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家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇一
很榮幸魏萌同學(xué)成為袁老師的一名學(xué)生，袁老師的教育方法讓我很敬佩。更感謝袁老師為了班級(jí)學(xué)生的進(jìn)步，為了讓學(xué)生家長(zhǎng)給孩子們提供良好的家庭教育，犧牲自己中秋小長(zhǎng)假的休息時(shí)間，身體力行的去參加講座，為家長(zhǎng)提供寶貴的家庭教育策略班的全程講座錄音。使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，從而走出家庭教育的誤區(qū)，樹(shù)立正確的家庭教育理念，掌握正確的家庭教育方法。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育策略班的全程講座錄音，我的心得體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)本次講座，了解到家庭教育對(duì)孩子不同年齡階段起著不同重要的作用。正如講課老師所講：教育是一種影響，對(duì)學(xué)齡前兒童影響最大的就是媽媽的教育?？梢?jiàn)，身為父母的我們，不但要為孩子提供物質(zhì)生活，更要有對(duì)其進(jìn)行良好的教育。培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，激發(fā)其潛在的能力，這些都是家庭教育內(nèi)容。所以說(shuō)家庭教育是教育起點(diǎn)與基點(diǎn)。教育的影響力不能完全歸結(jié)于學(xué)校、老師，家長(zhǎng)也起著重要作用。
講課老師列舉了他的親身經(jīng)歷：在他上高中時(shí)，他媽媽通過(guò)各種社會(huì)關(guān)系，了解他在高中的表現(xiàn)，使他學(xué)習(xí)生活很透明，媽媽的眼睛無(wú)處不在，媽媽的這種行為使他很逆反。他的反抗就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，并且還接觸更多的女同學(xué)，讓他媽媽更加擔(dān)憂，來(lái)報(bào)復(fù)他媽媽對(duì)他的學(xué)習(xí)生活的干涉。可見(jiàn)，孩子是獨(dú)立的客體，有著獨(dú)立的思想、行為，不可能永遠(yuǎn)依附于父母。尤其是進(jìn)入青春期的孩子，思想的獨(dú)立、行為的判逆更加明顯。我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)充當(dāng)孩子的將軍是行不通的。正如講座老師所談，家長(zhǎng)在安全和情緒兩方面對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，其它方面應(yīng)當(dāng)放手。
本次講座中老師講到的一些實(shí)例，如同發(fā)生在自己身上一樣。我何長(zhǎng)不是對(duì)孩子絮絮叨叨沒(méi)完沒(méi)了；又何長(zhǎng)不是給思想并不成熟的孩子思想壓力，一心想變成動(dòng)力，卻事與愿違；又何長(zhǎng)不是對(duì)孩子嚴(yán)厲的斥責(zé)，不顧孩子的心理感受；又何長(zhǎng)不是對(duì)孩子從不放手，讓孩子生活在自己的思想里，將心里所想，強(qiáng)加于孩子，不肯放手……在沒(méi)有聽(tīng)到這個(gè)講座之前，我從來(lái)沒(méi)有否認(rèn)過(guò)自己的做法，但聽(tīng)了老師講到的錯(cuò)誤的教育方法給孩子帶來(lái)的危害及引發(fā)的后果，自己毛孔悚然，并下定決心去改變。今后主要做到以下幾點(diǎn)：
1、接納孩子的不足之處，改變對(duì)孩子強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度，理解孩子，幫助她慢慢適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。自從步入初中以來(lái)，孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)的熱情，與小學(xué)的狀態(tài)相比…已經(jīng)有質(zhì)的飛躍。但在聽(tīng)課方法、學(xué)習(xí)效率方面，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的程度。我雖然看到了孩子的進(jìn)步，但面對(duì)孩子的不足時(shí)，我急于求成，第一遍告訴方法，第二遍強(qiáng)調(diào)方法，第三遍就壓不住火爆發(fā)。弄得孩子緊張，自己還很生氣。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)講座，我知道了，我應(yīng)該給孩子樹(shù)立自信心，鼓勵(lì)她、信任她，使她堅(jiān)信自己能夠做到、做好。對(duì)孩子不要操之過(guò)急，給她時(shí)間，讓她逐步提高、進(jìn)步。
2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，使其不做父母的聽(tīng)從者。在孩子的學(xué)習(xí)、生活方面要逐步放手，讓她自己拿決定，讓她自己想辦法，培養(yǎng)她獨(dú)立思考、獨(dú)立決定、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
3、關(guān)注孩子青春期的心理變化，做好心理疏導(dǎo)工作。在講座中老師強(qiáng)調(diào)：孩子出現(xiàn)的意外舉動(dòng)，在很長(zhǎng)時(shí)間里孩子的情緒早有變化，因此要敏感察覺(jué)其細(xì)微的變化。敏感察覺(jué)的基礎(chǔ)就是經(jīng)常的陪伴，把自己完全融入到孩子的生命里去，能夠明白孩子的感受及需求。因此，作為即將進(jìn)步青春期孩子的家長(zhǎng)，把握好青春期的變化，使其健康成長(zhǎng)，就要做到老師強(qiáng)調(diào)的敏感察覺(jué)和經(jīng)常陪伴。
以上是學(xué)習(xí)家庭教育策略班講座的一些體會(huì)，理清了自己在家庭教育方面的不足和改進(jìn)方向，這次講座使我受益匪淺。再次感謝袁廣海老師對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我相信八中16級(jí)9班在你的帶領(lǐng)下比12級(jí)3班更勝一籌。
家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇二
今天看了《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》非常有感觸，寫(xiě)下來(lái)分享一下。
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規(guī)律：詢問(wèn)并引導(dǎo)計(jì)劃——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——監(jiān)督檢查——修正改善。在上次計(jì)劃落實(shí)的基礎(chǔ)上，下次適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)時(shí)間，逐步鍛煉孩子的規(guī)劃能力，不嘮叨只問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題，這位家長(zhǎng)就讓孩子養(yǎng)成了規(guī)劃的好習(xí)慣。
通過(guò)學(xué)習(xí)覺(jué)得做什么事都要有方法，好方法事半功倍。
家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇三
那一天，收到學(xué)校的推薦與分享，我們和孩子一起觀看了這期家庭教育公開(kāi)課”第五期“讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)”。
本期的視頻公開(kāi)課是以訪談的形式展開(kāi)，由中央音樂(lè)學(xué)院教授，原中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏老師和中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系（中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)研究院）黨總支書(shū)記，教授、博士生導(dǎo)師張?zhí)焱蠋煿餐瑸榧议L(zhǎng)朋友們帶來(lái)的精彩課程！
在本期視頻當(dāng)中，兩位教授指出：人的感性素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期在童年，孩子的童年一定要接受充分的藝術(shù)教育審美教育，不能讓孩子“贏在起跑線，輸在終點(diǎn)站”，通過(guò)學(xué)習(xí)熱愛(ài)音樂(lè)、通過(guò)音樂(lè)熱愛(ài)藝術(shù)、通過(guò)藝術(shù)熱愛(ài)生活、通過(guò)生活體驗(yàn)幸福。
是的，音樂(lè)是生活當(dāng)中必不可少的，學(xué)音樂(lè)能啟發(fā)兒童的心智。我不禁想起我們家韻茹的學(xué)習(xí)音樂(lè)之路。在幼兒園的時(shí)候，韻茹就對(duì)著電視的舞蹈節(jié)目手舞足蹈、也會(huì)在家模仿音樂(lè)節(jié)目里的架子鼓用筷子敲起鼓來(lái)！這時(shí)候，我們夫妻就覺(jué)得應(yīng)該讓孩子培養(yǎng)一些在學(xué)習(xí)之外的興趣愛(ài)好，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的審美素質(zhì)。于是，我們把韻茹送到了青少年宮學(xué)習(xí)藝術(shù)課程。根據(jù)孩子日常表現(xiàn)出來(lái)的興趣，我們給她選擇了中國(guó)舞課程、架子鼓課程，后來(lái)還參加了合唱團(tuán)訓(xùn)練課程。
兩位教授在節(jié)目里還談到：在孩子學(xué)音樂(lè)的過(guò)程中，要防止孩子“學(xué)了一門技術(shù)、恨了一門藝術(shù)”，良好的音樂(lè)教育，必須以審美為核心，以快樂(lè)為抓手，讓孩子的童年與藝術(shù)的美相伴。在孩子學(xué)音樂(lè)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，第一要引導(dǎo)他，把學(xué)音樂(lè)作為一種素質(zhì)教育來(lái)引導(dǎo)；第二要陪伴他；第三要鼓勵(lì)他；第四要評(píng)價(jià)他，避免用負(fù)面情緒和語(yǔ)言去評(píng)價(jià)孩子，要從正面的角度出發(fā)，先肯定，再談問(wèn)題。
節(jié)目中兩位教授談到的考級(jí)問(wèn)題，我們夫妻非常認(rèn)同。作為家長(zhǎng)，在保證不影響孩子學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)于藝術(shù)課程尤其是音樂(lè)課程，并沒(méi)有給孩子施加什么壓力！都是順其自然的讓她學(xué)習(xí)，讓她養(yǎng)成習(xí)慣。比如，學(xué)習(xí)架子鼓課程，在少年宮是每周末去上一節(jié)課。我們則是讓孩子每天放學(xué)保證20分鐘的訓(xùn)練，每年都鼓勵(lì)參加器樂(lè)考級(jí)活動(dòng)。在五年級(jí)的時(shí)候，就通過(guò)了架子鼓九級(jí)的等級(jí)考試。韻茹也大膽地報(bào)名參加如第六小學(xué)舉辦的書(shū)香讀書(shū)節(jié)活動(dòng)、才藝比賽等等。
學(xué)習(xí)和快樂(lè)，并不對(duì)立。學(xué)習(xí)文化課和業(yè)余興趣培養(yǎng)，并不沖突。在孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中，我們希望音樂(lè)可以陪伴她成長(zhǎng)，成為她生活中不可或缺的一部分，成為孩子一生的印記。
家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇四
2. 正家，而天下定矣。
3. 家教寬中有嚴(yán)，家人一世安然。——呂得勝《小兒語(yǔ)》
4. 家庭是愛(ài)的港灣，沒(méi)有愛(ài)的家庭是沒(méi)有意義的。
5. 克勤于邦，克儉于家。——《尚書(shū)·大禹漠》
6. 把摯愛(ài)留給父母，讓幸福陪伴老人。
7. 家富而愈儉?！盾髯印と逍А?/p>
8. 家庭是人生旅途的加油站。
9. 治家嚴(yán)，家乃和;居鄉(xiāng)恕，鄉(xiāng)乃睦?！踉ァ督洞叭沼洝?/p>
10. 兄愛(ài)而友，弟敬而順?！蹲髠鳌ふ压辍?/p>
11. 坦率和忠誠(chéng)是家庭幸福的穩(wěn)定劑，大度和包容是家庭幸福的催化劑，責(zé)任和義務(wù)是家庭幸福的防腐劑，幽默和開(kāi)朗是家庭幸福的潤(rùn)滑劑。
12. 勤能補(bǔ)拙，儉以養(yǎng)廉。——金纓《格言聯(lián)壁·從政》
13. 家庭是一項(xiàng)社會(huì)發(fā)明，其任務(wù)是將生物人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人?！诺隆都彝ァ?/p>
14. 家庭是人生航船遠(yuǎn)航的港灣。
15. 讓禮一寸，得禮一尺?！度龂?guó)魏·曹操》禮讓令》
16. 溫和的語(yǔ)言，是善良人家庭中決不可缺少的?！赌εǖ洹?/p>
17. 家庭應(yīng)該是愛(ài)、歡樂(lè)和笑的殿堂?！敬寰靡弧对缙诮逃吞觳拧?/p>
18. 好的家庭與壞的家庭都會(huì)影響下一代的成長(zhǎng)。
19. 成家之道，日儉與勤。——《林逋省心錄》
20. 家庭是情感的銀行，存入的越多，得到的越多。
家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇五
對(duì)孩子的家庭教育中，要嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心爰護(hù)，嚴(yán)格要求。
對(duì)孩子要嚴(yán)加要求，不能恣意縱容、放縱，過(guò)度溺爰，會(huì)使孩子是非不分，而過(guò)于嚴(yán)格，又不尊重孩子的個(gè)性與意志。
所以父母要嚴(yán)慈相濟(jì)，對(duì)孩子的態(tài)度是積極肯定和接納的，父母要無(wú)條件地愛(ài)孩子，有條件地滿足孩子。無(wú)條件是指時(shí)時(shí)刻刻給予孩子關(guān)懷和溫暖，有條件是指要幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)生命充滿感恩，對(duì)生活充滿熱情。
父母愛(ài)而有方，嚴(yán)而有度，做一位有溫度的.家長(zhǎng)。
家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇六
聽(tīng)完這堂教育課，使我深深得體會(huì)到：家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，它是一門學(xué)問(wèn)，它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)，生活中獲得良好的教育，培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣，通過(guò)觀看這個(gè)講座，使我受益匪淺，受得很多啟發(fā)：
父母是孩子的第一任老師，是孩子的啟蒙老師，他們摹仿能力強(qiáng)，時(shí)常受周圍環(huán)境，人或事物的影響，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康?？鞓?lè)的成長(zhǎng)空間，家庭成員之間要和睦相處，家長(zhǎng)要言傳身教，不要一味的指責(zé)孩子“不要玩手機(jī)?！薄鞍央娨曣P(guān)了”“別再看電腦，平板啦”反思一下，我們家長(zhǎng)又在做什么？因此，家庭的生活環(huán)境，家長(zhǎng)的一言一行便是一種“無(wú)聲”的教育”。
要給孩于動(dòng)手勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)手的做事的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)不要一味的包辦，怕孩子做不了，做不好，怕孩子做事弄得到處都亂，對(duì)自己力所能及的事情，要鼓勵(lì)，要相信，要表?yè)P(yáng)，相信孩子一定可以把事情做好，一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功。需要長(zhǎng)期的形成，需要家長(zhǎng)的提醒和引導(dǎo)，必須持之以恒。也要不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)并賦手激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
孩子在讀書(shū)期間，要經(jīng)常和老師進(jìn)行交流。了解孩子在校的情況和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不良的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正，進(jìn)一步從孩子的個(gè)性出發(fā)，查找一種更適合自己孩子的教育方法。
生活中要尊重孩子，建立相互信任的關(guān)系，以平等的身份對(duì)待孩子，做孩子的知心朋友，父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)完孩子要訴說(shuō)的一切，用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子的行為，要關(guān)愛(ài)他們，但也不是一味的溺愛(ài)他們。
總結(jié)歸納：家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)既無(wú)私又要有原則，教會(huì)孩子愛(ài)父母，愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)國(guó)家，在家庭教育中，要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)愛(ài)。不要一味的溺愛(ài)，是嚴(yán)格要求不是嚴(yán)格過(guò)分的要求。
家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇七
1、豐富孩子的生活環(huán)境。有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因?yàn)椤耙?jiàn)多識(shí)廣”，能記住和講述很多見(jiàn)聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動(dòng)的玩具，聽(tīng)音樂(lè)，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩(shī)歌，講故事，帶孩子去公園、動(dòng)物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會(huì)在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，更容易記住新的東西。
2、給孩子布置識(shí)記任務(wù)。為了培養(yǎng)孩子的有意識(shí)記能力，對(duì)2—3歲的孩子就可以布置有意識(shí)記的任務(wù)，最簡(jiǎn)單的`可以從要孩子取一樣?xùn)|西或傳一句話做起。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，布置識(shí)記的任務(wù)可趨復(fù)雜，如要求記住游戲規(guī)則，復(fù)述一個(gè)故事或講出參觀見(jiàn)聞等。
3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。成人對(duì)自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對(duì)自己不感興趣的東西，則會(huì)強(qiáng)迫自己化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點(diǎn)，對(duì)不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學(xué)習(xí)某種知識(shí)和技能，不能靠強(qiáng)迫命令，而是要激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子2—3歲能認(rèn)識(shí)很多字，有的年紀(jì)很小就成了名家，都是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，能孜孜不倦去學(xué)的結(jié)果。
4、指導(dǎo)孩子增強(qiáng)記憶力的方法。記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓(xùn)練和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常罵孩子：“你什么都記不住，一點(diǎn)記性也沒(méi)有，對(duì)你說(shuō)了也白說(shuō)”等話，是很傷自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵(lì)。父母要針對(duì)孩子的不同年齡段，進(jìn)行記憶方法的指導(dǎo)。
家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇八
剛剛觀看完了《家庭訓(xùn)練的責(zé)任與將來(lái)》專題節(jié)目的內(nèi)容，覺(jué)得受益匪淺，感受良多!
首先，家長(zhǎng)和學(xué)校要教會(huì)孩子敬畏生命，珍愛(ài)生命，由于其他失去的東西可以通過(guò)努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會(huì)孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)一些手段，如增加巡邏次數(shù)，人數(shù)，加大監(jiān)控力度，防止校園霸陵，愛(ài)護(hù)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)。家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)反復(fù)囑咐孩子不行以欺侮他人，被人欺侮的時(shí)候要準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)和教師。
孩子是父母生命的連續(xù)，但是請(qǐng)記住她是一個(gè)獨(dú)立的生命體，請(qǐng)給孩子適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強(qiáng)加到孩子的身上。父母和教師應(yīng)當(dāng)多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯(cuò)事情不要一味的指責(zé)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子下次再做錯(cuò)了會(huì)找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說(shuō)實(shí)話。
人生就像是一條凹凸起伏的河流，孩子是一葉獨(dú)木舟，而家長(zhǎng)和教師是獨(dú)木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標(biāo)全都，同時(shí)使力，獨(dú)木舟才能逆水行舟，奮勇而上;只有一只槳用力，或者方向目標(biāo)不全都，獨(dú)木舟永久到達(dá)不了想要的高度和位置。家長(zhǎng)和教師應(yīng)當(dāng)多多溝通，學(xué)?？梢赃m當(dāng)組織家進(jìn)步校園的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親自參加到學(xué)生校園的生活中，實(shí)時(shí)了解孩子的狀況，回去后可以依據(jù)孩子問(wèn)題制定適當(dāng)?shù)募医谭桨浮?/p>
心情不分好壞，只分樂(lè)觀心情和消極心情。孩子的心情是一種很主要的`表達(dá)方式，家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)通過(guò)孩子的不憐憫緒發(fā)覺(jué)他所要表達(dá)的主見(jiàn)，引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的負(fù)面心情，鼓舞孩子樂(lè)觀心情的自我治理。家長(zhǎng)要試著學(xué)會(huì)“共情”，試著去學(xué)著理解，接納孩子的心情。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴，需要的是父母的關(guān)注與敬重。
父母首先是訓(xùn)練者，不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì)有人幫忙訓(xùn)練，自己就可以當(dāng)撒手掌柜。父母?jìng)兛梢宰屑?xì)的想想，孩子對(duì)父母的意義和對(duì)教師的意義是不同的，他們是我們的盼望，我們的將來(lái)，我們下半生的希望，可卻僅僅只是教師眾多學(xué)生中的一個(gè)。教師即便在花費(fèi)心思，每個(gè)孩子也只能分到幾非常之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，訓(xùn)練出來(lái)的效果有很大的差異。父母是孩子最好的教師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對(duì)孩子有深遠(yuǎn)的影響。
教師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育訓(xùn)練，家長(zhǎng)請(qǐng)把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培育，品德培育，正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人，其次才是一個(gè)棟梁之才，一個(gè)對(duì)社會(huì)進(jìn)展有用的人。
家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇九
(郭自偉)
生活中，有些孩子受到一點(diǎn)委屈，便離家出走，更有甚者，有的孩子竟然對(duì)自己行兇――自殺。孩子為什么會(huì)產(chǎn)生如此極端的想法和作法呢？心理學(xué)家分析認(rèn)為，這是孩子對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，因此培養(yǎng)孩子的責(zé)任感便顯得尤為重要和迫切。
天下沒(méi)有父母不疼愛(ài)自己孩子的，不論是富貴還是貧窮的家庭，父母對(duì)孩子的愛(ài)是親情中最真最美的愛(ài)！然而，很多父母可能忽視了這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是只給予母愛(ài)和父愛(ài)，而不去教育孩子和培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。很多父母認(rèn)為，孩子還小，沒(méi)必要那么早培養(yǎng)孩子的`責(zé)任感，說(shuō)孩子就是孩子，有什么責(zé)任感可言，長(zhǎng)大后責(zé)任感也就自然會(huì)有。其實(shí)不然。雖然俗話說(shuō)“樹(shù)大自然直”，孩子就像一株幼小的樹(shù)苗，只顧一心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)是不夠的，小時(shí)候不去修理多余的側(cè)枝和摘除染病的葉子，待樹(shù)長(zhǎng)大后，樹(shù)已定型，就像孩子的心理已經(jīng)形成某種定勢(shì)，要改變孩子根深蒂固的觀念是非常難的，樹(shù)長(zhǎng)大后可以不負(fù)責(zé)任地亂長(zhǎng)，孩子長(zhǎng)大后也能做二個(gè)不負(fù)責(zé)任的人嗎？顯然不能，何況許多孩子在還沒(méi)長(zhǎng)大成人時(shí)便不負(fù)責(zé)任，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，對(duì)自己的生命不負(fù)責(zé)任，對(duì)父母不負(fù)責(zé)任，對(duì)家庭和社會(huì)不負(fù)責(zé)任，可想而知，不負(fù)責(zé)任對(duì)孩子的一至影響有多大！
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子做一個(gè)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的人呢？這是許多父母迫切想知道的。孩子在3－4歲時(shí)，常常表現(xiàn)出十分執(zhí)拗的個(gè)性，想什么都要自己做，不讓父母幫忙，想獨(dú)立完成。這個(gè)年齡段是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的一個(gè)大好時(shí)機(jī)。此時(shí)可順從孩子的意愿，讓孩子自己獨(dú)立去完成“工作”，如讓孩子收拾玩具、整理自己的床和房間，以及安排自己每天的生活等等，除此之外，父母還應(yīng)針對(duì)孩子的脾氣和性格，適時(shí)正確地引導(dǎo)孩子，什么事該做什么事不該做，教育孩子要珍惜愛(ài)惜生命，凡做任何事都要想好前因后果，特別是后果，要多想想。只有長(zhǎng)期努力不懈地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，才能在孩子做“傻事”時(shí)會(huì)想到后果，會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，對(duì)父母負(fù)責(zé)任。
如果哪個(gè)父母“小”看自己的孩子，從小不去培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子“自由”成長(zhǎng)，聽(tīng)之任之的話，真的到了哪天孩子做出不負(fù)責(zé)任的“傻事”時(shí)，我想那時(shí)孩子的父母不僅是后悔、自責(zé)，甚至可能是悔恨終生。
家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇十
1、從家庭生活做起，從自身做起
在平常的`生活中，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)一言一行都對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，因此家長(zhǎng)要以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣，例如說(shuō)，當(dāng)媽媽把蘋(píng)果洗好之后，媽媽可以有意識(shí)的和爸爸分享，和孩子分享，并提醒孩子，他也可以把手中的蘋(píng)果和爸爸媽媽分享，和爺爺奶奶分享，并要夸他是個(gè)懂事的好孩子。
2、移情手法引導(dǎo)孩子
有的孩子只愿意去分享別人的東西，而對(duì)于自己的東西則不愿意分享給別人，家長(zhǎng)們充分了解了孩子希望獲得他人東西的心理特征時(shí)候，可以利用移情的方法進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子站在別人的角度上去思考問(wèn)題，引導(dǎo)孩子與他人分享自己的東西。
3、父母要學(xué)會(huì)分享孩子的東西
教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分享，首先父母要學(xué)會(huì)分享孩子的東西，當(dāng)孩子拿著餅干要和你分享時(shí)，家長(zhǎng)要咬上一口并且夸獎(jiǎng)孩子真乖真懂事。
4、不要強(qiáng)迫孩子
當(dāng)孩子不愿意與別人分享自己的東西的時(shí)候，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子，或許是因?yàn)槲锲范倘?，或許是因?yàn)檫@件東西對(duì)孩子有著特殊的意義。
家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇十一
父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的引路人，所以家庭教育的重要性可想而知。通過(guò)觀看《家庭教育，半月一講》第59講，我也深有感觸。
教育孩子真的不能一概而論，而要因材施教。我們家是二胎家庭，大寶活潑好動(dòng)，好像永遠(yuǎn)有用不完的精力，各種體育運(yùn)動(dòng)都喜歡；小寶就比較安靜了，喜歡文靜點(diǎn)的興趣了。
這就是個(gè)體上的.差異，這種差異就要求我教育他們也要用不一樣的方法。而且在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，不同年齡階段，他們的心理特點(diǎn)也不一樣，所以作為父母的我們必須要多陪伴他們，才能讓我們更加的認(rèn)識(shí)、了解他們，以致于能更好的教育引導(dǎo)他們。
教育孩子任重而道遠(yuǎn)，我們要跟著孩子一同成長(zhǎng)。
家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇十二
通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感是很重要的。當(dāng)前孩子生活在獨(dú)生子女家庭中，普遍存在以自我為中心，缺乏對(duì)他人、集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，他們不同程度地存在著責(zé)任感不強(qiáng)等缺乏。把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有責(zé)任感的人必從小開(kāi)始，是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的工作。為此，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感在當(dāng)前形勢(shì)下變得尤其重要。以下是我的一些看法：
1、教學(xué)學(xué)生有愛(ài)心
“愛(ài)”人也是一種責(zé)任。一個(gè)有責(zé)任的人，心中充滿愛(ài)，有了這份愛(ài)，才能愛(ài)人、愛(ài)己、愛(ài)國(guó)，有了這份愛(ài)，他才不吝嗇向別人伸出援手，才會(huì)關(guān)心別人，關(guān)心社會(huì)。在日常生活、學(xué)習(xí)中，注重對(duì)學(xué)生愛(ài)的意識(shí)的培養(yǎng)。愛(ài)不僅僅要愛(ài)惜自己(珍惜生命)，還包括充實(shí)自己(好好學(xué)習(xí)，天天向上)，以有利于社會(huì)。這里的“愛(ài)”，包括了學(xué)生對(duì)父母的責(zé)任，自身的責(zé)任，甚至于社會(huì)的責(zé)任。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)
學(xué)生并不能很正確的判斷自身的價(jià)值，也并不能了解一份責(zé)任心對(duì)其人生的重要性。我們這些播種的人，有必要讓學(xué)生體驗(yàn)到“我要做一個(gè)有責(zé)任的人”，對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，好好生活，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這也是我們學(xué)校教育的支點(diǎn)。在平日的課堂中、課堂外我經(jīng)常教育學(xué)生做一些小事，例如：把自己的鉛筆借給同桌用，扶起一個(gè)摔倒的小妹妹，在教室內(nèi)就餐時(shí)幫助值日教師發(fā)餐具等，從受助者的感激中，讓他們體驗(yàn)自身的價(jià)值，原來(lái)我的存在對(duì)別人有那么大的幫助，從而提高學(xué)生的責(zé)任感，我們的職責(zé)應(yīng)當(dāng)是喚醒學(xué)生蘊(yùn)藏在內(nèi)心深處的這種巨大熱情，這種熱情，既可以外優(yōu)為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的技巧的動(dòng)力，同時(shí)又會(huì)使他們逐步認(rèn)識(shí)自己，了解世界，明白將來(lái)怎樣融入社會(huì)。
3、與學(xué)生溝通
學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，不是學(xué)校教育單方面的問(wèn)題，我們有必要與家長(zhǎng)、社會(huì)相聯(lián)系，為我們學(xué)生創(chuàng)造適宜健康成長(zhǎng)的良好氛圍，弘揚(yáng)家庭責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生責(zé)任心的影響也不可忽視?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女缺少與朋友、鄰居、兄弟姐妹之間的溝通，所以，讓我們的家長(zhǎng)、社會(huì)有了責(zé)任感，才能配合老師培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
作為多年班主任的我利用班會(huì)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，還讓學(xué)生到社會(huì)生活中去培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，在學(xué)生學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。讓學(xué)生看一些歷史名人中具有責(zé)任感圖畫(huà)、文字等等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
總之，無(wú)論在學(xué)校、家庭、社會(huì)都要處處培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生從小在心中具有責(zé)任感。懂得責(zé)任的重要性。
家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇十三
2. 幸福的家庭都是相似的;不幸的家庭各有各的不幸?！蟹颉ね袪査固?/p>
3. 那些纏扭著家庭的人，命定要永遠(yuǎn)閉臥在無(wú)靈魂世界的僵硬的生活中?！└?duì)?/p>
4. 勤勞的家庭，饑餓過(guò)其門而不入?！惶m克林
5. 家庭將永遠(yuǎn)是人類社會(huì)的基矗權(quán)力和法律的作用是在這兒開(kāi)始的?！蜖栐?/p>
8. 要想子女孝，自己先敬老。
9. 靜以養(yǎng)身，儉以養(yǎng)性?！赌鲜贰り懟蹠詡鳌?/p>
10. 憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！?dú)W陽(yáng)修《伶官傳序》
11. 家和貧也足，不義富多擾。——申延《耐俗軒新樂(lè)府》
12. 家怕先富后貧，政怕先寬后緊?！昃余y《西巖贅語(yǔ)》
13. 幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同。——列夫托爾斯泰《安娜卡列尼娜》
14. 家有不義之財(cái)，則傷本?！稇?zhàn)國(guó)策·秦策》
15. 家庭是父親的王國(guó)，母親的世界，兒童的樂(lè)園。
家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇十四
一、對(duì)自己負(fù)責(zé)，做到“五自”
責(zé)任心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成，而是一種自覺(jué)行為。所以我們一定要充分信任學(xué)生，而不能靠各種強(qiáng)制手段?！白尯⒆颖磉_(dá)意見(jiàn)，讓孩子自己選擇作決定，尊重孩子的選擇?！笔桥囵B(yǎng)孩子責(zé)任心的一個(gè)非常重要的方面。
(一)自學(xué)
小學(xué)生活潑，好勝，由于年齡小，短時(shí)目標(biāo)更有它強(qiáng)大的激勵(lì)作用，如果讓學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿刺激，和競(jìng)爭(zhēng)，就更能激起他們的興趣了。我經(jīng)常用班上一些同學(xué)的榜樣示范作用來(lái)激勵(lì)大家，還經(jīng)常介紹其他兩個(gè)班學(xué)習(xí)上好的表現(xiàn)，還鼓勵(lì)學(xué)生和其他班級(jí)的同學(xué)友好競(jìng)爭(zhēng)。
這學(xué)期利用樂(lè)樂(lè)爭(zhēng)章，有值日班長(zhǎng)每天記錄學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，課堂紀(jì)律，作業(yè)完成情況等，一周總結(jié)，敲章。同學(xué)們非常重視樂(lè)樂(lè)章，你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍非常濃厚。平時(shí)也重視預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)他們善于提問(wèn)，提高自學(xué)能力;課上要求專心聽(tīng)講，保證課堂聽(tīng)課質(zhì)量;作業(yè)認(rèn)真完成，提高速度和正確率。各科課代表負(fù)責(zé)每門學(xué)科聽(tīng)課紀(jì)律以及作業(yè)完成情況的反饋，我會(huì)經(jīng)常和任課老師交流，了解學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育。班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，在期末考試中英語(yǔ)和數(shù)學(xué)年級(jí)第一，語(yǔ)文第二。
(二)自理
現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝，因此自理能力很差。這學(xué)期重點(diǎn)幫助學(xué)生鍛煉整理物品的能力，課桌上面和里面，每天有小干部檢查，書(shū)包，壁櫥的物品擺放定期由我檢查。我還定期到宿舍檢查。同時(shí)向家長(zhǎng)提出建議，盡量讓孩子自己的事情自己做。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的能力有了一定的提高。
(三)自護(hù)
學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)比較薄弱，尤其是男生，喜歡在課間玩一些他們認(rèn)為有趣，而實(shí)際上卻是存在危險(xiǎn)隱患的。如，一個(gè)孩子躺在地上，其他孩子壓上去;或是在走廊和教室間快速奔跑追逐;當(dāng)他人進(jìn)門時(shí)快速關(guān)門;在樓梯上奔跑，甚至推人。發(fā)現(xiàn)了這些情況后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行全班教育，并用晨會(huì)，班會(huì)，讓學(xué)生自己找一找哪些是危險(xiǎn)游戲，以后不能玩。學(xué)生在這方面的知識(shí)也是比較匱乏的，因此我利用知識(shí)角，進(jìn)行介紹。如用電，用煤氣的知識(shí)，外傷怎么處理，用小刀等要注意什么。要求學(xué)生經(jīng)常讀讀，學(xué)學(xué)。
(四)自強(qiáng)
現(xiàn)在的孩子在家都比較寵，因此依賴性強(qiáng)，有的比較內(nèi)向，自我評(píng)價(jià)較低，有的學(xué)生總是顯得比較消極，一碰到困難就垂頭喪氣了。如班干部自薦，自我小結(jié)評(píng)分，我經(jīng)常在班上說(shuō)，要相信自己，靠自己的努力來(lái)爭(zhēng)取進(jìn)步和成功。
(五)自律
這是現(xiàn)在的孩子做得最差的一點(diǎn)，自我約束的能力比較弱。表現(xiàn)為，老師不在，教室里就開(kāi)始吵鬧，用餐排隊(duì)的習(xí)慣到現(xiàn)在還是沒(méi)有很好的養(yǎng)成，去專用教室也是一路吵著過(guò)去，在集會(huì)或看電影等場(chǎng)合總是喜歡講話。感覺(jué)一直在強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，但是總是做不好。
這學(xué)期我們用班級(jí)的評(píng)分手冊(cè)進(jìn)行檢查，評(píng)比，一周一次總結(jié)，敲樂(lè)樂(lè)章。剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)紀(jì)律的記錄本上有的學(xué)生扣分很多，有眼操，有課間紀(jì)律等。利用晨會(huì)，班會(huì)，午會(huì)，談話，家訪等方法，我針對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行教育。然后創(chuàng)設(shè)一個(gè)正確的班級(jí)輿論，利用同學(xué)間的監(jiān)督，提醒，來(lái)幫助改正。慢慢地，扣分的現(xiàn)象逐漸減少。
二、對(duì)他人負(fù)責(zé)，做到“三會(huì)”
1.學(xué)會(huì)關(guān)心
社會(huì)的發(fā)展使得人與人之間的協(xié)作越來(lái)越重要。我們的教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就必須培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自己，關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心自然，以提高同他人的協(xié)作，同自己的協(xié)調(diào)。多兄弟家庭的減少，使得小孩子的生活范圍縮小到僅與大人接觸。更多的家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，帶給學(xué)校、班級(jí)的影響便是學(xué)生不善于交朋友，不善于協(xié)作。平時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要關(guān)心同學(xué)，關(guān)心老師，關(guān)心長(zhǎng)輩。利用婦女節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，集體生日等，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，去感受關(guān)心他人的快樂(lè)。
2.學(xué)會(huì)交往
交友能力對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)盡管非常重要，但在現(xiàn)代家庭中卻遭到輕視。如今的孩子與過(guò)去的孩子相比，他們的玩法已經(jīng)變得大不相同了。從前的孩子有許多機(jī)會(huì)與小伙伴共同玩耍，而現(xiàn)在孩子的玩耍已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了看電視、玩游戲機(jī)這種以個(gè)人為中心的項(xiàng)目上來(lái)了。不關(guān)心他人的孩子在增多。不具備這種能力的孩子，在伙伴們中間會(huì)顯得孤立、不合群。就算有了朋友后，也不知道如何與朋友相處，經(jīng)常鬧別扭，影響雙方的情緒。
在一次分糖果的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子沒(méi)有朋友可以一起分享于是我找他們進(jìn)行談心，了解到了他們沒(méi)有朋友的煩惱，也幫他們分析了原因。然后利用“找朋友”和“夸夸我的朋友”等活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)同學(xué)間的友誼。平時(shí)經(jīng)常就如何和同學(xué)相處進(jìn)行引導(dǎo)，如寬容，大度，學(xué)會(huì)控制情緒等。
3.學(xué)會(huì)合作
隨著現(xiàn)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的日益普及，校園內(nèi)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)沖突也日益突現(xiàn)。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來(lái)”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。學(xué)生心中自私、冷漠、狹隘，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念日趨淡化。這種思想如不及時(shí)扭轉(zhuǎn)，不僅影響學(xué)生的身心健康，也勢(shì)必影響將來(lái)的工作，更不利于社會(huì)的進(jìn)步。
我利用班隊(duì)課，學(xué)校的活動(dòng)和比賽等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)，領(lǐng)悟并了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
三、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，做到“二以”
1.以班級(jí)為家
首先認(rèn)真做好值日，并主動(dòng)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，如隨手撿垃圾，排課桌，整理班級(jí)布置;第二，愛(ài)護(hù)班級(jí)的每樣物品。第三，關(guān)心班級(jí)事務(wù)，積極參與小干部工作。如分發(fā)本子，管理紀(jì)律，衛(wèi)生，整理圖書(shū)等。第三，要有主人意識(shí)，善于提出一些有利于班級(jí)建設(shè)的意見(jiàn)。如反映班級(jí)中普遍存在的不良現(xiàn)象，或提出一些改進(jìn)班級(jí)某方面的好的建議。
2.以大局為重
―個(gè)人利益服從集體利益，時(shí)時(shí)處處先想到班級(jí)，再想到個(gè)人。
四、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，做到“二護(hù)”
1.維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)
我們的班級(jí)宣言中有一句，今天我以滬太為榮，明日滬太以我為傲。平時(shí)經(jīng)常以做一名優(yōu)秀的滬太學(xué)生來(lái)鼓勵(lì)他們。如外出遠(yuǎn)足，廣播操比賽，看電影，參加科技節(jié)開(kāi)幕式等活動(dòng)，我就要求他們要做出最好的表現(xiàn)。這次英語(yǔ)調(diào)研，我告訴他們這是很光榮的，但是要好好考，為學(xué)校爭(zhēng)光。
2.愛(ài)護(hù)學(xué)校的公物
愛(ài)校如家，是我們的另一條宣言。我們班住宿的孩子很多，因此，對(duì)學(xué)校的感情就更深了。但孩子比較調(diào)皮，凳子做不了多久，就壞了，關(guān)門時(shí)總是很大力，甚至有學(xué)生用拳頭砸門。針對(duì)這些情況，我們進(jìn)行了假設(shè)情景討論，讓學(xué)生想象，如果你是在自己家里，你會(huì)這樣做嗎?經(jīng)過(guò)幾次教育，大家都有了很好的認(rèn)識(shí)。
作為一名班主任，不僅應(yīng)教給學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們做人的道理。總之，在實(shí)施教育的時(shí)候，一定要著眼于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，并將責(zé)任感的培養(yǎng)寓于一切活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為社會(huì)一員，就要對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)集體，對(duì)社會(huì)都要有責(zé)任。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，學(xué)生才會(huì)嚴(yán)于律己，才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，參加活動(dòng)，鍛煉各方面的能力。
家庭責(zé)任教育對(duì)戒毒人員篇十五
今天下午，我觀看了教育部關(guān)工委發(fā)布的“家校共育，立德樹(shù)人”家庭教育公開(kāi)課第五課，兩位專家深入的闡述講解，讓我受益匪淺，意識(shí)到在教育孩子方面有很多的不足，以下是我的見(jiàn)解，與大家共勉。
首先，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人，地位上和孩子平等，然后尊重孩子，以及尊重他的隱私等，然后在尊重的前提下去教育孩子，孩子應(yīng)該有自己的思考和決定的權(quán)利。同時(shí)我們也應(yīng)該站在孩子的角度，以孩子的思維模式來(lái)考慮問(wèn)題，給予孩子高質(zhì)量的陪伴式教育。
其次，我們要把嚴(yán)格和愛(ài)相結(jié)合，做到嚴(yán)慈相濟(jì)，因?yàn)樵诩彝ソ逃?dāng)中，作為我們家長(zhǎng)也很迷茫，不知道是嚴(yán)格一點(diǎn)好，還是愛(ài)多一點(diǎn)好，因?yàn)閲?yán)格和愛(ài)本身就是一個(gè)矛盾體，我們嚴(yán)格過(guò)了就變成嚴(yán)厲粗暴，愛(ài)過(guò)了就變成溺愛(ài)了，所以我們要把嚴(yán)格和溺愛(ài)緊密結(jié)合在一起，嚴(yán)格要求孩子也是一種愛(ài)，例如給孩子建立規(guī)矩和秩序，這也是一種愛(ài)孩子的責(zé)任感的體現(xiàn)，嚴(yán)格不是使勁的嚴(yán)格，打罵那種，實(shí)際上是有愛(ài)的，因?yàn)槲覀儛?ài)孩子，我們嚴(yán)格要求孩子，我們希望他能成才，能成為一個(gè)有用的人，能成為社會(huì)受歡迎的人，我們必須要有愛(ài)的因素在里面。
第三，良好的家庭，家教和家風(fēng)，對(duì)孩子影響很大，因?yàn)榧彝コ蓡T家庭生活本身就是一本書(shū)，給孩子起到一個(gè)榜樣的作用，孩子會(huì)學(xué)到很多東西，那我們應(yīng)該做這樣的一個(gè)好的榜樣，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，那我們一定要把孩子當(dāng)成家庭成員，要當(dāng)成一個(gè)平等的個(gè)體，尊重孩子，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可以參與可以參與家庭的一些事情，要讓他體會(huì)體會(huì)感受感受感父母做飯，和工作，讓孩子參加一些家務(wù)勞動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)原來(lái)父母這么辛苦。所以從現(xiàn)在起要給孩子建立規(guī)矩，培養(yǎng)他獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的能力。
最后，希望在家校共同的努力下，讓孩子能夠茁壯健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，真正能成為我們國(guó)家民族復(fù)興的棟梁之才，我們說(shuō)，孩子不只是家庭的孩子，他也是社會(huì)的孩子，我們有著什么樣的家庭教育，明天我們就有什么樣的一個(gè)未來(lái)，希望這樣一個(gè)原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格要求的行之下，未來(lái)我們的孩子都能夠成為心中有愛(ài)眼里有光的全素質(zhì)人才。
