作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班語言我爸爸教案評(píng)課篇一

1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖，體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛。

2、在繪本情景和游戲的中表達(dá)對(duì)周圍的人的愛。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

繪本ppt、游戲背景音樂

環(huán)節(jié)價(jià)值：

一、講述故事

t：聽，這是什么聲音?

t：這是蝴蝶結(jié)妹妹，我們和她打個(gè)招呼：你好，蝴蝶結(jié)妹妹。

閱讀繪本，播放ppt

蝴蝶結(jié)妹妹很喜歡親親，喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。

t：你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親?親的是誰呢?

這樣的親親你有過嗎?大大的親親你親了誰?小小的親親你親了誰呢?"(小，杰瑞我也很喜歡，，米就更可愛了。)

二、爸爸的親親

我親親花兒，親在花瓣上……

我親親蝴蝶，親它們的翅膀……

我親親蒲公英，親它們的胡須……

我親親雪花，親的小嘴涼涼。

常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時(shí)我也和弟弟，來一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……

我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。

但是我最喜歡的，是跟爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的`爸爸親親!

這是我最愛的親親。

t：剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說到了很多親親，她最喜歡誰的親親?你最喜歡哪個(gè)?

t：爸爸為什么的親親寶寶呢?爸爸喜歡親寶寶哪兒呢?

總結(jié)：爸爸的親親從頭到腳，爸爸的愛也是從頭到腳，全身滿滿的都是爸爸的愛。

t：爸爸在做什么的時(shí)候會(huì)親親你呢?(關(guān)注在什么時(shí)間、做什么的時(shí)候會(huì)親親例如：親子制作、玩、唱歌、睡覺、點(diǎn)滴陪伴;還有爸爸親親的感受)爸爸什么時(shí)候會(huì)親親你呢?

總結(jié)：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，到處都是爸爸對(duì)寶寶的愛。

t：爸爸和寶寶在做什么?

總結(jié)：有時(shí)候爸爸沒有親親，但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。

中班語言我爸爸教案評(píng)課篇二

中班是幼兒語言表達(dá)能力發(fā)展最快的階段，詞匯量也開始建立，這個(gè)繪本可以讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的話來表達(dá)，簡單的比喻句形式，幽默的表達(dá)方式更可以激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。

1、大膽表達(dá)自己的想法，嘗試用“爸爸像??一樣”描述爸爸。

2、感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

ppt《我爸爸》純音樂鋼琴曲

一、導(dǎo)入，說說自己的爸爸

1、今天早上是誰送你們來的`？爸爸送的請(qǐng)舉手！

2、你喜歡你的爸爸嗎，為什么？

小結(jié)：你們的爸爸都很棒，今天呢，老師小朋友們帶來一位外國小朋友的爸爸，他就是安東尼?布朗的爸爸。

二、講故事《我爸爸》

1、故事名叫什么？

2、這就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜這是怎樣的一個(gè)爸爸？（讓幼兒扮鬼臉表演）

3、引導(dǎo)觀察圖畫細(xì)節(jié)，了解布朗爸爸。

4、講故事

播放音樂，完整講述一遍故事

互動(dòng)：他在趕誰？他在跳什么？他在走什么（小朋友學(xué)習(xí)走鋼絲，平衡性）？他在跟誰摔跤？他跑了第幾名？（爸爸的運(yùn)動(dòng)很厲害）

（1）看！爸爸變成什么了？（小朋友學(xué)一學(xué)游泳的姿勢）

（2）如果把小朋友的爸爸比作一種動(dòng)物，你覺得你爸爸像什么？（引導(dǎo)幼兒說爸爸像??一樣）

爸爸和寶貝在干什么？（老師擁抱一個(gè)小朋友，并且夸一夸他）小朋友們也來擁抱一下吧，擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)小寶貝說什么？你想對(duì)爸爸說什么？

三、活動(dòng)延伸

今天小朋友們認(rèn)識(shí)了安東尼?布朗的爸爸，布朗很愛爸爸，小朋友們也很愛爸爸，安東尼花了很酷的爸爸，小朋友們回家也把爸爸畫出來送給爸爸好不好？回家時(shí)擁抱一下爸爸，對(duì)他說說你想說的話。

課后反思：師幼互動(dòng)不足，沒有引導(dǎo)幼兒把握好重點(diǎn)的語言發(fā)展，幼兒的表達(dá)能力不是很好，沒有在提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)到位。

中班語言我爸爸教案評(píng)課篇三

1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt。

一、出示繪本，激發(fā)興趣

教師：(出示課件)今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?

二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。

(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。

1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。(播放課件前半部分，講故事)

2、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個(gè)好聽的詞說說。(教師總結(jié)：是個(gè)……的爸爸)注：幼兒之間的互動(dòng)

(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

1、教師：(出示馬的圖片)看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注：比劃動(dòng)作多

2、教師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣……(做動(dòng)作)

3、教師：那還會(huì)畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會(huì)像什么?到底會(huì)畫爸爸像什么?現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像……一樣……”說一說。

5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)

7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對(duì)他說什么?

三、烘托主題，抒發(fā)情感

教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個(gè)繪本。

四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像，你會(huì)畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。

活動(dòng)反思：

由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的.本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。

中班語言我爸爸教案評(píng)課篇四

1、欣賞散文詩，學(xué)說短句“就像………一樣”。

2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺，并樂于表達(dá)。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：錄制爸爸對(duì)孩子的祝福視頻。

課件準(zhǔn)備：《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，介紹和爸爸之間的趣事。

――你和爸爸玩過游戲嗎?是怎么玩的?

教師與幼兒一起欣賞散文。

1.教師播放散文插圖和音頻，引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩歌內(nèi)容。

――豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?

――你最喜歡其中的哪個(gè)游戲?為什么?

2.再次欣賞散文插圖和音頻，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用“就像……一樣”句式，表達(dá)與爸爸玩的游戲。

――你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時(shí)候感覺就像什么一樣?

――我們用“就像……一樣”，來說說吧!

教師播放來自爸爸們的祝福視頻，和幼兒一起欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。

――認(rèn)真聽一聽，爸爸們說了些什么?

――有一個(gè)愛我們的爸爸真幸福!你想對(duì)爸爸說些什么?

小結(jié)：

爸爸總是帶我們玩有趣的游戲，給我們快樂;總是用他堅(jiān)實(shí)的臂膀保護(hù)我們，給我們安全感，我們愛爸爸。

溫馨提示

師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻，能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對(duì)自己的愛，升華對(duì)爸爸的情感。因此活動(dòng)前，教師應(yīng)及時(shí)與家長溝通，取得家長的配合，精心制作祝福視頻，鼓勵(lì)爸爸們真實(shí)、細(xì)膩地表達(dá)自己對(duì)孩子的愛。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)投放繪本《我爸爸》，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，感受父子(或父女)親情。

日常活動(dòng)：爸爸的形象在幼兒心中都很高大，教師可鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己的爸爸，以繪畫的方式表達(dá)自己和爸爸的親情，提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)，涂顏色時(shí)要想想爸爸愛穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸，表演詩歌中的游戲，體驗(yàn)父子(或父女)之間濃濃的愛。

附散文

我的爸爸

我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。

我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機(jī)一樣飛來飛去。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。

我喜歡爬到爸爸的.大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。

哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!

我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。

我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕?！?，我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓!別吵醒我的爸爸。

我喜歡我的爸爸。

活動(dòng)反思：

由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。

中班語言我爸爸教案評(píng)課篇五

在我園教科研活動(dòng)中，我班開展了語言活動(dòng)《幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展》的子課題。本學(xué)期我班將通過學(xué)習(xí)兒歌、講故事、日常與教學(xué)談話等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，豐富幼兒的詞匯量，鼓勵(lì)幼兒在交談與回答問題中完整連貫的表達(dá)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。結(jié)合中班幼兒的實(shí)際語言發(fā)展能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我爸爸》。本次活動(dòng)中幼兒可以閱讀繪本故事，體驗(yàn)作品中主人公對(duì)于父親的情感，學(xué)說“我爸爸像……一樣……”的固定句型。以下是我開展磨研活動(dòng)的磨研記錄：

1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt。

教師：（出示課件）今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？

1.教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事）

2.教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰來用1個(gè)好聽的詞說說。（教師總結(jié)：是個(gè)。。。的爸爸）注：幼兒之間的互動(dòng)

1.教師：（出示馬的圖片）看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動(dòng)作多

2．教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。。。（做動(dòng)作）

3.教師：那還會(huì)畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會(huì)像什么？到底會(huì)畫爸爸像什么？現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4.幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。（看完后）現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。。”說一說。

5.幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

6.教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續(xù)播放課件）

7.教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對(duì)他說什么？

教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個(gè)繪本。

1.教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像，你會(huì)畫他像什么？（引導(dǎo)“像…...一樣…….”）句式。

由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的`外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。

中班語言我爸爸教案評(píng)課篇六

1、仔細(xì)觀察圖片，能積極表達(dá)自己的想法。

2、發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)自己的愛。

ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片

在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。

（在第幾排第幾個(gè)、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）

peter要來介紹他的爸爸

1、爸爸的愛好

主要提問：爸爸喜歡做什么？

（1）、出示跳舞和唱歌的圖片

（2）、出示踢足球的圖片

（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）

2、爸爸的本領(lǐng)

主要提問：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)?(每一種動(dòng)物里都藏了爸爸的一個(gè)本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動(dòng)物。)

爸爸變了

變貓頭鷹、變魚、變大猩猩

幼兒邊猜測教師邊翻頁出示相對(duì)應(yīng)的答案：聰明、游得快、力氣大

用動(dòng)物來比喻自己的爸爸（引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的'句式表述）

黑板上出示各種動(dòng)物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）

蜜蜂代表勤勞的爸爸，獅子代表威武、威風(fēng)的爸爸，豬代表可愛、懶散、悠閑的爸爸，馬代表跑得快的爸爸??????

幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動(dòng)物的照片下面，并介紹說說理由。

教師小結(jié)：每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都不相同??????

3、有趣的爸爸

主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時(shí)有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）

4、會(huì)保護(hù)我的爸爸

出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜

主要提問：假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會(huì)怎么樣？

爸爸會(huì)用什么辦法嚇走大灰狼？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

（大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報(bào)警、）

完整欣賞

中班語言我爸爸教案評(píng)課篇七

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。

3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆

（一）幫助幼兒理解故事。

1、放繪本封面，"今天老師給你們講一個(gè)爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人？"幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

"今天故事的名字就是《我爸爸》。""他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起來看看吧。"激發(fā)觀看的興趣。

2、邊放課件，邊講故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停"這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。"提問："故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？"（描述圖片內(nèi)容）"你認(rèn)為他是怎樣的人呢"（幫幼兒理解作品內(nèi)容）教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。"下面會(huì)有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧。"（過渡）

2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁停教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容"我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！"提問："故事中說爸爸像什么"（幫幼兒理解作品內(nèi)容）"說明我爸爸怎么樣？"（理解爸爸的特點(diǎn)）教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好

3）繼續(xù)放課件到掃把頁停"我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。"提問：我爸爸有什么特點(diǎn)？

教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會(huì)搞笑。

4）繼續(xù)放課件，到踢球頁停，提問："爸爸都會(huì)做什么"（描述圖片）"請(qǐng)小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)？"（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的爸爸）

3.放課件到最后兩頁，提問："看了這兩幅圖，你有什么感覺？"讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。

（二）重點(diǎn)頁回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。

放太陽頁，"小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸，還有什么？"（太陽）"為什么要畫上太陽"（爸爸的愛像太陽一樣溫暖）總結(jié)提問：爸爸是一個(gè)什么樣的人。

原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

（三）感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感

1.提問："你的爸爸是怎樣愛你的"，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的'事，體會(huì)爸爸的愛。

2.提問："你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢？"啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

3.教師提議，共同制作一本大圖書，投放到圖書區(qū)，以表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一件小禮物。

故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？他也愛我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛我）

由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。