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七年級(jí)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)教師年度工作總結(jié)(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-21 10:08:54
七年級(jí)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)教師年度工作總結(jié)(12篇)
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總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

七年級(jí)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇一

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,請(qǐng)保留此標(biāo)記他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的`評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

七年級(jí)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇二

本學(xué)期本人擔(dān)任了七年級(jí)二班的班主任工作,一學(xué)期過(guò)去了,各方面的班級(jí)工作得到了任課教師的認(rèn)可,班級(jí)形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),本人現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下:

一、建立了一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

本學(xué)期我班通過(guò)民主選舉,班主任的耐心指導(dǎo),建立了一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng),培養(yǎng)出了一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體,學(xué)習(xí)成績(jī)良好。

二、深入班級(jí),抓好班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

1、引導(dǎo)學(xué)生努力辦好每一期黑板報(bào),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生通過(guò)“聽(tīng)雨軒”、“班級(jí)風(fēng)采展”的班級(jí)文化角,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

2、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)、各項(xiàng)比賽,培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

3、結(jié)合常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立學(xué)習(xí)組,掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步,定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,利用期中總結(jié)大面積獎(jiǎng)勵(lì)了班內(nèi)各方面都有進(jìn)步的學(xué)生。并且在家長(zhǎng)會(huì)上,充分肯定了學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步。

4、利用課余時(shí)間與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。堅(jiān)持批閱學(xué)生日記,及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,通過(guò)日記架起了師生之間交流和溝通的`橋梁,對(duì)于學(xué)生取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,并把有文采和有思想的日記,讓同學(xué)在班內(nèi)交流,形成了學(xué)生寫日記,寫好日記的熱潮。

5、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和管區(qū)區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,初步形成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習(xí)慣。

6、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合:平時(shí),通過(guò)電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時(shí)找到問(wèn)題所在,對(duì)癥下藥。

結(jié)合本班情況開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法,并對(duì)下一步工作做好安排,盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,共同教育好學(xué)生。本學(xué)期召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)不僅進(jìn)行教師和家長(zhǎng)間的交流,還安排進(jìn)行了家長(zhǎng)代表的交流發(fā)言,豐富了家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,提高了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)效性,取得了很好的效果。

雄關(guān)萬(wàn)道真如鐵,而今邁步從頭越。本人會(huì)在新的學(xué)期努力改進(jìn)班級(jí)管理理念,把握機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí),保持班級(jí)穩(wěn)定和良好發(fā)展,為帶出一屆優(yōu)秀學(xué)生而努力奮斗。

七年級(jí)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(1)班、(7)班的生物教學(xué)。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,改進(jìn)教法,認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),積極向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為總結(jié)過(guò)去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié):

作為初一新生的生物學(xué)老師,承擔(dān)著教學(xué)任務(wù),同時(shí)還承擔(dān)著比較繁重的轉(zhuǎn)軌任務(wù)。由于小學(xué)對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)知與了解不夠,所以初一新生在學(xué)習(xí)生物過(guò)程中存在著缺乏常識(shí)和抓不住重點(diǎn)和本質(zhì)的問(wèn)題,并且缺乏對(duì)生物知識(shí)的分析、理解能力,所以提高初一新生對(duì)生物問(wèn)題的敏感度是當(dāng)務(wù)之急,養(yǎng)成一種對(duì)生物教學(xué)的自覺(jué)反思行為、習(xí)慣。

所以在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,在教學(xué)時(shí)注重對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行形象展現(xiàn)。多鼓勵(lì)學(xué)生提出“為什么?”“怎樣做?”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神。但由于教學(xué)任務(wù)比較緊,在查缺補(bǔ)漏方面做的還不是很到位。

本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。

利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

有針對(duì)性,有層次性。在設(shè)置作業(yè)中,仔細(xì)閱讀教材,搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的`輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成績(jī)。

存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)致教學(xué)工作很難開(kāi)展學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很難提高,還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。

七年級(jí)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,我擔(dān)任初一(四)班的輔導(dǎo)員。圍繞著學(xué)校的德育工作宗旨,我認(rèn)真完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),開(kāi)展好學(xué)生的德育工作。學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中,最關(guān)鍵的問(wèn)題在于是否能盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。因?yàn)槿绻麑W(xué)生在初一階段不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,在初二的兩極分化中將處于落后的邊緣,更無(wú)從談起初三的沖刺,那么可能這樣的學(xué)生今后與讀書無(wú)緣。而我們面臨的情況是:小學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境比較自由,因?yàn)樯龑W(xué)壓力較輕;活動(dòng)比較頻繁,因?yàn)橛谐湓5恼n余時(shí)間,因此可能有些學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣沒(méi)有很好地養(yǎng)成,自我控制能力較低,這些學(xué)生如果不能較好地調(diào)整好角色的變換,不但會(huì)影響自己的前途,還會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。我在初一過(guò)渡階段的輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下:

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,為了規(guī)范學(xué)生行為,一開(kāi)始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn),注入新的方法和活力,聯(lián)系實(shí)際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理,找出改進(jìn)的措施。

蘇格拉底說(shuō)過(guò):“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”。為了學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、發(fā)展良好個(gè)性,遏止學(xué)生中存在的不良風(fēng)氣,確保校風(fēng)健康穩(wěn)定,把不良習(xí)慣扼殺在搖籃里,我在開(kāi)學(xué)初就將養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)主要工作來(lái)抓,抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。通過(guò)各種形式的活動(dòng),如主題班會(huì)隊(duì)等讓學(xué)生理解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,并利用一些榜樣的力量,樹(shù)立典型,加強(qiáng)聲勢(shì)。

“火車跑得快,全靠頭來(lái)帶”,班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的`核心、班主任的得力助手。一群好的班干部,他可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹(shù)立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。

因?yàn)槭莿偨佑|學(xué)生,很多方面都不夠了解,所以我只能從班級(jí)的每個(gè)學(xué)生檔案中仔細(xì)去加以分析,了解到哪些學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)的,哪些學(xué)生做過(guò)班委,然后初步確定班干部人選,讓他們先實(shí)踐兩個(gè)月,我還對(duì)全體班干部加以培訓(xùn),指導(dǎo)工作的方式、方法,與個(gè)別班干部多次交流。兩個(gè)月過(guò)后,的確有的學(xué)生不適宜做班干部,雖然成績(jī)理想,也能做到以身作則,因?yàn)樵谛愿?、管理能力等方面存在缺陷,所以,在期中后,在學(xué)生民主評(píng)選和做好個(gè)別學(xué)生思想的基礎(chǔ)上,我更換了一部分班委。

新班委產(chǎn)生后,我便定期召開(kāi)班干會(huì),鼓勵(lì)他們:你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué),所以一定能起好帶頭作用。對(duì)班干部做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng);做得不好的地方,我不是嚴(yán)厲批評(píng),而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做,使班干部的工作能力逐漸提高,并保持對(duì)工作的積極、熱情。

如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò),班主任如果在同學(xué)面前對(duì)其大加批評(píng),將會(huì)大大挫傷班干部的自信心,也降低他在同學(xué)中的威信。所以,批評(píng)班干部應(yīng)私下。而對(duì)于班干部的工作成果,班主任在班中要大加表?yè)P(yáng),這有助于樹(shù)立班干部的威信。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí),他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干部周圍,服從班干部的管理。

后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育的支持是使班級(jí)工作得以順利開(kāi)展的一個(gè)重要方面。因此,我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。我在平時(shí)與學(xué)生交流時(shí),也經(jīng)常了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境,家長(zhǎng)的教育方式,這使我與家長(zhǎng)交流時(shí)已對(duì)學(xué)生家庭有了一定的了解,從而更有利于交流時(shí)的有的放矢,提出讓家長(zhǎng)在有的教育方法上的改進(jìn),他們也易于接受,雙方能就孩子教育問(wèn)題達(dá)到一致看法。

總之,輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)細(xì)致而瑣碎的工作,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷探索,爭(zhēng)取把輔導(dǎo)員工作干得更出色。

七年級(jí)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有xx,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并寫好教學(xué)后記。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的`努力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,整體成績(jī)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

七年級(jí)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,我以深入貫徹和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),以提高素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),加大教研、教改力度,轉(zhuǎn)變教研理念、改進(jìn)教研方法,使我的教學(xué)工作再上了一個(gè)新的臺(tái)階。具體工作總結(jié):

通過(guò)學(xué)習(xí),多方面創(chuàng)造條件,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。繼續(xù)加強(qiáng)了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用理論聯(lián)系實(shí)際的辦法,使先進(jìn)的教育思想更有效地指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),切實(shí)全面提高、更新了我的教學(xué)思想和理念。抓住每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),以發(fā)展、培養(yǎng)、提高教學(xué)水平為宗旨。拓寬視野,合理參加了各種有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。參加各種進(jìn)修,使我通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高了自身的整體素質(zhì)。

我采取新的學(xué)習(xí)模式,夯實(shí)基礎(chǔ),提高教學(xué)水平和能力。多閱讀有關(guān)教學(xué)的書刊。每學(xué)期至少要閱讀一本教育專著,寫一篇學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。我始終以教學(xué)名師、教學(xué)能手為榜樣,學(xué)習(xí)他們的良好教學(xué)思想,及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)成果,交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型、不固步自封的先進(jìn)教師。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作中的主陣地,是教學(xué)工作中的重中之重。能將新課程理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)切切實(shí)實(shí)的行動(dòng),努力用

全新的理念創(chuàng)建充滿生命力的課堂,創(chuàng)建充滿成長(zhǎng)發(fā)展氣息的課堂,創(chuàng)建寬松、和諧、富有生機(jī)和活力的課堂。發(fā)揮好課堂主陣地作用,堅(jiān)持面向全體,降低教學(xué)重心,實(shí)施固優(yōu)、促邊、補(bǔ)弱的負(fù)責(zé)制,關(guān)注、跟蹤每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心;大力實(shí)施分層教學(xué),關(guān)注、跟蹤每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,切實(shí)滿足各類學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,最大限度的提高教學(xué)的針對(duì)性,全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我能認(rèn)真加強(qiáng)備課工作,同年級(jí)教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時(shí)充分發(fā)揮教師的集體才智,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而保證課堂四十五分鐘的有效性。充份利用好先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、課件,多使用多媒體教學(xué)。精心設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié),想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活起來(lái),讓課堂充滿歡聲笑語(yǔ),讓每個(gè)學(xué)生都喜歡上我的課。

嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,不布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。保證學(xué)生有足夠的`休息和文體活動(dòng)時(shí)間。本學(xué)期我們繼續(xù)以發(fā)展的眼光、長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,堅(jiān)決杜絕了課內(nèi)不足課外補(bǔ)的現(xiàn)象,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

在復(fù)習(xí)中,要時(shí)刻注意“信息反饋”。通過(guò)反饋信息來(lái)了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合,學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中,除了注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外,還特別重視每次測(cè)驗(yàn)和考試

的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)分析試卷,評(píng)價(jià)試卷,并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識(shí)的程度。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析,尋找存在不足的原因。

繼續(xù)以“有效”為主題,開(kāi)展教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)水平和效率。以構(gòu)建“有效的課堂”作為研究重點(diǎn),更多地關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,并且能夠會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì),“有效的課堂”還必須研究突破“有效訓(xùn)練”這個(gè)難點(diǎn),提高訓(xùn)練的實(shí)效性、針對(duì)性和反饋性。本學(xué)期同級(jí)同組老師進(jìn)行互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng),每次聽(tīng)課后還進(jìn)行點(diǎn)評(píng),經(jīng)常采取跟蹤聽(tīng)課、回頭聽(tīng)課、研究性聽(tīng)課、指導(dǎo)性聽(tīng)課相結(jié)合的辦法,努力提高課堂效率。

學(xué)校探索“合格+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式。并加強(qiáng)對(duì)學(xué)科的日常管理,讓學(xué)生身心健康,學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。要開(kāi)設(shè)豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。

本學(xué)期,我積極參加校的教研活動(dòng)在時(shí)間上得到充分的保障,認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期開(kāi)展了多次教研活動(dòng),并根據(jù)本科組的實(shí)際,做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有重點(diǎn),讓我每次參加的活動(dòng)都有收獲。

本學(xué)期,經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的共同努力,期未考試取得了較好的成績(jī),較好地完成了今學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

七年級(jí)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇七

這學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)和七2、八2兩個(gè)班的政治教學(xué)工作。通過(guò)上一學(xué)期的磨合,孩子們對(duì)于我的教學(xué)方式已經(jīng)基本適應(yīng),教學(xué)工作得以順利展開(kāi)?,F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

1、專業(yè)知識(shí)的不斷提升

這一學(xué)期,我們組內(nèi)開(kāi)展了多次組內(nèi)研討課――同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)組內(nèi)老師們一起對(duì)一節(jié)新課的備課:備內(nèi)容、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程等等,到第一次試講,再到二次備課,再次講課,最后一起評(píng)課。這樣的活動(dòng)雖然很“磨人”,但是也真的很鍛煉人。通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng),我對(duì)課本知識(shí)的整合更加?jì)故?,?duì)于一些之前沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)知識(shí)把握得更加精準(zhǔn),對(duì)于自己的課堂教學(xué)也更有信心?!鞍霾〕芍椤?,沒(méi)錯(cuò)的,過(guò)程越辛苦,結(jié)果越喜人。

2、學(xué)習(xí)與掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)

作為一個(gè)老師,如果不懂得一些教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí),那將是老師自己的悲哀、學(xué)生的遺憾。這一學(xué)期,我讀了幾本教育學(xué)和心理學(xué)書籍??戳T之后,很后悔自己現(xiàn)在才看,但又慶幸現(xiàn)在我看了。對(duì)于每個(gè)階段的孩子,我們都要在了解他們的心理基礎(chǔ)上,展開(kāi)教育教學(xué)。對(duì)于初中生而言,他們開(kāi)始渴望獨(dú)立與尊重,所以在教育的過(guò)程中,我們要充分尊重孩子們的`人格,同時(shí)給予他們一定的獨(dú)立空間,給課堂留白、給教育留白,避免滿堂灌、一言堂。同時(shí),我們也要試著將他們“大人化”,不要總以為他們小,什么也不懂,其實(shí)不然,這個(gè)階段的孩子什么都懂,只要你跟他耐心講道理,他是明白的,“動(dòng)之以情、曉之以理”讓他們打心眼里明白老師的用心。這一學(xué)期,我和七年級(jí)的學(xué)生交流的比較多,孩子們都能主動(dòng)向我敞開(kāi)心扉,講心里話,我感到很欣慰。雖然,有時(shí)候我也不能幫助他們解決問(wèn)題,但是至少我能夠成為他們合理宣泄的對(duì)象,緩解一下他們的情緒。

3、真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子

即將為人母的我,這學(xué)期有些母愛(ài)泛濫,不管是走在大街上還是在學(xué)校里,看到每一個(gè)孩子,我都覺(jué)得可愛(ài)。以前對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子頗有微詞,現(xiàn)在反倒覺(jué)得這樣的孩子有個(gè)性、機(jī)靈敏捷。心態(tài)改變了,態(tài)度也改變了,每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),成績(jī)不是衡量孩子未來(lái)的唯一標(biāo)準(zhǔn),我要用全面發(fā)展的眼光看待孩子,只要孩子的品德端正,都是可塑之才。每一個(gè)孩子都有自己的父母,想想班上的孩子是自己的孩子,哪有不愛(ài)的呢?

1、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí):大量閱讀專業(yè)書籍,每讀完一本書寫一篇讀書筆記。

2、加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng),提高個(gè)人的語(yǔ)言精煉表達(dá)。

3、繼續(xù)研讀教育學(xué)心理學(xué)書籍,用理論豐富自己,能夠真正走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心世界。

繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通,多找學(xué)生談心,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

每周找1―2名孩子談心,并持續(xù)關(guān)注他們的狀態(tài)。

4、研究自己的課堂、研究自己的專業(yè)、研究學(xué)生的狀態(tài),比什么都重要!

5、多聽(tīng)課、多思考、多交流、多動(dòng)筆!

經(jīng)驗(yàn)+反思=進(jìn)步!不斷反思自己,不管總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能取得進(jìn)步!還有兩天就中考了,在此,衷心祝愿我校xxxx年中考大捷、海南省第一非美舍莫屬!

七年級(jí)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇八

時(shí)光匆匆我,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了?這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一三班和初一七班的語(yǔ)文教學(xué)工作?一學(xué)期來(lái),我嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持每天提前到校,精心備課,認(rèn)真上課,細(xì)心批閱作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生?但是仍有許多不足,下面是我對(duì)這一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)?

我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗?

備課時(shí),我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的?必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來(lái)講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本?

上課時(shí),我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣?新課結(jié)束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問(wèn),或查看,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)差?我極力避免滿堂灌的`情況出現(xiàn),因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累?我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開(kāi)始上課時(shí),學(xué)生的心是不平靜的,這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?

①提前進(jìn)班

②把任務(wù)寫在黑板上

③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,說(shuō)明提高學(xué)習(xí)效率的重要性

上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來(lái),進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考?這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會(huì)總是讓學(xué)生討論?總之,教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行?我以為,語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟?臨近下課時(shí),學(xué)生有些疲憊了,這時(shí),我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲?

關(guān)于語(yǔ)文作業(yè),我是這樣看的:盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西?語(yǔ)文作業(yè),課內(nèi)的可以少布置,課外的可以多布置一點(diǎn)?討厭寫作業(yè),這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病?為什么會(huì)這樣?我以為,在于老師布置的作業(yè)中沒(méi)必要的太多?比如《同步作業(yè)》,如果學(xué)生連課文都沒(méi)有弄明白,寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間,還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢?

我常常想,為什么語(yǔ)文教師這么辛苦,可很多學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)?想想我們一般的備課過(guò)程吧:翻開(kāi)幾本資料,什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對(duì)照著看,一篇課文要讀好幾遍,有時(shí)碰到疑難之處,還要上網(wǎng)查詢一番?試想,如果我們和學(xué)生們一樣,同樣面對(duì)完全陌生的課文,我們會(huì)讀懂到什么程度,我們比學(xué)生又能多理解多少?語(yǔ)文課不同于數(shù)學(xué)課,我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn):不看數(shù)學(xué)課本,里面的內(nèi)容全都懂?語(yǔ)文則不同,哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對(duì)課文完全理解、沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了?語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象,可以毫不夸張地說(shuō),每一課都是一個(gè)嶄新的世界?哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了?所以作為語(yǔ)文教師,有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,不但要備課內(nèi)的東西,還要備課外的東西?

1?教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短?這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過(guò)多有關(guān)?有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間?

2?綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位?由于學(xué)校這邊沒(méi)有圖書室,也不能上網(wǎng),學(xué)生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了?

3?個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在?

1?加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平

2?多讀多寫,提高文學(xué)水平

3?勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4?進(jìn)行教育教研,解決實(shí)際問(wèn)題

七年級(jí)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇九

時(shí)光如白駒過(guò)隙,不知不覺(jué),來(lái)到匯賢已經(jīng)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了。作為一個(gè)新老師,剛來(lái)到這里時(shí)的緊張無(wú)措仿佛還歷歷在目,猶記得這種感覺(jué)很快就消失了,我想這多虧了《匯賢要典》的指引?;仡欉@一學(xué)期的工作,我覺(jué)得我的進(jìn)步很大,但仍然還有很多不足的地方需要學(xué)習(xí)。本學(xué)期我擔(dān)任的是704班的數(shù)學(xué)課,下面就我這一學(xué)期的工作作一個(gè)總結(jié):

首先,我積極地向我的對(duì)子孫xx老師請(qǐng)教,從她的身上我學(xué)到了很多;其次,在我沒(méi)有課的時(shí)候,我經(jīng)常到我們備課小組各成員的課堂上去聽(tīng)課,從他們的實(shí)際操作中學(xué)習(xí)一些方法;最后,每天下午的集體三定備課,在備課的時(shí)候,我們每個(gè)人都拿出提前準(zhǔn)備好的教輔資料和導(dǎo)學(xué)案及課堂安排的構(gòu)思,再一起討論,一起研究,最終將導(dǎo)學(xué)案的編寫確定下來(lái),各班再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況有針對(duì)地展開(kāi)教學(xué)。

在課堂上,運(yùn)用最多的就是抓鬮,隨機(jī)確定展示內(nèi)容和展示人員,在學(xué)生展示結(jié)束之后,再根據(jù)展示不足進(jìn)行客觀的補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。另外,為了豐富課堂,我常常將多媒體與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合,還利用各種比賽的`形式進(jìn)行教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生上課,以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到激活課堂的效果。

一堂課結(jié)束之后,我會(huì)在課后作一個(gè)反思,有不足的地方,我會(huì)及時(shí)地在下一堂課上進(jìn)行補(bǔ)充。我還利用要典,狠抓每天的日清過(guò)關(guān);利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行陪輔;及時(shí)批改學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案和糾錯(cuò)本;每大周按時(shí)召開(kāi)學(xué)科教研會(huì),了解教與學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,并及時(shí)解決。

另外,上過(guò)關(guān)課及教師每日一練也讓我進(jìn)步很多。雖然收獲甚多,但我覺(jué)得自己仍然有不足的地方需要改進(jìn),比如:

1、閱讀量過(guò)少,都說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”,我會(huì)在以后的日子里加深自己的閱讀量;

2、粉筆字書寫有待加強(qiáng),所以以后我會(huì)嚴(yán)格要求自己,規(guī)范寫字;

3、班內(nèi)學(xué)生成績(jī)差距大,根據(jù)這一點(diǎn),我會(huì)努力尋找一種有效的培優(yōu)輔差的方法,在保證優(yōu)秀的同時(shí)拉進(jìn)學(xué)生之間的成績(jī)。

相信我,會(huì)越做越好!

七年級(jí)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇十

時(shí)間匆匆而過(guò),這一學(xué)期任教七年級(jí)六個(gè)班生物課,還兼任生物教研組長(zhǎng)、生物實(shí)驗(yàn)員工作,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛(ài)學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),現(xiàn)總結(jié)如下:如下:

我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。

由于從今年這屆七年級(jí)開(kāi)始,生物學(xué)科的成績(jī)將被納入中考,生物課倍受重視,這對(duì)我們生物教師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材,這就需要我們一切都要從頭開(kāi)始,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標(biāo)教學(xué)??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何xxx教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),xxx好課堂教學(xué)。認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“自學(xué)互助,導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式,xxx全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的'情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,xxx學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握,更xxx他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時(shí)xxx教研活動(dòng),對(duì)學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助,導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,發(fā)揮了xxx和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果。

除緊張的教學(xué)工作之外,我還兼職檔案員工作,由于我校是名校,各種檢查比較多,幾乎每天都要查找材料,平時(shí)還要找時(shí)間整理材料。有時(shí)還要給帶帶班,給九年級(jí)監(jiān)會(huì)考,有人可能認(rèn)為做一個(gè)科任教師太清閑了,但是,我覺(jué)得自己實(shí)在是太充實(shí)了。今年,學(xué)校xxx到葫蘆島實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),感覺(jué)有很多地方值得學(xué)習(xí),尤其在生物實(shí)驗(yàn)方面,我覺(jué)得作為兼職生物實(shí)驗(yàn)員,在很多方面做得還不夠。

1、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫,優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,抓實(shí)教研工作,xxx好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

七年級(jí)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,為了適應(yīng)初一語(yǔ)文教學(xué)工作的要求,不斷探索語(yǔ)文教學(xué)之路,結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),我在扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教學(xué)的同時(shí),在學(xué)科教學(xué)模式和教案改革上,做了一定的嘗試,有了一定的收獲,并在學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)的總體框架內(nèi),創(chuàng)造性的開(kāi)展學(xué)科學(xué)生評(píng)價(jià),取得了較好的效果。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善自己的工作,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記劃,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,尤其是本學(xué)期試行的教材添加式教案,大大的提高了教案的實(shí)效性,不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,為堂課教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

尤其是在現(xiàn)代文的教學(xué)上,在本組教師共同努力下,我們提出“三自一批”的語(yǔ)文閱讀模式,并進(jìn)行了有益的嘗試,注重學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和動(dòng)手能力的`培養(yǎng),取得了階段性的成果,正在不斷深入研究之中。同時(shí)在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和小條的布置上,注意分層對(duì)待,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前的頑皮學(xué)生都樂(lè)意上課了。

在重基礎(chǔ)的同時(shí)注重有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常閱讀大量資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在作文批改上,我又把教師批改和學(xué)生互評(píng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),以評(píng)促寫,取得了較好的效果。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。本學(xué)期,我就對(duì)像徐海城、楊子雨、李東卓等懶惰型學(xué)生和趙思雨、齊志強(qiáng)、楊亮等后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),并且不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣,他們就學(xué)得更輕松,進(jìn)步更快,興趣和求知欲也逐漸隨之增加。

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)中我通過(guò)課堂提問(wèn)、小條、單元訓(xùn)練和大型考試等形式,既注重基礎(chǔ)的考察,同時(shí)更注重能力的鍛煉和培養(yǎng),使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有了很大的提升。

我所教的兩個(gè)班,7。3班,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣一直較高。而7。4班但大部分同學(xué)對(duì)該課有一定興趣,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差。我就以“話三國(guó)”、課本劇表演等形式,激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)欲望,跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),以提問(wèn)計(jì)分、小條測(cè)試等形式,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;找出適合他們的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。讓他們感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

在取得了較好的成績(jī)同時(shí),也應(yīng)看到存在的不足。整個(gè)年級(jí)學(xué)生的水平還有待提高,尖子生的培養(yǎng)力度不夠,語(yǔ)文教學(xué)模式還需進(jìn)一步完善,自己的教學(xué)風(fēng)格還沒(méi)有完全形成,這些都將是我今后努力的方向。

七年級(jí)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)教師年度工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任七(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作?由于這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)一直不高,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

“興趣是最好的老師”?在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文?我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門?

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)?為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)?在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)?教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的'見(jiàn)解,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理?這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值?這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)?

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容?而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵?同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白?引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)?

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者?學(xué)生是被教的主體?因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要?了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響?一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺?例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候,這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大?如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶?為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講?為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了?當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想?所以教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法?備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工?雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的?一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺?

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)?無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果?我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平?因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步?

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)?當(dāng)然學(xué)海無(wú)涯,當(dāng)然,在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,我想這將是我以后努力的方向?

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