教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。二、熱愛學(xué)生是師德的人格力量。以下是小編為大家整理的關(guān)于2021年優(yōu)勢(shì)學(xué)科或興趣學(xué)科的心得體會(huì)，供大家參考，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)勢(shì)學(xué)科或興趣學(xué)科心得體會(huì)【一】：

一、加強(qiáng)思想教育，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的頑強(qiáng)意志一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他個(gè)人發(fā)展的可能性就越大。因此，教師要積極利用課文中的內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，激勵(lì)學(xué)生樹立崇高的理想和正確的人生觀，確立探求新知的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，具備良好的精神狀態(tài)，為創(chuàng)造力的發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持。在教學(xué)中，要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生獨(dú)到的見解和想法，只要學(xué)生有自己獨(dú)到的見解和想法，就應(yīng)該給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，需要鼓勵(lì)學(xué)生不畏艱難、不怕失敗，教育學(xué)生要有勇于挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志，在克服困難中增長(zhǎng)才干，強(qiáng)化自我的創(chuàng)造力。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取了不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法天天練，字詞聽寫――“循環(huán)放”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置、借題發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想、大膽發(fā)揮……二、給予自由空間，采用多種形式，鼓勵(lì)創(chuàng)造精神所謂給予學(xué)生自由空間，其實(shí)就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)既嚴(yán)肅緊張又寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。長(zhǎng)期以來(lái)的模式化教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)中教條主義的習(xí)氣，嚴(yán)重禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性智力，即進(jìn)行創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育的根本途徑是優(yōu)

化課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行誘發(fā)性教育。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂氣氛能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地接受知識(shí)，并在新知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)想、分析、綜合、推理，進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動(dòng)。而鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出自己的看法和觀點(diǎn)，敢于發(fā)表獨(dú)特見解，才會(huì)使其逐漸成長(zhǎng)為具有大膽探索精神與創(chuàng)新精神的現(xiàn)代化人才。三、創(chuàng)設(shè)情境，求異思變，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。從理論上講，發(fā)散思維具有多向、發(fā)散、新穎的特點(diǎn)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維具有重要作用。教師的職責(zé)主要不在于“教”，而在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是優(yōu)化教育的重要原則，因此指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過(guò)程中我常采取這種教學(xué)方法：讓學(xué)生自讀課文，談?wù)勛约旱目捶?，提出疑難問題，讓全體學(xué)生一起動(dòng)腦解決問題;然后教師提出問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考或者小組交流，教師引導(dǎo)學(xué)生找出答案。這樣學(xué)生不再是消極的接受者，而是主動(dòng)的求知者，學(xué)生的應(yīng)變素質(zhì)和創(chuàng)新能力在解決問題的過(guò)程中得到了培養(yǎng)。四、克服思維定勢(shì)，發(fā)展學(xué)生逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性首先，打破思維定勢(shì)。在課堂教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生克服思維定勢(shì)的消極影響，指導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變、深入探索，不拘泥于通常的思維習(xí)慣，克服思維的呆板性，培養(yǎng)思維的靈活性。其次，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化智力結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而不應(yīng)是在有限的一堂課中把方方面面的知識(shí)講到、講通、講透。要使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，最好的方法就是自學(xué)。自學(xué)的效果顯然比教師單一的分析概括來(lái)得強(qiáng)，并且學(xué)生的切入點(diǎn)不同，思考的角度也不同，自然克服了思維定勢(shì)的影響，優(yōu)化了智力結(jié)構(gòu)，久而久之，學(xué)生的思維就越來(lái)越靈活。五、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行直覺思維，激發(fā)靈感，培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性在實(shí)際教學(xué)中，我要求學(xué)生學(xué)習(xí)名人或先人產(chǎn)生靈感的事跡和精神，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感官初步感知，

對(duì)所觀察的事物直覺思維上做出情緒或知識(shí)上的判斷，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行近似合理的猜想、假想，教師運(yùn)用直覺思維方法提出多種不帶結(jié)論性的設(shè)想，以培養(yǎng)思維的流暢性。例如講《皇帝的新裝》、《我的叔叔于勒》等文章時(shí)，要求學(xué)生寫續(xù)篇?！痘实鄣男卵b》一課，我先讓學(xué)生看了葉圣陶、魯兵的續(xù)篇，學(xué)生受到啟發(fā)，思維活躍。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生展開想象的翅膀，進(jìn)行一些猜想，再抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)引導(dǎo)，設(shè)計(jì)了不帶結(jié)論性的設(shè)想、猜想：“大典結(jié)束后，皇帝對(duì)騙子會(huì)怎樣?對(duì)孩子會(huì)怎樣?對(duì)大臣會(huì)怎樣?反過(guò)來(lái)，老百姓會(huì)怎樣看待皇帝?假如有農(nóng)民軍起義，又會(huì)怎樣?”這些都是直覺思維的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生模仿，激發(fā)了創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了思維的流暢性。我在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)以上的方法，從諸多方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)了對(duì)他們創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造觀念、創(chuàng)造能力都得到了較大的提高和發(fā)展。

優(yōu)勢(shì)學(xué)科或興趣學(xué)科心得體會(huì)【二】：

自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)十六大精神和"三個(gè)代表"重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

一、做一個(gè)科研型教師教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研。

二、做一個(gè)富有愛心的教師愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

三、做一個(gè)理念新的教師目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在課上，我把知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。

四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。

"三人行必有我?guī)?quot;，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠(chéng)的交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。

【優(yōu)勢(shì)學(xué)科或興趣學(xué)科心得體會(huì) 2021年優(yōu)勢(shì)學(xué)科或興趣學(xué)科的心得體會(huì)】相關(guān)推薦文章:

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