為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

大班家園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇一

1、認(rèn)識(shí)“>”、“<”，初步理解不等式的含義。

2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開(kāi)口的方向。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件。

2、幼兒操作單。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，看看那兒有什么?

二、認(rèn)識(shí)“>”。

1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(樹(shù)，山，河等)

師：瞧!美麗的景色把誰(shuí)給吸引來(lái)啦?(蟬)

師：飛來(lái)了幾只蟬?(3只)

師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字3)

師：看，又有誰(shuí)飛來(lái)了?(邊說(shuō)邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓，(1只)我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字1)

師：3只蟬和一只蜻蜓哪個(gè)多，哪個(gè)少?(3只蟬多，1只蜻蜓少)

2、認(rèn)讀“>”，初步感知不等式

(1)認(rèn)讀“>”

師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個(gè)符號(hào)，這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過(guò)“=”，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號(hào)“>”(邊說(shuō)邊放課件)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它：大于號(hào)(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽(tīng)老師讀一遍：3大于1(3>1)，一起讀。

(2)動(dòng)作感知“>”

你們看，大于號(hào)長(zhǎng)什么樣子的?你能用你的身體動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作)

(3)書(shū)空“>”

小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?我們先來(lái)看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(hào)(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒集體書(shū)寫(xiě)“>”)

大班家園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

家是什么家是一間房子。家是和爸爸媽媽在一起，家是一家人相親相愛(ài)……在孩子們的眼中，家是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，甚至是可以隨心所欲的。那么，對(duì)于時(shí)下生活條件優(yōu)越、衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的孩子們，我們又該如何引導(dǎo)他們體會(huì)家庭責(zé)任呢英國(guó)繪本作家安東尼布朗繼《我爸爸》《我媽媽》之后，為我們帶來(lái)了《朱家故事》。該繪本以輕松詼諧的方式揭示了家庭中“共同分擔(dān)”的重要性。于是，我們嘗試以該繪本為素材開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

活動(dòng)一，繪本閱讀活動(dòng)。教師以一張與眾不同的全家福引領(lǐng)幼兒走進(jìn)朱家，去探尋朱太太悶悶不樂(lè)的原因。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒以貼圖的方式歸納和比較朱家的家務(wù)分配情況，使孩子們直觀而強(qiáng)烈地感受到朱家家務(wù)分配的不公。而朱太太離開(kāi)家后朱家的變化更是讓幼兒充分感受到了故事的趣味性.并樂(lè)此不疲地探尋畫(huà)面細(xì)節(jié)中的秘密。在活動(dòng)中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒捕捉畫(huà)面中有用的信息，理解畫(huà)面之間的關(guān)系，有目的地去閱讀與交流。在活動(dòng)的最后，教師引導(dǎo)幼兒由朱家聯(lián)想到自己的家庭，懂得了“自己的事情自己做”“合理分工、共同承擔(dān)，家庭才會(huì)更和睦、更幸?！钡牡览?。

活動(dòng)二，“家庭”披薩大比拼。教師根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒扮演家庭成員合作制作披薩。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)商量選擇符合每一位家庭成員口味的材料，并在相互推讓、積極調(diào)整、各司其職、分享成果的過(guò)程中真正體會(huì)到了每一位“家庭成員”承擔(dān)責(zé)任的重要性。

活動(dòng)三，“小鬼當(dāng)家”家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在“回歸生活”的理念下，教師鼓勵(lì)幼兒每天在家做一些力所能及的事情，并由家長(zhǎng)和幼兒共同記錄。這一歷時(shí)一至二周的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒的認(rèn)知在生活中得以提升，體現(xiàn)了生活教育的價(jià)值，并促進(jìn)了幼兒前書(shū)寫(xiě)能力的發(fā)展。

與此同時(shí)，教師還提供了幼兒日常個(gè)別化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)——區(qū)域活動(dòng)，如“我家的故事”“小豬和我捉迷藏”“‘我能行’跳跳棋”等，延續(xù)幼兒的探究興趣，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受和想法，推動(dòng)幼兒多方面的發(fā)展。

大班家園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)親子感情。

2、親子共同感受新年的快樂(lè)氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)自備各種自作燈籠的材料：如，彩紙、彩色雞毛、花邊等。

2、班級(jí)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。

3、舞曲音樂(lè)《新年好》

活動(dòng)過(guò)程：

1、家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)教室。

2、主持人致開(kāi)幕詞。

3、親子制作“美麗的燈籠”

(1)主持人教授制作方法。

(2)各家庭自由制作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)腦設(shè)計(jì)，在制作過(guò)程中讓幼兒動(dòng)手參與。

4、制做完成后，以家庭為單位，進(jìn)行燈籠展示。

5、一起掛燈籠

(在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng))