當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇一

我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我們注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，教研組要求教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師

們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。如研教小組的研討課，綜合實踐課的交流，課改復習課的觀課議課。

2、結(jié)合學校各階段工作的.進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

在組內(nèi)積極進行教學設計、作業(yè)以及業(yè)務資料的展示與交流，取長補短，促進提高。

本學期，在學校領(lǐng)導的組織帶領(lǐng)下，我們組的每位老師都承擔了課改實驗課題，并且結(jié)合學校4+1教學模式，進行課堂教學改革，收到了初步的效果。

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇二

在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，我們組的語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我們注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，教研組要求教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師

們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。如研教小組的研討課，綜合實踐課的交流，課改復習課的觀課議課。

2、結(jié)合學校各階段工作的.進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

在組內(nèi)積極進行教學設計、作業(yè)以及業(yè)務資料的展示與交流，取長補短，促進提高。

本學期，在學校領(lǐng)導的組織帶領(lǐng)下，我們組的每位老師都承擔了課改實驗課題，并且結(jié)合學校4+1教學模式，進行課堂教學改革，收到了初步的效果。

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇三

為了進一步推動我區(qū)心理健康教育工作的開展，規(guī)范心理技術(shù)在心理課堂教學中的應用，不斷的提高心理課堂的教學效率，結(jié)合我區(qū)心理健康教育工作實際情況，以《關(guān)注身心健康，擁有陽光心態(tài)》為主題，在蔬園小學開展心理健康備課研討活動，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

本次區(qū)域教研活動是在各校從事心理健康學科教學的一教師還大都沒有經(jīng)過專業(yè)培訓的前提下進行的，因為新理健康學科是新開設的學科，因為由區(qū)教育局與市心理健康教研室陳主任進行多次溝通，確立了“關(guān)注身心健康，擁有陽光心態(tài)”這一主題。蔬園小學作為本次活動的承辦單位，同時將學校的心理活動經(jīng)驗進行認真的梳理，與各校進行交流，從學校層面進行心理教育工作如何開展的一個分享，蔬園小學從在此基礎上由心理教師孫玲進行《情緒調(diào)控臺》一課的課堂教學展示。

本次活動在區(qū)域合作體內(nèi)搭建了同們間互相學習和交流的平臺。合作體內(nèi)的成員針對孫玲老師所執(zhí)教《情緒調(diào)控臺》一課，進行深入研討，參與研討的老師們從動畫片導入、情境創(chuàng)設、良好課堂教學氛圍的營造、教學內(nèi)容的設計等多個方面給予本次活動設計以肯定，特別是對于折紙飛機活動，讓學生拋掉手中寫有自己煩惱的紙飛機，引導學生渲泄自己的當良情緒，成為本成課的一大亮點。教師們認為本次教研研討活動，讓大家對心理活動課的上法有了進一步的認識。將對以后自己設計具有心理活動課特點的'教學設計起到重要的引領(lǐng)作用。

教師研討結(jié)束后，教研員陳鳳英對心理健康教育輔導課的上法進行了專業(yè)的引領(lǐng)，她強調(diào)心理活動課的設計要針對學生的年齡特點和心理特點，以學生的體驗活動為主，要求教師為學生搭建平臺，讓學生通過體驗、感悟、交流實現(xiàn)自身成長，要求在心理課的教學活動中，把輔導理念放在第一位，輔導技術(shù)放在第二位。這對所有參與活動的教師來說都是一次觀念的轉(zhuǎn)變，為今后教師對輔導課設計提供了理論支撐。

東山心理健康教育協(xié)作組

二0xx年十一月十五日

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇四

本學期我繼續(xù)關(guān)注課題研究和成果推廣工作，針對已經(jīng)結(jié)題的“十一五規(guī)劃”課題研究成果，在部分學校開展推廣應用，深化教學研究，使課題研究成果的價值得到了最充分的運用。針對我主持研究的“十二五課題”課題《課堂教學中三維目標的設定與實施》，于10月和11月召開了兩次課題調(diào)度會,及時調(diào)整自己的研究計劃和方案。并且將課題研究和學科基地的課堂觀察活動相結(jié)合，以此帶動青年教師的成長，鼓勵教師積極圍繞課題撰寫博客和論文，用心留下課題研究過程中的第一手資料，并借助課題研究逐步形成自己的.教學思想?；仡櫛緦W期，雖然忙忙碌碌做了大量工作，但還有一些教研工作開展不盡人意，工作中的一些方法還需改進。具體反思如下：

作為一名學科教研員，隨著課堂教學改革的日益深化，要充分發(fā)揮“服務、參與、合作、引領(lǐng)”等多元化的職能。對于教研活動的安排應該深入結(jié)合學校具體實際，抓實抓細，真正達到“為教學服務、以研促學”的核心目的。還有目前生物學科教師培訓活動相對較少且方式單一，專業(yè)成長力度不夠，不利于教師自身素質(zhì)的快速提升，新老教師群體的隊伍建設也函待加強。教研工作個性化創(chuàng)新不夠，還需要繼續(xù)努力。

教研員要努力提升自身的業(yè)務水平及理論修養(yǎng)，真正做到“學高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為學校領(lǐng)導和老師們值得信賴的參謀部。教研員要將服務作為專業(yè)生存狀態(tài)的第一要職。教研員的根在課堂，教研員只有深入教學一線，才能及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后，評課指導才能一針見血，教學研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導校本教研等形式，及時了解老師們教學中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導的針對性、實效性。

下學期我將一如既往的利用好郵箱、博客及教研平臺三種網(wǎng)絡媒介，并嘗試創(chuàng)建生物教研博客群，積極督促老師們建立自己的博客及教研平臺，積極撰寫教育博文，以求真正做到立體教研、資源共享。

下學期我們會將“課堂觀察”工作繼續(xù)進行深化推廣，由組內(nèi)的骨干教師接過接力棒，把“課堂觀察”的路子繼續(xù)走下去，深入地研究和領(lǐng)悟課堂觀察的精髓。爭取全面開花，人人都來實踐，讓“課堂觀察”的腳步越走越有力，道路越走越寬闊。

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇五

小學語文是培養(yǎng)學生學習祖國語言文字的主要工具，在語文教學中要更好地體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。使學生在學習中受到品德教育，懂得愛國愛民，學會關(guān)心他人，富有同情心，學會與人合作，勇于創(chuàng)新。學習知識是為了更好的學習，讓知識變?yōu)槟芰?，更好地體現(xiàn)語文的工具性。在全社會提倡大語文觀的今天，給孩子更多的讀書時間，更多的'讀書空間，讓孩子在讀書中找到樂趣，讓孩子讀書中成長。

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。高年級的朗讀要求，要做到正確流利，而且要有感情。一定要多讀少講，把較多的時間留給學生讀書，培養(yǎng)語感，體會感情。高年級的默讀訓練，既要提高理解水平，又要提高默讀速度。在讀書中引導學生，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。如體會觀察細致和表達生動，體會用詞的準確，體會借物喻人的寫法等。

2、給孩子提供更多的交流平臺。在語文學習中，引導學生積極發(fā)言，大膽發(fā)表自己的看法，讀書以后可以談談自己的學習體會。有不懂的問題，與老師同學共同探討。在語文教學中，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

3、加強口語交際教學。激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。經(jīng)常為學生創(chuàng)設情景，使學生在互動中進行口語交際訓練。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

4、作文教學從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。引導學生深入生活，感受生活的酸甜苦辣，積極引導學生參加學?；虬嗉壍母黜椈顒?，體驗活動帶來的無限樂趣，為學生的作文提供豐富的素材。指導學生把所見所聞所感真實地寫下來，抒發(fā)最真實的感情。講評時多肯定優(yōu)點，少說不足，給更多的自信。好的篇章、段落，可選讀可展評，給更多激勵。

5、鼓勵學生多讀書，讀好書，可交流讀書感受，可寫讀書筆記，可開班級讀書會。

本學期繼續(xù)打造“書香校園”，繼續(xù)開展“校本禮儀”活動，現(xiàn)結(jié)合學校校本教研活動安排，具體制定五年級語文教研活動計劃如下：

第一周3、7大組傳達學校工作計劃劉校長會議室

第二周3、14小組集體備課讓孩子更多了解西部x辦公室

第三周3、21全體校本培訓x會議室

第四周3、27課題組課題研究交流

3、28小組辦公室

第五周4、4小組集體備課怎樣才能更好的提高學生的閱讀x辦公室

第六周4、11大組語文“同講一堂課”課堂教學研討x會議室

第七周4、18全體校本培訓x會議室

第八周4、24課題組課題研究交流

4、25年級組讀書沙龍x辦公室

第九周5、2放假

第十周5、9大組集體備課語文教研組長辦公室

第十一周5、16小組期中考試試卷分析王孝合辦公室

第十二周5、23全體校本培訓x會議室

第十三周5、29課題組課題研究交流

5、30小組讀書沙龍x辦公室

第十四6、6周大組集體備課語文教研組長辦公室

第十五6、13周小組制定復習計劃x辦公室

第十六周6、20全體校本培訓x會議室

第十七周6、26課題組課題研究交流

6、27年級組讀書沙龍x辦公室

第十八周7、4教研組總結(jié)

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇六

以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要資料，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所應對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，異常強調(diào)教師團體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論供給平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的本事和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師主角的`轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了到達這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。

采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，僅有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改善教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的本事。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務本事考核結(jié)合。每位教師都有自我的理論學習筆記和心得體會，每周教研時間充分利用我校的教學資源，每位教師都會制作多媒體課件，都能夠熟練操作計算機，把自我制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自我的課堂教學中，經(jīng)過課后反思進行經(jīng)驗交流，經(jīng)過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

(1)記自我一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學經(jīng)驗。

(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材資料的實踐來看，經(jīng)過他們自我切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學資料

。(5)記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情景進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學本事。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自我業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。

學校為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行兩次優(yōu)秀課件評比活動——“綠葉杯”教學大賽和校本全員教學拉練活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校同時開放一個多媒體教室。

隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領(lǐng)導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎。

經(jīng)過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結(jié)合教學理論，多媒體為輔助教學手段，經(jīng)過團體教研總結(jié)反思教學中的得失，應用于今后的教學中。

本學年，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師供給外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面，學校加強檢查和督促，每學期進行一次教師業(yè)務水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務本事檔案，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務水平。

我校成立校本教研領(lǐng)導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情景作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

本學期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領(lǐng)導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。

我校結(jié)合實際，購置了相關(guān)的圖書、音像資料，有很多的優(yōu)秀課例供教師學習，促進了教師課堂課改的力度，為校本教研供給了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進行。

對于每周教研活動的具體情景都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情景都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改善，促進校本教研深入開展。

本學期，我校加強了粉筆字和普通話的訓練。每周寫一板黑板字，主要寫古詩，一則練字，一則加強古詩的積累，更好的為教學服務。又經(jīng)過師生朗讀比賽，大力推廣普通話。

在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改善。使團體備課經(jīng)?；１窘萄兄贫然?。在備課上，采用同科團體辦公，團體備課的方法，每一節(jié)都要團體研究，把教學中的困惑解決在團體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，經(jīng)過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。

由于我校校本研修工作開展的認真效果好，特舉行了全市校本研修現(xiàn)場會，贏得了上級領(lǐng)導和兄弟學校的好評，成績面前我們不驕，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改善，使我校的教研工作構(gòu)成自我的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有，僅有更好!

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇七

20xx年xx月xx日，在東明小學舉行了小學英語教研活動，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課、交流各校教研活動開展狀況、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師，參與人數(shù)眾多。與會教師認真聽課，用心評課，共同探討教學中出現(xiàn)的問題，并針對抽測反饋做了詳細的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學為本次活動帶給觀摩課一節(jié)，以及場地、熱水服務等，用心協(xié)助完成了本次活動。

在前段時間進行的兩次抽考中，東明小學的成績一向是名列前茅，相同的學習時間為什么東明小學取得了優(yōu)異的成績？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問，我們一齊聆聽了東明小學李秀琴老師的公開課，李老師講授的是六年級的一節(jié)課，整堂課十分務實，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習中，幫忙學生牢固掌握基礎知識。針對六年級學生的特點，李老師在課堂教學中，不是單純的教授基礎資料，而是將所學資料進行了升華，要求學生學以致用。例如本節(jié)課的.大體資料是討論即將開始的中學生活，在進行完基礎資料的新授與鞏固后，李老師設計了“談談你將來的中學生活”環(huán)節(jié)，這一資料的設計將所學資料與應用緊密聯(lián)系起來，促進了英語學習的實效性。在練習的過程中，根據(jù)學生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學盡量自由發(fā)揮，稍微差點的同學能夠模仿課本中的資料，這一隱性的分層要求，使每一個學生都能找到自己的位置，每一個學生都是參與者，提高了英語學習的興趣。

聽評課后，我就前兩次質(zhì)量抽測中學生的答題狀況作了分析、反饋，主要有以下幾點：

1、基礎知識掌握不牢固，如單詞不會寫，不理解句子的意思等。

2、語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式、過去時態(tài)等。

3、課堂練習涉及面較窄，很多學生未見過此類題型，影響了發(fā)揮。

4、學生書寫不規(guī)范，主要體此刻句首字母不大寫，不加標點符號，書寫凌亂等方面。

針對出現(xiàn)的這些問題，結(jié)合我們的課堂教學實際狀況，向教師們提出了如下推薦：

1、加強基礎知識的教學。在英語學習中，詞匯是語言學習的基礎，要注意日常教學中詞匯的積累，只有擁有了豐富的詞匯才能應對各種類型的題目。

2、英語教學要在學中用，在用中學，不要學單一、機械化的英語，要引導學生靈活學習，靈活運用，加強英語實用性的訓練。

3、按照小學英語課程標準，在小學階段要適當進行英語語法教學，給學生正確的語法知識結(jié)構(gòu)，適量輸入，盡量輸出。

4、在日常教學中，要注意對學生進行文化意識教育，拓展學生的視野，提高學生對中外文化異同的敏感性和鑒別潛力，進而提高跨國文化交際潛力。

5、推薦英語教師認真閱讀小學英語課程標準。

最后，各校教研組長、清池聯(lián)片教研組長分別就前段時間各校英語教研狀況作了交流匯報。在各校開展的活動中，有很多是值得我們推廣的，如高新雙語學校的周周聽評課活動，每周二上午第一節(jié)安排一名英語教師上公開課，校長、業(yè)務校長、教導主任、科研主任親自參與聽課，提高了重視程度，課后坦誠的開放式評課，促進了教師間的交流，幫忙上課教師快速成長；北海學校加強理論學習，深入轉(zhuǎn)變觀念，先從根本上提高教師的思想素質(zhì)，透過開展一系列的活動，切實提高工作實效，時時刻刻緊抓教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量；東明小學透過草根式課題研究解決課堂教學中的實際問題；河北小學的開放式互聽、互評制度，促進了英語教師與其他學科教師的交流；山后徐小學的以活動促教研；志遠小學的間周聽評課、群眾備課；清池學區(qū)的聯(lián)片教研等。

各校濃厚的教研氛圍，促進了教師間的交流，在不斷的聽評課及反思改善中，提高了課堂教學效率，這也必將推動高新區(qū)小學英語教學工作向更好的方向發(fā)展，學生的英語水平將會得到提高。

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇八

根據(jù)我學區(qū)本學期的教導處計劃，我學區(qū)于５月１２—１３日，在半溪小學舉行了我學區(qū)的本次教研活動。本次教研活動的目標是提升我學區(qū)教師的課堂教學能力，提高課堂教學效率，讓新教學理念真正貫徹到課堂中，讓老師們交流教學經(jīng)驗，教學相長。為迎接７月份的教學材教法考試，對我學區(qū)全體教師進行一次教學材的摸底考試。本次教研活動中，得到了學校領(lǐng)導的大力支持，也看到我的學區(qū)教師的積極參與意識。

在此，針對本次教研活動的收獲和存在的不足，進行一個簡略的總結(jié)，作為我學區(qū)全體教師的一個工作方向。

（一）、收獲：

１、本次活動中，所有的上課教師都能認真地去備課，在課堂上也能認真地去貫徹一些新的教學理念。如盡量地體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。

２、翁郎教學點的王青梅老師在執(zhí)教的是一年級語文，作為一個即將退休的老教師，對課堂的認真態(tài)度，讓所有的'年青老師由衷敬佩，激發(fā)了年輕教師對教育事業(yè)的熱愛。

３、昂英教學點的瞿天珍老師在執(zhí)教三年級數(shù)學中，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，以學生為主，讓學生知其知，更讓他們知其所以然。

４、在評說課的課程中，執(zhí)教教師能充分認識到自己的不足，聽課教師也能積極地提出了自己的觀點。起得了互相學習，共同進步的效果。

５、年輕教師的活潑的教學態(tài)度能激發(fā)學生的學習興趣，認真執(zhí)行新教學理念。

（二）不足：

１、年輕教師課堂教學經(jīng)驗不足，面對課堂教學中出現(xiàn)的一些突發(fā)事情不能靈活地應對。

２、教師對教材的掌握不是很熟悉，備課不透徹。

３、教學目標落實不到位，教學思路不清晰。

４、教學中雖然注重了學生的主體地位，但沒有很好地關(guān)注大部分學生。特別是對學困生的指導沒有做到位，如在練習的過程中沒有對學生的學習情況進行了解。

５、部分教師在知識結(jié)構(gòu)上存在不足，對學科知識掌握不牢固。如在教學過程中出現(xiàn)一些知識性錯誤。

通過本次教材考試，數(shù)學科目中滿分僅１人，不及格１人；語文科最高分為７３分。反映出來的問題是：部分教師對本次摸底考試的態(tài)度不認真，所以出現(xiàn)審題不認真的情況；最大的問題是很多教師特別是老教師和新教師對知識掌握不夠。

１、加強新課標及新課程理念的學習。

２、在以后的教學中要支持新教學理念，嘗試—探索—交流—實踐—總結(jié)。

３、加強教材的學習掌握，吃透教材，掌握各個知識點的銜接。此次活動雖然結(jié)束了，但是我們的學習過程是長期的，我們只有在實際的工作中不斷地學習、探索、總結(jié)，才能使我們的教學工作不斷進步。

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇九

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革規(guī)定的國家課程，它是“反映一個學校課程改革深化程度的重要標志”，無疑是個嶄新領(lǐng)域。實踐證明，綜合實踐活動課能激活教師教育思維，建立新的課程觀念的動力因素。本學期，我組根據(jù)教研室和學校安排，進行了較扎實的.研究活動?，F(xiàn)小結(jié)如下。

開學初組織組內(nèi)教師認真學習了教研室教學意見后，緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項任務，圍繞綜合實踐活動實施與學校主導性課題“小專題研究”的結(jié)合充分討論，制定出了本學期各班研究主題。

本學期我們參加了區(qū)研討活動。每次的培訓活動，我們組都是全員參與。

本學期我們組李海梅老師參加區(qū)教研室組織的公開課《校園安全》獲區(qū)一等獎，撰寫課堂實錄《<校園安全>課堂實錄與評析》獲區(qū)級三等獎。

本學期我們多次組織組內(nèi)教師開展業(yè)務學習和討論，交流學習心理體會。如：《學習綜合實踐課程的基本規(guī)定》《綜合實踐教師應做些什么》《如何直到學生融入小組學習》《如何指導學生搜集資料》通過這些理論學習，教師的學科素養(yǎng)明顯提高。

本學期，本著提高學生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力，組織了一系列活動：湖田第二小學綜合實踐能力大比武。三年級開展了疊衣服比賽，四年級開展了釘紐扣比賽，三、四、五年級開展了“慶元旦賀卡比賽”

由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設計、指導，每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中，教師能豐富活動方式，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調(diào)查、采訪、實驗、設計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動；注重過程性資料的積累，并整理匯總。學生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

回顧本學期工作，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡，兼職教師缺乏研究的自主性；二是學生的實踐活動比較欠缺，眾多原因阻礙了活動的開展。

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十

12月x日下午第一節(jié)課，我們教研組開展了評劉老師的《愚公移山》課和研討活動，全體老師展開了熱烈的研討。其間，教導處孫主任蒞臨我們教研組，指導我們教研組的教研活動。

經(jīng)過四年級語文教研組全體教師的積極地研討，針對四年級學生開展的中國神話故事閱讀教學，我們達成以下共識：

目標1：通過中國神話故事的教學，讓四年級學生認識故事中的生字，能把中國神話故事讀通順。

目標2：讓學生在學習中總結(jié)故事的主要內(nèi)容，感知中國神話故事中鮮明的人物形象。

目標3：通過本課的教學，學生學會用自己的.語言復述這一中國神話故事。

目標4：通過學習，激起學生閱讀中國神話故事的興趣，并積極參與到中國神話故事的閱讀中去。

環(huán)節(jié)1：讓學生把故事讀通順。

環(huán)節(jié)2：讓學生讀明白故事中的人物形象。

環(huán)節(jié)3：能夠用自己的話流利地復述這個中國神話故事。

環(huán)節(jié)4：推薦閱讀類似的神話故事。

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十一

緊張而又忙碌的一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我們每位教師正以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我具體做了以下幾方面：

學期初，我認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己班級學生的特點、自己的教學風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性、讓每位老師上好每一堂課。

同時我重視學生對數(shù)學的認識過程，使學生體會和認識解決數(shù)學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數(shù)學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的'意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數(shù)學的表達和交流。作業(yè)批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每天都實行了“日落原則”，當天的知識當天搞清。

這學期我除了重視學困生的輔導外，還加強了優(yōu)等生輔導。平時利用休息時間和興趣班進行趣味數(shù)學的輔導，使得不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學輔導時，我根據(jù)學生的實際情況進行精心選材開展活動。教學中重視數(shù)學能力和良好計算習慣的培養(yǎng)，更注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1、我借著教研組這個舞臺，不斷地學習理論知識，使自己的理論水平進一步得到提高，用理論指導實踐，使自己的業(yè)務能力進一步得到加強。從而使自己的數(shù)學素養(yǎng)得到提升。主要學習了《新課標》的理論、素質(zhì)工程提升、小學數(shù)學教育等理論。促進了自己專業(yè)化成長。

2、我通過教研組的活動，真正做到了課題的實施落實到課堂中，根據(jù)學生的實際學習情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，提出來作為我的課題進行研究，提高班級的教學質(zhì)量。

3、我班的數(shù)學活動是每月進行一次數(shù)學競賽，這樣的活動孩子們非常喜歡，同時得到了家長的大力支持，很好地激發(fā)了孩子們對數(shù)學學習的興趣，不僅在課堂上認真學習，回家后還小手牽大手，與家長們一起研究了課外的數(shù)學知識，大大地開拓了孩子們的數(shù)學視野，拓寬了解題思路，使孩子們受益匪淺。我們高年級組雖然人數(shù)不多，但是一個團結(jié)溫馨的團體，我們充分利用每周集體備課時間進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。我決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學習要鉆，科學意識要強，教學業(yè)務要強?！?/p>

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十二

這次的英語教研活動在縣教研室張鳳春、張菊蓮老師的指導下，進行的很順利也卓有成效。在七年級英語組的活動中，兩位老師先針對我們這學期以來開展的集體備課進行了詳細、認真的指導。在討論會上，張鳳春老師給我們講了集體備課的大致流程、形式以及在集體備課中要注意到的地方，這給我們七年級英語組今后的集體備課提供了理論基礎。接著，兩位張老師針對本次的授課內(nèi)容給我們從課時分配、如何確定課型、教學目標、重難點到教學過程、活動設計以及其他方面都做了細致的指導。

通過這次集體備課，我感覺頗有收獲。首先，有了理論基礎作指導，備課更有方向了，目的更明確了。第二，在以前的備課活動中，雖然也進行討論，但討論的教學內(nèi)容不夠全面，經(jīng)常是想到什么才討論什么，沒有對單元或課時內(nèi)容的整體規(guī)劃和把握；在教學設計和課堂活動設計的討論上不夠具體，這樣就有可能出現(xiàn)更多與預設不相符的課堂生成問題，會影響課堂教學效果，集體備課就顯得沒什么作用；但在現(xiàn)在的集體備課中，大家按照既定的討論步驟先合理的整合單元教學內(nèi)容、分配課時，然后確定課型、教學目標和重難點。接著討論教學過程和課堂活動的設計，大家各抒己見，集思廣益，形成一份相對優(yōu)質(zhì)的教案，并共同制作課件。這樣的集體備課，既有實效又能實現(xiàn)資源共享，同時也減輕了一些工作負擔。

根據(jù)集體備課討論形成的教學設計，我在七（5）班進行了第一次上課，所設定的教學目標基本完成，重、難點也得到了突破。學生在課堂上不斷進行語言實踐，能夠正確使用所學的功能句型談論自己或他人的現(xiàn)有職業(yè)和夢想職業(yè)，教學效果較好。在教學程序方面，由易到難，從單詞到句型到對話再到report，符合學生學情和語言認知規(guī)律。

但是也存在一些不足，有待改進。

第一，在操練了各組功能句型之后，可以引導學生以人稱為線索把談論現(xiàn)有職業(yè)和夢想職業(yè)的.兩組小對話合為一組對話在課堂上進行練習，或把這個任務留作課后作業(yè)，讓學生寫在作業(yè)本上，通過書面作業(yè)的方式檢查學生的學習效果。

第二，在做小組調(diào)查的時候，應該給學生留出時間把report的內(nèi)容寫下來，進行筆頭訓練。

第三，在總結(jié)本課重點內(nèi)容的時候，應該再強調(diào)易錯的地方，如單詞中以—er和—or結(jié)尾的職業(yè)名稱，還有句型中的does、wants、冠詞a和an的用法。

第四，在各個教學環(huán)節(jié)的過渡和銜接上還應該再修改、優(yōu)化。第五，板書設計中雖然包括了本課的重點內(nèi)容，但有些亂，不夠美觀。

如果再上這節(jié)課的話，我會把前面單詞部分的時間稍微壓縮一點，留出時間讓學生在report的環(huán)節(jié)中寫一寫，這樣學生在說的時候就更流利，效果會更好一些。進行總結(jié)的時候再次強調(diào)易出錯的地方，并用彩色粉筆標出來。在課后作業(yè)的設置上增加編對話的練習，通過書面形式檢查、鞏固學生的學習效果。此外，還要扎實基本功，優(yōu)化板書設計。

在聽取了兩位張老師的評課意見和個人的反思后，我在七（1）班就同樣的授課內(nèi)容又進行了二次上課。不能不說，教學永遠都是一門

遺憾的藝術(shù)。雖然，我在課前對教學設計做了細微的調(diào)整，改進了第一次上課中存在的問題，盡量使之更優(yōu)化。但由于班情不同，課堂上所生成的問題也不盡相同。課后，兩位張老師針對本次上課的情況又進行了評課，在提出問題的同時，更詳細地向我們傳授了寶貴的課堂教學經(jīng)驗。

作為一名剛接觸初中英語教學的年輕教師，通過這次教研活動，我受益匪淺，同時也深感自己在教學中的欠缺與不足。在今后，我會以其他先進教師為榜樣，以正確的理論基礎為指導，多學習、多歷練，努力提高自己的教學水平！

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20xx年3月16日

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十三

20xx年x月x日，在鎮(zhèn)中心小學五年級二班進行了我鎮(zhèn)的英語教研活動，本次活動是由鎮(zhèn)中心小學鄧潔燕老師執(zhí)教五年級英語下冊unit4《what are you doing ？》。本節(jié)課是學生學習現(xiàn)在進行時的第一課時，教學目標是讓學生掌握動詞詞組以及句型“what are you doing？ ”的問答。現(xiàn)在對本節(jié)課作以下總結(jié)：

第一，組織教學活動，在注意優(yōu)生的同時不忘對后進生的提拔。這節(jié)課中教師多次讓后進生來回答問題，在同學面前表現(xiàn)自己，讓他們在學習中找到更多的自信。

第二，關(guān)注學生的感受，注意良好習慣的培養(yǎng)。本節(jié)課，無論是復習還是在新授課時，都及時注意孩子在學習過程中的表現(xiàn)與反饋信息。注重調(diào)動學生原有的知識經(jīng)驗，注重學生的感受，并很注意學生良好習慣的.培養(yǎng)。在學習的過程中要注意相互配合與合作，不能搞個人主義等等。

第三，合作、探究的學習方式，提高學生主動參與學習的過程。課堂中沒有教師生硬的講解與演示，而是讓學生在組內(nèi)討論交流，在動手動口中體會和掌握知識。學生真正成為學習的主人，而教師則是學生活動的組織者、引導者與合作者。

另外，在新授課過程中由于情景創(chuàng)設的不太到位，與學生的生活聯(lián)系不太緊密，因此，學生的積極性雖然很高，但是仍有部分學生并沒有完全融入課堂。

還有，在拓展環(huán)節(jié)的設計上，教師沒有抓住這個分類整理已學詞語的好機會。雖然也展示了以前所學的詞語，卻沒有做一次小結(jié)，造成了只是教師羅列詞語，學生僅限于記憶詞語，忽略了語言的交流性質(zhì)。沒有給學生創(chuàng)設一個更好的表演情景和引導，這是本節(jié)課的失誤，因為教學實踐證明，這樣分類整理詞語更貼近生活，更易于學生的實際運用。

可見，在教學活動中除了教會學生本節(jié)課的內(nèi)容外，作好總結(jié)也是非常重要的。

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十四

（一）確定主題

我們組在開學初進行組內(nèi)討論，確定本學期的教研活動主題，有關(guān)空間與圖形內(nèi)的內(nèi)容。主要研究在空間與圖形教學中培養(yǎng)學生的主動想象能力。

（二）圍繞主題開展理論學習

根據(jù)主題，教師們尋找理論資料開展學習。在學習中，我們要求教師思考：

1、 哪些知識點可以培養(yǎng)孩子的想象力？

2、 在教學的什么環(huán)節(jié)可以進行想象力的培養(yǎng)？

3、 在教學設計時，如何引導學生進行合理的'主動想象？ 通過一段時間的學習后，我們開展了一次學習交流會。

（三）圍繞主題組織開展教學

確定教學內(nèi)容，由我們組的虞相余老師對它進行了兩次教學演繹。

（四） 針對教學活動作觀點報告和評課

組內(nèi)有分工和合作，一人上課，一人作觀點報告，另一人作評課，每人都參與活動過程，同時在探討又是合作共同討論。這個環(huán)節(jié)由王建華老師做觀點報告《在空間與圖形教學中培養(yǎng)學生的主動想象能力》，結(jié)合教學內(nèi)容進行理論高度的提升，并形成了課題的研究。最后由施經(jīng)泉老師做評課活動。

（一）提升了教師的科研能力

引導教師“教中研”、“研教合一”，也就是引導教師樹立“教學即研究”的意識，在教學中觀察、積累、反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升認識。從本次校本教研活動來看，我們從確定主題（來源于教學實踐）——理論學習、實施教學（同伴互助或?qū)＜乙I(lǐng)）——活動小結(jié)申報課題（服務于教師） 。每一項活動的開展都切實可行，每一項活動的開展也是實實在在的為教師教學服務。雖然在教學實踐中，我們?nèi)匀挥幸恍﹩栴}得不到滿意的解決，但我們已經(jīng)盡力了。我們的活動確實使教師受益了。這活動符合一線教師的實際情況，有利于促進教師全員參與提升研究水平。

（二）提高組內(nèi)人員的合作精神和凝聚力

在教研活動中，圍繞教研主題，將科研與教學有機結(jié)合起來，讓老師們在合作中相互學習，共同分享，在一定程度上能促進我們教師專業(yè)水平的提升。教與研，原本就因相互交融，互源共生。這番真切的經(jīng)歷更讓我們感受到，組內(nèi)人員具有高度的合作精神和凝聚力非常重要，使我們合作愉快。提升教研的實效性要開發(fā)集體智慧的潛能，在新理念的支撐下，在漸進式的教學行為跟進過程中理性剖析，煥發(fā)教研的本真。

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十五

這次的英語教研活動在縣教研室張鳳春、張菊蓮老師的指導下，進行的很順利也卓有成效。在七年級英語組的活動中，兩位老師先針對我們這學期以來開展的集體備課進行了詳細、認真的指導。在討論會上，張鳳春老師給我們講了集體備課的大致流程、形式以及在集體備課中要注意到的地方，這給我們七年級英語組今后的集體備課提供了理論基礎。接著，兩位張老師針對本次的授課內(nèi)容給我們從課時分配、如何確定課型、教學目標、重難點到教學過程、活動設計以及其他方面都做了細致的指導。

通過這次集體備課，我感覺頗有收獲。首先，有了理論基礎作指導，備課更有方向了，目的更明確了。第二，在以前的備課活動中，雖然也進行討論，但討論的教學內(nèi)容不夠全面，經(jīng)常是想到什么才討論什么，沒有對單元或課時內(nèi)容的整體規(guī)劃和把握；在教學設計和課堂活動設計的討論上不夠具體，這樣就有可能出現(xiàn)更多與預設不相符的課堂生成問題，會影響課堂教學效果，集體備課就顯得沒什么作用；但在現(xiàn)在的集體備課中，大家按照既定的討論步驟先合理的整合單元教學內(nèi)容、分配課時，然后確定課型、教學目標和重難點。接著討論教學過程和課堂活動的設計，大家各抒己見，集思廣益，形成一份相對優(yōu)質(zhì)的教案，并共同制作課件。這樣的集體備課，既有實效又能實現(xiàn)資源共享，同時也減輕了一些工作負擔。

根據(jù)集體備課討論形成的教學設計，我在七（5）班進行了第一次上課，所設定的教學目標基本完成，重、難點也得到了突破。學生在課堂上不斷進行語言實踐，能夠正確使用所學的功能句型談論自己或他人的現(xiàn)有職業(yè)和夢想職業(yè)，教學效果較好。在教學程序方面，由易到難，從單詞到句型到對話再到report，符合學生學情和語言認知規(guī)律。

但是也存在一些不足，有待改進。

第一，在操練了各組功能句型之后，可以引導學生以人稱為線索把談論現(xiàn)有職業(yè)和夢想職業(yè)的.兩組小對話合為一組對話在課堂上進行練習，或把這個任務留作課后作業(yè)，讓學生寫在作業(yè)本上，通過書面作業(yè)的方式檢查學生的學習效果。

第二，在做小組調(diào)查的時候，應該給學生留出時間把report的內(nèi)容寫下來，進行筆頭訓練。

第三，在總結(jié)本課重點內(nèi)容的時候，應該再強調(diào)易錯的地方，如單詞中以—er和—or結(jié)尾的職業(yè)名稱，還有句型中的does、wants、冠詞a和an的用法。

第四，在各個教學環(huán)節(jié)的過渡和銜接上還應該再修改、優(yōu)化。第五，板書設計中雖然包括了本課的重點內(nèi)容，但有些亂，不夠美觀。

如果再上這節(jié)課的話，我會把前面單詞部分的時間稍微壓縮一點，留出時間讓學生在report的環(huán)節(jié)中寫一寫，這樣學生在說的時候就更流利，效果會更好一些。進行總結(jié)的時候再次強調(diào)易出錯的地方，并用彩色粉筆標出來。在課后作業(yè)的設置上增加編對話的練習，通過書面形式檢查、鞏固學生的學習效果。此外，還要扎實基本功，優(yōu)化板書設計。

在聽取了兩位張老師的評課意見和個人的反思后，我在七（1）班就同樣的授課內(nèi)容又進行了二次上課。不能不說，教學永遠都是一門

遺憾的藝術(shù)。雖然，我在課前對教學設計做了細微的調(diào)整，改進了第一次上課中存在的問題，盡量使之更優(yōu)化。但由于班情不同，課堂上所生成的問題也不盡相同。課后，兩位張老師針對本次上課的情況又進行了評課，在提出問題的同時，更詳細地向我們傳授了寶貴的課堂教學經(jīng)驗。

作為一名剛接觸初中英語教學的年輕教師，通過這次教研活動，我受益匪淺，同時也深感自己在教學中的欠缺與不足。在今后，我會以其他先進教師為榜樣，以正確的理論基礎為指導，多學習、多歷練，努力提高自己的教學水平！

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20xx年3月16日

美術(shù)教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十六

轉(zhuǎn)眼間，一個月的工作又近尾聲。在縣教育局的正確領(lǐng)導下，學校領(lǐng)導高度重視，老師們大力支持，我們順利完成了各項教研任務，現(xiàn)將4月份的工作情況作一個簡單的小結(jié)。

（一）繼續(xù)開展研討課活動。本月一共有12位青年老師上了研討課，他們虛心請教，認真?zhèn)湔n，為全體教師展示了十分精彩的`、成功的一課。

（二）推門聽課全面鋪開。學校成立了聽課小組，對全校110位進課堂的老師實行推門聽課，本月推門聽課35節(jié)。課后，聽課小組對本堂課進行點評、打分，及時將意見反饋給上課教師，以改進教法，提高教學質(zhì)量。

（三）教師積極聽課，本學月老師共聽課289人次，教師聽課準時、認真，并作好詳細記錄。

（四）對口班舉行月考。第七周，我校對口班利用晚自習時間進行了月考，各班分別進行了月考總結(jié)，表揚學習突出的學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步。

（五）課題申報。4月x日，我校申報了兩個省級課題，一個是《中職焊接專業(yè)專業(yè)課程“模塊式”教學改革與創(chuàng)新研究》，一個是《“轉(zhuǎn)變角色-自我管理-自主發(fā)展”中職班級管理模式研究》送交縣裝備中心，目前正等待省教育科學規(guī)劃研究室的批準。

（六）積極參加教研競賽。

1、組織學生參加長沙市中職學生技能比武喜結(jié)碩果，我校共有29人次獲獎，其中收銀服務獲團體一等獎，焊接技術(shù)、英語口語獲團體二等獎，汽車修理和會計實務獲團體三等獎。

2、4月上旬，我校唐根深老師參加全國中等職業(yè)學校機械類專業(yè)說課比賽獲全國三等獎。

3、積極籌備全國中職生文明風采大賽校級初賽，制定了切實可行的競賽方案。

（七）進行了4月份教學常規(guī)檢查。檢查的內(nèi)容包括教案、學習筆記、作業(yè)（每科兩本）、聽課。教務科檢查登記，共評選出優(yōu)秀教案20篇，優(yōu)秀作業(yè)24本,優(yōu)秀學習筆記7本。每位老師本月聽課都達到2節(jié)。

（八）召開教研常會。第六周星期五，各專業(yè)組召開教研常會，針對聽課小組反饋的意見，討論如何打造有效的課堂。

（九）“興趣小組”開班。機電設備安裝與維修專業(yè)成立了興趣小組，利用周一至周四晚上6點到9點的時間對學生進行技能培訓。

（十）安排期中考試的制卷工作。由任課老師出卷，專業(yè)組長清收統(tǒng)一將電子文檔交教務科，教務科統(tǒng)一印卷、組織考試。

（一）學科研究不均衡。一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別學科研究還有待提高。 （二）部分教師對課程標準把握還不夠準確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

（一）在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細致、更完美。

（二）要進一步實施好教研計劃,建立和完善有關(guān)制度,落實檢查和考核。結(jié)合學校實際,加強教學研究,求真務實。采取獎勵措施鼓勵教師撰寫教學論文，積極參加教研教改活動。進一步加強學習,不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。

（三）加強對新教材的培訓、指導、檢查,切實轉(zhuǎn)變師生教學觀念。今后，我們將結(jié)合本校實際，不斷探索，不斷研究，不斷創(chuàng)新，扎扎實實地推進我校教研工作。