作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)三年級語文教案詳案篇一

1、認識12個生字，會寫“成、對”等6個字，學(xué)習“又字旁、絞絲旁、門字框”。

2、正確、流利地朗讀和背誦課文。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，熱愛大自然的思想感情。

重點難點：

1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

2、在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話，識字，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

一、激趣引入，揭示課題。

1、看插圖小樹在風中點頭，小鳥在樹上嬉戲，讓學(xué)生仔細觀察，問：你看到了什么?能說說你的感受嗎?

2、理解課題。

二、初讀課文，讀通讀順再整體感知。

1、借音自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來讀。

2、標出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準。

3、同桌互相認讀生字，并糾正讀音。開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。

4、再讀課文，要求讀準字音，做到不加字不漏字。小組合作，輪讀課文。再指名讀、評讀。

三、再讀課文，讀中感悟。

1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容?

2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?小組交流。

3、檢查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么?

4、讀了第一小節(jié)，你明白了什么?讀了第二小節(jié)，你懂得了什么?讀了第三小節(jié)，你又知道了什么?教師再指導(dǎo)朗讀

四、總結(jié)全文，回歸整體。

第二課時

一、復(fù)習，引入新課

認讀生字?；貞浾n文內(nèi)容

二、背誦，誦中感悟

1、誰能準確、流利地把課文讀一讀?

2、練習背誦，同桌互相背背。指名背。

三、書寫，學(xué)會生字

1、認讀帶拼音的生詞，再認讀沒拼音的生詞，然后用“會認字”與“會寫字”組詞、說話。

2、仔細觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流，互相說說。教師指導(dǎo)書寫，再獨立書寫。

四、識詞、積累運用。

認讀詞語花籃里的詞。你從這里還學(xué)會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃里。選擇你喜歡的詞語說一句話。再小結(jié)全文。

小學(xué)三年級語文教案詳案篇二

【內(nèi)容簡析】

本文是一篇略讀課文。課文寫“我”派一只鳥兒去偵察鳥類，收到鳥兒的偵察報告，知道了許多鳥兒因生態(tài)環(huán)境受到污染，有的死亡，有的正受到威脅，連去偵察的鳥兒也沒有飛回來，告訴人們要增強環(huán)保意識，自覺保護我們的生存環(huán)境，保護動物。

【設(shè)計理念】

把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習方式，結(jié)合實踐，在自讀自悟中明理悟情，獲得啟迪。

【教學(xué)目標】

1.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強環(huán)境保護意識，自覺保護生態(tài)環(huán)境，愛護動物。

2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時，注意理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情。

3.認識本課要求會認的字。

【重點難點】

引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會環(huán)境保護的重要性是本課教學(xué)的重點；注意理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情是本課教學(xué)的難點。

【教具準備】

掛圖、生字卡片、錄音帶。

【教學(xué)時間】

一課時。

【設(shè)計流程】

一、出示課題，據(jù)題質(zhì)疑

1.板書課題，齊讀。

2.啟發(fā)質(zhì)疑：同學(xué)們讀完課題后，想知道些什么呢？

二、初讀課文，了解課文大意

1.自由默讀課文，邊讀邊畫出生字多讀幾遍。（可借助生字卡片讓學(xué)生認讀。）

2.自由朗讀課文，把課文讀通順，邊讀邊想：課文寫了什么事？

3.聽課文朗讀錄音，讓學(xué)生感受如何有感情地朗讀課文。

三、再讀課文，讀中感悟，探究發(fā)現(xiàn)

1.再自由朗讀課文，邊讀邊想：讀了鳥兒的三份偵察報告，你知道了什么？（以小組為單位，組織討論交流，可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句子、結(jié)合掛圖理解。）

2.讀了本課以后，你受到了什么啟發(fā)？讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，互相交流自己的想法，了解到我們的生存環(huán)境所受到的污染，進而增強環(huán)保意識，愛護動物。

3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，交流討論。

4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

四、總結(jié)全文

五、課外延伸

1.讓學(xué)生留心觀察周圍的環(huán)境，看看是否被污染。

2.開展“愛鳥、護鳥”活動。

小學(xué)三年級語文教案詳案篇三

教學(xué)目標：

1、知識與技能：認識6個生字，會寫4個生字。了解“如獲至寶”“顧此失彼”等12個詞語的意思，積累詞語。

2、過程與方法：通過充分讀圖，調(diào)動學(xué)生的積極性，在說一說，讀一讀中學(xué)習詞語，感受幽默。

3、情感態(tài)度與價值觀：在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悅和輕松，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

教學(xué)重點：

學(xué)習字詞，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

教學(xué)準備：

卜勞恩的其他漫畫。

教學(xué)時數(shù)：

2課時。

第一課時

教學(xué)目標：讀圖識字，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，激發(fā)學(xué)生的想向力。

教學(xué)過程

一、激趣引入

同學(xué)們，你們知道卜勞恩嗎？踏實德國的大漫畫家，大的作品從50年前問世到今天，一直是德國人民喜聞樂見的佳品，在德國家喻戶曉，這些作品的吸引力也絕沒有隨著時間的推移而減退。今天我們就來欣賞他的幾幅漫畫，好嗎？

二、看漫畫、感受幽默

1、看漫畫，把你讀懂的內(nèi)容講出來，說一說自己的感受。與同學(xué)交流。

2、讀詞識字。

（1）幻燈片出示詞語，反復(fù)讀，讀音、認形。

指名讀詞語——認讀生字——強調(diào)字形的寫法

（2）了解詞義，師生，生生互動

3、為漫畫配合適詞語。

可以恰當?shù)囊?，鼓勵學(xué)生說出其他的詞語。

三、再讀詞語、反復(fù)練習

開火車練習讀詞語。

四、作業(yè)設(shè)計

1、認識12個成語。

2、搜集卜勞恩的漫畫欣賞。

第二課時

教學(xué)目標：

鞏固字詞，積累語言，拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

欣賞了漫畫家的漫畫，我們還積累了很多詞語，現(xiàn)在老師考考大家，看誰認得多。

幻燈片出示詞語開火車讀，指名讀。

二、擴詞識記

1、組內(nèi)擴詞，交流匯報。

2、學(xué)習多音字。

3、指導(dǎo)書寫。

三、擴展閱讀，積累名言

為學(xué)生提供更多的卜勞恩的漫畫，請學(xué)生慢慢欣賞。把喜歡的名言超在練習本上。

四、作業(yè)設(shè)計：

1、正確書寫要求會寫的字。

2、續(xù)畫《書癡》。

小學(xué)三年級語文教案詳案篇四

【設(shè)計理念】

1.以讀為主,讀中品味。

閱讀是學(xué)生個性化的行為,不能以老師分析代替學(xué)生閱讀實踐。因此,教學(xué)本文時,教師的講只能是引導(dǎo),啟發(fā),指出思考方向。學(xué)生則在探究中獲得知識。

2.入景想象,會文悟情。

語言是抽象的。我們要在語言實踐中培養(yǎng)學(xué)生語感。教學(xué)中,老師創(chuàng)設(shè)情景,再現(xiàn)語言環(huán)境,學(xué)生自演角色,語言激活學(xué)生思維,學(xué)生如臨其境,理解感悟。

【教學(xué)目標】

1.掌握本課生字詞。

2.能用查字典,聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思。

3.了解課文內(nèi)容。知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思考,創(chuàng)新的熱情。

【教學(xué)重難點】

1.能用查字典,聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思。

2.了解課文內(nèi)容，知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思考,創(chuàng)新的熱情。

3.知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思考,創(chuàng)新的熱情。

【教學(xué)課時】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

1.板題,讀題，看題你想知道什么?

2.自由讀文,讀文后你知道什么?

3.學(xué)生交流:本文寫了徐小時候哪兩件事?

4.自學(xué)生字詞。

5.找出不懂的字、詞,句作記號。

第二課時

1.出示生字卡，學(xué)生開火車讀。

2.學(xué)1—3自然段:學(xué)生讀文，思考?徐爺爺出什么問題考大家?大家想出辦法嗎?徐想出來了嗎?什么辦法?

3.學(xué)4—5自然段，指名學(xué)生讀文。思考:

徐爺爺提出問題，大家反應(yīng)怎樣?徐文長反應(yīng)怎樣?

他怎樣做?找出寫徐文長的話，讀一讀。

理解“輕輕巧巧”。說說徐文長怎樣過橋?

找出寫他過橋動作的詞,表演徐過橋動作。

討論:他的過橋辦法好在哪?指名說說。

4.學(xué)第6自然段:齊讀,思考:

他過橋后,孩子,伯父各表現(xiàn)怎樣?

表演“拍手叫好”的情景。

伯父的禮物是什么?孩子們看到后，心情怎樣?

拿伯父的禮物容易嗎?從哪看出來?

孩子們沒想出辦法，徐想出什么辦法?這個辦法好在哪?

5.合作探究，拓展延伸。

你還能想出辦法拿到禮物嗎?

為什么徐能想出辦法，而其他孩子想不出辦法?

6.總結(jié)。

板書設(shè)計:

聰明的徐文長

過橋取物

仔細思考善于動腦

小學(xué)三年級語文教案詳案篇五

學(xué)習目標：

1、學(xué)會10個字，認識9個字。學(xué)習運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際理解相關(guān)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀人物對話。

3、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點：

宋慶齡為什么拒絕父母的建議，堅持留在家里？

教學(xué)難點：

理解小珍失約，宋慶齡在空等一天的情況下為什么還能保持平靜的心態(tài)？感受宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)準備：

1、生字卡片或小黑板。

2、收集有關(guān)宋慶齡生平的有關(guān)資料。

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話激情，導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

1、學(xué)生自由地讀文，注意把生字的字音讀準，把句子讀通順。

2、指名學(xué)生分自然段讀課文。

3、學(xué)生互相評議、正音。

4、注意多音字“強”的讀法，“鐘”、“齡”的讀法。

5、再讀課文，看看這篇課文主要講了一件什么事？

6、設(shè)疑解惑，主體感悟。

7、再自讀課文，看看你讀懂了什么？

三、課堂練習：

學(xué)習練寫課后的生字。教師相機指導(dǎo)寫字的姿勢和格式，以及運筆要領(lǐng)。

第二課時

教學(xué)過程：

一、顧課文內(nèi)容。

1、有感情地朗讀課文。

2、用自己的話說說對“守信”兩字的理解。

二、演讀結(jié)合感悟朗讀。

1、我們已經(jīng)讀懂了課文，你們想不想把課文內(nèi)容用自己喜歡的語言表演出來？

2、自由選擇課文3-10自然段多演讀幾遍。（在四人小組中進行），思考相關(guān)問題。組內(nèi)討論交流：當爸媽剛剛離開時，宋慶齡在想什么？

3、分角色朗讀課文11-16自然段，聯(lián)系上下文思考：

宋慶齡等了小珍一天，小珍也沒有來，你怎樣看待這件事？

4、學(xué)生評議，教師相機歸納。

三、教師小結(jié)。

誠實守信是我們做人處事的基本標準，宋慶齡從小就重諾言、守信用，給我們做出了榜樣。

四、課外積累：

將你收集的有關(guān)“守信”的故事讀給大家聽。

小學(xué)三年級語文教案詳案篇六

教學(xué)目標：

1、學(xué)習本文會寫的字5個，會認的字2個。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

3、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。

教學(xué)重難點：

理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情。

教具：

課件

教學(xué)過程：

一、談話揭題。

1、在世界上除我們黃種人，你還了解到了什么人種？（指名回答）

2、過渡語：我們的世界豐富多彩，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，盡管膚色不同，可我們象兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。同學(xué)們，請看——（出示課件2）問：你看到什么？【有一位美國詩人把我們共同的愿望寫出了一首詩——《最美的花束》（板書）】

3、齊讀課題（美讀）、質(zhì)疑課題

二、檢查預(yù)習

1、檢查生字詞的掌握情況（出示課件3）

音（指名讀、齊讀）、形（學(xué)生提示）、義（質(zhì)疑）

2、指名5位學(xué)生讀課文（應(yīng)注意評價是否正確流利）

3、分組讀課文（一二節(jié)男同學(xué)，三四節(jié)女同學(xué)，第五節(jié)齊讀）

4、現(xiàn)在誰來說說“最美的花束“指什么？

三、理解詩文，體會感情

1、請大家選擇自己最喜歡的內(nèi)容先有感情地朗讀，再說一說你從中知道或讀懂了什么？并在小組內(nèi)互相交流。

2、生自由讀，小組交流，師巡視參與指導(dǎo)。

3、指名匯報，師生評價，師相機點撥歸納。

（應(yīng)注意朗讀的指導(dǎo)、評價，“花、花冠、花束、花園“等的含義）

4。課文中的你、我、他指誰呢？引導(dǎo)學(xué)生進一步體會課文內(nèi)容。（出示課件4）

5、提供句式，指名根據(jù)課文意思說話，體會主題思想。（出示課件5）（師相機評價、鼓勵）

（1）藍眼睛和黑眼睛一樣。

2）_______和______一樣___________________。

6、小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言，讓我深深地感動，的確，不管膚色如何，不管是貧窮或富有，我們都是一樣的，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣互相尊重、和睦相處。（板書：平等）

四、拓展延伸

學(xué)生談今后同學(xué)間、朋友間、鄰居間應(yīng)如何相處。

五、質(zhì)疑問難

六、推薦作業(yè)

小學(xué)三年級語文教案詳案篇七

教學(xué)目標

認讀7個字。

選擇合作伙伴，分角色朗讀課文。

能用冒號，引號寫一句話。

懂得在生活中，學(xué)習之中遇到困難要堅強、勇敢。

教學(xué)重難點

分角色朗讀，在熟練朗讀中體會大山說的話。

體會冒號引號的用法，并試寫一段對話。

教學(xué)準備

結(jié)合具體內(nèi)容復(fù)習冒號引號用法。

準備圖片，課上寫話練習。

學(xué)生準備

鞏固復(fù)習冒號引號用法。

課前分組，準備練習分角色朗讀。

教學(xué)過程

一、課題導(dǎo)入。

二、自學(xué)生字、新詞。

自由學(xué)習生字生詞(借助字典等。)

三、學(xué)習交流。

1、到題目你想問些什么?

2、讀課文，說說你知道了什么?

3、次讀課文，說說課文寫了一件什么事。(引導(dǎo)學(xué)生說話的方式：誰做了什么，結(jié)果怎樣)

4、次細讀課文提出不懂的問題。注意收集問題

5、讀課文，說一說課文都介紹了誰?

(出示課件，分角色朗讀)(課前分組)

四、分角色朗讀。

以小組為單位，讀。然后選擇較好的小組展示，大家評議。要讀出語言行動，形象，活潑，有感情地朗讀。指名答，寫了小河、小溪、瀑布、大山之間的對話。

五、讓學(xué)生說說讀完課文你知道了什么?懂得到了什么?

六、指導(dǎo)學(xué)生進行寫話練習。

全文運用了冒號、引號，在寫句子前，可讓學(xué)生自選一兩句，讀一讀，體會用法，然后再寫。

1、一看，選一幅你最喜歡的圖片。

2、一想，這幅圖中都有哪些動物?它們之間是什么關(guān)系?

3、揮想象，它們可能會說些什么?

(充分利用說的機會激發(fā)學(xué)生想象力，并且引導(dǎo)理解較慢的同學(xué)，給他們做示范，時間要給足。先讓擅長發(fā)言的同學(xué)說，之后讓理解較慢得說，實在不好的要復(fù)述別的同學(xué)發(fā)言，做到學(xué)說，學(xué)寫，以促進全面協(xié)作)

4、它們之間的對話寫出來，不會寫的字用拼音，然后查字典注意正確使用冒號，引號(小組內(nèi)自己交流，把好的作品再集體展示。)

七、作業(yè)：

1、摘錄自己喜歡的句子。

2、有感情地朗讀課文。

3、完成寫話。

教學(xué)反思

學(xué)生通過分角色朗讀深刻的體會到小河的快樂，學(xué)生在朗讀課文的過程中了解了小河的堅強與勇敢。