總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

本人教學(xué)經(jīng)驗欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級的實際情況和自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，確保每一節(jié)課達(dá)到預(yù)期的效果，最好的效果；課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識，打通“經(jīng)脈”,索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”。

在本學(xué)期2月份末完成了初三年級教材的.最后兩單元，也就是說在3月份初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，通過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。

1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用晨讀時間過課本，從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的能力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我特別注重基礎(chǔ)知識的運用能力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會運用語言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實，我確保學(xué)生學(xué)一點，會一點更要會用一點，落到實處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試表明有所成效，在我們班里有幾個中等生原來考四五十分的基礎(chǔ)上能夠跨越及格線，真是可喜可賀啊。

2、語法專項復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點睛”，對癥下藥。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些內(nèi)容已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對運用時比較容易出錯的問題，我會重點講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。

3、題型專項訓(xùn)練。主要有單項選擇，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運用語言能力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運用語言的能力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強(qiáng)化知識性的的東西外，我特別注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。

每次練兵考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望20xx年高考，我們信心百倍。現(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，針對高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實有序。

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處。

2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。

3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。

1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的`知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。

3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

(1)進(jìn)行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。

4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。

重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。

應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

忙忙碌碌，一個學(xué)期的工作又臨近了尾聲。我在本學(xué)期擔(dān)任九（3）、九（4）班的語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

因為我所教的班級在下一學(xué)期即將面臨中考，這對于第一次帶畢業(yè)級的我而言是一個大的考驗，對于將要結(jié)束九年義務(wù)教育的學(xué)生而言也是一道關(guān)卡。為了能更好地搞好總復(fù)習(xí)，我在因種種因素致使全校教學(xué)進(jìn)度滯后的情況下提前完成九上的教學(xué)任務(wù)，九下的課文也已經(jīng)完成一單元的教學(xué)。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式，寫作簡單的文學(xué)評論。

因為是第一輪，所以課本什么的都不熟悉，需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)后才能考慮講授。認(rèn)真鉆研教材，努力對教材的每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。除此之外，還要備學(xué)生、備教法。因為兩個班學(xué)情不同，所以預(yù)設(shè)時要區(qū)別對待。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生（3班個別不學(xué)的學(xué)生，讓他有事可干），注意學(xué)生的反饋，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔明了，克服原來重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

額旗的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。4班的學(xué)生抄襲作業(yè)情況嚴(yán)重，我就配合班主任嚴(yán)抓學(xué)生的思想教育，并在學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中貫徹這種教育。另外，這一學(xué)期的作文教學(xué)完成的很不錯，有大作文6次，小作文15次（300500字），保證了周周都有寫，寫完就閱，閱完就賞析。尤其是當(dāng)面點評，既省時間又有效，以后要繼續(xù)實行。

本學(xué)期完成21節(jié)聽課，另外，還聽了33個小時的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，包括一些經(jīng)典案例的錄像和分析，讓我獲益匪淺。比如某北京中學(xué)教師的作文指導(dǎo)課《窗》，首先是老師看似不經(jīng)意卻經(jīng)過深思熟慮的開場設(shè)計，確實能夠調(diào)動孩子的積極性，還有在課堂中，老師能夠抓住那個提到眼睛與窗子的關(guān)系孩子的發(fā)言，讓我看到了主講老師的敏銳，在普通大眾化的發(fā)言中抓取一個與眾不同的，進(jìn)而潛移默化的告訴孩子，就是要講與別人不一樣的，就是要寫別人想不到的，這樣的個性理解也許才能培養(yǎng)出作家來吧！我們的作文有太多的空話套話，有太多千篇一律的事例，有太多蒼白無力的抒情。若是能學(xué)到在指導(dǎo)中就這樣讓他們發(fā)散思維，想自己想到與作文相關(guān)的，頭腦風(fēng)暴般的開始，抓閃光點發(fā)揮，最后會有話可說吧，有內(nèi)容可寫吧！

針對學(xué)生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的情況。首先，我結(jié)合課本的《名著導(dǎo)讀》和課文作者的名篇推薦，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時要有300余字的讀書心得。定向閱讀，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄，定期交流。比如最近有《京京給爺爺?shù)囊环庑拧罚队诶諛s歸》、《水滸英雄之我見》等等，往往有亮點出現(xiàn)，我試著在班里給每個孩子面對面的交流探討，發(fā)現(xiàn)效果顯著，他知道自己哪里需要改進(jìn)，還有幾個孩子自己將修改后的稿子再次給我交上來，這讓人覺得驚喜，因為我們這的孩子很反感一篇作文反復(fù)去做修改的。

練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實踐，無論達(dá)到提高的目的。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生自己的園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，怎么想就怎么說?？赡芷珗?zhí)，但可以保留意見，共同探討認(rèn)識，給他們自由，自己再努力去引導(dǎo)，更加深刻的理解作品。我根據(jù)實際情況選定大致的方向或題材，由學(xué)生在一定時間內(nèi)完成。有很多的`亮點片段，可是他們太懶，沒有人交電子稿存檔，遺憾。以后要加強(qiáng)有目的的寫作，也要加強(qiáng)面對面點評，還要鼓勵他們勤快點，多寫寫就不怕啦！

1、教師的“少教”。

是指教師不再以教一二三的知識或四五六的技術(shù)為任務(wù)。任何教材的實施，都只能是載體。教師重視的是教學(xué)過程，通過種種教材、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、觀察、思考、記憶、創(chuàng)意思維、分析與綜合力。教師必須自學(xué)各種新知識，然后才能有的放矢布置學(xué)生自學(xué)任務(wù)，也才能在課堂學(xué)生提出疑難時駕馭課堂，解決問題。

2、學(xué)生的“多學(xué)”。

多學(xué)并非死讀書，讀死書。學(xué)生必須懂得怎樣學(xué)、學(xué)什么，要有所為而學(xué)、有目標(biāo)而學(xué)?！爸黧w參與”，讓學(xué)生在課前就把下節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，確立自主學(xué)習(xí)的方向，明確達(dá)成目標(biāo)和任務(wù)，思考與課程相關(guān)的簡單問題。

“小組合作學(xué)習(xí)，教師旁敲點撥”。班級分組，對有代表性的典型問題進(jìn)行研究討論，解決學(xué)生個體自主學(xué)習(xí)過程中存有疑惑無法解決的問題。如小組討論也無法解決的難點問題再提交大班討論（一般選定表達(dá)陳述語言較成熟的學(xué)生代表匯報問題），最后由教師分析解決。教師的分析解決主要是梳理總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，提升課文的解題思想和方法。

最后，適當(dāng)安排三五分鐘的課堂檢測，以便學(xué)生鞏固自主學(xué)習(xí)的知識信息，或者出示預(yù)設(shè)題供學(xué)生課下完成。

3、課題成果

教研組本學(xué)期完成了兩輪的“少教多學(xué)”觀摩課，聽其他老師的課，思考探討每節(jié)課的得失，往往使我獲益匪淺。我的教學(xué)設(shè)計《致女兒的信》獲得了二等獎，名次不怎么樣，但讓人覺得有成就感，期待著再次被認(rèn)可。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

1．教材方面

高中化學(xué)教材選修5《化學(xué)與生活》是本學(xué)期大部分高二年級文科方向?qū)W生的選修內(nèi)容。雖然內(nèi)容難度降低，但知識的應(yīng)用性明顯增強(qiáng)，設(shè)計實際生活中的化學(xué)知識多而雜，不像以前的教材具有明確的系統(tǒng)性。例如：選修5的《第二章 促進(jìn)身心健康》包括“合理選擇飲食”與“正確使用藥物”兩部分內(nèi)容，其中又細(xì)化了“認(rèn)識水在人體中的作用”、“食物的酸堿性”、“安全使用食品添加劑”、“人工合成藥物”、“天然藥物”。知識應(yīng)用性的提高使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)興趣有所增加，但知識理論系統(tǒng)性的降低卻使得學(xué)生很難將知識聯(lián)系起來理解與記憶，知識顯得很“散”。

2．學(xué)生方面

選修5是建議高二文科方向的學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)課程，鑒于大部分文科生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很好，該選修因為難度不大，可以不增加文科學(xué)生的理科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但同時也出現(xiàn)問題：文科生因為該內(nèi)容的簡單而對化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真，以為化學(xué)學(xué)科的知識只是了解層次，無需太多的思考與理解，所以在平時的學(xué)習(xí)中對知識的掌握程度很低，這便造成知識的遺漏情況非常嚴(yán)重。

3．教學(xué)困難

知識的應(yīng)用性增強(qiáng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高固然幫助很大，同時也讓老師對新課程化學(xué)教學(xué)思想有了進(jìn)一步認(rèn)識，化學(xué)知識應(yīng)該是與生活緊密聯(lián)系的知識，以前那種只學(xué)理論、不談應(yīng)用的教學(xué)習(xí)慣應(yīng)該改變了?？墒牵R的應(yīng)用造成的知識點的“散”非常不便于知識的記憶，以致于復(fù)習(xí)的教學(xué)策略無法再像以前那樣可以系統(tǒng)地整理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)、明確概念間的聯(lián)系。本來復(fù)習(xí)課就比較枯燥，加上缺乏系統(tǒng)性，就更難復(fù)習(xí)了。這樣，對于文科班的教學(xué)就造成一種情況：平時輕輕松松，復(fù)習(xí)時困難重重。

在《第二章 促進(jìn)身心健康》的復(fù)習(xí)課中，我進(jìn)行了一個新的嘗試，希望能在打破復(fù)習(xí)課沉悶氣氛的同時，幫助學(xué)生對知識的主動記憶與理解。簡單教學(xué)過程是：學(xué)生分小組分內(nèi)容進(jìn)行討論共同出題，然后再以小組為單位抽題進(jìn)行回答，也就是“自問自答”式的復(fù)習(xí)方式。具體步驟設(shè)計如下：

1．根據(jù)座位劃分為五個小組，并分配出題范圍與出題數(shù)目：（時間10分鐘）

p31 《合理選擇飲食》

（1）認(rèn)識水在人體中的作用。4題

（2）食物的酸堿性。5題

（3）安全使用食品添加劑。4題

p38 《正確使用藥物》

（4）人工合成藥物。5題

（5）天然藥物。3題

題型：填空或簡答。

要求：緊扣重要知識點，寫清組號和答案。

該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生完成題目選擇，因為分小組分內(nèi)容，這樣題目就不會重復(fù)，知識點也很難遺漏，并且小組討論的同時就是小組成員對該范圍知識進(jìn)行復(fù)習(xí)與理解的過程。

2．每組抽題回答問題，回答正確可以繼續(xù)抽題，最多回答3道題。記錄完成優(yōu)秀的學(xué)生的名單，表現(xiàn)列入平時成績。

該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生自己完成題目的同時，對本章知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括自己的思考與回答，或是對別人回答問題的思考與補(bǔ)充，這些都能達(dá)到鞏固知識的目的。

上該復(fù)習(xí)課時，我拿了一個紙盒走進(jìn)班級，學(xué)生們都很好奇，我說：“今天我們就用這個紙盒來進(jìn)行第二章知識的復(fù)習(xí)。”學(xué)生們紛紛議論，更加好奇。于是我按自己事先的計劃，先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本章內(nèi)容的主要重要知識，并一邊根據(jù)大家的回答在黑板上寫出：

（1）認(rèn)識水在人體中的作用

（2）食物的酸堿性

（3）安全使用食品添加劑

（4）人工合成藥物

（5）天然藥物

然后劃分小組，分配內(nèi)容，安排活動，提出要求，也規(guī)定了時間。

學(xué)生開始討論如何出題，氣氛非常熱烈，有分歧，有討論，有爭論，有附和。整整十分鐘時間，學(xué)生們在認(rèn)真翻書查看內(nèi)容的同時不斷在進(jìn)行討論，表達(dá)自己的意見，然后認(rèn)真地把題目和答案用小紙條寫下來，然后折起，放到我?guī)淼募埡欣铩?/p>

等到所有小組的題目都已經(jīng)放入紙盒中，便讓學(xué)生從其中抽取題目，我讀題目，他進(jìn)行回答。這時我注意觀察學(xué)生的表情，答題的固然緊張，希望回答正確，而出題的也很用心地在聽，并且判斷。在一道道題目解答的過程中，有錯誤、有遺憾，也有感嘆和贊揚，全班同學(xué)拿出了非比尋常的熱情投入其中，復(fù)習(xí)變得主動而積極。對于學(xué)生的回答，我給予適當(dāng)?shù)脑u論和分析，并且針對重難點再給予強(qiáng)調(diào)。很快下課的鈴聲便響起，學(xué)生都意猶未盡，于是相約晚自習(xí)繼續(xù)復(fù)習(xí)。

1．多余的擔(dān)心

這是我五年教學(xué)以來氣氛最活躍的`一節(jié)復(fù)習(xí)課，起初，我擔(dān)心學(xué)生是因為“好玩”，所以才動了起來，那樣就會記得快也忘得快，而并不是真正能進(jìn)入課堂進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，反而浪費了一節(jié)寶貴的復(fù)習(xí)課時間。但是，考試結(jié)果表明，學(xué)生并沒有因為這一節(jié)活潑的復(fù)習(xí)課而耽誤成績，相反，成績還取得了進(jìn)步。這表明我們不應(yīng)該因為懼怕失敗而拒絕進(jìn)行嘗試，特別是新課程改革重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重教師教學(xué)理念的更新，懼怕嘗試會失去很多機(jī)會。

2．復(fù)習(xí)的策略

復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略究竟應(yīng)該怎樣安排？上完這節(jié)課，我想了很久，一直以來，我都固執(zhí)地認(rèn)為，考前進(jìn)行知識的系統(tǒng)整理是非常必要的，直到新教材讓我無法從“系統(tǒng)”入手，這才逼得我不得不想別的辦法。復(fù)習(xí)的目的應(yīng)該是幫助學(xué)生對所學(xué)過的知識進(jìn)行溫習(xí)，了解重難點，強(qiáng)化對知識的理解和記憶。但是，面對越來越零散的化學(xué)知識和學(xué)生越來越被動的學(xué)習(xí)心態(tài)，怎樣才能達(dá)到真正有效的復(fù)習(xí)，成為越來越難解決的問題之一。

經(jīng)過本節(jié)課的嘗試，我對復(fù)習(xí)課的教學(xué)觀點有了一些轉(zhuǎn)變，那就是注重課堂效果。此節(jié)課采用的“自問自答”的教學(xué)方式在最初我并不是很想在課堂應(yīng)用，畢竟這種方法在我看來似乎更適合低年級的學(xué)生，而不是應(yīng)該具有一定自主學(xué)習(xí)能力的高中生，但是，如果針對課堂氣氛和效率而言，這種方法是合適的。雖然與傳統(tǒng)意義上的復(fù)習(xí)有些相違背，但是事實證明學(xué)生在自由的活動和輕松的氣氛中很好地完成了一章的復(fù)習(xí)。所以我想也許最要改變的是我們老師的觀點，究竟有效的復(fù)習(xí)是什么，應(yīng)該是學(xué)生真正學(xué)到了什么。

3．仍要繼續(xù)的嘗試

本節(jié)課是我對復(fù)習(xí)課教學(xué)的一種嘗試，當(dāng)然，需要改進(jìn)的地方還很多，比如：

（1）怎樣壓縮時間，提高時間利用率，盡可能增大一節(jié)課里的知識容量？

（2）怎樣在“自問自答”的復(fù)習(xí)方式中滲透自主復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法？

（3）怎樣幫助學(xué)生在“散”的知識點中找關(guān)系，學(xué)會建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)？

（4）怎樣培養(yǎng)文科學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的真正興趣，主動而積極地學(xué)習(xí)？

我相信，只要是本著從學(xué)生角度出發(fā)，認(rèn)真思考，仔細(xì)備課，無論今后的嘗試是成是敗，都會給我的化學(xué)教學(xué)留下寶貴的財富。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在家長的積極配合和耐心幫助下，我順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

綜合期末考試成績，我和同學(xué)們要做的還有很多，教學(xué)上、班級管理上，我要走的路還有很長；我們的成績還有更多進(jìn)步的空間，書寫、朗讀、理解、寫作等等方面，我們要做的還有很多。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

從語文課堂的氛圍上下功夫?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，營造輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，引發(fā)思考的方式，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

語文的內(nèi)容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。同時適時的在課堂上開展學(xué)生們辯論，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

4、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下功夫，改進(jìn)作文的批改與講評。

在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我在批改學(xué)生的作文時，采用少改多就，“尊重學(xué)生的`意愿，肯定學(xué)生的滴點進(jìn)步，講求實效。

1、對于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不到位，孩子們在語文課堂上相對活躍，但是很多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣，不注重參與思考和辯論的狀態(tài)，導(dǎo)致考試中注意力不甚集中，成績較差。對此，我將注重課堂的節(jié)奏掌控，將主動權(quán)把握在自己手里，六年級的孩子們思想比較活躍，但在課堂上容易怠惰，思考采用合適的方式方法調(diào)動，同時培養(yǎng)出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正做到事半功倍。

2、閱讀教學(xué)。不管是課內(nèi)還是課外閱讀，題目的提問都是相對靈活的，很多同學(xué)不適應(yīng)這種題目。說明同學(xué)們靈活思考的能力不強(qiáng)，同時體現(xiàn)出的問題是，閱讀能力、對文章主要內(nèi)容、寫作順序、寫作手法等的分析能力欠佳。我會利用假期和課余時間給自己充電。語文教學(xué)方法、班級管理方法等讓自己提高，對學(xué)生和家長更負(fù)責(zé)。

3、作文教學(xué)上，對于學(xué)生們的書寫要求、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮，對于作文的行文、結(jié)構(gòu)、寫法注意不多。下一階段，我也會在作文教學(xué)上下功夫，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步。

我相信功夫不負(fù)有心人，用心才能舒心，舒心才能進(jìn)步，進(jìn)步就能成就。我會努力提高！

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

在20xx年里，作為一個在高校工作的教師，我在政治上追求進(jìn)步，在道德上嚴(yán)于律己，忠誠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，服從學(xué)院的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和同事做好崗位內(nèi)外的各項工作。

作為一名高校教師，教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變尤為重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展生機(jī)勃勃的個性化教育和素質(zhì)教育，才能堅定貫徹應(yīng)用型本科院校辦學(xué)定位和“超常規(guī)、跨越式、追趕型”發(fā)展思路，才能以“思想品德優(yōu)，理論基礎(chǔ)實，專業(yè)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高”為基本目標(biāo)、培養(yǎng)出“上手快、后勁足、能創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。因此，從思想上要樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生良好的個性品質(zhì)和實踐能力。開設(shè)多元式的`課堂教學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位，教師要通過引導(dǎo)、點撥、討論多種形式，使學(xué)生從內(nèi)心需要出發(fā)忘我地參與到教學(xué)活動中來。探索人性化管理新模式，形成師生相互交流、其樂融融、共享學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的嶄新局面。

作為一名教師，在高等教育的工作和學(xué)習(xí)中，自己一直堅持與時俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，積極主動順應(yīng)時代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己。在工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛國守法，敬業(yè)愛生，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。

1、提高政治思想素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做榜樣。

教師必須具有正確的教育思想、強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。教書育人，身教重于言教，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！币髮W(xué)生遵守的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅決不做，要身體力行地執(zhí)行學(xué)校的方針政策，以身作則，率先垂范。

2、提高文化素養(yǎng)，在教學(xué)管理上做先行者。

教學(xué)工作是高校的中心工作，教書育人是每位教師的第一天職。在當(dāng)今日新月異的時代背景下，教師必須具有終身學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，花時間，下功夫進(jìn)行政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷以新的知識充實自己的知識儲備，以滿足教育教學(xué)的需求。同時，在不斷解決新問題的過程中提升自己的精神境界，適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。在學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估的活動中，我認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，對成人高等教育進(jìn)行合理定位，穩(wěn)固專科，大力發(fā)展本科，力求辦出水平、辦出特色，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的的辦學(xué)定位，突出為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和人的全面發(fā)展需求服務(wù)。

3、提高能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做引路人。

“要給學(xué)生一碗水，教師必須先有一桶水”，這是陳舊的知識灌輸型教學(xué)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，這才是順應(yīng)新時代需要的思維啟發(fā)式教學(xué)?！懊鞯轮辽?，知行利物”是昆明學(xué)院的校訓(xùn)，它培養(yǎng)的是知行合一，學(xué)以致用，懂得學(xué)會做人、做事、做學(xué)問的創(chuàng)新型人才。這就需要我們廣大的黨員教師首先要有新型的思維方式和超前的管理理念。還要深入第一線。到學(xué)生中去，到課堂中去，及時了解和調(diào)整教育教學(xué)策略，從而使教育教學(xué)工作步入充滿活力的良性軌道。

人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)。作為一名黨員，我時時刻刻沒有忘記對著黨旗宣誓的情景，我經(jīng)常提示自己，教書育人是為社會培養(yǎng)人才，是弘揚民族精神的階梯，是文化傳承和創(chuàng)新的大事，只要思想正確，沿著黨指引的道路前進(jìn)，工作就不會偏離方向。

在生活上，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同志。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神，能夠盡自己的力量幫助別人。能按時上下班，認(rèn)真遵守學(xué)校作息時間，不遲到，不早退。能夠盡自己的力量幫助別人，努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。

一年來，盡管自己在學(xué)習(xí)和工作方面做了許多工作，但和一個優(yōu)秀黨員相比，也不免存在著一些不足。新學(xué)期即將來臨，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要更進(jìn)一步地嚴(yán)格要求自己，更加努力工作，勤學(xué)苦練，虛心向先進(jìn)黨員學(xué)習(xí)，克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓。我將終身踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，讓黨的旗幟在心中永恒飄揚！

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)將本人該學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：

在這一個學(xué)期里，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

這學(xué)期主要擔(dān)任高二年級共三個班的信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)校電教設(shè)備和校園網(wǎng)絡(luò)的檢修、維護(hù)以及綜合素質(zhì)評價平臺管理員等工作。上好每節(jié)課對于教師、學(xué)生來講都是很關(guān)鍵的。為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、注重教學(xué)教法的研究，追求高效課堂，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、積極開展組內(nèi)的教研活動。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責(zé)任，為此，我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)網(wǎng)等形式，學(xué)習(xí)更加多的、好的、新的知識。同時還爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。

1、要更新教學(xué)思路,從教材實際出發(fā),通過多種形式的活動和方法,使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。

2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,多一些耐心,使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步。

3、在日常的設(shè)備維護(hù)工作中多實踐,多嘗試,努力做到每一次的實踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。

總之，在自己的工作崗位應(yīng)盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗，不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步，遵紀(jì)守法。展望下一學(xué)期，我會在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八

在初中階段的英語教學(xué)中，初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。

面向全體學(xué)生滿足不同學(xué)生的需求。升入八年級后發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識打得不牢，甚至有的已經(jīng)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，從開始對學(xué)生就該有個全面的了解，不管學(xué)習(xí)成績高低課堂上都要照顧到，我在每節(jié)課堂上都要叫上幾名成績差的學(xué)生讀讀單詞或課文。讓他們找到自信，以后不斷的增加難度，逐步提高他們的成績。千萬不能冷落這些學(xué)生，否則他們也會失去信心而放棄努力。當(dāng)然對于基礎(chǔ)好的學(xué)生一定要求熟練的背誦課文，增加英語的練習(xí)量。

初中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時找學(xué)學(xué)生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對于一些有可能掉隊的學(xué)生，及早指出，說明掉隊的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。

外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進(jìn)步的，一定在班上進(jìn)行表揚，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，及時訂正。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。如教學(xué)一開始就寓于情景，教師一邊做動作，一邊說“what am i doing? i’m writing / drinking tea.”等等，接著讓學(xué)生表演動作?！皉eading a book, please”當(dāng)學(xué)生在讀課文時，問這位學(xué)生：“what are you doing?”幫助他回答：“i am reading a book.”再叫學(xué)生表演，讓學(xué)生其其他同學(xué)：“what’s she doing?”并回答，從而引出新單詞。學(xué)生在情景中大量實踐，很容易掌握所學(xué)內(nèi)容。

毛澤東曾在《矛盾論》里這樣說：“唯物辯證法認(rèn)為外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用?！币虼嗽鯓蛹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個重要方面。初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時間。每次練習(xí)五分鐘左右，費時不多收獲較大。另外，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開闊學(xué)生眼界。異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，居然依*自己的能力在英語閱讀中了解到，這會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。同時良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒斥他們，常鼓勵他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。

培養(yǎng)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的能力。在英語課上，學(xué)生們有各自新的座位。每節(jié)課前學(xué)生會很高興找到自己的搭檔坐到一起，而這些搭檔們都是優(yōu)差搭配的，課堂上我們會給出一些任務(wù)通過合作來完成。例如編對話，互相檢查默寫或檢查背書。這樣即鍛煉了大家的口語學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也有助于差生的提高增強(qiáng)了他們的成就感。

我在教學(xué)中十分重視筆頭訓(xùn)練、聽力及口語訓(xùn)練。八年級后英語教學(xué)任務(wù)比較重，有時為了節(jié)省時間常常自己閱讀課文或聽力材料。課后回想一下不但沒能節(jié)省時間自己嗓子還很累。我們都明白畢竟錄音比較純正學(xué)生聽著也比較感興趣，要想學(xué)好英語，聽、說、讀、寫這四部分缺一不可。只有培養(yǎng)出綜和型的人才才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

學(xué)生的單詞默寫批后沒能及時點評。由于自已擔(dān)任了兩個班的英語教學(xué)，工作中的懶惰思想，作業(yè)批改不及時，導(dǎo)致有時學(xué)生默寫的效果不好，學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導(dǎo)致最后的效果不強(qiáng)。甚至兩個班學(xué)生一百多個，改下來確實也很麻煩，而我改變策略課堂上全班交換批改，五分鐘后再發(fā)下去訂正這樣效果很明顯。

在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學(xué)語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨立完成回答問題。鍛煉他們的應(yīng)試能力。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過了，望著小朋友們這個學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開心?；仡欉@一年的工作有苦也有甜既忙碌又充實。有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)借以保促進(jìn)提高。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們都能夠很開心的參加美術(shù)活動，涂色的方面也有了很大的進(jìn)步，大部分的孩子都能夠?qū)㈩伾鶆虻耐吭谥付ǖ牡胤健：⒆觽兊木€條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡單的一些圖形。

我重點在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫：

根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗相聯(lián)系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點，可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。

通過指導(dǎo)幼兒對實體物的觀察體驗，增強(qiáng)了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。

孩子的作品能否具有欣賞價值，關(guān)鍵在孩子如何看待美，樹立孩子的審美體驗就變得尤為重要，可以讓孩子自評他品，理解如何是美，怎樣提高自己，自己有什么不足，給孩子提供更多的欣賞機(jī)會，去體驗別人的作品中的美，樹立正確的審美價值取向。

展望未來，我將繼續(xù)努力，為打造城北藝術(shù)特色貢獻(xiàn)自身的力量！

樹立

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十

時光飛逝，在緊張忙碌中迎來了學(xué)期結(jié)束的鐘聲，這鐘聲里有歡樂，更多的是疲憊。在這一學(xué)期在學(xué)校和教導(dǎo)處的關(guān)懷指導(dǎo)下，在我認(rèn)真的努力下，終于圓滿的完成任務(wù)。具體總結(jié)如下：

學(xué)前班學(xué)生成績最高分100分，最低分87分，平均分99分。從成績看，多數(shù)學(xué)生都掌握了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，有22名學(xué)生得了100分，只有個別學(xué)生因為適應(yīng)能力差及在幼兒園時的基礎(chǔ)較差，再加上自身原因，考分較低。還有個別生比較馬虎，本該考高分卻未取得。

1、幼兒的發(fā)音、說話經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)訓(xùn)練已經(jīng)能夠發(fā)音準(zhǔn)確、清楚，說話比較連貫、完整。

2、在學(xué)習(xí)中，幼兒帶著好奇與玩耍的心態(tài)，把所學(xué)的話語與同學(xué)積極交流，如學(xué)會一個新詞，幼兒馬上用它與同學(xué)對話，這種良好的習(xí)慣在幼兒中已經(jīng)開始培養(yǎng)。

3、通過學(xué)習(xí)課文，幼兒的詞匯已有了積累，應(yīng)用起來較差。幼兒的傾聽能力有所提高，能仔細(xì)聽，只是時間不會太長，理解能力也進(jìn)一步發(fā)展，能聽懂一些簡單的課堂語言，表達(dá)能力也發(fā)展提高中，愛說話的孩子表達(dá)意思特別完整。

4、幼兒隨意性很大，因此創(chuàng)新意識很強(qiáng)，時不時的從一些小問題中表現(xiàn)出來，只要善于保護(hù)就好了，自我評價意識在逐步培養(yǎng)中已經(jīng)開始，繼續(xù)培養(yǎng)會更好，只有競賽意識能力在優(yōu)秀的幼兒身上表現(xiàn)突出，而年齡小的幼兒或反應(yīng)遲鈍的幼兒沒有表現(xiàn)。

5、幼兒對自己閱讀興趣不是很高，但樂意聽人閱讀，因為識字較少受到限制，只好跟讀，需要從識字方面去培養(yǎng)。

6、識字方面，幼兒已認(rèn)識了許多新字，并學(xué)會了寫20 —— 40個簡單的字，甚至更多。

7、拼音方面，學(xué)習(xí)了23個聲母和6個單韻母，因時間倉促，幼兒不夠熟練，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。

首先，幼兒教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)幼兒能力為主，尤其以培養(yǎng)表達(dá)能力為主。目前，入學(xué)幼兒漢族只占10％，其余幼兒都是少數(shù)民族。因此采用多種方式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是學(xué)前工作的重點。培養(yǎng)幼兒其它能力是為幼兒上一年級做準(zhǔn)備，能力的高低直接影響著幼兒上學(xué)后接受知識的多少，因此培養(yǎng)能力是相當(dāng)重要的。

其次，因為一年級識字量很大，為了給上學(xué)做好準(zhǔn)備，必須加大識字量。為了不傷害幼兒的學(xué)習(xí)積極性，識字時要講究方式方法，主要的工作識字樂于識字，養(yǎng)成多渠道、多方向自主識字的好習(xí)慣。為上一年級打下扎實的基礎(chǔ)。

1、在培養(yǎng)幼兒說話能力上要加大力度，包括語言組織能力和表達(dá)能力，主要通過復(fù)述故事、講故事去培養(yǎng)，僅僅這些還不夠，在課前要制訂好步驟。尤其在興趣方面多下功夫，確保幼兒愿意說、善于說，促進(jìn)幼兒會話能力的早日形成。

2、識字上還要大力加強(qiáng)識字興趣自主意識的培養(yǎng)，通過多種形式，如游戲、表演、有主動識字的愿望，從而擴(kuò)大識字面。

3、拼音上要強(qiáng)化訓(xùn)練，努力達(dá)到一年級拼音的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能減輕幼兒上一年級的壓力，主要措施多學(xué)多練，用兒歌、故事等引發(fā)其興趣，在背中學(xué)，玩中練。

在學(xué)期的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點對學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)牡掠囵B(yǎng)。在課堂上培養(yǎng)幼兒誠實勇敢的品質(zhì)、要求幼兒遵守校規(guī)、培養(yǎng)守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時培養(yǎng)了幼兒愛學(xué)校、愛老師的情感。在日常生活中注意了各種德育的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級英語教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的`同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面。首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、在教研方面,經(jīng)常外出聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。積極參加區(qū)英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關(guān)課題的研究工作。

五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略.當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期的工作已近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，借以促進(jìn)提高。

在這個學(xué)期中，我擔(dān)任了高一6個班和高二6個班的美術(shù)課以及形體禮儀選修課的教學(xué)工作。

（一）高一高二年級美術(shù)課教學(xué)：

由于本學(xué)期擔(dān)任的課是兩個學(xué)年，涉及到跨學(xué)年教學(xué)所以在教學(xué)內(nèi)容上是完全不同的，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，提高了學(xué)生的審美能力。

高中的美術(shù)鑒賞課也存在著一些困惑和困難，除去書本上的內(nèi)容以外，還需要擴(kuò)充更多的內(nèi)容來進(jìn)行填充，絕不局限于書本上單一內(nèi)容，讓學(xué)生主動的去選擇想了解的有趣的內(nèi)容來豐富的藝術(shù)課堂，另外，美術(shù)課是藝術(shù)鑒賞課，我們的鑒賞課不同于數(shù)學(xué)語文外語等學(xué)科必須需要多媒體的輔助，這樣才能用課件放圖片，有些名畫名師需要放科普視頻，可是在實際上課時很多班級的電腦都不好使，尤其是高二年級，學(xué)生進(jìn)入高二年級后都不帶美術(shù)課本，電腦再不好使，一張作品都看不到，老師課下準(zhǔn)備的再好再充分也很難講解，難道讓學(xué)生坐著憑空想象嗎？課堂效果也大打折扣。

（二）形體禮儀選修課

1、基本情況

根據(jù)我校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)教育的教學(xué)實際，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，我這學(xué)期負(fù)責(zé)高一高二共12個班的美術(shù)教學(xué)以外，依然開設(shè)形體禮儀選修課。

2、教學(xué)情況

（1）教學(xué)內(nèi)容：開課之前，仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定問題，形體禮儀一是有助于高考，例如報考空乘，高鐵，模特等專業(yè)二是為了以后他們的求職就業(yè)打下基礎(chǔ)，所以課程上我分為體態(tài)禮儀和形體訓(xùn)練兩個部分，體態(tài)禮儀分別學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的站姿、坐姿、走姿、蹲姿、表情禮儀，形體訓(xùn)練可以學(xué)習(xí)頭部、頸部、肩部、腰部等部位的訓(xùn)練。

（2）授課：為了更加詳細(xì)的準(zhǔn)確的把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，我通過網(wǎng)絡(luò)手段搜集有關(guān)的`資料，在教學(xué)中采用一邊講解內(nèi)容一邊做示范的方法，讓學(xué)生更加直觀的學(xué)到訓(xùn)練知識的要點，教學(xué)內(nèi)容上依然以站，走，做，蹲等日常生活中的最基礎(chǔ)的行為進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，另外教學(xué)中與音樂融合，用來營造輕松愉快的教學(xué)氛圍。做到對學(xué)生以身作則，言傳身教?？傊趯嶋H教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓這門課內(nèi)容知識對學(xué)生的成長和未來的求職就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（3）教學(xué)反思：雖然不是第一次開展這門課但是各個方面還是要一步一步的去完善這門選修課，通過以往的經(jīng)驗排除了兩項不合適的條件一是人數(shù)，二是男生的問題，教學(xué)進(jìn)行的非常順利，效果也非常的滿意，學(xué)生沒有無故曠課的情況，每節(jié)課結(jié)束學(xué)生都是帶著笑聲離開課堂。

（4）教學(xué)建議：我對選修課的建議是如同大學(xué)選修課一樣，例如：高一新生入校第一學(xué)期教學(xué)開始進(jìn)行學(xué)生選課，授課一學(xué)期后期末老師進(jìn)行考核，第二學(xué)期開學(xué)學(xué)生再進(jìn)行重新選課，選過本學(xué)科的學(xué)生不允許再選上學(xué)期相同的選修課，這樣能夠讓更多的學(xué)生接觸到更多的選修課，學(xué)到更多的知識，拓寬他們的眼界，而且學(xué)生長時間選一個選修課，時間長了學(xué)生不免會厭倦，這樣教學(xué)內(nèi)容更加緊湊，學(xué)生的積極性也高。

反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足教研方面，教學(xué)實踐中的新課標(biāo)應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)，在以后的工作中會更加努力，多利用課余時間鉆研自己的業(yè)務(wù)，多研究課堂教學(xué)，不斷的完善自己。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十三

一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級 。這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。做為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

在寒假里，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)了濰坊市教育局下發(fā)的《"345"優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》，并做了詳細(xì)的理論筆記。在開學(xué)初，我又主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容

"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的`自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值，工作總結(jié)《蘇教版三年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)》。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，充分利用小組教學(xué)，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建"345"互助合作式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，以課本為主，以課外知識為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進(jìn)行課外知識的補(bǔ)充，給他們能"吃得飽、吃得透、吃得豐富"。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本知識消化掉。

2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。

4.加強(qiáng)經(jīng)典誦讀，增加學(xué)生的文化底蘊

為了增加學(xué)生的文化底蘊，引領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩詞。課堂上指導(dǎo)學(xué)生背誦教研室要求背誦的40首古詩，利用學(xué)校課程開展《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典的誦讀?，F(xiàn)在班內(nèi)學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的經(jīng)典詩詞等，讓學(xué)生具有了很深的文化底蘊。

5.重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

6.注重口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。

1.發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學(xué)困生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對知識點難以掌握時，就給他們開小灶，反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。通過彰顯學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.抓管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

針對本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié) 小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期我有幸接觸了新課標(biāo)新理念指導(dǎo)下的七年級思想品德課教材，作為一名老師，經(jīng)過多年的教育教學(xué)工作實踐，我收獲很多，有一定的經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會是對學(xué)生的任務(wù)要落實到位才能保證他們成績的提升和思想的進(jìn)步，才能提高他們的心理和道德品質(zhì)。要教一個學(xué)生并不難，但是要教好七年級10—14班五個班的學(xué)生就必須真正地全身心投入和地付出。

首先我在思想上端正自己的態(tài)度，“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中老師要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則。因此，在自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)的同時，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，認(rèn)真完成各項工作；在教書育人的`同時我也在不斷地發(fā)展完善自我來贏得學(xué)生的尊重；做到正視自己的不足并加以彌補(bǔ)和改正，使之變?nèi)鯙閺?qiáng)。

新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，在備課講課時要加入生活元素來貼近學(xué)生的生活，吸引他們的注意力。在教學(xué)方面，努力做好備課上課工作。

一、七年級思想品德新教材，最大的特點是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵學(xué)生大膽提出問題、探索問題，通過學(xué)習(xí)探究，自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上，讓學(xué)生的思維更活躍，就越能提出有思考價值的問題，課堂上學(xué)習(xí)的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

二、課后及時批改作業(yè)，通過對學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。

課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實到位。

三、為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生分對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。對于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)。

四、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要長時間使學(xué)生對思想品德這一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，通過“自我展示”、“說句心里話”活動調(diào)動他們的積極性，以促進(jìn)教學(xué)效果的實現(xiàn)。

新教材的課堂教學(xué)，有老師說猶如“放風(fēng)箏”，要求我們既要放飛學(xué)生，讓學(xué)生在知識的天空中自由飛翔，又要在學(xué)生將要失控時把學(xué)生“攏”回來，這是一種能力，也是一種藝術(shù)。新課程觀對我提出了更高的要求，需要不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，具有一定的駕馭課堂、調(diào)控課堂的能力，而我在這方面也還需要加倍地努力。

以上是我的一些體會，我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實干，有藝術(shù)的干。希望在的學(xué)年里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，取得更好成績。

總之，作為新課程改革下的政治老師，我一定與時俱進(jìn)，與學(xué)生一起努力，與新課程一起成長！