作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇一

1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干

一、1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié).

(1)教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣.

(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字?

故事里有誰?

故事里發(fā)生了什么事?

2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解.

二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.

1、小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記.

2、集體續(xù)編童話故事.

三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽.

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇二

1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干

一、１、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．

（１）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣．

（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字？

故事里有誰？

故事里發(fā)生了什么事？

２、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

３、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解．

二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

１、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．

２、集體續(xù)編童話故事．

三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）

根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽．

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇三

1、認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。

2、根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行膽想象，并表達(dá)自己的想法。

3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

多媒體課件、圖畫紙、彩筆

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：在你們眼里，我是漂亮還是不怎么漂亮呢?哪里漂亮?

師：今天來了三位漂亮的朋友，你們聽聽他們是誰?(播放母雞聲音，幼兒猜測)

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

(一)理解故事第一部分，激發(fā)幼兒想象。

1、(圖一)認(rèn)識三只母雞，并比較它們的特別之處。

幼兒猜測誰是圓圓?誰是琪琪?誰是毛毛?

小結(jié)：有最漂亮羽毛的是圓圓，有最漂亮長腿的是琪琪，有最漂亮雞冠的是毛毛。

討論：誰是最漂亮的母雞?(幼兒各抒己見)

小結(jié)：他們的奇妙讓你們各有各的喜歡。

2、認(rèn)識封面，你看到了誰?故事的名字《最奇妙的蛋》解釋什么是奇妙?(奇怪而又美妙)

3、(視聽結(jié)合)聽聽國王是怎么說的?國王決定讓三只母雞比什么?

國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€誰能生出最奇妙的蛋，我就封誰為公主。

過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生出什么樣的蛋呢?

(二)教師有感情的講述故事，幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情。猜測圓圓和琪琪會生出什么樣的雞蛋。

1、仔細(xì)觀察國王和其他母雞的表情，猜測圓圓生了一個什么樣的蛋?

幼：圓圓生了一個又白又干凈的蛋。

國王說什么了?

幼：國王說這是我見過最完美的蛋!

2、比較觀察國王和其他母雞的表情，琪琪生了怎樣的蛋?(鼓勵幼兒模仿國王和其他母雞的表情)

幼：琪琪生了一個最的蛋!連鴕鳥看了都嫉妒的蛋。

師：國王又說什么了?

幼：國王說這是我見過最的蛋!

3、師：你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

幼：奇妙，因?yàn)槭菆A圓的蛋最完美，琪琪的蛋最。

過渡：圓圓和琪琪生出來家都覺得很奇妙的蛋，都為毛毛有些擔(dān)心了，你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

(三)引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作

1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想象，國王和其他母雞的想象，助幼兒突破束縛思維，毛毛會生出什么更奇妙的蛋來?

2、幼兒自由創(chuàng)作

3、交流展示幼兒繪畫作品

教師將幼兒的作品展示在磁板上，鼓勵幼兒描述自己設(shè)計(jì)的蛋有什么特別之處。

(四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋。

1、比較觀察國王和其他母雞的表情，毛毛生了一個怎樣的蛋?

師：毛毛生了一個四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局

提問：如果你豎王會選擇誰做公主?

幼：我會選擇琪琪做公主，因?yàn)殓麋魃牡笆亲畹摹?/p>

幼：我會選擇毛毛做公主，因?yàn)槊牡笆遣噬姆叫蔚啊?/p>

幼：我會選擇圓圓做公主，因?yàn)閳A圓生的蛋是最光滑的。

師：您王究竟選擇誰做公主呢?我們一起來聽聽看一看吧!

四、欣賞視頻，揭示故事結(jié)尾。

師：國王的選擇滿意嗎?

小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個小朋友都是爸爸媽媽最棒的孩子，也是老師最棒的孩子。長得漂亮，穿的好看真的就那么重要嗎?其實(shí)，一個人的本領(lǐng)才是永遠(yuǎn)值得驕傲的，別人才會喜歡你對嗎?

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇四

1、仔細(xì)閱讀畫面，體驗(yàn)國王心理的情感變化。

2、通過觀察講述、大膽推測、角色表演，熟悉并理解繪本內(nèi)容。

3、理解新詞：“奇妙”。

1、ppt、人手一本繪本。

2、繪本中三種蛋的實(shí)物，場景布置：大樹、草地等。

一、認(rèn)識圓圓、琪琪和毛毛，討論：什么是“奇妙”。

1、教師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。

畫外音：咕咕噠，咕咕噠！小朋友們，你們好！我是圓圓，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的雞冠?，F(xiàn)在你認(rèn)識我們了嗎？

師：哪一個是圓圓？你從哪里看出來的？琪琪在哪里？毛毛呢？

2、師：很久以前，這三只母雞咯咯咯的吵個不停，都說自己是最漂亮的母雞。因?yàn)榭傄渤巢怀鰝€結(jié)果來，她們決定去請教國王！

教師用幻燈呈現(xiàn)ppt2，并進(jìn)行講述。

師：國王在哪兒？國王是怎么說的？什么叫“奇妙”？三只母雞會生出怎樣奇妙的蛋？

二、分段閱讀繪本，理解主要的故事情節(jié)，在情景表演中，體驗(yàn)國王的情感變化。

1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈，一邊講述繪本內(nèi)容。

師：圓圓生了一個怎樣的`蛋？皇帝滿意嗎？你是怎么知道的？（觀察ppt4）國王是怎么笑的？（請幼兒嘗試動作表現(xiàn)）又是怎么說的？讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈，一邊講述繪本內(nèi)容。

師：輪到琪琪了！琪琪生了一個怎樣的蛋？這樣一個大蛋，皇帝和母雞們看了什么反應(yīng)？（幼兒回答）“你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？請小朋友上來嘗試表現(xiàn)？”

3、教師播放第7張幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并表述。

師：最后輪到毛毛了，毛毛在生蛋， 國王和母雞們在干什么？你從哪里看出來的？你們也猜猜，毛毛會生一個怎樣的蛋？（教師播放第8張幻燈）這是一個什么樣子的蛋？看看這時(shí)國王和母雞們的反應(yīng)？（嘗試動作表現(xiàn)）

小結(jié)：完美的、特大的、方形而又彩色的，這三個蛋一個比一個出乎意料，一個比一個更奇妙！國王最后封誰當(dāng)公主呢？

三、幼兒自主完整地閱讀繪本，了解故事結(jié)局。

師：誰當(dāng)上了公主？從哪里看出來的？

四、介紹繪本的名字和作者。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇五

教材分析：《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里：可愛的國王地標(biāo)、過往的雞蛋令牌、蛋形的太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

這本書的主要價(jià)值是能開發(fā)幼兒膽地想象力，不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。但是對于小班幼兒來說，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個階段，所以我把活動的目標(biāo)設(shè)計(jì)的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時(shí)候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣;膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動我運(yùn)用繪本奇妙、有趣的色彩讓孩子們膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng)，同時(shí)讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。

2、根據(jù)三只小母雞不同的特征來進(jìn)行膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。

3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

二、活動準(zhǔn)備《最奇妙的蛋》ppt、雞蛋、圖片、《最奇妙的蛋》視頻三、活動過程1、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

師：這是什么?我們見過的雞蛋是什么形狀的?個頭是的，還是小小的?

師：今天喬老師也帶了一本和蛋有關(guān)的圖畫書，先來看看封面上有些什么?頭上戴皇冠的人是誰?這個國王的頭上是什么，怎么會在過往的頭上呢?我們就去看看這本名字就叫做《最奇妙的蛋》的圖畫書，到底是怎么回事呢?(激發(fā)幼兒的興趣。)2、(1)出示圖1-4，教師講述故事的開端，介紹三只小母雞。

師：三只母雞在干什么?為什么吵架?

(2)教師出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。

師：這三只母雞我們分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓(琪琪、毛毛)身上什么地方最漂亮?你覺得誰最漂亮?為什么?

(3)出示圖5，了解國王牌。

師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人忙，你覺得他們會請誰忙?你從哪里看出來?

(4)出示圖6。

師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。

3、幼兒想象操作。

(1)出示圖7，圓圓下了一個又白又干凈的蛋，國王說了什么?這可是他見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得會下一個什么樣的蛋呢?

(2)出示圖片8，琪琪下的蛋什么樣啊，跟你們猜的一樣嗎?國王說了什么?你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看?

(3)出示圖9，觀看書上的結(jié)果。

師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢?你看到過這樣的蛋了嗎?

原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞?那怎么辦?

(4)出示圖10、11，結(jié)束。

國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

4、看視頻，欣賞完整故事。

四、活動延伸師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當(dāng)上公主，你能她們想想什么樣的蛋是最奇妙的呢?我們到教室用撕紙的方法告訴她們!

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇六

欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望.

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干

1欣賞童話故事，理解故事情節(jié).

(1)教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣.

(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字?

故事里有誰?

故事里發(fā)生了什么事?

3結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

4欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解.

二讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.

1小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記.

2集體續(xù)編童話故事.

三組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀小等方面加以比較)

四活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽.

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇七

1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干

一、

１欣賞童話故事，理解故事情節(jié)。

（１）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字？ 故事里有誰？故事里發(fā)生了什么事？

２結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

３欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解。

二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事。

１小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記。

２集體續(xù)編童話故事。

三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）

四、活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽。

精心設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動更生動形象。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇八

1、根據(jù)故事情節(jié)膽猜測、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

ppt課件、水彩筆、白紙若干

一、猜故事角色

1、聽聲音，猜角色。

(1)聽叫聲猜角色

(2)看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論誰是最漂亮的母雞?'

小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節(jié)

(一)欣賞故事

1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?

(二)、最漂亮、最的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

(三)、創(chuàng)作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創(chuàng)作

3、交流展示幼兒繪畫作品

(四)、最不可思議的蛋

1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?

小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇九

1.仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容，了解三只母雞生出三個獨(dú)特雞蛋并被評為最美母雞公主的故事情節(jié)。

2.能夠運(yùn)用較為完整的語言講述三只母雞生出三個雞蛋的過程。

3.體會到自身的與眾不同、獨(dú)一無二。

《最奇妙的蛋》ppt

1．出示繪本第一頁：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們在做什么？

你從哪里看出來的？

2．請幼兒大膽猜想，并完整講述。

3．教師小結(jié)：其實(shí)，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來認(rèn)識一下他們吧。

1．出示三只母雞的圖片，引導(dǎo)幼兒了解每只母雞的獨(dú)特之處。教師：這只母雞叫圓圓，你覺得圓圓身上哪里最漂亮？

這只母雞叫琪琪，你們看琪琪在干什么呢？請一名幼兒上前模仿動作，你覺得琪琪哪里最漂亮？

這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？

2．出示第三頁，了解國王牌。

教師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？

3．出示第四頁，教師講述畫面內(nèi)容，幼兒傾聽。

教師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。因而，國王想了一個辦法，讓它們各自下一個最奇妙的蛋。

4．出示第五頁:

教師：圓圓下了一個什么樣的蛋？國王和全國的母雞們看到這枚蛋，他們的表情是怎樣的？這可是國王和全國的母雞們見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得琪琪會下一個什么樣的蛋呢？ 5．出示第六頁：

教師：琪琪下的蛋什么樣呀？跟你們猜的一樣嗎？國王和全國的母雞們的表情是怎樣的？我們一起來學(xué)一學(xué)。大家都在猜想毛毛會下一個什么樣的蛋。你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看？

6．出示第七頁：

教師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢？你看到過這樣的蛋嗎？這是一枚什么樣的蛋？原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎樣辦？

7．出示第八頁：

教師：國王要從這三個蛋當(dāng)選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

師：國王評選出誰是最漂亮的母雞了嗎？為什么沒有評出來？因?yàn)槊恐荒鸽u都下出來獨(dú)一無二的蛋，每個雞蛋都很奇妙，所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主。

教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮？為什么？

活動延伸：

幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽。

很久以前，有三只母雞一直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。圓圓有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的雞冠。琪琪有最漂亮的大長腿。因?yàn)槌沉撕芫枚汲巢怀鼋Y(jié)果，她們?nèi)齻€決定去請教國王。

國王看了她們?nèi)齻€說：“你們會做什么，比你們誰長得好看重要多了，這樣吧，你們?nèi)齻€誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當(dāng)公主?！庇谑蔷瓦@樣，全國的母雞都跟著國王進(jìn)了皇宮。圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了濕濕的草地上。過了一會兒，她咯咯地叫了一聲，站了起來，走到了一旁。這時(shí)，大家都靜悄悄的，時(shí)刻關(guān)注著圓圓生下的蛋，那是一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了，蛋殼也像磨光的大理石一般，閃閃發(fā)亮?！斑@是我看過最完美的蛋！”國王叫了起來，

其他母雞也點(diǎn)頭附和著?，F(xiàn)在該輪到琪琪了，大家都為她感到有一點(diǎn)點(diǎn)難過，因?yàn)樗赡軟]辦法生下更完美的蛋了。十分鐘之后，琪琪也咯咯咯地叫了一聲，然后站了起來，得意地伸了伸腿。大家驚呆了，因?yàn)椴莸厣虾杖挥幸活w連鴕鳥看了都會嫉妒的大雞蛋，“這是我見過最大的雞蛋了！”國王興奮的叫了起來，其他母雞也點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。最后就剩下毛毛了，大家更為她感到難過了，因?yàn)槊豢赡茉偕赂昝赖牡盎蚴歉蟮牡傲?。毛毛謙虛地坐了下來，靜靜地看著地面。過了不久，她叫了一聲便站了起來，大家看到了一顆就算過了一百年也不會忘記的蛋。那是一顆四四方方的蛋，每一邊都像用尺畫的那樣直，每一面都有不同的顏色，而且什么鮮艷亮眼。“這真是我見過的最不可思議的蛋！”國王大叫起來，所有的母雞也紛紛點(diǎn)頭。國王很苦惱，要從這三個蛋里面選出最奇妙的蛋真的很難，最后，國王決定她們?nèi)齻€同時(shí)可以當(dāng)上公主。

從此以后，她們?nèi)齻€成了最好的好朋友，繼續(xù)生著世界上最奇妙的蛋。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇十

1、能根據(jù)圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節(jié)，并用清晰、流利的語言表達(dá)出來。

2、知道每種物、每個人都有自己獨(dú)特的地方，在生生互動、師幼互動、親子互動中體驗(yàn)悅納自己和他人的愉悅。

3、有敢于奇思妙想的勇氣。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

故事ppt，幼兒人手一份紙和筆，星星、皇冠等貼畫若干。

1、了解故事角色

（1）播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？

（2）今天來了幾只母雞呢？我們一起來看一看。

出示ppt1：有幾只母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛。看著圖猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛？為什么？

（3）出示ppt2：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美？為什么？

2、分段欣賞故事

（1）她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡?？墒?，比賽總是要有結(jié)果的。于是，她們決定去請國王幫忙。

（2）出示ppt3，教師講述。

國王是怎么說的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）

那我們就來看看，她們?nèi)齻€會生下什么樣的蛋。

（3）播放ppt4~5。教師講述故事。

①圓圓生了一個怎樣的蛋？琪琪呢？

②你覺得她們的蛋奇妙嗎？為什么？

（4）圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有困難超過她們呢？

①你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計(jì)一個奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設(shè)計(jì)的蛋才會是奇妙的。

②幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽媽聽一聽。

③展示幼兒作品：請給你認(rèn)為最奇妙的蛋貼上一顆星星。強(qiáng)調(diào)今天不夸自己，夸朋友。

④講述：你剛才把星星送給了哪一個蛋？說出你的理由。

⑤給優(yōu)勝的幼兒以肯定，并用貼皇冠、擁抱等方式予以獎勵。

（5）那么，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢？教師播放ppt6，請幼兒講述。

（6）ppt7展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。

3、猜測故事結(jié)局

（1）你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙？為什么？

（2）猜一猜，國王最后選了誰做公主？幼兒先猜測，然后教師放ppt7~9，講述故事結(jié)尾，并揭示故事名稱。

（3）原來，每一只母雞都有自己的美麗，每一個蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師的王子和公主，也是爸爸媽媽的王子和公主。

繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋€發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動參與，主動創(chuàng)造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗(yàn)故事的奇妙。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇十一

導(dǎo)讀：生活中各種聲音無處不在，動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富，生活中的部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個實(shí)際操作的機(jī)會，讓幼兒獲得切身的體會。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是區(qū)分樂音和噪音。

生活中各種聲音無處不在，動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

⒈引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

⒉引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

⒊辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

⒉供了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木等。

⒊安靜的標(biāo)志。

首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。

⒈播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音。

⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。

⒊讓幼兒運(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。

⒌放錄音，幼兒聽樂音和噪音。

⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。

⒎認(rèn)識了安靜的標(biāo)志，并了解了安靜標(biāo)志的用途。

㈥活動延伸

幼兒動手制作安靜標(biāo)志。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇十二

欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望．

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干

１ 欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．

（１）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣．

（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字？

故事里有誰？

故事里發(fā)生了什么事？

３結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

４欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解．

二讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

１小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．

２集體續(xù)編童話故事．

三組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）

根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽．

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇十三

1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干

一、

1欣賞童話故事，理解故事情節(jié)。

（1）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字？故事里有誰？故事里發(fā)生了什么事？

2結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

3欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解。

二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事。

1小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記。

2集體續(xù)編童話故事。

三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

四、活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。

精心設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動更生動形象。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇十四

1、根據(jù)故事情節(jié)膽猜測，并用完整的語言表達(dá)自己的想法。

2、膽想象，并將想象用畫筆的形式表現(xiàn)。

3、在活動中感受想象的樂趣。

實(shí)物：雞蛋一個;

圖片：ppt

一、教師出示雞蛋導(dǎo)入課題。

1、師：今天老師帶來了一個小禮物(出示雞蛋)

2、這是什么?(對，這是母雞媽媽下的蛋)

3、今天，老師也給小朋友們帶來了幾只母雞，請家來看一看。

二、猜故事角色。

1、師：她們豎王的三種母雞，名字分別是圓圓、琪琪和毛毛，猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?為什么?(提示幼兒通過外形來猜)

2、師：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠，你覺得誰最漂亮?(幼兒講述理由)

3、教師小結(jié)：她們每個都有奇妙的地方讓你們喜歡，那我們一起來聽故事，看看國王隊(duì)她們有什么要求。

三、欣賞故事。

教師根據(jù)圖片講述故事。

1、師：國王是怎么說的?(漂亮不重要，會生最特別的蛋才重要)

他決定讓三只母雞比什么?

過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?

2、最漂亮、最的、做不可思議的蛋。

師：圓圓生了一個什么樣的蛋?

琪琪生了一個什么樣的蛋?

毛毛生了一個什么樣的蛋?

(幼兒講述)

討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

四、 猜故事結(jié)尾。

師：國王選了誰做公主?

教師小結(jié)：其實(shí)只要你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你就是最棒的!

五、幼兒創(chuàng)作想象。

1、師：請小朋友們用你們的奇思妙想去畫一個最有創(chuàng)意、最奇妙的蛋。

2、幼兒自由創(chuàng)作。

3、交流評價(jià)：選一個你認(rèn)為最奇妙的蛋并貼上小紅花。