作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的一年級語文下冊復(fù)習(xí)課教案精選5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級語文下冊復(fù)習(xí)課教案篇1

教學(xué)要求：

1、認(rèn)讀詞語，讀懂課文。

2、教育學(xué)生“只有自己勤奮學(xué)習(xí)，不懈地努力才能出績。”

3、進行朗讀訓(xùn)練，學(xué)會用不同的語氣讀句子。

4、用“……是因為……”這個句式練習(xí)說話。

教學(xué)時間：3課時

教（學(xué)）具：生字卡片

第一課時

教學(xué)要求：

1、讀通課文，熟讀詞語。

2、學(xué)習(xí)一二兩段。

教學(xué)過程：

1、定向。（自讀課文，提出要求）

（1）讀準(zhǔn)詞語，讀通課文。

（2）誰干什么？

（3）給文章分段。

2、自學(xué)課文，要求劃出生字、新詞。

3、字、詞、句的訓(xùn)練。

（1）出示生字卡片：

坦tan凳deng雖sui糟zao偉wei

拼讀生字。

（2）讀詞語，強調(diào)“糟糕、小板凳、雖然”的瀆音

（3）讀通較長的句子：（他想看看是什么東西吸著小針，打開一看，什么也沒看見）

（他從小喜歡鉆研問題，做那些需動腦筋、花氣力才能做好的事情）

（4）給自然段標(biāo)號。

4、讀講1—2段。

（1）讀第一段，用“因為……所以”進行說話訓(xùn)練，因為愛因斯坦從小……，所以長大后他成了一位偉大的科學(xué)家。

（2）讀第二段，填空練習(xí)。（愛因斯坦很喜歡鉆研問題。）

（3）思維訓(xùn)練。研究“開始”這個詞，師：從哪一件事開始，從幾歲開始對科學(xué)發(fā)生了興趣？

（4）讀1、2兩段。

5、作業(yè)。

熟讀課文，認(rèn)讀詞語，完成“讀一讀，練一練。”

第二課時

教學(xué)要求：

1、研究3、4段，學(xué)習(xí)愛因斯坦不怕困難的品質(zhì)。

2、朗讀訓(xùn)練。

3、會用反問句說話，并能將反問句改成陳述句。

教學(xué)過程：

1、段的訓(xùn)練：哪兩段是講愛因斯坦做小板凳的？

2、讀講第三段。

（1）讀第三段，進行填空練習(xí)。（3、4）第三只小板凳（）

（2）練習(xí)對話，朗讀訓(xùn)練。師：我們學(xué)學(xué)老師的樣子來讀第三段中的兩個句子。

（3）句子訓(xùn)練。

出示反問句：你們誰見過這么糟糕的小板凳？

師：你們見過嗎？

生：我們沒見過。

師：那還可以怎么說？

（我們誰也沒見過這么糟糕的板凳。）

（4）小結(jié)。

同樣一個意思我們可以用兩種不同的語氣說。

（5）讀讀演演。

愛因斯坦的話——小聲說：“有的”。

3、讀講第四段。

（1）讀愛因斯坦的話，完成填空練習(xí)。

第一次做的和第二次做的比第三次做的（）

（2）用“有的……有的……還有的”說話，說清楚其它小朋友都做了什么？提高要求，前面可總的說一下，后面可以評價一下“小朋友們做了許多手工作品，有的小朋友做泥鴨子，有的……，他們都做得很好。”

（3）思維訓(xùn)練。

師：愛因斯坦做特別難做的小板凳，傻嗎？劃下答案，讀第一段。

（4）用“因為……所以”訓(xùn)練說話，將愛因斯坦為什么做小板凳的理由說清楚。

（5）情感交流，用“……是因為……”練習(xí)說話，師：如果愛因斯坦在我們班里，你喜歡他嗎？

（6）繼續(xù)用“……是因為……”說話，根據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)。

師：他們班里的同學(xué)、老師喜歡他嗎？

（7）詞語訓(xùn)練。

研究“從此”一詞。師：從哪件事之后，老師改變了對他的態(tài)度？

（8）再用“因為……所以”說話。

（9）讀第四段。

4、小結(jié)。

師：“學(xué)愛因斯坦做小板凳”對嗎？我們向他學(xué)什么？你明白了什么道理？

5、作業(yè)：

有表情朗讀課文，抄寫詞語。

第三課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語，要求讀準(zhǔn)，會寫、記住。

注意：“需、糟、糕、態(tài)”的書寫。

二、聽寫

三、朗讀課文。

1、給句子換一種說法：

世界上還有比這更糟糕的小板凳嗎？（）

2、根據(jù)課文內(nèi)容用“……因為……”說話。

一年級語文下冊復(fù)習(xí)課教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識57個生字和1個偏旁，會寫28個字。

2、正確流利朗讀課文，背誦《古對今》和《人之初》

3、了解形聲字，學(xué)會歸類識字。

4、了解周圍小動物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化。

5、了解打電話的步驟，能用上禮貌語，說清楚。

6、能在語境中辨別形近字和同音字。

7、積累歇后語。

教學(xué)重、難點：

1、認(rèn)識57個生字和1個偏旁，會寫28個字。

2、能在語境中辨別形近字和同音字。

3、了解形聲字，學(xué)會歸類識字。

易讀錯字：

前鼻音：歡身近寒善

后鼻音：蜻蜓網(wǎng)鈴聲

平舌音：足造操

翹舌音：池聲身之蜘蛛暑朝場善專

三拼音節(jié)：歡涼香相鍛教遷

易寫錯字：

涼：三點水

義：第一筆點。

聲：上面是士

本單元要掌握的新偏旁：火（火字旁）

多音字：

朝（zhāo）朝霞

（cháo）朝向

比較組詞：

間（）迷（）運（）

問（）謎（）動（）

歡（）夕（）拍（）

雙（）多（）打（）

跑（）近（）玉（）

抱（）進（）王（）

字族識字：

包字族、青字族

部首歸類：

口字旁多和嘴有關(guān)

提手旁多和手以及手的動作有關(guān)

足字旁多和腳以及腳上的動作有關(guān)

詞語盤點：

1、近義詞朝——早初——始

2、反義詞古——今朝——夕香——臭遠——近

非——是好——壞嚴(yán)寒——酷暑熱鬧——冷清

３、填入合適動詞

（捉）迷藏（造）宮殿（運）食糧（結(jié)）網(wǎng)（跳）高

（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球

（丟）沙包（跳）繩

仿句：

1、蝴蝶花間捉迷藏。（誰在哪里干什么）

2、說一說，你喜歡什么體育活動？

課文背誦：

?人之初》《古對今》以及日結(jié)月累的歇后語。

復(fù)習(xí)音序查字法

口語交際：

打電話，先撥號，電話號碼要撥對。

拿起電話說“您好”，告訴對方我是誰。

明明白白說事情，要點一定要說清。

認(rèn)真傾聽對方話，主要內(nèi)容記心內(nèi)。

結(jié)束通話說“再見”，注意電話要歸位。

一年級語文下冊復(fù)習(xí)課教案篇3

第一課時

(一)、提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)

1、談話導(dǎo)入：你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個謎語讓大家猜一猜?

剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么?(謎底)

2、今天老師給大家?guī)砹巳齻€字謎，想猜一猜嗎?

(二)、學(xué)第一個謎語

小黑板出示第一個謎語：

1、讀謎面：

(1)、請同學(xué)們輕聲讀讀，遇到不認(rèn)識的字就借助拼音認(rèn)識它。

(2)、誰會讀這條謎語了?教同學(xué)們讀一讀。

2、理解意思：這條謎語說的是什么意思?請同學(xué)們表演一下。

(1)、需要幾個人表演?為什么?應(yīng)該怎樣站?

(2)、誰讀“一個人”?誰讀 “兩個人”?“一人在前兩人跟”該誰讀?“團結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”又該誰讀?該怎樣表現(xiàn)?

3、猜謎底：

(1)、誰來猜猜謎底?說說你為什么要這樣猜?

(2)、我們來看看誰猜得對呢?(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。

(3)、哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。

(4)、多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

4、你在讀字謎時認(rèn)識了哪幾個字?教大家讀一讀。

5、總結(jié)猜謎方法：第二個謎語就要來了，讓我們想想怎樣把謎語猜出來吧。(小黑板出示：動腦筋，猜謎語，謎底藏在謎面里。仔細觀察抓特征，結(jié)合起來想仔細。師領(lǐng)讀。)

(三)、學(xué)第二個謎語

1、出示第二個謎語，自讀。小老師教讀。

2、逐句讀讀猜猜。

(1)、讀了第一句想到了什么?

(2)、你可以做個什么手勢表示“相遇”呢?“起涼風(fēng)”是什么時候?讀到“左右相遇起涼風(fēng)”時你怎么想?

(3)、什么喜歡及時雨?什么最怕水來攻?

(4)、連起來想想，猜猜謎底。

3、揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字?獎勵大蘋果。

4、再來讀讀這個成語，回想一下猜謎的過程吧。

5、在這則謎語中認(rèn)識了哪些生字?

6、再跟老師念念猜謎語的兒歌。

(四)、學(xué)第三個謎語：有信心猜出第三個謎語嗎?

1、用小黑板出示經(jīng)過老師改編的第三個謎語：有“言”互相尊重，有“心”令人感動，有“日”萬里無云，有“水”純凈透明。

借助拼音讀讀。

2、小老師帶讀。

3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語：“”、“互相”、“令人感動”、“萬里無云”、“純潔透明”。

4、你怎樣來猜這個謎語?

(1)、點撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發(fā)現(xiàn)了什么?再讀謎語，你又想到了什么?

(2)、猜到謎底了嗎?怎么猜出來的?隨學(xué)生回答板書。

(3)、獎勵大蘋果。

4、改動謎語，與書上一致。讀一讀。有什么發(fā)現(xiàn)?喜歡哪種說法?領(lǐng)讀這則謎語。

5、在這則謎語里學(xué)了哪些生字?小老師教讀。

(五)、讀課文

這三個謎語有趣嗎?課后，你打算說給誰來猜一猜?

翻開書，讀讀課文，認(rèn)認(rèn)生字，看看這節(jié)課的收獲大不大。

(六)、教學(xué)效果測評

1、熟讀三個謎語，能記住，說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜。

2、讀讀詞語，喜歡這些詞嗎?

讀讀句子，發(fā)現(xiàn)了什么。(來、至、到的意思差不多。)

(七)、拓展性學(xué)習(xí)：感知以謎破謎

1、讀短文，不認(rèn)識的字請教別人。

2、感覺這件事有趣嗎?想想可以怎樣和小伙伴做游戲。(選擇謎底相同的謎語。)

一年級語文下冊復(fù)習(xí)課教案篇4

一、教材說明

本次復(fù)習(xí)有八個題目，主要內(nèi)容有看拼音寫字組詞語、用構(gòu)詞能力較強的字組詞、比較音和形相近的字、寫反義詞、讀含有只要認(rèn)識的字的詞、把句子補充完整、讀兒歌和按筆順規(guī)則寫字。

二、教學(xué)建議

第一題是看拼音填字，組成詞語。目的是復(fù)習(xí)漢語拼音和學(xué)過的詞語。可讓學(xué)生獨立完成，然后再檢查交流。

第二題是用學(xué)過的字組詞語。這九個字構(gòu)詞能力較強，交叉搭配能組成許多詞。但是，必須認(rèn)真思考才能組出來?？梢圆捎帽荣惖姆椒ü膭顚W(xué)生多組幾個，以積累詞語?？梢越M成的詞有：天上、天空、天氣、生氣、大學(xué)、上學(xué)、學(xué)生、上空、空氣、空軍、海上、大海、上海、海軍……

第三題是比較形近字。這四組字的共同點是：每一組中前一個字加上一個偏旁就是后一個字。如：“哥”加“欠”是“歌”字。要求學(xué)生用自己的話說清每組中兩個字的異同。要引導(dǎo)他們把字的音形義結(jié)合起來說。

第四題是讓學(xué)生寫出意思相反的詞，目的是通過練習(xí)準(zhǔn)確地理解這幾組詞的詞義，以利于將來在語言實踐中從正反兩方面對比地說明問題。例如：驕傲使人落后，虛心使人進步。這個句子是運用反義詞的范例，從正反兩方面說明一個道理，很有說服力。當(dāng)然，一年級練反義詞只是為了理解，為運用打基礎(chǔ)。

第五題是讀詞語。要把每個詞讀準(zhǔn)確，特別要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠”等詞的讀音。

第六題是把句子補充完整，目的是使學(xué)生建立完整句子的概念。要求學(xué)生補充出來的句子，結(jié)構(gòu)完整，意思明確。如第二句，補充成“我最快”，雖然也有主謂語，但意思欠明確。教師不要給學(xué)生講語法的名詞術(shù)語，要通過比較學(xué)生補充的句子來引導(dǎo)體會。

第一句可以填：樹上、小山上……第二句的“最”只能做謂語中表示程度的詞。如：我最喜歡畫圖畫。我最想見到我爸爸。

第七題是讀兒歌。這首兒歌是用擬人的手法寫的，簡潔而又活潑有趣地描繪出四季的特征。春天，青草才能發(fā)出尖尖的芽；夏天，荷葉才能長得圓圓的；谷穗彎彎的，說明已經(jīng)到了金秋時節(jié)；雪人，則是冬季一景。四個小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，教師要引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一小節(jié)，讀出語氣，并懂得為什么草芽說“我是春天”。二、三、四小節(jié)則以學(xué)生自讀為主，同學(xué)之間互助，教師指點。

最后是寫字練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固先外后內(nèi)的筆順規(guī)則，并練習(xí)把字寫得正確、勻稱。五個字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，這類字一般要先寫外面的半包圍部分，再寫里邊的。“層”字是左上包圍，里邊有一“橫”要比左上包圍部分長一些，這樣寫才勻稱。要讓學(xué)生觀察范字時掌握這個特點。“南”字的第二筆是“豎”，不要寫成“撇”。“風(fēng)”字的第一筆是“豎撇”，略有弧度，第二筆“橫折彎鉤”中“彎”的部分要和第一筆相對稱，也應(yīng)略有弧度地彎向右下格后向上鉤出。第四筆“點”要寫得長些，與第三筆在中間相交。

要提起注意的是，并不是所有半包圍結(jié)構(gòu)的字都要按先外后內(nèi)的筆順規(guī)則寫。如學(xué)生學(xué)過的“走之旁”的字“遠、近、追、邊、這”等，都要按先內(nèi)后外的順序?qū)憽?/p>

三、課時安排

教學(xué)本次復(fù)習(xí)可用3課時，前7題用2課時，寫字練習(xí)用1課時。

一年級語文下冊復(fù)習(xí)課教案篇5

一、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況：

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

★ 蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案

★ 蘇教版一年級語文下冊期末試卷

★ 蘇教版三年級語文下冊教案

★ 蘇教版語文二年級下冊教案

★ 二年級語文下冊教案蘇教版

★ 蘇教版一年級語文下冊期中試卷

★ 一年級下冊語文教案

★ 新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案

★ 新版一年級語文下冊教案《春夏秋冬》

★ 新版一年級語文下冊教案《猜字謎》

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