洋館攝影展覽中心”

2、欣賞魚兒的外形：教師可以用提示啟發(fā)幼兒自主表達(dá)：“你看到了什么魚兒？”

“它是什么樣子的？”“你喜歡那種魚？為什么？”

3、幼兒自主介紹自己帶來的魚兒照片：教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)描述魚兒的顏色、花紋、形狀特點(diǎn)。

4、動(dòng)態(tài)分析、想象：

承接幼兒表達(dá)，教師自然地拋出一個(gè)提問“這條魚兒真漂亮，它在干什么呢？”將幼兒的視角從表面特征觀察自然地轉(zhuǎn)移到對(duì)于魚兒動(dòng)態(tài)的觀察和想象中。鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作和語言將自己看到的魚兒的動(dòng)態(tài)表達(dá)出來。

（二）感受音樂、大膽想象、主題構(gòu)思

有了第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，在孩子們的注意力和興趣被激發(fā)出來以后，伴隨一段優(yōu)美音樂的響起，我?guī)е⒆娱_始了一段想象之旅：海洋館里的魚兒發(fā)生了什么事情？……

整個(gè)音樂欣賞分為三段：第一段，伴隨著海浪聲的優(yōu)美舒緩的音樂營造一個(gè)海底世界的畫面，第二段低沉、緊張的音樂和第三段歡快的音樂形成鮮明對(duì)比，讓幼兒展開想象。

欣賞中，我注意用啟發(fā)式提問，分別以個(gè)別發(fā)言和小組交流的形式鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)的同時(shí)也鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、情境表現(xiàn)對(duì)音樂的理解和想象。最后，以畫出魚兒的故事為線索，引導(dǎo)幼兒選擇故事中的情境，進(jìn)行主題繪畫“孩子們，如果讓你把剛才聽到的

故事畫出來，你會(huì)畫嗎？”

繪畫前：再次談話“你想畫什么”，引導(dǎo)構(gòu)圖

（三）大膽參與、想象創(chuàng)作、提高能力

《綱要》指出幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

在孩子們的繪畫中，老師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

播放音樂，幼兒創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面入手：一想――二畫――三交流，想想自己的畫中要講一個(gè)什么樣的故事；運(yùn)用流暢的線條畫出自己想好的故事，交流欣賞自己和同伴的作品。層層遞進(jìn)，有助于進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。

（此時(shí)老師以支持者的身份參與孩子的活動(dòng)，充分關(guān)注孩子們?cè)诶L畫中遇到的障礙，給予幫助、支持。）

（四）相互介紹，欣賞作品。

《新綱要》藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和要求中指出應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。因此，在本環(huán)節(jié)，我采取讓孩子以小組的形式欣賞作品、交流故事，然后教師再進(jìn)行總結(jié)。

(五)活動(dòng)延伸：

在此次的《海洋館里的魚兒》主題繪畫中，不僅提高了孩子的美術(shù)技能，發(fā)展了孩子的想象力、創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了其熱愛動(dòng)物熱愛大自然的美好情感。因此，在接下來的延伸活動(dòng)中，我將以“如何讓海洋館里的魚兒生活的更好？”為切入點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育。讓幼兒明白：環(huán)保從我做起！

（六）活動(dòng)達(dá)成效果：

整個(gè)活動(dòng)中，我用音樂《海洋館里的魚兒》貫穿，讓音樂和美術(shù)完美的結(jié)合，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了孩子創(chuàng)作的興趣。我還注重為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的心理氛圍（如：鼓勵(lì)幼兒自由交談、大膽講述、共同合作......）使師生間的關(guān)系更為融恰，孩子們喜歡與老師交流，每一次的交流都像是和孩子聊天一樣，在歡快愉悅的環(huán)境中，在教師的肯定和鼓勵(lì)中完成作品的創(chuàng)作。充分發(fā)揮了以孩子為主體以教師為主導(dǎo)的思想，最終達(dá)到了良好的效果。

幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)方案 幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)和紋樣美。

2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

2.藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè)

3.《青花瓷》純音樂

活動(dòng)過程

一、帶領(lǐng)幼兒到美工室

師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

師：你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對(duì)，這里有跟我們教室一樣的`青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?

二、按要求作畫

師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。

三、自主挑選物品，進(jìn)行作畫

1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師巡視，指出錯(cuò)的地方。

四、幼兒作品展示

1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。

師：你們覺得誰畫的好看呢!請(qǐng)幼兒說一說。

2.教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動(dòng)

師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。

幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)方案 幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1.能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動(dòng)畫。

2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3.培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫紙、水彩筆

活動(dòng)過程

一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的`活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。(教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)

二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論

1.小朋友孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，請(qǐng)小朋友上前做示范，教師畫出1-2種表現(xiàn)形式。

2.小朋友快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……)，請(qǐng)小朋友上前做示范，教師畫出1～2種表現(xiàn)形式。

三、交代要求，引發(fā)繪畫欲望。

師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(樹、花、草、樓房……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品。