作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案中班篇一

1．借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。

2．通過(guò)拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒人手一套油畫(huà)棒。

2．若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片（偶數(shù)量），音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

3．幼兒用書(shū)：《漂亮的蝴蝶》。

4．蝴蝶的圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱。

1．教師指導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？

你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？

2．教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。

教師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？

（二）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。

出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱方法。

教師：如果讓你畫(huà)一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對(duì)稱呢？誰(shuí)來(lái)擺一擺？

讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱的方法和對(duì)比色（或漸進(jìn)色）來(lái)裝飾蝴蝶。

教師：翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對(duì)稱更漂亮？你們會(huì)用什么樣的圖案來(lái)裝飾蝴蝶？圖案怎么對(duì)稱呢？

教師：你準(zhǔn)備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么？

（三）幼兒在幼兒用書(shū)上自由作畫(huà)，教師播放“化蝶”音樂(lè)。

教師指導(dǎo)以對(duì)稱為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)不同水平的幼兒各有所側(cè)重，比如在造型和色彩上。

（四）展示和分享幼兒作品。

教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？

幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案中班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫(huà)面。

2、嘗試給作品配匕合適的底色。

3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán)，抹布，桌布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

（1）教師：這是什么地力。？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？

（2）教師：夕陽(yáng)下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？

2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

（1）教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們?cè)趺窗阉鼈儽憩F(xiàn)出來(lái)？

（2）教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。

教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？

（3）師幼共同討論畫(huà)面背景的創(chuàng)作方法。

①教師：湖里還會(huì)有什么？（小魚(yú)、水草）

②教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？（色彩區(qū)別）可以用我們學(xué)過(guò)的什么方法添畫(huà)湖水？

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）重點(diǎn)：各種姿態(tài)的天鵝。

（2）難點(diǎn)：湖水與天鵝顏色的搭配。

要點(diǎn)提示：

①天鵝的造型比較簡(jiǎn)單，只要抓住天鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子這一特征即可。

②教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。

③在為天鵝涂色的時(shí)候，要打破幼兒對(duì)天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。

4、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

教師：你畫(huà)的天鵝在干什么？

活動(dòng)建議：

☆日?；顒?dòng)：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫(huà)作品，討論畫(huà)面構(gòu)圖的方法。

☆區(qū)角活動(dòng)：

①科學(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特征。

②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動(dòng)態(tài)的天鵝。

幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案中班篇三

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《漂亮的家具》

一、活動(dòng)要求：

1、通過(guò)活動(dòng)，激勵(lì)幼兒說(shuō)、做，大膽的在同伴面前表述的能力。

2、鞏固陶藝活動(dòng)的各種制作技能及使用工具的技能技巧。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家具的多媒體展示--vcd一盤(pán)。

2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

（一）談話引題。

教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？

（二）觀看家具的多媒體展示--vcd，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（三）幼兒動(dòng)手嘗試制作家具，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵(lì)幼兒大膽去設(shè)計(jì)外型各異的家具。

2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。

3、鼓勵(lì)幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨(dú)制作，也可以尋找伙伴合作制作。

（四）“家具展銷會(huì)”。

1、請(qǐng)每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。

2、逐個(gè)輪流的介紹自己設(shè)計(jì)的家具名稱及特色。

3、幼兒間相互欣賞和評(píng)價(jià)。

（五）將幼兒制作的作品展示出來(lái)，并要求做好的幼兒自覺(jué)整理。

幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案中班篇四

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《動(dòng)物頭飾》

一、活動(dòng)目標(biāo)

１．學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

２．通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。

教學(xué)重點(diǎn)：選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

１．發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

２．制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。

３．投影機(jī)和有關(guān)資料。

４．設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門(mén)，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。

三、活動(dòng)過(guò)程

１．游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門(mén)后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

２．進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。

３．引出課題。

制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

４．組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。

５．觀看投影。

從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。

６．解決教學(xué)難點(diǎn)。

幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

７．幼兒制作頭飾。

觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

１．組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài)，為什么？

２．指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺(jué)園形體的造型美。

３．幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。

４．戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園美術(shù)公開(kāi)課教案中班篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。

2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚(yú)"。

3、在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。（每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán)，并用縫紉機(jī)在煎盤(pán)的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）

2、油畫(huà)棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

3、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣：

1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，是什么呢？

2、屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型。

師：小朋友，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚(yú)，心想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好??！可小貓不會(huì)燒魚(yú)，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú)）

4、師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）

（二）教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒做示范：

1、教師介紹煎盤(pán)，準(zhǔn)備燒魚(yú)。

師：說(shuō)了那么多，老師都讒了！趕快準(zhǔn)備燒魚(yú)了，先拿出燒魚(yú)用的炊具——煎盤(pán)。

2、教師邊示范邊講解：

⑴、先把魚(yú)放入煎盤(pán)里。（在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú)）

⑵、然后在魚(yú)的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）

3、師生共同討論：燒魚(yú)的時(shí)候可以

放些什么作料？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫(huà)一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。

（三）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂(lè)）：

1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些（不超出"煎盤(pán)"）。

2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚(yú)燒得又香又美。

3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。

4、提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周圍的紙邊。

（四）評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤(pán)放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。

師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。

2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。